抒情的话语

导读：　抒情的话语篇一《抒情话语》 ...

抒情的话语篇一
《抒情话语》

抒情的话语篇二
《抒情话语的修辞方式》

抒情的话语篇三
《第十五章抒情话语》

抒情的话语篇四
《多点抒情语言》

让作文多一点抒情性的语言

一、阅读以下三个语段，找出各段中的抒情句子，并说说各在什么基础之上进行抒情？

【示例1】 今天早上，语文老师来上课，课前发下了第30张综合练习卷。看着一抽屉未完成的练习卷，想想一个个老师的劝告，我头痛得要命。唉，这几天心里实在是比较烦比较烦比较烦。

【示例2】 数学考试刚结束，语文老师抱着一大摞卷子，满头大汗地走进教室。他推了推厚瓶底似的眼镜，威严地扫视了一下整个班级，慢条斯理地说：“同学们，要加油啊，离中考只有28天了。”这句话差不多每个教师都要说上几回，偏是我的心理稳定性不够，每次听到类似的话，心都会像小鹿似的“怦怦”跳上一阵子。这不，语文老师话还没说完，我的心已跳个不停。我偷偷地瞥了一眼语文老师，他依然是一脸的严肃，一边侃侃而谈，一边发下第30张综合练习卷。看着一抽屉雪片似的未完成的练习卷，想想一个个老师苦口婆心的劝告，我的头像套上了一个金箍，痛得要命。我死劲地揉了揉发胀的太阳穴，暗自长叹了一声：唉，这几天心里实在是比较烦比较烦比较烦。

【示例3】 数学考试结束，语文老师抱着一大摞卷子，满头大汗地走进教室。他推了推厚瓶底似的眼镜，威严地扫视了一下整个班级，慢条斯理地说：同学们，要加油啊，离中考只有28天了。这句话差不多每个老师都要说上几回，偏是我的心理稳定性不够，每次听到类似的话，心都会像小鹿似的“怦怦”跳上一阵子。这不，语文教师话还没说完，我的心已跳个不停。可是又有谁能理解我的心呢？谁会来抚慰我躁动不安的灵魂呢？我偷偷地瞥了一眼语文老师，他依然是一脸的严肃，一边侃侃而谈，一边发下第30张综合练习卷。看着一抽屉雪片的未完成的练习卷，想想一个个老师苦口婆心的劝告，我的头像套上了一个金箍。痛得要命。难道我们就注定要经受这炼狱般的磨难？难道我们的青春只能在考不完的试卷中体现自己的价值？我死劲地揉了揉发胀的太阳穴，暗自长叹了一声：唉，这几天心里实在是比较烦比较烦比较烦。

二、拓展阅读

（一）父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地留下来了

（二）下边的一篇《牵挂》，感受一下文章的抒情性语言和表情达意的手法。

牵挂

一直认为，牵挂是远远高于爱的。因为，一定是爱极了才会去牵挂，去思念。我是幸福的。因为，我终于

有了牵挂，体验到那比爱还珍贵的滋味。

“天上的暴风雨来了，鸟儿躲进它的巢里，心中的风雨来了，我躲进您的怀里。”这是冰心写给母亲的诗句。牵挂，像一根看不见的线，把我这只离家的鸟紧紧地和巢系在一起。我没有一对顺风耳，可我能每时每刻听到巢中鸟妈妈那焦急、慈爱的呼唤；我没有一双千里眼，可当我因牵挂而满眼泪花时，我能清楚地看到鸟妈妈眼中也满是泪花！

妈妈是春天，有妈妈的孩子就像时时刻刻拥有春天一样，多么幸福！可是，当妈妈在身边的时候，唠叨也在我们身边：“起床要快，吃饭要文雅，走路要如风……”“上课要好好听，要团结友爱，要……”要是哪天腿上蹭块皮，妈妈又是一串“炮弹”。这真让人饭吃不香，觉睡不好，没病也会逼出病来。

可是，一旦爱唠叨的妈妈不在身边了，那个春天也就顿时消失了。太阳不出来，一天阴沉沉的，鸟不叫了，花不开了，叶子也不绿了，小草也不长了。这时候 ，才喜欢上了妈妈的唠叨，觉得那些都是最美妙的音乐，只可惜从前没有听清它；等到妈妈又在自己的身边时，才觉得阳光明媚，小鸟又欢唱了……

看来，那句话真是不错：只有失去的，才能感到它的珍贵。的确，只有失去它，才会牵挂 它；只有牵挂它，才会发现自己是多么地爱它！

父爱是一本书，深奥含蓄。也许，只有等我长大了，才读得懂。

爷爷、奶奶、外公、外婆是炽热的火光。他们总把自己的光和热，毫无保留地贡献出来，照亮两代人。

小时候，外公每月值一次夜班，途中要路过一条小河，每个月的那一天，外婆总是很忧虑。我问为什么，妈妈轻轻地告诉我：“外婆挂念你外公呢，他不会游泳。”我奇怪，那么大的人也会掉到河里吗？

每天晚上，万家灯火的时候，我的脑海中总是蹦出几个莫名其妙的问号：家里的大门锁了没有？外婆的药吃了没有？爷爷一盘棋下完了没有……一连串的问题，让我无法回答。夜深人静，只有我在静静地想。

有一天，我突然明白了我为什么会想这么多问题，还有那个谜，慢慢地，我悟出，那是因为我心中有爱，有份亲情的爱。

我是幸福的，因为我有爱，因为我有牵挂，如丝线般的牵挂，线的那一头，是我那温馨可爱的家。

三、怎样处理记叙文的情感问题

记叙文要求以情感人，情真意切，而我们的作文往往达不到这种境界，往往是情感不真实，流

露不自然，虚假突兀，无法打动读者。那么，怎么办呢？可以通过以下几方面的途径来实现。

1、要积极设置便于抒发情感所要依托的物

在作文中，为了表达情感的需要，往往要在文中设置某一具体的物，以其为载体，来承载文中

人物或作者的情感。这个“物”可以是“动情点”，也可以是其他的东西。如“一把伞”“一件棉衣”“一双鞋”„„借物来说事，效果好！

下面是2004年上海市中考优秀作文中的两篇，摘录下来仅供参考揣摩。（作文题目是：“以

‘我的视线’为话题”）

记一把蓝色的雨伞

我的视线,这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊……

那蓝色，明彻如天空。

小时候的那些下雨天，妈妈总撑着一把蓝色的雨伞来学校接我，我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼罩于一片蓝色之中，触目所及都是一片蓝色的无雨的天空。

后来的一个下雨天，矮小的我抬头和妈妈说话，却发现妈妈的那一半天空是一片阴沉的灰色，风夹杂着雨滴，落入妈妈灰色的天空，妈妈的肩膀湿了，额前的头发也湿了，而我，依旧置身于一片蓝色的无雨的天空。 “妈妈，雨伞歪了，”我提醒道，“没有，雨伞没有歪啊。”妈妈轻轻回答，我的视线落在倾斜的伞柄上，“是真的，雨伞歪了。”妈妈固执地说道，“没有，真的没有……”

后来我长大了，不再要妈妈在下雨天接我，那把蓝色的伞在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以为我淡忘了它。

或许是巧合，又是一个雨天，又是那把蓝色的伞，伞下是妈妈和我，快和妈妈一样高的我撑着伞。

我的视线那么不自觉地落在了伞柄上，那一幕与小时候的情景混在了一起，妈妈笼罩于一片蓝色的无雨的天空。而我的肩膀湿了，头发也湿了。

“雨伞歪了，”妈妈提醒我，“没有，没有歪啊。”“是真的，雨伞歪了，”妈妈重复道。“妈，真的它没有歪，没有。”伞下是许久的沉默，回头却瞥见晶莹的水珠划过妈妈的脸颊。

那把褪了色的伞，又重现以前明彻如天空的蓝色。

终于明白，这么久以来，妈妈都为我撑起一片无雨的天空，现在，我多想也给妈妈一片快乐的天，即使孟郊说过谁言寸草心，报得三春晖。

于是我的视线便牵绊于那把蓝色的伞，每天深夜在灯下夜战的人是我，每个周末穿梭于补课地点的人是我……

这一切，都因为那把倾斜的蓝色的伞。

那蓝色，明彻如天空，让我的视线不敢移开，永远都不敢移开。

【点评】本文胜在审题、构思。作者把一个永恒的话题———亲情形象地编入“我的视线”，其审题、取材可谓巧妙新鲜，视线集中的对象———雨伞是本文穿越时空的线索。文章构思时截取这亲情之爱的两极，以母爱和对母亲的爱作为落笔详写的点。这篇考场作文胜在构思—胜在以“雨伞”来承载浓浓的亲情，感人至深。

2、把故事设定在具体的情境之中

故事的背景，故事发生的特定环境，对于表现情感非常重要。朱自清的《背影》就是把“背影”设在“祖

母病逝”“父亲赋闲”这样的祸不单行的大背景下来表现父爱的，文章在淡淡的哀愁中把父爱烘托的愈加深沉。

3、叙述描写中要有震撼心灵的美丽瞬间

叙述描写中如果一味的泛泛而述，一定达不到“情感夺人”的效果，因此要注意精心处理最能表现文章中心

的部分。处理好细微之处人物的动作、神态、语言及富有表现力词语的运用，同时必须加进心理活动相映衬或以自己情感相烘托。如《背影》一文，朱自清就选取“望父买橘”这个精彩的瞬间来表现最真挚深沉的父爱。这个片段作者在刻画背影中一方面详写外貌、动作、同时采用聚焦特写的方式来表现父亲买橘子的艰辛，因而父亲爱儿子的挚热情怀就表现的淋漓尽致。文中“我的泪很快流下来了”就非常自然，显得水到渠成。

有一种淡淡的味道叫作幸福

有一种淡淡的味道叫作幸福。那是我的视线所能看到的。我终于知道，其实她一直让我感受着幸福。

———题记

我的视线，在那一刻，落在了一双手上……

母亲送我去学校。

我走进电梯，手上拎着一只沉重的大包。可我并未觉得它有多重，也许我是在等待，

等待有人为我解脱。

母亲匆匆锁好门，跟进了电梯，门合上了。

母亲看见我手上的大包连忙接了过去，也许这便是我的等待。

电梯到了一楼，门开了，我走出去。身后传来电梯门合上的声音。我回过头：母亲倾

斜着身子，脚步也略带凌乱，她的两只手奋力地抓住大包，手上的筋清晰可见，似乎因为这过重的负荷而愤怒，像要绷断了。她的手不停地交换着位置，仿佛想趁那交换的一瞬缓解压力。几缕发丝像要为她掩饰紧皱的眉头而滑落到了额前，浸湿在汗水中……

“要我帮你吗？”

“不用了，你管你先走吧。”要我帮你吗？是的，我的确是这样说的，包是我的，而我却问要我帮你吗？ 我们来到一条马路前，对面的红灯正一闪一闪，随即跳向了黄灯。

母亲松开了一只拎包的手，她用那只手紧紧握住我，我没握紧她。清晰地，我摸到她手上深深凹进的痕迹，是拎包时留下的吗？我好想问她疼吗？可是我知道我不会开口。

来到了校车上，母亲找了个靠窗的座位，她把包压在了我边上的座位。我脸侧过去，望向窗外。

她用手为我理着头发，那一刻，我的视线落在了一双手上，黯淡的、粗糙的、疲劳的……

母亲，何时你的手已沧桑成这样？

我终于知道，她没有保留地努力让我感受幸福，在那一刻，我懂了，母亲……

校车开始缓缓行驶，窗外你的身影渐渐模糊，隐约看见你在对我挥手。

我的视线再一次落在了你的手上，是清晰的，我看到了幸福……

【点评】本文作者牢牢抓住“视线”的落眼点———母亲的手，串连起熟悉、平常，甚至有些细小的生活场景：母亲替“我”拎书包，母亲牵“我”过马路，母亲为“我”拣座位，母亲帮“我”理头发„„黯淡、粗糙、疲劳的手背后是绵绵的母爱与作者强烈的幸福感。这是典型的以“动情点”本文的描写也比较细腻，尤其是母亲走出电梯时的一段和“要我帮你吗？是的，我的确是这样说的。“包是我的，而我却问要我帮你吗”这一段内心独白，都不禁令人读来怦然心动。

【美文赏读】

父亲的鼾声

如果我是一棵草，那么是父亲用自己的血肉之躯腐朽在我的根下，让我茁壮成长；如果我有脚，那么我走过

的每条路上都有父亲身体铺就的碎石，让我走得更加踏实；如果我能站起来，那么我一定是站在父亲的肩头。 ——题记

窗外，星星睁着眼睛注视着这里，月亮将皎洁的月光洒进这个安静的小屋。昏黄的灯光下，考试连连失利的

我拖着疲惫的身躯，背负着沉重的压力，孤军奋战，挑灯夜读。突然爸爸房中震耳欲聋的鼾声向我袭来，更加扰乱了我本不平静的心。

我的心随着可恶的鼾声躁动起来，我气愤地掩住双耳，但声音还是依稀可辨。我犹如一头发怒的小狮子，站

起来将笔狠狠地摔在书桌上，凳子和门框都颤动了几下，哀婉地发出“咣咣”的响声，鼾声也戛然而止。随之从半掩着的门里传来一声“太晚了，睡吧！”脾气急躁的我，再加上这几天心里感觉不好，怒火喷涌而出，我又将书重重摔在地上，大声朝门内喊道：“你管不着，你真不愧是属猪的啊，鼾声这么大，快吵死我了，难道你不知道我在学习吗？……”我的语气生硬，话语句句刺人。爸爸被我反常的举动震住了。他急忙跑过来看我，但只是吞吞吐吐地挤出一句“对不起”。他顿了顿又说：“你早点儿睡觉，明天还要上学呢……”他好像还有什么话要说，但看见我那一脸的怒色，转身回屋去了。

在此后的日子里，爸爸的鼾声再也没有响起。有一天，我带着好奇心蹑手蹑脚地走到爸爸的门前，俯身倾耳，

轻轻推开一道缝，就在那一瞬间，我愣住了——在父亲写满疲惫的脸上，他正努力睁大眼睛，呆呆地望着无声的电视屏幕。

我的眼睛湿润了，心里充满了愧疚，走进去，对爸爸说：“对不起！”爸爸笑了笑，没说什么。

父爱就是如此，似清香的茉莉，恬静淡雅，没有一丝杂质，无声地缠绕在我周围，时刻滋润着我。

【点评】生活是写作的源泉，生活中的每一件小事看似平淡无奇，但只要你认真思考，仔细去品析，就会发现那里面蕴涵着许多人生哲理。要写出自己的心里话，唯有真情才能感人。本文的题记部分运用整齐的排比句，增强了气势，突出了父爱的伟大。此外，细节描写处很成功，突出了我当时生气的心情，与父亲对我的态度形成鲜明的对比，更好地表达了父亲对儿子无微不至的关爱。结尾与开头遥相呼应，深化了主题。

送你一朵玫瑰花

那天，像往常一样，老妈把家里收拾得窗明几净之后，和我们一起看电视。当看到电视里的那些花，老妈的

眼睛都发亮了。可是，在看到电视剧里那些绅士给女士送花时，她又会说：“送什么花，又不能当饭吃。不过，花真是太美了！”

这时候，邻居大姐起哄：“那是玫瑰花，是拿来送给心爱的人的，很浪漫。怎么能吃呢？”然后她又带着一

丝狡黠问我妈：“大婶，叔当年没送你花你就跟了他？”老妈看了看老爸，笑着说：“那时候，不兴这个。”

“就知道护着叔。现在都时兴补拍婚纱照呢！大婶你又那么喜欢花，让叔送你一束玫瑰花吧！”说着，大姐还故意看了一眼木讷的老爸。老爸只是憨憨地笑。不想，大姐还不依不饶地问：“大叔，你说是不是应该送婶儿一束玫瑰花？”老爸不笑了，半天才憋出一句：“是该啊！”

确实，老妈特别喜欢花。可是她舍不得买，家里的花大都是别人送的。尽管这些花“出身”卑微，但老妈依然把它们侍弄得生机勃勃。老妈看着那些花，就像看着自己的孩子，一脸的幸福，一如那些花儿的笑脸。

老妈的生日，是在桂花飘香的季节。每逢这一天，老爸总是笑眯眯地亲自下厨，做一桌子老妈喜欢吃的饭菜。摆好了，喊一声“开饭了”，我们就一起给老妈切蛋糕。每次我都会怂恿老爸给老妈唱生日歌，可老爸每次都只是红着脸笑。

今天又是老妈的生日。一切似乎又像往常一样，可是老爸把饭菜摆好后就“失踪”了！

“爸干吗去了？”我纳闷，老妈也是一脸疑惑。

“该不会是给您买花去了吧？”我故意逗老妈。

“傻儿子，你爸是个老实人，不会来那些花样儿。”老妈笑了。其实，我也是这样想的。

十几分钟过去了，我们正疑惑地猜测着老爸的去向时，老爸回来了。他推门进来，一只手藏在身后，浑身的不自在。

“老爸，你……”

老爸把藏在身后的那只手伸出来，对老妈说：“娟子，送你一朵玫瑰花，祝你生日快乐！” 【点评】本文语言生动，形象，贴切，尤其是人物对话，与人物性格、身份十分吻合，又富有生活气息，读来亲切自然；行文流畅，笔墨分配合理，重点突出；选材十分新颖，视角较为独特，又真实可信，使故事富于感染力；结构完整紧凑，过渡自然，结尾戛然而止，给读者留下了想象的空间，使文章余味无穷。读罢本文，我们的心也会被小作者讲述的故事深深打动。

记叙文开头与结尾常见的几种方法

（一）开头

1、开门见山。 "娘，您别送了，"我喉咙涩涩的，"天不早了，您回去吧！"文章开头单刀直入，从一位大学生与母亲告别写起，感人至深，为全文表现母亲借债送子读书，表达对母亲的感激之情，奠定了感情基调。

2、交代动机。 《特别征友》的开头："近日来，老班扣压笔友来信，为示抗议，全寝室同胞嘱我为他们撰写特别征友启示，如下。"开篇交代写作动机，便捷入题，引出下文。

3、描绘场面。 "太阳火辣辣的，焦烤着大地，所有的生灵都被烤得昏沉沉的，整个地球没有一丝儿生气。我们甚至连门都不想出。"（《蚊子和不等式》这段开头通过写景渲染燥热气氛，以引出英语课和蚊子叮人事件，具有铺陈之效。

4、抒发感情。 如《水仙》开头一段："水仙花开了。看到它那翡翠似的长叶，雪片似的花瓣，以及它在纤细的花茎上托着的金色的花蕊，在冰盘的水镜里，倒映出一片缭乱而又模糊的光影，我不由想起一个故事。"这个开头带有比兴作用，抒情色彩浓郁，对文中要写的一位女教授具有象征意义的烘托作用。

5、奇句突起。 如《父亲》的开头："再也见不到父亲了！我羡慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父亲一般年纪的老人……"这种开头奇峰突起，出人意料，语言强烈而动人，能抓住读者的心理。

（二）结尾

1、卒章显志。 如《蝴蝶的金翅膀》的结尾："金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但我想：即使世间没有，老师心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。"

这种结尾在文章收束处点明主旨，揭示中心，是全文的画龙点睛之笔。

2、引发联想。 "我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人轻轻地拉，一个人静静地听。老人靠在木椅上，手指悄悄打着节奏，慈祥的眼睛平静的望着我，象深深的潭水……"

这是《唯一的听众》的结尾，它象一幅清幽而又美丽，感人而又意味深长的画面，令人陶醉、回味、品味……

3、直抒胸臆。 如《父亲》的结尾："不少人都说我是孝子，我自己也以为是。在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽人子之责，也没有在精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了！我永远不能原谅自己！"

此种结尾在全文叙事的基础上抒发强烈的感情，不但感染了读者，增加了文章的韵味，也提高了文章的品位。

4、首尾呼应。 《雪夜》的结尾中这样写道："谁也没有再说话。屋里也很静，屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……"与开头"雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上……" 形成照应，既渲染了气氛，增加了文章的美感，又使文章首尾照应，结构完整，一举两得。

5、自然收束。 《高尚的施舍》以母亲和已成为董事长的当年的"乞丐"的对话结尾："母亲笑一笑说：'那你就把房子送给连一只手都没有的人吧！'"

此结尾突出了母亲自强的性格特征，也使结尾清新自然，水到渠成，毫无造作之嫌。

抒情的话语篇五
《抒情话语的语言表现功能方式》

抒情话语的语言表现功能方式

曹品薇

黔南民族师范学院 中文系 贵州 都匀 558000

【内容摘要】：抒情话语是一种表现性话语。它具有象征性的表现情感的功能，通过类似音乐声音组织和富有意蕴的画面组织来体现难以言传的主观感受过程。它突出了话语的表现功能，直接呈现情感运动形式的功能，具体表现在强调话语声音层和画面层的象征功能。抒情性话语打破了普通话语以客观事物来报道的通信功能，它报道主观感受使“声”与“情”、“景”与“情”相与相成的抒发。从而形成了独特的语言系统。

【文章关键词】：抒情话语 表现感情 声音层 画面层 语言 功能 方式

普通的话语通过意义相对确定来报道事实而抒情话语虽然也保留了普通话语的这一功能，但是更多是体现在声音和画面层次。即是我们常说的声情并茂与一切景语皆情语。 声与情，抒情话语的最小声音单位是字音，字音之间的变化组合形成了不同的声音，同样也抒发了不同感情。例如：《枫 桥 夜 泊》张继（唐）

月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。

此诗是作者张继在科举考试名落孙山后坐船回乡时所作.考试的失败让他心情很低落.孤身一人的他在心境失落寂寞,客船夜泊，触景生情，抒发了羁旅之愁。其中有两句诗是写到了声音：“乌啼”和 “夜半钟声”。首句写：明月已经落下，几声乌鸦的啼叫，满天的寒霜，江边的枫树，点点的渔火。诗人张继所见、所闻、所感，并绘出了一幅凄清的秋夜羁旅图。末句写：在暗夜中，人的听觉升居为对外界事物景象感受的首位。而静夜钟声，给予人的印象又特别强烈。这样，“夜半钟声”就不但衬托出了夜的静谧，而且揭示了夜的深永和清寥，而诗人卧听夜钟时的种种难以言传的感受也就尽在不言中了。

例如《琵琶行并序》(节选)白居易(唐)

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

诗歌节选描绘出琵琶声的余音绕梁。“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。弹奏至此，满以为已经结束了。谁知那“幽愁暗恨”在“声渐歇”的过程中积聚了无穷的力量，无法压抑，终于如“银瓶乍破”，水浆奔迸，如 “铁骑突出”，刀枪轰鸣，把“凝绝”的暗流推向高潮。才到高潮，即收拨一画，戛然而止。一

曲虽终，而回肠荡气、惊心动魄的音乐魅力，却并没有消失。

景与情，诗中之景，本不是自然景物，而是由抒情话语组织和表现出来的被赋予了情感内涵的画面。例如：《雨巷》（节选）戴望舒（近）

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长、悠长

又寂寥的雨巷，

我希望逢着

一个丁香一样地

结着愁怨的姑娘。

她是有

丁香一样的颜色，

丁香一样的芬芳，

丁香一样的忧愁，

在雨中哀怨，

哀怨又彷徨；

她彷徨在这寂寥的雨巷，

《雨巷》这首诗中诗人把当时的黑暗现实社会暗喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”。这里没有声音，没有欢乐，没有阳光。而诗人自己，就是这样的雨巷中的孤独者。他在孤寂中怀着一个美好的希望。希望有一种美好的理想出现。诗人笔下的“丁香一样的”姑娘，就是这种美好理想的象征。而诗人知道，这美好的理想是很难实现的。她和自己一样充满了愁苦和惆怅，像梦一样从身边飘过。留下来的，只有诗人自己依然在黑暗的现实中彷徨！诗里那撑着油纸伞的诗人，那寂寥悠长的雨巷，那像梦一般地飘过有着丁香一般忧愁地姑娘，并非真实生活本身地具体写照，而是充满象征意味地抒情形象。我们不一定能够具体说出这些形象所指的全部内容，但我们可以体味这些形象所抒发但朦胧的诗意。那个社会现实的气氛，那片寂寞徘徊的心境，那种追求而不可得的希望，在《雨巷》描写的形象里，是既明白又朦胧的，既确定又飘忽。想象创造了象征，象征扩大了想象。这样以象征方法抒情的结果，使诗人的感情心境表现得更加含蓄，也给读者留下了想象的广阔天地，感到诗的余香。

抒情的话语篇六
《抒情的句子》

有一把伞撑了好久,雨停了也不肯收;有一束花闻了许久,枯萎了也不肯丢;有一种朋友希望能做到永久,即使青丝变白发也能在心底深深保留! 雨滴会变成咖啡,种子会开出玫瑰,旅行是一种约会,离别是为了体会寂寞的滋味,不是没人陪,只怪咖啡喝不醉,只有朋友最珍贵! 如果有一天,你走得太倦,只要一转身,我的祝福就在你身边,不管离多远,不管多少年,化这祝福为蓝星点点,闪在晨曦,闪在日暮,闪在你生命的每一天! 我是一只鱼，想在你温柔的海洋里遨游 你我的相遇本身就是一个美丽的错误，这也许是天意，那就让我们共入歧途吧！ 如果我你是一粒沙，会从我手中划落，我不知是否应该将你再次捧起！ 生命里，最舍不得的那一页，总是藏得最深！ 有时候执著是一种重负或是一种伤害，放弃却是一种美丽！ 即使你是一颗流星，在我生命中划过，只有转瞬即逝，但我永远不会忘记你的光芒留下的美丽。 告诉自己错的不是我，相信时间是良药，孤独终将过去，不要相信什么破镜重圆，不要生活在回忆中，因为那样无异于自杀！干算一走了之，换个环境，换个心情！ 有些失去是注定的，有些缘分是不会有结果的！ 在错误的时间遇见错误的人做下错误的决定！你要学会放弃，因为你没有必要用你的一生去等待一个让你伤心的人！好朋友就是天上飘下来的雪花，原本谁也不认识谁，当它们飘落到地上化成水，结成冰，融为一体，就永远分不开了！ 在匆忙中经过了多少故事，沧桑的心底有多少抹不尽的记忆，真切的未来会告诉你更多的真实，让曾经的故事风淡云轻！一切都会过去，给自己一点时间去忘记！ 凤玲的浪漫在于勾起了人们对美好生活的向往，驼铃的深沉在于激起人们对锦绣前程的憧憬。 茶，要喝浓的，直到淡而无味；酒，要喝醉的，永远不想醒来的；人，要深爱的，要下辈子还能接着爱的；朋友，要永远的，永远不会忘记的！ 鱼对水说：“你看不见我的眼泪，因为我在水里。”水说：“我能感受到你的眼泪，因为你在我的心里。” ！ 对不能回报的痴心，去给予它希望，那是最残忍的对待！ 我的泪是大海里的最后一粒盐 走得太快，忽略了路边的风景；想要得太多，却失落了最珍贵的心情！灵魂深处的焦躁只有自己的双手才可以去安妥。 一个人的战争，不哭！很酷！Don't cry！ 谁让瞬间像永远，谁让未来像以前，视而不见别的美，生命的画面停在你的脸，不曾迷得那么醉，不曾寻得那么累，如果这爱是误会，今生别的事

我不想再了解，年华似水，匆匆一瞥，多少岁月，轻描淡写，想你的心，自转千回，莫忘那天，你我之间！如果我有一棵快乐草，我想将它给你，因为我希望你快乐，如果我有两棵，我会给你一棵我一棵，希望我们都快乐，如果我有三棵，我会给你两棵，我一棵，因为我希望你比我快乐！黑夜给了我一双黑色的眼睛，我却用他去寻找光明。生有两出悲剧：一是完念俱灰；令一是踌躇满志。如果我们不能建筑幸福的生活，我们就没有任何权利享受幸福，这正如没有创造财富无权享受财富一样。 强者的生命如同巨钟，你要砸碎它，它却发出震撼山岳的声音。 成绩说：我害怕夸耀吹嘘，谁对我念念不忘，我的生命就将枯萎。失去某人，最糟糕的莫过于，他近在身旁，却犹如远在天边

抒情的话语篇七
《如何理解文章的抒情性语言》

如何理解文章的抒情性语言

【考点阐述】

抒情就是作者在文章中抒发思想感情、主观感受，是文学写作的重要表现方法之一。抒情有直接抒情和间接抒情。要正确理解作者的情，就必须因人因事因物，从对人、事、物的叙述和描写中感受作者的情。要更好地理解文章的抒情性语言，就要从文中的一些关键语句入手，如哲理句、描写句、抒情句、含蓄句、文采句、比喻句、拟人句、夸张句、象征句、主旨句、结构句等等，纲举目张，才能寻找到作者感情的支撑点和落脚点。

【典例分析】

一、从结构句入手去理解： 一字一词总关情

例1．（《雪》）结合全文理解下列语句，探究括号里的问题：暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。（用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？）

【解析】结构句，是指在结构上起重要结构作用的句子，有总领下文的中心句，有承上启下的过渡句，有概括上文的总结句。理解这类句子抒情的方法是：从结构入手，找准句子的“管辖”范围，从句子的“管辖”区间求其情感流露的脉络。总起句，要从它所总领的段落中去分析概括其情感的凝集；过渡句，要联系这个句子的上下文意去分析理解其情感的跨越；总结句，要从它所总结的上文去分析概括其的情感的爆发。本题中，这句居于文章篇首，是一句牵一发而动全身、情理交融、直抒胸臆的抒情议论句，是一条沟通“暖国的雨”、“江南的雪”和“朔方的雪”这三个意象的桥梁，也是全文的中枢神经系统，不但揭示了题旨，更重要的是为了引出对“灿烂”的“江南的雪”的描述，还有先抑后扬的功效。

二、从主旨句入手去理解：情到深处自然浓

例1．（《雪》）结合全文理解下列语句，探究括号里的问题：是的，那是孤独的雪，是死掉的雪，是雨的精魂。（“孤独的雪”，“死掉的雪”，“ 雨的精魂”是什么意思？）

【解析】主旨句，就是直接表达文章主题的重要句子，也是我们理解文章主题的关键句子。这些主旨句主要是一些抒情议论性的句子。从本题目设计的意图来看，目的让我们抓住句中显示主题的“关键词”，以便更准确理解这个文章的主旨句的情感效果。在这里，鲁迅

把“朔方的雪”称作“死掉的雨”，称作“雨的精魂”，恰恰是为了凸现朔方雪的独立“精神”与“灵魂”，这也正是文本所散发的人生的一种灵魂奔放无畏、精神超迈独立的境界。

三、从文采句入手去理解：自是情多如烈火

例1．（《雷电颂》）举例说说课文使用了哪几种修辞手法，有什么表达效果。

【解析】文采句，就是灵活运用了修辞、象征等手法，句式多样，用词十分精当传神的句子。理解这类句子融情的方法是：一是语体转换法，将运用了修辞、象征手法的形象句转换为概括性的直白的语言；二是语境分析法，联系上下文分析形象生动句的表情达意；三是精词分析法，分析精当传神词语的情感传达。这篇散文诗里，运用了多种修辞手法，表达了感情，增强了语势。独白中屈原满怀激情地直接和风雷电对话，直接怒斥偶像神灵，这些拟人的手法，痛快淋漓地表达出鲜明的爱憎感情。反复、排比的方法，如, “鼓动吧，风!咆哮吧，雷!闪耀吧!电!”等等，感情洪流就都宛如江河溃坝，汹涌奔腾。诗中还有不少反问句，设问句，如“你，你东君，你是什么个东君 ”等等。这些句子，呼唤指斥，使独白更增强了战斗力。

四、从哲理句入手去理解：娅姹含情娇不语

例1．（《短文两篇（日）（月）》）课文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？

【解析】哲理句，就是作者表达文章主题的、还能启人心智的那些重要句，这些句子主多是一些议论、抒情性的句子，句意是深层的、含蓄的，从句子字面上一般难以理解出其真正的含义。理解这类句子寓情的方法是：从整体把握文章的内容，领悟文章的主题；抓住句子中显示主题的“文眼”，透过字面义，悟出句子的深层情感。在作者的笔下，飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征。联系当时的时代背景，四十年代初期抗战正进入一个比较艰苦的阶段，全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来，因此可以理解巴金是在赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。

五、从描写句入手去理解：卧向白云情未尽

例1．（《短文两篇（日）（月）》）月亮在这里带给作者最突出的感受是什么？你是通过文章中的哪些描写体会出来的？

【解析】记叙文中，通过细节等多种手法的描写，从而传达感情感动点的 “外象”，这是是用来打动人的场面、细节，感动点的“内核”是正确的价值取向、积极健康的人生观，感动点的“表现”的思索或情感的焦点隐含在生动具体的情景描述之中。理解这类句子传情的方法是：了解所描写的人物、事物、景物的特点；找出与描写句相关的议论抒情句；根据人物、事物、景物特点和议论抒情句概括出句子传达的情感。在文中，月亮带给作者最突出的感觉是冰冷。文中多处提到，如“寒夜对镜，只觉冷光扑面”，“面对凉月”，“我望着明月，总觉寒光冷气浸入我的身体”，“月光冷得很”，“月的光是死的光”等等。

六、从抒情句入手去理解：倾情倒意无所惜

例1. （《海燕》）“──暴风雨!暴风雨就要来啦!”，“──让暴风雨来得更猛烈些吧!”两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？

【解析】在记叙描写类的文章中，抒情句是点明作者思想感情的句子。理解这类句子蕴情的方法是：先分析句子的位置，看抒情句是总起句还是总结句或是过渡句；再理层次，即理清抒情句所涉及的段落层次，层层剖析其思想感情；再借关键词理解其蕴涵的深情。在这里，这两句话是对时代精神的传神写照和高度概括。前者，反复的修辞手法强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之情，表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史剧变的敏锐的预见性。后者，祈使句的形式鼓舞人心，这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。

七、从含蓄句入手去理解：千声万字情何限

例1.（《组歌（浪之歌）（海之歌）》）作者借“浪之歌”要表达什么意思和感情？

【解析】含蓄句，含而不露，意在言外。理解这类句子藏情的方法是：依托语境解语意，所谓“境”，是指写作背景和语言环境，依境解意就是联系背景和上下文辨析句子的真正含意；揣摩意图悟语意，有些语句不能只看其表面含义，要了解作者真正的写作意图，在文章主旨的关照下结合具体的语言环境分析语句，才能理解那些含蓄句的言外之意、弦外之音。在文中，作者借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。因为海浪对海岸的态度，正是诗人对祖国深厚情爱的曲折反映。

【阅读训练】

初冬雪情（有删节）

赵英斌

①北国的初雪，大抵是留不住的。白日里，阳光充足着，地气向上散发着微热。雪落之处，地面湿漉漉的，飘着缕缕雪香。即便是雪下久了，路面只是结着一层层薄薄的冰花，下面依旧是汪着浅浅的雪水。这时，倘若出户踏雪，在你轻盈的脚步间会溅起酷似年糕般的雪与水相溶形成的水冰花，那些童心正旺的孩子们开始三五成群地在巷子里或在去校园的路上，在你面前左右躲闪着、追逐着，俯身握起浸着水的雪团，像抛彩球一样向远处投掷。雪团打在脸上，说不清是雪、是水，只觉得一种凉凉的、稀溜溜的液体顺脸流淌下来，对方在被打的嬉笑中，感受到了初冬带来的惬意和快慰。

②初冬的雪，总是带着童年的纯真和浪漫的向往闯入胸怀。当初冬的雪花飘落于星光与暮气之间，生成一股淡淡的清新和甜润时，人们蓦然回眸发现下雪了。惊疑中伸出手，那朵朵极具灵性的雪花落于掌心，亲吻着你的手，慢慢地把清爽沁入心底。如果走出家门，眼望被初雪涂上白色的茫茫荒野，仿佛天地间写满了朝气和雄壮。初冬的雪，在俊俏中蕴蓄着清纯、温馨，常常给人们心中以甜美和壮丽，韵味绵长，令人感佩和咀嚼。

初冬的雪，总是在丰实的深秋后悄然地降落大地。雪花飘落的风姿，给人以感悟，什么是纯洁、美好、奉献和刚毅„„初冬的雪以清爽和执着，教人怎样逆水行舟、摒弃浮躁和远离世俗的浅显。孩提时的初冬雪情，更多的是简单的雪中嬉戏，真正与她结情是在摆脱幼稚以后的从警工作中，一幕幕感人至深的场面、一次次与险恶的英勇搏杀、一滴滴报效祖国的殷红鲜血、一抹抹视死如归的微笑，无不滋润着大地，感动着大地。儿时的天真情感，渐变成忠诚、奉献的信念。细想，那些平凡而朴素、日夜守望安宁的战士，他们的品格不正是同初冬的雪一样吗？他们的身躯同初冬的雪花一样，浸透着忠诚和无私。他们的生命如同初冬化雪一样，饱蕴着朴实和给予，这就是初冬雪的性格和品质。

1. 【结构句训练】“北国的初雪，大抵是留不住的”这句话在文中的含义是什么?它在文章结构上有什么作用?

2.【描写句训练】请根据示例分析初冬的雪的其他特点。

示例：第①语段让我们感受到初冬的雪的娇柔，惬意，快慰。

第②语段让我们感受到 。 第③语段让我们感受到 。

3．【象征句训练】那些平凡而朴素、日夜守望安宁的战士，他们的品格为什么是同初冬的雪一样的呢？

以上3608字

参考答案

1．含义：北国的初雪，娇气，阳光一照耀，就会化了。

作用：先抑后扬，为后面的歌颂作铺垫。

2．第②语段让我们感受到初冬的雪的纯真和浪漫，甜美和壮丽，感佩和咀嚼。 第③语段让我们感受到初冬的雪的风姿，感悟，性格和品质。

3．他们的身躯同初冬的雪花一样，浸透着忠诚和无私。他们的生命如同初冬化雪一样，饱蕴着朴实和给予。

抒情的话语篇八
《抒情句子赏析》

抒情

班级 姓名

暖一场相逢

一直相信有一种相遇可以在灵魂里，有一种爱可以深入骨髓。爱是梦醒时分对你深深的思念，爱是盼望与你朝朝暮暮的期盼，爱是不经意间对你的牵挂。好想对你说一声“我想你了”，好想写一首诗倾诉我对你的思念，可是我不敢。我怕你读懂我暧昧的字眼，我怕文字中悸动的情怀，我怕欲罢不能的沉重相思。爱染流年，,暖一场相逢。你是我今生最美的相遇，纵然人间有百媚千红，我独爱你一人。岁月静好，喜欢在清浅的时光里，铺一纸素笺，为你谱写脉脉心语，阡陌红尘与你的相遇沉沦了我的一世情，掌心的记忆中，溢满初遇的芬芳。你是朝霞中的那抹阳光，带着希望而来，璀璨我的生命；你是花丛中的那一抹嫣红，带着幽香而来，沁我心脾；你是山中的那泓泉水，带着甘甜而来，润我心田；你是冬日里飘舞的雪花，带着浪漫而来，芬芳我的梦。山水相依，云雾相绕，你是我此生最美的风景。携一缕馨香书一纸明媚为你静守天涯，红尘相念只因懂你。

如若爱是一场修行，那么我愿化身石桥，为你受五百年风吹，五百年日晒，五百年雨打，只为换得你的一世回眸。如若世间所有的相遇都是久别重逢，那么前世你定是那个对我说过：“山无棱天地合，乃敢与君绝”的人，或许我就是那为爱修行千年的男人，爱你是我今生的宿命。燃一世繁华暖一场相逢，从此，岁月这首歌有你有我一起低呤浅唱。书一纸情缘为你而念；携一叶扁舟等你渡岸，你的脚步是我追随的方向，你的牵挂是我幸福的来源。岁月荏苒，转眼窗外以是素雪纷飞。我站在季节的转角。怀抱着岁月的素笺念你如初。

时光宛如白驹过隙转眼而去，很多的时候，拂去记忆上的尘土，翻开融入记忆深处的相知相惜，静静的温润着。只是有些人有些事，却随着风随着雨终成为了记忆中最美的一抹剪影，就这样在时光的隧道间穿梭而过了。经年的遇见，你用浪漫的柔情暖一场相逢。那么再遥远的距离，也无法阻挡我对你的思念与牵挂，再寂寞的等待也是一种温暖的牵念。浮世繁华中能够与你邂逅是一种荣幸，万水千山我隔着思念的距离读你，我读懂了你的一帘幽梦，读懂了岁月的沧桑。或许有些情只能心心相携，有些爱只能相守天涯，那么今生，就让我以最温暖的姿势，看着你的幸福。

素年如洗，你是我记忆里的那抹微笑，往事如浮动光影的画卷，你便是那画中的人。清浅流年，你是我生命里的那份暖，为你，我愿用三生烟火，换你一世幸福，今生，我只愿做你眼中最美的风景。你是山中的那泓泉水，带着甘甜而来，润我心田，你是花丛中的那一抹嫣红，带着幽香而来，沁我心脾，你是冬日里飘舞的雪花，带着浪漫而来，芬芳我的梦。倾一世温柔，只为暖那一场相逢，无论天涯海角，无论沧海桑田，只要你懂，我都会于在默默里等你。你是朝霞中的那

抹阳光，带着希望而来，璀璨我的生命。山水相依，云雾相绕，你是我此生最美

的风景。我们的相识注定了今生对彼此的牵挂，我们的相知注定了今生的割舍不

断的牵念，在错误的时间遇到了对的你，注定会有无法相守的遗憾，我们也就注

定了今生的相思。然，爱一个人不是拥有而是付出，花开花落何必痴守于一种结

局。有一颗爱着的心依然是一种幸福。

雪花舞在梅枝间，梅的眸子里暗藏娇羞，风起时与雪眉目传情，夜风吹瘦的

一秋心事，为谁零落为谁开。燃一季繁华，暖一场相逢，歌里繁华梦里烟花，只

道缘来缘去缘如水。一路走来，花落又花开，一季的嫣然早已在岁月的流经处成

为彼此心中的美好。窗外，瑞雪倾城。拈一朵雪花暖心，这个冬天便不会觉得寒

冷。飘雪的日子里，喜欢站在雪中看那有如薄纱的雪花掠过眼眸，闭上眼睛静静

的听那来自天籁的声音，来读一阕关于雪花的心事。那簌簌的落雪的声音一定是

你纯纯的心语，那风吹过的暗香盈盈一定是你缠绵的情愫，那如落英缤纷的舞落

了你一地的想念，那柔美的身姿一定是你最美的绽放。雪舞花开风情万种只为情，

寒凉的日子灵魂相依只为爱。雪花的晶莹剔透与梅的冷艳相映成景，点燃了爱情，

醉了容颜，惊艳了岁月。你用阳光般的微笑轻点我的心湖。用片片柔情暖一场相

逢。

我轻捻一份懂得与你相依相偎。繁华三千，抵不过你的嫣然一笑；姹紫嫣红，

抵不过你的一眼回眸。让阳光照亮你的一方晴空，我把牵挂托与清风流云，让祝

福带给你平安快乐；我把思念托与日月星辰，让青鸟为你吟唱一曲花好月圆。我

在空气中感受着你的气息，我在歌声中聆听你的心事，我在月光中找寻你的身影，

春天来时，我愿化作美丽的蝴蝶，停留在你的窗前。红尘深处爱在彼此心中嫣然

花开；从此，你在我的生命中种下了入骨的相思。浅握时光，任岁月冉冉的滑过

季节的轮回，回首往昔，悲喜交织的情怀温润了这一季明媚笑颜，浓了春秋，淡

了忧愁。沐浴着冬天的朔风，聆听落雪的声响，悠悠我心，那些为你深藏的伏笔，

被你温情含蓄的一瞥定格为永远。

 1.我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对

朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ ——《羚羊木雕》

 2.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空

下的荫蔽 ？

——《荷叶 母亲》

 3.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不

由得就围上去。

——《我的老

师》

 4.在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！ ——《我的老师》

 5.记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新一天快些到

来。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？ ——《再塑生命的人》

 6.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵的。 ——《春》

 7.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树

上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。

——《散步》

 8.又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，

紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活„„ ——《秋天的怀念》

 9.我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前

我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 ——《走一步，再走一步》

 10.比起贝壳的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更

多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？

——《贝壳》

 11.从没有见过开得这样盛得藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，

从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅的部分，在和阳光互相挑逗。

——《紫藤萝瀑布》 妈妈的眼睛

① 无论我在哪里,一回头总能看见妈妈温柔的眼神。

②上小学时,妈妈总是牵着我的手亲自送我上学。即使在冬天寒冷的季节里,妈妈的手依旧传递着温暖。

③寒冬中的一个早上,妈妈和往常一样送我上去,由于家长是不允许进校园的,所以妈妈在校门口就止步了,妈妈把书包递给我,拍拍我的头,笑着说:“上课认真听讲啊,不许走神„„”我说了句：“知道啦”,背着书包一蹦一跳地进入校园,当我准备踏入楼梯时,不知怎的,猛然回头一看,妈妈依然顶着凛冽的寒风站在校门外目送着我,眼神温柔而明亮。

④无论经历了怎样的失利,一抬头便能看见妈妈鼓励的目光。

⑤一天下午,妈妈一如既往的来学校接我回家。我一路上沉默不语,一想到刚发下来的成

绩,我的心情就像阴沉的天空一样。这次考试说马虎那都是借口,没有认真检查才是事实。试卷发下来时,我的眼睛被那火红的“72”晃花了,心里满满都是懊悔,为什么?为什么?为什么当初没有看仔细些?又想到妈妈看到成绩时的表情和动作,心一下子就凉了。回到家里,妈妈也看出了我的失落,便问我的原因,我低着头支支吾吾的说完,不敢去看妈妈的眼睛。半晌之后,妈妈轻柔的对我说:“把头抬起来。”我抬起低到胸口的头，直视妈妈。妈妈接着跟我分析原因，最后还对我调皮地眨眨眼说：“加油哦，妈妈支持你。”眼中的鼓励是无法忽视的，直射进我的心里，驱散了我心中的乌云。

⑥无论你要去哪里，直视前方总能看到妈妈期望的眼睛。

⑦我上初中的第一天，妈妈站在家门口，嘱咐到：“上课认真听课„„”我嘴里嚷道：“我又不是小学生了。”妈妈一愣随即笑说：“你这孩子，妈妈这不是关心你嘛。记得要努力学习啊。”我只得说：“知道了，妈。”妈妈用那期望的目光，注视我走进中学的大门。中学繁重的学业有时让人沮丧，每当这时，我就想起妈妈的眼睛，温柔中带着期盼，我心里仿佛充满力量，我暗暗下决心：一定不能让妈妈失望。

⑧这么多年了，我早已读懂了妈妈的眼睛。无论温柔的、鼓励的、期盼的、还是严厉的，他们都有一个共同点，就是对子女的爱。

抒情的话语篇九
《第八章 抒情性作品》

抒情的话语篇十
《第十二章 抒情性作品》

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