关于树叶的话

导读：　关于树叶的话篇一《关于叶子的英语童话》 ...

关于树叶的话篇一
《关于叶子的英语童话》

Travel Notes of A Small Leaf

A little leaf was blown down from a big tree and started a wonderful journey. The small leaf had not gone far before being blown into the river, a small carp told the little leaves that he shouldn’t stay in the river because that the river is polluted and many fishes are sick. The leaf determined to stay in the river and cure the sick fishes. It is so strange that the local river suddenly became clear, and fishes became healthy soon.

The small leaf and fishes had a farewell, it should continue to travel, but the fishes are decided to follow the small leaf travel together, it hold a crowd around the magical leaf. They traveled together, they were so happy because that they met a lot of strange sights during the journey.

A few months later, the small leaf missed his family, so he decided to go home. The small leaf quickly turned round. His friends also wanted to send the small leaf home. The small leaf slept happily and when he woke up, he found himself in a bag, a gust of wind blowing, leaves dancing in the wind, the small leaf turned a somersault in the air, and finally fell into a tree, the small leaf was pleased to find himself again home, to return to its original habitat tree.

关于树叶的话篇二
《秋天的树叶(语言)》

关于树叶的话篇三
《大班语言 树叶》

树叶（重点领域：语言）

活动目标：

1．理解散文的大概内容，学习散文中优美的词句。

2．学习仿编散文中的部分语句。

3．培养良好的倾听习惯，愿意用语言表达。

活动准备：

1．树叶若干

2．画有天空、水面、路边、田野、山坡的图画各一张。蚂蚁、瓢虫、田鼠、野兔、小朋友的图片各一张。

3．磁带、录音机

活动过程：

（一） 整体欣赏散文

师:一片树叶从树上飘下来了，这片树叶的旅行也开始了。先请小朋友听散文，听听看这片树叶到了哪些地方？（听录音《树叶》）。

师：你们刚才听到树叶去过哪里？（天空、水面等）还有哪里？（把幼儿说到的地方用图片的形式呈现在黑板上）

（二）再次欣赏散文

1．先听散文的前三段。

师：我们先来听听散文的前三段，听听树叶先去了哪两个地方？在那里树叶像什么？ （当幼儿回答在空中像小鸟飞时，可以和幼儿一起做做小鸟飞的动作。当幼儿回答水里时可以问谁坐在船上啊？出示蚂蚁的图片放在水的图片上蚂蚁像在划船。）

2．听散文的中间三段

师：听听树叶又去了哪里？碰到了谁？

（幼儿回答的小动物和地方用图片的形式出示出来，地方没有出示过的就说原来树叶还到过这我们刚才没有说到的地方。）它们把树叶当什么用了？

3．听散文的最后两段

师：我们再听听录音，看看还发生了什么？最后树叶的同伴来了没，来了多少？（出示树叶，和幼儿一起数）谁捡起来的？（宝宝）（出示图片）做成了什么？

4学习散文中优美的词汇。

你觉得散文中哪些话特别美，来说一下。

（三）仿编句子

师：树叶飘在空中还像什么小动物？是怎样飞的？请你把它画下来。两个两个小朋友讲讲看。

活动延伸：

树叶还可能飘去了哪里？被谁捡到？有什么用？

关于树叶的话篇四
《中班语言活动树叶》

中班语言活动树叶一、主题背景分析随着天气的变化，逐渐进入了秋季。秋天是一个迷人的季节，色彩斑斓、秋高气爽、菊黄蟹肥、瓜果飘香??，我们可以和孩子们一起去捡落叶一起去发现秋叶的多姿多彩，，一起品尝橘子的酸甜，一起玩大风和树叶的游戏，一起唱秋天的歌，一起涂涂、印印、剪剪、贴贴------，用各种感官去发现大自然的奇妙变化，把美丽的秋天带到我们的身边。这其中蕴涵着丰富的教育价值，也体现了纲要中让幼儿接触自然，亲近动植物，有认识与探索的兴趣，感受生活中的美的要求。所以，在秋天里的主题活动就孕育而生了。二、分析教材随着主题的开展，我们进入到了“秋天的树”的小主题。孩子们在捡落叶等活动中初步感受到了秋叶的飘落，但是孩子们对他们的关注程度不够，没有观察与探索的兴趣，这对我们主题的开展与深入是相当不利的。于是我选择了“树叶”这篇散文，散文里：小蚂蚁捡起一片树叶，这是我的渡船等生动的情景对于中班幼儿来说是极具吸引力的，为了帮助小动物他们就会乐意的去观察树叶，从而去关注树木的变化，对主题的发展有着积极地推进作用。所以在此时进行这次儿歌活动是相当有价值的。那么，作为一次主题背景下的语言活动，我该从哪个点去丰富与提升孩子的语言经验呢？经过分析我将重点与难点放在了学学念念与能用不同的声音表现角色，尝试有感情地朗诵儿歌上。原因1、中班语言目标中提出了让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受语言美，培养表达能力的要求。现在孩子们在朗诵方面是比较欠缺的，所以有必要提升他们朗诵的技巧，让孩子们体会到散文中语言的美和动物的聪明、可爱。2、在故事活动中我班孩子们对动物的语音变化有了初步的感知，而且这篇散文的结构简单，容易掌握，经过改编的散文中的动物形象也十分分明，有利于孩子获得成功的体验。根据中班语言教育目标，教材特点、主题要求及班级幼儿的情况我制定了本活动的目标为1、在活动中感知与理解散文的内容，有进一步观察树叶及其变化的兴趣和欲望。2、在学学念念儿歌的过程中尝试用不同的声音表现不同的角色并进行朗诵。活动的重点：理解、掌握儿歌内容活动的难点：尝试用不同的声音表现不同的角色二、设计思路皮亚杰儿童发展理论告诉我们，儿童发展是他们自己与外界环境相互作用而构建起来的，儿童语言的发展也是通过个体与外界环境中各种语言信息、非语言信息交互作用逐步实现的，因此在活动我采用情景创设法、多媒体演示法、讨论法等多种教学方法，

引导幼儿积极地与同伴互动与老师互动与环境互动，充分他们活动的积极主动性，来达成本次活动的目的。如：在理解学习散文这一环节我重点采用了视听

关于树叶的话篇五
《11小树叶(语言)》

活动名称：小树叶（语言）

活动目标：

1、学习有感情地朗诵儿歌。

2、从儿歌中感受秋天落叶的自然景色。

活动准备：

经验准备：带幼儿到户外观察秋天落叶飞舞的情景，让幼儿感受落叶像蝴蝶一样飞舞。 物质准备：树叶头饰，不同颜色和形状的落叶，白纸，胶水。

活动过程：

一、启发幼儿说一说、学一学树叶飘舞的动作。

1、引导语：你见过秋天树叶飘落的样子吗？是什么样？你能学一学吗？对了。飘舞可以用手表示，也可以用身体表示，屁股要扭动，手臂要像蛇一样弯过来弯过去。

2、教师与幼儿一起用肢体语言表示树叶飘舞的动作，鼓励每个幼儿做出和别人不一样的动作。

二、请幼儿说一说小树叶飘舞下来的样子像什么。

1、引导语：小朋友刚才的表演真棒！给自己鼓掌一下！现在老师要邀请一位小朋友表演给大家看一下，你们说一说他的动作像什么。

2、教师请一位幼儿表演，引导其他幼二说出“像蝴蝶一样飞”，为理解儿歌做准备。

三、创意制作，加深印象。

1、让幼儿挑出自己喜欢的树叶，在教师的帮助下贴在纸上。教师请幼儿展示自己的“作品”展示出来，让幼儿互相欣赏，说说“我最喜欢的小树叶”。

（1）引导语：老师从大树下捡来很多颜色、形状不同的树叶，请小朋友们选择一片自己喜欢的树叶粘贴在这张纸上，然后互相欣赏、互相说说自己最喜欢的树叶是什么样子的。

2、引导幼儿在讲述的过程中，进一步感受秋天落叶的自然景色。

四、教师示范朗诵，幼儿学习朗诵。

1、引导语：现在我们把这些好听的句子连在一起变成一篇好听的儿歌吧。

2、教师示范朗诵，幼儿学习朗诵；引导幼儿注意感情、节奏地变化，法号“树”“飘”“鸟”等字音。

3、教师鼓励幼儿戴上树叶头饰朗诵儿歌，通过形体动作引导幼儿领会儿歌的意思；幼儿学习较有节奏地朗诵儿歌《小树叶》。

4、幼儿边做动作边朗诵儿歌。

五、活动自然结束。

活动延伸：

美工区：把小树叶放在美工区继续让幼儿操作。

关于树叶的话篇六
《树叶们的悄悄话》

关于树叶的话篇七
《语言《斯树叶,说一说》》

活动时间：2012.11.7

活动内容：语言

活动名称：《斯树叶，说一说》（讲述活动）

活动目标：1，能大胆想象，并用语言表达自己的想法。

2，感受大家一起动手操作游戏的快乐。

3，用语言表达出自己所撕物体的形象。

活动重点：能大胆的想象，并用语言表达自己的想法。

活动难点：用语言表达出自己所撕物体的形象。

活动准备：1，收集不同的树叶。

2，树叶粘贴画地板一张。

活动过程：1，以谈话的形式开始活动（秋天到了，树叶呢变黄了，都从树妈妈的怀抱里掉了下来，小朋友们，你们都见过那些树的树叶呢？）

2，教师出示若干树叶，幼儿欣赏，感知。

（杨老师也见过好多的树叶，今天我还请了树叶宝宝到我们小二班来做客。） 教师分别出示不同的树叶。（你们都认识它们吗？它是什么树的树叶？） 3，教师示范斯树叶说句话。

教师（我会变魔术，你们看，我会把这片梧桐树叶变成什么呢？）

教师将树叶撕成月亮的形状。（这是谁啊？）

教师：月亮婆婆，月亮婆婆，划小船，划来划去真快乐。

引导幼儿一起说：月亮婆婆，划小船，划来划去真快乐。

4，幼儿练习斯树叶说句话。

教师（现在我想请你们也来当小小魔术师，你想把树叶变成什么呢？）

集体拿起树叶撕一撕，说一说。（教师巡回观察，对有困难的幼儿进行辅导） 师幼共同讨论，展示个别幼儿作品。

5，教师出示底板，让幼儿用自己撕好的树叶来装饰这一幅画。

活动延伸：结合美术活动，将树叶撕好的各种物体形象粘贴在纸上。

关于树叶的话篇八
《语言活动：树妈妈和树叶娃娃》

语言活动：树妈妈和树叶娃娃

语言活动：树妈妈和树叶娃娃活动目的：1．引导幼儿专心地听故事，感受作品中所表达不同情感-----树妈妈和树叶娃娃在一起的快乐情感和分离的悲伤情感。2．能试着说说，演演，并用歌声表现故事中情感。活动准备：图片三张，录音磁带（秋日私语），树叶娃娃头饰。活动过程：流程：欣赏配乐故事------再次欣赏故事（配画）-----师生双向提问并学唱歌曲------故事表演。(一)欣赏配乐故事老师要给小朋友讲个故事，故事的名称就叫“树妈妈和树叶娃娃”，听了这个名字，请你猜一猜故事里可能讲些什么？1．欣赏故事。（1）提问：故事里讲了件什么事情？（故事讲了树叶娃娃离开了树妈妈，后来又回到树妈妈身边的事情）。[1][2][3]下一页 （2）请小朋友再听一遍故事，听完故事有什么问题可以提出来。（二）再次欣赏故事。（老师边讲边配画）1．幼儿自由提问。老师，幼儿共同帮助解决幼儿提出的问题。2．老师提问。（1）夏天的时候，树妈妈的心情是怎么样的？为什么？（2）秋天到了，树妈妈看到树叶娃娃都飘走了，她的心情又怎么样？为什么？（3）小树叶听到了树妈妈的歌，它们是怎么做的？什么是安慰？（让妈妈快乐起来，高兴）。3．幼儿学唱。（1） 请你们来当关心妈妈的小树叶，唱歌给妈妈听，你们听，树妈妈唱起了伤心的歌谣。（老师唱第一段，幼儿唱第二段）

关于树叶的话篇九
《诗叶子2013年写给自己的10句话》

关于树叶的话篇十
《树叶说话正稿》

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