操行分申请如何写

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操行分申请如何写篇一
《应用数学系学生会操行分申请表》

应用数学系学生会操行分申请表

申请人：_______________ 审批人：______________

应用数学系学生会操行分申请表

日期(月份)：2010年10月份 学生会部门：文明督察部 部长：胡心愿

附注：

申请人：_______________ 审批人：______________

操行分申请如何写篇二
《操行分登记表》

C187班操行分管理登记表

操行分申请如何写篇三
《操行分评定细则》

学生操行评定规则

操行分的评定，由辅导员具体负责，在辅导员的具体指导下，由操行评定小组记载。学生的操行分每学期评定一次，在每学期结束前，在由学生写出自我鉴定的基础上，由操行评定小组进行评议，并给每位同学评分，辅导员在评定学生操行分时，听取班主任和任课教师的意见，评出学生的基本操行分值，按其规定的分值，给予加分或减分，最后确定学生操行总分和等级。 评定流程：

同学本人写申请根据规则对自己操行打分（注明得分理由）由评定小组审核并给予打分辅导员根据两份数据结合平时表现给予操行评定 在班上宣布并至少为期一天的公示 将公示结果报告给辅导员 90分以上的同学将由学习部协助辅导员进行再次审核确认无误，操行评定完成

所有评定的参考材料必须是本学期内的数据，跟奖学金相关的

证书材料不得参与操行分的评定。凡是90分以上的同学将由学习部协助系上老师进行再次审核.最终确认无误之后再录入本班成绩并参与奖学金评定。

一、操行等级

操行等级分优、良、及格、不及格四级。 对学生操行考核内容实行测评量化积分制。

积分与等级的关系：90-100分为优，80-90分为良，60-79分为及格，60分以下为不及格。将操行优良级比例与班级管理考核学期月累积平均分挂钩。 二、 学生操行考核与测评

学生操行考核测评表的几点说明： 1）、本表各项目由班主任（辅导员）老师、各班操行评定小组根据学生的实际

表现，进行综合考评,同时学生自身应做好记录，以便出现争议后进行核对。 2）、有突出表现的应在“加减分理由”一栏中加以说明，然后进行加减分。 3）、评定小组以班长为组长，另外班级推选五人为组员（建议推选学习委员，

室长代表，同学代表等组成六人的评定小组）。 4）、评定要求：所有人必须做到公平、公正、公开三原则。

三、凡有下列情形之一者，操行为不及格（操行分不及格的同学均打60分，并

备注原因）

1、受到学校记过以上（含记过处分的当学期）处分者。 2、一学期有四门以上（含四门）课程考核成绩不合格者。

四、并凡操行分不及格者自行与辅导员交流并在班内和全系通报批评。对操行

不及格的学生，没有资格评定助学金。一学年操行分成绩平均不及格者，不得参加“三好学生”评选活动。

附表说明：

1、最后三项的分数，打分原则是只要不过分就应该给予满分认可； 2、评定小组小组在确定分数的时候，如果有特例备注说明。 3、每个班上根据细则交一份操行分数据统计表，（电子档）在12月31日下午5点前发到学习陈政丹QQ邮箱 604050093@qq.com。 4、将做好的表打印交给辅导员进行最后的打分认证，（辅导员也得按照评定细则进行），最后公布结果，无误之后请将纸质档在12月31日下午5点前交到学习部杨肖 电话18408246327寝室6405。

5、所有数据必须真实有效，请各班评定小组秉卓求真务实的工作态度做好自己的工作。

6、考试成绩栏暂空（填0），等下期成绩出来后再做最终填写，总分暂按照94分计算，请各班保存好数据，下学期开学将进行考试成绩的填写。 7、出勤一栏中， 对于13级同学：

早操全勤 8分，缺1—3次 7分，缺4—7次 6分，缺8—12次 5分，13—20次 4分，21—35次 3分，35次以上几位0分;

早晚自习、课堂全勤 7分，缺1—3次 6分，缺4—7次 5分，8—12次 4 分， 13—20次 3分，20次以上记为0分

上课及早晚自习聊天者，影响其他同学学习的；在公共场所吸烟等现象记迟到／次。

8、获奖情况中有效活动荣誉有：运动会(单人项目)、个人或班级“五四表彰”荣誉、优秀学风寝室、“百度百科”活动班级荣誉等；第四项有效加分项包括无偿献血、在系级以上的期刊发表文章并获得奖励。活动情况与获奖情况的详细加分原因请填写在备注栏中。

操行分申请如何写篇四
《初中班级操行分评分细则》

班训：班荣我容,班耻我耻；要站就站排头，要争就争一流！ 2014级3班操行分评分细则（试行） 为了树立良好的班风,学风,增强班级的凝聚力,加强对同学的常规管理,同时也是为同学们创造良好的学习氛围,更有利于每一位同学在初一年级健康快乐的成长,提高学习成绩,现制定以下个人操行评分量化管理条例暂定实施方案,希望同学们提出宝贵意见,进一步修改完善,共同创建奋进,团结,和谐的班集体。

说明：基础分为80分，在基础分上进行加减，无上限，也无下限，每月总分，并存档。该分数将作为评优，评先及每期享受两免一补的重要衡量标准；每学月操行分的平均分记入每学期的个人学籍档案，不更改；若分数低于60分将请家长到校交流学习情况,要求家长协助教育。

（一）荣誉榜（加分细则）

1.主动协助老师工作,热心帮助同学解决困难,每次加2分。

2.积极主动参加义务劳动、义务活动者每人每次加2分。

3.好人好事者每人每次加0.5—5分。

4.积极主动申请办黑板报并按时完成任务者加2分（包括班委）。

5. 主动参加班集体活动并为班上争光者加3分。

6.拾得饮料瓶一个加1分。

7.星期二读报课主动教歌每次加5分。

8. 为班级管理提供好的意见及建议并实施的加2-5分。

9. 若该月未被扣分，个人加2分；以大组为单位,连续一个月无任何人违纪的,全组每人加2分。

10. 敢于检举揭发坏人、坏事且情况属实的每人每次加2-5分。

11. 在期中考试或期末考试中，总分在年级前20名的加15分，年级21至40名加10分，年级前40至60名的加5分，年级前60至80名的加2分。

（二）红灯区（扣分细则）

1.无故迟到、早退每人每次扣1分（上课铃3分钟后起算）；无故旷课一次每人每次扣3分。（上课铃15分钟后起算）。

2. 不服从班委干部管理，每人每次扣1-5分。

3.在教室乱扔垃圾每次扣1分；玩粉笔的每人每次扣2分。

4.值日当天未擦黑板每次扣1分。

5．自习课在教室内讲话及大声喧闹每人每次扣1－2分。

6. 熄灯就寝后讲话或摇床者每人每次扣2分。

7.起床后不把内务整理整齐者每人每次扣1分。

8.无故不扫地，或不按时扫地每人每次2分。

9. 寝室未扫或未扫干净每人每次扣2分，公区或教室未打扫或未打扫干净该组成员每人扣2分。

10、有意损坏公物者扣2分，并视其情节照价赔偿或加倍赔偿。

11.搬弄事非，在背后说别人坏话，拉小圈子发现一次扣3分。

12、佩戴饰物、留长发、染发、穿拖鞋进教室每人每次扣2分。

13.升旗、集会、集体活动(班委会、家长会等)、两操,迟到每次扣1

分,无故缺席每次扣2分。

14.集会、升旗、两操不认真,嬉笑打闹,行为怪异,造成不良影响的。每次扣1分。

15. 凡涉及顶撞老师、校园内抽烟、喝酒、赌博、早恋、带手机或管制刀具进校、打架斗殴、盗窃、下河塘池洗澡、私出校门、不假离校等严重违纪行为的一律扣10分，情节严重者请家长到校，并回家反省一周；且一概取消住校生补贴评选资格！

16.无故未交作业每人每次扣1分。

17.有意擦掉黑板报，或无意擦掉黑板报又不请同学补写，每次扣1分。

2011年10月

操行分申请如何写篇五
《班级操行分制度》

班级操行分制度

为了进一步加强学生管理，规范学生的言行举止，营造良好的育人环境，培养优秀合格的大学生。根据《西南石油大学学生手册》的相关规定，结合我班学生实行，特制定本班学生个人操行分评审细则：

一、评定细则

1、 学习方面 ①违反课堂纪律，影响教学秩序者（一受到教师批评为依据）扣5分/次。②

不交作业扣2分/次，一学期累计达到5次者，操行评定为不合格。③晚自习无故缺席扣1分/次，上课无可缺席扣2分/次。④为学习小组做出贡献，积极帮助他人学习者加5分/学期。⑤晚自习出勤率达90%以上者（活动除外）加5分/学期。⑥获得奖学金或其他荣誉者加5分/次。⑦考试作弊或舞弊者，操行评定为不合格。

2、 文娱方面 ①积极参加学校组织的各项活动，参与者加1分/次，在活动中获得名次奖励

者加2分/次。②积极参加班级组织的各项团体活动者加1分/次，在活动中表现积极或者优秀者加2分/次。③无故缺席班级团体活动者扣2分/次。

3、 生活方面 ①违反 《石油大学寝室文明公约》的相关规定的扣2分/次，情节严重或受到

学校处罚的扣10分/次。②寝室内务成绩保持在85分以上的，加5分/人次。③在公共场合做出有损班级或集体形象的言行举止的扣2分/次，情节严重者视情节而定。④在寝室综合评定中获优的寝室加5分/人次。

4、 其他方面 ①积极帮助他人做好事，受到班级、学校边样者加2分/次。②积极递交入党

申请者加1分/次，进入党校学习或发展为党员者加5分/人次。③担任学生会、团委干部，且能按要求做好本职工作者加3分/学期.④班级活动或班级被评优加5分/每人。⑤积极为班级建设或班级活动等方面提出合理化建议被班级采纳且行之有效加2分/次。⑥不服从其他管理人员管理者扣2分/次（情节严重者视情节而定）。⑦凡受到学校处分者，操行评定为不合格。⑧其他加分或扣分的相关细则。

二、实施办法

成立操行评定小组，按照评定细则进行客观、公正、公开的评定。１、评定人员：小组由班委级学生代表组成。2、评定办法：操行分基础分为60分，实行加分减分考评。3、评定等次：优秀：60分以上；良好：45分~60分；合格：35分~45分；不合格：35分以下。

三、奖惩措施

1、对评定优秀的同学进行奖励，并在期末综合素质测评中获优。2、对35分~45分的同学将参加辅导员的当面培训，加强整改。3、评定成绩不合格者期末综合素质评为差。4、评定分将作为今后评优、实践活动、奖学金评定、贫困补助等的重要依据。

经济管理学院2011级电子商务班委会

操行分申请如何写篇六
《怎样写操行评语》

浅议操行评语六注意

●管延祥 徐瑞芳

柳斌同志在以《社会发展呼唤素质教育》为题的讲话中指出“教育评价是检验教育过程中教育方针是否得到贯彻,教育目标是否得到实现的手段,可以说是教育实践的指挥棒”。可见,教育评价在教育过程中的重要地位。而评语则是教育评价的一个重要方面,在素质教育实施过程中发挥着不可估量的作用。为增其育人功效,我们认为操行评语应注意以下几点:

一、注意评价的情感化

列宁说过“一个人的思想只有被浓厚的情感渗透时,才能得到力量,引起积极的注意、记忆、思考。”法国启蒙思想家狄德罗也说过:“没有感情这个品质,任何笔调都不可能打动人心。”足见情感在教育过程中的作用。而爱的情感更是人类共同的需求。因此评语作为教育过程中的一种手段,为增强育人作用,也必须注满爱的情感,使其如春风化雨,滋润学生的心田。而传统的评语往往生硬、呆板,形成理性化的鉴定模式,呈现冷冰冰的说教面孔,难以达到预期的教育效果。为此,我们应改往日“该生”“该同学”式的第三人称文体而为谈心式的第二人称文体,老师既要像亲密的朋友与之促膝谈心,又要像慈祥的长者在谆谆教诲„„晓之以理,动之以情,让评语走进学生的心灵,架起师生内心情感的桥梁,使生亲其师,信其道,学其礼。

记得我校有一位学生,父亲因意外事故突然去世,原本活泼好动的孩子,一时间变得神情木然,郁郁寡欢。他的班主任老师写下了这样的评语:“×××,连日来,你的眼肿了,嗓子哑了,整日以泪洗面,看着你,老师的心都碎了,如果你父亲在天有灵的话,也会为你这个样子而心疼的。请你不要这样,你振作起来吧,化悲痛为力量,以告慰你九泉之下的爸爸。好吗?老师期待着再见到往日的你。”这些字字注满真情的话语,老师关切的目光,亲切的爱抚,终于一日日熨平了孩子心灵的创伤,孩子又重新勇敢地面对现实,面对生活,走向人生的征程。事后,孩子在日记中写道:如果没有老师爱的情感,真不知我会怎样渡过那段艰难的时光。是的,正如马卡连柯所讲“爱是一种伟大的情感,它总是在创造奇迹,创造新的人,创造人类最伟大的珍贵的事物”。

二、注意评价的个性化

我们知道世界上没有两片相同的树叶,因遗传、环境、教育等因素的差异,学生的思想、智力、体力、爱好、才华、气质等也是千差万别。如果我们用统一

的模式去衡量他们,简单地加以肯定、否定,搞一刀切,教育效果可想而知。因此,我们在评语上要打破以往千篇一律,千人一面的雷同化的评价方式,根据学生年龄、心理特征,用简洁明快的语言,抓住学生在兴趣、爱好、习惯等方面的突出特征,给予传神的描摹,不求全责备,不以偏概全,贵在富有针对性,富有鲜明的个性,做到因人而言,一把钥匙开一把锁。比如,一位教师对一位爱好文娱但娇气的学生作了这样的评定:“×××,你天资聪颖,你那如小天鹅般的舞姿,如百灵鸟般的歌喉,多少次陶醉了大家,我们班级为拥有你这样一位小天使而自豪、骄傲。然而生活的道路上并不都是掌声、鲜花、笑脸,而是会遇到意想不到的这样那样的困难,希望你能从现在开始,用行动搬开成功路上的两块绊脚石———‘娇·骄’二字。”这些富有针对性的评语,让学生心悦诚服,起到了很好的教育作用。

三、注意评价的具体化

因为小学生以形象思维为主,抽象思维为辅,笼统抽象的说教难以使学生心理产生思想情感的共鸣,而具体可感的情景,倒容易使学生产生强烈的情绪体验,使认识发生变化,达到我们教育者所期望的结果。过去下评定,往往语言抽象概括,什么“该生思想进步,热爱劳动,关心集体,学习努力”之类,到底思想如何进步,该生如何热爱劳动、关心集体、学习努力都不具体,只是使学生产生理性的认识。我们要力求把平时用心观察所得到的具体事实,抓住关键细节再现出来,让其具体可感,受到教育。如一位教师对一位爱集体的学生这样评定的:“×××,首先让我代表全班同学,向你真诚地道一声‘谢谢’!整个冬天,教室里暖烘烘的大火炉是你亲手燃起；教室窗帘坏了,是你悄悄换好；同学生病呕吐的脏物,是你抢先清扫；排桌椅,抹教桌,擦黑板„„常少不了你的身影。你像小蜜蜂一样勤劳不止,像太阳一样温暖了大家,你小小心儿装满了爱。有人说,一滴水能折射出太阳的光辉,老师说这桩桩小事不也折射出你闪光的心灵吗?”这些具体可感的内容,强化了孩子爱集体、爱他人的意识,而且使孩子把这视为人生最美好最崇高的品格,继而还会促进孩子将来成为社会公益事业的热心人,其作用是不可估量的。

四、注意评价的激励化

我们知道“水不激不跃,人不激不愤”,现代行为科学认为,一个人在没有受到激励的情况下,他的能力仅能发挥20%—30%；如果受到正确而充分的激励,能力就有可能发挥到80%—90%,甚至更多。因此,我们利用评语独特的书面语言魅力,去诱发学生的动机,去调动学生的积极性、主动性、创造性。在评定中,力求对成绩赞许,对进步肯定,对不足采取期望与信任的态度,激励学生扬起自信的风

帆,抬起自尊的头颅,挺起自豪的胸脯。一位教师对一位偏文轻理的学生写了这样的评语:“×××,你真了不起!小小年纪作文竞连连见诸报端,你才思敏捷,想象丰富,文采流溢,让人惊羡不已。可你对文学偏爱,而忽略了对数学的重视,你要知道,文理并重,才会给你的理想插上两只腾飞的翅膀。老师相信你,在数学的自由王国里,也会有你这位文学小才子的一席之地。老师拭目以待。”果然,这则评语如同一副灵丹妙药,激励这位学生各门功课都齐头并进。这里没有指责,没有讽刺,没有挖苦,有的是耐心、期望及激励人上进的感人话语。

五、注意评价的自省化

苏霍姆林斯基说过：“促进学生自我教育的教育才是真正的教育。”作为小学生他们处于自我意识的朦胧期,有自我完善的心理需求。因此我们借用评语,运用暗示原理,使学生对自身思想、行为的不足进行反思、评价,并能自行调节、完善,达到自我教育的目的。

记得一天上午,一位教师在教室批改作业,有部分学生围在那儿观看,教师因有点事起身站立,可一转身那支“小熊猫”圆珠笔不见了,老师发现是那位同学“顺手牵羊”了。当时,如果直言相告,会使她尴尬；若当众揭发,会使她无地自容。这位老师为维护学生的自尊,只是写了这样的话语塞给了她:“×××,你向来乐于助人,今天老师也想请你帮个忙。老师的一只‘小熊猫’圆珠笔不翼而飞了,不知掉到哪儿去了,请你协助老师寻问查找一下,好吗?谢谢!”当天下午,这位学生就把笔物归原主了。说是笔在教桌下发现的,老师一语双关地说:“谢谢你!笔又失而复得。”的确,有伤学生自尊的话语,教师一定不要讲,力求使学生自我反思,自我教育。

六、注意评价的随机化

过去的操行评定一般要在学期终了,由班主任老师对学生一学期来各方面的表现作一总的定性评价,使学生、家长知道该生在本学期德、智、体诸方面优点何在,不足何在。这样学生在发展过程中,所表现出来的思想行为,都没有给予及时的评价反馈,以致使学生优点不能得到及时的强化、发展,不足不能得到及时的矫正,或消灭在萌芽之中。面对上述情况,有必要在评语方面采取随机化。即教师随时捕捉教育契机,有感而发,及时评定,及时反馈,及时强化与修正,使学生思想行为沿着健康的道路发展。“随机性”主要表现在如下几个方面:

A.贺卡评语。如“六一”儿童节、元旦及学生的生日等,借赠送贺卡表达祝福之机,写上几句话,沟通师生情感,这是教育学生的有利时机。记得有一个调皮

大王特别喜欢孙悟空,爱手搭凉逢,肩扛金箍捧,趁同学不注意打人一下。对于他的贺卡寄语是这样写的:“×××,你画的画栩栩如生,惟妙惟肖,特别是孙悟空腾云驾雾的形象更是跃然纸上。不过孙悟空是为民除害的呀,你以后可别把同学们当作妖怪来痛打啊!你现在是咱班的小画家,相信你将来会成为社会的大画家!祝你生日快乐!”当这位学生接到贺卡时,脸红了,看得出他在自省呢!

B.作业评语。作业评语需由作文评语,扩展到数学、英语、自然等作业评语。学生学习进步了,给以赞扬；学习落后了,给以鼓励；学习下降了,寻其原因,总之和学科学习紧密相联,使其成为学生学习的加油站。记得有一位英语老师给一位后进生写过这样的评语:“×××,你挺了不起!十个英语单词,你毕竟还写对了两个,如果你能再找找窍门,下下功夫,也就有希望写对三个、四个,甚至更多个。加油啊!胜利在向你招手,曙光就在前头!”这些作业评语充满希望和鼓励,学生看后怎能不激动万分呢!

C课堂评语。为加强课堂学习效果,向四十分钟要质量,激发学生课堂学习的积极性,增强集体的凝聚力,实施课堂评估制度也挺有实效。比如一位历史老师上完《圆明圆的毁灭》一课后,这样评定的:“同学们,这堂历史课,老师从大家专注的神情,闪动的双眸,激动的情绪中,感受到了大家的一腔爱国情,民族恨。‘落后就要挨打’这一沉痛的历史教训相信大家早已铭记在心!‘努力学习,振兴中华’的民族自尊心,自信心也早已在你们胸中升腾!同学们,这节课老师给你们打100+20分!”当然教育契机随处都有,只要教师用心捕捉,就会收到事半功倍的教育效果。

总之,经过实践,我们越来越觉到评语对改善教育评价,促进学生健康发展,推进素质教育,都发挥着极其重要的作用。（《教育艺术》1998/01）

重视操行评语写作的改革

江西省教委普教处 曹伴好

操行评语写作的改革,是当前素质教育工作中的一个重要环节。在今年全省教育工作会上,省政协副主席、省教委主任黄定元同志宣布,今年我省将在18个素质教育实验区实验工作的基础上,从1999年新学年始,在全省小学阶段取消“百分制”,代之以进行“等级+特长+评语”的评价体制改革。如何使这项改革落到实处?具体应该怎么评价和操作?这其中,评语改革是关键。据悉,省教委将就此制订一个原则意见,并组织举办相关的培训班,指导各地各校搞好评语写作改

革。另外,18个素质教育实验区之一的抚州地区黎川县,也在全省率先进行了有益的探索和实践,并编制了一份“小学生素质发展报告书”及“教师使用指导”,将由省教委推荐给各地各校参照执行。早在1993年前后,山东青岛市嘉峪关小学就在操行评语写作方面进行了有益的改革和探索,并积累了许多好的经验,在全国“开风气之先”,产生了良好反响。笔者曾有幸前往学习、考察。现根据这次学习的心得和感受,以及平时对这一问题的关注和思考,就如何写好操行评语问题谈一些个人的看法和建议,以期对同志们的工作有所裨益。

一、要充分认识操行评语改革的重要性和必要性

进行操行评语改革,有人或许会认为是小题大作,不以为然,不值得如此重视和研究,而实际上它又确确实实是小学素质教育改革中一个虽小但又非常重要的突破口。说它小,是因为它确乎只是学校教育工作中的细小的环节；说它平凡,是因为数十年来无数的班主任都习以为常地写过它、无数的学生看过它。但是,“一滴水可以反映出太阳的光辉”,平凡之中更见真情。一则看似细小、平凡的操行评语,实际上是教师教育思想、育方法、师德修养、工作态度、文化水平的反映和缩影。操行评语的写作,作为学校德育的一项常规工作,对学生有着非常重要、不可替代的教育作用。好的操行评语,是激励学生奋发向上的有力杠杆。从年龄特征来讲,小学生正处于自我意识的朦胧期,尚不能正确认识自我,缺乏自我评价能力。另一方面,他们具有较强的亲师性,往往对家长的话置若罔闻可以不听,但是对教师的话却常常奉若“圣旨”。因为“亲其师”而“信其道,学其礼”,多以教师的好恶作为自己判断是非好坏的标准,对教师的态度和评价特别看重和敏感,甚至会以此决定自己的行为,加上广大家长都“望子成龙”心切,希望孩子能从老师那里得到充分肯定,并赋于教师对孩子的评价以社会性意义,评语成为家长全面了解孩子、体味教师对孩子的态度、衡量教师教育方法和水平的一个重要“窗口”。因此,写好对学生的评语,就显得尤为重要。

然而,事实上,评语的重要作用却常常为许多老师所忽视。长期以来,我们许多教师对评语的写作常常是例行公事,数十年来习惯于“优点+缺点+希望”的评语写作模式而一成不变。当我们自己还在学生时代,每次面对老师发放下来的成绩报告单,我们激动、欣喜之余,又总是难免有一种淡淡的失望和忧伤。看着成绩报告单上那些近似“八股”的永远不变的类似的句子、类似的词语、类似的语气,久而久之,我们再也难对那传统的评语感兴趣。打开成绩报告单,无非是为了看看分数,评语往往反倒一掠而过。按照“优点+缺点+希望”的模式写出的评语流于

操行分申请如何写篇七
《学生操行分管理办法》

六（2）班学生操行分管理办法

为全面贯彻党的教育方针，培养21世纪的新型人才，使我班成为班风正、学风浓、富有特色的班集体，特拟定本办法。

一、基本情况

操行分的基本分为80分，采用加减分形式。操行等级分优秀（≥90分）、良好（70－89分）、合格（60－69分）、不合格（60分以下）。

二、加分办法

1、全期全勤加10分。

2、全期无违纪行为加10分。

3、每次作业按时完成并上交加1分，全期作业按时完成并上交加10分。

4、为同学、班级、学校做好事，每次加2分。

5、见义勇为每次加5分。

6、检举他人（抄作业、作弊、违反课堂纪律、违反校规校纪）每次加5分。

7、上课精力集中，讨论积极，踊跃发表自己的见解，每次加2分。

8、每学科测试满分者，加3分。

9、单元测试以及半期、期末考试总分在90分以上者加5分；

10、月考以及半期期末考试总分成绩班级进步5名以上者加5分；。

11、竞赛获奖，省家级按10、8、5分加分；市级按8、6、3加分；校级按3、2、1加分。

12、期末评为先进个人加5分。

13、受到学校表扬加5分。

14、在参加学校组织的比赛中，为班级争得荣誉加5分。

15、积极参加班级组织的各项活动并为之出谋划策的加3分。

16、为班级办板报者每人次加3分。

三、扣分办法

1、迟到扣2分，早退扣3分，旷课扣5分。

2、未按规定着校服扣2分。

3、值日生未檫净黑板，收拾干净讲台讲桌扣1分。

4、上课不专心听讲，摆龙门阵、起哄、看与课堂无关书籍、睡觉或趴在桌上，听耳机、玩手机或手机在上课响，被老师点名者扣2－5分；上课期间吃东西或喝水扣3分；上课顶撞老师或不听老师招呼扣5分。

5、作业不按时交扣2分；抄袭别人作业连同被抄者各扣10分；考试作弊扣10分；每次测验或考试，以80分为基础，10分为一个段，每提高一个段加5分，每差一段减5分。

6、跨区域活动、窜班扣1分；课间在楼内踢球、打球、高声喧哗、起哄扣1分。

7、乱仍垃圾、污损墙壁、破坏公物等扣2分。

8、进教师办公室不呼报告、乱翻老师办公桌上的东西，接受教育后离开不说谢谢老师的扣1分。

9、打架、赌博、吸烟、酗酒、打游戏等扣10分。

10、同学发生矛盾不及时报告老师，私下以违纪方式处理扣5分。

11、值日生在中午、放学未关好灯电扇、门等扣1分；值日未做好教室及清洁区清洁和保洁扣1分。

12、受学校点名批评者扣5分。

13、集会、集合不认真听讲、说话、摆龙门阵、东张西望、私自离开会场扣1分。

14、查房时不再寝室扣1分，熄灯后不按时睡觉扣2分，熄灯后说话扣2分。

15、和他人打架每次扣10分，并通知家长进行教育，经教育不改者上报学校处理。

16、有偷盗行为者每次根据金额扣5-10分。

17、其他情况酌情扣分。

四、有关说明

1、每周累计一次，扣分5分以上者，下周二班会时间全班检讨。累计扣分20分以上者家长陪读并申请学校给予相关处理。

2、期末操行未达到优秀级，不得参加班级、学校的一切评优评先活动。

3、期末进行累计，总分在前十名者，发予价值50元的奖品，低于60分以下者给予相应的惩罚并计入期末总成绩。

4、未尽事宜以补充规定为准。

六（2）班班干部工作职责

一、班委会的基本任务是

在班主任老师的指导下，团结带领全班同学认真贯彻执行学校布置的各项工作，积极开展学习、科技、文体、公益等各种活动，维护校规校纪，倡导良好的班风学风，沟通同学与老师和学校的联系，促进同学们德、智、体全面发展。

二、班干部条件

1、思想觉悟高，工作认真、主动、踏实，能积极贯彻学校的各项指示和要求。

2、学习态度端正，成绩良好；有较强的组织管理能力。

3、能以身作则，模范遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和校规校纪，在同学们中有较高威信。

三、班干部工作职责

(一)班长、副班长职责

1、领导与组织全体同学积极参加学校各项活动。

2、加强班内思想领导，组织开展批评与自我批评，克服各种不良班风倾向。

3、督促同学自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和校规校纪，贯彻执行学校部署的各项工作。

4、领导各委员、课代表、小组长进行工作，并检查其工作执行情况。

5、负责发上、下课和集合口令，作好本班同学出勤统计工作。

6、经常向班主任汇报本班同学思想、学习、生活健康情况；积极向班主任和学校领导反映同学的意见和呼声。

7、召集并主持班会和班委会，领导贯彻班会决议；代表本班出席学校工作的各种会议。

8、班长在执行上述工作中，应以负责思想、学习、纪律为主，副班长以协助班长处理各项班级工作，如文体、卫生等为主，班长请假时由副班长代理班级工作。

(二)学习委员职责

1、领导与推动本班同学积极交流学习经验，改进学习方法，开展各种课外辅助活动，形成浓厚的学习气氛。

2、指导各课代表进行工作，加强与各小组长的联系，掌握本班同学学习情况。

3、课前做好教师用具和学生学习用品的准备。

4、学习委员在进行工作时应加强与班主任、各任课教师的联系，并接受老师的领导与指示。

（三）劳动委员职责

1、组织好班级卫生的清扫工作，并作好经常性的督促、检查；

2、经常检查本班同学个人卫生和公共卫生执行情况，教育同学讲究公共卫生，养成良好的卫生习惯。

3、领借和保管卫生清洁工具及生活用品；

4、做好眼保健操的领操、组织、检查工作；

（四）生活委员职责

1、积极向同学宣传学校组织的各项活动，督促同学们参加，组织同学学习时事。

2、组织开展小型多样、丰富多采的班级文化活动，形成良好的育人氛围。

3、搞好班级文化阵地的建设，组织出好本班的黑板报、宣传橱窗。

（五）体育委员职责

1、组织全班同学积极参加体育活动。

2、学校集会、做广播操时负责检查人数和整队。

3、负责领借、归还体育活动用品。

4、联系兄弟班级开展各种班级友谊赛。

5、与体育教师取得密切联系，并接受其领导。

（六）文艺委员职责

1、计划与组织全班同学积极参加各项文娱活动。

2、学校艺术节及重大节日时组织本班同学认真排演文艺节目。

3、与音乐教师取得密切联系，并接受其领导。

（七）小组长

负责收同学们的作业。协助班长、学习委员管理好所在小组的同学。

（八）纪律委员

负责做好班级操行分评比，客观、公正、公平地进行登记。

操行分申请如何写篇八
《普通高校操行分管理系统论文》

南 阳 理 工 学 院 本 科 毕 业 设 计（论文）

普通高校操行分管理系统设计与开发

Conduct Sub-college Management System

学 院（系）： 计算机科学与技术系

专 业： 计算机科学与技术

学 生 姓 名： 罗 周

学 号： 64106038

指 导 教 师（职称）： 黄宪通（讲师）

评 阅 教 师： 黄宪通

完 成 日 期： 2010年5月

南阳理工学院

Nanyang Institute of Technology

普通高校操行分管理系统设计与开发

计算机科学与技术专业 罗周

［摘 要］普通高校操行分管理系统由PHP网络开发技术，使用MySQL数据管理工具，dreamweaver开发工具，采用B/S模式开发。采用了一般用户，普通管理员和超级管理员三种管理机制。系统有两个管理后台，一个是普通用户管理后台（即学生信息管理后台），普通用户后台允许用户查看申请表信息，修改密码，以及信息查询；另外一个是系统管理后台，系统管理后台实现了基本信息管理、信息查询以及超级管理员访问的系统信息管理的功能。系统管理后台采用普通管理员和超级管理员两种访问模式，普通管理员只能管理权限范围内的内容。

［关键词］普通高校操行分管理系统；B/S模式；PHP；MySQL

Design and Development of Office Automation System

Computer Science and Technology Major Luo Zhou

目 录

1 引言 ........................................................................................................................................ 1

1.1 背景 ................................................................................................ 错误！未定义书签。

1.2 名词解释 .......................................................................................................................... 1

2 可行性研究与需求分析 ...................................................................................................... 1

2.1 可行性研究 ...................................................................................................................... 3

2.2.1 用户管理模块 ........................................................................................................... 3

2.2.1 用户管理模块 ........................................................................................................... 3

2.2 需求分析设计 .................................................................................................................. 3

2.2.1 用户管理模块 ........................................................................................................... 3

2.2.2 操行分信息管理模块 ............................................................................................... 3

2.2.3 信息查询模块 ........................................................................................................... 5

2.2.4 系统信息管理模块 ................................................................................................... 4

2.3 设计原则及一般要求 ...................................................................................................... 6

3 系统设计 .............................................................................................................................. 7

3.1 模块设计 .......................................................................................................................... 7

3.1.3 功能模块 ................................................................................................................... 7

3.1.4 详细功能模块设计 ................................................................................................... 7

3.2操行分系统关系型数据库的实现 .................................................................................. 9

3.2.1 数据库分析 ............................................................................................................... 9

3.2.2 数据库概念设计以及创建表结构 ......................................................................... 10

4 系统实现 ............................................................................................................................ 12

4.1 用户登录模块 ................................................................................................................ 12

4.2 操行分信息管理模块 .................................................................................................... 14

4.2.1 操行分申请功能................................................................................................................... 14

4.2.2 申请表信息列表................................................................................................................... 14

4.2.3 申请表信息修改与审核 ..................................................................................................... 14

4.2.4 申请表信息删除................................................................................................................... 14

4.3 信息查询模块 ................................................................................................................ 15

4.3.1 班级信息查询 ....................................................................................................................... 14

4.3.2 操行分信息查询................................................................................................................... 16

4.3.3 操行分信息导出................................................................................................................... 14

4.3.4 个人信息查询 ....................................................................................................................... 14

4.4 系统信息管理模块 ........................................................................................................ 21

4.4.1 添加基本信息 ....................................................................................................................... 14

4.4.2 辅导员信息管理................................................................................................................... 14

4.4.3 班级信息管理 ....................................................................................................................... 23

4.4.4 管理员信息管理................................................................................................................... 14

5 系统安装与测试 .............................................................................................................. 27

5.1 系统安装 ........................................................................................................................ 27

5.1.1 下载与安装 ............................................................................................................................ 14

5.1.2 配置与安全 ............................................................................................................................ 14

5.2 系统测试 ........................................................................................................................ 27

5.2.1 内容检查 ................................................................................................................. 28

5.2.2 链接检查 ................................................................................................................. 29

5.2.3 易用性测试 ............................................................................................................. 29

5.2.4 功能检查 ................................................................................................................. 29

5.2.5 容错性测试 ............................................................................................................. 29

结论及尚存在的问题 .............................................................................................................. 29

参考文献 .................................................................................................................................. 30

致谢 .......................................................................................................................................... 31

普通高校操行分管理系统

1 引言

随着网络的不断发展，它逐渐成为人们生活、学习、工作不可缺少的一部分。网络可以给我们带来生活上的娱乐，学习上的帮助，工作上的方便。为了能更好的管理学生的日常操行分，配合老师的教学工作，能够及时的了解学生的日常表现，有利于学校作出相应的教育方案，更好的管理、教育学生；本系统还有另外一个优点，能够更好地对数据进行管理，提高数据的准确性，方便数据的查阅，提高老师的工作效率；并可以通过对数据的整理与查看，辅助院系各种评优评先活动的更好开展，为活动提供更多的参考，综合学生日常表现，有利于老师对学生进行全方位的评价，增加了活动公平的透明度，为公平公正提供了保障；

1.1 开发背景

学生操行分管理系统是一个学校不可缺少的部分,它的内容对于决策者和管理者来说都至关重要,所以学生操行分管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案,这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、保密性差,另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。

1.2 名词解释

设计书中用到的专门术语的定义或外文首字母组词的原词组：

B/S：即Browser/Server(浏览器/服务器)结构，是随着Internet技术的兴起，对C/S结构的一种变化或者改进的结构。在这种结构下，用户界面完全通过WWW浏览器实现。

Apache：Apache是世界使用排名第一的Web服务器软件。它可以运行在几乎所有广泛使用的计算机平台上，由于其跨平台和安全性被广泛使用，是最流行的Web服务器端软件之一。

2 可行性研究与需求分析

可行性研究主要包括经济可行性研究，技术可行性研究，运行、操作可行性研究，

本系统主要是从两方面考虑，一是经济可行性研究；二是自身的软件开发技术水平，即技术可行性研究。 法律可行性研究和开发方案的选择。

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操行分申请如何写篇九
《软件学院个人操行申请7》

软件学院个人操行申请表

单位：学生会纪检部 申请人 宋志恒 申请时间2012年10月24日

1.各部、各班填写必须字迹工整，事件清楚，时间明确，否则作废！ 2.用黑色签字笔填写，不得更改，页码处不许填写，否则作废！ 3.必须按时上交，有效期一周，过期作废！ 4.辅导员签字处由学生会办公室找老师签字。

辅导员签字：__________

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