花的话原文和赏析 花的 话

导读：　花的 话篇一《花的话原文和赏析》 《 ...

花的 话篇一
《花的话原文和赏析》

《花的话》 （现用于2011六年级第二学期语文第三课）

春天来了,几阵清风,数番微雨,洗去了冬日的沉重.大地透出了嫩绿的颜色,花儿们也陆续开放了.若照严格的花时来说,它们可能彼此见不着面,但是在既非真实，也非虚妄的园中，它们聚集在一起了。不同的红，不同的黄，以及洁白，浅紫，颜色绚丽；繁复新巧的，纤薄单弱的，式样各出新裁。各色各式的花朵在园中铺展开一片锦绣。

花儿们刚刚睁开眼睛时，总要惊叹道："多么美好的世界，多么明媚的春天广阳光照着，蜜蜂儿蝴蝶儿，绕着花枝上下飞舞；一片绚烂的花的颜色，真叫人眼花缭乱，忍不住赞赏生命的浓艳。花儿们带着新奇的心情望着一切，慢慢地舒展着花瓣，从一个个小小的红苞开成一朵朵鲜丽的花。她们彼此学习着怎样斜倚在枝头，怎样颤动着花蕊，怎样散发出各种各样的清雅的、浓郁的、幽甜的芳香，给世界更添几分优美。

开着开着，花儿们看惯了春天的世界，觉得也不过是如此。却渐渐地觉得自己十分重要，自己正是这美好世界中最美好的。

一个夜晚，明月初上，月光清幽，缓缓流进花丛深处。花儿们呼吸着夜晚的清新空气，都想谈谈心里话。

榆叶梅是个急性子，她首先开口道："春天的花园里，就数我最惹人注意了。你们听人们说过吗？远望着，我简直像朵朵红云，飘在花园的背景上。" 大家一听，她把别人都算成了背景，都有点发愣。

玫瑰花听她这么不谦虚，很生气，马上提醒她：“你虽然开得茂盛，也不过是个极普通的品种，要取得突出的位置，还得出身名门。玫瑰是珍贵的品种，这是人所共知的。”她说着，骄傲地昂起头。

真的，她那鲜红的、密密层层的花瓣，组成一朵朵异常娇艳的不太大也不太小的花，叫人忍不住想去摸一摸，嗅一嗅。

“要说出身名门，那还得算我了”芍药端庄地颔首微笑。当然，大家都知道芍药自古有花相之名，其高贵自不必说。不过这种门第观念，花儿们也都知道是过时了。

有谁轻轻嘟嚷了一句："还讲什么门第，这是十八世纪的话题了。 芍药听了不再开口，仿佛她既重视门第，也觉得不能光看门第似的。 "花要开得好，还要开得早!"已经将残的桃花把话题转了开去，"我是冒着春寒开花的，在这北方的没有梅花的花园里，我开得最早，是带头的，可是那些耍笔杆儿的，光是松啊，竹啊，说他们怎样坚贞，就没人看见我这种突出的品质!" "我开花也很早，不过比你稍后几天，我的花色也很美呀。”说话的是杏花。 迎春花连忙插话道：“论美丽，实在没法子比。有人喜欢这个，有人喜欢那个，难说，难说。倒是从有用来讲，整个花园里，只有我和芍药姐姐能做药材，治病养人。”她得意地摆动着柔长的枝条，一长串的小黄花都在微笑。

玫瑰花略侧一侧她那娇红的脸，轻轻笑道："你不知道玫瑰油的贵重吧。玫瑰花瓣儿，用途也很多呢。"

白丁香正在半开，满树如同洒了微霜。她是不大爱说话的，这时也被这番谈话吸引了，慢慢地说："花么，当然要比美，依我看，颜色态度，既清雅而又高贵，谁都比不上玉兰，她贵而不俗，雅而不酸，这样白，这样美--一"丁香慢吞吞地想着适当的措词。微风一过，摇动着她的小花，散发出一阵阵幽香。

盛开的玉兰也矜待地开口了。她的花朵大，显得十分凝重。颜色白，显得十分清丽，又从高处向下说话，自然而然便有一种屈尊纡贵的神气。"丁香花真像许多小小的银星，她也许不是最美的花，但她是最迷人的花。"她的口气是这样有把握，大家一时都想不出话来说。

忽然间，花园的角门开了，一个小男孩飞跑了进来。他没有看那月光下的万紫千红，却一直跑到松树背后的一个不受人注意的墙角，在那如茵的绿草中间，采摘着野生的二月兰。

那些浅紫色的二月兰，是那样矮小，那样默默无闻。

她们从没有想到自己有什么特殊招人喜爱的地方，只是默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐。

小男孩预备把这一束小花插在墨水瓶里，送给他敬爱的、终日辛勤劳碌的老师。老师一定会从那充满着幻想的颜色，看出他的心意的。

月儿行到中天，花园里始终没有再开始谈话，花儿们沉默着，不知怎么，都有点不好意思。

《花的话》艺术特色赏析

彭菊莲

《花的话》如一首清新的诗，又如一幅明亮洒脱的画，让人在欣赏之后，有潇洒飘逸的感觉，文章到底具有怎样的艺术魅力，让人百读不厌？

巧妙的构思，丰富而奇特的想象

◆ 本文在构思上别出心裁，巧妙地构置了一个奇妙的场景：

首先出场的是榆叶梅，自以为是花中最惹眼的角色，其它的花只是陪衬；玫瑰则不甘示弱，她用恶毒的语言驳斥榆叶梅，以抬高自己；芍药也寸步不让，自以为有花相之名，还有药用价值……众花在你一言，我一语中攀比着，费尽了口舌，用尽了心机，却都无法说服自己的同伴，矛盾冲突异常激烈。

◆巧妙地设置小男孩采摘二月兰的情景，卒章显专。

正当众花僵持不下时，作者独运匠心，适时地安排了小男孩打开花园的角门，直奔墙角的二月兰，并想把它送给自己敬爱的老师这一情景，顿时，作者褒贬分明，全文主题突兀而现。

文章刻画形象生动贴切

为了把众花在月下比美论贵的真实情景更生动、更逼真地再观，作者对众花的一切描摹得淋漓尽致。写玫瑰，抓住她“自命不凡”的性格，写迎春花，抓住她“急于邀功”的个性……众花在比中争论着，读来让人折服，这不能不说文章在刻画形象时技高一筹。

对比、反衬的运用，烘云托月

◆ 从生长环境上形成强烈的对比

众花是人们精心培育、呵护的产物，她们尽情享受着阳光雨露的滋润，形态是那样婀娜多姿，而二月兰只能悄悄地躲在花园的墙角，自生自灭，没有园丁的细心关照，更无赏花人的赞美。

◆ 从外形上形成强烈的对比

众花不是高大肥美，雍容富贵，就是小巧玲珑，端庄秀丽，只有野生的二月兰是那样矮小，瘦弱不堪，浅紫色的小花是那样的让人看不起眼。

◆ 从性格上形成强烈的对比

众花口若悬河，高谈阔论，华而不实，只有野生的二月兰默默无闻，踏踏实实，用她微薄的清香装点世界，给人们带来点滴欢乐。

◆ 从结局上形成强烈的对比

众花虽美，却骄傲自大，追慕虚荣，小男孩对她们不理不睬；二月兰外表虽“丑”，却被小男孩垂青，并把它送给自己敬爱的老师。

文章在详略的安排上出其不意，却水到渠成

作者将花儿月下比美论贵的情节刻画得惟妙惟肖，每一种花儿的一颦一笑，一言一行都描写的极为详尽，不惜笔墨，洋洋洒洒。而对二月兰只用了短短的几行文字，寥寥几语，却展示了她朴实无华的性格。在内容上的安排似与常规相悖，真有点“主次不分”。但正是这样独到的安排，才使文章达到一种极强的感染效果，在感悟之中，真正领悟作者的“醉翁之意”。

总之，文章以特有的魅力，用如诗如画的语言、意境，让人赏心悦目，用巧妙的构思、奇特的想象勾魂摄魄，让读者心旌摇动。

花的 话篇二
《花的话》

花的 话篇三
《花的话1》

花的 话篇四
《花的话(教案)》

四 花的话（教案）

一般常态教学目标： 通过听读——默读——分角色读，揣摩理解各种花的心理特点，懂得做

人要有谦虚质朴、无私奉献的道理。

语文基础知识积累目标： 1词语“虚妄”、“繁复新巧”的含义; “纤薄”、“颔首”、“花相”、“屈

尊纡贵”的音、义。

2 了解童话的特点。

口语交际训练目标： 揣摩最后花儿们会说些什么？（转换成语言表达）。

写作训练的借鉴目标： 仿写童话。（借其他事物之口，也用对话方式阐明某个生活道理） 阅读需要突破的核心问题： 1小男孩为何选二月兰，并准备送给老师？

2花儿们为什么最后沉默着？

教学课时：一课时。

教学辅助手段：多媒体。

教学过程：

一 导入

春天是百花盛开的季节，同学们一定非常喜欢各种各样的花，能说说你喜欢的原因吗？

二 审题生趣

看到这一题目，你的直觉是什么？

如：全文用拟人手法、 哪些花在说话、 为什么说话、会说些什么„„

三 听读全文，解决疑问

1 教师朗读课文，学生凝神静听，提取信息：a 哪些花在说话？b 所谈论的话题是什么？c 众花

的共同点是什么？（教师边配乐朗诵课文，边播放多媒体画面）

2 学生交流信息，教师板书。

四 沉浸文本，感知体验众花争论时的心理特点。（细微差别）

1 默读、圈画有关花的对话的语句，品味各种花的心理特点。

2交流各自的感受理解。

3边交流边朗读有关语句，表演读出应有的语气，加深感知体验。

五 感悟理解课文中心。

1小男孩为何选二月兰，并准备送给老师？（难道他真的没注意到那些颜色绚丽形状各异的花儿吗？）

因为二月兰体现了人的谦虚、默默无闻、无私奉献的精神。小男孩用送二月兰表示对老师谦虚、质朴、无私奉献精神的肯定、赞美。

故事的寓意：告诫人们做人要有谦虚、质朴、无私奉献的精神。

2花儿们为什么最后沉默着？（抓住词语：不好意思）

3穿插口语交际训练：根据花的对话和心理特点，揣摩最后它们在想什么？会说些什么？

当堂交流，注意针对性。

六 了解童话故事的特点。

1 拟人手法的使用。

2 结尾的含蓄。（如把花最后怎么想的写出来效果不如原文好）

七 仿写指导。

1选一种事物，为他们设计对话，揭示一个生活道理。

2模仿文中神态、动作等相关描写。

八 作业。（1、2必做，3选做）

1 有感情地朗读全文（读出不同语气）。

2 积累词语。

3 仿写训练（三选一）。

a 仿写：自选一种事物，设计对话，揭示一个生活道理。（200——300字）

b 改写：重新设计这些花的对话，另外确立中心。

c 续写：“之后„„”花儿们重新开始交流。（不少于两种花的具体对话）

附板书设计：

四 花的话拟人化

童话 ：

结尾含蓄

宗璞

话题：自己才是这美好世界中最美好的。

榆叶梅： 骄狂

玫瑰： 骄傲 自视珍贵

芍药： 看似不露声色，实际上大肆吹嘘自己高傲自大 谦虚质朴

桃花： 迫不及待对 比 二月兰 杏花： 毫不谦虚不甘寂寞 默默无闻 迎春花： 看似公正，实在自我欣赏

白丁香、玉兰： 互相吹捧，抬高自己

做人要谦虚、质朴、默默无闻

课后记：

本文是童话故事，通过课堂的听读、默读、朗读、演读，学生的学习热情高涨，加之审题生趣、多媒体画面直观形象，刺激了他们的好奇心，学生思维很活跃。

听读这一环节有声有色，学生提取信息效果很好。（课后不少学生还回味无穷）因此接着的默读难度也显得降低了。由于教师朗读榜样在先，学生的朗读表演比平时增色不少。

口语训练环节，学生思维踊跃，揣摩的对话既有针对性又富想象力，令教师赞叹不已。

仿写练习，学生有选树木、动物、文具等，选择面广，想象力强，且模仿文中的描写，读来实在引人入胜。一些基础较差的同学续写练习完成得也非常出色。

总之，这堂课从听说读写不同角度很大程度调动了学生的学习兴趣，训练了多种能力。

在以后的教学实践中应多多尝试。

花的 话篇五
《花的话课件》

花的 话篇六
《花的话》

花的 话篇七
《2《花的话》练习及答案》

二《花的话》

一、基础知识

1.给下列加点的字注音。

绚丽( xuàn ) 浓郁 ( yù ) 颔首( hàn ) 花相 (xiàng) 矜持( jīn ) 纡贵( yū )

2.给加点的词注音有误的一项是：( B )

A、劳碌(lù) 沉默(mò) B、微薄(báo) 绿茵(yīn)

C、浓郁(yù) 发愣(lânｇ) D、颔首(hàn) 虚妄(wànｇ)

3.给字词释义有误的一项是：( D )

A、纤(细小)弱 虚妄(荒谬不合理) B、违忤(违背) 虐(残暴狠毒)待

C、绚(色彩华丽)丽 清幽(深远) D、矜(自尊自大)持 措(放置)词 （安放，安排）

4.下列词语中，有错别字的一项是：( A )

A、眼花潦乱 屈尊迂贵 B、别出心裁 繁复新巧

C、多多益善 得意洋洋 D、虚心谨慎 含苞待放

5.解释下列词语。 虚妄： 没有事实根据的。 繁复新巧：繁多茂密、新颖小巧。

措词：指谈话写文章时选择词句。 矜持：拘谨、拘束。

屈尊纡贵：地位高的人降低身份俯就地位低的人。

6.下列句中的词使用无误的一项是：( D )

A、大地透出了鲜嫩的颜色，花儿们也陆续开放了。（嫩绿）

B、花儿们刚刚睁开眼睛时，总要惊呼道：“多么美好的世界，多么明媚的春天!”（惊叹）

C、她们从没有想到自己有什么特殊惹人喜爱的地方，只是默默地尽自己微薄的力量。（招人）

D、丁香慢吞吞地想着适当的措词。

7.下列各句中，没有语病的一句是：( C )

A、他太激动了，眼泪像水龙头里的水一样哗哗地流。

B、实行素质教育之后，我们的眼界放宽了，可做的事也多了，我们可以为所欲为。

C、学校管理上去了，教学水平有了很大提高。

D、他由于太爱说话，以至于使我受批评。

8.下列句子的标点符号使用有误的一项是：( B )

A、月儿行到中天，花园里始终没有再开始谈话，花儿们沉默着，不知怎么，都有点不好意思。

B、玫瑰花听她这么不谦虚，很生气，马上提醒她，“你虽然开得很盛，也不过是个极通的品种„„”(:)

C、花儿们带着新奇的心情望着一切，慢慢地舒展着花瓣，从一个个小小的红苞开成一朵朵鲜丽的花。

D、这次去北京开会，是你去呢，还是他去?

9.重新排列下面句子的顺序：( bfgcdea )

a、式样各出心裁 b、不同的红 c、浅紫、颜色绚丽

d、繁复新巧的 e、纤薄单弱的 f、不同的黄 g、以及洁白

（不同的红、不同的黄，以及洁白、浅紫、颜色绚丽；繁复新巧的、纤薄单弱的、式样各出心裁）

10.下列词语中归类不正确的一项是：( C )

A、明媚 明丽 明亮 明白 B、端庄 端正 端详 端方

C、优美 优秀 优惠 优势 D、艳 浓厚 浓烈 浓重

11.解释下列成语。

⑴ 万紫千红： 形容百花齐放，颜色艳丽。

⑵ 默默无闻： 不为人知道。

12.《花的话》一文作者是当代女作家 宗璞 ，体裁是 童话 。童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、 幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。

其语言通俗生动，故事情节往往 离奇曲折，引人入胜。

二、理解

1.《花的话》依次写了哪些花儿？ 榆叶梅、玫瑰、芍药、桃花〈梅花、松、竹〉、杏花、迎春花、白丁香、玉兰、二月兰等。

2.根据每种花的特点归类。 以外表为美：榆叶梅 以实用为美：迎春花

以气质为美：白丁香、玉兰 以品质为美：桃花、杏花、二月兰

以身份地位为美：玫瑰、芍药

3.你怎么理解白丁香和玉兰的话的真正含义？

一反别人的自我吹嘘,采用互相吹捧对方的方法来自夸,抬高自己。

4.花儿说话的顺序能不能换一下？ 不能。 从“骄傲”的程度看，榆叶梅可谓最骄傲，最露骨。后面的花则逐渐隐蔽、含蓄、婉转；从“吹嘘”的手段看，前面的花只会自我吹嘘，后面的花表面谦虚，通过相互吹捧达到自夸的目的，吹嘘手段最高。所以，这个顺序是由浅入深，有序衬托的过程，不能换。

5.二月兰有什么特点？为什么小男孩在万紫千红的花园里偏偏选中它送给自己敬爱的老师？文章写小男孩采二月兰送给老师有什么作用？

长在不受人注意的墙角，矮小，默默无闻。像老师一样默默奉献，不求回报。

6.花儿们本说得正热闹，这会儿怎么沉默了呢？

小男孩的举动引起了花儿们的深思。

7.花儿们“都有点不好意思”，这说明了什么？

对比二月兰的默默奉献精神，花儿们为自己的高傲自大、轻浮炫耀而羞愧。

8.阅读理解

一个采白金芷的人

白芷花是一种很名贵的花。所以，有一个城里人,某一天跑到乡间一座山上去来这种白芷花的时候，他就一直向着山顶上跑去。他自言自语说：“这种名贵的花,是一定生长在山顶上的！哪里会生在卑下的地方呢！”他跑到了山顶，就这里那里舒仔细细地寻找。不过，他总是找不到。这个城里人失望地回去了，但他非常不甘心,第二天又到乡间去，依然照原路跑上山顶去寻找。他自己勉励自己说：“它生长在山顶上是绝没有错的。我应当留心找。”可是，他同样没有找到。他又失望地回去了，但他依然不甘心，第三天，而且第四天,还是跑到那山顶上去找。他坚决地说：“我非在山顶上找到它不可！”无奈他还是没有在山顶上找到白芷花。最后，他就自认失败了，说道：“算了吧,我已经不耐烦了！”就垂头丧气地一步一步下山来。却不料，就在山脚下的草丛里,他看见了他要寻找的白芷花。但是很可惜，这种名贵的白芷花又早已给他自己每天上山下山踏得稀烂了。

1、从第一句和最后一句中，可以看出白芷花象征什么？

象征平凡而伟大的事物。

2、从这个城里人连续四天跑到山顶上寻找白芷花，说明这个人有怎样的心理？

说明他是真心实意地要寻求高尚美好的事物。

3、从这个城里人的自言自语中，可以看出他有怎样的性格？

主观片面。

4、这个故事告诉了我们什么生活哲理？

主观片面的思想方法危害大，伟大出于平凡。

5、这则寓言讽刺了怎样的人？

讽刺了那些看问题主观片面的人。

花的 话篇八
《《花的话》学习要点》

《花的话》学习要点 　　关于作者：　　宗璞，当代女作家。主要作品有《红豆》、《弦上的梦》等短篇小说；《西湖漫笔》等散文；《寻月记》等童话。她的作品细腻、抒情具有魅力，耐人寻味。她的散文集《丁香结》荣获中国作家协会主办的首届 "新时期散文集奖"。 　　自读：　　先在课文各段之前加上序号，（本文共15段）然后以较快的速度默读全文，做到读一段，总结一段大意；全文读完，整理好本文的结构提纲。　　本文可以分为三部分。　　第一部分（1－3段），概写"春天来了"，世界优美，花儿们却渐渐滋长了自命不凡的思想。　　第二部分（4－11段），通过群花在月夜比美论贵的热闹情景，具体描写它们自命不凡的种种表现。　　第三部分（12－15段），写一个小男孩突然出现，无视万紫千红的群花，只采摘那绿草中的"野生的二月兰"准备献给老师。　　首先朗读课文，了解课文的主要内容。朗读时要注意区分记叙、描写部分，体会怎样有情有趣的朗读本篇内容。同时划出生字生词，查字典逐一注音、解释。　　一、字　　１、读准加红字的音：　　浓郁（　）　颔首（　）　矜持（　）　嘟囔（　）（　）　　绚丽（　）　如茵（　）　芍药（　）　玫瑰（　）（　）　　惹人注意（　）　屈尊纡贵（　）　纤薄单弱（　）　　２、区别形似字：　　┍瓣　　　　　┍谦　　　　　┍裁　　┥辨　　　　　┥嫌　　　　　┥栽　　┕辩　　　　　┕歉　　　　　┕载　　二、词　　１、解词：　　虚　　妄：没有事实根据的。　　繁复新巧：繁多茂密，新颖小巧。　　纤薄单弱：纤细而柔弱。　　颔　　首：点头。　　矜　　持：拘谨，拘束。　　门　　第：封建时代指整个家庭的社会地位和家庭成员的文化程度等。　　眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。　　屈尊纡贵：指旧时代地位高贵的人自己降低身份俯就。纡，曲折，在这里和"屈"同义，有受屈之意。　　措　　词：指说话或作文时选用词句。　　凝　　重：庄重，不轻佻。　　２、积累：　　措词　　凝重　　茂盛　　娇艳　　默默无闻　　惹人注意　　三、学习本文内容　　思考：　　１、花在月下比美论贵，你从中发现什么问题？　　大家为什么争论，是因为"看惯了春天的世界"，"渐渐地觉得自己十分重要"。学习别人到了满足的时候，就会滋生骄傲的种子。你发现没有，每朵花都看到自己的长处，有的高贵，有的鲜明，有的作用大。也有例外，白丁香，不就在夸玉兰吗？可你细一

看玉兰立即心领神会也夸起白丁香，两人互相吹捧，令人不禁笑出声来。仔细想一想吧，都有优点，可又都不十全十美，迎春花开的早还谢的早呢，其它花也各有各的缺点。如果只看到自己的优点，看不到别的花的长处，看不见自己的短处而盲目自大，那么每朵花就永远不会进步。互相不团结，互相不帮助的百花园将是多么混乱呀！　　２、二月兰与教师在品质上有什么相似之处？　　二月兰是那样的矮小，那样的默默无闻，没有什么特别招人喜爱的地方，默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐。教师普通平凡，默默无闻，但他们像园丁一样辛勤地培育祖国大花园中的花朵，为社会培养无数人才，而自己仍然平凡不显眼，这和二月兰有着相同的品质。　　３、文章结尾处花为什么"都有点不好意思了？"　　众花在二月兰面前一比，受到了教育。 他们在二月兰的不计较个人的得失而无私奉献的精神面前感到不好意思了。 在线测试窗体顶端　　１、下列加红字的注音全部都正确的一组是（　　 ）　 Ａ、浓郁（yù）　 颔首（hán）　　 Ｂ、花相（xiàng） 矜持（jīng）　 Ｃ、花蕊（xīn）　明媚（mèi）　　 Ｄ、玫瑰（gui）　 如茵（yīn）窗体底端窗体顶端　　2、选出对词语理解不完全正确的一项（　　 ）　 Ａ、颔首：点头。　　　　　 浓郁：香气浓重。　 Ｂ、如茵：像地毯一样。　　 清幽：秀丽而幽静。　 Ｃ、矜持：拘谨之状。　　　 清丽：清洁美丽。　 Ｄ、清雅：清秀文雅。　　　 坚贞：节操坚定不变。 窗体底端窗体顶端　　３、选出修辞手法不同类的一项（　　 ）　 Ａ、我的感情像潮水在奔流。　 Ｂ、榆叶梅真像朵朵红云，引人注目。　 Ｃ、丁香花真像许多小小的银星，十分迷人。　 Ｄ、芍药端庄地颔首微笑。 窗体底端窗体顶端　　４、选出下列内容中理解不完全正确的一项（　　 ）　 Ａ、这篇童话批判了生活中那些一味看重自己、骄傲自大却不能摆正自身位置的不良表现。　 Ｂ、童话中通过对野生二月兰的颂扬表明踏实奉献的品格才是"美好世界中最美好的"。　 Ｃ、二月兰真可谓十全十美：外在美，内在更美。　 Ｄ、文章写法很巧，它下笔虽是详于批判略于颂扬，却能通过鲜明的对比突出自己所要颂扬的东西。 窗体底端窗体顶端　　５、在下列诗句的空白处准确填写花名。　　① 院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。　　②沾衣欲湿 雨，吹面不寒杨柳风。　　③人间四月芳菲尽，山寺 始盛开。　　④接天莲叶无穷碧，映日 别样红。 窗体底端

参　考　答　案　　1、D　　解析：A中"颔"应该读四声；B中"矜"应该读jīn；C中"蕊"应该读ruǐ　　2、C　　解析："清丽"在本课是形容玉兰花清雅美丽。　　3、D　　解析：ABC都是比喻句，D句用的是拟人的修辞手法。　　4、C　　解析：文章中并没有表现二月兰的外在美，相反，却说二月兰"是那样矮小，那样默默无闻"。　　5、①梨花　②杏花　③桃花　④荷花　　解析：平时要注意积累一些著名的诗词篇章。中　考　解　析 　　1、没有错别字的一项是（　）　　A、乌烟瘴气　　 留连往返　　 无微不致　　 实惠　　B、谈笑风生　　 陈词滥调　　 浅尝辄止　　 驽钝　　C、声色俱历　　 走投无路　　 觥筹交错　　 怯懦　　D、别出心裁　　 才疏学浅　　 不知所错　　 羞赧 　　【考点】：字形　　【分析】：答案为B项。A项中"无微不致"应写为"无微不至"，"留连忘返"也写作"流连忘返"；C项中"声色俱历"应写作"声色俱厉"；D项中"不知所错"应写为"不知所措"。　　2、下列作品、作家、时代（国别）对应不完全正确的一组是（　）　　A、《变色龙》──契诃夫──俄国 　　　 《捕蛇者说》──柳宗元──唐代　　B、《七根火柴》──王愿坚──当代　　　 《葫芦僧判断葫芦案》──曹雪芹──清代　　C、《分马》──周立波──现代　　　 《海燕》──高尔基──前苏联　　D、《天净沙·秋思》──马致远──元代　　　 《皇帝的新装》──安徒生──挪威　　【考点】：作品、作者、国别、时代　　【分析】：答案为D项。D项中的对应不准确，《天净沙·秋思》的作者马致远是元代人，《皇帝的新装》的作者安徒生却应该是丹麦作家。　　3、标点符号使用有错误的是（　）　　A、雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。　　B、我不禁一颤：多可爱的小生灵啊！　　C、他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼睛。　　D、"哎呀，真是美极了！"皇帝说："我十分满意！"　　【考点】：正确使用标点符号　　【分析】：　　答案为D项。A项陈述"雷声"和"波浪"使用两个句号，正确。陈述"波浪""呼叫"和"争鸣"，句中用逗号，正确。　　B 项句子表达作者对"小生灵"（蜜蜂）的赞叹，使用叹号，正确。 句中冒号提示"一颤"的原因，使用也正确。　　C 项是对"他"的肖像描写：从"高而瘦""须发都花白了""戴着大眼睛"三方面描写，使用一个句号、两个逗号，正确。　　D项"皇帝说"插在了皇帝说的话的当中应使用逗号，不该使用冒号。　　说话人用于句首，"

说"后用冒号；说话人用于句中，"说"后用逗号；说话人用于句末，"说"后用句号。 燕南园访宗璞 胡辛　　永远的大家闺秀。　　这是见着71岁的宗璞的第一印象。　　麻白色的短发轻拢鹅蛋脸型，五官端庄清秀，肌肤仍觉细腻，中等偏高的身挑，着一袭浅蓝底碎花的真丝套裙，落落大方，毫无暮气。即便不微笑，也让人触到慈爱；哪怕不开口，也觉着腹有诗书气自华的气象。　　她居燕南园三松堂。　　是三松堂让我这毫无方向感的南蛮女豁然猛醒：我已走进了神圣又神秘的燕南园。　　幽静燕南园的居所多无院墙，只有三松堂这一排有青砖围墙，院门前还立着一对可爱的小石狮，显出古意。透过栅栏门，芳草萋萋中三松潇洒且和谐，并不见威风。便有过客伫立门前良久，想是知道三松堂的。三松掩映的青砖平房从无喧嚷之声，每次经过，门扉不启，莫非主人外出了？　　冯家三松堂。读书人大都知晓。　　国学大师冯友兰先生的"三松堂"。他的煌煌巨著《中国哲学史新编》就是在这里完成的。巨著可以说从他85岁开始重写，历经10年，完成重任，也就谢世了。真个是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。大师生时曾真诚感叹：我一生得力于三个女子──母亲、妻子和女儿。他的妻子任载坤先生毕业于北京女子师范学校，当时是女子最高学府，但她终把一切都给了这个家，默默担起了所有的俗务，直到1977年去世。正是宗璞的双手接过了母亲的重担，尽管她自幼体弱多病，尽管她并不擅掌勺烹饪，可她尽心尽力，支撑着父亲的身心完成巨著，而她的多卷长篇《野葫芦引》第一卷出后便一搁多年！能不为憾？可为了父女挚情，值。　　我读中学时，便为她的《红豆》流了不少泪水。也许不全是因为故事，更是因为那拂之不去的脉脉温情。文革后，她的《弦上的梦》拨动了多少布满伤痕的心弦，优美的《三生石》奇特地写出了荒谬动乱年代中仍存在的一隅绿色，历经九死心田的温情仍不变。这两部获奖的短、中篇小说，也许作者并不是刻意为之，但它们表述的女性之间的友情，分明是今日热点女性文学的一重要命题。而《我是谁》，又不仅仅是对非常年月的揭露，其荒诞还是审美意识上的大胆的追求，像罗丹所言，很多艺术家都停留在墙的一边，很少人翻越到另一边。她却是率先到了墙的另一边。这让我想起了她的姑母冯沅君，这一位五四时期的大家闺秀，以《旅行》《隔绝》和《隔绝以后》等作品而惊世骇俗，留下了那个时代叛逆之女的形象，虽然冯沅君日后走的是学者之路。　　记得是90年代初，我突然收到她的一

封短信。原来她的朋友朱虹女士打算将我的作品翻译到美国，请她征求我的意见。当时，我真有点傻眼了，初出茅庐的我真有点诚惶诚恐。要知道，她们都是我心仪的知识女性。　　我一直心存感激，后来，见过朱虹，可从未见过她。在三松堂的栅栏外几多徘徊，我不敢搅动这方宁静，又不愿守着咫尺天涯的隔绝。对整个的燕南园，我既心存敬畏，又涌动着莫名的亲切。好些日子后，我写了一封短信，放进三松堂门口的木信箱里，信箱并无锁。她能收到么？没想到，第二天上午，宗璞老师就来了电话！她说，栅栏门压根就没锁的，一推就开。她不无幽默地说，你来。我们是"闲人"了。　　如约而至。是1999年6月5日的下午。天气炎热。轻推栅栏，就这样进了三松堂。轻揿门铃，开门的就是宗璞。很随意地说：胡辛吧。同去的还有位三峡学院的访问学者，说，真幽静、荫凉。是的，宗璞说，别人称这里是广寒宫。进到屋里，忽地有迷宫般的感觉，很有情调。至客厅，尚未坐下，见着一尊放大的黑白照，想必是宗璞散文写到的父母游香山让人"偷拍"的合影，我在照片前默然，竟一句话也说不出。曾在文章中见过大师悼亡妻的挽联，很感动："在昔相追随，同患难，共安乐，期愿望齐眉，黄泉碧落汝先去；从今无牵挂，断名缰，破利锁，俯仰无愧怍，海阔天空我自飞。"这里是否记载着中国知识分子大国小家的心路历程？　　客厅里有两单一三人的一组沙发，周围的博古架、茶几十分地古色古香，架上陈列的古董也很是货真价实，书房门口观见沉甸甸的书橱一角更见古意，唯有一薄胎瓷瓶，我总有点提心吊胆，怕是出自赣地的注浆冒牌品。　　谈话亦很随意。问及南昌大学，说到校长的女婿还是冯家的远亲，在美国科技界发展；又问三峡工程，高峡出平湖的现状。说80年代一次笔会曾乘船游三峡，至今思来，如梦如幻。那次到了重庆。又若有所思说，40年代也去过。我想，她大概想起已去世的父母和小弟了。这时，三峡学院的学者便请她什么时候去看看。她说，想去的，只是身体欠佳。她的眼睛已不好使，患白内障，几天后将去做手术，所以，最近不太看书了；耳朵也有点问题，跟她说话得哇哇叫。而她说话还跟女孩子一样的娇甜，慢声慢气的，她说话时异常平静，没有半点怨天尤人的腔调。一种超脱的宁静。　　说到文学，我问道，《红豆》里的主人公是否有生活中的原型？您今天如何看《红豆》？她回答说，《红豆》所写的就是当时北平的真实情况。解放前夕，她正在清华大学外文系读书。那时大学里，江玫这样纯真的人的想法绝

花的 话篇九
《《花的话》字词》

三 花的话 宗璞

一、注释（用下划线的词语造句）：

1. 数番：几次，多次。数：几，几个。番：回，23.

次，遍。 24. 颔首：点头。

2. 陆续：表示前后相继，时断时继。 25. 花相：花王的宰相。花王是牡丹。

3. 花时：花开的季节。 26. 门第：指整个家庭的社会地位和家庭成员的

4. 彼此：那个和这个；双方。彼：那，那个（跟文化程度等。

“此”相对）。 27. 嘟囔：连续不断地自言自语。

5. 虚妄：没有事实根据的。 28. 耍笔杆儿：用笔写东西（多含贬义）。

6. 绚丽：灿烂美丽。绚：色彩华丽。 29. 坚贞：节操坚定不变。

7. 繁复新巧：繁多茂密，新颖小巧。 30. 措词：指谈话写文章时选择词句。

8. 纤薄单弱：纤细而柔弱。亦有：纤弱单薄。 31. 矜持：庄重；严肃。

9. 32. 凝重：端庄；庄重。

的办法与众不同。各：各自。心裁：心中的33. 清丽：清雅秀丽。

设计、筹划。亦有：别出心裁、独出心裁。 34. 自然而然：不经外力作用而如此。

10. 铺展：铺开并向四外伸展。 35. 指旧时代地位高贵的人自己降低

11. 锦绣：比喻美丽或美好。 身份俯就地位低的人。纡：曲折，在这里和

12. （景物）鲜明可爱。 “屈”同义，有受屈之意。

13. 绚烂：灿烂。 36. 14. 浓艳：（色彩）浓重而艳丽。 喻事物丰富多彩或事业繁荣兴旺。

15. 鲜丽：鲜艳美丽。 37. ，绿油油的，

16. 舒展：不倦缩；不皱。 像绿毯一般柔软,好像铺在地上的被褥（r

17. 斜倚：斜靠。依：靠着。 ù）。形容草的覆盖面积大。亦作“碧草如茵”

18. 颤动：短促而频繁的振动。 或“芳草如茵”。

19. 清雅：清新高雅。 38. 默默无闻：不出名；不为人知道。

20. （花草等的香气）浓重。 39. 微薄：微小单薄；数量少。

21. 清幽：（风景）秀丽而幽静。 40. 劳碌：事情多而辛苦。

22. 娇艳：娇嫩艳丽。 41.

二、给有下划线的汉字注音：

1.

2.

3.

4.

5. 6.

7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 牡丹

1. 宗pú 9. 花bàn 17. dū·nanɡ 25. nínɡ zhînɡ

2. 数fān 10. 斜yǐ 18. hàn shǒu 26. 屈尊yū ɡuì

3. 虚wànɡ 11. chàn动 19. 耍笔ɡǎn儿 27. 绿草如yīn

4. xuàn丽 12. rě人注意 20. 坚zhēn 28. wēi bï

5. xiān báo单弱 13. mào shânɡ 21. mãi·ɡui 29. 劳lù

6. 各出心cái 14. xiù一xiù 22. shì dànɡ 30. 新yǐnɡ

7. jǐnxiù 15. sháo·yao 23. cuî cí 31. mǔ·dan

8. 眼花liáo乱 16. 花xiànɡ 24. jīn chí

预备 班，姓名 ，学号 三 花的话 （看拼音写汉字）

32. 宗pú 40. 花bàn 48. dū·nanɡ 56. nínɡ zhînɡ

33. 数fān 41. 斜yǐ 49. hàn shǒu 57. 屈尊yū ɡuì

34. 虚wànɡ 42. chàn动 50. 耍笔ɡǎn儿 58. 绿草如yīn

35. xuàn丽 43. rě人注意 51. 坚zhēn 59. wēi bï

36. xiān báo单弱 44. mào shânɡ 52. mãi·ɡui 60. 劳lù

37. 各出心cái 45. xiù一xiù 53. shì dànɡ 61. 新yǐnɡ

38. jǐnxiù 46. sháo·yao 54. cuî cí 62. mǔ·dan

39. 眼花liáo乱 47. 花xiànɡ 55. jīn chí

预备 班，姓名 ，学号 三 花的话 （看拼音写汉字）

63. 宗pú 71. 花bàn 79. dū·nanɡ 87. nínɡ zhînɡ

64. 数fān 72. 斜yǐ 80. hàn shǒu 88. 屈尊yū ɡuì

65. 虚wànɡ 73. chàn动 81. 耍笔ɡǎn儿 89. 绿草如yīn

66. xuàn丽 74. rě人注意 82. 坚zhēn 90. wēi bï

67. xiān báo单弱 75. mào shânɡ 83. mãi·ɡui 91. 劳lù

68. 各出心cái 76. xiù一xiù 84. shì dànɡ 92. 新yǐnɡ

69. jǐnxiù 77. sháo·yao 85. cuî cí 93. mǔ·dan

70. 眼花liáo乱 78. 花xiànɡ 86. jīn chí

预备 班，姓名 ，学号 三 花的话 （看拼音写汉字）

94. 宗pú 102.花bàn 110.dū·nanɡ 118.nínɡ zhînɡ

95. 数fān 103.斜yǐ 111.hàn shǒu 119.屈尊yū ɡuì

96. 虚wànɡ 104.chàn动 112.耍笔ɡǎn儿 120.绿草如yīn

97. xuàn丽 105.rě人注意 113.坚zhēn 121.wēi bï

98. xiān báo单弱 106.mào shânɡ 114.mãi·ɡui 122.劳lù

99. 各出心cái 107.xiù一xiù 115.shì dànɡ 123.新yǐnɡ 100.jǐnxiù 108.sháo·yao 116.cuî cí 124.mǔ·dan101.眼花liáo乱 109.花xiànɡ 117.jīn chí

花的 话篇十
《花的话》

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