列车上阅读答案

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列车上阅读答案

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　　列车上

　　夜色渐渐浓了。车厢里安静下来了，只有那不知疲倦的车轮“咯嚓咯嚓”有节奏的响着……

　　在周围渐起的鼾声中，坐在对面的年轻战士，引起了我和小莉的注意。他黑脸膛、浓眉毛、虎虎棱棱的;那粗短的手指，使我想到开石头的钢钎。他正捧着一本《精修钟表》专心地看着，好像根本就没有看到我们这两个女大学生胸前的校徽。

　　“瞧，笨头笨脑的。”小莉用英语对我说着，嘴一撇，眼一眨。

　　“还学修表呢，瞧他那手指头!”我也用英语说着，而且忍不住嘻嘻地笑起来。列车上阅读答案

　　他哪能听懂英语?这不，他又咕咕哝哝地念起他的“修表经”来了!

　　小莉摆弄起小桌上的录音机，可是怎么也弄不响。她心疼地埋怨起来：“准是刚才掉到地上给震坏了，音乐也听不成了!”

　　我们都没了精神，彼此依偎着，闭上了眼，那有节奏的车轮催眠曲逐渐消失了……

　　“哐铛”一声，我们被震醒了。列车到了一个小站。我揉了揉眼一看，对面的战士不见了。忽然我看到录音机的底下压着一张用英语写的便条，意思是说：录音机已修好，大学生同志请听音乐。我虽笨，可是正在加倍努力学习。军队的两用人才正在开花，知识就是力量!下面署名是“战士小孙”。

　　“啊!”我和小莉不禁失声叫了起来。她一按录音机，立刻响起了美妙的乐曲。但我们都好像没听见，一起把头伸向窗外：

　　前面不远的地方，有一棵白杨树。它没有婀娜的姿态，但是伟岸、挺拔。那质朴的躯干枝叶，在灯光的映照下，别具一番神采。那里，一个高大的战士正要出站。

　　1、根据文意，下边一句话应插在第_____自然段和第_____自然段之间。

　　他抬头看了我们一眼，又慌忙低下头，浑身不自在起来。

　　2、这篇文章写了三个人物，其中主要是写 这个人。

　　3、小孙深夜在列车上学习，可见他;不计较两个女大学生的失礼，可见他;主动帮陌生人修录音机，可见他;具有多方面的才能，却说自己笨，可见他的美德。

　　4、引文画线部分运用了人物描写中的 描写和 描写。

　　5、小说中的环境描写包括社会环境描写和 环境描写。末段前三句属于环境描写，它起了 作用，突出了战士小孙的高大形象。

　　6、在下面横线上填写三个各由两个字构成的词或短语，准确概括两个女大学生在接触战士小孙的过程中的思想感情变化。

　　7、文中用字最少而寓意至深、耐人寻味的一个句子是：(抄原句，包括标点)列车上阅读答案

　　8、简答说明两个女大学生为什么会不正确地议论军人小孙的原因。

　　答案：

　　1、第4 、5之间

　　2、战士小孙

　　3、勤奋好学 待人宽厚 乐于助人 谦虚

　　4、肖像 心理

　　5、自然 自然 衬托(烘托、映衬)

　　6、骄傲 内疚 敬佩

　　7、“啊!”

　　8、两个女大学生骄傲、幼稚、目中无人，对军队两用人才正在开花的现实缺乏了解。她们认为小孙这样的“粗人”想要修钟表简直是异想天开，更不用说听懂英语。

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