张曼玉人艺体图片大胆

导读：　张曼玉人艺体图片大胆篇一《艺体组推荐 教学设计》 ...

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张曼玉人艺体图片大胆篇一
《艺体组推荐 教学设计》

《动物模仿秀》教学设计

纪爱红

【教材分析】

这是新课程小学一年级体育教学内容中基本活动《走》的延伸教学内容。小学低年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解甚少。因此本课的教学主要是让学生活动起来，学会一些动物的行走姿势。在模仿动物行走的基础上进行创新编排，创造自己喜欢的动物行走游戏。

【教学目标】

1.学生能够以各种姿势移动身体，能模仿几种动物的行走方法。

2.培养学生的模仿能力、行走能力、思维判断能力和表现欲望。

3.培养学生机智果断、遵守规则、友好合作的优良品质。

【教学重难点】

1.教学重点：正确掌握几种动物的行走方法。

2.教学难点：创意自编动物游戏。

【教学准备】：录音机，小青蛙等动物图片，《兔子舞》、《快活的小青蛙》、《小白船》等音乐磁带，画好场地。

【教学流程与设计意图】

一、情景导入，激发兴趣

1.教师谈话导入：告诉小朋友一个好消息，森林里要举行动物运动会了，邀请我们小朋友也去参加呢！你们想去吗？（想）

提出上课要求既学习目标：老师希望同学们在运动会上能学会模仿小动物们的行走方法，大胆表现自己，而且要遵守纪律，一切行动听指挥能不能做到？（能）

2.播放《兔子舞》歌曲，师生跳着欢快的兔子舞进入“森林”场地。

【设计意图】：创设动物运动会情境有利于调动学生的积极性，激发参

与运动的兴趣。在欢快的音乐声中，学生更容易兴奋，迫不及待参加“运动会”。

二、师生互动，掌握技能（模仿动物行走）

1.“点名”游戏：跑步比赛要开始了，要开始给“运动员”点名了：

2.学动物的走路——青蛙、鸭子、兔子、螃蟹

（1）模仿青蛙走路

①播放音乐：《快活的小青蛙》

②教师出示小青蛙图片：你看，这是哪位运动员啊？

③学生模仿小青蛙的跳跃动作，并自编趣味小歌谣：一只小青蛙，两只小青蛙，咕呱，咕呱，跳得真高呀！

④学生练习小青蛙的叫声和跳跃动作，一边做动作一边唱歌谣。

（2）模仿鸭子走路

①出示鸭子图片：小鸭子也来凑热闹了！

②鸭子怎么走路的呀？学生尝试练习。

③教师带着学生一起练习鸭子走路，边走边唱歌谣：

一只小鸭子，屁股扭呀扭，嘎嘎，嘎嘎，扭得真快啊！

（3）模仿兔子走路

①出示兔子图片：快瞧，小兔子也蹦蹦跳跳地来了！

②学生模仿兔子跳，编歌谣：

小白兔，白又白，蹦蹦跳跳真可爱！

（4）模仿螃蟹行走

①出示螃蟹图片：今天可真热闹啊，连小螃蟹都从沙滩上赶来了！ ②引导学生模仿螃蟹走路，一起唱歌谣：

一只小螃蟹，八条腿呀八条腿，爬呀，爬呀，一起来比赛！

【设计意图】精美的动物图片再配上轻松欢快的歌曲烘托气氛，学生的兴趣都提了起来，恨不得马上变成小动物，和小动物们一起游戏。而且

边做动作边唱趣味小歌谣，学生能够更快掌握好动作要领。

（5）请一组学生展示，其他学生欣赏、评价。

（6）分组模仿练习鸭子、青蛙、兔子、螃蟹的行走姿势。

三、发展能力、巩固提高

“跑步”比赛：看谁跑得快？

（1）各位小动物已经点完名了，要正式比赛了。

（2）请各位“运动员”就位：把学生分成四队，每一队扮演一种小动物进行跑步比赛。

（3）教师公布比赛成绩，评价学生的动作规范性，奖励优胜小组。

【设计意图】：设计“动物接力跑比赛”让学生大展身手，运用所学的动物基本活动锻炼身体，培养学生良好的合作精神及竞争意识。

四、拓展延伸：创意自编游戏

1.根据学生各自对动物的喜欢，自己选择、自由组合、教师引导学生一起创编游戏。

（1）小青蛙创想跳跃练习。

（2）小青蛙连续双脚跳比赛。（小青蛙过河）

（3）小花猫奔跑捉老鼠。

（4）小花猫穿洞捉老鼠。

（5）《小兔子采蘑菇》等

2.学生小组汇报表演，师生共同评价，评出“最佳创意奖”。

【设计意图】：尊重学生的自主选择，通过模仿动物形象的走，培养学生勇于创造、敢于表现的精神。

五、稳定情绪、恢复身心

小青蛙、小兔子们满载而归，它们踩着欢乐的脚步回家。学生在歌曲《小白船》的伴奏下做放松动作。这节课在活跃、欢快的歌声中结束。

【设计意图】：学生在舒缓的音乐声中，达到放松身心的目的。

《追逐跑》教案设计

陈文敏

一、教学目标

1．认知目标：通过教学，使学生知道追逐跑快速启动的重要性 。

2．技能目标：通过教学，使90%以上的学生初步掌握追逐跑启动的要领。掌握利用前脚掌蹬地加速的技能。

3．情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；

二、教学重点与难点

重点：快速启动奔跑

难点：利用前脚掌蹬地进行快速奔跑的技能

三、教学过程

（一）游戏导入，愉悦热身

1．准备活动

（1）课堂常规 （2）口述教学目标（3） 慢跑+徒手操

2．游戏：正反口令

【设计理念】：目的使学生的注意力得以高度集中，为下面的教学创造积极、愉悦的氛围。

（二）掌握技能，育心育体

1.创新设情境，激发兴趣

“每天，当太阳升起来的时候，非洲大草原上的动物们就开始奔跑了。 狮子妈妈在教育自己的孩子：“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，你要是跑不过最慢的羚羊，你就会活活地饿死。” 在另外一个场地上，羚羊妈妈也在教育自己的孩子：“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，如果你不能比跑得最快的狮子还要快，那你就肯定会被他们吃掉。”同学们，今天你们就来当一回狮子和羚羊，看看你是那只跑的最快的狮子还是跑的最快的羚羊。”

【设计理念】：追逐跑是比较枯燥的体育项目之一，因此在课堂中设定一个学生们喜欢的情境，创造几个好玩的角色，这样进行起来的教学过程

比较有趣，学生们也能很快的投入到学习中去。

2.指明两位同学表演狮子和羚羊的追逐跑游戏，胜利的狮子或者羚羊给大家讲述胜利的秘诀。

【设计理念】：由两位学生表演，进一步激发其他学生跃跃欲试的好胜心。让胜利的学生讲述获胜秘诀，逐步引出追逐跑的动作要领，这种形式比教师直白的告诉学生效果要好的多。

3.教师通过口述的方式，指导学生自学自练，让学生明确自学的内容、方法、时间、以及自学后如何检测。

【设计理念】：这一环节是自学指导环节，教师通过简练的语言告诉学生如何进行自学自练，使学生有一个明确的认识。

4.自主练习

学生根据教师提示，以游戏形式分组进行练习。教师巡视，观察学生在自练过程中出现的错误动作。

【设计理念】：学生自学自练过程中，教师巡视以备为后教环节搜集资料，集体更正纠错。

5．纠错评价（后教）

教师找出最棒的“狮子”和“羚羊”，让他们说一说怎么样才跑的更快？教师引导说出动作要领：前后加速摆臂，双脚前脚掌用力蹬地。

6.拓展小游戏：“黄河、长江、跑！”

【设计理念】：通过后教环节，学生对自己的错误动作已经有了认识，这时候再利用一个小游戏，完成当堂训练，巩固所学。并且因为是快到结束部分了，学生们的积极性有所下降了，因此在最后用游戏比赛的方式，效果更好一些。

（三）、稳定情绪，恢复身心

1、集体放松，拍打自己的腿进行放松

2、教师小结、师生评议

3、下课、师生再见

【设计理念】：在课的最后进行身心放松，让整堂课松弛有度，圆满结束。

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