送别退休老师的话

导读：　送别退休老师的话篇一《感性主持词：退休送别宴会上的主持词》 ...

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送别退休老师的话篇一
《感性主持词：退休送别宴会上的主持词》

大家晚上好！我很荣幸主持今天这个具有特殊意义的送别晚宴。我曾记得这样几句话:童年是幅画、少年是个梦、青年是首诗、中年是篇散文、老年是部哲学。―――祝贺我们的老领导，可亲可敬的老书记步入了哲学家的行列，让我们以热烈的掌声向老书记表示真诚的敬意！

今天在座的都是老书记手下的兵，我们对老书记有比别人更多的了解。老书记在部队服役8年，具备军人的果敢、军人的坚强、军人的品质、军人的信仰。我们知道老书记于建设初期就来到大庆，同众多的建企元老一样，顶风沙、战严寒、斗酷暑，艰苦创业。在大庆一干就是33年，把人生中最美好的年华贡献给了他所忠爱的这片热土。 我们在老书记领导下工作的那些许许多多难忘的日子里，让我们真正体验到了一位老领导、老党员所具有的崇高思想品质；对工作、事业的负责态度和奉献精神；对党的无比忠诚和热爱；对下属的严格要求和亲切关怀。今后这些都将成为激励我们不断进取的不竭动力。为了感谢老书记多年来对我们全体同志无微不至的关心和爱护、教诲和帮助，有请我们推举的代表：X部长、Y部长、Z部长代表大家向老书记敬献花篮。

请大家再次报以热烈的掌声有请老书记讲话（老书记讲话）。 老书记的讲话，情深意切，语重心长，铭记在心，怎能遗忘。 有请Y部长讲话。

Y部长的讲话，代表了大家美好的祝福，真诚的祝愿。

我想，“采菊东篱下，悠然见南山”的意境，不该被陶渊明独享。我提议，让我们共同斟满酒，举起杯，共同祝愿老书记身体健康，心情愉快，福如东海，寿比南山，漫步人生夕阳红。干杯电机车价格 NTC9210 卡套管接头

我宣布：晚宴开始！

文章来源

莲山课件

送别退休老师的话篇二
《怀念静波老师》

怀念静波老师

沙市六中 刘拥军

一天下午我在办公室里接到了校办打来的电话，说是刘静波老师去世了，我问在什么时候，董主任回答说在今年的暑期，他的儿女准备将他的骨灰安葬在八岭山，要举行一个追悼会，邀请他生前的好友参加，当然有我在内了。

结识静波老师，还要从我参加工作说起。90年我大学毕业，就被分配到沙市六中西藏班工作，那时候静波老师正是西藏部主管教学的副主任。第一次见到他是在开学第一天第一次到西藏班教师办公室里的时候，那时负责接待我们新分来老师的是西藏班政教副主任付新萍老师，她为我们四个新分来的老师介绍了藏班的老师。

时值八月下旬，天正是热的时候，刘老师身穿一件白色短袖的T恤，下身是一件灰色的长裤，脚下是一双棕色的皮凉鞋，很朴素；鬓角有些白发了，大概近50了，但人显得很精神。他的身材瘦而高大，戴着一副带茶色的近视眼镜，他与我们一一握手，说着“欢迎欢迎”的话。听他的口音很显然不是沙市本地人，后来付老师告诉我，他是钟祥人，是我们这里经验丰富的老教师了，正好教授的也是语文，她建议我拜静波老师为师。

刘老师是才上完课洗了手进办公室的，手很凉。我奇怪教师才集中，怎么老师还在上课？刘老师告诉我，这是由西藏班教育的特殊性决定的，原来选送到这里的学生四年之内是不能回家去的，这里就是他们的家；寒暑假除了正常的活动、休息之外，多余的时间安排文化课的学习。刘老师这个暑假也都在工作，这不，才上完预科班的课回到办公室里。

他说：“小刘啊，你要作好常年工作的思想准备，做特教工作是很辛苦的，要有奉献精神！”我愕然了。他接着说：“你们也许不理解，但我们这里的老师都习惯了。办好西藏班是一项极其重要的政治任务，这个班从85年就办起来了，教师都是从市直学校抽调的精干教师，也很用心，当然很辛苦，慢慢你就熟悉了，要多多磨练自己，但是也要学会照顾好自己，身体很重要啊！”我看到刘老师说这番话时候的表情很严肃，他的话让我对西藏班既有些神秘，又多了份恐惧。

很快，我就知道了静波老师说这番话的含义了。与我同住在学校东南角平房里的也有很多汉族班的老师，比我早来几年，对藏班的情况有些了解。他们告知我就在近两年的暑期里，藏班就有两位不到50岁的老师病逝了，而且在上半年的教师体检中，发现多数藏班教师患有不同程度的肺结核，藏生中因肺结核住院的学生比较多。他们跟我开玩笑：“你也要小心一点哟!”后来我就这说法请教了静波老师，他说：“老师们说的情况也不错，但是情况也没有他们所说的那么恐怖，只要注意常洗手、洗脸，多到院子里呼吸新鲜空气，多锻炼身体，也没有什大不了的，你看我不是很好吗？”静波老师的话，让我心安了一点。但是一年之后的体检中我被告知肺上有结核点，但庆幸的是都已经钙化了。当我把这个情况告知静波老师的时候，他笑着说：“小事情，你还不知道吧，我肺上的钙化点都要20几个，强壮的身体是更好地工作的前提呀！”从他身上我学会了乐观与开朗，对藏班的恐惧感也缓解了许多。 其实最让我感激与佩服静波老师的，还是他对我们青年教师的关心、爱护与他在教学与管理上的探索精神。

记得才上班没有多久，静波老师就来到了我们住的小平房里，问我们的生活安排得怎么。他得知我们买了炭炉子，自己做饭之后很高兴，风趣地说：“自己动手，丰衣足食啊！好好工作，到时候我跟你们找个好媳妇，那时你们的日子就好过了。”我们都笑了。特别是9月份夜晚的一场大雨之后，我们住的平房年久失修，顶上漏雨，屋子的地势低，外面的雨水漫进了屋子，我买的200块煤全都被泡得趴下了，心里烦得要死。静波老师仿佛知道我们这里

的情况似的，第二天一早就来到了我们的宿舍，看到我们正在用撮箕向外舀水，他一边安抚我们一边撸起袖子帮忙舀水扫地，并安慰我们煤块塌了不要紧，天晴了就把它做成煤球烧，他们也都是这样的。我第一次深切感受到他的亲合力。

还记得第一次参加开藏班教学工作会议，藏班的领导要我去接手杨燕老师带的西藏班毕业班，是87级的一个班。我听说先前的一位语文老师在上课的时候被一学生冲上来两拳打倒在地了，这个老师申请调到其他的班级去，缺语文老师了。当时在场的杨燕老师极力地鼓动我去带。坐在一旁的静波老师开口了，说：“这个班的语文老师待定吧，接着讨论其他的事情。”很快我被安排在初一年级，带的是89的学生。

后来我从陈茹来老师的口里得知，静波老师坚持重新安排我的工作，让我从低年级带起，原因有几个：一是考虑到87级学生的年龄偏大，基本上都是18岁了，而且都是来自昌都的牧区的孩子，很蛮横，担心我这个个头矮小的青年教师招呼不住；二是考虑到预科班学生的基础很差，有的连一句汉语都说不清楚，需要极大的耐心才能做好这个工作，青年教师难以胜任；三是89级学生多数来自昌都县城，汉语水平高一些，加上一年的预科学习，基本上具备了内地小学毕业生的水平，让年轻的大学生去接手要好一些；第四，从培养青年教师的长远考虑出发，从低年级带起逐步熟悉藏班的工作，这对青年教师的成长是有好处的。

事实证明静波老师的话是很有道理的，因为他一直在探索西藏班教学管理的路子，后来我在办公室里的《西藏教育》上看到了静波老师发表的一篇题为《探索内地西藏班教学管理的规律》课题报告的文章，我对静波老师既有感激，更有敬佩，他是真正地在努力探索内地西藏班教育与管理一般规律的第一人。后来他被授予“市语文教学学科带头人”、“西藏自治区内地西藏班优秀班主任”、“市优秀教育工作者”等光荣称号就不足为奇了。

最让我记忆犹新的是我与静波老师的一次顶撞。所谓“不打不相识”，因为这次的顶撞，让我对静波老师的了解更深一层了。

那时候自己血气方刚，脾气很冲，遇事不冷静。接手89级的时候我对学生根本就不了解，我的教学是按照教学大纲的要求来办的，结果学生招架不住，我就憋不住了，说学生很蠢；我把这话说给静波老师听，他告诉我要耐心一点，学生的底子很薄，要我降低一点要求。我听了很不高兴，说了一句话“西藏班就是不抓教学质量嘛”。没有想到这话深深地刺伤了他，他大吼一声：“谁说西藏班不抓教学质量？”我被他怒吼的声音与铁青的脸吓住了，没有想到一向对自己和蔼可亲的刘静波老师在这个问题上大发雷霆。其实这个话也不是我创造的，而是我重复了别人的话。藏班学生学习基础的确是很差，教学的标高确有下降，所以有的老师就说藏班不抓教学质量这样的话。我这个人很傻，居然当着主任的面说这样的话，难怪他发了那么大的火。

其实他发这火是还有很深的原因，这个原因还是我后来得知的，那就是“文人相轻”了。藏班的确有一批教学骨干，很多是名牌大学毕业生，有武大的、华师的、武师的、北师大的，但是还有一批是从小学抽调上来的。文凭高的教师自恃自己业务强，有水平，觉着自己被安排在西藏班教学，那简直是人才的浪费，殊不知这是上级领导对藏班教学的高度重视；又由于西藏班是刚开办的，很多教惯了汉族班的教师对藏班学生的实际情况不太了解，甚至对六中办西藏班都有些不解，还是按照汉族班的教学方式来进行，那不就是“对牛弹琴”了吗？真正了解西藏班学生实际的静波老师心里是最清楚的。那时来到内地西藏班的孩子，每年两个班，一个班四十五个人，其中每班必须有农牧区的学生三十人，这是自治区教育厅的规定，其目的就不言而喻了——教育援藏。这些农牧区的孩子们很多只会说藏语，根本就不会说汉语，甚至听不懂汉语，而这些问题被很多教惯了汉族班的老师忽视了。静波老师却不一样，他当时身兼多职，既是管教学的副主任，又是预科班的班主任，还兼着一个班的语文课。他说自己接手第一届藏班学生的时候就遇到了很多老师遇到的同样的问题：没有想到送来的学生汉语的底子这般差劲。怎么办？埋怨？„„埋怨谁？打退堂鼓？„„自己有没有面

子？„„静波老师既没有埋怨，也没像有的老师那样申请调离岗位，他而是埋下了自己的头，深入到学生中去了。他针对学生汉语底子差的问题，决定利用学生预科一年的时间，从小学的知识开始，教学生说汉话，识汉字，写汉字。于是很多不了解藏班情况的老师们看到静波老师还在给学生教授小学的知识，于是有人认为大谬不然，于是西藏班不抓教学质量的话就说出来。

我很后悔自己说的话，后来和我同班的李斌老师就跟我解释了，说西藏班不是不抓教学质量，而是藏族学生的实际决定了藏班的教学必须有自己的特色，那就是慢慢来，一步一步地夯实学生的基础，静波老师的指导思想与做法才真正切合了藏班教学与管理的实际。后来我在帮助校办的徐毓华老师整理档案的时候看到了静波老师做的课题的全部资料，包括他的教学与管理的笔记，足足有两大卷。我从他的身上我看到了一位脚踏实地、不畏艰难、积极探索的为人师者的品德。

静波老师教给我终身受用的法宝就是爱。

其实藏班的老师教书都很用心，与学生的情感也很深厚，静波老师也是深得学生爱戴的一位。他告诉我说：“现在很多人把六中的教师学生分得很清楚，动不动就是汉班学生，藏班学生，汉班老师，藏班老师，这是不对的，无论哪一族学生都是六中的学生，无论是教哪个班的老师都是六中的老师。教育事业就是爱的事业，无论哪一族学生，我们都得用自己真诚的爱心去帮助他们。”

记得西藏班有一条不成文的规定：每一个藏班的干部均必须帮扶一到两个藏族学生，一帮就四年。但是我知道的静波老师帮扶的有4个，两个男生、两个女生。静波老师的爱人也是本市一所小学的老师，对静波老师的帮扶工作很是支持。每到节假日，静波老师就请学生到自己的家里去吃饭。西藏的学生对土豆有着特殊的感情，对土豆百吃不厌，青藏高原能生长的蔬菜恐怕土豆是最多的了，而且他们的吃法很特殊：煮熟了，剥皮蘸盐吃。静波老师得知这个情况后，在冬季休息的时候，就将炉子搬到了办公室里，自己掏钱批发了硕大的土豆，让学生洗净之后煮熟，让班级里的每一个学生都能吃到家乡的美食。这种做法给其他的班主任很大启发，很快传到其他班级。

尤其值得一提的是，91年的暑期，静波老师憔悴了不少，因为他班里的一名教拉姆的女生课间突发癫痫倒地，后脑勺碰在了墙角上，陷入了长期昏迷状态，在第一人民医院抢救。他这个当班主任的就像是当爹妈的，上完了课就往医院里跑，晚上还得值班。西藏班的班主任与青年教师全都自觉加入到了值班的队伍之中，一直持续了一个半月。记得是7月下旬，那晚是我和另外的一名教师值班，静波老师得知医生要给拉姆吸痰赶到了医院。我以为只是从口里插进个管子吸一下就可以了的，可是当我们在重症监护室外看到两个医生不声不响地切开了拉姆的气管吸出了带血的痰的时候，我们都惊呆了。静波老师流下了眼泪，他的心里别提有多难受了。后来通过武汉来的专家会诊，制订了治疗方案，又经过一个月的治疗才得以痊愈。孩子的父母远在万里之外，怕给拉姆的父母带来负担，静波老师坚持暂时不通知家长，依治疗情况而定，但把这个情况及时向西藏教育厅外事处做了汇报，外事处也同意了学校的方案。这段期间，静波老师承受了多大的精神压力呀！如果治不好，他是要负责任的，但是他为学生的一颗真诚之心感动上苍，拉姆终于苏醒过来的。后来外事处通知学校将这名学生遣返回藏，刘老师又一次纠结了，但是孩子的生命是最重要的，刘老师只有依从上级的指示，含泪送别了这个孩子。

后来我转到汉族班去工作了，与静波老师的交往少了，再转眼他退休了，我也快到而立之年。谁知道自己的西藏情结未了，1998年秋季，我出任了西藏部主任，又回到我的原点。这个时候的西藏班可以说是蒸蒸日上，在全国内地西藏班的统考中，我校名列前茅。在静波老师等一批老一辈的援藏者的努力下，西藏班的管理形成了一整套的管理模式，我也秉承了“爱”的教育的理念，投身到民族教育的事业中去。2001年我也很荣幸地被西藏教育厅授

予“先进工作者”的称号，我想这些荣誉的获得，有静波老师这位师傅的功劳。

2010年11月份，静波老师从深圳回来，专门请了老朋友们吃饭，我们细谈了一些西藏班后来的情况，他很惋惜，西藏班从六中迁出，可是西藏班教师的那种吃耐劳，默默奉献，真诚服务的精神依然在我们身上传承。

回想起与静波老师在一起的日子，我感受到了教育者的艰辛与教育事业的伟大。他老人家生前将自己的一生献给了自己热爱的教育事业，身后又为了还自己的一个愿，将自己的积蓄100万捐献给了曾经工作过的六中，设立“静波奖励基金”。我想我们做后辈的还有什么理由不理直气壮地接过老一辈的传承下来的“爱心”与“奉献”的精神，为六中的未来续写新的辉煌呢？

2012年11月12日

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