沪教版语文小山泉的心愿教学设计

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　　已经是春天了，可春雨却迟迟不来。大家都到山上取水，一孔小山泉每天都要被人们舀得露出泉眼。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编今天为大家精心准备了沪教版语文小山泉的心愿教学设计，希望对大家有所帮助!

　　沪教版语文小山泉的心愿教学设计

　　一年级下册语文沪教版《小山泉的心愿》教学设计

　　1、借助汉语拼音读准“愿、已、迟、取、幸、碰、闲、经、目、啊”10个生字，能规整的书写“碰、取、闪、闲”4个生字，认识部首“石”字旁，积累本课的11个词语。

　　2、能借助图片理解“泉眼”，结合学生的生活实际理解“心愿”，并能用“心愿”说一句话。

　　3、能正确地朗读课文，尝试读出不同的语气。明白小山泉的心愿，初步懂得能为别人服务是幸福的事。

　　教学重点

　　1、能借助汉语拼音读准10个生字，积累有关词语。

　　2、能正确地朗读课文，明白小山泉的心愿，初步懂得能为别人服务是幸福的事。

　　教学难点

　　1、能借助图片理解“泉眼”，结合学生的生活实际理解“心愿”，并能用“心愿”说一句话

　　2、明白小山泉的心愿，初步懂得能为别人服务是幸福的事。

　　教学准备

　　老师：词语若干，相应的课件

　　学生：预习课文，圈出生字、读读课文。沪教版语文小山泉的心愿教学设计。

　　教学过程：

　　(一)谈话引入，揭示课题。

　　1、拼读音节，识记生字。

　　(1) 板书：xīn yuàn 学生拼读。

　　(2) 板书：心愿，识记生字“愿”。

　　师：你有什么好办法记住“愿”?引导学生注意观察，这个字的结构。(半包围结构)

　　2、理解词义，练习说话。

　　师：“心愿”就是心里希望实现的想法和愿望。新的学期刚开始，我相信每一位小朋友都有自己希望实现的愿望，那你的心愿是什么?你还能不能用“ 是我的心愿?”来说一说?(出示句式： 是我的心愿?)

　　要求：句子完整，基本通顺。

　　3、 补全课题，齐读课题。

　　说明：

　　课题中的“心愿”两字，在朗读时要注意都是前鼻音，是读音的难点。“愿”这个生字又是整体认读音节，在让学生读音节的基础上，教师适时强调整体认读音节不拼读，帮助学生进一步复习巩固所学的拼音知识。“愿”字在平时的书写中学生很容易把它写成上下结构，所以在教学时教师可以通过板书，有意识地让学生自己观察这个字的结构，从而让学生自己发现“愿”字是半包围结构的。

　　(二) 自读课文，整体感知。

　　1、自由轻声读课文。要求：借助拼音读准字音，读通句子。

　　2、再读课文，想一想“小山泉的心愿是什么?”，找到有关句子，大声读给同桌听。

　　(1)出示句子，朗读指导。

　　(2)正音：目的(开火车读) 储水：储(找朋友)理解“储水”的意思。

　　拼读：取。拼读规则是：u见j q x两点不见了。

　　板书：取用 并理解词义。

　　(3)小结，板书：让人取用，为人解渴。

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