赞美西湖的话

导读：　赞美西湖的话篇一《描写西湖和大海的句子》 ...

赞美西湖的话篇一
《描写西湖和大海的句子》

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3 海水涨潮了，水中的波浪一个接着一个朝岸边涌来，有的升上来，像一座座滚动的小山；有的撞到了海边的礁石上，溅起了好几米的浪花

描写“西湖”的句子

1 西湖湖水清澈，碧绿。在阳光的照射下，熠熠生辉。湖岸边，垂柳依依。一阵暖风吹过，一大片荷叶层层叠叠，像翠绿的伞。在荷叶间，几枝含苞乍开的荷花高高的挺立在湖面上，像亭亭玉立的美人。真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。

2。冬日的西湖非常平静，远处的湖面上冒出轻轻的白烟，湖水依然清澈见底，盛开的腊梅更是美丽无比。别忘了，“断桥残雪”就是描写冬天的西湖美景。冬天的西湖美得让人心动。

3、我站在湖边，观赏着水平如镜的西湖。西湖水清澈碧绿，仿佛一块碧玉。湖面波光粼粼，阳光给它洒下金光，仿佛铺上了点点金子。湖中小岛众多，树木茂密。你看，柳树的枝条被微风一吹，像一束束轻盈的头发一样，随风飘舞。让我想起了唐代诗人贺知章的名句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”

雨后的西湖更美丽，空气泛着甜润的味道，平静的湖面笼罩这一层薄薄的水汽，犹如柔顺的面纱，笼罩这喜欢国色天香的美貌容颜。夕阳准备回家了，只在湖面洒下一片斑驳。湖畔的垂柳映在夕阳照耀下的湖水。如梦般的垂柳与夕阳的金色交相挥映，如梦一般。

今年大年初一我和爸爸妈妈一起去北海涠洲岛旅游。我们先到了南宁市，市内到处是高大挺拔的棕榈树，在南宁市的名树博览园我还看到了好多大榕树，它们枝繁叶茂，郁郁葱葱，还有各种名贵的树，园内鲜花盛开，红的，绿的，紫的，黄的，争鲜斗艳。春风吹过，香气扑鼻。 第二天我们就坐汽车来到了北海市，汽车经过大海边时，我们全部都尖叫起来，这是我们第一次见到大海，海是那么宽阔无比，一望无际。我玩得最开心的要算在北海银滩了，

我光着脚丫踩到海滩上，感到无比舒服，沙子是那么柔软，太阳把沙子晒得暖暖的，爸爸和别人在沙滩上打排球，还有一个是老外呢。我和妈妈在海边拍照，我摆了好多可爱的pose哦。突然我们看见海滩上有很多小洞洞，还像有什么东西在爬来爬去。仔细一看，原来是好多好多小螃蟹呀。我可高兴了，连忙拿起一块铲子抓起小螃蟹来，可是小螃蟹真敏捷，还没等我们蹲下来，它们就钻进洞里了。不过我们并没有泄气，不停地抓呀，终于抓到了几只，还抓到了一只大大的白白的活虾子呢。我小心翼翼的把它们转到水瓶里，准备带回长沙。我还在海滩上写了字呢。还有一个小弟弟，他居然脱得光溜溜冲向大海游泳呢。我们在五彩滩捡到了一些贝壳和海螺。有的游客坐在太阳伞下吹着海风，吃着各种烧烤海鲜。

今年我们在大

海上坐了差不多两

个小时的船，终于踏上了向往已久的涠

洲岛，一上岛，印入眼帘的是漫山遍野

的香蕉树林，到处鲜

花盛开，红的，绿的，

紫的，黄的，争鲜斗艳，格外耀眼。春风吹过，香气扑鼻。各种热带雨林植物翠

绿翠绿的。滴水丹萍湛蓝的大海上空时

时漂过丝丝白云，海水湛蓝湛蓝的，像晴朗的天空那样蓝。. 大海周边到处是神

奇古怪的石头，葫芦

哦，北海涠洲岛风景真是美不胜收，美得让人心碎。长大后，我还要去。

。

赞美西湖的话篇二
《描写美丽的西湖的句子》

描写美丽的西湖的句子

1、走着，慢慢地走着。初平，如一面镜子，又像一块翡翠。我欣赏着马在水里的英姿，杨柳在水中的妩媚如此美，连马也放慢了步子正值初春，仍化不去那一团云雾，那不正像是将翡翠包在一块白石里面吗？那是蓬莱仙岛，令人好奇，又令人向往。天高云淡，云又似乎在围着山起舞，还记地白娘子吗？对，这是她的衣裙。

2、站在空气清新的小路上看西湖，西湖便那样清亮，盈盈的。碧水中，风姑娘偶尔提着裙子来这里游戏，不时荡过一条条水波，好似无数透明的丝带在水中飘舞。湖面粼粼地绿着，将淡红的霞光揉成许多不同的美丽图案，是的西湖碧水显得更加妖娆。船桨激起绿色的微波，扩散出一道道水纹，船尾“剪开雪白的梨花”，那么吸引游人，令众多游客遐想万千。

3、远方，似乎有了人家，又似乎炊烟袅袅，我仿佛看到了一家其乐融融的画面。啊，多么令人向往呀！难道这就是春？“吱——”“吱吱——”正当我沉醉在炊烟中时，几声清脆的鸟鸣把我唤醒。啊，是小黄莺，一群可爱的小黄莺，喂，你们好，你们才醒吧！你们在干什么？这时，一？温柔的阳光洒在我身上，树变成了金色，闪闪生辉。哟，原来，你们是在争向阳的树呀！春天来了，太阳是你们的灯光，树枝是你们的舞台，你们要放声歌唱。唱吧！春天是你们的！

4、一场春雨过后，岸边的柳树被洗刷得更绿了。它的纸条上显现出了星星点点的嫩芽，小草顽皮、兴奋地探出脑袋来„„放眼望去，到处都是绿油油的一片。西湖有着生命的颜色——绿，它让人眼前焕然一新。

5、西湖的水，清啊！清得可以看见水底的沉石积木；西湖的水，绿啊！绿，深绿，鲜绿，嫩绿，灰绿„„各种各样，应有尽有，在阳光的照射下就像一块块碧玉。我看见水里一尾尾时隐时现的小鱼，它们在水里快活地游来游去，仿佛也陶醉在这美丽的仙境中。

6、西湖的景色真美呀！前几天柳树才刚发芽，现在已经变成小叶子了，随风舞动。西湖的桃花也开了，芬芳扑鼻，像一个个小朋友灿烂的笑脸。嫩绿的小草也冒出了点点嫩芽。天上太阳当空，还有两只小燕子在飞来飞去、追逐嬉戏，开心极了。后面是连绵起伏的大山。

7、苏堤上，柳树姐姐正梳洗着她那柔顺的长发，桃花妹妹和风儿弟弟嬉闹着，脸上泛起一片红晕。看着这如诗如画的景色，我的心里有说不出的舒服，愉悦的感觉像钱塘江的潮水一样涌了上来。我情不自禁地举起相机，拍下了这美景。

8、瞧那西湖，宛如一面翡翠镶嵌着的宝镜，映着天、映着云、映着鸟、映着桥、映着山„„湖水是恬静的，恬静得没有一丝涟漪，就像是一个准备出嫁的姑娘，蒙着一层薄薄的面纱，那么羞涩，那么温柔。

9、瞧，西湖边的柳树吐出了新芽儿，青青的，小小的，在阳光下显得特别的可爱。一阵微风吹来，柳枝随风飘动，就像一位亭亭玉立的姑娘在梳理她那飘逸的长发。我不禁朗诵起贺知章写的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

10、杭州的春天是美丽的， 在那和煦的阳光下，在花草泥土的芬芳中，满目清翠，令人不得不心醉。而杭州美,西湖更美.阳春三月，莺飞草长。苏白两堤，桃柳夹岸。两边是水波潋滟，游船点点，远处是山色空蒙，青黛含翠。此时走在堤上，你会被眼前的景色所惊叹，甚至心醉神驰，怀疑自己是否进入了世外仙境。报春的燕子在湖面上来回飞动,空中充满了它们呢喃的繁音.新生的小草只有一厘米高,碧绿碧绿的,让人见了都不忍心踩上去.树枝上,无数新芽在慢慢地生长,仿佛张着小嘴在那里呼吸.桃树上,绽放着朵朵美丽动人的桃花,白里透红,犹如一个害羞的小姑娘.水面上,游客在一边划船一边欣赏两岸的秀丽风光.

11、春天的西湖边桃树特别多，每颗桃树上都开满了桃花：有的还是花苞，就像羞答答的小姑娘；有的快要开放了；有的花瓣已经全展开了，露出粉红的笑脸。它们形态各异，姿态万千，令人叹为观止。

12、春天的清晨，湖面上起了一层细细的薄雾，像给西湖披上了轻纱；湖边的柳树抽出了新

的枝条，轻轻地舞动着，像是在给自己梳着辫子；桃花探出了小脑袋，在枝头上看着春姑娘的身影。春天的西湖很美。

13、春季是绿色和红色的.那小小的芽，嫩嫩的叶，谁看了不会喜欢？西湖边的碧桃开花了，花像在天上的星星似的，夺人眼球，散发出阵阵清香，吸引人们来关注它的芳香.同时让人们注意到了西湖的水.碧桃的身影倒映在清澈的湖水中，显得更加美丽，更加清幽了.

14、乘着古色古香的大游船，我们来到了西湖的中心。迎着和煦的春风，我发现湖面在阳光的照射下微波粼粼，宛如洒着碎碎的金片，让人忍不住想摸一摸。正陶醉其间，听见导游说西湖有三怪：“断桥不断，长河不长，孤山不孤”，我颇感兴趣，便仔细聆听起来。原来这是自古就有的说法，有各种版本的故事，其实说的就是杭州的景色特点。

15、碧桃美，还不如说荷花美.一片片荷叶连在一起，像一片草坪.船在上面，刑船儿在宁静的草丛里.微风吹拂，荷叶的摇动使荷花也微微摆动，使荷花在微波粼粼的水面中更加美丽.粉色的荷花躺在碧绿的湖水中，随风摆动.给西湖又增添了一份光彩.

16、“春风吹，游人醉。”我们又来到了有名的“花港观鱼”。一到这儿，真是令我眼前一亮！我仿佛进入了“樱花岛”仙境。Look!一树一树的樱花开得娇艳无比，如霞似云，“太美了！太美了！”人们赞不绝口。春风一吹，樱花翩翩起舞，有的跳着旋转芭蕾，轻轻飘落，为水泥小径点缀了一丝美丽。如果天上是樱花的天堂，那么地上就是郁金香的世界。黄的、粉的、红的，令人目不暇接。一路走过去，路边还有些不知名的小野花在朝游人点点头，微微笑。

17、南屏山下闪烁着点点金色，这是净获寺的琉璃瓦。 所有这一切都披上了细雨的网。雨丝时疏时密，景色因而瞬息变化，但见诸字，自然无法捕捉空灵的意境。

18、当你走进西湖公园大门的时候，首先看到的就是小西湖，西湖湖水清澈，碧绿。在阳光的照射下，熠熠生辉。湖岸边，垂柳依依。一阵暖风吹过，一大片荷叶层层叠叠，像翠绿的伞。在荷叶间，几枝含苞乍开的荷花高高的挺立在湖面上，像亭亭玉立的美人。真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。

19、本以为冬季的西湖不会再对我有什么可以吸引，哪知道我运气很好，看到了弥足珍贵的雪景。一眼望去，湖边的建筑物都披上了一件白大衣，一片银装素裹的世界。翠绿的松柏上覆盖着厚厚的一大层雪，伸展着又粗又大的枝干，象一顶顶空中的大白伞，承受着自然给它的压力毫不屈服。在所有的植物中，也只有松柏有这种坚韧挺拔的精神。冬日的西湖非常平静，远处的湖面上冒出轻轻的白烟，湖水依然清澈见底，盛开的腊梅更是美丽无比。别忘了，“断桥残雪”就是描写冬天的西湖美景。冬天的西湖美得让人心动。

20、“平湖秋月”和“断桥残雪”都在白堤上，唐代诗人白居易在杭州任过刺史，对西湖进行过治理，后人为纪念他，称为白堤。白居易有诗云“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，写的就是此堤。“平湖秋月”三面临水，楼前水面筑平台，每当中秋月夜，湖平如镜，清辉万顷，可坐平台赏月品茶，兴趣无穷。“断桥残雪”在白堤东端，民间故事《白蛇传》中白娘子和许仙就在此断桥相会。

21、苏白两堤，杨柳依依。两边是水波潋滟，游船点点，远处是山色空蒙，青黛含翠。这美景不仅仅只在秋天，夏日里接天连碧的荷花，冬雪后疏影横斜的红梅„„无论你在何时来，都会领略到不同的风采。

22、太阳以高挂在天，这时的荷叶像刚洗过一般，闪闪发光，生机焕发，在亭亭玉立的荷叶上，束起一朵朵美丽的荷花，花虽没有火那样红，但在那片片荷叶中，更能衬出鲜明的色彩。花茎也是那样直，从不弯曲，这正是它高贵，典雅之处。

23、我站在湖边，观赏着水平如镜的西湖。西湖水清澈碧绿，仿佛一块碧玉。湖面波光粼粼，阳光给它洒下金光，仿佛铺上了点点金子。湖中小岛众多，树木茂密。你看，柳树的枝条被微风一吹，像一束束轻盈的头发一样，随风飘舞。让我想起了唐代诗人贺知章的名句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”

24、夏天的西湖在阳光的照射下，显得格外美丽。波光粼粼的湖面上，闪着点点金光。远远望去，西湖如亭亭玉立的少女，楚楚动人，婀娜多姿。西湖边的荷花争奇斗艳，“映日荷花别样红”。真可谓“出淤泥而不染，擢青莲而不妖”。偶尔有几只蜻蜓飞来，在她上面停留。

25、一到西湖，我就被眼前的景色迷住了：花儿开的那麽娇艳，红的红，绿的绿，都像赶集般的聚拢来。湖边的柳树姐姐都在梳理着自己长长的头发。湖水清澈见底，天空湛蓝深远，河中央的荷花更是美丽，在阳光的照耀下，它是那麽的纯洁，那麽的朴素。

26、游船慢慢地离开了岸边，我的心也随着游船走进了西湖。传说西湖有“三怪”，即断桥不断长桥不长孤山不孤。这是为什么呢？其中，断桥不断说的是：冬天，断桥上积满了雪，然而最上面的雪融化了。

27、雨中的西湖，别有一番景象。只见细雨落在西湖里，像数不清的银色丝线连起了天空和湖水，发出了沙沙的声音，像是谁在快乐的演唱。雨中的西湖，别有一番景象。只见细雨落在西湖里，像数不清的银色丝线连起了天空和湖水，发出了沙沙的声音，像是谁在快乐的演唱；柳树姑娘在轻风细雨中不停摇摆，仿佛在欢乐地跳舞。

28、丝丝阳光照在湖面，湖底好似有金子的，金光闪闪，十分动人。西湖是美的。春回大地，走在西湖的百堤上望着平静的湖面。见湖面贱起的 一圈圈的涟漪，柳丝轻拂你的脸颊，轻轻从头上，肩上轻轻掠过。远去动听的琴声，那是多么另人陶醉。

29、日西湖不如夜西湖。在夜色就象小姑娘蒙上轻柔的，黑色的面纱。天黑了，当西湖美丽的暮色渐渐掩去时，湖对岸的灯光突然亮了起来，那一刹那间，我仿佛进了一片金碧辉煌，令人仿佛觉得进入仙境一般。

30、秋天，只见湖边的树叶早已变红，还有一些树叶掉落下来，它们掉落的样子犹如一只只蝴蝶翩翩起舞。再看看湖面，湖面十分平静，只有船只划过时留下的波纹还在荡漾。在胡的中央有一个小岛，那里的树花草非常多，从远处看，好像一个五彩的大绒球。

31、湖泊真是美不胜收，湖水泛着微波，清澈见底。多么像一块巨大的绿水晶啊！水下，小鱼摆动着优美的身躯，淘气地吐着小泡泡。岸上的柳树抽出新的枝条。一只只从湖面上掠过。湖面上出现点点船只。不愧是西湖，真是“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”啊！

32、春天，我们乘着船，荡漾在西湖上，正值初春时期，太阳射出的万丈光芒笼罩了整个西湖。岸边的柳条在微风的吹拂下轻轻摇摆，柳条上边冒出嫩绿的新芽。碧绿的柳条倒映在清澈的湖面上，一派春意盎然的景象，让我感到心旷神怡和一股生命的气息，不禁赞美大自然的风光无限！

33、晨露还在叶上逗留，繁花正从睡梦中醒来。我来到了美丽的西湖岸边。突然，一股寒风吹来，冷得我直打哆嗦，我下意识的缩成一团。这时，我注意到这清凉明澈的湖水，湖真大，水呈白绿色，这就是生命的颜色呀！太阳慢慢从东边升起，西湖成了一片红色。太阳高高挂起来，映出了它的笑脸，映出了白云的妩媚，我真的有一种源于心底的声音，西湖真美！

34、“水光滟潋晴方好，山色空蒙胧雨亦奇。若把西湖比西子，淡汝浓抹总相宜。”(A good sentence yuedu.mipang.com)西湖有如西子，淡抹浓妆，神采不同；阴晴雨雪，风韵万千。西湖的美，在于晴中见潋滟，雨中显空蒙。无论雨雪晴阴，在落霞烟雾下都能成景；在春花秋月夏荷冬雪中各具美态。阳春三月，莺飞草长；桃红柳绿，青山含翠；夏日里接天莲碧的荷花；秋夜中浸透月光的三潭；冬雪后疏影横斜的红梅；更有那烟柳笼纱中的莺啼，细雨迷蒙中的楼台--西湖四时景不同。

35、西湖的四季是美的。春回大地，走在西湖百花齐放的白堤、苏堤上眺望着湖面，只见湖面上波光粼粼，轻舟荡漾，三潭映月如宝石般嵌在湖面。

赞美西湖的话篇三
《6西湖》

苏教三年级上册

6西湖

教学目标：

1．学会本课生字，用钢笔写好本课生字词，理解课文重点词句。会用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等词语口头造句.

2．在教学中渗透写作方法，学会按顺序描写景物。品味体会文中的比喻句，并能学会写比喻句。

3．体会西湖的美景，感悟文章的语言美并读出美的感觉。

4．积累文章中的好词好句。（本课有许多优美的词、句）

教学重、难点:

1．本课生字词较多，能让学生流利、正确、有感情的朗读课文和背诵课文。

2. 学会文章描写景物的顺序，并能在写作中运用。

教学评价设计：

1.培养学生预习的习惯，能在课前解决生字的认读，能做到流利朗读课文。

2.对不懂的词语，引导学生借助工具书和联系上下文的形式去理解。

3.利用视频和图片让学生直观的感受西湖的美。

教与学的准备：

学生：完成预习单。（见后附件1）

教师：

1.课件准备西湖的图片、视频以及神话传说。

2.根据学生的预习单查看预习情况，有效的解决文中的生字词的认读。 教学课时：2课时

教学设计

第一课时

环节一、整体感知——初读感知，整体把握

（一）导课

1．今天老师给大家，带来了一首诗，谁来读一读。（课件出示古诗）

《晓出净慈寺送林子方》

——杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

2.谁知道这首诗写的是哪里？（板书：西湖）齐读课题

3今天我们就一起去认识了解美丽的西湖。

(二）借助预习单，检查预习。

1.课件展示课后生字，指名认读。

2．出示预习单第二题，检查学生对词语的掌握。（指名读、开火车读、齐读。形式多样，检查面广）

镶嵌 山峦 掩映 悠扬 远眺 轻柔 犹如

柳丝轻拂 层层叠叠 秀美典雅

心旷神怡 夜幕初垂 湖水荡漾

3.出示长句子，指导朗读

（1）站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。 （指导读好四个“一山”）

（2）孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔的漂浮在碧水之上。

4.指名朗读课文。

指名分段读，了解各段的主要内容。

5.播放课文朗读，学生跟读整体感知。

环节二、部分理解——精读感悟，重点突破。

（三）精读感悟，西湖是天堂里的明珠。

1．同学们课文主要写了什么？（西湖美）

（1）这么美的西湖在哪啊？交流课前搜集的关于西湖的图片、文字资料。

（2）作者把杭州比作什么？又把西湖比作什么？生汇报，出示第一段指名读。理解“素有”“镶嵌”相机学习生“素”上下结构，青字头加系字底。

（3）齐读第一段

第二课时

环节二、部分理解——精读感悟，重点突破

（四）精读感悟，西湖的美。

1.通过上节课的学习，我们知道了。（以填空的方式回顾上节课的学习内容，引入新课）

课件：通过上节课的学习，我知道了杭州素有人间天堂的美称，的杭州，而西湖就是这天堂里的一颗明珠。把西湖比作一颗明珠，说明了西湖很美。

2.西湖有多美呢，请同学们默读2~4小节，划出描写西湖美的词语或是句子。（让学生自己体会西湖不同的美，而不是按部就班的按照课文顺序学习。利用课件，学生指到哪，老师就打到哪。让学生做学习的主人。）

（1）（远山、湖面）学习第二段。

A．说说你从哪个词或句子感受到了山的美？根据学生回答，朗读重点词句。 “层层叠叠”、“连绵起伏”（以简笔画的形式向学生展现出山峦，帮助学生理解。）

“一山绿，一山青，一山浓，一山淡” （感受山的颜色带给人们的不同的美）

B．你又从哪体会出湖面的美？

“银镜”课件出示“平静的湖面犹如一面硕大的银镜。”指句读。

这是个什么句子？把什么比作什么？

谁能把“犹如”换个词？（好像 利用换一换的方式让学生理解犹如） 用“犹如”说个比喻句

C．出示第二段，指名读。多美啊，让我们一起来感受山和水的美。齐读。

（2）（景点美）学习第三段

A．孤山秀美。出示图片，引导学生朗读孤山的句子。

B．白堤、苏堤。你是从哪些感受到它们的美？

“绿色的绸带”（把白堤、苏堤比作绸带）“轻柔地漂浮”

那么请小导游来为我们介绍一下白堤、苏堤吧。出示描写两堤的句子。（以小导游的形式激发了学生读的兴趣）

C．三个小岛。出示图片。也以小导游的形式来介绍，指导朗读。

D．我们已经知道平静的湖面犹如一面硕大的银镜，那么这些美景坐落在这银镜上，又呈现出怎样神奇的景象呢？

“仿佛”是什么意思？你能把仿佛换一个词，意思不变吗？（“犹如、好像”刚理解完犹如，这里正好用上。再次巩固学生对词语的理解）

你能用“仿佛”说一句话吗？

“仙境”是什么样的地方？谁能通过朗读把我们带入仙境。

E．太美了！如果你在这如画的西湖边走一走，看一看，你的心情会怎样呢？（愉快、舒畅）找一找文中用哪一个词语来形容这种心境的？（心旷神怡）带着这样的心情齐读最后一句。

F．让我们美美地读读这小节，感受西湖景点迷人风光。

（3）（西湖的夜景美）学习第四段

A．西湖的夜晚又美在哪？（出示图片，指导学生抓住“明月东升”“湖水荡漾”“华灯倒映”感受西湖的美。）

B．明月东升，湖光灯光交相辉映，此时如果你伴着悠扬的琴声泛舟湖上，会有什么样的感觉？（溶化---醉了）指名朗读最后一句。

C．配乐朗读第4小节。

环节三、回归整体，拓展。

3.出示图片，请小导游按“岸边—湖面—湖心—夜景”的顺序为我们介绍西湖的美景。（配乐，配图回顾整篇文章带来的美）

4. 西湖给你留下了什么印象呢？你可以用哪些词语来形容西湖呢？这么美的西湖，谁能说一句赞美西湖的话？（可以是诗句，如欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。）

板书设计：

西 远山 层层叠叠 绿、青、浓、淡

湖 湖水 静如银镜 一闪一闪

美 景点 孤山 小瀛洲 湖心亭 阮公墩

夜晚 明月东升 华灯倒映

附件1：

赞美西湖的话篇四
《6西湖》

6西湖

设计理念：

设计本课教学时，我根据“课程标准”中提出的“提倡自主、合作、探究的学习方式，大力提倡综合性学习”这一理念，确立了学生的主体地位。教学时，立足于学生自己体会感悟，充分发挥学生的学习自主性，教师只作适当点拨引导。让学生在开放自主、欢快合作的学习过程中激发欣赏情趣，调动体验与感悟，培养学生的人文情怀。

教材解读：

苏教版第小学语文第五册《西湖》一课，本文是本单元介绍祖国美丽山川的第一篇文章。作者以诗一般清新的语言描绘了西湖的秀丽风光，字里行间饱含了作者对西湖风光的喜爱与赞美。课文先概括地介绍了西湖的地理位置和重要性。然后作者按观察顺序，循着“远眺——近赏——月下”的线索，紧紧扣住景物的特点，为我们描绘了一幅秀美典雅的西湖山水图。课文层次清晰，词汇丰富，比喻运用贴切、生动、自然，文笔通达流畅。因此，本课的学习应将这些优美的句段进行多种方式的朗读、品读和背诵为主，以增加学生的语言及文化积累。是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好教材。

教学目标

学习目标：

（一）认知目标：

1.学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。

2.会用“犹如”、“像”、“仿佛”，“宛如”等词语口头造句。

3.能正确、流利、有感情的朗读全文。了解西湖美丽的自然景观，体会西湖拥有“人间仙境”“明珠”称谓的独特内涵。

（二）情感目标：

通过多种形式的朗读，体会西湖的自然美，感悟文章的语言美，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

（三）技能目标：

1、通过学习课文，引发课外阅读的兴趣，培养学生收集处理信息的能力及分析、解决问题的能力。

2、背诵自己喜欢的词句或段落，积累语言，提高文字欣赏能力。

3、培养学生自主探究、合作学习的能力。

教学重点、教学难点：

教学重点：

1．借助具体的语言材料，使学生在朗读中品味西湖优美的风景，得到美的享受；

2．能在理解的基础上进行有感情地朗读课文。

教学难点：

初步感知运用打比方手法对增强语言表达效果的作用，尝试用比喻词说句子。 教学准备

1、课件设计。

2、课前要求学生查找与西湖有关的资料、及图片，并根据自己的需要有选择地收订和处理资料。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一．调动积累，激趣揭题

1、（出示幻灯片）同学们一定都看到了上面这句话：上有天堂，下有苏杭。（出示句子）“苏杭”指哪里，你知道吗？（板书：杭州 “杭”是生字，跟读）。

2、你觉得天堂是什么样的地方？而西湖（板书：西湖），就是镶嵌在天堂杭州的一颗明珠。

3、天堂是非常神秘、令人向往的、像仙境一样美好的地方，“上有天堂，下有苏杭”这句话就说明苏州、杭州像天堂一样美。你知道吗，杭州向来就有“人间天堂”的美称。（出示文字）指名读，齐读。这句话中还有什么地方不理解吗？（理解：素有 选择词义）

4、你去过杭州吗？杭州给你留下印象最深刻的景点是哪里呢？（板书课题）西湖给你留下了哪些美的印象？（和学生多聊一聊）

西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。（出示文字）

5、齐读，你读懂了什么？还有不理解的地方吗？（镶嵌 结合生活中妈妈的戒指理解）

（先让去过杭州的学生说说给你留下深刻印象的景点，聊一聊对西湖的印象，激起学生的生活体验，也让没去过西湖的同学对那里产生了想了解的兴趣，激发学生学习兴趣。）

二、图文结合，初步感知课文内容

1、为什么说西湖是镶嵌在这天堂里的一颗明珠呢？下面请大家跟随老师的摄像图片去游览一下西湖，好吗？请大家一边看一边听课文录音，等会儿请大家来说说看过之后的感受。（播放幻灯片，同时播放课文录音）

2、生谈感受。

（通过幻灯片的放映，课文的配音朗读，让学生游览西湖，感受西湖的美，学生仿佛身临其境，有了较真切的感受，也更加激起了学生学习课文的****。）

3、小朋友都听得很认真。有些都迫不及待地想自己来读了，那就读吧，读的时候要做到：⑴、读准字音，读通句子；⑵、碰到生字组成的词语多读几遍，并想想他们在句子中的意思，如果不理解，可以轻轻用铅笔打个问号；(3)读完后标好小节。

4、 检查自学效果：现在，老师想听听你们读得怎么样。

（1） 出示词语（带拼音）：谁来读读这些词语？（指名读词——开火车读——齐读。重点读准后鼻音、翘舌音）

素有 连绵起伏 淡 犹如 格外

漂浮 掩映 一般 令人心旷神怡 夜幕初垂

①重点指导：前鼻音：绵、淡、掩、般翘舌音：初 后鼻音：令 ②去掉拼音读。

5、了解大意：小朋友都很聪明。现在请４个小朋友来读课文，边读（听）边想：文中描写了西湖的哪些美景？（板书：山峦 湖水

湖堤 小岛

华灯 ）

6、教师描述引读，初步学习第１节：西湖三面环山，层峦叠嶂，湖水平静，碧波荡漾，倒映着柳丝飘逸的湖堤，黛绿的小岛，湖光山色美如仙境。因此人们常说——

（出示课文第一自然段），学生齐读。

①学习生字“素”，理解“素有”的意思：

字典上共有 种解释：abc这里选第种。

②第1自然段告诉我们什么？

过渡：为什么西湖会被称为天堂里的一颗明珠呢？下节课再学习。

三、学习生字，指导书写

1、你准备用什么方法记住这些生字？

换一换：绵——棉 犹——优、忧 浮——乳 掩——淹

加一加：令——铃、岭、冷、领

2、 如何把字写漂亮？

重点提醒:掩：左窄右宽，“大”要舒展，盖住“电”；

般：注意“舟”的笔顺；右上部分不要写成“几”；

初：左右部分的起笔一样高。

四、作业：

１、钢笔生字描红。

２、练习朗读课文。

第二课时

一、过渡导入

天下西湖三十六，其中最美数杭州，杭州也因西湖（板书：西湖）而闻名天下，赢得了“上有天堂，下有苏杭”的美誉。西湖的秀丽，不仅表现在她的一泓碧水，而且表现在环抱她的群山，不论从哪个角度来远眺、近详，西湖总是那样的秀丽，令人流连忘返。现在让我们一起去领略一下西湖风光吧。看，远处就是西湖！

1、出示“西湖”的图片。

（1）眼前的西湖给你留下了什么样的印象？(柳丝轻拂的图片）（学生自由说）

二、学习第二自然段

1、电脑出示西湖青山绿水的画面（自由读第二段）

思考：你站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，看到了什么？自由读书

A：你觉得这山怎样？（板书： 山峦）从哪里体现出来的？（引导理解：层层叠叠，读一读、连绵起伏、）这连绵起伏的山颜色也很有层次，（看图引说，这山绿，--有浓--有淡：让我们看了感觉就像一幅优美-----）

（ 那你能把这优美的景色读出来吗？自己读，指名，齐读。） 通过你的朗读，真的使我看见了一幅优美的山水画。

B：你还看到了什么？（板书：湖水）读读描写西湖水美的句子。你觉得水怎样？美在哪里？

“犹如” 可以换成“好像，仿佛”，"硕大"是什么意思？为什么把湖面看作“银镜”？

静静的湖面有了这白鸥，显得更有生趣了。你能把这两句读好吗？自由试读，边读边想象西湖湖面上点点白鸥飞掠的景色。指名读，齐读。

2、站在湖边眺望，真是远山近水皆有情。真像一幅优美的山水画。让我们一起把这画面展现出来吧！（让我们有感情地背诵第2自然段。）（你的朗读让我感受到了这美丽的山水景色）

3、过渡：是呀，正因为如此，西湖又有了一个比作美女西施的名字－－西子湖。西湖之美，使人赏心悦目。

三、学习第三自然段

（电脑出示画面）

1、课文中写了哪些景点呢？自己读一读第三自然段，把你喜欢的景点多读几遍，想一想为什么喜欢它呢？

2、文中写了哪些景点呢？所有这些景点都在这绿色的镶边之中。（看，出示图片，绿色镶边）

你喜欢西湖中的什么景点呢？

A：十里名湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。（孤山颜色很美，看多么秀丽雅致的孤山啊！）小结：西湖周围全都是葱葱郁郁的树木。孤山在碧水之间，显得格外秀美，它并不险峻，十分典雅。能通过朗读表现出来它的美吗？（指名读） B：孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。这里的白堤和苏堤就是为了纪念白居易和苏轼两位诗人。（板书：湖堤） 似青绸绿带的长堤在漂浮波动的水面上，有着一种动态的美（朗读体会） C；湖心——仙境一般。（朗读体会）小岛在树木的遮掩下，若隐若现，十分迷人。（板书：小岛）

D：这连绵起伏的群山，水平如镜的湖面，秀美典雅的孤山，似青绸绿带的湖堤，树木掩映下的小岛，仿佛仙境一般。看了后我们感到十分舒畅，真是——“心旷神怡”啊！

你能把“心旷神怡”的舒畅心情读出来吗？读最后一句。

小结： 你还知道哪些景点吗？下面就请同学们自己来介绍一下搜集到的西湖景点。（曲苑风荷 柳浪闻莺）

3、说话练习：看到了这样的美景，我（ ）

4、我们一起把第三段有感情地朗读好吗？

西湖的美景使中外宾客目不暇接。每当秋高气爽，湖面平静如镜，明月当空，月光与湖水交相辉映，别有一番景象。现在，请随我一起去游赏月下的西湖吧！ （板书：夜游）

四、学习第四自然段

1、配乐范读第四自然段。

（1）游客们，月下的西湖美吗？你们看到了什么？

华灯倒映在湖中比作什么？朗读这个比喻句。（板书：华灯）

（2）明月东升，湖光灯光交相辉映，此时如果你伴着悠扬的琴声（板书：琴声）泛舟湖上，会有什么样的感觉？指导朗读最后一句

2、指名读（电脑出示画面）

3、看着这样一个画面，听着优雅的声音，你是否也想来做一次配音演员呢？

4、学生自由朗读。齐读

同学们，置身西湖，眼里的一切，有山，有水，有景。都如诗、如画，如梦。真像到了人间天堂。所以作者在第一段中就写到：

齐读第一段。

五、总结：

西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事，不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人，无不为这天下无双的美景所倾倒。让我们以苏东坡的诗句来结束今天的游览吧

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

六、作业

1、背诵课文。

2、摘抄文中的好词好句。

6 西湖

山峦 湖水 （远眺）

湖堤 小岛 （近赏）

华灯 琴声 （夜游）

教后感想：

一、远看《西湖》，感受整体美

“西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。”读着，品着，想着“西湖为什么称是一颗明珠呢？”带着这个问题，我们来到西湖。我们先站在西湖边放眼远眺，问孩子们“主要看到了哪些景物？”当说到“山峦”和“湖面”时，再带着他们细细去欣赏，去感悟。跟着向导慢慢走近西湖时，让他们放开视野， “看到了哪几种景物？”“树木、孤山、白堤、苏堤、 小瀛洲、湖心亭、阮公墩、湖水”一下子映入眼帘。我觉得这样的问题，让学生们在这么一篇冗长的文本中一下子找到了支点，一下子理清了文本，使学生能够以一种游客的身份，去整体观赏西湖，西湖的整体面貌就牢记在心了。

二、慢步《西湖》，感受“湖”之美

西湖的重要景点知道了，接下来就是慢慢欣赏了。老师运用了各种方法让学生品悟西湖的美。比如说我们刚才远眺西湖时看到的“山峦”，老师做着手势来带着我们感受“层层叠叠”、“连绵起伏”的山，用语气的轻重“一山绿，一山

赞美西湖的话篇五
《西湖》

教 学 环 节

4、今天就让我们跟随作者去美丽的西湖游览一番。

二、初读课文，整体感知

1、听课文录音，注意生字词的读音和长句子的节奏。

2、自由朗读课文，要求：读准字音、读通句子、读顺课文。 3、检查自读效果：

（1）出示本课生字词，指名认读并相机正音。

1）出示本课生字词，指名认读并相机正音。

漂浮 素有 连绵起伏 淡淡 犹如 格外 掩映一般 令人 夜幕初垂 华（huá）灯

（2）出示句子，指导朗读。

A、站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。

B、月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月东升，轻风徐来，湖水荡漾。 （3）指名分自然段朗读课文，了解各自然段的主要内容。 三、学习第一自然段 1、齐读第一自然段。 2、读了第一自然段，你获得了哪些信息？ 3、句一：理解“素有”“美称”的意思。 4、句二：作者把西湖比成什么？你有什么疑问（作者为什么这样说？）

5、读好第一自然段，突出西湖是颗明珠。 四、学习字词，指导书写

1、学生自读生字并识记字形。 2、教师指导书写。

（1）“杭、犹、绵、淡、格、掩”都是左右结构的字，书写时要注意左窄右宽。 （2）“般、初、”是左右等宽的字，写时要注意间架结构。 五、作业设计

1、描红生字、抄写词语。 2、连线

优美的 琴声 柳丝 东升 秀丽的 湖水 湖水 初垂 悠扬的 舞姿 明月 荡漾

指名认读

指导读好较长的句子，为读通课文扫除障碍。

赞美西湖的话篇六
《6西湖》

西湖

教学目标：

1.能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵自己喜欢的自然段。

2.学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。

3.会用“如同”、“像”、“仿佛”，“宛如”等词语口头造句。

4.理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 教学重点：

估计有很多学生没有去过西湖，对西湖的美景缺乏感性熟悉。因此在教学过程中要充分使用网络资源和媒体中等增加学生的感性熟悉。

教学难点：

这篇课文文句美丽，因而给学生充分的朗读课文时间，结合课文理解词语的意思。 教学预备

投影片、生字卡片、网络资源、课件

教学时间:3课时

教学过程

第一课时

1、学生自读课文，学习生字词。

2、提供网络资源，让学生上网浏览各类文本、图片、视频资料，丰富学生对西湖的感性熟悉，激发学习爱好。（预习预备）

二、（第二课时）课堂教学过程

（一）、调动积累、激趣揭题。

师：通过上一节课的预习，同学们对西湖已经有了初步的了解，请大家来谈一谈。（交流回答，教师总结）今天，让我们到向往已久的杭州西湖去游览一下，好，我们出发（VCD，空中鸟瞰西湖）

（二）、凭借想象，指导初读。

1、配乐范读课文。

2、学生自读课文。

（1）要求借助拼音读准生字字音。

（2）要求画出生字组成的词语，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。

（3）再读课文，边读边想，课文描写了西湖的哪些美景？

（三）、质疑问难，指导朗读。

1、教师启发：我们初读了课文，读准了字音，读通了句子，初步体会了文中的美景。你们还有不明白的地方吗？

2、学生提问。

3、教师小结：同学们的问题提得真好，说明你们真的会读书了，那么为什么说西湖是一幅美丽的山水画？是人间仙境呢？月下西湖又是一番什么景象呢？让我们步入西湖。

第二课时

精读课文，深入西湖（结合演示文稿教学）

1、出示第一自然段：

师描述引渡：西湖三面环山，层峦叠嶂，湖水平静，碧波荡漾，倒映着柳丝飘逸的湖堤，黛绿的小岛，湖光山色美如仙境。因此人们常说（）。（朗读第一自然段）结合图片理解“明珠”的意思。

2、出示第二自然段：

师：请大家朗读第二自然段，看看一共有几句话，每句话都向大家展示了怎样的画面。（学生自读）

（1）第一句：山峦（结合图片理解词语：层层叠叠、连绵起伏，体会一山绿，一山青，一山浓，一山淡，如同一副山水画）

（2）第二句：湖面（结合图片欣赏）

（3）第三句：白鴎（结合图片欣赏）

朗读体会，指导背诵（课件提示背诵）

3、出示第三自然段

过渡：西湖真是名不虚传，字里行间都流露着美景。不信，我们接着看。

（1）学生自读

（2）分句指名读：

师：同学们想一想，找一找，在这一自然段中，描写了西湖那些景点。

（3）分句朗读分析：（课件相应演示各景点）

第一句：鸟瞰西湖周边，理解“绿色镶边”

第二句：孤山景

第三句：苏堤和白堤

第四句：湖心的三个小岛，小瀛洲，湖心亭，阮公墩

A、三岛全景

B、小瀛洲鸟瞰、近景及三谭映月

C、湖心亭

D、阮公墩

第五句：青山白云的倒影

体会朗读

4、出示第四自然段

过渡：傍晚已经临近，夕阳西下，你们想不想看看此时的西湖？（夕阳斜射图片）

过渡：夜幕初垂，明月东升，夜西湖又是如何一番景象。（春江花月夜）配乐听老师朗读第四自然段，学生闭上眼睛听赏。

（1）学生配乐朗读体会

（2）夜西湖美景（课件相应图片演示）

（3）找出比喻句，学习造句用“宛如造句”。找出课文中宛如的近义词，口头造句。

（五）、配乐朗读全文，学生谈体会。

（六）、小结：古人说，欲把西湖比西子，浓妆淡抹总适宜，（课件）就是说，西湖的景色不管是春夏秋冬，无论从哪个角度看，都是那么漂亮迷人，同学们，你觉得呢？ 第三课时：拓展延伸

1、提供相关网址，让小学生自由发挥，浏览网上的西湖文化、传说故事、逸闻趣事，丰富学生知识，增加阅读量。

2、继续提供相关图片网址的链接，激发学生进一步探索西湖的爱好。

教学反思

本文以诗一般的语言，描绘了西湖的秀丽景色，字里行间包含着作者对西湖美景的喜爱和赞美。就是因为课文中的语言是诗一般的语言，所以教学时感到非常吃力，光是生字词的过关就化了一节课的时间。在词语的理解上，，因为西湖离孩子太遥远了，如何能读懂这样一篇美的课文，如何能从文中吸取起精华，又如何能从文中感受到如此的美景。只有借助远程教育资源，于是，在理解词语时我采用了结合学生的学习生活来理解的方法，用了很多方法，让学生自主理解，实在没有办法就查字典或词典，总算是把这个拦路虎扫除了。如：“镶嵌”，就借助戒指来理解的，钻石的托就是天堂，而钻石就是西湖，即把钻石镶嵌在钻托里，就好象是西湖是一颗明珠镶嵌在天堂里的。“硕大”，孩子们都不知道是啥意思，我说了一句“从那边跑过来一只硕大的老鼠”，孩子们都快速地举起了小手，说出了答案。“掩映”一词的理解是借助文中的画面来理解的。在课文的32和33 页的下方的画面上，一片片树林郁郁葱葱的，偶尔见到几处房舍。让学生在寻找树林中的房舍，再来理解“掩映”，“层层叠叠”是通过画简笔画来理解的。

赞美西湖的话篇七
《《美丽的西湖》》

浙美版八年级14册《美丽的西湖》教学设计共案

课时：第一课时

课型：欣赏 评述

教学对象：七年级学生

教材目标：1、感受西湖秀美的景色和深厚的文化内涵，培养学生热爱大自然.

保护大自然的美好情感。

2、掌握对水彩画与中国画的区分

3、掌握以及认识水彩画的种类.特点。

教学重点：感受西湖的美，培养学生热爱自然，保护自然的美好情感，体会水彩画的美感。

教学难点：对水彩画与中国画的区分。

教学过程：

一、导入

（1）课前播放一段音乐《千年等一回》，是《新白娘子传奇》这部电视剧的主

题曲，这已是已是家喻户晓的歌了，让学生说说这部电视剧故事是发生在

哪个地方。

教师：这首歌你们听到过吗？熟悉吗？那听到此歌曲你们又会想到什么

呢？

学生：白娘子、许仙、白蛇、青蛇等等。

教师：那你们知道这故事发生在哪里吗？

学生：杭州、西湖。

（2）引出课题《美丽的西湖》

教师：今天我们就来学习第四课《美丽的西湖》（幻灯片放映西湖的图片，并打出标题）

二、新授

（1）讲述西湖的由来。

教师：你们知道它为什么被称为西湖呢，有谁知道吗？

学生：„„（学生可能会鸦雀无声，可能会回答“不知道”）

教师：关于西湖的由来，这里有一个神话传说，相传在很久很久以前，天上

的玉龙和金凤在银河边的仙岛上找到了一块白玉，他们一起雕琢、磨砺了许多年，之后白玉就变成了一颗璀璨的明珠，这颗宝珠的珠光照到哪里，哪里的树木就常青，百花就盛开。但是后来这颗宝珠被王母娘娘发现了，王母娘娘就派天兵天将把宝珠抢走，玉龙和金凤赶去索珠，王母不肯，于是就发生了争抢，王母的手一松，明珠就降落到人间，变成了今天波光粼粼的西湖，（那关于"西湖"这个名称，

最早开始于唐朝。在唐以前，西湖有武林水、明圣湖、金牛湖、龙川、钱源、钱塘湖、上湖等名称。一直到了宋朝，苏东坡来到了杭周时，他咏诗赞美西湖说：“水光潋滟晴方好。山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”诗人苏轼别出心裁地把西湖比作我国古代传说中的美人西施，于是，西湖又多了一个"西子湖"的雅名。（同时引出诗句）

（2）赞美西湖的诗词。

通过介绍西湖的由来引出的诗句《饮湖上初晴后雨》，请同学朗诵，同时延伸出更多赞美西湖美的诗句。

教师：我想请同学结合图片说说这首诗描绘了西湖怎样的景色？

学生：„„

教师总结：这首诗描写了西湖无论是晴天的灿烂还是雨天的朦胧，都是非

常的最完美的，景色动人。

教师：西湖如此优美，那你们还知道哪些关于西湖、赞美西湖的诗词吗？

学生：„„ （并依次概括出学生分别描绘了西湖怎样的美）

教师总结描写西湖诗词（幻灯片放映）

（3）简单介绍西湖的十景（旧）。

教师：西湖如此优美赢得文人们的留恋，刚才我们都是从书面的角度来欣

赏西湖的美那么你们有没有真正感受过呢，你们有谁去过西湖的？

学生：„„

教师：我想请同学说说，你们都去了西湖的哪些景点呢？

学生：„„

教师：根据刚才同学所说的那么多景点也就是现在老师要说的西湖十景。

西湖旧十景：平湖秋月、断桥残雪、曲院风荷、花港观鱼、三潭印月、双峰插云、柳浪闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、苏堤春晓。（取几个景边放映边简单的介绍景区的功能、特点等）

（断桥残雪：断桥不断，残雪不残。曲院风荷：出淤泥而不染，濯清涟而不妖；少女亭亭玉立的形象。 三潭印月：天上一轮月，湖中影成三。 花港观鱼：乾隆下江南游西湖时，又有诗词题刻于此，诗中有句云：“花家山下流花港，花著鱼身鱼嘬花”。 双峰插云：巍巍天目山东走，其余脉的一支，遇西湖而分弛南北形成西湖风景名胜区的南山、北山。其中的南高峰与北高峰古时均为僧人所占，山巅建佛塔，遥相对峙，迥然高于群峰之上。春秋佳日，岚翠雾白，塔尖入云，时隐时显，远望气势非同一般。南宋时，两峰插云列为西湖十景之一清康熙帝改题为双峰插云，建景碑亭于洪春桥畔。其时双峰古塔毁圮已久，以至连此景原有的内涵也一度难为人知‘插云’者虚言也。设景碑亭于此，实为权宜之计。“浮图对立

晓崔巍，积翠浮空霁蔼迷。试向凤凰山上望，南高天近北烟低”。这是南宋诗人王洧的《两峰插云》诗，它告诉人们：双峰插云的景观。

（4）概括西湖的特点。(让学生来一同感受西湖的美)

教师：看了这么多的景点，西湖到底美在哪里呢？（通过图片的对比，让生感受西湖美的特点。）

教师：通过这两张图片，你们看出有什么区别吗？区别在哪里？分别表现了什么？（概括西湖秀丽、淡雅、恬静之美）

（5）引出“热爱自然，保护自然”的话题。

教师：同学们西湖如此秀美的环境如果一旦被破坏将会是怎样？就象我们现在的一些环境污染非常严重。（幻灯片展示，教师并开始宣传环保意识） 所以我们要从我做起，保护自然，热爱自然。

教师：这么美丽的风景将怎样保留下来呢？

学生：„„

教师：接着我们来看看画家们是怎么样把美丽动人的景色留住的，看看他 们是如何表现的。（幻灯片引出水彩画）

（6）伴随问题，欣赏图画。

教师：有谁知道以下作品属于什么画种？是用什么材料画的？

学生：（用墨水，用水彩等等）

教师小结：以上这些都是水彩画，刚才也有同学提到了水墨画，这两者是不同的画种。

（7）区分水彩画与中国水墨画、水彩画的定义。

教师：下面我们来看看他们的相同与不同之处。

区别：1.概念不同2.地域不同；3.造型手段不同；4.构图上不同；5.作画

思路不同；6.材料上有所不同。（放映两者概念，并请学生翻开书

本看水彩画的概念）

相同点：具有水性，用笔等。

（8）引出水彩画并介绍水彩画工具和材料以及它的艺术特色

1、水彩画的工具：水彩颜料、水彩笔、水彩纸等。

2、水彩画的艺术特点：轻快、朦胧、淡雅。（根据水彩画的艺术特点再来欣赏几幅水彩画）

三、作业：下节课准备齐有关水彩的工具和材料。

四、小结：伴随着音乐一边欣赏西湖在不同的天气，以及不同的季节的美感，再

一次强调西湖美的特点。

赞美西湖的话篇八
《美丽的杭州西湖》

美丽的杭州西湖

新乡市卫滨区人民路小学四五班 王咏琪

俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”去年的暑假，我和爸爸妈妈就来到了杭州，而杭州最有名的景点就要数西湖了。

第二天早上，我们就坐着旅行社的车直奔西湖，一路上听导游姐姐介绍着西湖的美景，讲着许仙和白娘子的故事，听得我都有点迫不及待了。

一下车，站在湖边，乍看西湖，犹如一坛诱人的陈年老酒，那么清亮、那么柔和；细看，湖面宛如一面翡翠色的宝镜，碧水中，不时荡过一丝丝波纹，好似无数透明的丝带在飘舞，使西湖的水更加妖娆美丽。极目远眺，苏堤仿佛是一条长长的玉带，把西湖南北分开，堤上婀娜的柳条亲吻着水面，一阵阵微风吹来，柳条随风摇摆，好似姑娘的长发在飘舞，美极了！

随着游人，我们登上了苏堤，前往花港观鱼。只见湖中一条条鲜红可爱的小鱼在水中嬉戏，我拿出手中的饲料向水中投去，它们一窝蜂似的聚在一起，争先恐后地来抢食。那火红的身躯拍打着绿水，把平静的湖面激起一圈圈涟漪……

我们泛舟湖上，只见远处湖边堤岸上游人如潮，有的指指点点地赏景，有的照相留念，想把美丽的西湖带回家珍藏；近处，湖水微波荡漾，时不时泛起一些小圆晕，那三潭印月就像是水中长出来的葫芦。我坐在船头，迎着微风，陶醉在这湖光水色的美景中，情不自禁地背起诗人苏轼赞美西湖的诗：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲

把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”

傍晚，我们依依不舍地离开了这美丽的西湖，踏上了返回的行程。虽然这次杭州之行，我意犹未尽，但我想这会成为我最美好的记忆。

赞美西湖的话篇九
《杭州西湖导游词(免费版)》

西湖

各位游客，我们前方看到的这座古色古香的石拱桥叫西泠桥，此地古名“西陵”，“西泠”，“西村”。后因湖水在此流过泠泠作响故称“西泠”。此桥未建之时，人们从北山一带前往孤山游赏，要在这摆渡，所以称这为“西村唤渡处”。西泠桥在历史上不仅以其优美的景色倍受人们赞赏，而且更因苏小小的故事而称誉天下。她和断桥，长桥并称西湖古代三大情人桥。

“千载芳名留古迹，六朝韵事着（zhu）西泠。”旁边这座六角形的亭子叫慕才亭， 亭内是南朝齐国钱塘人苏小小的墓，那这位苏小小生的是聪明美丽，而且能诗善歌，很有才华。后来因为生活所迫沦为歌妓，但她卖艺不卖身十分自爱。有一天，她乘车出游，在白堤邂逅了一位从断桥骑马而来的青年阮郁，两人一见倾心，为了表达爱慕之情，苏小小随口吟了一首诗：“妾乘游壁车，郎骑青骢马，何处结同心，西陵松柏下。”后来这对互相倾慕的年轻情侣终成眷属，然而好景不长，朊郁被在京做官的父亲派人催归，一去就音讯全无，从此苏小小便郁郁寡欢，再加上受到官绅欺凌，不久便积郁成疾，匆匆离开人世。当时有一位在落魄时曾受苏小小资助而得中功名的滑州刺史鲍仁，在西泠桥畔为苏小小造墓建亭。1966年，墓和亭都被拆毁，1982年重建这座亭，现在的亭和墓是2004年11月西泠桥重建后完工的。修复后的苏小小墓亭有十二幅楹联，在整个西湖风景区内首屈一指，其中“湖山此地曾埋玉，花月其人可铸金.”一联出自《皮琳集句》。由中国书协理事，浙江书协顾问马世晓先生书写。赞美苏小小虽身处风月烟花之地，但洁身自好，出淤泥而不染的品格。如今苏小小的芳名与西湖美景并传，

各位游客，我们眼前看到的这尊手持宝剑，英姿飒爽的汉白玉塑像就是我国近代民主革命家，妇女解放运动的先驱——秋瑾。她为推翻清王朝争取民族独立而壮烈牺牲。这里就是她的遗骨安葬处。接下来我为大家简单介绍一下秋瑾，秋瑾别号“鉴湖女侠”，浙江绍兴人。辛亥革命时任同盟会浙江分会会长，曾东渡日本，回国后主持大通学堂，秘密发展和训练革命武装力量，1907年07月14日。她准备武装起义时不幸被捕，第二天凌晨在绍兴轩亭口英勇就义，牺牲时年仅33岁。秋瑾不仅是一位寻求真理的革命先驱，而且还是一位近代文学史上杰出的女诗人，“秋风秋雨愁煞人”一句便是她的临终绝笔。秋瑾被害后由其好友吴知英出资，徐志华风雪奔波，按她身前埋骨西泠的意愿，将她的灵柩从绍兴迁至杭州，葬于西湖西泠桥傍。然而命运多舛，眼前这座秋瑾墓和塑像是1981年第十次迁葬重建的。它的基座高1.7米，为花岗岩贴面，下砌骨穴埋葬遗骨，立像高2.5米，基座正面石碑上“巾帼英雄”四个大字，是孙中山先生题写的，基座后有《鉴湖女侠，秋君墓表》，详细的记录了这位女中豪杰毕血报中华的一生。由此我们感悟到西湖的文明不仅仅是占了山水之胜，它更因众多的历史人物而倍增光彩，

“行到白沙堤尽处，居然人尽识俞楼”。各位游客前面这座掩映在绿树丛中的两层楼房便是有“西湖第一楼”美誉的俞楼了，说到俞楼就不得不介绍下俞樾，俞樾号“曲园”，浙江德清人，曾任翰林院编修，河南学政等职。后遭陷害罢官。他为一代朴学大师，毕生致力于传统经史学术研究与诗文书法创作，撰有《春在堂全书》五百余卷。俞曲园和李鸿章同为清代道光进士，世人将他们相提并论，曾有“李鸿章拼命做官，俞曲园拼命著书”的说法。俞樾在孤山诂经精舍主持达30年之久，著名学者章太炎及吴昌硕等都是他的弟子。俞樾非常喜欢西湖，写了许多赞美西湖山水的诗句，如他描述九溪的诗有“重重叠叠山，曲曲环环路，叮叮咚咚泉，高高下下树”。他的学生徐花农等为了感谢恩师，自发集资在1878年为他建造居舍，从此西湖便又添了一处朴实雅致的文人宅园。他的曾孙我国现代著名的红学家俞平伯先生，曾在此生活多年，他的散文名篇《西湖的六月十八夜》写的就是在这里的一段生活经历与见闻。俞楼初建时是中式二层建筑，后来庭院渐废，1998年俞楼重建，并辟为俞曲园纪念馆。底层主要陈列有关俞樾的史料，介绍俞樾生平经历，学术成就，文化影响及其

对西湖的贡献，二楼用来接待文人学士及进行学术研究。

各位游客，我们现在来到的这半个亭的地方就是六一泉，此处原为宋代高僧慧勤讲经之地。苏东坡来杭州做通判时，由欧阳修介绍认识了高僧慧勤，当苏东坡第二次来杭州任知州时，欧阳修和慧勤都已相继谢世，他故地重游不胜感慨，恰巧有泉水涌出，为纪念昔日往来，苏东坡取欧阳修晚年的号，将此泉命名为六一泉，且刻名其上。

大家再看旁边这尊潘天寿塑像，他曾任中国美术家协会副主席，浙江美术学院院长，擅长写艺花鸟和山水，又常于指头画。整座塑像和岩石都是用铜铸成的，展示了潘天寿游历了名川大山后在一块巨石上小憩的情形，这是1997年为了纪念潘天寿诞辰100周年而建的。

各位游客，前面这座粉墙黛瓦的庭院内就是素有“湖山最佳处”之称的西泠印社，西泠印社不仅以金石篆刻，文人雅集而闻名于世，而且还以结构精巧，风景佳丽著称，被列为国家级重点文保单位。现在我们看到的西泠印社门额是由西泠印社第四任社长沙孟海题写的。西泠印社是我国成立最早的研究金石篆刻的著名民间学术团体。由杭州篆刻家丁仁，王提，叶铭，吴隐在1904年筹建，正式成立于1913年。以保存经石研究印学为宗旨，公推书画大师吴昌硕为首任社长，后任社长分别为马衡，张宗祥，沙孟海，赵朴初，启功。

我们正面看到的主体建筑叫柏堂，柏堂西侧这座结构简朴的小屋称“竹阁”，这算是唯一保存至今的白居易古迹了。白居易出任杭州刺史时最喜欢去的地方就是竹阁，他有首《记竹阁诗》写道：“ 晚坐松檐下，宵眠竹阁间，清虚当服药，幽独抵归山。”现在我们从前面的小石坊沿阶而上可到山顶。前面这座四面凌空的小亭阁叫“四照阁”始建于北宋初年，因身处阁中可环顾四面湖山而得名，它与柏堂，竹阁并称印社三大建筑，在此可体会到“面面有情，环水抱山山抱水，心心相印，因人传地地传人的意境。”对面的这座石塔叫华严经塔，建于1924年，为印社园林的标志性建筑，塔旁的石像是皖派篆刻艺术创始人——邓石儒。坐在小楼泓洞壁内的是吴昌硕的像，吴昌硕不仅使篆刻发扬光大，而且也把中国印学艺术推上了一个新的台阶，大家请看这座用青灰石板构做的建筑就是西泠印社的精华——汉三老石室。里面收藏着一块距今已有1900多年历史的汉代碑刻——汉三老讳字忌日碑。此碑出土于余姚克星山，据考证是公元52年的碑刻。它不仅是汉碑中的极珍贵的碑刻，也是我国出土文物中的珍品，被誉为“东南第一碑”，是研究隶书发展史的重要石碑，出土时曾一度被盗卖，后由印社同仁从日本商人手中赎回，并在此特地筑了石室将其保藏。这尊石雕坐像是浙派篆刻鼻祖丁敬，为西泠八家之首。

近年来在党和领导的关心下，西泠印社品牌更响，产业更大，它旗下包括中国印学博物馆，西泠印社出版社，西泠印社艺术发展有限公司，西泠印社产业发展有限公司，杭州书画社有限公司等。我们现在看到的就是1999年9月批建的中国印学博物馆。

各位游客这就是著名的百年老店——楼外楼。它是杭帮菜的代表菜馆之一。楼外楼创建于1848年，创始人是洪端堂，店名取自南宋诗人林升《题临安邸》中：“山外青山楼外楼,”的名句，1910年初，洪端堂的孙子洪顺生将楼外楼原先三间平房翻造成三层楼厅。楼外楼这才名副其实，洪顺生还约请前来用膳的西泠印社社员张坚题写楼外楼匾额。现在的楼外楼是1978年重建的，呈品字形的两层楼房，飞檐翘角古色古香。楼外楼得天时，地利，人和之便曾经接待过许多中外名人，当年孙中山，宋庆龄，何香宁，蒋介石，宋美龄，鲁迅，许广平，竺可桢，郁达夫等大批名流以及周恩来，贺龙，陈毅等党和国家领导人都曾光顾过楼外楼，从1952年起，楼外楼转为国营，成了杭州首家接待外宾侨胞的菜馆，是欢迎国宾的重要场所之一，尤其令人难忘的是，趁陪同外宾之便周恩来总理曾十次亲临楼外楼，三次追补餐费，一直被传为佳话。

“西湖醋鱼何处美，独属杭州楼外楼”，西湖醋鱼是楼外楼的一道看家名菜，其色泽红亮，肉质鲜嫩，酸甜可口，带有蟹味，是杭州最有代表性的传统名菜。在楼外楼用餐真可谓是“客中客入画中画，楼外楼看山外山。”可以让你尽情体会到佳肴与美景共餐的意境。

各位游客，现在我们来到的是中山公园，它是孤山园林艺术最精彩的部分之一，大家请看门口这对汉白玉石狮为明代遗物，不远处正面石壁上有孤山两个鲜红大字，出自宋人手笔，再看石壁旁有两座石亭，是上个世纪三十年代为纪念南洋华侨捐款救济浙江灾民而建的，其中右边一个石亭上写着“善与人同”表达了浙江人民对南洋华侨的感谢之意。公园内有一座精妙绝伦的小庭院，向被人们誉为天下第一景，它原是清代行宫御花园的一部分，园内一亭名为“西湖天下景”，由康有为题写，提名取自苏东坡的“西湖天下景，游者无贤愚，深浅随所得，谁能识其全”的诗句。柱上对联“水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇”字字珠玑耐人寻味，它既可顺读，又可倒读，还可以拆开来念，虽然是重重叠叠的几个字却言简意赅，淋漓尽致的道出了西湖山水的绚丽景色，显示了西湖淡妆浓抹总相的无穷魅力，有人说“钱塘之胜在西湖，西湖之奇在孤山”。孤山是西湖群山中最低的山，海拔仅38米，但山不在高，有仙则名，因此山地理位置得天独厚，风景特别优美，一直被自称为孤家寡人的皇帝所占有，南宋理宗时修建了规模宏大的西太乙宫，到了清代康熙皇帝南巡又建造了行宫。到了雍正年间改为圣因寺，后被兵火化为灰烬，到了1927年为了纪念孙中山先生，改名为中山公园，孤山不仅是西湖风景的佳绝之处，而且是人文古迹的荟萃之地，如果说中山公园前坡的美是由于人工的浓妆素抹，那么其后坡的美则在于自然的绚丽多姿，这里山不高而灵秀，谷不深而清幽，是杭州雅文化的代表，正在修编中的杭州历史文化保护规划，已把孤山划定为清文化保护区。

各位游客，现在我们看到的就是我省最大的综合性人文科学博物馆——浙江省博物馆。它于1929年首届西湖博览会后始建，现占地30.6亩，建筑面积7500平方米。以富有江南地域特色的大屋单体曲线连廊组成，形成了馆中有园，园中有馆的格局，成为天堂杭州一处耀眼的经典历史文化窗口，博物馆门口的门墩是仿良渚文化的冠形器，三根立柱是仿良渚文化的玉器，玉琮。而围墙上的“双鸟舁日”是仿河姆渡文化图腾的图案，具有鲜明的浙江历史文化特色，博物馆馆藏文物十万余件，其中以河姆渡文化，良渚文化，吴越文化和南宋文化为代表。2001年雷峰塔地宫中出土的文物，大部分也存放在馆内，浙江省博物馆还包括文澜阁在内，文澜阁初建于1782年，重建于1880年，以收藏乾隆皇帝组织编纂的《四库全书》而闻名，四库全书是我国历史上最大的综合性丛书，当年在全国专门建造了七大书阁来收藏，现在江南三阁中唯一幸存的就是文澜阁了，我们现在看到的文澜阁竖匾是光绪皇帝用满文和汉文书写的，整个建筑仿宁波天一阁而建，2001年被列为全国重点文保单位，在博物馆东面是浙江西湖美术馆。

各位游客，这里就是西湖十景之一的平湖秋月景区。它是杭州历史上的三大赏月胜地之一，唐代这里建有望湖亭，明代改为龙王祠，清康熙年间建御书楼，并在楼前水面铺筑平台，题名为平湖秋月。它西面的建筑原是罗苑，也就是犹太商人哈同妻子罗迦陵的别墅，1959年拆去了罗院的围墙把它并入了平湖秋月景点，从而使游览面积从不足三亩增加到十亩，原罗院的建筑“湖天一壁楼”成为中国现代新兴木刻运动的摇篮“一八印社”的社址。如今这里已辟为西泠书画院，为湖山更添一处人文盛景，明代著名文学家袁宏道曾说过，“西湖最胜为春为月”，月光下的西湖山融水意一派清绝，有多少人为之陶醉，平湖秋月三面临水，在这里眺望湖光山色其趣盎然，尤其是皓月当空的秋月，这里更是月白风清，水天共碧，远山近树朦胧错约，高楼玉宇若隐若现。可以让你尽情享受西湖秋月之美，正所谓“万顷湖平长似镜，四时月好最宜秋”。

“梅花已老鹤空亭，处士长留山不孤”。各位游客我们现在看到的有两只仙鹤在一旁的亭子叫放鹤亭，这是为纪念北宋隐逸诗人林和靖而建造的。林和靖一生孤高自骛，淡泊名利，终身不娶，也不出仕。除了作诗绘画外喜爱的就是种梅养鹤。他爱护梅花如妻子，教养白鹤如儿子。因此人称“梅妻鹤子”。他写过许多有名的梅花诗。其《山园小梅》中的“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，被后人视为咏梅绝唱。孤山仿梅历来被誉为西湖盛事，

它和超山赏梅，灵峰探梅是旧时杭州的三大赏梅胜地。所以孤山还有一个美称叫做“梅屿”。林和靖死后葬于孤山，他的节操和学识也很得宋真宗的赏识，特赐谥号“和靖处士”。元代杭州人陈子安在林和靖隐居地“巢居阁”旧址建梅亭和鹤亭以资纪念，明代嘉靖年间王釴（yi）始建放鹤亭，现亭为1915年重建。放鹤亭匾额由书法家杨学洛所书，亭内《舞鹤赋》石碑是南北朝鲍明远的作品。碑文是清康熙皇帝临摹明代董其昌书法的手记，栩栩如生的描绘了鹤的美丽动人形象和能歌善舞的才能，亭前柱上有林则徐撰，林散之手书楹联：“世无遗草真能隐，山有名花转不孤。”

各位游客大家看到的这条间株杨柳间株桃的长堤就是著名的白堤，它原名百沙堤，全长1公里。但是何时何人所筑已无从考察，白居易曾作诗云“谁筑湖似一条路，绿草裙腰一道斜”说明至少在唐代它已存在了。白居易在杭州做刺史时，曾修筑过一条白公堤，后因湖面缩小而荒废，人们为了纪念白居易才改白沙堤为白堤。它包含着杭州人民对这位贤明地方官的深情，当我们来到这里，西湖秀丽的风光一览无余。横亘湖上的白堤平静坦荡，湖中画舫游弋，碧波荡漾，堤上桃树嫣红，柳枝泛绿。一片生机盎然的景象，正如白居易所说：“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”大家再看白堤中间的这座桥名叫锦带桥。旧称“涵碧桥”。它使白堤起伏有致，就像围在姑娘腰上的柔媚锦缎。使西湖锦上添花。

各位游客，白堤尽头的那座单孔石拱桥就是著名的断桥了，这座桥看起来普通，但却是西湖中最著名的一座桥。白蛇传的故事给断桥增添浓郁的浪漫色彩。或许有的朋友会问，这座桥根本没有断，为什么要取名断桥呢？历史上唐代诗人张祜(hù)有“断桥慌先涩”之句。宋代称宝佑桥，元代称段家桥，现称断桥。一是取自谐音，元代桥边住着一户姓段的人家，因而称段家桥。“断”和“段”二字谐音;二是它为白堤的终点，从平湖秋月而来的白堤到此终端;三是冬季西湖雪厚，桥面积雪消融的特性再加清代康熙皇帝御题“断桥残雪”碑，于是逐渐统一了口径，称断桥。那么断桥残雪的景名是如何而来的呢？原来旧时断桥桥面是台阶形的，桥面正中有桥亭，并装有一道木栅门，每逢冬日雪霁，当阳光洒在断桥上时，东西向的桥面正中由于地势较高，从桥洞下水面泛起的冷暖空气对流较快，桥面中部的积雪总是较早消融，而呈现在人们面前的只是桥两面台阶上那斑斑点点的残雪，此时若从远处眺望桥面正中仿佛像断了似的，断桥残雪便由此得名。断桥处于山，城，湖，堤的交汇处。确实是冬天观赏西湖的最佳之地。难怪古人有：“晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖”之说。

各位游客，请看那座矗立着一座宝塔的山叫宝石山，为什么称宝石山呢？因为这座山的岩石属火层岩中流纹岩和凝灰岩组成，含有较多的氧化铁，在阳光照耀下晶莹闪亮，因此取名为宝石山。宝石山远远望去就像朵朵彩霞漂浮在湖畔上空，因而西湖新十景将其命名为“宝石流霞”，山上那座高高耸立的宝塔名叫“保俶塔”，初建于北宋开宝年间，是吴越国王钱泓俶的母舅吴延爽因钱泓俶奉召进京，为保佑他平安归来而建。现在的塔是1933年重建的，是一座六面七级的楼阁式实心砖塔，高45.3米，在湖上诸塔中造型最为俏丽，体态最为窈窕，宛如婷婷玉立的美女，是西湖北山风景轮廓线上的一个突出标志，历史上与她相对应的是雷峰塔，他们一个敦厚典雅，一个纤细俊俏，所以民间有“雷锋如老衲，保俶如美人”的说法，宝石山有一块秦皇揽船石，相传公元前210年秦始皇出游过钱塘江去会稽祭大禹，当时钱塘江风饿浪高，秦始皇就在宝石山下停船，揽舟这块石上。

各位游客远处那座金碧辉煌的塔就是著名的雷锋塔，他与保俶塔遥遥相对，呈现出南北双对峙，一湖映双塔的美景，雷锋塔又名皇妃塔，西关砖塔。始建于五代吴越国时期，初建成的塔八面七级，金碧辉煌。在北宋政权征讨方腊的战乱中遭受重创，南宋年间雷峰塔得以重修，塔身由七层减为五层，明嘉靖年间雷锋塔的木构沿廊被倭寇纵火烧毁，只剩下砖砌的塔心，1924年9月25日雷锋塔轰然倒坍。西湖十景从此残缺。这座曾立于西子湖畔940多

年的古塔虽已倒坍但一直存在人们的记忆当中。市政府顺意民意，在原塔遗址上重建，于2002年10月25日正式对外开放，新雷峰塔是中国首座钢构彩色铜雕宝塔，是古今中外采用铜件最多，铜饰面积最大的塔，重建的雷锋塔沿袭了南宋时的风格，八面五层，总高71米多。重建前进行的雷锋塔地宫考古发掘被评为2001年中国十大考古新发现之一，其大部分出土文物被放入浙江省博物馆。国宝级文物——“金屠塔”，国家一级文物——“莲花座金铜佛像”等。放在雷锋塔景区拱有人观赏。在西湖十景中。”雷锋夕照“是历史上唯一毁损而又恢复的景点。重建的雷锋塔如今屹立在西子湖畔，成为西湖南线风景轮廓线上的一大亮点，它承载了多少历史的沧桑，集聚了多少世人的期盼，

前面这座锦缎似的长堤就是著名的苏堤，说到苏堤不得不提起苏东坡。宋元佑四年，苏东坡第二次来杭州做官时，见西湖草长水gu。就上书朝廷要求疏浚西湖。他采用以工代政的办法慕名开湖，花了20多万人工终于把湖中葑草打捞干净，并用挖起的淤泥筑起了这条纵贯西湖南北的长2.8公里的长堤，后人为了缅怀他的功绩将此堤命名为苏公堤。苏东坡为北宋大诗人，博学多才，在散文，诗词，书法，绘画等方面成就卓著，他写的《饮湖上初晴后雨》无与伦比。是吟西湖的绝唱，杭州建有苏东坡纪念馆，东坡路，还出来一道名菜东坡肉。可见杭州人对苏东坡的感情之深了。苏堤因景色迷人，环境幽静而被人们俗称为情人堤。它是情人们悠闲漫步，谈情说爱的好去处。堤上自南而北建有映波，锁澜，望山，压堤，东浦，跨虹六座石拱桥。故有“西湖景致六吊桥，间株杨柳间株桃”的名言。元代的钱塘十景中。此处又被称为“六桥烟柳“苏堤如长虹跨波，四季景色各异。尤以早春晨曦初露时最令人心醉。清康熙皇帝南巡杭州，品题西湖十景时，以”苏堤春晓“为十景之首。

各位游客，古时候人们常把想象中的海上仙山琼岛统称为“蓬莱三岛”。中国古典园林在营建中也恪守“一石三山”的模式。隐喻“蓬莱三岛”，西湖也不例外。人们把湖心亭比作蓬莱，阮公墩称作方丈，三潭映月就叫做小瀛洲。首先我们来看西湖中最大的岛——小瀛洲，它北面敞先上“小瀛洲”三字由赵朴初题写，全岛面积七万平方米。其中水面就占了60%，从空中俯瞰呈“田”字形，

它的东西连柳堤，南北建曲桥，是一个湖中有岛，岛中有湖的湖山花园，历史上三潭映月还以种植西湖莼菜而著名，各位请看，这里有开网亭和亭亭亭组成的一组对景，亭亭亭用名词做形容词，巧用谐音，让我们大家停一下，停一下，再停一下，静静地，慢慢地欣赏这三潭印月的美丽风光吧，这里原是吴越时的水心保宁寺。明代万历35年，钱塘县令聂新汤利用水心保宁寺遗址，用疏浚西湖的淤泥堆积成绿洲，清雍正五年，浙江总督李卫在此苦心经营，使整个岛颇具江南水上园林艺术特色，成为西湖十八景之一，叫‘鱼沼秋蓉’。小瀛洲的精华还在于岛南面的三座石塔，称为三潭印月。它原是苏东坡疏浚西湖后，在苏堤外湖中所立的三座石塔，规定三塔之内的水面不准种植莲藕，明代中期，三塔被毁。到了明天启元年，聂新汤又仿苏东坡，在岛南湖中异地重建三座石塔，恢复了三潭旧迹。各位请看，湖上鼎立的三个石塔，亭亭玉立在盈盈绿水之中，呈等边三角形，相距62米，每个塔高两米，塔身球形，排列着五个圆孔，塔顶呈葫芦形，小巧玲珑，造型优美，每逢月夜特别是到了中秋佳节，皓月当空，人们在塔内点上蜡烛，洞口蒙上薄纸，烛光外透映入湖中，随着清波荡漾，仿佛有无数个月亮在水中晃动。塔影，云影，月影融成一片，烛光，月光，湖光，交相辉映。呈现出天上月一轮，湖中影成三的绮丽景色。真是一湖金水欲溶秋，有说不尽的诗情画意。

我们在来看那湖中飞檐翘角的亭，名叫湖心亭，它不仅是亭名，而且也是岛名。湖心亭是西湖风景中最大的一座亭，也是西湖三座人工岛中最早营建的岛，面积约十亩，初建于明嘉靖三十一年，距今已有450多年的历史，当时名“振鹭亭”，后又改名为清洗阁。现在的湖心亭是1953年重建的，重檐歇山式的屋顶，全用金黄色琉璃瓦铺盖，四面厅落地长窗，富丽堂皇，古朴庄重。明代郑烨有联云，“亭立湖心，俨西

赞美西湖的话篇十
《西湖》

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