辉煌的隋唐文化(二)教案及教学反思

导读：　　　第8课 辉煌的隋唐文化(二)　　——公开课教案及教学反思　　苏文珍　　一、教学目标：　　1、知识要点：颜真卿与柳公权的书法，阎立本 ...

　　——公开课教案及教学反思

　　苏文珍

　　一、教学目标：

　　1、知识要点：颜真卿与柳公权的书法，阎立本、呈道子的绘画、莫高窟、乐舞。

　　2、能力训练：通过列表整理隋唐时期主要文学艺术家及其艺术特点和代表作来培养学生归纳和整理知识的能力。

　　3、情感与价值观：隋唐时期，文学艺术获得高度发展，在世界文学艺术史上占有重要地位，以此激发学生的爱国主义情感。

　　二、教学简析：

　　教学重点：书法及石窟艺术

　　教学难点：知识点较多，难于掌握

　　教学方法：启发与探究相结合的互动式教学

　　三、课前准备：

　　1、收集唐朝时一些书法作品。

　　2、课件：列强野蛮掠夺我文物。

　　四、教学过程：

　　一、导入新课：

　　1、复习提问：隋唐时期我国科技发达表现在哪些方面?

　　2、导入新课：隋唐时期，我国不仅在科技方面创造了骄人的业绩，而且在文学艺术如诗歌、书法、和石窟艺术方面，亦取得了辉煌的成就。

　　二、探究与创新

　　1、灿烂夺目的书法和绘画

　　启发提问：我国继王羲之之后在书法史上最有成就的大书法家是谁?他创立的新书体是什么?谁能给大家作临摹表演?

　　(答)：颜真卿，他创立的新书体雄深敦厚，人称颜体、代表作有《多宝塔碑》等。(板书)

　　(问)：和颜真卿齐名的书法家是谁?他的书法特点是什么?代表作有哪些?

　　(答)：柳公权。他的书法方折峻丽，骨力劲健，代表作有《玄秘塔碑》等。(板书)

　　(问)：对后世影响较大的唐代画家是谁?他们绘画有什么特点?各有什么代表作?

　　(组织学生讨论、回答)有阎立本和吴道子，阎立本擅长人物故事画，代表作有《步辇图》，吴道子善画写意画，即用笔不求工细，但求神态，其代表作《送子天王图》

　　2、艺术宝库莫高窟

　　启发提问：我国古代有三大佛教艺术宝库，有两个曾在上学期见过面，还记得吗?

　　(学生回答)山西云岗石窟，和河南龙门石窟;

　　(投影)敦煌莫高窟。(配备简单解说)后启发提问：

　　当你面对这里的每一个雕像，每一幅壁画，都可算是艺术珍品，你将作怎样感想?

　　(学生分组过、集中解答)凝聚着我们中华民族的聪明才智和辛勤汗水，这是我们的前人对世界雕塑、绘画艺术作出的贡献，这是我们民族的骄傲。

　　(教师顺势提出)在近代，外国列强在我国进行经济侵略的同时，也加强了对我国文化的掠夺，谁又能想到，就在这敦煌莫高窟，曾经也留下了列强野蛮掠夺的痕迹呢?

　　(情景感应)媒体投影：列强野蛮掠夺我文物。(录像)

　　(启发提问)通过观看这段录相，同学们有什么感想呢?

　　(学生充分发言，教师归纳，整理)

　　3、盛大欢腾的乐舞

　　坐部伎和部伎 软舞、健康

　　(探究创新)结合你所了解的知识猜猜当时表演《霓裳羽衣舞》最好的是谁?

　　(教师强调)隋唐时期音乐、舞蹈，大量吸收了西域各族和周边各国传统乐舞，再加于创新，呈现出气势恢宏，风格多样，既优美和谐又铿锵热烈的盛世特色。

　　三、课堂巩固训练

　　四、小结：(教师根据本章重难点，理清知识线索，把知识系统化)

　　五、作业：搜集有关图片和文字材料，写一篇敦煌莫高窟畅想族游短文。

　　六、教学反思

　　本课的教学主要采用了启发式、读书法、讨论法相结合，注意了新旧知识的联系，启发学生进行思考，通过指导学生读书，分析教材中的有效信息，使学生学会读书，理解能力的增强，针对教学内容，学生的实际认知能力设置了一些讨论题目，实现了小组合作学习。在课堂中使用现代化教学手段，引导学生进行深层次的学习，利用视频、音频加强学生对文学、艺术作品的理解，例如：对《步辇图》的介绍，采用录象，学生就比较感兴趣，这样提高了学生的学习兴趣，通过为学生提供的网站，学生进行资料的搜集，在课堂上利用多媒体进行展示，同时利用网页的形式增加学生学习内容的信息量。

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