赞美阳光的话有哪些

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赞美阳光的话有哪些篇一
《关于描写阳光的词语或句子》

关于描写阳光的词语或句子

春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。真想摘一朵春天的阳光，制成书签，那么，每一天的阳光都可以夹在书缝里，都有灿烂在打开书本之时，可以有温暖入怀。

温暖的阳光穿梭于微隙的气息。舒倘， 漫长。紫檀的香味，弥漫在春日，把天地间一切空虚盈满，阳光下，是一道纤绝的尘陌，呢喃着天真，充盈着那抹曾经深不可测的孤清而飘逸的影。

连续几日的春雨让空气变得清凉稀薄。在成都，阳光是吝啬的。即使是在春日，也少见那透亮的阳光，通常只留下铅灰色的背影或者雨纷纷。但今年，阳光一日紧似一日。那些温暖的气息就这么撞碎了在梅花三弄的愁怅里熬出的清瘦诗句。

漫步在唐风里，寻觅在宋时的江边，拾起那些偶然散落的琼浆玉液，和着这样的春阳，在历史的天空凉晒，把它风干成一道超越时空的美丽风景传唱千年。

金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清、

一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、

秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵、

一丛金黄、一丛火红、秋意深浓、秋兰飘香、

秋风过耳、丹枫迎秋、枫林如火、秋风习习

春暖花开、三九严寒、烟雨蒙蒙、寒东腊月

晴空万里、艳阳高照、阴雨连绵、风和日丽

七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。 春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。

初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。 风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，它在告诉我们：“春已归去。”

青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。

初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点；成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。

盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。

空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。

七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。

烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。

太阳像个老大老大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。 天气闷热得要命，一丝风也没有稠乎乎的空气好像凝住了。

整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜红的舌头，骡马的鼻孔张得特别大。

炽热的火伞高张在空中，热得河里的鱼不敢露出水面，鸟也不敢飞出山林，就是村中的狗也只是伸长舌头喘个不休。

那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经着了火，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气。

那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。

小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙；只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！

街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光， 小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。

春光明媚、春花秋月、春华秋实、春晖寸草

春回大地、春兰秋菊、春暖花开、春色撩人

春色满园、春山如笑、春深似海、春生秋杀

春生夏长、秋收冬藏、春笋怒发、春蛙秋蝉

春意盎然、春意阑珊、红情绿意、花红柳绿

花香鸟语、枯木逢春、柳暗花明、漏泄春光

满园春色、柳绿花红、鸟语花香、双柑斗酒

寻花问柳、雨丝风片、莺歌燕舞、雨后春笋

有脚阳春、暗香疏影、百花齐放、姹紫嫣红

倡条冶叶、尺树寸泓、出水芙蓉、摧兰折玉

繁花似锦、凡桃俗李、纷纷扬扬、纷红骇绿

风吹雨打、风花雪月、浮花浪蕊、孤标傲世

桂馥兰香、桂林一枝、桂子飘香、含苞待放

含苞欲放、红衰翠减、鸟语花香、叶落知秋

明亮的阳光

炽热的阳光

火红的阳光

温暖的阳光

耀眼的阳光

火热的阳光

炙热的阳光

刺眼的阳光

明媚的阳光

描写阳光的好词好句好段

清晨，大风雪停下来了，不过还得过好久才天亮。几颗残星偷偷地睁开眼窥视那一片雪白的银白世界。

渐渐地，残星闭上昏昏欲睡的眼睛，在晨空中退隐消失。

好一颗流星在夜空里划出银亮的线条，就像在探寻着世界里最美好的未来。

星星比任何时候都要多，又大、又亮，它们既不眨眼，也不闪烁，是恬静的，安详的。 这是多么凉爽清明的秋夜！星星比任何时候都要亮，都要大……就像银灰色的天幕下缀满一颗颗夺目的宝石，撒下晶莹柔和的光辉，大地上的一切都变得那么雅致，那么幽静。 满天密密麻麻的小星星，落在镜子似的河面上，像珍珠玛瑙，闪闪发光。

深蓝色的天幕上繁星闪闪，像是无数双眼睛，一闪一闪的。

墨蓝色的天空中挂着许多小星星，它们仿佛刚刚从银河里洗过澡似的，亮晶晶的。 星星像一盏盏小电灯，在空中闪烁。

黑蓝黑蓝的天空上，像撒芝麻似的撒了一天空的星星。

东方已经浮上鱼肚色的白云，几颗疏散的星儿，还在天空中挤眉弄眼地闪动。

高高的夜空，几颗银亮的星星像从水里刚捞出来似的在闪动。

逐渐淡去的黑云间，有几颗星羞答答地眨起眼儿来。

疏星闭上疲倦欲睡的眼睛，退隐消失了。

启明星是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。

一颗亮晶晶的流星，像河里溅出来的一滴水花儿似的，从银河的当中，飞了出来，滑过深蓝色的夜空，悄无声息地向北面坠落下去。

这颗流星变成了一道闪光，划破黑夜的长空。

一颗流星拖着长尾巴似的蓝色磷光，在夜空中划出一条长长的弧线，好大一会儿才渐渐地消失了。

深蓝色的天空那样迷人，空中闪动着一颗颗的小星星，它们越来越多，好像在蓝色的地毯上跳舞，又像在眨着眼睛和我说话。

天使也有喜怒哀乐~

天使牺牲自己，来成全别人的快乐；恶魔肆意掠夺，得到自己的快乐~

站在这里一看，真怪，山简直变了样，它们的形状与在平原或半山望上来大不相同，它们变得十分层叠、杂乱，雄伟而奇特。往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右尽是山，好像你的鼻子都可随时触到山。

只见远处有一座迷蒙的巨峰突起，周围还有几十座小石峰。仔细一看，那巨峰像手握金箍棒的孙悟空，那些小峰就像抓耳腮的小猴。瞧瞧，孙悟空正领着它的孩子们向南天门杀去呢。微白的天空下，群山苍黑似铁，庄严、肃穆。红日初升，一座座山峰呈墨蓝色。紧接着，雾霭泛起，乳白的纱把重山间隔起来，只剩下青色的峰尖，真像一幅笔墨清爽、疏密有致的山水画。过了一阵儿，雾又散了，那裸露的岩壁，峭石，被霞光染得赤红，渐渐地又变成古铜色，与绿的树、绿的田互为映衬，显得分外壮美。

赞美阳光的话有哪些篇二
《小学语文课堂 描写阳光的句子》

小学语文课堂 描写“阳光”的句子

朝阳】

满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。

太阳刚刚升上山头，被鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。

太阳泛起火红的笑脸，使朦胧的校园豁然揭去纱帐。

火红的旭日刚刚透出海平面，给美丽恬静的大海抹上一层玫瑰色。

朝阳把它的光芒射向湖面，微风乍起，细浪跳跃，搅起满湖碎金。

忽然，迎面升起一轮红日，洒下的道道金光，就像条条金鞭，驱赶着飞云流雾。

海面上跃出一轮红日，鲜艳夺目，海空顿时洒满了金辉，海面由墨蓝一变而为湛蓝。

金灿灿的朝晖，渐渐染红了东方的天际，高高的黄山主峰被灿烂的云霞染成一片绯红。

太阳在朝霞的迎接中，露出了红彤彤的面庞，霎时，万道金光透过树

梢给水面染上了一层胭脂红。

朝阳开始像一盏扁圆的宫灯冉冉升到空中，霎时，便形成滚圆的火轮，高高升起，喷射出万道金幅，给万物罩上一层灿烂的霞辉。

晴空万里，天上没有一丝云彩，太阳把面烤得滚烫滚烫。

毒辣辣的阳光晒红了高粱，蒸黄了枫叶，烤焦了旁山公路。

盛夏的阳光真像火烫的辣椒水，坦荡荡的街上，没有一块荫凉地。雄壮巍峨的山峰被夏日的骄阳镀上了一层金色，更显得峻峭，壮观！

骄阳的两道光柱穿过房间，宛如两条透明的金带，内中闪耀着星星点点的尘埃。

【阳光】

灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。

和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑。

远处巍峨的群山,在阳光照映下，披上了金黄色的外衣，显得格外美丽。

阳光被层层叠叠的树叶过滤，漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕。

这时候正是早上八九点钟，明亮的阳光在树叶上涂了一圈又一圈金色银色的光环。

阳光透过淡薄的云层，照耀着白茫茫的大地，反射出银色的光芒，耀得人眼睛发花。

金灿灿的阳光倾泻下来，注进万顷碧波，使单调而平静的海面而变得有些色彩了。

红艳艳的太阳光在山尖上时，雾气像幕布一样拉开了，城市渐渐地显现在金色的阳光里。

那刺穿云块的阳光就像根根金线，纵横交错，把浅灰、蓝灰的云朵缝缀成一幅美丽无比的图案。

金色的阳光透过缝隙，洒在褐色土地滋生的小草上。

天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一

束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮。

天际出现了一抹紫红色的朝晖，像绽开的红玫瑰。

③ 一抹瑰丽的朝霞，像融化的水彩，令人神怡地在地平线上朦胧地渗开。

【夕阳】

夕阳似乎在金红色的彩霞中滚动，然后沉人阴暗的地平线后面。通红的火球金边闪闪，迸出两三点炽热的火星，于是远处树林暗淡的轮廓便突然浮现出连绵不断的浅蓝色线条。

奇妙的晚霞．红的像火，亮的像阳，美的像画。

太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。

天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。

两旁高大的杨树，枝叶都被夕阳镀上一层金红色。

雪停了，夕阳把云彩轻轻推开，吐出了淡淡的粉红。

夕阳的余辉透过霞云，洒在江心，形成一线闪烁的金斑。

路旁的树枝切割着夕阳，把光的碎屑不断地洒向染金的地面。

夕阳的半个脸蛋已经没入地平线，黄昏夹着习习凉风飘然而至。

残阳从西山上斜射过来，地面的一切都罩在一片模糊的玫瑰色之中。

煊红的夕照把江水染成瑰丽的金波，在水天相接的抖动着碎金子似的海面上，飘来几只归舟。

这时候，夕阳已经衔着山巅了，西面的半边天空，像起了大火球似的，燃烧着一片血红的晚霞。

夕阳那辉煌美丽的影子投在被晚风吹皱的江面上，撒下了一大片闪亮的、鲜艳的玫瑰红的细鳞片。

夕阳的余辉染红了在蓝天里游荡的白云，还替它们镶上了亮晶晶的花边，这几块白云一会儿就幻成了玫瑰的晚霞。

有关阳光的优美句子

1 春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。真想摘一朵春天的阳光，

赞美阳光的话有哪些篇三
《一些关于阳光的句子》

一些关于阳光的诗句

1

我不得不对你表达敬意，阳光

即使我卑微的灵魂

追不上不断提速的时间列车

沧桑的手，拂不去眼睫上的沙粒与尘埃 风不曾把温暖放在掌心

即使那朵曾经灿烂的梨花

那残留的灵韵，在雨后的黄昏

泛起忧郁

我张大着嘴

那么孤独那么可笑

等待你的温暖

把我覆盖

我用我粗糙的手掌抚摸：

这是阳光，亮晶晶的诗歌

芳草一样蔓延，泉水般温暖

思想无迹可寻尘垢在逃遁，记忆

在天空之外舒展——

故乡哦，摊开那一页静谧

午后的松林，横卧我最初的天真

纵然冷风吹过，我纯净的梦想

依然温暖 文 / 红心萝卜 (粉丝群)

垄亩之上，收割之后的庄稼

在阳光中回味滋长、饱满和丰腴

那散落在地的童谣、山歌以及爱情 从梦到梦，从静寂到静寂

从水到水，从呼唤到呼唤

铺满眼睛的白霜，温暖如春

我用我粗糙的手掌抚摸：阳光

绸缎一样光滑，这柔软的质地

慷慨、大方、仁慈，没有厚此薄彼 母亲呀，倚在门楣的眺望

我晚归的足音，踏着余辉

把您的眼睛注满柔情

一灯如豆，摇曳的儿歌和安祥

夜枭，这恶之花朵拍翅飞去

即使冷风要偷袭屋后竹林，我的梦 如此宁静

阳光，我不得不对你表达敬意

即使我的眼睛开始嶙峋

思想漂泊无依，一层层剥落

我曾经的悸动，那脱掉纯粹绸衣的爱情 即使，我来时黑暗去时也黑暗

诗歌开始腐烂，梦也不绚丽

我伸出粗糙的手掌迎接，渴望

阳光把我逮捕，关进温暖牢笼

不只是因为寒

也是因为，在黑暗与黑暗之间

您让花朵绽放，尘埃有了光芒

夜有了梦梦有了亮度，让她和她们的笑 更加妩媚和灿烂

2

假若你蒙上太多尘埃，曾经鲜活的颜色 变得枯黄，把暴突的血管

裸露在白霜之中，没有动人的呼吸 假若，你干涸的肌肤在寸断

那一双龟裂的手，托不住一滴露珠 叶子呀，我无能为力

假若你容颜要开始憔悴，脱去羽衣霓裳 卸载昨日妩媚，发簪坠地

把美丽的遗体放在风中，蛊惑的眼神失去魅力 假若，你一片片剥去记忆

凋零的唇，不愿再提起那个开放的早晨 花朵呀，我无能为力

假若，你目光变得凹凸不平，梦想 褪去最初的守望，把沧桑与疼痛

种在月亮之上，不再执著于追寻

假若你抚着伤口，心灵注满绝望

假若，假若你撕碎爱情

不再相信玫瑰的旅行，不相信誓言的纯粹

人们啊，我无能为力

谁也无能为力，除了阳光 这圣洁的水

铺满天空，把黑暗驱散 让叶子的轮回更为磅礴 花朵，即使为泥

也是守护大地的精灵

你，可以看破红尘

甚至可以，怀疑山不是山水不是水 但我确信，因为阳光

你不再孤单与冷清

因为阳光，我看到你的眼睛 清澈、温润、充满热情

赞美阳光的话有哪些篇四
《描写冬日阳光的优美句子》

描写冬日阳光的优美句子

冬日阳光不再那么灼人，刺眼，而是变得温和起来。阳光映在脸上，像母亲的手轻柔地抚摸你的面颊；阳光洒在身上，如慰藉万物的温床；阳光映在湖面上，波光粼粼，如冬姑娘眼中的秋波；阳光照在树叶上，如同输送养料的辛勤园丁„„

哦！冬日的阳光是温柔的，是无私的，是欢快的，是妖媚的，是变化多端的。 在严寒的冬日里，我最爱那冬日早上的一抹阳光。早晨，推开窗子，尽管寒气逼人，但是在东方却露出了那一丝丝暖暖的阳光。看，阳光洒在小草上，为小草披上了一件金色的外衣，阳光洒在湖面上，湖上泛起点点金光，为这冬日的湖增添了几分妩媚。阳光洒在我心里，让我感觉暖洋洋的，不再惧怕冬日的寒气。

冬天的早上，阳光明媚，给大地披上一层光辉，它是美丽的；忙碌的人们在早上尽情享受那温暖的阳光，在冬天里感受到阳光对人类有多么大用途，在冬天里它是人类的“温暖符”，你们赶快去享受冬日的阳光吧！

阳光给人们的一种感觉是温暖的，冬日的阳光也不例外，它给人们的第一种感觉是温暖，在寒冷的冬天里，早晨太阳升了起来，把金色的光辉洒在大地上，大地妈妈苏醒了，不再那么寒冷。

冬日的阳光是让人感到温暖的。

你们知道吗？阳光是金灿灿的，而冬日的又是什么样的呢？早晨，太阳升起了第一丝阳光，让人们倍感温暖，冬天虽然是寒冷的，但这阳光给大地披上了一件金色的衣裳，同学们上学的时候，这冬日的阳光在同学们眼里是一个可爱的精灵，它能随时随地带给人们是冬天而不像冬天的气息„„

大自然的每一个角落都是亦真亦幻的诗，冬日里的阳光就是那最美的诗篇。

漫步在园中小道上，一缕明亮的阳光从树丛中映照在我的脸庞。接着迎面拂来几丝微风，我展开双臂，享受着阳光的温暖。我情不自禁朝着阳光的方向走去，闭上双眼，感到冬日里的阳光的美丽慈祥。

让我们抛开思维，远离喧嚣。在这温暖的阳光里，独自享受大自然给予的宁静。 冬日的阳光洒在身上，温暖、舒服，没有夏季的阳光那么刺眼。像是母亲用手轻轻抚摸着我，温暖充满我的全身。

冬天泡一杯淡茶，坐在院子里细细品味。温暖的阳光轻轻地射在大地上，坐一会儿真是人生的一大快事！

冬日的阳光是温暖的；冬日的阳光是舒服的；冬日的阳光是妩媚的；冬日的阳光是

朝阳把它的光芒射向湖面，微风乍起，细浪跳跃，搅起满湖碎金。

冬天的太阳像月亮一样苍白无力。

刚刚起身的太阳呵，精神抖擞，红光四溢，把整个世界照得通亮。

海面上跃出一轮红日，鲜艳夺目，海空顿时洒满了金辉，海面由墨蓝一变而为湛蓝。

和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑。

红艳艳的太阳光在山尖上时，雾气像幕布一样拉开了，城市渐渐地显现在金色的阳光里。

忽然，迎面升起一轮红日，洒下的道道金光，就像条条金鞭，驱赶着飞云流雾。

火红的旭日刚刚透出海平面，给美丽恬静的大海抹上一层玫瑰色。

金灿灿的朝晖，渐渐染红了东方的天际，高高的黄山主峰被灿烂的云霞染成一片绯红。

金灿灿的阳光倾泻下来，注进万顷碧波，使单调而平静的海面而变得有些色彩了。

金色的阳光透过缝隙，洒在褐色土地滋生的小草上。

那刺穿云块的阳光就像根根金线，纵横交错，把浅灰、蓝灰的云朵缝缀成一幅美丽无比的图案。

太阳泛起火红的笑脸，使朦胧的校园豁然揭去纱帐。

太阳刚刚升上山头，被鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。

太阳一年操劳到头，忙到冬天，就筋疲力尽，几乎放不出热力来了。

太阳在朝霞的迎接中，露出了红彤彤的面庞，霎时，万道金光透过树梢给水面染上了一层胭脂红。

太阳正被薄云缠绕着，放出淡淡的耀眼的白光。

天际出现了一抹紫红色的朝晖，像绽开的红玫瑰。

天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮。

阳光被层层叠叠的树叶过滤，漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕。

阳光透过淡薄的云层，照耀着白茫茫的大地，反射出银色的光芒，耀得人眼睛发花。

远处巍峨的群山,在阳光照映下，披上了金黄色的外衣，显得格外美丽。

这时候正是早上八九点钟，明亮的阳光在树叶上涂了一圈又一圈金色银色的光环。

春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。真想摘一朵春天的阳光，制成书签，那么，每一天的阳光都可以夹在书缝里，都有灿烂在打开书本之时，可以有温暖入怀。温暖的阳光穿梭于微隙的气息。舒倘， 漫长。紫檀的香味，弥漫在春日，把天地间一切空虚盈满，阳光下，是一道纤绝的尘陌，呢喃着天真，充盈着那抹曾经深不可测的孤清而飘逸的影。

从云的裂缝里，从那橙黄色的、衬着太阳的边缘上，阳光成为一种宽阔的扇子一样的光线，斜斜的投射下来。在辽阔的天空时是细细的、象枪锋一样的这些光线，到临近地面的时候，象奔流一样的扩大起来，落在沿着天边伸展着的褐色草原的遥远的界线上，把它装饰得很美丽，奇幻的、欢快的使它变得年轻了。

一会儿，那原先在黑夜中仿佛撑住了蓝色天空的山峰顶上，出现了好些灰白色的云块，它们渐渐亮了起来，仿佛二团团预告大火来临的轻烟。接着，阳光的大火就突然在邻近的阿平宁山和维苏威山的山坡上熊熊地燃烧起来了。山顶的白云顿时变成了玫瑰色，又从玫瑰色变成紫色，最后，它们发出了金色的霞光，于是，在那些原先矗立着又黑又可怕的巨大花岗石山峰上，一下子奔泻着生气勃勃、辉煌灿烂的阳光的湍流。它使维苏威山的庞大无比的轮廓显露了出来，也照出了附近那些被葱郁繁茂的植物所覆盖的冈峦峰岱，它照出了在凝固的岩浆所形成的灰色岩层间张开大口的可怕深渊，也照亮了无数美丽的丘陵。那些丘陵遍布在维苏威山周围好几哩以内的地面上，好象在这个火山巨人的脚下铺上了一大幅奇妙的、由葱茏的绿树和绚烂的鲜花所织成的彩色地毯。 【苏】肖洛霍夫：《被开垦的处女地》

这是一个晴天，金色的阳光如同美酒。树叶的颜色越发深沉了。在那漏进我的空旷地来的下午的温暖阳光中，山毛榉和菩提矗立在那儿，又是黄色的，又是褐色的，倒象有个看不见的画家，在我熟睡的当儿把它们变成了一个个火炬，在纹丝儿不动的阳光里纹丝儿不动地矗立着。没有一片树叶在飘拂。 【德】冒马克：《里斯本之夜》

淡绿色的春天的蝴蝶

艳金色的夏天的昆虫

明黄色的秋天的归雁

和洁白的冬天的独角兽

他们都能记得

我是这样的想念你

冬天早上，树叶的颜色像哀愁，海洋绿，SeaGreen. 新生的一日里，左右着人的感情，开始了它的漫步。

最初的照面，你把手袖进衣服，瞳孔微微发蓝。我还记得那个冬天的早上，树叶的颜色像哀愁一样，海洋绿，英语里讲它是SeaGreen. 多么美丽的比喻。 《当绿》

北国绽春枝，雪色虚空。

故乡近低檐，梦中虚空。

星影袭墨砚，诗句虚空。

潮浪逐寰宇，露香虚空。

蓟马无望欲捕风，世界虚空。

——《捕风》

总是没有风，阳光变着角度切在玻璃窗上，在眼里凿开一个刺目的小孔。路上没什么人，能在太阳下做各种姿势，看影子搞怪。有时经过一杆钢制旗杆，瞥到自己的脸在圆柱上变形——长圆状的女生。刘海湿透露出额头。一黑一白，却并不对比。而此刻，天空青蓝湿润，哪里有云，哪里都没有。

阴冷的天空泛着丝丝红霞，霜雪弥漫的大地沉浸着缕缕寒气，透过迷雾的

间隙，千丝万缕般的光影洒落人间。我幻想着伸出手去想抓住那一缕冬日的阳

光，却总是从我指缝中溜走，无影无踪。

难得寒假清闲的阳光午后，捧一杯没有加糖的咖啡，斜靠着窗边的椅子，

让那久违的冬日阳光铺洒在我身上，感受着冬日阳光格外的珍贵与温暖。一缕缕

阳光懒懒的撒在我的肩头，犹如冬日里的一条围巾，一股暖融融的感觉涌上心头。

冬日的阳光如此灿烂，给了我温暖，给了我力量，让我冬日沉寂的生命有了春意盎

然的姹紫嫣红，给我曾经蒙尘的心灵吹落了尘埃，让我几近冰封的世界从此冰雪消融。

赞美阳光的话有哪些篇五
《090917赞美的阳光》

赞美的阳光

说课：我们知道人际交往中给予赞美与接受赞美很重要。因为每个人都有自己的自尊心，自尊就包括希望得到别人的肯定与鼓励。在人际交往中真诚地发现对方值得赞美，并提供赞美可以为你赢得好人缘。而现在的学生大多以自我为中心，自我意识要求强烈，对别人的建议不屑一顾，更不要说真诚地提供赞美。本次辅导活动课从发现每个人都有优点着手，希望让学生明白人际交往中离不开真诚的赞美与认可。

教学目标：

1、知道每个人都有自己的优点

2、掌握提供赞美这一人际交往的技巧

教学方法：小组讨论法、故事讲述法、情景体验法

建议课时：2课时

教学准备：纸张、故事

教学过程：

导入：我们首先来画幅关于人的画，可这幅画有点奇怪。眉毛在眼睛或者鼻子下面，或者没有眉毛、眼睛或鼻子，大家告诉我，如果人长成这样，你们觉得怎么样，或者说美吗？

活动一、我们首先来听个故事：有一天，眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛在一起开座谈会，前面三位故意与眉毛过不去。眼睛说：“眉毛有什么用？凭什么要在我的上面？我眼睛可以看东西，如果我宣布罢工，人们连走路都会发生问题。”

鼻子也不服气地说：“我鼻子可以嗅香知臭，如果我宣布罢工，饮食就没有滋味，眉毛算什么？怎么可以在我的上面？”

嘴巴毫不示弱地说：“五官中我最重要。如果我不吃东西谁也活不了。我应该在最上面，眉毛最没有用，应该在最下面才有用。”

听了这个故事你有些什么感受呢？

生：交流感受（每个人都有用，都有存在的价值也都有自己的优点）

师：既然每个人身上都有优点，相信我们身边的那个同桌，肯定也有现在我们进行活动二。

活动二、找寻优点。

请大家为你的同桌做以下几方面的评价：

1、 长相方面特别漂亮的地方

2、 一个或两个特别另人欣赏的性格特征

3、 一个或两个特别的才能

我们发现每个人都有自己的优点或许这以前你自己甚至都没发现。接下来我们再听个故事。“心灵有耳”公园里有个小女孩在伤心地流泪。她想自己怎么不能去唱歌呢？难道自己就唱得真的那么难听吗？想着想着小女孩就低声唱了起来，一支又一支，直到唱累了为止。“唱得真好，谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午”。小姑娘惊呆了，说话的是个满头白发的老人，说完自己就走了。第二天，小姑娘去公园，老人还在原来的位置上，满脸慈祥地看着她微笑。小女孩又开始唱，老人聚精会神地听。最后他大声喝彩，说：“谢谢你，小姑娘，你唱地太棒了。”过了许多年以后，小女孩成了一位有名的歌星。她一日特意去公园找许多年前的那位老人，可惜很遗憾，他原来早就死了。可一个知情人告诉她：“他是个聋子都聋了20年了。”原来那个天天聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人竟是个聋子。你听了这个故事有什么感受。 心理健康xlxh.com

生：交流感受（赞美）

师：赞美就象照射在人们心灵上的温暖阳光，它无需你付出什么 ，但却可以获得出人意料的收获。那也让我们的班级充满阳光、充满赞美吧。

活动三、赞美接龙

（或提供赞美）请几位同学把刚才写的关于同桌的正面评价说出来。

分享讨论：1、听了别人对你的赞美你的感受是怎么样的？（高兴：我们每个人都希望得到别人的认可；不自在：我们习惯了给出批评）

2、怎样能使我们更轻松地向别人提供赞美。（真诚、提供证据、发展亲密关系）

4、 怎样使我们更轻松地接受赞美。（面带微笑、感谢、自己也给予别人赞美）

结语：马克.吐温说过：“靠一句美好的赞扬，我能多活上两个月”让我们也对身边的人或事多加留意对他们发出由衷地赞美，使我们的社会氛围变得平和友善。

回音壁：3P20：写出三句对别人赞美的话。

赞美阳光的话有哪些篇六
《赞美之于人心如阳光之于万物》

赞美之于人心如阳光之于万物

———读《把话说到心坎上》有感

陈 辉

在某个午夜，我读了这本《把话说到心坎上》。这是一位毕业于北京某知名

大学新闻系的女作家写的，作者不是很出名，但是她的书我很欣赏。

这本书是在告诉我们读者在日常生活中，要想把话说到对方心坎里。就必须

学习和掌握一些基本的技巧。然而作为一位教师，看完这本书，记在我心里久久

不能忘怀的是这么一段话：赞扬能使羸弱的身躯变得强壮，能给恐惧的内心以平

静和信赖，能让受伤的神经得到休息和力量，能给身处逆境的人以夯求成功的决

心。感觉这段话和我们的教育家陶行知先生的话有着异曲同工之妙：你的教鞭下

有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可

不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

从书本中吸收了知识，作为教师更加要做到知行统一。于是在我的课堂上厉

声批评的声音少了，不断给予胆小的学生勇气，让他们举起小手回答问题；在学

生的作文本上搜罗着好的词句加以赞美，让每个孩子都能感受到自己写出来的句

子原来也是可以得到老师的红圈圈的；班级管理时把调皮的孩子身上那细小的不

能再小的优点提出来表扬肯定，慢慢的调皮的习性收敛了不少、、、、、、当然，对

学生的夸赞也是不能滥用，要使赞扬成为“雪中送炭”而不是“锦上添花”。让

每个被夸赞的孩子都感受到老师的称赞是真诚的、真实的。

其实在生活中还有很多的例子在教育引导着我们该怎么培养我们的下一代。

从我们自己本身出发我们不也是希望自己的工作和能力能够得到家长和学校领

导的认可吗？赞美之于人心如万物之于阳光，俗语也有说到：好言一句严冬暖，

恶语一句六月寒。

赞美阳光的话有哪些篇七
《赞美是心灵上的阳光》

赞美是心灵上的阳光 “赞美是照在人心灵上的阳光┅┅”。美国心理学家威廉〃詹姆斯也有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”他还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%--30%，而当他受到激励后，其能力可以发挥80%--90%。

作为学生， 无一不想得到老师的肯定,赞扬可以燃起学生的希望之火，唤起他们的进取心。但是我们身边常有一批被老师们忽视的群体,他们因为学习成绩差，因而长期不被老师和同学们认可，他们得到表扬的机会很少，得到更多的是批评和训斥。因此他们大多心理上很寂寞。

我面对的周昊洋就是一个“赞美”的范例：他令人头痛的毛病真是不少：不想做家庭作业，上正课从来不抬头听课，爱啃笔头，吃饭用手抓，乱丢垃圾，再加上一把黄鼻涕。更另人不明白的在他的最“动人”之处：对老师的各种方法、措施刀枪不入。起先，我找他谈话，谈着谈着，发觉我自己都被自己感动了，可第二天，他的举动仍叫我大失所望，上课照样低头孤芳自赏，我一次又一次地提醒，直至最后我气急败坏地叫他站起来……但是就连站起来也是无际于事。放学给他补习练字，我留下来陪他，坚持了一个星期，一点效果也没有，结果，坚持不了的是我自己，我并不是天天有空，更且我也不是一个有那么多的耐心的人，面队一个这样的学生，我终于快宣告自己失败的结果了……”在他面前，我不再那么相信自己的能力，于是我暂时放弃了立竿见影改造他的打算，但我还是没从心底里放下他，心里一直抱着一种想法：才一年级的孩子，正是性格行为习惯形成期，凡事都可以改的，可不能够由着他，再说这个如此看上去白白净净聪慧的小男孩，难道他就真的没有他“擅长”之处吗？我在寻找……奇迹出现了，有一次，他主动跑过来和我聊天讲故事，我似乎看到了希望……后来的了解我才知道，他并不是做什么都慢，他有他的天赋！只要是做手工他比谁都快，画画也有特色！尤其是爱看课外书，酷爱科学！有次举行故事演讲比赛，太出乎我的意料，他居然得了第一名！当我看到他的“成果”我总不忘说句：你好棒啊！俊丽！你这画真有特色！……选取她作品的优点进行适度的赞美！甚至还给她取了个名字：陈画家！慢慢地我发现她脸上笑容渐渐多了。一下课，如果没事，总是跑到办公室来找我，似乎更愿意和我亲近了，

放学做作业虽然速度慢，但是态度改变了好多……我知道并不是她不愿意变好，而是因为没找到方向，或者是对自己不够自信，到底是什么原因呢？为什么她上正课就不喜欢抬头呢？我在努力的寻找答案……

后来我终于知道了：

一个人的成功，离不开鼓励和赞美，人人都需要赞美，如同万物生长需要阳光一样没有鼓励与赞美，孩子会产生失落感。适时适度的给予孩子鼓励和赞美，能使孩子获得力量和希望。 无论成人还是孩童，总乐意听到别人对自己的赞美。当然，出乎意料的赞美，更令人高兴，适时、适当的赞扬，有时会收到批评所得不到的效果。

是啊！在艺术上，他得到了赞美，所以越来越好，那我想，语数方面为何不采取同样的策略呢？我以数学作为突破口，为提高他的数学成绩，我在她们做数学家庭作业时，一页的作业我分成几题让她们做，并给她们记时间，结果我出乎意料地发现效率大大提高了，规定两分钟做20多个口算题，结果她往往都是一分多钟就完成了，而且正确率很高，我突然发现，我眼前的这个孩子真是聪明的，主要是看你给不给她机会！？她数学本是好的，如果老师在心底里否决她，那她真的永远也好不起来……“赞美她吧，这么聪明的孩子”当时我这样告诉我自己，一丝兴奋，一丝无限的伤感与失落，身为人师，却差点让如此聪明可爱的学生失之交臂！身为语文老师的我，但是在数学方面充分地给予了她由衷的赞美，夸赞了她的聪明，她的才智！结果她在数学方面的兴趣日渐增长，每次做作业，我都问她先做语文还是数学，结果回答都是，数学！我是语文老师，虽然听到如此的结果，但是我仍是有说不出来的喜悦，为什么？赞美呀，赞美的力量让我终于改变了她啊！在我的赞美与信任的眼光中，她成长的越来越好了，数学课终于抬头了！每次考试她的分数都是98以上……在语文课上，她对自己更是充满了信心。每次我批改她的作业，总不忘说一句，看到你的进步，我真高兴！有时候说，你要坚持哦！偶尔看到其他同学作业不做，或者上课不认真，我也当着全班的面说：“你瞧人家陈某，就有这决心，彻底把……给改了，你应该向他学习啊！”当她坚持到一个月时，我给她父母写了一封信，信上热情洋溢地表扬了他的进步！就这样，她每天完成家庭作业以及还是上课认真听讲坚持到了这学期的今天。我相信，她一定能坚持，也相信自

己也能坚持下去，因为我知道赞美是照在人心灵上的阳光：“请耐心等待一会儿，花儿就要开了。”

多年的尝试、思考，我觉得每个学生都需要赞美与激励。赞美与激励实际上是一种赏识教育，是一种感情投资，是催人奋发向上、积极进取的“爱”的教育，如何充分发挥赞美与激励功效，还必需在“巧”上下功夫。只要科学地用好它，就能在教育这一片广阔天地中有所作为。就能为社会培养出一大批个性张扬的学生来！老师们，让我们齐努力吧！

赞美阳光的话有哪些篇八
《教师的赞美是阳光》

教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自 尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。

作为教师都有这样一种感觉，各班 总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也 得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。

我班的xx同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这近一年的时间里，我几乎没注意 到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都及及忙忙的往外挤，我 站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的扫把。这时，**同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。然后拿起 来了。我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了**同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格中 闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我 启示颇深，在工作中，我开始注重以人为本，面向全体，

细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生 都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势„„往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小 小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立 和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。

赞美阳光的话有哪些篇九
《赞美是阳光》

“人文关怀”是师德建设的关键

党的十七大报告指出：要注重人文关怀和心理疏导。教师对学生的人文关怀,是教师必须具备的专业素养和履职行为,更是师德的核心所在。它是一种宝贵的教育资源,也是学生健康成长不可或缺的人文环境。没有人文关怀就没有教育,人文关怀是教育的基础，是师德建设的基础。学会人文关怀，是教师职业道德的核心要求。

“人文”是什么？按照东方传统哲学，它包含两层意思：第一，它代表的是一种理想的人性，什么样的人是理想的人，什么样的人生是理想的人生，这是最根本的。第二，用什么办法（或通过什么方式）来达致理想的人性与理想的人生。

什么是人文关怀？人文关怀是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切。其核心思想就是关心人，以人为本，重视人的价值。强调人首先是目的，其次才是手段的理念。

新的课程标准认为，学生是处于发展中的人，具有生命的整体性和发展的能动性。这就要求教育工作者对学生要有人文关怀，把生命发展的主动权交给学生。新课程的核心理念是对人的关注。教师要永远对课堂中的“人”充满真切关注和终极关怀，要让教学回归“人文关怀”的教育本质。

关注学生的进步和发展。首先，要求教师有“对象”意识。教学不是唱独角戏，离开“学”，就无所谓“教”，因此，教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。其次，要求教师有“全人”的概念。学生发展是全面的发展，而不是某一方面或某一学科的发展。教师千万不能过高地估计自己所教学科的价值，而且也不能仅把学科价值定位在本学科上，而应定位在对一个完整的人的发展上。教书育人，与人为本。

所以， 以“人文关怀”为引领的师德建设，其内涵包括三个新的时代性价值取向，即：关怀发展全体学生、关怀发展学生的整全性生命、关怀发展学生的终生持续性发展。

长期以来，各地教育行政部门和中小学校重视师德建设，积

教书育人、无私奉献，为促进中小学生的健康成长做出了重要贡献。但是必须看到，我们的工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新变化，对教师师德规范提出了更高的要求。我们还有许多不相适应的地方，在教育方式上还存在缺乏人性化的倾向。

总之，“新师德”充分考虑了社会的发展、时代的变迁及教师职业的属性，更加注重从教师职业特点和教师自身发展出发，强调职业精神和职业道德，充分凸显和张扬理性的人文关怀。

赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。我们在课堂上的一个微笑，一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来。我们在教育中应少一些批评，多一些赏识，对每一位学生都要充满爱心，发现每一位学生的闪光点。我们一定要相信每一位学生都有无穷的潜力，只要耐心去开发，他就是一块无价之宝。

师德的核心内容包括对教师人格塑造的要求，这首先是因为人格魅力是教师人文关怀的力量源泉。教师的人格影响是制约学生道德品质形成和发展诸多因素中的最重要的一种。其次，教师的人格魅力是道德教育的巨大资源，是直接参与教书育人过程的重要元素。再次，道德教育过程是师生共同的道德生活过程，教师的工作自始至终是以教师的人格影响学生人格的过程，正如苏联著名的教育家苏霍姆林斯基所说：“我们工作的对象是正在形成中的个人的最

细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识。这些领域，也只能用同样的东西即智慧、感情、意志、信念、自我意识去施加影响。”正是基于这样的认识，人格魅力才应该是教师职业道德和个人品德的核心内容，提升人格魅力才会成为教师人文关怀的力量源泉。

谈谈你对人文关怀在师德建设中的地位和意义的认识。

作为教师首先要用爱心呵护每一位学生，人文关怀是师德的核心所在，我们不能歧视那些学有困难、身心有缺陷的学生。教师的人文关怀不仅是一门科学，也是一门艺术，更是一种崇高的师德。因此，在师德建设过程中，我们要充分认识和发挥教师人文关怀的育人功能和时代价值， 用真情教书，用真心育人。

有了人文关怀才有尊重。学习后我深刻的体会到要对学生做到人文关怀，这样才是在尊重学生，学生才会好好学习，才会向自己的目标奋斗，才有信心去克服成功征途中的困难，才能到达成功的彼岸。

只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子，孩子也会理解我们，和我们成为朋友

人文关怀实施的建设的核心所在是教师必备的专业素质和铝制行为，它是一种宝贵的教育资源，也是学生健康成长不可缺失的人文环境，没有人文关怀就没有教育，人文关怀是教育的基础，实施的建设的基础，学会人文关怀是教师职业道德的核心要求。

教师对学生的人文关怀，是教师必须具备的专业素养和履职行为，更是师德的核心所在。它是一种宝贵的教育资源，也是学生健康成长不可或缺的人文环境。没有人文关怀就没有教育，人文关怀是教育的基础，是师德建设的基础。学会人文关怀，是教师职业道德的核心要求。教师要坚持以人为本，充分认识学生作为生命个体的完整性和不可替代性，与学生进行真诚平等的对话，确保学生的主体地位，建立民主、温馨、和谐的师生关系。这种师生关系是巨大的教育资源和教育力量，对学生生命健康成长具有不可估量的、潜移默化的影响作用。师爱是一种无痕、无疆，无价的大爱和至爱，是

教师人文关怀永恒的主旋律。它是一种理智的，高尚的情感，也是一种极为重要的具有动力作用的教育因素；同时，它更是一个教师职业道德和敬业精神的具体表现，是他们情感生活中能引起创造活动倾向的重要基础。

总之，教师的人文关怀不仅是一门科学，也是一门艺术，更是一种崇高的师德。因此，在师德建设过程中，要充分认识和发觉教师人文关怀的育人功能和时代价值。

教师担负着传播科学文化的重任，人类的文明，社会的进步都离不开老师的劳动。教育部出台了新修订的《中小学教师职业道德规范》，明确提出“爱国守法，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六点要求，这表明了党和政府对教师队伍建设的高度重视，社会对教师的高度关注。教师是青少年学生成长的引路人。中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。因此我们每位教师要认真学习教师职业道德、领会精神，落实到我们实际工作中去，落实到自己的言行中去。

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