导读: 《登黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗,被选入《唐诗三百首》。中国招生考试网www chinazhaokao com 小编精心为大家整理了登 ...
登黄鹤楼教学设计
《满江红·登黄鹤楼有感》教学设计
胡宏浩
遥望中原,荒烟外,许多城郭。想当年,花遮柳护,凤楼龙阁。万岁山(1)前珠翠绕,蓬壶殿里笙歌作。到而今,铁骑满郊畿(2),风尘恶。
兵安在?膏(3)锋锷(4)。民安在?填沟壑。叹江山如故,千村寥落。何日请缨提锐旅,一鞭直渡清河洛。却归来,再续汉阳游,骑黄鹤。
注释:(1)万岁山、蓬壶殿:指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。(2)郊畿,jī,国都附近的地方。(3)膏:gāo,很稠的糊状物。(4)锷:è,刀剑的刃。
【教学目标】
1.诵读词作,初步感知词作内容;2.术语点评,深入理解情感艺术。3.总结诗歌鉴赏方法。
【重点难点】
1.吟诵以把握情感;2.点评以深入理解。
【课时安排】1课时
【教学过程】
自学活动一:自由朗诵,读准字音,读通字词,了解词作的大体内容。
1.自由朗读,读通词句,尽量读出词味。活动方式:自由朗读。
2.用文言翻译的形式,翻译词作的大体意思。活动方式:静思默想。
自学指导一:采取意译的形式,讲出大体意思即可。
自学活动二:根据对词作大体理解,揣摩词作蕴含的情感,然后有感情地朗诵词作。
自学指导二:根据词作的意思,以句号为单位,逐句品读它们的语气语调,体现它们的情感内涵。
1.逐句体会情感,在每句旁边作好旁批。例如在“遥望中原,荒烟外,许多城郭”后旁批“读出苍凉的味道”几个字。
参考旁批:“读出美妙的情调”、“读出悲慨的况味”、“读出心痛的感觉”、“读出疮痍的伤痛”、“读出无奈的感叹”、“读出坚定的志向”、“读出想象的畅快”……。
活动方式:静思默想。
2.根据旁批,有感情地朗读,要读出情感的意味,读出词作的特点。活动方式:有感情地吟诵。
自学活动三:用术语点评词作。请同学们根据自学指导,选用自己喜欢的术语,点评本词。
自学指导三:1.术语,例如我们经常说某篇文章塑造了一个怎样的人物形象,“人物形象”就是术语。例如营造了怎样的“情境”,表达了怎样的“情感”……,“情境”、“情感”等就是术语。
2.范例。我选用的术语是“想象”。词中“却归来,再续汉阳游,骑黄鹤”(结合诗句)几句,作者想象自己带兵直捣黄龙府,收复中原之后再来汉阳游玩的情境,一句“骑黄鹤”让读者也想象出那种逍遥自在之态。作者正是通过这种想象,用轻快的笔调,营造出了收复失地之后的畅快心情。(分析诗句)这是一种想象,更是一种强烈的渴望,侧面表达了作者的失地之辈和收地之切。(表达情感)
3.答题格式:结合诗句+分析诗句+表达情感。
如下术语可供选择:形象(人物形象)、情境(环境氛围)、情景(景物特点)、对比(艺术手法)、想象……。活动方式:书写表达 。
师生合作:
方法提炼:(诗歌鉴赏“三字法”)
看:1. ;2. ;3. ;4.
译: 。
想:1. 2. 。
当堂练习:
根据我们刚才所学,请同学们完成2009年江苏高考的诗歌鉴赏题目。
1.这首词中的对比是由哪两个句子领起的?“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法?(2分)
答: 。
2.词中写了哪些“风尘恶”的景象?(4分)
答:
3.词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原,结尾说“再续汉阳游,骑黄鹤”,反映出作者的思想感情有何变化?(4分)
答:
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