赠书感谢话语

导读：　赠书感谢话语篇一《爱心赠书感谢信》 ...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《赠书感谢话语》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

赠书感谢话语篇一
《爱心赠书感谢信》

闵行区曹行中学：

育苗小学创建于1996年9月，于2009年8月转为民办学校。我校现有21个教学班，在校生1050人，学生均来自民工子女，这一块的生源和家庭是社会中的弱势群体，多年来，闵行区教育局和社会各界，对学校给予了更多的扶持和关爱。使学校飞速发展，已为上一级学校和社会输送了一批又一批的合格毕业生，为上海的稳定和国家的义务教育做出了一定的贡献。

由于体制上的原因，学校的硬件设施还不够到位，其中学校的图书资源就不是很丰富，这次贵校所赠送的爱心书籍丰富了我校图书馆的藏书。相信我校同学，通过不断学习，会努力地丰富自己的知识，再通过自己的努力推动社会进步，让每个爱书之人成长为对社会有用的人。这不仅是赠书人，也是社会对所有学生的共同期望！

在此，对所有赠书者表示衷心的感谢和由衷的敬意! 我们衷心期望贵校一如既往的关注和支持我校的发展，欢迎更多的师生加入到捐赠图书的行列，有你们的无私奉献和帮助，我们一定会把学校办得更好！让更多的民工子女共享这些宝贵的知识财富。

上海闵行区民办育苗小学 2011年3月9日

赠书感谢话语篇二
《赠书讲话稿》

市档案史志局“纪念建党90周年赠书仪式”讲话稿 尊敬的各位领导、军分区、消防支队、武警支队的领导、指战员们大家好：

为纪念中国共产党成立90周年，进一步加强党史学习宣传工作，弘扬党的优良传统，进一步密切军民、警民关系，今天市档案史志局在这里举行赠书仪式，向军分区、消防支队、武警支队共赠送党史图书10种180本。

首先，请允许我代表市档案史志局向大家介绍来到今天赠书现场的各位领导：

让我们以热烈的掌声对各位领导的光临表示衷心的感谢！

市党史研究机构建立于1981年，1994年原盟史志办与盟档案局合并为档案史志局，内设党史科。自成立以来，市档案史志局在市委的正确领导和自治区党史研究室的指导下，深入贯彻党的十七大精神和科学发展观，按照胡锦涛同志提出的党史工作要做到“三个服务”的要求，紧扣存史资政育人这一根本任务，围绕“资政”做文章，在“育人”上下工夫，求真务实、艰苦奋斗、团结协作，扎实工作，从征集史料到专题研

究，从民主革命时期到改革开放新时期，已有大批党史研究成果问世。

目前，市档案史志局已编辑出版********等20余部党史书箱。这些党史书箱的出版，为研究探索如何充分发挥党的历史以史鉴今、资政育人的作用，总结历史经验，更好地为现实服务提供了有力的思想保证。

我们把这些党史书箱赠送给驻地部队，以在广大官兵中充分发挥党史作用，打造“文化双拥”，为党史工作进一步发挥以史鉴今、激励斗志、服务大局的重要作用开辟新的阵地。用党的伟大成就、优良传统和成功经验激励教育官兵，以更加昂扬的斗志推进各项工作，以优异的成绩向建党90周年献礼。

赠书感谢话语篇三
《赠 书 感 谢 信 - 南昌理工学院图书馆》

感 谢 信

邓文珊老先生于2012年10月31日专程派人向南昌理工学院图书馆捐赠了由其编纂的《滕王阁当代诗联墨迹宝典》。在此谨向邓文珊老先生表示衷心地感谢。

邓文珊老先生，男，1927年12月生，江西南昌人。系中国中外名人研究会文化艺术委员会特聘书画师，学术委员，中原书画院院士兼客座教授，东山文学书画院顾问院士。中国楹联学会、江西书协、诗词学会、广西民间文艺家协会会员。福建晋江市楹联学会艺术顾问，南昌市楹联学会常务理事。 多年来，图书馆的文献资源建设得到校内外各方面的大力支持，许多单位和个人都把专著或藏书无偿赠送给了图书馆。这次，邓文珊老先生捐赠的这本个人专著，具有较高的学术、收藏和利用价值。即将落成的新图书馆专门成立了“精品图书阅览室”用于收藏此类图书，在丰富馆藏图书资源的同时，也让更多的读者受益匪浅。希望广大读者，通过不断学习，努力地提高自己，努力推动社会进步，让每个爱书之人成长为对社会有用栋梁之才。这不仅是赠书者，也是社会对大学生们的共同期望！在此，对所有赠书者表示衷心的感谢和由衷的敬意! 我校图书馆常年接受本校师生、校友及社会各界人士捐赠图书，热诚希望有更多的单位和个人将自已的专著或藏书捐赠给图书馆，让更多的读者能够共享这些宝贵的知识财富。

南昌理工学院图书馆

2012年11月1日

赠书感谢话语篇四
《家长志愿者赠书语言》

赠给

盛平小学2014-2015学年第二学期

优秀家长志愿者

您的笑脸，洋溢着一份对孩子的呵护； 您的眼神，传递着无私的志愿者精神； 您的言语，传递着一份君子的坦荡与真挚。 谢谢您的热情参与，谢谢您的辛苦付出！

盛平小学 2015年7月9日

赠给

盛平小学2014-2015学年第二学期

优秀家长志愿者

您的笑脸，洋溢着一份对孩子的呵护； 您的眼神，传递着无私的志愿者精神； 您的言语，传递着一份君子的坦荡与真挚。 谢谢您的热情参与，谢谢您的辛苦付出！

盛平小学 2015年7月9日

赠给

盛平小学2014-2015学年第二学期

优秀家长志愿者

您的笑脸，洋溢着一份对孩子的呵护； 您的眼神，传递着无私的志愿者精神； 您的言语，传递着一份君子的坦荡与真挚。 谢谢您的热情参与，谢谢您的辛苦付出！

盛平小学 2015年7月9日

赠给

盛平小学2014-2015学年第二学期

优秀家长志愿者

您的笑脸，洋溢着一份对孩子的呵护； 您的眼神，传递着无私的志愿者精神； 您的言语，传递着一份君子的坦荡与真挚。谢谢您的热情参与，谢谢您的辛苦付出！

盛平小学 2015年7月9日

赠给

盛平小学2014-2015学年第二学期

优秀家长志愿者

您的笑脸，洋溢着一份对孩子的呵护； 您的眼神，传递着无私的志愿者精神； 您的言语，传递着一份君子的坦荡与真挚。谢谢您的热情参与，谢谢您的辛苦付出！

盛平小学 2015年7月9日

赠给

盛平小学2014-2015学年第二学期

优秀家长志愿者

您的笑脸，洋溢着一份对孩子的呵护； 您的眼神，传递着无私的志愿者精神； 您的言语，传递着一份君子的坦荡与真挚。

谢谢您的热情参与，谢谢您的辛苦付出！

盛平小学 2015年7月9日

赠书感谢话语篇五
《赠书活动上校长的发言》

赠书活动上的发言

尊敬的钟代华主委、唐绍全先生，各位领导，全体教师，亲爱的同学们：

秋风送爽，桂花飘香，又是一个经典诵读黄金时，书香校园遍地春的季节。北京残奥会刚刚落下帷幕，我们非常又荣幸的迎来了倡导经典诵读，建设书香校园赠书活动的第二期工程。在此，我仅代表永川区特殊教育学校156个残疾孩子，32名教职员工，以最真诚的话语和朴实的礼仪向给位领导，给位朋友的关注和青睐致以最崇高的敬礼和热诚的欢迎，感谢你们，感谢你们给残疾孩子们送来了取之不尽，用之不竭的精神食量。

我校目前有残疾孩子156名，其中智力障碍孩子72名，聋哑孩子84名。他们大多数来自偏远贫穷的农村，应该说，在进入学校之前，不仅是谈不上精神粮食，有的甚至连物质粮食也难以保障。

在党和政府和社会各界的关注下，尤其是近几年残疾人事业的日新月异的发展，特殊教育工作也得到了前所未有的重视：2006年学校整体迁建，学生人数倍增，2008年又提出了扩大规模，新增用地25亩的方案振奋人心；学生实行了三免一承担。即免除课本费、作业本费、住宿费，财政全额承担生活费；教师享受特殊教育津贴；公业务费大幅度提高；学生每天早上免费提供一袋鲜牛奶等倾斜政策让我们看到了残疾人美好的明天和希望。今天，有有唐老板和钟先生等为我们送来了经典书籍。作为一名特殊教育工作者，怎能不位置骄傲自豪，焉能不位置鞭策和鼓舞。

目前的学校硬件设施齐备；班子团结务实；教师热情高涨；学生乐学愿学，家长满意放心；德育工作突破，劳动技能培训初见成效；艺术工作影响深远；教学质量大幅度提高；教育科研成绩喜人；接受社会捐助氛围浓厚；校园文化建设在上台阶。这一切的一切均得益于诸如在座的领导朋友们的关怀和扶持，我坚信你们的这种扶持将一如既往，我坚信，我们的努力将继往开来，我坚信，我们的孩子们将以此为契机，认真学习，好好生活，健康成长让阅读伴随他们，让经典指引他们，让爱陪伴他们。

最后，我建议，让我们再一次用热烈而真诚的掌声，感谢钟主委、感谢唐先生一行。我也

赠书感谢话语篇六
《捐书活动讲话稿》

捐书活动讲话稿

尊敬的各位领导、各位来宾、老师同学们：

上午好!

今天是个好日子，是个令光村镇中心学校全体师生兴奋不已的日子。海南爱心退休专家带着对我校学生的无限关爱，为我们****学校慷慨捐赠图书，我们全体师生心潮澎湃，激动万分，千言万语，难以言表。至此，我谨代表光村镇中心学校一千五百名师生，向各位领导、爱心退休专家表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

这次捐书活动，对我们光村镇中心学校来说意义非常重大。近年来，在各级领导的关怀和社会各界人士的帮助和支持下，我校的办学条件不断改善，育人环境不断优化，教学质量逐年提升。这次捐赠活动为我们全体师生上了一堂生动的爱心教育课，为我校送来了一笔宝贵的精神财富。

同学们，我相信你们会加倍珍惜学习机会，全身心地投入到学习中去，不断提高自己、完善自己、发展自己，努力成为德、智、体、美全面发展的对社会有用的人才，回报各级领导、社会各界的关心和支持。

老师们，我们要发扬我校的优良传统，构建和谐校园、书声校园，努力工作、潜心钻研，以实际行动做好本职工作，尽职、尽责、尽心提高教育教学质量，以优异的成绩向关心、支持我校教育事业的各级领导、爱心退休专家和社会各界人士交上一份满意的答卷。

最后，让我们再次以热烈的掌声向各位领导和爱心退休专家表示由衷的感谢！祝各位领导、爱心退休专家身体健康、工作顺利、生活幸福！

2013年6月28日

赠书感谢话语篇七
《_绍良书话_书后》

□书人茶座

《绍良书话》书后

○曹旅宁

2005年冬，周绍良遽归道山，黄永年闻讯后，撰写了这样一幅挽联：“红著传世学林共赏传奇话本，老友归去何人与谈通鉴李唐。”不仅评价了周先生的名山事业，也表达了老友凋零、无人论学的惆怅之情。不久他又应邀撰文，深情回忆周先生与自己交往、赠送佳椠善本的往事；盛赞周先生学问渊博、为人慷慨真诚；并引了往昔所作赠周绍良的二首小诗“博雅无如建德周，仍传余事纪红楼，四松堂集还贻我，却忆

《绍良书话》，周绍良著，中华书局２００９年８月版，５８．００

元

黄寿成赠影印手稿本）其中《四松堂集》、舒木、修鲁明钞本《唐摭言》绠山房本《宣和遗事》黄先生都已撰写了文字，惟独未就“旌阳玉匣亦平章”写有文字。中华书局出版的《绍良书话》，购读一过，不免有些联想。书中附录所收绍良先生女公子周启瑜《高山仰止———忆我的父亲周绍良》谈及绍良先生与黄永年先生的交往，也引用了这两首纪实小诗。遗憾的是，《绍良书话》中未收录关于《玉匣记》的跋文。笔者记忆所

；“多谢先生擅鉴赏，旌阳玉匣都门载酒行”

亦平章，只今一卷朱明本，好卜灯花说吉祥。”（白化文主编《周绍良先生纪念文集》，北京图书馆出版社２００６年，Ｐ３４－３５；此据

及，这篇文章曾发表在1988年中华书局出版的《学林漫录》第十二集周先生的《小斋书记》一文中。笔者不揣浅陋，试图就黄先生此诗句略作笺证，以见藏书风习及学人

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书人茶座■

交往故事，供治学术史者采摭。

诗中“旌阳玉匣”的“旌阳”即是东晋的许旌阳，“玉匣”即传说中许旌阳撰著的《玉匣记》一书，实际上是一部民间日常生活指占梦、挑选黄道吉南性质的手册，如占卜、日、神明祭祀等都可以找到相应的答案。周绍良藏书虽然本着人弃我取的原则，重视《玉匣记》社会生活史料的搜集，但他收得的经过也是极其偶然的。《学林漫录》所收周先生《小斋书记》一文中，关于《玉匣记》是这样说的：

最初在我印象里，《玉匣记》只不过是一部星象占卜之书，是没有什么道理的，所以从来也没注意到它。后来大一点，经常跑一跑琉璃厂的旧书店去访书，虽然也偶然看到它，却从来没有遛过一眼，是不值一顾的。那时时常有一些书店往家里送书要求选购。有一次一个书店送来一些书，大概是新从乡下贩上来的，大部分是些明版书，约有两大捆，我父亲和我一齐选了一些，已经占了一大半。书店的伙计把没有选中的书清一下预备捆起来，从中剔出几本不要了，内中就有两本残破的《玉匣记》，这在当时他们也认为是没人要买的书，所以舍弃了。这两本《玉匣记》一直搁在我书架底层好多年。

偶然清理积书，把这两本《玉匣记》翻到，随手翻看，才知道这是两本明版书，也明白到它所以成为家庭经常备用之书是有它道理的。它除了载明一些神佛阎君的生辰日子，以供一些迷信这一套的人们检阅，这里有“合帐吉日”、“试衣吉日”等，并且有解决“面热”、“眼跳”、“耳热”、“耳鸣”、“釜鸣”、“火逸”、“犬嚎”等吉凶的解说，还有对“洗头”、“出行”的各种忌日，某日不宜针灸

的介绍，并加上一些《治风牙方》、《治虫牙方》、《治火眼方》等医方。由于这样，这书当然成了家居必备之书，还有书中载有《列帝列后忌辰祭期表》，当年《祭祀日期表》，因之也为居官者所需要，使用范围无形中扩大了好几倍。

从这两本残书，我发现《玉匣记》这书跟历书一样，它也是每年需要更新一次的。因为书中载有太常寺对当年祭祀事历列有明确日期，每年更新，这使人们必需每年重新买一回。

书前有宣德八年（１４３３）宾云道人江应玄序，他大概是一名道士。据序云：“《玉匣记》者，旌阳许真君之所著也。近姑苏道友倪守贞得之于异人，受而敬信之，尤虑见闻者少，欲受诸梓，以广其传，礼予为之序。”可见是讬名于许旌阳，事实这书就是江应玄或倪守贞所伪造的，并且是明代宣德年间事。

我存的这两本《玉匣记》所载《皇明帝纪国朝诸皇帝排王论》止于万历，后面太常寺为祭祀日期事将礼部祭清吏司所开祭祀致斋日期为万历三十八年及三十九（１６１０－１６１１）年，由此可知这两本是万历三十八年及三十九（１６１０－１６１１）年的刊本。可惜书前已有阙叶，好在这书千篇一律，所以今天也没有什么遗憾的。过去看不上的书，却不易得了。

绍良先生对《玉匣记》的考证包括刊刻发行原委、每年刊刻一次都是非常正确的。只是黄先生诗中“只今一卷朱明本，好卜灯花说吉祥”，要修正为“只今二卷朱明本”了。《中国丛书综录》子部载有“《许真君玉匣记》一卷，晋许逊撰，续道藏（万历本，景万历本）”。又，明刘若愚《明宫史》土集“内

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□书人茶座

板书数”中亦载有“《玉匣记》（一本，八十二页）”。刘若愚，晚明时人，可见《玉匣记》的流行年代可能始于明代中期。当然，《玉匣记》的渊源追溯起来，可以上推到秦汉时代《日书》及敦煌的《梦书》、《相面书》。秦汉的

时代的官吏既要以律令治国，也要以《日书》视事；黔首亦要以《日书》定吉凶，安排每日行事。绍良先生还引了从《红楼梦》到自己祖母这二百年间使用《玉匣记》的情况。《玉匣记》并不是什么奇书，我们在清代《红楼梦》中可以看到，第四十一回上，巧姐生病，刘姥姥教给他瞧瞧祟书，一语提醒了凤姐，便叫平儿拿出《玉匣记》来，叫彩明念。彩明翻了一会，念道：“八月廿五日病者，东南方得之，遇见花神。用五色纸钱四十张，向东南方四十步送之，大吉。”绍良先生的祖母则是查看《六十花甲子喜神方位》，了解出门拜年，第一次出门是朝什么《玉匣记》的功用。细按《玉方向。由此可见

匣记》原文，可以知道除了民间信仰的内容，有许多也是与民生密切相关的。如为防止鼠害，民间需要豢养猫。如“纳猫吉日”后又附相猫法，“猫儿身短最为良，眼用金狠尾有长，面似虎威声振喊，老鼠闻之立使亡。”又法：“露爪能翻瓦，腰长会走家，面长明代李时珍的《本草鸡绝种，尾大懒如蛇。”纲目》卷五十也有相猫的办法，“猫捕鼠，小兽也。处处蓄之。有黑黄白驳数色，狸身而虎面，柔毛而利齿。以尾长腰短，目如金银，及上颚多棱者为良。”这大概都是总结民间经验及谚语而来。再如《六十年地母经占分野所属年岁丰歉歌》按干支分别叙述每年的农作物长势，都是以农立国的国人极其关注的事情。

周绍良先生平生的大宗收藏，如清人

所制名墨捐赠故宫博物院，明清小说二百余种捐赠天津图书馆，所藏其他佳椠善本也不时赠送真知笃好的朋友。如他所藏这两本明万历刊本《玉匣记》，一本先是赠予了黄永年先生，后来又将一本赠予了辛德勇学长。辛在《我与绍良先生的书缘》一文中说：“为鼓励我收集有价值的历史文献，绍良先生送给我几次书，其中最珍贵的是一本万历末年刊刻的《玉匣记》，这是研究明代社会生活风俗极为难得的史料，翻检《中国古籍善本书目》，知明代的《玉匣记》，国内公藏目前还没有见到过著录，其罕见程度，可想而知。”（《周绍良纪念文集》，Ｐ８４－８６）学长虽未指明刊刻确切年代，但黄先生自言得到的赠书是明万历三十七年刊本，结合绍良先生《小斋书记》的记载，学长得到的赠书应是万历三十八刊本。至于绍良先生《小斋书记》定为万历三十八、三十《玉匣记》所载《皇明帝纪九年刊本，是根据止于万历，后面太常寺国朝诸皇帝排王论》

为祭祀日期事将礼部祭清吏司所开祭祀致斋日期为万历三十八年及三十九年。但是我想如同历日都是今年预先刊印明年的一样，从日期断定年代应上推一年，由此这两本《玉匣记》应是万历三十七年及三十八年至于书前已有阙叶，2008年岁末赴的刊本。

京开会，过访京西未亥室，德勇学长言及当年自绍良先生有送书承诺后，一再恳请，方才得到先生赠书，那天高兴得一宿未睡；后呈送黄先生观赏，先生取下三叶补自己藏本不足，又将此三叶及自己藏本的二叶一并影印送还给德勇学长。绍良先生闻讯后笑谓：“你老师真是会巧取啊！”由此则书林掌故联想，千载前《世说》所载文人嘉话，信哉不虚！

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书人茶座■

虽然常言道，君子之交淡如水。德勇学长偶获《桂林轩香雪斋各色货物簿》抄本，是很难得的近代社会经济史料，想到绍良先生或许会感兴趣，便举以相赠，绍良先生以年事已高为辞，只接受了复印本，并在《桂林轩香雪斋各色货物簿》跋考证此为道光年间北京最有名气之化妆品店。“此虽为一简单目录，但颇可觇当时社会情景，殊有其史料价值。郑振铎先生获得乾隆年间北京同仁堂药品目录，视同珍籍，可见学者着眼功夫固不同也。近来辛德勇同志惠赠《桂林轩香雪斋各色货物簿》复制本一册，与前抄本文字全同，惟价钱改易，已涨五倍，原定二百文者，已改为‘钱一吊贰’，可见十余年间，物价之猛涨与铜钱之贬值，固甚巨也。辛本盖在八国联军入京略前所刻。书此以志感谢。”此外，笔者阅读所及，李一氓《存在集续编》也有文提及桂林轩香雪斋。

未收《玉匣记》跋文自是憾《绍良书话》

但全书引人入胜处不胜枚举。如第四类事。

话本与唱本中第一种《如意册》钞本，第二种《万年芳》钞本，都曾是曲阜孔府旧藏的珍本。前者有孔德成1947年墨笔题跋及题诗一首，以二王体行书写就，颇有意境。这位孔子第七十七代孙自1949年移居台湾“《如后，墨迹一向在大陆少见。跋文略曰：意册》卷，缺首尾二卷，得于曲阜余家旧书书丛中，清钞本也。孙珍芳弟喜藏戏剧诸本，即以移赠。此书渊源如何，流传多寡，余为外道，不得其详。考校之事，当俟珍弟。民国卅六年九月三日灯下寺京寓楼德成记。寂寂小庭月上迟，碧纱窗下理残帙。丛残劫后喜犹在，携入江寺秋雨时。此次在家小住六日，九月一日还京，携书籍甚多，此其一也。作小诗记之。丁亥九月三日夜再记。”

跋文中“灯下寺”为天子脚下之意，此承太原殷宪先生教示，谨致谢忱。绍良先生考证前者为清康熙年间大戏剧家、孔府清客、无锡人顾彩所写《平妖传》故事，“审视之下，顾彩又作不禁大惊，固一人间未见书也。”有传奇《小忽雷》，又曾据《桃花扇》重写《南桃花扇》。考证后者为明正德皇帝微服出行事。由此可知此一时曲阜孔府浓厚的艺术气息。孔尚任《桃花扇》的问世绝非偶然了。值得一说的是书中钤有“尼防洙泗”朱文印，是衍圣公府藏书印，外人一向少见。跋文所说孙珍芳事迹，绍良先生未考可补。原来孔德成夫人孙琪芳是前清状元、曾任礼部尚书的安徽寿州人孙家鼐的孙女，孙家鼐在宫廷任阅卷大臣，毓庆宫行走，与尚书翁同龠禾教皇帝读书。孙珍芳当为孔德成妻弟；由于孙琪芳妹孙莲芳下嫁至德周家，孙珍芳与绍良先生亦为懿亲。再如绍良先生《吃火锅得漫谈收书得意事，亦颇有趣味。书记》原名《食菊得书记》，已收入《周绍良文集》，记1947年（《绍良书话》误排为１９９７年）国庆（当指双十节）放假至扬州，孟芬大姐约吃菊花火锅时，在吃店中遇一卖书人，偶得元建本《新刊类编历举三场文选古赋》一册。“无意之中，得此奇书，元代科举考试史志记载很模糊，得此大致可以明了一二。”又《记佛说大藏经总目录》一文叙绍良先生与此同时还在火车上偶遇一僧人，获明宣德二年所刻《佛说大藏经总目录》，此书当为唯一存世之木刻本，为研究敦煌遗书中之《西天大小承经律论并在唐都目录》之重要参考资料。这岂不正应验了“世无弃物”及“世上无难事，只怕有心人”这两句俗话。

作者单位：华南师范大学，教授

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赠书感谢话语篇八
《语言表达得体练习题》

赠书感谢话语篇九
《题型六 语言得体题》

题型六 语言得体题

——浓妆淡抹总相宜

精做湖南高考题，把握复习方向

[考点要求] 语言表达得体

1．(2007·湖南)下列各项中，最适合填在横线上的一项是 ( ) 某校邀请著名学者刘教授来校讲学。在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士，________________________________。”

A．这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀

B．这既是他的光荣，也是我们学校的光荣

C．这既是本校的自豪，也是他本人的自豪

D．这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲

答案 B

解析 选项要符合整体语境的要求，只有B项的表述合乎校长的身份，又能连贯得体。

2．(2011·湖南)下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是 ( )

A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。

B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。

C．因身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。

D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。

答案 D

解析 A项“特此通知”一般用于上级对下级，单位对职工，在该句中使用不得体。B项“光临”是一个敬辞，对对方到自己这里来表示敬意，只能用于对方，不能用于自己，该句表达不得体。C项“欠安”是对人生病的婉辞，不能用于自己。

3．(2012·湖南)下列选项是四则“遗失启事”的主要内容，其中表达通顺、得体的一项是

( )

A．本人昨日在体育馆遗失一副红色羽毛球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。

B．昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。

C．本人昨日在图书馆不慎丢失黑框眼镜一副，希望拾到者与我联系，不胜感激。

D．昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，恳请拾者高抬贵手交还，万分感激。 答案 C

解析 本题考查语言表达通顺、得体。A项应为“不胜感激”或“感激之至”。B项“不慎丢失《随想录》一书于阅览室”不合现代汉语的表达习惯。D项“高抬贵手”多用于请求对方饶恕或通融。用在本句中不当，应删掉。

命题探究及备考启示

1．高考《考试说明》对语言表达“得体”的要求是什么？

答案 “得体”，指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。

2．高考语言表达得体题的命题特点是什么？

答案 高考对“得体”的考查，一般都会单独设题考查，主要题型有语言修改和语境补写两种；另外，把它放在一个综合的语言情景中与其他考点如连贯、生动等一起或明或暗地考查。湖南卷以客观题的形式直接考查得体。

3．这样的命题特点对于语言得体复习来说有何启示？

答案 略。

构建解答得体题的知识体系

一、语言得体要求

1．用语要看对象

说话写文章，首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好，甚至禁忌等等。

说话写文章要看对象，还要注意尊称、谦称和习惯用语。

一些传统而现在仍在用的文明习惯语也应记住。

2．用语要看场合

用语包括说话、写文章、书写标语等。俗话说“到什么山上唱什么歌”，说的就是要注意在不同的场合说不同的话。一般来说，在庄重的场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气；在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，经常使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。同样的话，在不同的时间内，也应有不同的说法。

3．用语要注意语体

一般来说，不同的文体应有与之相适应的语体，而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征，如文艺语体要具有形象性，科学语体要具有精确性和严密性，政论语体要具有逻辑性和鼓动性，公文语体要准确、简洁和程式化。

4．用语要考虑目的

同一内容，因不同的表达目的，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。例如，同是一

个文具盒，如果你是推销商，向人介绍这种产品时，你应该强调这种文具盒造型精美、功能多、价格低；如果你丢失了这个文具盒想拟一则寻物启事，则要强调这个文具盒的颜色、形状、材料以及盒内的文具等。

二、解题方法

“五审五改”法

一看对象，审尊卑长幼是否得体，改换敬谦辞，做到敬谦辞使用不错位。

二看场合，审合不合氛围，改逆性悖理的语句为顺情顺理的语句。

三看感情，审褒贬误用词，改换褒贬词语，该褒不贬，该贬不褒。

四看语体，审不伦不类、文白不得体，该用口语改用口语，该用书面语改用书面语。 五看劝诫语，审有无人文关怀，改粗俗浅陋语为温情关怀语。 示例

(2012·山东)以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。

您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。

答：________________________________________________________________________ 答案 ①“寄奉”改为“惠赐”，②“过目”改为“拜读”，③“些许”改为“莫大”，④“惠存”改为“珍藏”，⑤“光临”改为“前往”。(答对四处即可)

解析 本题考查的是语言表达得体。书信属应用文体，要特别注意谦、敬辞的使用是否准确，语体是否得当。“寄奉”是敬辞，用于自己寄给别人东西，这里应使用一个别人给自己东西的敬辞。“些许”在这里用于别人对自己的“帮助”不合适。“惠存”“光临”“过目”是用于请别人做事的敬辞。五处都是对象用错。

边练边悟

1．请改正下列各句中运用不得体的词语。

(1)请问家父高寿啊？(寒暄用语) ______改为______

(2)涂鸦之作，敬请拜读。(赠书用语) ______改为______

(3)李和平先生敬启(信封用语) ______改为______

答案 (1)家父 令尊 (2)拜读 指正 (3)敬启 亲启

2．下面是日常生活中的四个交际情境，加点的谦敬辞分别存在使用不得体的错误，请加以改正。

(1)肯定专家的水平：“您的文章写得真好，本世纪散文百家，您必能忝列其中。” ．．

(2)接受朋友礼物：“既然你这么客气，又这么真诚，那我就笑纳了。” ．．

(3)询问长辈年龄：“老奶奶，请问您芳龄？” ．．

(4)称呼自己的家人：“这是令尊。” ．．

答：________________________________________________________________________ 答案 (1)改为“名列”“位列”等。(2)改为“愧领”“从命”等。(3)改为“高寿”。(4)改为“家父”。

解析 (1)忝列：谦辞，表示辱没他人，自己有愧。(2)笑纳：客套话，用于请人收下礼物。

(3)芳龄：一般用于指年轻女子的年龄。(4)令尊：敬辞，称对方的父亲。

3．所谓“因境设辞”，指的是利用特定的场合，说话用语巧妙自然。请根据下面两段话的语境，在横线上填写恰当的句子。

(1)1978年8月8日，时任日本外相的园田先生来北京，准备和我国政府签订和平友好条约，黄华外长到机场去迎接。不料，天公不作美，飞机刚停到机场上，就下起了大雨。见园田先生走下飞机，黄华外长迎上前去，随后陪同园田走进了贵宾室。园田寒暄道：“到北京迟到了，见到黄外长，旅途的疲劳消失了。”

黄华外长笑着说：“_______________________________________________。”

(2)有一次，中央电视台“心连心”艺术团在江西革命老区做慰问演出，不料正值关牧村演唱《多情的土地》这首歌时，天空乌云密布，落下了一些雨点，顿时现场开始骚动不安。歌声一停，赵忠祥快步走到台前，深情地对乡亲们说：“__________________________________” 赵忠祥的一番话，让演出在感人的气氛中得以继续进行。

答案 (1)您带来了及时雨

(2)关牧村的动情歌声，把自己的眼睛唱湿润了，也把老区人民的眼睛唱湿润了，连老天爷的眼睛也唱湿润了„„

4．下面是吐鲁番交河故城管理处为导游提供的解说词，有些地方不太适合导游讲解，请按简明、得体等要求，找出不妥处，并加以修改。

游客们，交河故城被誉为“世界上最完美的废墟”(1961年国务院颁布)，是丝绸之路上的交通重镇，也是古代西域车师前国的都城。全城像一个层层设防的大堡垒，如果走在城外，感觉就像走在深沟之中，无法窥知城内情况，下面就让我们进入故城进行参观吧。

(1)________________________________________________________________________

(2)________________________________________________________________________

(3)________________________________________________________________________

答案 (1)解说词一般不用括号注释，且“颁布”所指不明。(2)“窥知”属于书面语，不易听清。(3)表达不简明，删除“进行”。

5．揣摩下面人物的对话，补写出相应的内容，要求符合人物的身份，语言连贯、得体。 小晗放学回家，很沮丧地告诉妈妈，这次考试成绩被同桌小嵩超过了。妈妈对小晗说：“小嵩没什么了不起的，下次打败他！”

爸爸拿着一本杂志走过来：“这里有篇文章，介绍一个叫隆·克拉克的老师，得过美国最 佳教师奖。他教的学生个个成绩优异，又彬彬有礼。”

妈妈急切地问道：“①____________________________________________________？” 爸爸说：“他的制胜法宝是他的班规。比如这两条，别人有好的表现，要替他高兴；自己有什么好的表现，不要炫耀，输给别人也不要生气。”

妈妈有点生气：“②____________________________。你看，我们公司的成功，靠的就是这种不服输的劲头。”

爸爸说：“③___________________________________________________！”

小晗看着父母，自语道：“我该听谁的呢？”

答案 (示例)①他有什么制胜法宝(或“他有什么秘诀”)

②孩子敢拼才会有出息(或“最重要的是培养孩子的竞争意识”)

③不过，看见别人的长处能去赞美也重要啊(赏识别人也很重要)

6．下面是一则征稿启事，在语言表达、标点使用等方面有多处不当，请指出四处并加以修改。

征稿启事

《空间》是我校文学社自办的期刊，它的发展离不开同学们的大力支持，所以本刊诚邀同学们踊跃投稿，同时本刊对希望发表文章的同学也会鼎力相助。从本学期开始，本刊将增设《真我风采》栏目，希望同学们不要敬谢不敏。

来稿要求：严禁抄袭，但可以是公开发表的；体裁、题材不限；请写清作者姓名及所在班级。

文稿请投到《空间》信箱。

《空间》编辑部

2013年4月22日

答：________________________________________________________________________ 答案 (1)“诚邀”改为“(真诚)欢迎”。

(2)“鼎力”改为“竭力”或“尽力”。

赠书感谢话语篇十
《致向我校捐书助学的神华公益基金会的感谢信》

致向我校捐书助学的神华公益基金会的感谢信

你们好尊敬的神华公益基金会叔叔、阿姨：

你们好！

我们岜漂小学有教职工8人，在校生79人，地处少

数民族地区，贫穷落后，学生的学习方法和教师的教学

方法相对落后，只有在学校图书室查阅资料和学习，原

有的图书已经不能满足孩子们的阅读需求，贵单位捐赠

的这批图书无异于雪中送炭，为我们的健康成长做出了

极大的精神食粮。 我们岜漂小学的全体师生怀着无比兴

奋而又感激的心情向你们表示感谢，感谢你们改变农村孩子

们读好书难，读新书更难的窘境。感谢你们及时满足我们精

神食粮的渴求，感谢你们重新点燃我们遨游知识海洋的热

情。你们不但捐出了书籍，而且捐出了乐善好施、助人为乐

的优良传统；捐出了对知识、对文化的肯定；捐出了对祖国

花朵的殷殷期望和鼓励；更捐出了你们对农村学生的一片爱

心。让我们真切地感受到了你们给予爱的力量和知识的力

量！

你们捐赠的图书，对于我们来说有着更加特殊的意义：

因为农村学生更需要一种战胜困难的精神和力量，而这种精

神恰恰源于知识，源于书本。法国著名哲学家、科学家笛卡

儿说过“书，是哺育心灵的母乳，启迪智慧的钥匙。”当我们

看到这些好书时，会充满微笑、振作精神、拥抱生活。你们

用实际行动满足了我们对知识的渴望，对未来的憧憬。你们

这种“捐书助学，支教兴国”的爱心和精神使我们终身受益！ 你们不仅积极关心教育、情系教育，还精心挑选了符合

我们小学生学习和阅读需要的书籍，我们将管好用好这

些宝贵的书籍，让它们发挥最好的作用，进一步教育孩

子们，一定好好学习，学会做人，懂得感恩。接过图书

时，我校师生都被深深感动了，被你们素未蒙面的温暖

所感动、被你们的关心和用心所感动，被你们为贫困山

区教育事业发展而无私奉献的精神所感动。 我们作为受赠学校的学生，能够收到这么多好的书籍，我们

心中充满无限的感激。我们一定怀着一颗感恩的心，充分利

用好这些书籍，从中汲取知识和力量。让你们的这项捐助真

正达到“把阳光洒进我们每一个孩子心里”的意义。并以此为

契机，更加努力学习，决不辜负你们的殷切希望！让所有感

激的话语，化作刻苦学习的力量！请相信，我们一定用优异

成绩回报你们的爱心，努力使自己成长为二十一世纪德、智、

体全面发展的合格接-班人！

谢谢！

岜漂小学全体师生

2015年3月8日

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