登黄鹤楼教学设计

导读：　　　《登黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗，被选入《唐诗三百首》。中国招生考试网www chinazhaokao com 小编精心为大家整理了登 ...

　　《登黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗，被选入《唐诗三百首》。中国招生考试网www.chinazhaokao.com  小编精心为大家整理了登黄鹤楼教学设计，希望对你有帮助。

　　登黄鹤楼教学设计

　　《满江红·登黄鹤楼有感》教学设计

　　胡宏浩

　　遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山(1)前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿(2)，风尘恶。

　　兵安在?膏(3)锋锷(4)。民安在?填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。

　　注释：(1)万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。(2)郊畿，jī，国都附近的地方。(3)膏：gāo,很稠的糊状物。(4)锷：è,刀剑的刃。

　　【教学目标】

　　1.诵读词作，初步感知词作内容;2.术语点评，深入理解情感艺术。3.总结诗歌鉴赏方法。

　　【重点难点】

　　1.吟诵以把握情感;2.点评以深入理解。

　　【课时安排】1课时

　　【教学过程】

　　自学活动一：自由朗诵，读准字音，读通字词，了解词作的大体内容。

　　1.自由朗读，读通词句，尽量读出词味。活动方式：自由朗读。

　　2.用文言翻译的形式，翻译词作的大体意思。活动方式：静思默想。

　　自学指导一：采取意译的形式，讲出大体意思即可。

　　自学活动二：根据对词作大体理解，揣摩词作蕴含的情感，然后有感情地朗诵词作。

　　自学指导二：根据词作的意思，以句号为单位，逐句品读它们的语气语调，体现它们的情感内涵。

　　1.逐句体会情感，在每句旁边作好旁批。例如在“遥望中原，荒烟外，许多城郭”后旁批“读出苍凉的味道”几个字。

　　参考旁批：“读出美妙的情调”、“读出悲慨的况味”、“读出心痛的感觉”、“读出疮痍的伤痛”、“读出无奈的感叹”、“读出坚定的志向”、“读出想象的畅快”……。

　　活动方式：静思默想。

　　2.根据旁批，有感情地朗读，要读出情感的意味，读出词作的特点。活动方式：有感情地吟诵。

　　自学活动三：用术语点评词作。请同学们根据自学指导，选用自己喜欢的术语，点评本词。

　　自学指导三：1.术语，例如我们经常说某篇文章塑造了一个怎样的人物形象，“人物形象”就是术语。例如营造了怎样的“情境”，表达了怎样的“情感”……，“情境”、“情感”等就是术语。

　　2.范例。我选用的术语是“想象”。词中“却归来，再续汉阳游，骑黄鹤”(结合诗句)几句，作者想象自己带兵直捣黄龙府，收复中原之后再来汉阳游玩的情境，一句“骑黄鹤”让读者也想象出那种逍遥自在之态。作者正是通过这种想象，用轻快的笔调，营造出了收复失地之后的畅快心情。(分析诗句)这是一种想象，更是一种强烈的渴望，侧面表达了作者的失地之辈和收地之切。(表达情感)

　　3.答题格式：结合诗句+分析诗句+表达情感。

　　如下术语可供选择：形象(人物形象)、情境(环境氛围)、情景(景物特点)、对比(艺术手法)、想象……。活动方式：书写表达 。

　　师生合作：

　　方法提炼：(诗歌鉴赏“三字法”)

　　看：1. ;2. ;3. ;4.

　　译： 。

　　想：1. 2. 。

　　当堂练习：

　　根据我们刚才所学，请同学们完成2009年江苏高考的诗歌鉴赏题目。

　　1.这首词中的对比是由哪两个句子领起的?“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法?(2分)

　　答： 。

　　2.词中写了哪些“风尘恶”的景象?(4分)

　　答：

　　3.词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化?(4分)

　　答：

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