2013人教版一年级下册两位数加加一位数、整十数教学设计

导读：　　　教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。下面是中国招生考试网www ch ...

　　教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com  为大家整理的2013人教版一年级下册两位数加加一位数、整十数教学设计，供大家参考。

　　2013人教版一年级下册两位数加加一位数、整十数教学设计

　　教学内容：人教版一年级数学下册第69页。

　　教学目标：

　　1、 使学生学会两位数减一位数、整十数的口算方法，并能正确地进行口算。

　　2、使学生加深对相同数位上的数相减的理解。

　　3、提高学生的口算准确性和速度，培养学生的口算能力。

　　4、培养学生动手操作能力、运用知识迁移的学习能力。

　　教学重点：掌握两位数减一位数和整十数的口算方法

　　教学难点：理解两位数减一位数和整十数的算理

　　教学用具：小棒 、计数器、课件

　　教学过程：

　　一、情境导入，目标导学

　　师说：孩子们，老师告诉大家一个好消息：一年级一班的“小小图书角”正式开业了，同学们借书的积极性非常的高涨，我们也去看一看吧。(出示情境图) 师问：从图中，你了解到了哪些数学信息?(学生看图回答)

　　有35本故事书，借出2本。

　　有35本动漫书，借出20本。

　　3.你能根据这些信息提出哪些数学问题?

　　(1) 还剩多少本故事书?

　　(2) 还剩多少本动漫书?

　　4.师问：要想解决这些问题。应该用什么方法计算?怎样列式?

　　展示大家列的算式：

　　35-2= 35-20=

　　[设计意图：这一环节的教学，从再现学生生活中借阅图书的情境入手，使学生亲身感受到数学就在自己的身边，同时也使学生在借阅图书的情境中，自然地提出有关两位数减一位数或整十数的数学问题。这样的教学符合小学生的学习心理特点，能充分调动学生学习的积极性、主动性，增强学生探索新知的欲望。]

　　二、学导结合，探究新知

　　1.学习两位数减一位数

　　师问：我们先来解决第一道题，35-2得多少，应该怎样口算呢?

　　(1)独学：

　　让我们用小棒摆一摆，怎样从35根小棒里拿出2根小棒。还剩多少根? 独学完后，学生汇报。

　　师说：老师这儿有个计数器，谁还能在计数器上拨一拨呢?

　　(2)对学：

　　为什么从个位上拨走2个珠子呢?先想一想，再和同桌说一说。

　　学生汇报完后，教师可随机进行引导。

　　师：这个过程大家都明白了，谁能用上先算……再算……比较简单的说一

　　说。

　　生：先算5-2=3, 再算3+30=33.

　　师:这位同学说的好不好?鼓励一下。谁还能再说?(多叫几个学生说一说)

　　(3) 教师板书口算过程:

　　(4) 师：结合操作过程，我们看35-2应该先算5减2，也就是个位上

　　的数和个位上的数相减，再用30加3得33.

　　练一练：(先说口算过程再说结果)

　　57-4= 96-1=

　　25-3= 49-7=

　　2.学习两位数减整十数的口算方法

　　师：下面我们继续学习35-20，请同学们按下面的程序自学：

　　(1)摆：拿出36根小棒，去掉20根，还剩多少根?

　　(2)想：为什么从3捆里去掉2捆?(要减的是整十数，所以先从整捆的小棒中去掉2捆也就是20根，还剩15根)

　　(3)算：说说是怎样算的，为什么?(先算30减20，也就是十位上的数和十位上的数才能相减，再算10加5得15)

　　学生口述计算过程，老师板书：

　　师：结合板书过程，我们看35-20应该先算30减20，也就是十位上的数和十位上的数相减，再用30加3得33.

　　练一练：(先说口算过程再说结果)

　　69-40= 96-60=

　　42-30= 81-50=

　　[设计意图：在这个教学活动中，对于两位数减一位数、整十数的口算方法，是以学生原有的知识经验为基础，组织学生进行自主的探索性学习，大胆地让学生自己动脑、自己发现、自己描述，并通过小组讨论、汇报等形式相互补充，这一环节尊重了学生的个性，体现了算法多样化，极大地激发了学生的学习积极性和主动性，使学生学得轻松愉快。]

　　3. 引导学生对35-2和35-20的计算方法进行比较.

　　群学:请同学们讨论上面两道题的算法有什么相同的地方，有什么不同的地方?四人一组，进行讨论.

　　学生汇报讨论结果：

　　相同的地方：都是先把35分成30和5.

　　不同的地方：

　　35减2时，要先从个位数里减;

　　35减20时，要先从十位数里减.

　　4、再次体会两位数一位数和整十数的计算方法。

　　课件演示分小棒的过程。

　　5.小结.

　　相同点：都是先把35分成30和5.

　　不同点：

　　35减2时，要先从个位数里减;

　　35减20时，要先从十位数里减.

　　[设计意图：在这个教学活动中，通过学生比较、归纳，整理，得出两位数减一位数和整十数的算法，进一步提高了学生应用所学知识解决实际问题的能力。]

　　三、梳理知识，总结归纳。

　　1、看书，把书上该填的内容填一填。

　　2、课本69页做一做。

　　3、判断对错。

　　56 — 3 = 26 ( )

　　48 — 40 = 8 ( )

　　66 — 50 = 61 ( )

　　39 —9 = 30 ( )

　　4、、畅谈收获。通过这节课的学习，你有什么收获?

　　[设计意图：对本节课的学习做一个简单的回顾整理，形成基本的知识网络，整理学习思路，加深对两位数减一位数(不退位)、整十数全面的认识和掌握。]

　　四、巩固深化，当堂检测。

　　(一)、我会填。(必做题)

　　1、48-6=( )想：把48分成( )和( )， 先算( )，再算( )。

　　2、59-30=( )想：把59分成( )和( )， 先算( )，再算( )。

　　(二)解决问题。

　　1、一年级(6)班有学生64人，有30人报名参加学校运动会比赛项目，没参加的有多少人?

　　能力提升

　　想一想：方框里能填几?

　　(1)4□-1=________

　　(2)□6-20=________

　　[设计意图：巩固反馈阶段，设计的几组的练习题，符合低年级学生的年龄特点，使学生在练习的活动中，就自然地运用了所学知识，并把学生自评和互评融入其中，培养了学生的评价能力。]

　　人教版：一下《两位数减一位数和整十数》教学设计

　　一、探究两位数减一位数的计算方法。

　　老师把这些算式分两组定，你发现了什么?

　　1、 交流算法

　　你是怎么算的?

　　谁愿意把不同的算法展示给大家。

　　2、 总结学法。

　　大家的算法可真多，选择你喜欢的方法只要能又对又快的解决问题就行。

　　二、放学让学生自主探究两位数减整十数的计算

　　1、 你们能用前面的学习方法自己浓度着解决两位数减整十数的计算方法吗?

　　2、 你还能提出哪些问题考考大家?

　　3、 小结。

　　1、摘“苹果”游戏

　　板画一棵苹果树，悬挂大苹果　袋，游戏要求：

　　每个苹果袋里有6张口算题卡，小组长摘到苹果，小组内每个同学做一张口算题，全做对的就能得。

　　2、创作幅画

　　鲜艳的花朵上有得数绿叶上有算式，小组同学看算式找得数，把树叶贴到对应的花下面。

　　课堂练习

　　电脑出示宝盒，开启宝盒，出示习题：86-2<(　)

　　44-20<(　)

　　课间操，学了知识一定累了吧，让我们一起和动物乐园里的两只奇怪的老虎轻松一下。

　　1、 开起小汽车离开动物乐园，和大家说一说你现在的心情怎样?

　　2、 心情好，收获也不少?

　　把你的收获说给大家听?

　　3、 觉得这节课你表现得其实数学不仅在动物乐园里，我们生活中处处有数学，靠你们去发现，去解决共同探索数学的奥秘。

　　作业安排

　　课后作业

　　附录(教学资料及资源)

　　计算机

　　自我问答

　　使学生对数的减法有了全面的掌握

2013人教版一年级下册两位数加加一位数、整十数教学设计相关热词搜索：加一 下册 教学设计

1、小学一年级下册练习作文 小学一年级下册练习 【第一篇】：她变了　　我有一个好朋友，她叫叶琳，她十分漂亮。两道弯弯的眉毛，一个清秀的 小学一年级下册练习。(2015-08-11)

2、数学试卷 下册 年级　一、直接写出得数 (24分)　64-7=58-3=12-7= 5+43=17-8=　53-8=11-8=4+55=14-7= 66-2=16-9=49+3= 25+20= 12-8= 17+50=小学一年级下册期末数学试卷。(2015-08-13)

3、　　36+30= 44+30= 87-20= 74-40= 65-10=　　43+50= 71+20= 79-50= 95-10= 75-30=　　96-40= 94-30= 31+10= 34-10= 66+30=　　 一年级下册数学口算题。(2015-08-14)

4、壁虎 下册 尾巴 　在新课程标准中，关于口语交际的部分有较详细明确的要求：“听故事、看录像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节”、“能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣一年级下册第17课《小壁虎借尾巴》教学反思。(2015-08-15)

5、　　一、认真阅读下面每一组拼音，相信你一定能写出词语来。(10分)　　xiǎnɡ ni&agrave;n guāng m&iacute;ng b&agrave;n fǎ shu 一年级下册语文试卷。(2015-08-15)

6、练习题 下册 词语wàn yī quán shuǐ dīng dōng bǎi huā qí fàng zhī zú ( ) ( ) ( ) ( )小学语文一年级下册看拼音写词语练习题。(2015-08-18)

7、下册 人教 语文huǒ shān mù mǎ dà shǒu xiǎo niǎo gōng ren yòng xīn wǒ men shēng rì yuè liang yīn wèi chē zhàn shān cūn人教版小学语文一年级下册期末复习卷。(2015-08-18)

8、一年级下册数学找规律教案篇一：最新人教版小学一年级下册数学《找规律》教案 一年级下册数学找规律教案。(2016-01-09)

9、人教版 小学语文 一年级下册 胖乎乎的小手教案篇一：新课标人教版小学语文一年级下册6《胖乎乎的小手》精品教案 人教版 小学语文 一年级下册 胖乎乎的小手教案。(2016-01-10)

10、人教版数学一年级下册《找规律》篇一：人教版小学数学一年级下册《找规律》课件PPT 人教版数学一年级下册《找规律》。(2016-01-10)

11、人教版 小学语文 一年级下册 月亮的心愿 教案篇一：人教版小学语文一年级下册第八课《月亮的心愿》教学设计 蒋艳艳 人教版 小学语文 一年级下册 月亮的心愿 教案。(2016-01-11)