教育激扬生命读后感

导读：　　　《教育激扬生命》读后感　　近期，我拜读了当代教育家郭思乐所著的《教育激扬生命》，读后颇受启发。在这本书中的引言中有这样一段话： ...

　　《教育激扬生命》读后感

　　近期，我拜读了当代教育家郭思乐所著的《教育激扬生命》，读后颇受启发。在这本书中的引言中有这样一段话：生本教育就是以生命为本的教育，教育的宗旨不应该是控制生命，而是激扬生命，教要皈依学，让生命自己行动。

　　的确，当教师把自己的全部生命投入教育事业中时，这个生命本身的内涵将会因为这项事业而丰富，这个生命本身的价值将会因为这项事业而升华。“教育为了明天。当我们用生命来理解教育时，当教师的生命因教育而精彩时，当学生的生命因教育而精彩时，中国教育的生命将更充满活力!

　　作为华南师范大学教授,博士生导师.现任全国教育科学规划领导小组基础教育学科组成员,中国教育学会数学教育专业委员会学术委员的郭思乐，从出生到终生从事教育事业，在命运与历史的磨砺中，在近几十年的教育生涯中，将自己的生命投身在教育事业。正是因为郭教授在教育实践中不断思考，不断领悟，不断总结，不断积淀，才会引领中国教育走向了变革之路。书中用丰富的实例反映了学生积极、愉快、高质、高效的课堂学习，揭示了生本教育以生命为本的实质。深入到生命层次，鲜明地提出教育不应控制生命而应激扬生命。生本教育的价值观是一切为了学生，伦理观是高度尊重学生，行为观是全面依靠学生，他推崇的是“教育走向生本，教育激扬生命”。实施生本教育必须由“教师为本”转向以“学生为本”，把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学。而教师则要退后，他的作用和价值，体现在最大程度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习。这不仅仅是教育方法的转变，更是教育观念的深刻变革。这些理念契合了我们课堂教学改革的目标，也是我们几年来课堂教学改革一直追求的方向，让生本扎根学校，让教育激扬生命，促师生共同成长。

　　读完这本书，让我意识到在今后的教育之路上，应该这样去做：在教育学生时，以身示范，以学正人，以德服人，以情感人;教育学生对自己的学习建立责任感，懂得对自己负责，对自己的一生负责;教育学生掌握学会学习的能力和终身学习的能力，在教育生涯中成就自己的生命精彩。

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