给屈原写一副对联

导读：　给屈原写一副对联篇一《对联》 对联拟 ...

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给屈原写一副对联篇一
《对联》

对联拟写

对联是一种传统的语言形式，它凝炼集中地表达人们美好的愿望与时代风貌，具有鲜明的民族特点和特有的表现力；它还具有音节整齐匀称、节律感强、琅琅上口的特点。训练拟写对联，不仅是为了应对高考，而且可以借此训练学生运用语言的能力。

一、对联特点

(一)语言形式上的特点

1、字数相等。上下联可长可短，但两联的字数必须一字不差。

2、结构相同。并列对并列。偏正对偏正，主谓对主谓，动宾对动宾；单句对单句，复句对复句，这样可使形式匀称严整。

3、词性相对。上下联相应位置上的词语，要求词性相同；名词对名词，动词对动词，介词对介词，副词对副词，叠词对叠词。

譬如 2004年全国高考题（IV）

爆竹声声旧风俗旧习惯随旧离去，春风习习新思想新气象拌新到来

4、平仄相反。上下联相应位置上词语要做到“以平声对仄声，以仄声对平声”。上联最后一字必须是仄声，下联最后一字必须是平声。

如 2004年全国高考题（II）：春晖盈大地，喜气满乾坤。（“地”是仄声，“坤”为平声）

(二)内容上的特点

对联的上下联在内容上要求彼此相关。通常有三种类型。

1、正对 上下联从两个角度、两个方面表现同一事理，在内容上互相补充，互相衬托。 例如：庆元旦家家欢笑，贺新年处处迎春。

2、反对 上下联是相反或相对的两类事物，或者是一个事物相反或相对的两上方面，互相对照，相反相成。例如：身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

3、串对 把一个意思分成两句来说，两句衔接紧密，如流水不断，故又称流水对。 例如：欲穷千里目，更上一层楼。

二、常见对联种类

1、喜迎节日联。

譬如春节，据说最早的春联是后蜀国君孟昶所拟：新年纳余庆，佳节号长空

如： 2004年全国高考（I）：冬去春来千条杨柳迎风绿，民安国泰万里河山映日红

2、部门实用联

譬如：书店：藏古今学术瑰宝，聚中外文化精华

3、名胜古迹联：

譬如：滁洲醉翁亭对联：翁去八百载醉乡犹在，山行六七里亭影不孤。

4、格言警句联：

譬如治学：博览群书，见多识广；兼采百家，眼明耳聪

处世：怀海阔天高之量，养先忧后乐之心

5、称颂名人、庆祝盛事联：

如：称颂司马迁：刚正不阿，留得正气凌霄汉；幽而发愤，著成信史照尘寰。

三、拟对联方法：

1、自拟对联。可按照字由少到多的顺序，先找出近义词、反义词，由中心词到修饰语，先实词后虚词；初学者可由此入门。

譬如：兴旺 —— 平安

国家兴旺 —— 老少平安

国兴旺家兴旺国家兴旺 —— 老平安少平安老少平安

2、集句成联。集句联是一种特殊的创作手法，是从古今文人的诗词歌赋中分别选取几个有关联的句子，按照对联中对仗、平仄等要求组成联句。这种对联，既保留原文部分词句，又要语言浑成，另出新意。

如郭沫若集《离骚》句题汩罗县屈子祠屈原像联：集芙蓉以为裳，又树蕙之百亩；帅云霓而来御，将往观乎八荒。

四、高考对联题命题方式前瞻

1、情境式：根据规定的情境拟写对联，表达特定的意思。

如：今年 6月7-8两天是检验我们学习的高考，请你将下面对联补充完整，以之明志。 上联：学海泛轻舟才思奔涌笔底

下联示例：考场竞风流创意蕴藏心中

2、概括式：运用对联概括较丰富的内容，应从所给文字中提取重要信息

如：根据李清照词《一剪梅》和《声声慢》续写下联，概括其大意，赏析其意境。 上联：月满西楼，落花流水寄绵绵相思

下联参考示例：雁过南穿，梧桐细雨写点点幽愁。

3、话题式：这种题型只给考生提供一个话题，其他方面都不加限制，这就为考生展现自己的才华提供了自由而广阔的舞台，人人得以展个性，显才情，见灵气。

譬如：请你从“治学”“宽容”等词语中任选取一个作为话题，撰写一副对联。 示例：治学 —— 开卷一瞥教益非浅，破书万卷造诣必深。

宽容 —— 遇事虚怀观一是，与人和气察群言

4、组合式：利用所给的文字、数据，组合成对联。

譬如：有人说：诸葛亮一生与数字关系密切，如隆中一对，出师二表，两朝开济，三顾茅庐、鼎足三分、六出祁山、七擒孟获、病逝五丈原、名传千古

请根据以上提示，选择恰当的事例、句式，拟写对联，表达你对诸葛亮的敬佩或赞赏。 参考示例：三顾频烦天下计 一番晤对古今情

或：两表一对，鞠躬尽瘁酬三顾；鼎足七出，威德咸孚足千秋。

五、拟写对联的注意事项

1、注意题目要求：是对下联还是根据要求自拟，是节日庆典还是纪念盛事。

2、注意情境特点：所撰对联要贴切，符合规定和隐性要求，最好要有地方特色或创意。譬如，2005年春节联欢晚会上各省市的对联，必须在短短的一个联句中形象地反映出一个地方的文化特色，既要有政策观念、时代气息，又要符合联律，用词也要雅俗共赏，才能让广大观众直接理解和感受。

3、充分发挥联想，调动知识积累，先初步拟出大致意思，然后根据对联要求调整结构，润色词语。可以运用集句成联法，借用或改造前人佳句拟成对联。

4、检查是否犯了对联禁忌：结构不同、字词重复、意思含糊、粗俗。

注意：若有新意、佳句，平仄可适度从宽，不以词害意。譬如，浙江省 2004年高考试题提供的上联“学问藏古今”，“今”即是平声，照样不妨碍它成为佳联。

六、实战演练

1、在雅典奥运会上，我国体育健儿不惧强手，奋勇拼搏，取得了金牌总数位居第二的历史性突破。举国上下群情激奋，决心再接再厉，在2008年北京奥运会上再创辉煌。请你根据此拟一副对联。

2、教师节将至，请你将下面的对联补充完整，以表示对老师的感激和赞美之情。（亦可自拟）

上联：教之以才导之以德是为师表

3、影视逐渐融入了我们的生活，除了丰富我们的课余生活外，也在有形无形地影响着

我的思考。请你拟写一副对联，根据影视特点。

4、补写下联，从某个角度概括《琵琶行》内容。

枫叶四弦秋，伥触天涯迁谪恨；

5、根据上联补写下联，根据《赤壁赋》内容。

赤壁泛舟，抚今追昔，客人抒发无限感慨；

6、根据《屈原列传》及有关知识拟写一副对联，概括、颂扬其生平、著述及影响。

7、下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用《悯农》诗的有关词句，将上联补充完整。 上联： ，弃之可惜；

下联：杯里酒口口都香甜，量力而行。

8、请你在“爱国、守法、诚信、知礼”中任选其一作话题，撰写一副“道德春联”，字数不限，必须是自创。

9、中秋节是中华民族万家团圆的日子，请拟写一副对联，以表达对大陆和台湾和平统一的愿望。

10、2005年是鸡年，试据此将下面春联补充完整

上联：灵猴舞盛世，华夏焕发新光彩

11、中央电视台“感动中国”栏目，今年又以“一年又一年”为横批，征集对联，内容以拜年、祝福、亲情为主题，风格字数不限。你能一显身手吗？

12、每年3月12日是植树节，请你拟写一副对联，以表达你的愿望。

13、请为照相馆拟写一对联一副。

14、你的校园正在营造文明、温馨的环境，以体现人文关怀。有一佳句，现向全体同学征集下联。请作一尝试。

上联：沐浴晨风，想想今天该怎样努力

参考示例：

1、想当年凯歌高奏龙腾雅典，看明朝捷报再传狮雄北京。

2、学而不厌诲而不倦堪称楷模

（自拟示例：脉脉深情似春晖育桃李，耿耿丹心如烛光照春秋）

3、荧屏虽小能容下近水遥山今人古事，镜头不大可变幻轻歌曼舞喜调悲歌

4、洵阳千尺水，勾留江上别离情

5、主客问答，触景生表，苏子彰显豁达情怀

6、泽畔行吟，五月孤忠沉夜色，《离骚》寿世，三闾遗恨泣秋风

（或：哀怨托《离骚》，生而独开诗赋立；孤忠报楚国，余风波及江湘人）

7、盘中餐粒粒皆辛苦

8、略

9、参考示例：两岸共赏皎洁明月，兆民齐盼中华团圆

10、金鸡唱华年，神州再作大文章

11、略

12、参考示例：绿树丛丛绿遍文明城市，香花簇簇香满美好家园

13、照相馆：岁月峥嵘，应留纪念；精神焕发，莫负韶光

14、踏着夕阳，问问明朝应如何进取

[附录]2005年春节联欢晚会央视及各省提供的部分对联

1、央视晚会开场歌舞背景对联：

金鸡报晓，听玉笛金声，鼓乐和鸣，四海普天贺岁；

丹凤朝阳，看银花火树，龙狮劲舞，九州举世迎春。

2、北京与上海：三海九门京华迎奥运，一江两岸世博靓申城

3、重庆与天津：朝天门喜迎天下客，天津港笑纳万国风

4、吉林与辽宁：车轮飞转东西南北追风去，钢水奔腾春夏秋冬入眼来。

5、西藏与新疆：雪域春秋扎西德勒，天山南北乌鲁木齐

6、广东与广西：南海风清讲述春天故事，漓江水碧飘来三姐新歌

7、山东与山西：孔子仁关公义人文典范，泰山日壶口烟天地奇观

8、湖南与湖北：八百里洞庭凭岳阳壮阔，两千年赤壁览黄鹤风流

9、河北与河南：万里长城山海关龙头为首，独门绝技少林寺天下无双

10、贵州与四川：苗寨黔山黄果树酒乡赤水，川肴蜀绣锦官城花径草堂

11、浙江与江苏：饮龙井茶品江南丝竹，登虎丘塔论天下园林

12、内蒙古与黑龙江：碧草毡房春风马背牛羊壮，

苍松雪岭沃野龙江稻谷香

13、宁夏与陕西：红黄蓝白黑五珍献瑞，字史酒医诗诸圣流芳

14、青海与甘肃：水泽源流江河湖海，金银铜铁铬镍铅锌

15、云南与海南：石林自有高材生群峰拔地，琼海独具大手笔五指擎天

16、安徽与江西：黄山为九州增色，瓷器与中国同名

17、香港与澳门：荆花吐艳香江瑞，莲蕊临风镜海清

18、福建与台湾：品铁观音香飘两岸，拜妈祖庙情系一家

19、央视新年钟声敲响时对联：

上下五年年，繁荣盛世庆今日，听钟乐和鸣，八方共饮复兴酒

纵横九万里，锦绣中华兴未来，看龙狮劲舞，四海同吟发展歌

怎样拟写对联

对联是一种应用文体，它既考查了学生的仿写能力，又关注了学生的日常生活，特别是关注了学生语文素养的培养。现在学生对对联并不陌生，要写出一个合乎题意，令评卷老师满意的对联应该不是难事。

对联，又称“对子”、“楹联”“门对”等。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。写好对联的关键要注意“词对” 和“意对”,所谓“词对”主要指形式上的词性相对、结构相对、平仄相对等，所谓 “意对”主要指感情的抒发和意境的营造能够相对。从考试和平时的训练情况看，学生往往在这两方面出现顾此失彼的毛病。

“词对”中容易出现的问题有：①词性不对，例如：上联“东风送暖

大江南北春光好”，对成“瑞雪迎新望眼平川冰封景”，“望眼”是动词，“大江”是名词，两者不能相对，“光”是名词和“封”是动词也不能对。②结构不对，例如，上联“日朗风清，登斯楼可以览胜”，对成“高山流水，听此音可以静心”，“日朗”“风清”是主谓结构，“高山”“流水”是偏正结构，不能相对。③造词生硬，例如，有同学以“冬旭暖人间”对“春晖盈大地”，“冬旭”一词就给人生硬感。 “意对”中容易出现的问题有：①内容脱节，例如，“春晖盈大地”对成“秋月冷天空”或“冬雪满穹庐”，由于情感色彩的不同而造成上下句的内容脱节。②自相矛盾。例如，“春光无限，且放千里目”对成“大厦有阶，且行万里路”。“有阶”和“无限”可以相对，但是与“行万里路”就构成了矛盾。③不能揭示对象的特点。例如，“站三尺讲台，想千秋大业”对成“览万里山河，教一群学子”或“读万卷诗书，教一群学子”都不能体现对象的特点。④语意重复。例如，“扬千秋美德”对“扫千年旧习”“千”字重复使用，或以“清百载宿弊”“洗百世积秽”来对，虽然字词并无重复，但语意是重复的。 基于以上的分析，归结出以下几点拟好对联的启示：

1、关注原句的结构特点。

对上联的结构类型作出准确的判断是拟好下联的前提。常见的结构类型有：并列式（联合式）、偏正式、主谓式、动宾式、动补式、介宾式等。例如：“科学能致富，勤劳能发家”两联是主谓结构的句子相对，“扫千年旧习，树一代新风”两联是动宾结构的句子相对。

2、关注原句的词性特点。

给屈原写一副对联篇二
《对联拟写》

对联拟写

2004年高考，全国共有七个省区考查了对联，考查形式都是根据上联写下联。以后历年高考时有出现。从阅卷效果看，不少考生对这种题型比较隔膜，对对联的形式和内容上的要求不清楚，对的下联非常勉强。

对联是一种传统的语言形式，它凝炼集中地表达人们美好的愿望与时代风貌，具有鲜明的民族特点和特有的表现力；它还具有音节整齐匀称、节律感强、琅琅上口的特点。训练拟写对联，不仅是为了应对高考，而且可以借此训练学生运用语言的能力。

一、对联特点

(一)语言形式上的特点

1、字数相等。上下联可长可短，但两联的字数必须一字不差。

2、结构相同。并列对并列。偏正对偏正，主谓对主谓，动宾对动宾；单句对单句，复句对复句，这样可使形式匀称严整。

3、词性相对。上下联相应位置上的词语，要求词性相同；名词对名词，动词对动词，介词对介词，副词对副词，叠词对叠词。

如 2004年全国高考题

爆竹声声旧风俗旧习惯随旧离去，春风习习新思想新气象拌新到来

4、平仄相反。上下联相应位置上词语要做到“以平声对仄声，以仄声对平声”。上联最后一字必须是仄声，下联最后一字必须是平声。

如2004年全国高考题：春晖盈大地，喜气满乾坤。（“地”是仄声，“坤”为平声）

(二)内容上的特点

对联的上下联在内容上要求彼此相关。通常有三种类型。

1、正对 上下联从两个角度、两个方面表现同一事理，在内容上互相补充，互相衬托。

例如：庆元旦家家欢笑，贺新年处处迎春。

2、反对 上下联是相反或相对的两类事物，或者是一个事物相反或相对的两上方面，互相对照，相反相成。例如：身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

3、串对 把一个意思分成两句来说，两句衔接紧密，如流水不断，故又称流水对。

例如：欲穷千里目，更上一层楼。

二、常见对联种类

1、喜迎节日联。

譬如春节，据说最早的春联是后蜀国君孟昶所拟：新年纳余庆，佳节号长空 如2004年全国高考：冬去春来千条杨柳迎风绿，民安国泰万里河山映日红

2、部门实用联

譬如：书店：藏古今学术瑰宝，聚中外文化精华

3、名胜古迹联：

譬如：滁洲醉翁亭对联：翁去八百载醉乡犹在，山行六七里亭影不孤。

4、格言警句联：

譬如治学：博览群书，见多识广；兼采百家，眼明耳聪

处世：怀海阔天高之量，养先忧后乐之心

5、称颂名人、庆祝盛事联：

如：称颂司马迁：刚正不阿，留得正气凌霄汉；幽而发愤，著成信史照尘寰。

三、拟对联方法：

1、自拟对联。

可按照字由少到多的顺序，先找出近义词、反义词，由中心词到修饰语，先实词后虚词；初学者可由此入门。

譬如：兴旺 —— 平安

国家兴旺 —— 老少平安

国兴旺家兴旺国家兴旺 —— 老平安少平安老少平安

2、集句成联。

集句联是一种特殊的创作手法，是从古今文人的诗词歌赋中分别选取几个有关联的句子，按照对联中对仗、平仄等要求组成联句。这种对联，既保留原文部分词句，又要语言浑成，另出新意。

如郭沫若集《离骚》句题汩罗县屈子祠屈原像联：集芙蓉以为裳，又树蕙之百亩； 帅云霓而来御，将往观乎八荒。

四、高考对联题命题方式前瞻

1、情境式：根据规定的情境拟写对联，表达特定的意思。

如：今年 6月7-8两天是检验我们学习的高考，请你将下面对联补充完整，以之明志。

上联：学海泛轻舟才思奔涌笔底

下联示例：考场竞风流创意蕴藏心中

2、概括式：运用对联概括较丰富的内容，应从所给文字中提取重要信息 如：根据李清照词《一剪梅》和《声声慢》续写下联，概括其大意，赏析其意境。

上联：月满西楼，落花流水寄绵绵相思

下联参考示例：雁过南穿，梧桐细雨写点点幽愁。

3、话题式：这种题型只给考生提供一个话题，其他方面都不加限制，这就为考生展现自己的才华提供了自由而广阔的舞台，人人得以展个性，显才情，见灵气。

譬如：请你从“治学”“宽容”等词语中任选取一个作为话题，撰写一副对联。 示例：治学 —— 开卷一瞥教益非浅，破书万卷造诣必深。

宽容 —— 遇事虚怀观一是，与人和气察群言

4、组合式：利用所给的文字、数据，组合成对联。

譬如：有人说：诸葛亮一生与数字关系密切，如隆中一对，出师二表，两朝开济，三顾茅庐、鼎足三分、六出祁山、七擒孟获、病逝五丈原、名传千古 请根据以上提示，选择恰当的事例、句式，拟写对联，表达你对诸葛亮的敬佩或赞赏。

参考示例：三顾频烦天下计 一番晤对古今情

或：两表一对，鞠躬尽瘁酬三顾；鼎足七出，威德咸孚足千秋。

五、拟写对联的注意事项

1、注意题目要求：是对下联还是根据要求自拟，是节日庆典还是纪念盛事。

2、注意情境特点：所撰对联要贴切，符合规定和隐性要求，最好要有地方特色或创意。譬如，2005年春节联欢晚会上各省市的对联，必须在短短的一个联句中形象地反映出一个地方的文化特色，既要有政策观念、时代气息，又要符合联律，用词也要雅俗共赏，才能让广大观众直接理解和感受。

3、充分发挥联想，调动知识积累，先初步拟出大致意思，然后根据对联要求调整结构，润色词语。可以运用集句成联法，借用或改造前人佳句拟成对联。

4、检查是否犯了对联禁忌：结构不同、字词重复、意思含糊、粗俗。

注意：若有新意、佳句，平仄可适度从宽，不以词害意。譬如，浙江省 2004年高考试题提供的上联“学问藏古今”，“今”即是平声，照样不妨碍它成为佳联。

六、实战演练

1、在雅典奥运会上，我国体育健儿不惧强手，奋勇拼搏，取得了金牌总数位居第二的历史性突破。举国上下群情激奋，决心再接再厉，在2008年北京奥运会上再创辉煌。请你根据此拟一副对联。

2、教师节将至，请你将下面的对联补充完整，以表示对老师的感激和赞美之情。（亦可自拟）

上联：教之以才导之以德是为师表

3、影视逐渐融入了我们的生活，除了丰富我们的课余生活外，也在有形无形地影响着我的思考。请你拟写一副对联，根据影视特点。

4、补写下联，从某个角度概括《琵琶行》内容。

枫叶四弦秋，伥触天涯迁谪恨；

5、根据上联补写下联，根据《赤壁赋》内容。

赤壁泛舟，抚今追昔，客人抒发无限感慨；

6、根据《屈原列传》及有关知识拟写一副对联，概括、颂扬其生平、著述及影响。

7、下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用《悯农》诗的有关词句，将上联补充完整。

上联： ，弃之可惜；

下联：杯里酒口口都香甜，量力而行。

8、请你在“爱国、守法、诚信、知礼”中任选其一作话题，撰写一副“道德春联”，字数不限，必须是自创。

9、中秋节是中华民族万家团圆的日子，请拟写一副对联，以表达对大陆和台湾和平统一的愿望。

10、2005年是鸡年，试据此将下面春联补充完整

上联：灵猴舞盛世，华夏焕发新光彩

11、中央电视台“感动中国”栏目，今年又以“一年又一年”为横批，征集对联，内容以拜年、祝福、亲情为主题，风格字数不限。你能一显身手吗？

12、每年3月12日是植树节，请你拟写一副对联，以表达你的愿望。

13、请为照相馆拟写一对联一副。

14、你的校园正在营造文明、温馨的环境，以体现人文关怀。有一佳句，现向全体同学征集下联。请作一尝试。

上联：沐浴晨风，想想今天该怎样努力

参考示例：

1、想当年凯歌高奏龙腾雅典，看明朝捷报再传狮雄北京。

2、学而不厌诲而不倦堪称楷模

（自拟示例：脉脉深情似春晖育桃李，耿耿丹心如烛光照春秋）

3、荧屏虽小能容下近水遥山今人古事，镜头不大可变幻轻歌曼舞喜调悲歌

4、洵阳千尺水，勾留江上别离情

5、主客问答，触景生表，苏子彰显豁达情怀

6、泽畔行吟，五月孤忠沉夜色，《离骚》寿世，三闾遗恨泣秋风

（或：哀怨托《离骚》，生而独开诗赋立；孤忠报楚国，余风波及江湘人）

7、盘中餐粒粒皆辛苦

8、略

9、参考示例：两岸共赏皎洁明月，兆民齐盼中华团圆

10、金鸡唱华年，神州再作大文章

11、略

12、参考示例：绿树丛丛绿遍文明城市，香花簇簇香满美好家园

13、照相馆：岁月峥嵘，应留纪念；精神焕发，莫负韶光

14、踏着夕阳，问问明朝应如何进取

[附录]2005年春节联欢晚会央视及各省提供的部分对联

1、央视晚会开场歌舞背景对联：

金鸡报晓，听玉笛金声，鼓乐和鸣，四海普天贺岁；

丹凤朝阳，看银花火树，龙狮劲舞，九州举世迎春。

2、北京与上海：三海九门京华迎奥运，一江两岸世博靓申城

3、重庆与天津：朝天门喜迎天下客，天津港笑纳万国风

4、吉林与辽宁：车轮飞转东西南北追风去，钢水奔腾春夏秋冬入眼来。

5、西藏与新疆：雪域春秋扎西德勒，天山南北乌鲁木齐

6、广东与广西：南海风清讲述春天故事，漓江水碧飘来三姐新歌

7、山东与山西：孔子仁关公义人文典范，泰山日壶口烟天地奇观

8、湖南与湖北：八百里洞庭凭岳阳壮阔，两千年赤壁览黄鹤风流

9、河北与河南：万里长城山海关龙头为首，独门绝技少林寺天下无双

10、贵州与四川：苗寨黔山黄果树酒乡赤水，川肴蜀绣锦官城花径草堂

11、浙江与江苏：饮龙井茶品江南丝竹，登虎丘塔论天下园林

12、内蒙古与黑龙江：碧草毡房春风马背牛羊壮，苍松雪岭沃野龙江稻谷香。

13、宁夏与陕西：红黄蓝白黑五珍献瑞，字史酒医诗诸圣流芳

14、青海与甘肃：水泽源流江河湖海，金银铜铁铬镍铅锌

15、云南与海南：石林自有高材生群峰拔地，琼海独具大手笔五指擎天

16、安徽与江西：黄山为九州增色，瓷器与中国同名

17、香港与澳门：荆花吐艳香江瑞，莲蕊临风镜海清

18、福建与台湾：品铁观音香飘两岸，拜妈祖庙情系一家

19、央视新年钟声敲响时对联：

上下五千年，繁荣盛世庆今日，听钟乐和鸣，八方共饮复兴酒 纵横九万里，锦绣中华兴未来，看龙狮劲舞，四海同吟发展歌

给屈原写一副对联篇三
《对联培优》

文化传承 对联

1、 学校正面向全校师生征集一副开学典礼联，请你也拟一副。

【例】上联：望诸生惜光阴 矢志成才须从开学起

下联：仰良师施化雨 丹心润物尽在传道中

2.根据下面提供的上联或下联拟写出句或对句。

（1）上联：思玲夺首金扬威伦敦

下联： 。

【示例】 刘翔创佳绩声震全球 姚明展身手称雄美国

（北京时间7月28日，2012年伦敦奥运会女子10米气步枪比赛结束，中国选手易思玲以总成绩502.9环夺得冠军，这也是本届奥运会产生的第一枚金牌。另一位中国选手喻丹以总成绩501.5环获得铜牌，波兰选手博加茨卡以502.2环获得银牌。）

（2）上联：

下联：学习贵有恒

【示例】 ①做人当自立 ②持家须勤俭

（3）上联：校园沸腾春来早

下联： 。

【示例】①师生团结佳话多 ②学业有成美名传。

3、试完成下面五道题目，请为下面的上联拟写下联。

A、《子夜》难眠思《故乡》，

【示例】 《背影》可见是《母亲》；

B、寒尽桃花嫩，

【示例】 春归柳叶新

C、千山齐唱迎春曲，

【示例】万水同吟幸福歌

D、天上明月千里共，岁月峥嵘须搏拼；【示例】 人间春色九州同，年华潇洒莫蹉跎

E、山经春雨清如洗，元日有杯皆进酒；【示例】柳坐东风翠欲流，春来无处不飞花。

4、杭州西湖于谦祠有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。

上联：千古痛钱塘，并楚国孤臣，白马江边，怒卷千堆雪浪

下联的内容（已被打乱）：岳家父子同，两朝少保冤，夕阳亭里，风波两地心伤

【示例】下联调整为： 两朝冤少保，同岳家父子，夕阳亭里，心伤两地风波

5、某学校在开运动会前夕，请你为该校拟一对联。

【示例】运动场上龙腾虎跃——观众席里山呼海啸

6、请根据教材所学内容，为司马迁拟写一幅对联。

上联：照耀千秋,念当年宫刑史记建证玄,不希后福；

下联：闻风百世,至今传史家绝唱流青史,只有先生。

7、你家里的爷爷奶奶、爸爸妈妈过生，请你拟一副对联。

松木有枝皆百岁 蟠桃无实不千年 福如东海水长流 寿比南山松不老

八秩春秋风雨过 百年华诞旦夕间 天护慈萱寿古稀 云垂玉树祝遐龄

8、重阳节登高、赏菊、饮雄黄酒、敬老人，请以这些为内容拟一副对联。

步步登高开视野——年年重九胜春光 重阳秋菊陶令种——陋室诗书屈子赋

9、端午节包粽子、赛龙舟、菖蒲、蒿莱、追思爱国诗人屈原，请以这些为内容拟一副对联。

上联: 屈子挥毫洒墨,抒不完咱巴山汉水

下联：端午池莲花解语 夏晨岸柳鸟能言

家家棕子忆屈平 户户龙舟闹端午

10、清明节细雨、牧童、杏花、上坟、思恋，请以这些为内容拟一副对联。

烈士血沃华夏土 清明泪洒江南雨

11、建设和谐社会，城市、农村处处新气象，请以这些为内容拟一副对联。

农村四处通公路； 城市八方建园林。

12、五月是火红的，有鲜花、红日、蓝天、白云，有青年节、劳动节，请以这些为内容拟一副对联。

火炬光辉红五月——东风吹遍好河山

青年节戴鲜花看红日——劳动地栽小树飘白云。

13、春节到了，请拟一副春联。

爆竹声声辞旧岁——礼花朵朵迎新年。

14、为图书馆拟一副对联，有教育、提示意义。

室有南北东西位——馆藏古今中外书。

15、以学过的教材为素材，写一副思乡的对联。

杜甫思乡望月；——王维忆弟登山。

16、以学过的教材为素材，写一副爱国的对联。

赤诚觉民有鲁迅；——精忠报国思岳飞。

17、以学过的教材为素材，写一副励志的对联。

霍金瘫痪能建理论；——凯勒失明竟写文章。

18、以学过的教材为素材，写一副友情、亲情的对联

背影父子谊； 一表祖孙情。

19.以下面新闻为素材写一副对联，并写一段50字的感言，要求要用比喻、排比、对偶等两种以上的修辞手法。

新中国喜迎60华诞 “祝福你，伟大的祖国！”当岁月的车轮驶入２００９年，中国人民迎来中华人民共和国成立６０周年。 ２００９年，新中国步入发展的第三个３０年。这是中国人民站在改革开放３０年后新的历史起点上的崭新出发。中国共产党将继续带领全党和全国各族人民，更加紧密地团结起来，坚定不移地沿着中国特色社会主义道路奋勇前进，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面、实现中华民族伟大复兴而团结奋斗，努力为人类作出新的更大的贡献。

对联：1、国家昌盛，六十华诞人人欢庆；中华腾飞，亿万炎黄个个高歌。

2、六十年华诞寰宇同贺迎国庆，十三亿儿女神州共聚度春秋。

感言：

六十年峥嵘岁月，六十年弹指挥间，六十年风雨兼程，六十年漫长短暂，我们的祖国万里江山换新颜，神州大地谱新篇。

给屈原写一副对联篇四
《基础知识与运用》

基础知识与运用

1．下列加点词语解释全都正确的一项是 （ ）

A．①謇朝谇而夕替(废弃、贬斥) ②谣诼谓余以善淫(淫荡)

B．①延(久久)伫乎吾将反 ②回朕(皇帝的谦称)车以复路兮

C．①进不入以离尤(指责)兮 ②忍尤而攘(排斥)诟

D．①宁溘(突然、忽然)死以流亡 ②苟(苟且)余情其信芳

2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是 （ ）

A．①夫孰异道而相安 ②偭规矩而改错

B．①哀民生之多艰 ②高余冠之岌岌兮

C．①竞周容以为度 ②集芙蓉以为裳

D．①余虽好修姱以靰羁兮 ②虽九死其犹未悔

3．下列两小题，难度各异，请任选一题作答。

⑴课文中的一些诗句运用了比喻的修辞手法，请指出下列加点的词语所比喻的意思。

①背绳墨以追曲兮 “绳墨”比喻

②退将复修吾初服 “初服”比喻

⑵ 诗人用“蕙纕、揽茝、芰荷、芙蓉”等花草，用“鸷鸟”等来比喻自己，这表现了诗人什么样的品格？ 答：

⑴①比喻准绳、准则②比喻自己当初的政治主张⑵表现诗人高尚纯洁、傲然不群的品格。

4．下列两小题，难度各异，请任选一题作答。

⑴请你写出咏叹屈原的对联三副。

答：

⑵下面给出上联，请你根据司马迁的史记中的《屈原列传》写出下联。也可自己写一副对联赞颂屈原。 上联：旨远辞高同风雅並体 下联：

其文约，其辞微，其志絜，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容自疏。濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。（节选自《史记•屈原列传》）

离 骚

屈 原

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔!怨灵脩之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之娥眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也!鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安?屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复脩吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好脩以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？ 阅读理解与欣赏

5．下列加点词语解释全都正确的一项是 （ ）

A．①自前世而固然（然：这样） ②固时俗之工巧（工巧：精美巧妙）

B．①延伫乎吾将反(反：通“返”，返回) ②悔相（相：辅佐）道之不察兮

C．①偭规矩而改错（错：错误） ②岂余心之可惩(惩：挫败)

D．①伏(伏：保持)清白以死直兮 ②芳菲菲其弥(弥：更加)章

6．屈原一生“好修姱以鞿羁兮”，却为什么“謇朝谇而夕替”？有哪些原因？屈原是怎么对待这种不公平的待遇？（用诗句回答）这些原因和屈原对待不公平待遇的态度给你什么样的启示？

答：

7．根据自己对诗歌的理解，根据自己对屈原的了解，你是如何理解文中“悔相道之不察兮”一句，作者对过去自己追求理想的人生道路后悔了吗？

答：

8．学习这篇文章，你有哪些启发？（言之有理即可）

答：

9．面对屈原的抱石沉江，你赞成这一举动吗？ 请谈谈你的看法。（可展开辩论，只要言之成理即可） 答：

（二）涉 江

屈 原

余幼好此奇服兮，年即老而不衰。带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。被明月兮佩宝璐，世混浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。驾青虬兮骖白螭，吾与重华游兮瑶之圃。登昆仑兮食玉英，与天地兮同寿，与日月兮齐光。哀南夷之莫吾知兮，旦余济乎江湘。

乘鄂渚而反顾兮，欸秋冬之绪风。步余马兮山皋，邸余车兮方林。乘舲船余上沅兮，齐吴榜以击汰。船容与而不进兮，淹回水而凝滞。朝发枉陼兮，夕宿辰阳。苟余心其端直兮，虽僻远之何伤！

入溆浦余儃佪兮，迷不知吾所如。深林杳以冥冥兮，乃猿狖之所居。山峻高以蔽日兮，下幽晦以多雨。霰雪纷其无垠兮，云霏霏而承宇。哀吾生之无乐兮，幽独处乎山中。吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷。 接舆髡首兮，桑扈臝行。忠不必用兮，贤不必以。伍子逢殃兮，比干菹醢。与前世而皆然兮，吾又何怨乎今之人！余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。

乱曰：鸾鸟凤皇，日以远兮。燕雀乌鹊，巢堂坛兮。露申辛夷，死林薄兮。腥臊并御，芳不得薄兮。阴阳易位，时不当兮。怀信侘傺，忽乎吾将行兮！

【第一段注释】衰：懈怠，衰减。铗（音夹颊：剑柄，这里代指剑。长铗即长剑。陆离：长貌。切云：当

时一种高帽子之名。崔嵬：高耸。被：同“披”，戴着。明月：夜光珠。璐：美玉名。莫余知：即“莫知余”，没有人理解我。方：将要。高驰：远走高飞。虬：无角的龙。骖：四马驾车，两边的马称为骖，这里指用螭来做骖马。螭（音痴）：一种龙。重华：帝舜的名字。瑶：美玉。圃：花园。“瑶之圃”指神话传说中天帝所句的盛产美玉的花园。英：花朵。玉英：玉树之花。夷：当时对周边落后民族的称呼，带有蔑视侮辱的意思。南夷：指屈原流放的楚国南部的土著。旦：清晨。济：渡过。湘：湘江。

【第二段注释】鄂渚：地名，在今湖北武昌西。反顾：回头看。欸（音哀）：叹息声。绪风：余风。步马：让马徐行。山皋：山冈。方林：地名。舲（音零）船：有窗的小船。上：溯流而上。齐：同时并举。吴：国名，也有人解为“大”。榜：船桨。汰：水波。容与：缓慢，舒缓。淹：停留。回水：回旋的水。这句是说船徘徊在回旋的水流中停滞不前。陼：同“渚”。枉陼：地名，在今湖南常德一带。辰阳：地名，在今湖南辰溪县西。端：正。伤：损害。这两句是说如果我的心是正直，即使流放在偏僻荒远的地方，对我又有什么伤害呢？

【第三段注释】溆浦：溆水之滨。儃佪：徘徊。这两句是说进入溆浦之后，我徘徊犹豫，不知该去哪儿。冥冥：幽昧昏暗。狖（音又）：长尾猿。幽晦：幽深阴暗。霰：雪珠。纷：繁多。垠：边际。这句是说雪下得很大，一望无际。霏霏：云气浓重的样子。宇：天空。这句是说阴云密布，弥漫天空。终穷：终生困厄。

【第四段注释】接舆：春秋时楚国的隐士，佯狂傲世。髡（音坤）首：古代刑罚之一，即剃发。相传接舆自己剃去头发，避世不出仕。桑扈：古代的隐士。臝：同“裸”。桑扈用驘体行走来表示自己的愤世嫉俗。以：用。这两句是说忠臣贤士未必会为世所用。伍子：伍子胥，春秋时吴国贤臣。逢殃：指伍子胥被吴王夫差杀害。比干：商纣王时贤臣，因为直谏，被纣王杀死剖心。菹醢（音租海）：古代的酷刑，将人跺成肉酱。皆然：都一样。董道：坚守正道。豫：犹豫，踟躇。重：重复。昏：暗昧。这句是说必定将终身看不到光明。

【第五段注释】鸾鸟、凤凰：都是祥瑞之鸟。这两句是说贤者一天天远离朝廷。燕雀、乌鹊：比喻谄佞小人。堂：殿堂。坛：祭坛。比喻小人挤满朝廷。露申：一做“露甲”，即瑞香花。辛夷：一种香木，即木兰。林薄：草木杂生的地方。腥臊：恶臭之物，比喻谄佞之人。御：进用。芳：芳洁之物，比喻忠直君子。阴阳易位：比喻楚国混乱颠倒的现实。当：合。怀信：怀抱忠信。侘傺：惆怅失意。忽：恍惚，茫然。

10．下列加点词语解释全都正确的一项是 （ ）

A．①吾方高驰而不顾（顾：顾惜） ②邸余车兮方林（邸：通“抵”，抵达，到）

B．①苟余心其端直兮(苟：苟且) ②乘鄂渚而反顾兮（乘：登上）

C．①迷不知吾所如（如：到，往） ②云霏霏而承宇(承：弥漫)

D．①深林杳以冥冥兮(杳：遥远) ②腥臊并御，芳不得薄兮(薄：靠近)

11．下面给出四句诗，任选两句，将其翻译为现代汉语。

⑴哀南夷之莫吾知兮，旦余将济乎江湘。 ⑵船容与而不进兮，淹回水而凝滞。

⑶吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷。 ⑷余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。

答：

12．在这首社中，作者为了更好地表达自己的思想感情，运用了比喻的艺术手法，请你找出一些例句来分析一下这些比喻句在文中的意思。

答：

13．诗人特意提到“接舆、桑扈、伍子胥、比干”这四个历史人物，其用意是什么？

答：

14．下列两小题，难度各异，请任选一题作答。

⑴关于《涉江》的写作时间有许多分歧，有人认为它写在《离骚》之前，有人认为它写在与《离骚》相距不远的时间，有人认为它写在《离骚》之后，写于屈原的晚年。你能结合诗歌的内容和主旨谈谈你的认识吗？

⑵有人认为《涉江》着重写了作者内心的痛苦、悲愤，申述自己虽遭受深重痛苦但仍执着追求真理，决不变心从俗的意志，表现作者志行高洁，不同流俗，执着真理，坚持理想，决不妥协的伟大人格和精神，揭露楚国社会政治的黑暗和混乱，再也没有表现作者对楚国的怀念和眷恋。你是否同意这一看法，请结合诗歌的具体诗句，来谈谈你的认识。

答：

基础知识与运用

1．A（B项的“皇帝的谦称”应为“第一人称”“我的”；C项的“排斥”应为“忍受”；D项的“苟且”应为“只要”）

2．C项都是介词，译为“把”（A项①应时转折关系，②应是表示承接关系；B项①应是用在主谓之间，取消句子独立性，②应是用作定语提前的标志；D项①应是虽然，②应是即使）

3．⑴①比喻准绳、准则②比喻自己当初的政治主张⑵表现诗人高尚纯洁、傲然不群的品格。

4．⑴①屈平辞赋悬日月，楚王台榭空山丘②集芙蓉以为裳，又树蕙之百亩；帅云霓而来御，将往观乎四荒③哀郢失孤忠，三百篇中独宗变雅开新路；怀沙沉此地，二千年后惟有滩声似旧时④万顷重湖悲去国，一江千古属斯人⑤上官吏，彼何人，三户並存，忍使忠良殄瘁；太史公，真知己，千秋论定，能教日月争辉⑥白玉徒为洁，幽兰未谓芳。穷羞事令尹，疏不忘怀王；冤骨消寒渚，忠魂失旧乡。空余《楚辞》在，犹与日争光。⑦深思高举洁白清忠，汨罗江上万古悲风⑧哀怨托离骚，生而独开诗赋立；孤忠报楚国，余风波及汉湘人⑨何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘江应识九歌心。⑵行廉志洁与日月争光 阅读理解与欣赏

5．D（A项的②应为“善于取巧”；B项的②应为“观察”；C项的①应为“通‘措”，措施）

6．①小人投机（“众女”“谣诼”），勾心斗角，排除异己；②君王“不察”，怀王昏庸糊涂；③自己不愿同流合污。④邪正不能相容；⑤他和小人之间有不可调和的矛盾。诗句有：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”“伏清白以死直兮，固前世之所厚”。启示：①政治上的改革，单靠个人的力量是不够的。除了争取君王的合作，必须培植人才，广结同志，共赴其成。②必须有不屈服、不妥协的顽强精神，并准备为此而不惜作任何牺牲气概。只要言之有理即可。

7．诗人并不后悔自己走上追求理想的道路，只是后悔误入那污浊的社会，进入了小人凡鸟的世界，那个世界只会让自己痛苦孤独，只能是“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟”，所以诗人决定及早改变初衷，放弃了对理想的追求，对道义的坚持。只要言之有理即可。

8．观点：①一个人即使身处逆境，也要为崇高远大的理想而奋斗，决不能动摇和悔改。 ②人生的道路是曲折而漫长的，但为了追求真理，应不屈不挠，勇往直前。 ③在污浊的环境中，应保持自己的高洁品质。要热爱祖国。只要言之有理即可。

9．不赞同：屈原虽遭楚王放逐但楚国人民并没有抛弃他，他自感面君无望，心中的理想无法实现，便抱石沉江，这其实是文人心理脆弱的表现。他应坚强地活下来，活着便有希望。

可以理解：作为那个时代的文人，即便他出身贵族，他和君王仍是附庸和主人的关系，他的理想只有在君

王赏识并支持下才能实现，他的高洁的节操只有君王帮他力排众议时才能保持，当君王不赏识他，不支持他，他便失去了支撑他的柱石，若不想改节，不想改变自己，那么，他只有走这一条路。我想屈原走向这条不归路是无奈的，并不是他真心所愿。 但人最主要还是为追求理想九死未悔的高尚节操和爱国主义思想感情。只要言之有理即可。

10．C（A项的①应是“回头看”；B项是①应是“如果，只要”；D项的①应是“幽暗”）

11．译文：⑴哀叹楚国没有谁了解我，清晨我将渡过长江和湘江。 ⑵船行迟缓而不前进，停留于回流之中像已停滞。 ⑶我不能必变自己的本心而随从世俗，一定将会忧愁痛苦而终身穷困。

12．①用“奇服”、“长铗”、“切云”之“冠”、“明月”、“宝璐”等比喻自己高尚的品德与才能，以及志向的远大，表现出诗人始终坚持与众不同的特点和独立不群的志行；②以“驾青虬骖白螭、游瑶圃、食玉英”来比喻自己高远的志向；③以“鸾鸟、凤凰、香草、露申、辛夷”来比喻正直、高洁的势力；④以“燕雀、乌鹊、腥臊”来比喻邪恶势力；⑤以“腥臊并御，芳不得薄兮”一句来比喻小人受重用，贤人被疏远；⑥以“阴阳易位，时不当兮”一句来比喻当时楚国政治混乱，忠奸不辨，黑白颠倒。只要找到具体句子且有分析即可。

13．用意有：①以四个人物自比，表现自己志行高洁与浑浊的社会、昏庸的统治阶级格格不入以及自己爱国救国却屡次遭受打击排挤的悲愤。②通过这四个人物的经历，作者总结出了一条规律：“忠不必用兮，贤不必以”，表明自己将正道直行，毫不犹豫，即使遭受种种打击，也要抗争到底的决心。

14．⑴提示：表文的写作时间应在《离骚》之后，写于屈原的晚年。从作者的心情来看，《涉江》表现了作者更加痛苦，更加悲愤的心情；从整篇文章的思想内容来看，此时的屈原对楚王已完全失望。由此可见，本文写作时间应在《离骚》之后，写于屈原的晚年。也可有不同的意见，但要言之有理。⑵本文也表现作者对楚国的怀念和眷恋，因为从以下诗句“乘鄂渚而反顾兮，欸秋冬之绪风”“步余马兮山皋，邸余车兮方林”“船容与而不进兮，淹回水而凝滞”可知，“反顾”的动作突现他依恋楚国的情怀，“步”“不进”“淹”“凝滞”表面上写“船”和“水”，实际上写的仍是作者怀念和眷恋楚国而迟缓不前的沉重心情。也可有不同意见，但要言之有理。

给屈原写一副对联篇五
《公开课：对联》

给屈原写一副对联篇六
《对联》

对 联

一、什么是对联？

对联也叫“楹联”“楹贴”“联语”俗称“对子”。《辞海》（上海辞书出版社），对联是悬挂或粘贴在壁间柱上的联语。新蕾出版社的《现代汉语词典》：对联是我国特有的、由对偶句构成的一种传统文艺形式。分上下两联，上联和下联内容要相关或相反，字数和结构要相同，而且字的平仄要相对。

从以上的概念中我们可以理解：对联是一种独特的文学艺术形式，它既有文学的成份，也有艺术的成份，关于对联的艺术，下面还要详细地讲。

二、对联史话。

对联源于对偶，对偶很早就有了。

吟诗答对是古代文人常用的一种文字游戏，是文人墨客陶情、言志、抒怀的载体。从它的形式和发展的历史看：

1、对偶这种传统而且古老的修辞手法孕育了对联。为什么主“传统”和“古老”呢？因为对联最显著、最基本的特征就是对偶。而对偶这种子修辞技巧，在我国诗文中，很早就为人们所运用，可以追逆到两千多年以前。

《尚书.大禹谟》：满招损，谦受益。

《周易.乾文言》：水流湿，火就燥。

《小雅.采薇》：昔我往矣，杨柳依依；

今我来思，雨雪霏霏。

《离骚》：朝饮木兰之坠露，夕餐秋菊之落英。

但是总的来说，先秦时期的文学作品中，对偶手法运用得并不是很普遍，诗经、楚辞著 作中的对偶句是对联的原始开式。

随着汉赋的发展，对偶这一修辞手法的广泛运用，“对联”也不断发展起来。

唐代文代的繁荣发展为对联的产生打下了基础，使对联脱颖而出，成为一种独立的文体。从唐诗中的七律和五律中我们可以找到无数个对偶句，这些对偶句不仅用于诗中面为某 首诗的重要组成部分，而且可以独立出来表达某一完整的意思。如

王勃：海内存知已，天涯若比邻。

王维：明月松间照，清泉石上流。

杜甫：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

刘禹锡：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2、桃符习俗直接产生了对联。

对遇是一种修辞手法，我们说它孕育了对联，但对偶是对偶，对联是对联，不能等同。 对联真正自立门户，源于五代后蜀主王孟昶所题的“新年纳余庆，佳节号长春”这副春联。 这副春联被公认为第一副春联。

我国古代有悬挂“桃符”的民俗。到了春节前一日，人们用“桃木板”写了“神茶”“郁 垒”二神的名字。或用纸画上二神的图像，悬缀、嵌挂或张贴于门旁，以压邪驱鬼，祈福天 灾。这二神即许仲琳《封神演义》的桃山二鬼“高明”“高觉”。

随着社会的进步和文化的发展，挂桃符的习俗出发生变化。桃符上书写的文字由二神逐 步变为除祸祈福的吉祥话，进而发展为两句对偶句《宋史。蜀世家》载：

“孟昶命学士题桃符，以其非工，自命笔题云：‘新年纳余庆，佳节号长春’”。 有人把对偶修辞手法孕育对联比做“十月怀胎”，把桃符促成对联比做“一朝分娩”， 非常形象。

到宋代，对联创作已蔚然成风。像王安石、苏轼、黄庭坚、朱熹等大家都有不少佳作传世。明太祖朱元璋更是在除夕传旨：“公卿士庶家门上添加春联一副”。这就是人们所说的朱元璋“设春联”。

清代的皇帝们也多数倡导对联创作，时而卖弄风骚，有时与大臣闲游时戏对作乐，如康熙南巡到镇江金山时，在七峰阁上题联：溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。这是一副集联，出自唐人许浑，乾隆曾在颐和园是题联“九陌红尘飞不到，十洲清气晓来多”。

在皇帝们的倡导下，对联非常受到文人们的重视。明代的解缙，六七岁时便能吟诗作对，被人称为神童。这里讲一下“解缙巧对曹尚书”的趣话。解缙家住在曹尚书府的竹园对面，便在大门上写一副对联“门对千竿竹，家藏万卷书”。

曹尚书看后很不悦，心想：我家的竹园景色竟然为他所用，命家人把竹子全部砍去。解缙见了，在对联下加上一个字：门对千竿竹短，家藏万卷书长。

曹尚书看后更加气愤，命家人把竹子全部砍去。解缙又在对联下面加了一个字：门对千竿竹短无，家藏万卷书长有。

曹尚书拿他没办法，后来邀请府中叙话，又有一番斗对。

清代的纪晓岚、翁方纲、袁枚、郑板桥，近代的谭嗣同、王壬秋、林琴南、章太炎、梁启超、康有为等都是撰联高手，历代文人雅士传下不少对联趣闻佳话。

可惜文革时期，对联曾被视为“四旧”予以扫除，粉碎四人帮后，对联又活跃起来。

三、对联的发展与应用。

从上面的史话我人可以得知，对联是从诗歌特别是唐代格律诗以及汉魏的骈体赋中发展演变而来的，即将诗、赋中的对偶句独立成为上下两联完全对仗的文学形式。

对联自后蜀主孟昶好那副春联一朝分娩之后，在逐步发展，不断完善过程中受到格律诗词曲的影响。

因为对偶是在汉赋及魏晋的骈体文出现之后，这种独特艺术手法才得以精工、完善和普及。而且对联注重文字修饰和用典等，都与赋、骈文非常相似。而格律诗不仅对诗中的对仗提出了严格的要求，而且形成了固定的位置，使对偶在诗歌中更加艺术代、系统化和理论化。所以有一些研究家认为，对联律诗的演变。还有人把对联叫做“对联诗”“诗联”。至于词，对联受其影响之后在对仗方面军突破律诗的局限。具体表现在：

1、有时在句脚上不拘形式。

“冬去高天万物复苏，春回大地一派生机”。上联的“苏”和“机”都是平声。又如《红楼梦》贾氏宗祠有：

“肝胆涂地，兆姓赖保育之恩；功名贯天，百代仰蒸尝之盛”（平起仄收） 还有平对平，仄对仄的。如：苏轼《江城子》“左牵黄，右擎苍”

柳永《满江红》“波似染，山如削”。

2、同字相对。这是对联修辞和用字技巧之一，而在律诗中却是不允许的。如“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”“千里冰封，万里雪飘”。

一些长联的上下联，与一些词的上下阕字数、句式相同的词，形式上很接近。有些对联简直是没有词牌的词。元曲则在叠字，复字方面影响着对联，清以后的对联，谐趣叠字以及口语、俚语、成语入联情形日增。如“山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇”。（杭州中山公园对联）

综上所述，我们可以看到，对联这一文体的起源、发展，对联艺术形式和表现技巧的丰富，也是随着其它文学体裁的产生、发展，吸取、借鉴其它文体的精华和技巧的过程。对联虽然从文学界史上看，其体式、作用及地位比其它文体小，但它兼有各种文体珠某些优点和特点，更显得形式别致，新鲜优美，灵活自由，短小精悍，艺术性强，适应范围广。

目前，对联广泛应用于婚丧喜庆，各行各业以及各种社会活动中，无论名胜古迹、殿堂署廨、寺祠庙院、亭台楼阁、门庭书房、卧室案头，商场工肆，甚至戏台、神座、花灯、香炉、箱框、车辕、高栏都有贴对联的现象。

对联已发展成为一种能应事、写景、抒情、寄怀、言志、述史、宣传、鼓动、褒扬、贬斥、概叹、呐喊、讽刺、鞑挞、娱乐、游戏的独特的文学艺术形式。它将在日常生活和社会活动发挥越来越显著的作用。

四、对联鉴赏。

既然对联有这么广的应用范围，双说对联是一种独特的文学艺术特色，那么一副对联上手，你如何欣赏，如何鉴别呢？

鉴赏对联可以从四个字来研究，即特点和技巧。

特点有艺术特点、结构和形式特点。技巧有修辞技巧和用字技巧。

一、特点。

艺术特点，对联有六个艺术特点。

（1）文学艺术。上面说过对联是一种独特的文学形式，写对联时讲究炼字、用典、平仄同于诗。可任意写人、记事、写景、状物、抒情、言志同于散文。所以对联具有文学性。

（2）民族艺术。对联是利用汉字这种既表音又表义，同时表形的独特的语言载体加以艺术化而成，这和灯谜一样是外国语言所没有的，也就是说，对联迷中国中华民族所独有，严格来说是汉语语言才有的，汉语、汉字为对联能形成方正正、整整齐齐、双双对对的对偶字数、对偶音节、句式、声调等提供了基础和条件。，因此对联有独特的民族性，换句话说，对联是一种民族艺术。

（3）民间艺术。对联艺术最早起源于民间风俗习惯，最终又回到广大的人民群众中去。因此，它具有浓郁的民间特色，可以说，对联既是诗坛文艺看重的高雅文学，又是广大劳动群众喜闻乐见的民间文学，还可以说是一种民俗文化，有民间性。

（4）、应用艺术。对联是伴随着人们的日常生活社会活动以及工作与学习的实践出现的。人们用某种生活和社会活动的需要才用到才联，对联又总是能为人们的实践活动服务，所以说它是一种子应用艺术。

（5）、文字艺术。对联是以汉字为依托产生出来的艺术，表现在一是用字灵活，整齐优美。字数可多可少，一般情况下，对联电少的八个字，即上下联各四个解晋对的“容易”对明成祖的“色难”。这是最短的对联，据说钟云舫撰写了一副对联最长达一千多字，但至今未曾见书载。据有书载，最长的对联是屈原湘妃祠联，共400字。这副对联的作者是清末洋务派主要人物张之洞所撰。但这副对联中间缺漏了四句16个字。

最负盛名的对联是云南昆明大观楼长联，全联共180字，上下联各90字，为孙冉翁先生所撰。该联文词华丽，对仗工整，气势磅礴。上联写景，下联叙史兼议论抒情，为古今名联之列：

五百里滇池奔来眼底，披襟岸帻，喜茫茫空阔无边。看东骧神骏，西翥灵仪，北走蜿蜒，南翔缟素，高人韵士，何妨选胜登临。趁蟹屿螺洲，梳裹就风鬟雾鬓，更草天苇地，点缀些翠羽丹霞，莫辜负四周香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春扬柳。

数千年往事注到心头，把酒凌虚，叹滚滚英雄谁在？想汉习楼船。唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊，伟烈丰功。费尽移山心力。尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云；便断碣残碑，都有付与苍烟落照，只赢得几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。

二是以汉字本身的某些特色构成对联艺术。汉字具有象形、象声、会意、偏旁、一字多义、一字多音等特点，人们在创作对联时巧妙地运用汉字这些特点，采用嵌字、拆字、析字、叠字、数字，正看，反看都有是字，倒读顺读都成句等多种技巧，把汉字艺术与对偶艺术完美地融为一体，如苏小妹与佛印戏对：

人曾是僧，人弗能成佛。（小妹）

女卑为婢，女又可称奴。（佛印）

三是与书法艺术融为一体，互相增辉。

（6）、声律艺术。对联与诗词一样讲究平仄，上承和下联内部平仄交替，上联与下联之间平仄相对，这就形成一种有节奏的音乐美，读起来朗朗上口，跌宕起伏，抑扬顿挫，铿锵有致。同晨，常用的叠韵、双声、谐音等修辞技巧，从而能产生声律上的艺术效果。 在这里顺便讲一下平仄。

对联的平仄讲究与格律诗一样，以古汉语四声“平、上、去、入”为基准，平声为平，上、去、入为仄。释真空《玉钥匙歌诀》

平——平声平道莫低昂。读时平和，尾音长，有余韵。

上——上声高呼猛烈强。读音响亮，声音短促，无尾音。

去——去声分明哀远道，读音宛转，尾音短，高昂。

入——入声短促急收藏。读音质朴而急，收音短促，低沉，无尾音。

现代汉语语音尤其是汉语拼音已把入声字分别到平、上、去中，形成阴平、阳平、上声、去声。

潮洲人在区分平仄上有得天独厚的优势，就是保留入声字，潮音分八个调。

八个声调中读1、5者即上平、下平为平，其余六个音为仄。

结构特点。

对联的结构特点是指对联内部构成的逻辑关系，常见的对联上下内部构成的逻辑关系有以下几种类型：

（1）并列关系。

上联欢与下联在意义上一致，在形式上平行并列，从两个不同的角度来说明同一事物，如： 蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。（苏州拙政园联）

并列关系的对联上下联语气一致，关列不悖，能详尽、完整地论述一件事物或一种主题，但不足的是稍显一淡、单调、生气不足。

（2）转折关系

一味黑时犹有骨，十分红时便成灰。（咏炭联）

从这副对联可看出，下联所列举的事物或者包含的意义与上联相对或相反。

（3）连贯关系。

连贯关系也叫“顺承关系”。上下承依据时间的先后顺序或者意义的承接关系构成。如 曾经沧海千重浪，又上黄河一道桥。（兰州河神庙）

上下联之间有“先与后”、“起与续”“已过与进行”等关系。这种关系常给人以行云流水、酣畅淋漓、文韵舒展、一气呵成的感觉。

（4）递进关系。

一生不曾屈服，临死不要斗争。（章乃器挽鲁迅先生联）

从这副对联可以看出，下联是在上联范围上或程度上更进一步或由大而小，由小而大，或由表而里，或由里而表，逐层叙述，层层深入。

（5）因果关系。

因果关系不用多加主明，上下联可以上因下果，也可以上果下因，如“雁门关”一副集联： 莫愁前路无知已，西出阳关无故人。

这是一副“倒装”对联，是上果下因。

（6）选择关系。

选择关系有“要么这样，要么那样”，“或者„„或者„„，”“宁可„„也不„„”意思。如宁以义死，不苟幸生。（五四运动时济南女界郭钦光烈士大会上的一副对联）

还有“宁为玉碎，不为瓦全”这个成语也是一副选择关系的对联。

（7）假设关系。

“若能杯水如名淡，应信村茶比水香”

这是启功的一副对联。假设关系往往都是上不曾提出一种假设，下联肯定推论的结果。

（8）目的关系。

目的关系是表示目的与行动的关系，一联论目的，一联说行动。不必限定说目的的先后。如 “欲共水仙若秋菊，长留学土住西湖”（杭州苏公祠联）

以上所说的八种关系是较为常见的，就汉语对句复句的逻辑关系看，还有条件，让步，总分等关系，保但这些关系用得不多。

应该强调的是，较长的对联中一联可有两个或以上的逻辑关系，具体表现在，上联与下联是一种逻辑关系，上下不联内部的分句之间双是另一种逻辑关系。

如“五四”运动时期一副对联：

“齐心救国，岂贪区区之微利；挽救学生，不释万万不开门”

形式特点。

对联的形式特点指对偶的具体形式，常见的有14种。

（1）、言对。

言对注重语言文学方面的对偶。贵在言之有物，用语精辟。多用于文人雅士戏对。如《联林珍奇》“二人土上坐，一月四边明”。

（2）事对。

事对注重用事实、事体、事例来构成对偶，事对往往用典。如董必武题武侯祠联“三顾频烦天下对计，一番唔对古今情”

《文心雕龙》“言对为易，事对为难”，要使指事对得恰当、准确、巧妙，又要使故事、典故产生新意，是有一定难度的。只有巧妙构思，反复锤炼，才能创作出好对联。

（3）正对。

正对即采用并列关系这种结构的对子，如：

“登楼看月胸襟阔，把酒怡风感慨多”（武汉黄楼联）

上下联表达的内容、主题、意境等都是相同的，这种对偶的形式叫正对。

正对的特点是明显、简单、易创作。但必须防止上下联重复雷同。

（4）反对。

相对于正对而言，上联与下联在内容上是相反或相对的。在文字、用语上也是针锋相对的。不仅字、词相反，连用典也是相反的。如格言联：

“多言即少味，无欲斯有为”。

（5）工对

工对就是指上下联的文字,语句对偶十分工整、妥帖，具体表现在词性，语法结构、平的对仗上，在词性相同这一要求，还要求同一小

词相对，如天文对天文，地理对地理，文学类对文学类等。

（6）宽对

宽对是相对于工对而言，即在词性，结构，平的对偶上较宽限，如词类上工对要求小类相对，宽对则只要求大词类相对，结构上一般要求相同，或说长联中多个结构有绝大部分相同者为工对，不同者较多的为宽对，平上，工对要求大体上都是平对。但宽对二四六分明就可以了，或者长联中有个别二四六都失对也算可以。

（7）借对

借对是对联对偶形式中别具特色的一各类型，指对联在对偶中用字时，遇特殊情况不能形成工对时借用某个字的另一各含义或某个字读音可能涉及到与它读音相同的另外一个字来对

给屈原写一副对联篇七
《高二级月考历史试题》

高二级月考历史试题

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。

时间：100分钟 总分100分 出题人：李兴万

第Ⅰ卷 选择题（共60分）

一、选择题： 每小题2分，共60分。

1．孔子的教育思想中，能反映其教育学生不分贵贱的是（ ）

A．“有教无类” B．“因材施教”

C．“知之为知之，不知为不知” D．“当仁不让于师”

2、孟子发展了孔子的思想，不包括（ ）

A、“民为贵，社稷次之，君为轻” B、“不以仁政，不能治天下”

C、“水则载舟，水亦覆舟” D、“施仁政于民，省刑法，薄税敛”

3．为秦朝专制主义中央集权制度奠定思想理论基础的思想是（ ）

A、法家思想 B、儒家思想 C、墨家思想 D、道家思想

4、魏晋南北朝时期，儒家思想主要面临哪两种思想的挑战（ ）

A、佛教、基督教 B、程朱理学、心学

C、佛教、道教 D、道教、心学

5．对“罢黜百家，独尊儒术”与“大一统”的关系表达确切的是（ ）

A．政治上的统一确保思想统一 B．专制统治需要董仲舒的学说

C．思想统一为政治统一服务

D．汉武帝的政策使儒家思想成为正统

6．右图人物提出的思想主张有：（ ）

A．克己复礼

B．水能载舟，水亦能覆舟

C．天人合一

D．存天理、灭人欲

7．明清时期，儒学受到猛烈冲击。有人指责儒家经典并非“万世之至论”，否定孔子是“天生圣人”，反对“咸以孔子之是非为是非”。这个人是（ ）

A．黄宗羲 B．顾炎武 C．王夫之 D．李贽

8．“世上疮疾，诗中圣哲＂；“民间疾苦，笔底波澜”是郭沫若称颂哪位诗人而写一副对联？（ ）

A．屈原 B．辛弃疾 C．杜甫 D．李白

9．汉字发展演变的基本脉络是( )

A、甲骨文 金文 篆书 隶书 楷书

B、甲骨文 篆书 楷书 行书 草书

C、篆书 隶书 楷书 草书 行书

D、甲骨文 隶书 草书 行书 楷书

10．说到人生追求，我们也许会吟诵，“独上高楼，望尽天涯路”，“蜀道之难，难于上青天”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这里依次引用的文学形式分别是（ ）

A、楚辞、汉赋、唐诗 B、楚辞、唐诗、宋词

C、宋词、唐诗、楚辞 D、唐诗、宋词、元曲

11．某电视剧摄制组布置一个三国初年曹植书房的场景，为重现真实的历史，其道具可选用哪一项（ ）

①毛笔、纸张 ②几本印刷的书籍 ③司南 ④罗贯中的《三国演义》

A．①②③④ B．①③④ C．①③ D．①②③

12．下列关于《诗经》的叙述错误的是（ ）

A．是中国第一部诗歌总集 B．它大都是整齐的四言体诗歌

C．它保存的诗歌共有305篇 D．表现的是贵族而不是平民的情感

13．明末清初中国的仁人志士喊出“天下兴亡，匹夫有责”。这句话应该出自于

( )

A、王守仁 B、顾炎武 C、王夫之 D、黄宗羲

14．在西方，火药、指南针和印刷术对于推翻封建统治、开拓世界市场、推动科学革命发挥了重要作用，但它们在明清时期的中国却未能推进社会变革。其重要原因之一在于当时的中国（ ）

A．固守农耕自然经济生产方式 B．受到西方殖民者和俄国侵扰

C．国家分裂、国力衰弱 D．经济停滞倒退

15．孙中山的三民主义思想的核心是 （ ）

A．民族主义 B．民权主义 C．民生主义 D．暴力革命

16．孙中山新三民主义与中共的民主革命纲领（ ）

A性质相同，基本内容不同 B内容基本相同，性质不同

C性质和内容基本相同 D目标相同，内容不同

17．“神州六号”宇宙飞船载人飞行成功，是我国宇航事业的重大成就。追溯历史，中国人最早探索航空事业，成果卓著。现代火箭推进的基本原理源于中国的火药发明，中国的这项发明产生于（ ）

A．汉朝 B．唐宋 C．元朝 D．明朝

18. 在右图所示刊物上提出的著名口号是：（ ）

A、师夷长技以制夷

B、物竞天择，适者生存

C、民主和科学

D、联俄、联共、辅助农工

19.前期新文化运动的主要贡献在于（ ）

A、确立民主与科学的主导地位 B、批判资产阶级改良主义思潮

C、揭开了宣传马克思主义的新篇章 D、沉重打击了封建正统思想的权威

20.开辟了马克思主义的新境界，是马克思主义最新成果的是（ ）

A．列宁主义 B．“三个代表”重要思想 C．邓小平理论 D．毛泽东思想

21.毛泽东曾在很多场合说过：“这不是我个人的思想，这是中国革命的产物，是中国革命长期斗争的经验教训的结晶。”毛泽东思想作为党的指导思想，是在党的哪次会议上确立的：（ ）

A、遵义会议 B、七大 C、八大 D、十一届三中全会

22. ．以毛泽东为代表的中国共产党人探索了一条有中国特色的革命道路；以邓小平为首的中国共产党人开创有中国特色的社会主义建设道路。二者根本的共同点是 （ ）

A．坚定不移地走社会主义道路 B．始终不渝地贯彻党的最高纲领

C．把反“左”作为革命 重要任务 D．实事求是，从中国的国情出发

23、下列关于邓小平理论的形成，表述正确的是（ ）

①面临着和平与发展的时代主题 ②总结了我国和国际社会主义事业的经验教训 ③继承发展了马列主义、毛泽东思想 ④第一次比较系统地阐述了落后国家建设发展社会主义的问题

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

24、邓小平理论成熟的标志是（ ）

A、提出实践是检验真理的唯一标准 B、一国两制的提出

C、“南方谈话”和十四大 D、中共十三大提出社会主义初级阶段理论

25、孙中山阐发的三民主义中“民族主义”的含义是指（ ）

A．贯彻平均地权的主张 B.反对满洲贵族的统治

C．帝国主义在中国的统治 D.建立资产阶级共和国

26、江泽民指出，20世纪，中国人民在前进道路上经历了三次历史性大变化，产生了三位站在时代前列的人物，他们是（ ）

A.孙中山、毛泽东、邓小平 B．毛泽东、周恩来、朱德

C．孙中山、康有为、毛泽东 D．孙中山、毛泽东、胡耀邦

27．1985年，邓小平说：“改革是中国的第二次革命。”这句话的本质含义是( )

A．解放生产力，发展生产力 B．体现了无产阶级的革命性和彻底性

C．在中国发展资本主义 D．经济形态决定政治体制和意识形态

28．“文化大革命”期间，“双百”方针被恣意篡改和歪曲的直接原因是（ ）

A．毛泽东从根本上已经放弃了这一方针

B．坚持正义的老一辈革命家被打倒

C．林彪、江青两个反革命集团实行文化专制

D．西方资本主义国家对中国推行“和平演变”

29．党提出用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党的任务是在（ ）

A．中共十二大 B．中共十三大 C．中共十四大 D．中共十五大

30．下列关于“三个代表”重要思想的表述,正确的是（ ）

①回答了中国革命的道路问题和社会主义改造和建设中的许多问题

②第一次回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题

③创造性地回答了建设一个什么样的党、怎样建设党的问题

A.①② B.②③ C. ③ D. ①③

第Ⅱ卷 非选择题（共40分）

31.阅读下列材料（14分）

材料1 季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何好？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善，而民善也。君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。”

——《论语·为政》

材料2 仲舒复对曰：“„„春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪避之说息，然后统纪可一，而法度可明，民知所以矣。”对既毕，天子以仲舒为江都相。

——《汉书·董仲舒传》

材料3 至论天下之理，则要妙精微，各有攸当；亘古亘今，不可移易，唯古之圣人为能尽之；而其所行所言，无不可为天下后世不易之大法。

——朱熹《行官便殿奏礼》

材料4 前三代，吾无论矣；后三代，汉、唐、宋是也。中间千余年而独无是非者，岂其人夫是非哉？咸以孔子之是非为是非，固未尝有是非耳。

——李贽《藏书》

请回答：

（1）根据材料1、2概括孔子与董仲舒的思想主张。（4分）

（2）根据材料3、4分析朱熹与李贽的观点有何不同？说明什么问题？（4分）

（3）结合以上材料，谈一下你对儒家思想作用的认识。（6分）

32．（12分）20世纪中国的发展经历了三个台阶：孙中山的救国道路，毛泽东的建国道路，邓小平的强国道路。请结合所学知识回答下列问题。

（1）孙中山的主要救国理论和主要贡献分别是什么？（4分）

（2）毛泽东思想中包含的中国民主革命的道路是指什么？简要中国为什么必须走这条路？（4分）

（3）毛泽东思想、邓小平理论内在的一致性是什么？它们分别指导中国发生了怎样的历史巨变？（4分）

33．（14分）人类文明经历了由低级向高级发展的历程，不同特色的交明相互碰撞，相互交融，共同发展。阅读材料，回答问题。

材料一 明清时，我国进入了承古萌新的转折时代。经济思想上，黄宗羲提出了“经世致用”、“工商皆本”的思想。社会思想上，民本思想是先秦以来政治思想的主潮之一，它与尊君论相反相成，共同构筑了中国君主政体的理论基石„„然而至明末清初，‘天崩地解’的时代氛围和批判思想的氤氲涵化，为传统的民本思想提供了一次更新的机会„„我们称之为‘新民本’”。

——冯天瑜等《解构专制——明末清初“新民本”思想研究》

（1）据材料结合所学知识分析黄宗羲经济思想产生的根源。比较先秦民本思想

与明末清初“新民本”思想的不同。（4分）

材料二 “至于将来民生主义真是达到目的，农民问题真是完全解决，是要‘耕者有其田’，那才算是我们对于农民问题的最终结果。”

——孙中山《民生主义》（1924年）

（2）据材料二结合所学知识．分析孙中山解决农民问题的思想与辛亥革命时期

相比发生了怎样的转变?简要回答这种转变的历史背景?（4分）

材料三

（3）据材料三结合所学知识，概括人类文明交流的发展趋向。（3分）这些趋

向对世界经济发展有何重大影响?（3分）

给屈原写一副对联篇八
《离骚学案》

《离骚》导学案

【导读】 1、创作背景：《史记·屈原列传》里说，年轻得志的屈原遭到同僚上官大夫(即靳尚)的谗害，楚怀王因而疏远了他。他“忧愁幽思而作《离骚》”。 2、《离骚》简介：《离骚》是一首伟大的抒情长诗，历来以其可与日月争辉的光芒照耀诗坛。它有着丰富的内容，浪漫的想像，强烈的感情，自成一格的写作手法，思想和艺术上的魅力并重，令无数人为之倾倒。同时，它也是我们了解屈原伟大思想与生平的最重要的历史资料。 《离骚》是《楚辞》的代表作，共373句，是我国古代最长的抒情诗。 课文节选的这部分主要叙述作者因洁身自好、坚持正道而受到周围众人的猜疑和造谣中伤，君主也疏远了他，他一方面表明誓死决不就此退缩，和蝇营狗苟的小人们同流合污，一方面设想自己要隐退，同时更加努力培养自己的美好的德行。这部分也是作者最集中表白自己的心志，感情表达最直接、强烈的段落。 3、屈原简介：名平，字原，通常称为屈原，又自云名正则，号灵均，汉族，战国末期楚国丹阳（今湖北秭归）人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。屈原虽忠事楚怀王，却屡遭排挤，怀王死后又因顷襄王听信谗言而被流放，最终投汨罗江而死。屈原是中国最伟大的浪漫主义诗人之一，也是我国已知最早的著名诗人，世界文化名人。他创立了“楚辞”这种文体，也开创了“香草美人”的传统。代表作品有《离骚》《九歌》等。 【导思】 文章第一段： 1、“长太息以掩涕兮……终不察夫民心” “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，表现了诗人 心情，为下面情绪的抒发定下了基调。“余虽好修姱以羁兮，„„又申之以揽茝”， 写自己受到的不公正的待遇，而这个原因竟是 。我们从中可以看到屈原同周围群小之间的尖锐冲突，也可以看到君主不分贤愚忠奸的昏庸。尽管如此，作者却仍然坚定地说：“ ， 。” 附：重点词：掩涕 虽好修姱 朝谇而夕替 申之以 所善 虽九死其尤未悔 请分别解释： ．．．．．．．．

2、“众女嫉余之蛾眉兮……余不忍为此态也！” “众女嫉余之蛾眉兮„„竞周容以为度”，写群小对自己的诬陷以及周围风气的败坏。面对如此污浊的、看不到希望的环境，作者爆发出痛苦而无奈的浩叹： ， 。然而，作者虽然为自己的遭际悲愤万端，却不会因此而改变自己的节操，他声明：“ ， 。” 附：重点词：固时俗之工巧请分别解释： ．． 偭．规矩而改错． 周容以为度． 溘．

死 3、“鸷鸟之不群兮，……固前圣之所厚”

“鸷鸟之不群兮，„„夫孰异道而相安” 进一步指出自己和群小之间的矛盾是不可

调和的，在对自己之所以不见容于朝廷的原因有了清醒的认识后，屈原就有了“ ， 。”的行为，并坚定地表白了自己的信念：“ ， 。”并以此为精神支柱。 附：重点词：自前世而固然请分别解释： ．． 何方圜 ． 忍尤 ．而攘诟 ．． 伏 ．清白 固前圣之所厚 ． ．思考一：在第一段中我们看到了一位什么样的屈原？请简要概括出来。 答：

文章第二段： 1、“悔相道之不察兮，……及行迷之未远。” 写的是诗人悔当初，欲抽身。 附：重点词：之不察 请分别解释： ． 延伫．．乎吾将反． 2、“步余马於兰皋兮，驰椒丘且焉止息。”写的是诗人内心的挣扎和斗争。 附：重点词：步余马 驰椒丘 焉止息 请分别解释： ．．．．．3、“进不入以离尤兮，退将复修吾初服。”写的是倔强的让步，隐退修身。 附：重点词： 离尤 请解释： ．．4、“制芰荷以为衣兮，……芳菲菲其弥章。”这几句写的是 。 附：重点词：不吾知 苟余情其信芳 高余冠章 ．．．．．． 长．余佩 反顾．．以游目．． 观乎四荒．． 其弥．

请分别解释：． 5、“民生各有所乐兮，„„岂余心之可惩。”写的是 。 附：重点词：虽体解 请分别解释： ．心之可惩． 思考二：在这第二段中，我们看到了一位什么样的屈原？请简要概括出来。 答： 【导练】学了本文，你感受颇深吧，那就为屈原写一副对联吧！

答案：思考一答案：这一段我们看到了一位特立独行的屈原。他特立独行，引起世间庸人的馋毁，屡遭挫折，一度陷入孤独，但却矢志不屈，甘愿“伏清白以死直”，也不愿意屈服认同世俗而“背绳墨以追曲”

思考二答案：这一段我们看到了位彷徨苦闷的屈原。他遭遇苦难挫折，对自己的行为产生怀疑，陷入孤独绝望境地，他内心展开矛盾、彷徨、苦闷与追求理想的，以及灵魂搏斗的过程，最终坚定自已的道德情操和政治理想。

【导练】

千古忠贞千古仰； 一生清醒一生忧。

屈平辞赋悬日月； 楚王台榭空山丘。

念楚地苍生免于秦火 看天宫众神袖手旁观

给屈原写一副对联篇九
《对联》

语文基础知识复习（对联专项练习）

一、与作者相关的对联

1、文天祥：

犹留正气参天地

永剩丹心照古今 （广州文天祥祠联）

2、鲁 迅：

要打叭儿落水狗,临死也不宽恕，懂得进取攻守，岂仅文坛闯将

莫作空头文学家,一生最恨帮闲，敢于嘻笑怒骂，不亏思想权威 （陈毅题联）

3、白居易：

唐代论诗人，李杜以远，唯有几篇新乐府

苏州怀刺史，湖山之边，尚有三庙旧祠堂（苏州虎丘白公祠联）

4、蒲松龄：

写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入木三分 （郭沫若题蒲松龄故居联）

5、司马迁：

刚直不阿，留将正气冲霄汉 幽愁发愤，著成信史照尘寰

6、诸葛亮：

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾

取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻

7、李 白：

视富贵如浮云，飘然去国尤恋园 挟奔流到大海，遽尔停杯再举杯 （刘昌俊题江油李白纪念馆联）

8、杜 甫：

诗史数千言，秋天一鹄先生骨 草堂三五里，春水群鸥野老心 （ 四川成都杜甫草堂联）

9、李清照：

大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处

漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风 （郭沫若题济南李清照纪念堂联）

10、闻一多：

一个人倒下去，千万人站起来 千万人站起来，一个人倒下去 （北京青年挽闻一多先生联）

11、韩 愈：

苏学士前传谪官 孟夫子后拜先生 （韩愈祠联）

12、陶渊明：

六前学种先生柳 岭上长留处士坟 （湖南桃源县陶渊明祠联）

13、孔 子：

泗水文章昭日月 杏坛礼乐冠华夷 （曲阜孔庙联）

二、与名胜相关的对联

1、泰 山：

四顾八荒茫天何其高也 一览众山小人奚足算哉（所在地：山东省泰安市。涉及作品：《望岳》）

2、黄鹤楼：

搁笔题诗，两人千古 临江吞汉，三楚一楼 （所在地：湖北省武汉市。涉及作品：《黄鹤楼》）

3、赤 壁：

铜琶铁板，大江东去 月明星稀，乌鹊南飞 （所在地：湖北省黄州。涉及作品：《赤壁》）

4、卢沟桥：

十里春风，长安两路 千年晓月，永定一桥（所在地：北京永定河上。涉及作品：《中国石拱桥》）

5、飞来峰：

灵鹫向云中隐去 奇峰自天外飞来 （所在地：浙江绍兴。涉及作品：《登飞来峰》）

6、岳阳楼：

四面湖山归眼底 万家忧乐到心头 （所在地：湖南岳阳市。涉及作品：《岳阳楼记》）

7、拙政园：

四壁荷花三面柳

半潭秋水一房山（所在地：江苏苏州。涉及作品：《苏州园林》）

8、西 湖：

波涌湖光远

山催水色深（所在地：浙江杭州。涉及作品：《西湖游记二则》）

9、桃花源山：

绝境此何来，版图原非刘氏土

避秦电休问，世家本属晋时人（所在地：湖南桃源县。涉及作品：《桃花源记》）

10、醉翁亭：

翁去八百年，醉乡犹在

山行六七里，亭影不孤（所在地：安徽滁县。涉及作品：《醉翁亭记》）

11、秦淮河：

天仙都化美人来，问上界琼楼，可有六朝新乐府

韵事不随流水去，听后庭玉树，依然十里旧秦淮 （所在地：江苏南京。涉及作品：《泊秦淮》）

12、寒山寺：

江枫渔火，胜地重来，与国清寺并起宗风，依旧钟声闻夜半

木屐桦冠，仰天狂笑，有寒山集独参妙谛，长留诗句在吴中

（所在地：江苏苏州。涉及作品：《枫桥夜泊》）

13、鹳雀楼：

到此已穷千里目 谁知才上一层楼 （所在地：山西永济县。涉及作品：《登鹳雀楼》） 参考答案

1、黄鹤楼 岳阳楼 泰山

2、琅琊山蔚然深秀 岳阳楼雄伟壮观 桃花源平和宁静

3、范仲淹先天下之忧

4、皇马蒙羞 曼联奏凯

5、 如；安全在你脚下，生命在你手中。

6、如：长寿幸逢好社会，高龄全靠新中华 / 体健身强宏开寿域， 孙贤子肖欢度晚年 / 寿比南山松不老， 福如东海水长流

7、 立志：学海无涯勤是岸， 云程有路志为梯 / 学海雄心千里渡，书山壮志万仞攀。恒心：走千里路，无惧险阻，敢以勇为先； 行万难事，不畏艰辛，只求恒为本 / 绳锯不息木终断，水滴无止石定穿。

8、孔子 屈原 项羽、勾践 李白

9、 （1）苏州虎丘白公祠 （2）四川成都杜甫草堂（3）曲阜孔庙

10、狗

11、五千年文明，人文初祖定中华血脉，源远流长；五十载繁荣，华夏儿女盼和平统一，天下归心

12、（1）该联妙在有两个多音字“教”和“好”。这两个字在联中多次出现，两个音都用到了，又是回文联，即使字面能对上，还要意思能连起来，所以要对出下联，颇有难度。（2）略

13、A—b B—a C—d D--c

14、宽对即可，例：“乡音已改是归人”；“每逢佳节倍思亲”“乡音无改鬓毛衰”等亦可。

15、秋色人似画中游

16、例：①田世国为母换肾奉献孝心②淡泊名利专注田畴水稻之父袁隆平③实现廿年期待中国女排再载桂冠。

三、练习

1、名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据下列对联内容，联系所学的诗文，在括号中写出相应的名胜古迹：

①黄鹤偶乘沧海月，白云常带楚江秋。（ ）

②我其仙乎吞云梦者八九,登斯楼也览气象万千。（ ）

③四顾八荒茫天何其高也，一览众山小奚足算哉。（ ）

2、柳宗元借小石潭的景色表达了被贬之后的苦闷抑郁之情。像这种借景抒情表达心志的文言名篇有很多。请联系《醉翁亭记》、《岳阳楼记》和《桃花源记》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽静”为上句，写出下句使之成为一组对偶句。

上联 ：小石潭凄寒幽静 下联：

3、《醉翁亭记》语言形式优美，尤其是对偶句充分体现了汉语言的美感。请以“欧阳修与百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。

上联：欧阳修与百姓同乐。 下联：

4、阅读下列新闻，并用对联形式概括出新闻的主要内容。

北京时间9月14日，欧洲冠军联赛小组赛E组的比赛结束首轮争夺。作客热尔兰

球场的皇家马德里再遭羞辱以0-2完败里昂脚下，延续不胜里昂的尴尬记录，近三次作客法国三战皆负。曼联在老特拉福德3-2战胜凯尔特人。上半场，海瑟林克率先为凯尔特人建功，曼联凭借萨哈的梅开二度，将比分反超为2-1，但中村俊辅的任意球帮助凯尔特人将比分扳为2-2平。最终，索尔斯科亚的进球帮助曼联锁定胜局。

5、学校门前的公路修通了，请你拟写一副起警示作用的对联标语。

6、今天是小明爷爷的六十大寿，请你写一副寿联做为贺礼。

7、请你分别以”立志” 、“坚持”为话题，拟写一副自勉联。

8、分别指出下列对联所赞颂的人物。

A、集群圣之大成，振玉声金，道通中外；立万世之师表，存神过化，德合乾坤。

B、何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。

C、有志者事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲

可吞吴。

D、盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一

9、暑假中，王林从石家庄南下，先后游览了曲阜孔庙、苏州虎丘白公祠、成都杜甫草堂。你能指出他抄录的三副对联分别来自哪处古迹吗？

（1）唐代论诗人，李杜以远，唯有几篇新乐府

苏州怀刺史，湖山之边，尚有三庙旧祠堂

（2）诗史数千言，秋天一鹄先生骨 草堂三五里，春水群鸥野老心

（3）泗水文章昭日月， 杏坛礼乐冠华夷

10、小刚的笔记本里，有这样一副春联，从字面上可看出是生肖 年的春联。

日新月异雄鸡去 国泰民安玉犬来

11、有一副对联，其句序、结构已被打乱，试排列正确顺序。

人文初祖定中华血脉 源远流长 五十载繁荣 天下归心 五千年文明 华夏儿女盼和平统一

12、阅读下列新闻，按要求做题。

《成都商报》报道：昨日，成都市新鸿路一茶楼的负责人颜昌松作了一个回文联献

给天下老师，并特意邀请了93岁的马识途老先生书写对联。颜昌松表示，从今起诚征下联，一月内对出者奖现金3万元。这则回文联顺读是：“好教师，教好学生，好学生，好学”，回文是“学，好生学， 好生学好，教师教好”。颜昌松说，这是他用几个月时间构思出来的，并找到马识途老先生书写的，准备献给天下教师，祝他们节日快乐。他表示，从即日起诚征下联，在一月内对出者，奖励3万元，3月内对出者，奖励1万元。

（1）上联妙在何处？为什么难对？

（2）试试你的身手，拟写下联。

13、“对联寻亲”。下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线把它们连接起来，使之重新变得完整。

A、时雨点红桃千树 a.山静无人水自流

B、亭闲有竹春常在 b.春风吹绿柳万枝

C、无意东风花半露 c.夜市千灯照碧云

D、晴空一镜悬明月 d.有闲春色燕双飞

14、亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在拜祭黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本，两岸和平一家亲”，言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声，勾起多少人的思念之情。请根据下面上联所表达的内容，写出（或改写）平时所积累的名句，对出下联。

上联：少小离家为异客 下联：______________________________

15、根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。

春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如

画，人游山中，如行画中。

上联：春水船如天上坐 下联：______________________________

16、阅读下面的材料，从后面所给句子中任选一句作上联，然后根据材料内容对出下联。

2005年2月17日，中央电视台第三届“感动中国”人物评选活动揭晓：奥运冠军

刘翔、水稻之父袁隆平、人民公仆牛玉儒、女公安局长任长霞、青年志愿者徐本禹、为母换肾的田世国、飞机试飞员梁万俊、缉毒警察明正彬、艾滋病防治专家桂希恩、驻伊拉克前大使孙必干当选为2004年十大“感动中国”人物，中国女排则获得了“感动中国”集体奖。

①徐本禹送教进山播撒智慧 ②鹰击长空化险为夷试飞英雄梁万俊

③跨越十重栏杆东方飞人勇夺第一

给屈原写一副对联篇十
《对联》

对联.谚语.歇后语练习

一．对对子。

画饼充饥——（ ） 行千里路——（ ）

福如东海阔——（ ） 处处春光好——（ ）

家中世界小——（ ） 冬去山清水秀——（ ）

二对联练习。

1.有一副对联，其句序、结构已被打乱，试排列正确顺序。

人文初祖定中华血脉 源远流长 五十载繁荣 天下归心 五千年文明 华夏儿女盼和平统一

2、分别指出下列对联所赞颂的人物。

A、集群圣之大成，振玉声金，道通中外；立万世之师表，存神过化，德合乾坤。

B、何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。

C、有志者事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

D、盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一

3、学校门前的公路修通了，请你拟写一副起警示作用的对联标语。

6、今天是小明爷爷的六十大寿，请你写一副寿联做为贺礼。

7、请你分别以”立志” 、“坚持”为话题，拟写一副自勉联。

8、补全对联

风拂千条柳，______________。

客上天然居，居然天上客。人过大佛寺，______________。

谁知盘中餐，弃之可惜；______________，量力而行。

三.谚语练习：

（一）按要求各写一句谚语

1.关于学习的： 2.关于特产的：

3.关于农业的： 4.关于天气的：

（二）根据提示填空

1.看着飘落的鹅毛大雪，农民们喜笑颜开的说：“ ”

2.认识这么久才知道小芳爱说谎，这真是“ ”啊！（填谚语）

3.妈妈总是叫我不要和喜欢上网打游戏的同学相处，他总是语重心长的对我说：“ ”

4.晚会上，老师对我们说：“同学们，老师相信你们的能力，晚会上你们可以唱、可以跳，总之，你们要

‘ ”（填歇后语）

5.我们进行了几场足球赛，我们班由于实力太差总是以失败而告终，这真是“ ”

6.小明学习成绩越来越好，这个学期期末考试考了两个一百分，老师夸他真是“ ”。

7、他能写出一手好文章 ，主要是因为 ( ) 。

8、他自从从监牢中放出来以后 ，就 ( ) 了 。

9、俗语说( )， 只要你肯努力工作， 你也可以成为一位专才 。

10、这位老公公的年龄已达六十，但他仍不断向人学习，这种( )的精神，值得我们学习 。

11、( ) 所以保卫国家是每一个公民应尽的义务 。

12按提示组成三句谚语。1、交人交心 2、蛇出洞才好打 3、就怕手脚不动4、草出土才好锄 5、浇花浇根

6、不怕天寒地冻

四、写出下列歇后语中的谐音字

1.飞机上放鞭炮—响（ ）得高

2.四两棉花—弹（ ）不上

3.猪鼻子插葱—装象（ ）

五、将歇后语补充完整

八月十五的月亮———（ ） 半夜吃柿子———（ ） 半夜三更放大炮———（ ） 茶壶煮饺子———（ ）拆了的破庙———（ ） 出窑的砖———（ ）厨房里的垃圾———（ ） 大姑娘坐轿———（ ）大老爷坐堂———（ ） 大水淹了龙王庙———（ ）二十一天不出鸡———（ ） 飞蛾扑火———（ ）飞机上吹笛子———（ ） 飞机上吹喇叭———（ ）高射炮打蚊子———（ ） 狗拿耗子———（ ）狗撵鸭子———（ ） 挂羊头卖狗肉———（ ）和尚打伞———（ ） 黄鼠狼给鸡拜年———（ ）火车拉汽笛———（ ） 捡芝麻丢西瓜———（ ）姜太公钓鱼———（ ） 开弓不放箭———（ ）口袋里装钉子———（ ） 拉琴的丢唱本———（ ）懒婆娘的裹脚布———（ ） 老虎挂念珠———（ ）老虎拉车———（ ） 八十岁学吹打———（ ）老九的弟弟———（ ） 老鼠过街———（ ）老鼠啃碟子———（ ） 老鼠钻进风箱里———（ ）聋子的耳朵———（ ） 竹篮打水———（ ）十五个吊桶打水———（ ） 小葱拌豆腐———（ ）擀面杖吹火———（ ） 电子显微镜———（ ）冰糖煮黄莲———（ ） 八十岁学吹打———（ ）

六.填入歇后语:

1.玩电子游戏可真是你们孩子的事，我们玩起来简直是（ ），顾了这个，顾不了那个。

2.他呀，可真是（ ），我们班上的好办法都是他出的。

3.有的父母贪图眼前利益，让孩子弃学赚钱，这是（ ）。

4.这事你有什么要求，就别绕来绕去，咱们还是（ ），好吗？

5.他这次没考好，也是（ ），小小的失误总是难免的，以后再努力嘛。

6.考场上谁也不能保证自己是（ ），偶尔失常，也在所难免。

7.自从得病以后，我可算是（ ）。呦！每时每刻都难啊！

8.他们俩可真是（ ）。

9.他这个人没主见，（ ），怎么靠得住呢。

10.他们这伙人就像（ ）。

11.他这次没考好，也是_________________________，小小的失误总是难免的，以后再努力嘛。

七.将适合的成语填入空格：

想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（ ）。回想起入学时，我们是一群（ ）的儿童，是老师（ ）地工作，把我们培养成了（ ）的人。还记得课堂上我们（ ），常常为了一个问题争得（ ）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会我们全班同学（ ），取得了一个又一个第一……六年的（ ），我们已经成了（ ）的好朋友。在临别前，我想祝福每一位同学（ ）。

我很喜欢旅游，每到一处总免不了感慨一番。登上长城我（ ）地想起了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等成语，乘舟荡漾西湖，我不禁想起了“舟行碧波上），（ ）”等古诗句；来到海边，我（ ）地想起了（ ）、（ ）、 ）等成语。攀上了泰山，我想起了“（ ）、（ ）”等诗句。

浇花浇根，交人交心；蛇出洞才好打，草出土才好锄；不怕天寒地冻，就怕手脚不动

我很喜欢旅游，每到一处总免不了感慨一番。登上长城我（不由自主）地想起了（连绵不断）、（气势雄伟）、（蜿蜒逶迤 ）、（不到长城非好汉）等成语，乘舟荡漾西湖，我不禁想起了“舟行碧波上），（人在画中游）”等古诗句；来到海边，我（不禁 ）地想起了（ 一碧万顷）、（波澜壮阔 ）、（惊涛骇浪 ）等成语。攀上了泰山，我想起了“（会当凌绝顶）、（一览众山小）”

1、他能写出一手好文章 ，主要是因为 (读书破万卷下笔如有神) 。

2、他自从从监牢中放出来以后 ，就 (洗心革面重新做人) 了 。

3、俗语说(只要功夫深铁杵磨成针)， 只要你肯努力工作， 你也可以成为一位专才 。

4、这位老公公的年龄已达六十，但他仍不断向人学习，这种(活到老学到老)的精神，值得我们学习 。

5、(天下兴亡匹夫有责) 所以保卫国家是每一个公民应尽的义务 。

2.他呀，可真是（城隍皱眉头——鬼点子多），我们班上的好办法都是他出的。

3.有的父母贪图眼前利益，让孩子弃学赚钱，这是（银元当眼睛-----光看钱）。

4.这事你有什么要求，就别绕来绕去，咱们还是（木匠推刨子-----直来直去），好吗？

5.他这次没考好，也是（一个墨斗弹出两样线——思(丝)路不对），小小的失误总是难免的，以后再努力嘛。

6.考场上谁也不能保证自己是（鸟笼里捉鸟-------十拿九稳），偶尔失常，也在所难免。

7.自从得病以后，我可算是（烂板子搭桥------难过）。呦！每时每刻都难啊！

8.他们俩可真是（一张席子睡两人-------亲密无间）。

9.他这个人没主见，（气象台的风动仪-------随风转），怎么靠得住呢。

10.他们这伙人就像（叩一头放三个屁-------行好不多作恶多）。

1.填入歇后语:

他这次没考好，也是（智者千虑，必有一失），小小的失误总是难免的，以后再

努力嘛。

2.歇后语

佘太君挂帅——老当益壮

3.将适合的成语填入空格：

想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（恋恋不舍）。回想起入学时，我们是一群（懵懂无知）的儿童，是老师（呕心沥血）地工作，把我们培养成了（彬彬有礼）的人。还记得课堂上我们（各抒己见），常常为了一个问题争得（面红耳赤）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会我们全班同学（齐心协力），取得了一个又一个第一……六年的（同窗共读），我们已经成了（亲密无间）的好朋友。在临别前，我想祝福每一位同学（前程似锦）。 画饼充饥——（望梅止渴） 行千里路——（读万卷书）

福如东海阔——（寿比南山高 ） 处处春光好——（家家气象新）

家中世界小——（网上天地宽） 冬去山清水秀——（春来鸟语花香）

1.关于学习的：活到老，学到老

2.关于特产的：东北有三宝——人参、貂皮、乌拉草

3.关于农业的：一年之计在于春

4.关于天气的：蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

11、五千年文明，人文初祖定中华血脉，源远流长；五十载繁荣，华夏儿女盼和平统一，天下归心

8、孔子 屈原 项羽、勾践 李白

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