关于数学的伤感话

导读：　关于数学的伤感话篇一《经典而又伤感的话》 ...

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关于数学的伤感话篇一
《经典而又伤感的话》

2．凡事若都能懂得舍去 便能有所收获 生命的意义在于付出 我并不索求什么 虽然有时回报比付出更具诱惑力 3． 怨言是上天得至人类最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分。 4． 智慧的代价是矛盾。这是人类对人行观开的玩笑。 5． 这个丗届上没有⒈个人値嘚我为他哭？ 唯Уī値嘚让我为他哭的那个人？ 咏远都不会让我哭 。 6． 如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情。 7． 永远都试试另外一只鞋 如果你穿着挤脚 那样也可能挤到别人的脚8． 令狐冲说“有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。” 9． 我不知道我现在做的哪些是对的，哪些是错的，而当终于老死的时候我才知道这些。所以我现在所能做的就是尽力做好每一件事，然后等待着老死。 10． 也许有些人很可恶，有些人很卑鄙。而当我设身为他想象的时候，我才知道：他比我还可怜。所以请原谅所有你见过的人，好人或者坏人。 11． 鱼对水说你看不到我的眼泪，因为我在水里，水说我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。 12． 快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴。如果雨后还是雨，如果忧伤之后还是忧伤，请让我们从容面对这离别之后的离别。微笑地去寻找一个不可能出现的你！ 13． 死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果－虽然恍然大悟，但为时晚矣~！ 14． 爱请是微笑开始 以吻生长 以泪结束 咋临人世 你在哭 爱你的人在笑 生命终结 你在笑 爱你的人在哭 一来一往 一哭一笑 人生就这样的终结15． 男人在结婚前觉得适合自己的女人很少，结婚后觉得适合自己的女人很多。 16． 于千万人之中，遇见你所遇见的人；于千万年之中，时间的无涯荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了。 17． 每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 18． 人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无所谓压抑自己。 19． 《和平年代》里的话：当幻想和现实面对时，总是很痛苦的。要么你被痛苦击倒，要么你把痛苦踩在脚下。 20． 真正的爱情是不讲究热闹不讲究排场不讲究繁华更不讲究嚎头的。 21．也许有些人很可恶，有些人很卑鄙。而当我设身为他着想的时候，我才知道：他比我还可怜。所以，请原谅所有你见过的人，好人或者坏人。22． 我们确实活得很难，一要承受种种外部的压力，更要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中，如果有人向你投以理解的目

光，你会感到一种生命的暖意，或许仅有短暂的一瞥，就足以使我感奋不已。直到后悔取代了梦想，一个人才是老了。 23． 我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。 24． 后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。 25内容在结婚前觉得适合自己的女人很少，结婚后觉得适合自己的女人很多26废话是人际关系的第一句。27当幻想和现实面对的时候，总是很痛苦，要么你被痛苦击倒，要么你把痛苦踩在脚下。29如果你是对的，你的世界也是对的。30乐观的人看见问题后面的机会，悲观的人只看见机会后面的问题，机会是从来不会主动敲响你的门，无论你等待多少年。它也只会如一阵风一样拂面而过，需要你的反应能力和追随速度。朝着一个目标前进，尽量使用你的潜能，才华横溢的你会发现机会的存在。风虽然没有颜色，可是拂过之后却是绿意一片。31在人的一生中，可以没有很大的名望，也可以没有没有很多的财富，但是一定不可以没有工作的乐趣。32智慧是：判断正确 接受新知 处世明快 汲取经验 善用知识<BR>26富有的含义：不仅仅是意味着拥有很多的金钱，还应该包含良好的人际关系、舒适的生活方式以及个人意义的成就33 记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能接受的。34 死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果——虽然恍然大悟，但为时晚矣！35 能冲刷一切的除了眼泪，稀释的就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断茶。36 爱情很简单，因为每个人都会说：“我爱你，会为你付出一切！”爱情很难，因为没有多少人做到了他的承诺。 因为我不相信诺言，所以我不会说为了心爱的人会怎么怎么样。我只能通过自己的行动使她愿意和我步入婚礼的殿堂。我们的婚姻不是爱情的坟墓37 天晴时，你会觉得一切充满爱； 下雨天，感到忧郁充满整个时空。38 有阴影陪伴你的劳动, 那表示你在明亮的阳光下。 39 如果没法忘记他，就不要忘记好了。真正的忘记，是不需要努力的。40带给你快乐的那个人，就是也能带给你痛苦的人。41能冲刷一切的除了眼泪，稀释的就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断茶。只要是好歌听一辈子也不会厌的 只要是自己真爱的人一辈子也不会够的 41 我们丰富的过一生 不是因为有太大的享乐而是由于有太多的苦难42 镜子反映了真实 但那真实却

是相反的43 有人帮你 是你的幸运 吾人帮你是公正的命运 没有人该为你做什么 生命是你自己的44朋友落难的时候主动伸手去拉一把 自己倒运的时候 尽量不要去麻烦朋友 这是交友之道 也是为人之道45 不要做对不起朋友的事 更不要做违背道义的事 道义应该大于友情 朋友应该重于自己46生命原是有所追寻 追寻中没有人能担保一定是顺利安乐的 吃点苦也许是激励47有人就有恩怨 有恩怨就有江湖 人就是江湖 你怎么退出48 嘴快了的人并不是一切东西都是最好的 他们也就是利用自己已有的东西49在人生的旅途中我们都是匆匆的过客匆匆的相遇 又匆匆的相离 就在这来去匆匆中留下了一串串说不完的故事 就在这来去匆匆认识到拥有时的珍贵 就在这来去匆匆中 懂得了应该珍惜每一份真诚 珍惜每一份友谊50 世上无十全十美的事 一个人千辛万苦地去寻找一件物事 等得到手也不过如此而本来拿在手里的东西却反而抛掉了51 爱就是这么矛盾这么微妙 看来是恨 实际是爱 外面吵架里面关怀 最恶毒的言词 常是对最爱的人说的最后悔的感觉 总是在爱人离开之后52如果一个人真的在你心里 那么你便不在乎他是否在你身边53如果爱一个人不承诺也会去爱 如果不爱一个人 曾经承诺也会背叛54一个太富有魅力的人 他的生活失去了宁静 一太没有魅力的人 他的生活会过于冷清 失去宁静劳心 过于冷清伤神55人人都会吃 但未必会生活因为吃饭是一种本能而生活是一种才能56挥霍不是富有的象征 只是相对的外化 浪费不以为着腰包的充实 只意味着头脑的空虚57假如我们想证明“什么是对的” 而不是“谁是对的”那么生活的纷争就会少许多 生活也就会变的简单许多58爱一个人 就给他充裕的空间 别可以去探询他秘密 别奢望了解他的全部 在乎一个人 就给他足够的自由 别随意去束缚他的行为 别妄想去改变他的生活 59并没有什么东西是永远属于我们的 生命中就好象旅行也许在旅程中我们会拥有某些东西 但是终究不能带走它60看不在的是不是就等于不存在？也许只是被浓云遮住 也许刚巧风沙飞入眼帘我看不见你却依然感觉到温暖 生命中不断地有人离开或进入 于是 看见的 看不见了记住的 遗忘了 生命中不断地有人得到和失落 于是看不见的 看见了 遗忘了 记住了 然而 看不见的 是不是就等于不存在？ 记住的 是不是永远不会消失？61如果你心里有一种渴望 那必然是因为你对现实的不满意 如果你想要渡河到对岸 那必然是因为河的这以一边不够美丽62一个人不能化心动为行动只有两个原因 要

么是对快乐的渴望不够强烈 要么是对同棵的恐惧滋味儿尚未尝够63最深最平和的快乐 就是静观天地与人世慢慢品味出它的美与和谐64人生有三种困境 个人注定无法与他人彻底沟通 意味着孤独 人人都不想死 可必定要死 意味着恐惧 人实现欲望的能力永远赶不上欲望诱惑的能力 意味着痛苦65情如鱼水是夫妻双方最高追求 但是我们都容易犯一个错误 即总是认为自己是水而对方是鱼66伤痛的记忆为什么要想起来让它停留在时间的过去吧！让失去的伤痛躺在彼岸 躺在心中那片宁静海67朋友间最凶猛的瘟疫是献媚 慷慨才识友谊的精华68总是期待着自己弄拥有什么 却在蓦然回首的时候发现我们什么也没能把握 而且还在不经意的时候失掉了我们最引以为自豪的事物69夜晚的城市是很蓝的因空沉淀下的渣滓 有光 有影 有声 有色 在这声色光影的沉淀物中生活的便是人 说到底在浩浩的夜空下 人只是一些可怜的生物 所能做的无非就是将那些可怜的欲望和快乐张扬到极致在欲望的纵容下夜晚往往会开出一些莫名其妙的花来70我不喜无云的天空 我不喜无泪的人生 真实的人生不应该拒绝眼泪 71恨 有时是误用了爱的力量72欢乐是人生的驿站 痛苦是人生的航程73爱 并不一定要有结果 但它的确对活着的人才有偶意义 有时候生命宛若臆度朝开暮谢合的莲花 一生短的好似一个梦 连说爱都来不及呢 又有多少时间去等待74人生一世只是生老病死 便不色怀念感老病死又怎样？ 浑浑噩噩 是无味的了 便流芳百世 又怎样？百年之后谁知道你？千年之后谁知道你？ 人类灭绝了 又谁知道你？ 便如你我月下共语 也只是电光般瞥过无限的太空 这一会 已成过去渺茫的事迹75我的思念你不用都知道 直到有天你我年老回忆 随着白发风中闪烁 至少我清楚地知道你若想起我会微笑76 我们一天要想到的不知多少人 亲戚 朋友 仇人 以及不想干的见过面的人 真正想一个人 记挂着他 希望跟他接近 这少的很 人事太忙了 不许我们全神贯注 无间断地怀念一个人 我们一生对于最爱的人的想念 加起来不到一点种 此外 不过是念头在他身上掠过想到而已…… 我总希望你将来会分几秒种给我78人生唯一不会落空的等待是注定的死亡 世间唯一保持恒久不变的就是变化 我不想哭 单刹那间 我泪流满面79朋友不需要多么相熟 只要能和你患难与共 爱人 不需要多么的伟岸 只要能和你相濡以沫地度过一生80因为年轻才渴望获得 因为成熟 又把获得的遗弃81有些时候我们的为自己编织梦想 虚构生活的理由 故事 不是逃避 而是为了我们找到共多笑对生活

的理由82挫折只是一阵风 风来便起浪 风趣浪无痕83感情不需要雕琢 不需要装饰 不要勉强和压迫 要爱就爱的真诚坦荡 爱的自然而然 最好的爱是默契的爱 最美的爱是纯洁的爱 最重要的是你珍惜 我也珍惜84人生很短 时光又走的太快 太关注结果就会忽视那美丽辉煌的瞬间 愿望也就成了沉重的负担 只要爱着的时刻里彼此丰富了经历 充实了生命和升华了心灵 只要都是真心诚意 瞬间的拥有也会天长地久85日出东海落西山 愁也一天 喜也一天 遇事不钻牛角尖 人也舒坦 心也舒坦86任何一个巅峰都是下一个深渊的起点 89我们确实活得很难 一要承受种种外部的压力 更要面对自己内心的困惑 在苦苦挣扎中 如果有人向你投以理解的目光 你会感到一种生命的暖意 或许仅有短暂的一瞥 就足以使我感奋不已 90人只有掌握自己方可自由91花开不是为了花落，而是为了灿烂。92对于世界来说你是一个人 也许对于一个人来说你是整个世界93一个真正的会朋友握着你的手 触动你的心94如果看不到明天的太阳 就尽情欣赏今晚的月亮95有时候你以为天要塌下来了 其实是你站歪了 96 每个人都是上帝咬过一口的苹果都是有缺陷的有的人缺陷比较大是因为上帝特别喜欢爱他的芬芳而我的苹果者是用来做了酒杯 97我想我总是不知道要如何去学会放弃现在我知道其实 有些是你根本就无法掌控的不是你不去放弃而是你根本就抓不住98 心雨的时候 情也是雨 心晴的时候 雨也是晴99开始的开始，我为你而执着 因为我爱你最后的最后，我为你而哭泣 因为我失去了你只留下中间的中间 我们一起快乐 一起幸福宁愿笑着流泪 也不哭着说后悔 不再因为伤心而哭泣，只会因为感动而流泪 100不是敌人 因为我们彼此相爱过 不是朋友 因为我们彼此伤害过 所以我们成了最熟悉的陌生人 101朋友之间 谈到钱就伤感情情人之间 谈到感情就伤钱102你放它走 如果它回来了 它永远都是你的 如果它再也没回来 它从来就不是你的103物是人非 没次看到这个词的时候都会很心酸 毕竟在一起的快乐那么多 那么温暖104朋友为你挡风遮雪 如果你在远方经受着风雪 而我却无能为力 我也会祈祷 愿风雪都降临在我的身上……105寂寞的人总是记住生命中出现的每一个人 所以我总是意犹未尽地想起你们106有些事情，只要自己不觉得苦，别人看着再怎么苦也是不苦的107爱你的人如果没有按你所希望的方式爱你 那并不表示他没有全心全意的爱你108据说 一个人朝另一个人由衷地微笑 需要调动三十几块面部

关于数学的伤感话篇二
《令我伤心的一次数学考试》

《令我伤心的一次数学考试》俗话说：考、考、考，老师的法宝；分、分、分，学生的命根。虽说我现在只上四年级，但大大小小的考试也经历过很多次。可以说身经百战，每次都是凯旋而归，因为咱学习好呗！但这次，哎，马失前蹄呀！ 　在这次数学小考前，我复习了一遍课本，自我感觉良好，于是就不想再复习了，甚至看见课本都嫌烦。时间过去了几天，有一天下午，老师说：“我们下节课要小考一下，请大家趁这节课抓紧复习复习。”看见别的同学都在又读又背，学得热火朝天，我也拿出课本装模作样地读起来，但我读得并不认真，一目十行，像蜻蜓点水一样，哈哈，厉害极了。 　到了第二节上课，老师把卷子发了下来，我大致一看，题太简单了，于是很快就做完了。做完以后只是略微检查了一下，就开始东瞧西望，心不在焉，一直到下课铃声响。 　过了好几天，我几乎都忘了考试，那天下午，数学老师拿着一摞卷子走进教室，双眉紧皱，不高兴地说：“这次考试很不理想，大家好好看看自己的分数吧。”我原本以为自己考了高分，可一看卷子，真叫人大吃一惊：什么？我才考了80分，这不可能！80分呀，这对我来说是前所未有的打击，我可从未考过这么差。“呜呜”当时我就放声大哭，惹得全班同学一阵嘲笑。 　　痛定思痛，抹干眼泪后，我认认真真地检查试卷，发现许多错题都是因为我的马虎而造成的，真是大意失荆州啊！ 　“骄兵必败”，现在我明白了这个道理。无论是大考还是小考，我们只有认真去对待，才能取得满意的成绩。

关于数学的伤感话篇三
《伤感爱情故事》

我的爱情，那年谁还在

刚接触汪苏泷音乐的时候是2011年7月，那首《巴赫旧约》我仍然记得清楚，就从那时，我渐渐的欣赏这个有才的少年，当然，我是一个铁杆小泷包，我家的会服很多，专辑很多，好了，不说这些了，故事，才刚刚开始。

“唐威，汪苏泷的歌有哪些好听”，有一个女孩问我，我睁大眼睛告诉她：他的歌都好听啊。那个女孩：哦哦。我很清楚，我喜欢她，但是呢，那时候我还不想早恋，每天就是在学校戴着耳机听着《因为了解》，那个女孩叫小雪，每天都在她的耳边唱着《分手季节》，那时，我只会第一句，所以小雪总是说：我最烦你唱这句了，可不可以换句。从那开始，我基本都是唱《巴赫旧约》，可是她还是不用心听，所以，我放弃了，我的成绩并不是很好，因为那时疯狂的追求时尚，成绩下降，我特爱听《放不下》，因为他唱出了我的爱情。(伤感故事 故事情

也许有一天有人会问我，“唐威，怎么自己不做音乐”，我就会笑了笑说：我现在就做。我觉得汪苏泷歌里的关键词就是“分开”，当然，所有音乐人的风格都是这样，那年，我被分配到小雪的后面，那是天意吧，我感觉小雪有点讨厌我的样子，所以，有几个星期我都是沉默的，后来，经过无数天后，我们熟了，但是，我的内心有点说不出的感觉，每一次见到她，心里就有点冲动的感觉，现在才知道，那是因为喜欢她，每天的每天，我都会从网上看到无数的笑话，讲给大家听，所以，我是公认的喜剧王子，因为我想让她天天开心，把痛苦留给自己。

但是那时的我懂得什么是自私，所以我不想做他男朋友， 她比我矮，直到现在，《那些年，我们一起追过的女孩》，这部电影那时很火，小雪很喜欢听主题曲，她总是把歌词写在小本子上，然后问我歌词对吗，其实我没听过，我就说：对。那时的故事真的很美，晃眼过去了，时光还真快，我说过，文章的结局往往是留给自己的，好了，继续看吧。

晚课，数学，我在睡觉，今晚发生了一件让我愤怒的一件事，但是我没生气，数学老师把我站了起来，我看见小雪在和旁边的女孩子说些什么，我也没管，因为老师正看着我，过了许久，终于下课了，我准备下楼时，小雪把我喊住了，我说：有什么事吗？ 小雪：你是不是喜欢我？ 我刚要走，她递给我一张纸条，我打开的时候，里面没有什么，只有粉笔灰，然后她一吹，全部进了我的眼睛，她只是傻笑的走了，走廊，只剩我一个人，在擦眼泪，那是粉笔灰搞出来的，然后下楼清洗了一下，那晚，我的眼睛很疼，然后朋友问我怎么了，我说是沙子进了眼睛，不错，只要她开心，我就不会伤心。

第二天，我的眼睛好了，我进了教室，她看见我，只是笑了笑，还有，昨晚粉笔灰

进我眼睛的时候，有个娘娘腔在那大喊，“有人写情书了”，妈的，要是我逮到他，他肯定会被我揍死的，好了，回到原点，她问我：昨晚高兴吗？ 我闭上眼睛说：我非常高兴。 她只是笑了笑，她知道我喜欢她，所以这样戏弄我，我感到非常荣幸，因为她是个大美女，我做的每件事都是为了她，只是她不知道，她喜欢听《那些年》，我很努力的学，希望唱给她听，当我学会以后，她却是别人的女朋友了，我很开心，也很伤心，我知道，那是她喜欢的男生，我没有权利去......

一天下午，那个男的和小雪分手了，那个男的怀疑小雪喜欢别的男孩子，我很想冲上去揍他几拳，为了给他点面子，算了，后来她和他和好如初了，当然，我很不开心，每天的我都会惹小雪笑许久，而他，只能让小雪更厌恶他，因为他有事没事就来扯小雪的头发，我心想，算了，毕竟人家是纯洁的男女关系，我每天看到他都是这样，我拉了一帮兄弟，说：我要去揍他，谁不去，给我留着。 全部跟我走了，然后，后来找不到人，所以，放弃了，直到有一天，他两分手了。

那天，下着雨，我抛了一枚硬币，人头就是我今天向她表白，花，我放弃。结果，是人头，我深呼一口气，也没准备什么，跑到她面前，说道：我知道，我可能配不上你，但是我是真心喜欢你的，你能接受我对你的爱吗？ 我的心跳开始加速，外面的雨越下越大，她走向了外面，我和一帮哥们跟了出去，我站在雨中，疯狂的喊着，小雪，我爱你，后来不知道怎么的，她终于接受我了，她说接受的时候，我的心告诉我，你不可能和她在一起的，放弃吧。

和她在一起后，我感觉我变了，我变得成熟了，不再那么幼稚，每次上课的时候，她都会把头看向我，然后问我同一个字，我都会慢慢的告诉她，我就是一本字典，要什么字有什么字，她说：比字典还快。我只是笑了一下，我从来没牵过她的手，从来没有抱过她，因为，我只是一个临时的男朋友，所以，我相信，她以后会找到比我更好的男朋友，我的心里都是这么认为。

后来，她转学了，我们每天晚上只能通电话，她可以在被窝里和我说话，而我，只能在冷风袭来的走廊里站着，然后还要防止老师，那时，我觉得很幸福，有一次，她还没转学的时候，我们是实验课，她的手突然被刀划破了，然后听到她哭了，我的心里有说不出的感觉，想抱着她许久，告诉她没事的，可是，不是这样的，那时我们已经吵架了，当然，每次吵架我都会到她的面前承认错误，男人么，要勇敢。

转学以后，开学的第一天，我流泪了，我望着远方，写下每句冰冷冷的诗来打击自己，可是没用，当然，我都会安慰我，唱着“你可知，谁甘心归去”，相信许多人不懂，你

如果真真想念一个人，你就会懂，什么叫做“谁甘心归去”，在那期间，我不想和任何人说话，因为我很孤独，所以，现在就变成了一个网络写手，写下这篇故事给你们看，我每一天都蹲在角落里听歌，有一天，老师问我：唐威，有什么事和哥分享啊，不要老是压在心里。所以，我告诉了他，他只是说：唐威，你不能自私，她去那，可能是追求更好的学习坏境，而你，只能默默的祝福她，你们可以异地恋，不知道你介不介意。老师说完以后就走了，我站了起来，对，我不能自私。

从那开始，我只对人生感兴趣，不对爱情感兴趣，每天晚上还是那样，说一些搞笑的事，在电话里似乎什么事都敢说，她约我星期六去爬山，我想想，也很久没锻炼了，去锻炼也很好，所以答应了，那晚，我觉得挺高兴的，冲到寝室说道，星期六谁跟我去送死，结果全部都说去，当然，我很开心，有一帮这么好的兄弟，可是到了星期六，一切都不是这样。

星期六，一哥们说道：不是说都来吗？回去一定要他们请客。我只是笑了笑，我看见了她，我把她手上的东西抢了过去，让她空手提着，到了山脚下，我说道：山顶，我来了。爬了3小时，到了山顶，我已经累得不行了，他们似乎都不累，我坐在石头上，看着她们追来追去，我心想，如果有一天我和她分手了，她会不会伤心，汪苏泷的《累不累》唱得很好听，但是我想说：我现在很累。

谁能懂得《曲终人散》唱的是什么，讲的是什么，不，没有人能懂，我都会向她说：你懂我吗？有人懂我吗？My heart you never know。她都会走开，她不懂我，那个夏天，我们分手了，我那时，心里只有一句话：Can't you really feel my love for you?（你懂我的对你的爱吗？）可是没几天，又是我去认错，男人么，要勇敢。

年月把拥有边做失去，这句话太经典了，时间过的很快，一天晚上，有一傻逼问我爱不爱她，我说：当然爱啊。他说：我也喜欢她。我说：喜欢她的人多的是，你算老几。然后过几天，她和我分手了，她完全不知道我的感受是怎么样的，我对她说：你知道什么叫做“今天只有残留的躯壳吗”？。她没回答，从那以后，我没联系过她，她没联系过我，就在那时，我答应了我的老师，三年之内，不恋爱，我遵守了承诺，男人么，讲信用。

几个星期后，我完全忘记了她，她再次出现在我的视线内，她说：对不起我。 我没说话，我的心里想，现在对不起，以前是怎么伤害我的，我们还是个孩子，何必演的这么认真呢？ 她说了很多，但是我没说，上课的时候，她也进去了，她说有话和我说，我坐在了她的前面，她说道：你知道我和他在恋爱？ 我彻底崩溃了，她存心就是来伤害我的，我立即坐的远远的，不想靠近她，如果那里没人的话，我的眼泪就会飙出来。

直到现在，我没找过女朋友，我的心有几人能懂？我的日志有几人能懂？我的人生有几个人有资格跨入？2013年7月13年，我写下这篇文章，悼念我失去的爱情，我们根本就不懂得什么是爱，什么是情，我们只会自私，拿着父母的血汗钱换来幸福，我们很自私，跟她说一万句“我爱你”，父母却得不到，我们很自私，你没钱，你怎么养她，你怎么谈恋爱，我还是一个学生，没资格恋爱。

我不可能再一次恋爱，因为我的青春没多少，我不想把青春奉献在爱里，因为那样实在太傻了，我给不了你保护，我给不了你温暖，你的脾气我最了解，你并温柔，除了我，应该还有人能喜欢你的脾气，原谅我，我很喜欢自由，恋爱会被限制，我像一片枫叶，只要掉下来，就是立即幻化成蝴蝶，你是我的导师，也是我的“前任”，我并不想在风雨中抱紧自由，我喜欢在阳光下抱紧自由，因为那样，能是我感到成功，也许我在网络很伤感，在现实，我是一个喜剧王子，可谁知道这个喜剧王子的痛苦，让别人开心，自己却得不到开心，最后，原谅我这一生不羁放纵爱自由。

关于数学的伤感话篇四
《不管伤心还是难过》

不管伤心还是难过，还是不要告诉别人，因为

1.一个哦字，打破了所有想说的话题。

2.一句简单的“呵呵”涵盖了多少真情。

3.有多少人，发表QQ签名只是为了让某人看见。

4.当 我 对你 越 来 越 礼 貌 时 , 我 们 或 许 就 越 来 越 陌 生 了...

5.原来只要分开了的人，无论原来多么熟悉，也会慢慢变得疏远。

6. 当朋友忽略你时，不要伤心，每个人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。

7.喜欢一个人是一种感觉，不喜欢一个人却是事实。事实容易解释，感觉却难以言喻。

“爱”和“喜欢”的区别很简单，如果你爱花你会给它浇水，喜欢则会摘下它！

8.单身意味着你足够坚强，有足够耐心去等待那个值得拥有你的人。

9.人生朋友分三种：一辈子的，一杯子的，一被子的。得意时，朋友们认识了你；落难时，你重新认识了朋友。

10. 心烦时，记住三句话：1、算了吧。2、没关系。3、会过去的。

11. 朋 友 就 像 人 民 币 ，有 真有 假 。

12. 难过时吃一粒糖，告诉自己生活是甜的！

13. 人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。

14. 你出生的时候，你哭着，周围的人笑着；在生命的尽头，你笑着，而周围的人在哭着。所谓人生，不过如此，何不快快乐乐走一朝。微笑面对，勇敢体会。

15. 人生就像愤怒的小鸟，当你失败时，总有几只猪在笑。

16. 不要轻易把伤口揭开给别人看、因为别人看得是热闹、而痛得却是自己。

17. 如果你没有经历过别人所经历的事情，就不要去评判一个人的过去！

1. 那个说永远不会离开我的人，早已离开了，那个说爱我的人，牵着的却是别人的手，那个说会等我的人，却跟另一个人走了。还有什么可以相信呢？

2. 心总是在最痛时，复苏；爱总是在最深时，落下帷幕。总是情不自禁的忧伤，于是慢慢学会了掩藏；总是因为不想被人再刺伤，所以渐渐学会了伪装

3. 不是时代远离了爱情，而是许多人从一开始就没有想过用一颗心去坚定地温暖另一颗心；不是爱情不再永恒，而是浮躁和易变的心灵一次次与真爱失之交臂

4. 做你自己喜欢的事，哪怕别人都笑你傻，你也完全可以全身心地去做，只要你喜欢，只要做这件事会让你快乐！只有你的快乐才是你该在乎的；别怕别人说什么，除了帮你快乐的话，你都可以不听。这样你的心就简单了，事就简单了，你的快乐就多了

5. 独自一个人：一个人时不喧不嚷、安安静静；一个人时会寂寞，用过往填充黑夜的伤，然后傻笑自己幼稚；一个人时很自由，不会做作，小小世界任意行走；一个人时要坚强，泪水没肩膀依靠就昂头，没有谁比自己爱自己更实在；一个人的日子我们微笑，微笑行走，微笑面对

6. 最让人伤心的一句话是——我们再也回不去了！我们不可能再有一个童年；不可能再有一个初中；不可能再有一个初恋；不可能再有从前的快乐、幸福、悲伤、痛苦。昨天，前一秒，通通都不可能再回去。生命原来是一场无法回放的绝版电影

7. 当爱画上无休止的省略号，谁该谢谁给了彼此自由，谁又该怪谁没有将彼此挽留。几年之后，几十年之后，当岁月苍老了红颜，谁又记得那海誓山盟的誓言，那些青春岁月的得与失早已是过往云烟。可是在时间的某个角落，一次无意的邂逅还是会激起心中的点点涟漪。余下的便只有妥协和放弃，无论谁都无能为力

8. 相信自己有福气，但不要刻意拥有；相信自己很坚强，但不要拒绝眼泪；相信世上有好人，但一定要防范坏人；相信金钱能带来幸福，但不要倾其一生；相信真诚，但不要指责所有虚伪；相信成功，但不要逃避失败；相信缘分，但不要盲目等待；相信爱情，但不要盲目迷信

9. 人生中会有很多意想不到的事情，要有足够的耐心去面对。人就是这样的，总要经历一些事情，才会明白一些道理，而很多变化就在经历中发生了，人要在失败中长大的。无论人生的变化会有多大，无论这个变化对你会有多大的影响，作为一个女人都要懂得如何保护自己，尽量别被男人伤着自己

10. 如果可以，我想给心灵装上“删除键”，删除我们昨日的不堪，删除我们越轨的感情，让我们认真地搜索幸福；删除我们芜杂的欲望，把我们不想再见的那人，不堪再回首的经历，不愿再牵手的伤感，不可再接触的事物，不能要、要不了的一切，统统删去吧

11. 想你,是一种痛,隐隐的痛，不常来,却挥之不去;想你,是一种,刻骨铭心的痛,不常来,却仍深刻;想你,从不知疲惫,却极痛,撕心裂肺... 痛苦的不是过去,而是记忆

12. 不要过于相信男人的承诺，就是他指天发地，你也只能相信一点点，而且只能相信一次，男人的承诺多半是谎言，真的爱你，答应你的事现在就去做，而不是给你时间表

13. 难过了,静静的蹲下来抱着自己,让眼泪尽情的洒落;难过了,默默的将自己隐藏起来,让空虚掩盖一切;难过了,可以假装快乐,暂时遗忘了自己;难过了，听音乐,就让音乐把它带走.有谁不曾难过,忘掉吧…用微笑渲泄悲伤

14. 永远都没有人懂得我的心。寂寞、无助的时候，滴几滴眼泪就好了,再也不用告诉别人自己的痛，因为也许真的没有人在乎

15. 因为爱所以离开，因为爱所以放弃。听起来这话很伟大，很洒脱，可是有谁为了爱真正的能够离开呢？我们都不能轻易做到放弃……不是谁离开了谁就无法生活，可是要真正的遗忘却是一件万难的事情，也许正因如此我们才不够坚决

16. 爱情不是追来的，一个你不爱的人，是无法追到你的。所以永远不要认为被男孩追是理所当然的。但是，你对他的考验是必须的！一个男人爱你的时候，你往往会感动于细节，同样，一个男人不爱你了，你也可以从细节中发现

17. 对一个女人来说，不管是爱别人还是被别人爱都同样是进退两难。所爱的人并不一定爱她，而爱她的人又不一定是她所能爱的，追求一个所爱的人和拒绝一个自己所不爱的人的追求，无论怎样选择，都注定有人要受到伤害

18. 有些悲伤之所以刻骨铭心，只因为它的真实。那些过往，始终在暗处纠缠，伺机而动，不定期发作，只为心中难言的不舍或不忍。眼泪流下来了，带着淡淡的悲伤或不甘，然导致这一切悲痛的根源，却没有过去，没有淡忘。这些眼泪的经历和它背后的人或事，就像一个永不愈合的伤口，永远刻在心里

19. 疯狂的想念在肆意的分割着甜蜜，我们还在伪装着自己，我们故作勇敢和坚强的告诉自己，要想忘记，没有什么不可以。于是我们的那些伤心时的泪，也开始在眼睛里结了冰，再也流不出来了……

20. 如果一开始，你就不要出现在我的面前，那么，我也许就不会知道幸福的滋味……你何其残忍，把所有的爱满满地那么卒不及防地都给了我，告诉我，你永远喜欢我，永远不会离开我。让我错以为，我可以幸福得象个被宠溺的孩子，让我错以为，只要抱住你，就可以拥有整个世界

21. 如果不可能和一个追求你的人在一起，别玩暧昧，浪费别人的金钱和时间。结果你可能会失去一个真心对你好的朋友，而且会被人看不起

22. 曾经我们都以为自己可以为爱情死，其实爱情死不了人，它只会在最疼的地方扎上一针，然后我们欲哭无泪，我们辗转反侧，我们久病成医，我们百炼成钢。你不是风儿，我也不是沙，再缠绵也到不了天涯，擦干了泪，明天我们还要继续生活呢

23. 一个人的漠然加上另一个人的苦衷，一个人的忠诚加上另一个人的欺骗，一个人的付出加上另一个人的掠夺，一个人的笃信加上另一个人的敷衍。爱情是一个人加上另一个人，可是，一加一却不等于二，就像你加上我，也并不等于我们。这种叫做爱的情啊···如果你忘了过去，那我宁愿先闭上双眼

24. 最痛苦的是，消失了的东西，它就永远的不见了，永远都不会再回来，却偏还要留下一根细而尖的针，一直插在你心头，一直拔不去，它想让你疼，你就得疼。

25. 这世间最残忍的爱，不是得不到，而是已失去。因为得不到，心底始终会怀着那份雾里看花，水中望月的美好。而已失去，却会成为心口一个无法弥补的大洞，只要风一吹，就会空荡荡地疼痛起来。这样的疼痛，叫做伤口。这样的伤口会在以后每个不管是希望还是失望亦或是绝望的夜晚，隐隐作痛

26. 记忆的丝线就像一种咒语，在每个日升月落将我缠紧，它提醒我，不能忘记爱过的你，我是记得啊，我记得，所以我和其他人在一起，一笑都觉得愧疚，所以我和别人并肩行走，牵手都觉得沉重，我要怎样，剪断丝线，再不作茧自缚

27. 我最怕看到的，不是两个相爱的人互相伤害，而是两个爱了很久很久的人突然分开了，像陌生人一样擦肩而过。我受不了那种残忍的过程，因为我不能明白当初植入骨血的亲密，怎么会变为日后两两相忘的冷漠

28. 爱错过一些人，被一些人错爱过，才慢慢明白了什么适合自己、自己真正想要什么、能切实拥有的又是什么。在明白这些之后，遇上一个对的人，就拥有了对的情感

29. 不要因为也许会改变，就不肯说那句美丽的誓言，不要因为也许会分离，就不敢求一次倾心的相遇

30. 永远不要欺骗爱你的人，因为我们一眼就能看穿。你知道男人和女人，说谎的最大差别在哪里吗。女人说谎是要让自己觉得好过，而男人说谎呢是要让对方好过，我们选择欺骗，是因为不想伤害深爱的人，我们不是故意的，只是没有伤害对方的勇气，所以才隐藏真正的答案

31. 似乎习惯了等待，单纯的以为等待就会到来。但却在等待中错过了，那些可以幸福的幸福。在失去时后悔，为什么没有抓住。其实等待本身就是一种可笑的错误。明知道等待着一份不知能否到来的幸福

32. 最使人疲惫的往往不是道路的遥远，而是你心中的郁闷；最使人颓废的往往不是前途的坎坷，而是你自信的丧失；最使人痛苦的往往不是生活的不幸，而是你希望的破灭； 最使人绝望的往往不是挫折的打击，而是你心灵的死亡； 所以我们凡事要看淡些，心放开一点，一切都会慢慢变好的

33. 有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。我们也有过美好的回忆，只是让泪水染得模糊了。那些美丽的小鱼，它们睡觉的时候也睁着眼睛。不需要爱情，亦从不哭泣。它们是我们的榜样

34. 直到现在，才渐渐明白，原来所有我认为好的不好的人，在我短暂而又漫长的人生里，他们不过是匆匆过客而已。就算当时印象多深，交情多铁。到最后，或许只是匆匆一瞥，分开了就不会再有交集，仅此而已

35. 如果你在乎的人不在乎你是不是一个人，不在乎你是不是很无助，不在乎你是不是很难过，不在乎你的心里到底有多痛……如果他什么都不在乎……那么请你也不要在乎了

36. 时间能够证明爱情，也能够把爱推翻。没有一种悲伤是不能被时间减轻的。如果时间不可以令你忘记那些不该记住的人， 如果所有的悲哀、痛苦、失败都是假的，那该多好？可惜，世上有很多假情假义，自己的伤心欲绝、痛苦难过、悲哀惆怅、歇斯底里，等等。却偏偏总是真的

37. 没有人可以改变发生过的事情，过去的事情也许并不是烙印进别人心中，而是烙印进自己的心中，烙的自己连最起码的忘记都做不到......看过太多的现代爱情故事，当离离合合已经成为了必然时，我却依然固执地想从中找寻永远

38. 有时候，我们生活在幸福之中仍觉得自己离幸福很远，感到人生处处没有快乐，甚至对未来失去追求的希望。因此，一些人会常常因失意而颓废，因悲观而落泪，其实，并不是痛苦太多，只是我们想法太悲观；并不是幸福太少，只是我们没有把握

39. 寂寞的人最容易产生幻觉，常常会情不自禁地伸出手，想要抚摸他的脸，触摸到的却只有空气。无论白天的我是多么的冷傲，到了黑夜，我的灵魂便会哭泣不止。我拼命微笑，想努力地去掩饰内心深处的寂寞；但是，我知道那无力的微笑并不能替我掩盖什么

40. 想哭的时候，我会闭上眼睛不让它流泪；孤独寂寞的时候，我会静静的想着某人；伤心的时候，我会找个地方静静的发呆，然后告诉自己，还是要面对坚持下去；难过的时候，我会伪装自己，对别人说：“我很好”我很开心；失落的时候，我会笑着对自己说，没事的，一切总会过去

41. 想问你，你口中的永远有多远？或许，只是下一秒。你就这样走了，留下的只有你给的那些伤与痛。没有我你会不会在某天偶尔想念我，没有我你会不会经过某个路口时想起曾经与你牵手的那个我

42. 心累的时候，我会莫名的泪眼朦胧，流着泪水，听着一些凄怨淡淡伤感的旋律，只有这些幽怨的旋律才能触动我的心灵，对着流动的空气默默发呆，喝着没味道的白开水，说不出理由，也无法自禁，真的，好累。

43. 自己的伤痛自己清楚，自己的哀怨自己明白，自己的快乐自己感受，也许自己眼中的地狱，却是别人眼中的天堂，也许自己眼中的天堂，却是别人眼中的地狱，生活就是这般的滑稽

44. 曾今的你，是我眼里的一滴泪，所以我选择永远不哭；不哭，那只因为我怕失去你！可如今，你已经由泪变成了累，你已经演绎成了我心中的一滴累，纵然我永远都不哭，可心却永远会痛

45. 我们总拿我们所有的，去换我们所没有的。或许我们爱过许多人，可总有一个，让你不愿只是爱过而已。要怎么说出口，那些想你的一分一秒

46. 孤单，是你心里面没有人；寂寞，是你心里有人却不在身边。既然不爱，当初何必以那么耀眼的方式占据我心，毁我一生幸福……

47. 从前，我们总是冲动的做许多事，现在却不会了，不是因为没有想做的事，而是开始害怕了。越长大越是变的脆弱，越是小心翼翼。或许，我们都已经失去了当时的勇气

48. 错过，这个词，无数次地让我心碎了又碎。“眷恋的人，给不了你承诺，于是你终于明白，幸福是一件多么可遇不可求的事情。”我不知道是不是有来生，但是，有也好没有也罢，我真得不想再错过任何的美好

49. 在爱情里，如果两人都很被动，一段美好的姻缘不免在时间的摧残下消磨殆尽，并不是两个人不适合，而是双方都习惯于等待，等待对方先主动，没有耐心的人于是选择离开，最后徒留遗憾

50. 说着放下，却总是在口是心非地挽留着，希望这一切不要消失的那么快，不要走得那么远。不是因为心太贪婪，也不是因为需要一直霸占，只是习惯着那些存在，习惯着那些温暖，也习惯了那些在身边,忽然的离去，总是措手不及，来不及转换新的生活

51. 什么叫曾经拥有？什么叫天长地久？也许，伤痛就是我的曾经拥有，回忆就是我的天长地久

52. 我努力寻找你对我的爱，把它一片一片的拼凑起来，结果却是支离破碎

53. 这个世界上你认识那么多的人，那么多人和你有关，你再怎么改变也不能让每个人都喜欢你，所以还不如做一个自己想做的人

54. 如果一个人，就这样生活。不管怎样，都必须得独立，必须得坚强，不可以想找谁为你打点一切。你要专注于工作，或者，早点学会赚钱，或者，尝试和陌生人相处，或者，就在自己的世界不被打扰。坚持自己的风格，不被谁谁谁所改变。

55. 人生似戏;这句真的说的没错……可是这场戏没有NG,只能一直演下去……错了就不能重来……从下一场戏开始,要改变自己,别再让自己再受伤害,别再让自己再感情用事,别再让自己再生活在错误中,别再让自己有机会……痛心

56. 生活就是这样，没有谁会永远陪在我们身边，我们应该学会一个人面对生活中的种种，虽然一个人真的好孤单，但我们依然要面对一个人的生活不是吗？一个人的路虽然不是很好走，可我们依然要坚强的走下去……走到地老天荒，走到夕阳西下……

57. 如果你不能对我好一辈子，请你不要对我好，哪怕只是一秒钟；如果你不能骗我一辈子，请你不要骗我，哪怕只是一个字；如果你不能爱我一辈子，请你不要爱我，哪怕只是一瞬间。

58. 以为，只要每天微笑，就可以看不见烦恼；以为，只要我闭上眼睛了，就可以看不见整个世界；以为，只要捂住耳朵，就可以听不见那些烦恼；不过，我忘记了，那些终究只是以为

59. 别再为错过了什么而懊悔。你错过的人和事，别人才有机会遇见，别人错过了，你才有机会拥有。人人都会错过，人人都曾经错过，真正属于你的，永远不会错过

60. 活得优雅些！也许你的生活并不富裕；也许你的工作不够好；也许你正处在困境中；也许你被情所困。不论什么原因，请你在出门时，一定要让自己面带微笑，从容自若地去面对生活。只要自己真正撑起来了，别人无论如何是压不跨你的，内心的强大才是真正的强大

61. 我不想长大，可是必须要面对长大，一个人更要照顾好自己，天冷了给自己加件外套，饿了给自己买个面包，病了给自己一份坚强，即使是一个人，也要好好地开心生活

62. 曾经在某一瞬间，我们都以为自己长大了。但是有一天，我们终于发现，长大的含义除了欲望，还有勇气、责任、坚强以及某种必须的牺牲，包括爱与被爱。原来我们从未长大，原来我们都是倔强的孩子

63. 如果你们因为异地恋就轻易分手了，千万不要把罪过怪在距离上，你应该庆幸，自己离开了一个并不真正爱你的人，因为在爱的面前，距离真的什么也不是。所以，如果你的爱人也在遥远的地方，不要觉得寂寞，不要觉得委屈，要庆幸，你用寂寞和思念换来了一份真正的爱，那是别人求之不得的爱

64. 其实我很好，只是不习惯，只是会偶尔难受一下，只是会在某一瞬间突然很想某个人，只是会在听到某一句熟悉的话时很难过…

65. 感情久了，就不是爱了，而是依赖。然后当失去时，那并不是痛，而是不舍……

66. 真爱，和流星一样，一辈子可能只能看见一次，错过了就是一辈子

67. 在所有好的，不好的情绪里，毫无预兆地想念你，是我不可告人的隐疾

68. 拒绝所有朋友的关心，我不知道为什么，就是不敢去接受，哪怕一点一点的关心，因为我怕我会变得贪心，变的脆弱，变得不坚强，如果哪天没有了那些关心，我怕我会受不了。

69. 很少会大声的哭泣了，记得有人说过，哭的时候抬起头泪就不会流出来了，我不知道是不是因为喝水喝的太多了，头抬那么高，水都会溢出来，然后弄了湿衣服。

70. 你因为他的一句话生气，自己生了很久的闷气，等着他来哄，也许到最后他根本都不知道自己哪句话说错了。所以我现在明白，沟通一定是最重要的，你生气，你不理他，你哭，只会让他觉得无理取闹，你以为他能明白，你以为他能理解，但是在他们眼里，只会觉得不知所谓。有的事你不说，他们永远也不会知道。

71. 看着别人的故事，突然鼻尖就酸了。明明是不一样的人，却感觉说出的是我们的感情，我们也有那么多那么多的故事，甜蜜的，忧伤的，只是我不够勇敢，不敢把它一字一句的记录下来，我怕我会泣不成声。

72. 我们玩个游戏，邂逅是开始，牵手是继续，拥吻是甜蜜，浪漫是旋律，欢笑是主题，打闹是插曲，没有结局，一直永远走下去......

73. 也许幸福就是，陪你走一条叫一辈子的路，跨一座叫奈何的桥，喝一种叫孟婆的汤。也许会累，会疲惫，却从没想过放弃；可能沿途风景迷人充满诱惑，却彼此保留住最初的感觉；也许会起争执，会有分歧，却依然会听从和默认；也许不能没分每秒在一起，却在心里始终留着位置

74. 有时候，竟然看不懂也看不清自己到底在挣扎些什么，总是无谓看到人最终还是麻木不知所措。我真的不知道该如何与人相处，不懂怎样与陌生人打闹，所以在陌生人面前落了个冷漠高傲的称呼

75. 似乎已经丧失了语言的能力，偶尔想找人倾诉，却又很茫然，不知道自己想要表达什么。然后所有的情绪都没了踪影，大脑一片空白，仿佛并没有什么话要讲。最终所有的一切，归为沉默。

76. 受过伤的人，就怕心变冷，变硬，然后对周围的感动，没知觉，没热情。无论我变得如何强大，你仍然会是我的弱点。感情就是这样，你伤了别人，无论有意无意，总会有一个人来伤你。

77. 或许，我们终究会有那么一天，牵着别人的手，遗忘对方。

78. 为别人而刻意改变自己是无意义的，因为那样你就不是你了，他连真正的你都不爱，就更不会爱上不像你的你了。

79. 我想，有些事情是可以遗忘的，有些事情是可以纪念的，有些事情能够心甘情愿，有些事情一直无能为力，我爱你，这是我唯一的劫难。

80. 千疮百孔的世界，值得哭的事情原来是非常多的，值得笑的事情却是非常少的，所以我们应该珍惜每一个人让你快乐的人和事。

81. 有的时候觉得很搞笑，那些在我们记忆里占据很小一部分的人，我竟然一辈子都忘不掉。

82. 害怕安静，它让我感受不到空气，触摸不到心跳。就像现在，音乐突然停止，一时的安静让我透不过气来。静、还是静，害怕这种安静。安静的时候，会想起你，会想起以前一起说过的话，一起走过的路，一起的所有一切，一个人会傻笑，然后是无比的心痛。

83. 不明白在等待什么，不明白为什么忍受那么多，不明白忍受的极限是什么，不明白现在为什么会有这么多的痛苦，为什么会像疯子一样抱着膝盖哭了，为什么总会有想要放弃自己的念头，想过离开，想过放弃，但是却没能放得下。

84. 有的时候，觉得自己不够好。自私，没主见，不够宽宏大量，容易满足，懒惰，给人不可爱的感觉。会想，这样的我，也会出现一个人，然后和我组成一个某某陪安东尼过漫长岁月，这样的句式么？如果你喜欢我，是不是就会也这样想？也许，不一定要做一个完美的人吧！

85. 我们总让在乎我们的人为我们哭泣，并总为那些永远不会在乎我们的人哭泣，而我们在意那些永远不会为我们哭泣的人。

86. 只有天空是没有人会抢走的，只要我抬起头，它都一直在陪着我。

87. 不见得我比别人坚强些，只不过我沉默得比别人更加彻底些；不见得你比别人更痛苦些，只不过你表达得更精彩些。

88. 你可以同情别人，但是不要同情自己。要知道你应该做到更好，没做到，就该反思，而非同情，那是借口。

89. 心累了.就用沉默代替一切。我，不会问，不会提，难过了，心痛了就一个人不停的走，用沉默代替一切。我，不会哭，不会笑，累了我就会消失一下。我知道，每条路都好难走。我知道，我的那条路就注定了要坎坷。我知道，我不可以去强求任何人。

90. 在你跌入人生谷底的时候，你身旁所有的人都告诉你：要坚强，而且要快乐。坚强是绝对需要的，但是快乐?在这种情形下，恐怕是太为难你了。毕竟，谁能在跌得头破血流的时候还觉得高兴？但是至少可以做到平静。平静地看待这件事，平静地把其他该处理的事处理好。

关于数学的伤感话篇五
《伤感歌词英语》

套上蔷薇的项圈 加上银色的项链 今晚也还有一个让你憎恨得要杀死的人 跪下来试着舔吧 苦涩的爱之雨 向天使施舍的青蓝的Doresarju

在自己和云的棺材中 灵魂还在动摇着 破碎了的翅膀在月光下复活

比湿润更加黑暗 可怕的是孤独 两人的证据 就是那贪图着的十字架的原样 取下蔷薇的手镯 再一次用白色的手腕 互相触碰所发生的奇迹 你真的好可怜 跪下来试着奉献吧 痛苦的爱的言词 渗入了绷带 红色的arabesque

是罪恶也好 说着喜欢 禁止的嘴唇

世界是耸立地建造着的城 打开城门的是神

那样子持须的引导着 我的眼睛如果被堵住了

会比谁都温柔 叫唤着名字 那时会知道吧 永远的意思

夹杂着玫瑰的戒指 用皮质的丝带 跳起镜子之间的舞会 全都疯狂得简直像发疯 仔细思考后领悟到 围绕着的爱的历史 用哭泣装饰的黑色的Mariaju

讨厌谎言 说着喜欢 纯洁的嘴唇

套上蔷薇的项圈 加上银色的项链 今晚也还有一个让你憎恨得要死的人 跪下来试着舔吧 苦涩的爱之雨 向天使施舍的青蓝的Doresarju

取下蔷薇的手镯 再一次用白色的手腕 互相触碰所发生的奇迹 你真的好可怜 跪下来试着奉献吧 痛苦的爱的言词 渗入了绷带 红色的arabesque

从心中 说着喜欢 没有肮脏的嘴唇

*************************************************

请还不要说 那如同咒文般的话语

所谓爱 就如羽毛般轻渺

低喃吧

用比爸爸更温柔的男高音

若你已有掠夺的觉悟的话

比起在床里被百万朶蔷薇埋没的梦境

更加芳香的我生存著

该怎样才好

在这个丑恶事物蔓延的世界

要如何不受污秽地展翅飞翔

即使在孤独的茧中 不断学习

水晶般的星空仍旧遥不可及

请还不要触碰 那颤抖的指尖是

盗花人甜蜜的踌躇

就触碰也无妨

若你有抵达我胸口最深处的自信的话

并不是说相信所谓的白马王子

在布满裂痕的玻璃盒子上 装饰的纯洁是

迈向灭亡的天使心脏

在明天清醒的时刻 那明了百年之时的

无法入眠的睡美人灵魂

深深呑陷的皇冠 在一滴鲜血里

呜呼 明白现今即真实

请还别离开 用月光的形体

我彷佛要察觉到不该的过错

想在安稳的体温中 被拥抱崩毁

莫非我是罪恶的女人吗

就连接下来满溢涙水的意义都不知道

请不要再说了 那如同咒文般的话语

所谓爱 就如锁链般沉重

低喃吧

用比爸爸更温柔的男高音

只要你能有任何的觉悟的话

来吧发誓吧 用那颤抖的双唇

摘取花蜜的猎人的悸动

碰触也无妨

若有贯穿这胸口最深处的勇气的话

若是抓到了的话就不会让你逃走

************************************************

如豹一般美丽的我

披上黑暗的毛皮

践踏谷间百合也可以

只为了前往你所在的地方

獠牙所咬着的甜美果肉

与果实缺乏心灵归宿之梦

让它们交缠吧

在逃吗

在追逐吗

已到了不再知道的地步

望着我

更加深的陷入

沉溺于混乱的甜蜜地狱

魔性之爪 腐蚀之骨

发出刺耳的馨响

这究竟是爱还是憎恨

回答又有何必要

啊啊 (我) 那被俘虏的心脏

在你那冰冷的手指间死而复生

即使只有悲伤才可以驯服我

作为饰物的蝶的微笑

监禁脚踝连接至通往奈落之门的美丽枷锁

舌头环绕钥匙孔的外端

散发着血腥味的小径

应该前进吗

是拥抱吗

还是被拥抱呢

我完全无法理解

望着你 旋转的手臂

绽放分散的蔷薇地狱

不净之月 腐烂之夜

欠缺后又圆满 (注: 指月亮从新月成满月)

这也可以是恋爱也可以是背叛

尸体也是一样的不是吗

啊啊 手中作尽当然之物

若从这双眼前褪去颜色

几度转生变化

在逃吗

在追逐吗

已到了不再知道的地步

望着我

更加地被捕虏于

燃烧着的红莲蔷薇地狱

想要遗弃吗

想要坠落吗

因为还不明白

这份爱意如果带来痛苦

就会想要作个了结吧

啊啊 这颗被夺取的心

化为焊锡的我

被封闭于身体之中

************************************************

Who are those little girls in pain

这些苦痛的少女们是谁？

just trapped in castle of dark side of moon

她们被囚禁在月亮背后的城堡里

Twelve of them shining bright in vain

这12位少女空虚的散发着光辉

like flowers that blossom just once in years

宛如数年才盛开一次的花朵一样

They're dancing in the shadow like whispers of love 她们如同爱情的呓语般舞动着

just dreaming of place where they're free as dove 仅仅梦想自己能像鸽子一样自由飞舞

They've never been allowed to love in this cursed cage 她们在这座被诅咒的牢笼中连恋爱都不被允许

It's only the fairy tale they belive

她们所深信的不过是个童话而已

除了最后一首 其他是蔷薇少女里的

关于数学的伤感话篇六
《数学课堂也需要优美的语言》

数学课堂也需要优美的语言

数学课因其学科特点,是一门具有很强逻辑性、抽象性、系统性的学科，,如何让孩子们对如此枯燥的学习产生兴趣？

著名教育家高尔基说：&ldquo;有一样东西，它不是蜜，却能粘住一切，它就是语言&rdquo;。准确生动的教学语言，能紧扣学生的心弦，使学生保持高度的注意力,要拓宽学生的学习空间，最大限度地挖掘学生的潜能，同时构建和谐、民主、平等的师生关系，教师一定要锤炼自己的教学语言,要重视课堂教学中语言的运用,课堂语言本身就是一门艺术。

一、教师的语言艺术对培养学生的学习意识是一种唤醒和激励。

1.教师巧妙的语言导入，可引发学生强烈的求知欲。

一位哲人曾说过：&ldquo;头脑不是一个要被填满的容器，而是一把要被点燃的火把。&rdquo;要点燃学生求知的火把，需要教师在教学中独具匠心，巧妙地运用导入语言，引发学生的求知欲望。如在教学&ldquo;轴对称图形&rdquo;时，我首先利用实物投影给学生展示&ldquo;美丽的蝴蝶、五角星&rdquo;等一些美丽的图片，让学生感受这些图片的美，然后话锋一转，&ldquo;你知道这些图片为什么这么美吗？下面我们就来学习这个问题&rdquo;。直觉产生的美感加上教师启发式的语言导入，就抓住了学生的注意力，让其自然地产生了一种学习的需要，产生强烈的求知欲望。

2.多样化的语言提问，可有效提高学生的参与热情。

现今的小学课本，里面插入了大量精美、有趣、鲜活的图画，不但符合现阶段学生的认知特点，还非常贴近学生的现实生活，这为我们创设情境，让学生进行小组合作学习提供了非常丰富而生动的素材。因此，在教学中根据教学内容和学生的实际情况，充分利用好课文中的插图。教师可根据插图内容提问：如&ldquo;在这幅图中你看到了什么？&rdquo;&ldquo;你想到了什么？&rdquo;&ldquo;你发现了什么？&rdquo;&ldquo;你能根据这幅图讲一个故事吗？&rdquo;与自己小组内的同学说一说，要求在自己编的故事中融入自己想到的数学问题。这样的语言既开启了学生丰富的想象力，还锻炼了他们的口头表达能力，从中发现或提出自己的数学问题，而另一面也让其他学生学会倾听和交流。

在学习&ldquo;认识圆柱体&rdquo;时，为了让学生充分感知圆柱的特征，我首先让学生动手摸一摸手中的圆柱，然后让学生说一说自己的感受。有的同学说：&ldquo;我摸到一个光滑的面。&rdquo;有的同学说：&ldquo;我摸到了一个平平的面，它是一个圆形。&rdquo;老师因此因势利导，用概括的语言加以总结：&ldquo;圆柱有两个平平的面就是圆柱的底面，圆柱有一个不平的面叫曲面，这个曲面叫圆柱的侧面。&rdquo;这样，教师恰当运用引导性的语言，通过学生亲身的感受，较好较快地接受了新的知识，学习印象也特别深刻。

二、教师设计教学活动的目的是激活学生的思维，给学生插上想象的翅膀

1.教学语言要准确。

数学是一门具有很强逻辑性、抽象性、系统性的学科，一就是一，二就是二，来不得半点含糊。因此，在教学中，教师要确切地使用概念，准确地把知识传授给学生。譬如，对&ldquo;1除2&rdquo;与&ldquo;1除以2 &rdquo;，只多了一个字，结果就大相径庭。数学教师对定义、定理的叙述要准确，不应使学生发生疑问和误解。考虑到学生的年龄和知识基础，对科学性的要求不能十分严格，有些内容可以简化，但是不允许有错误。

2.教学语言要有启发性。

要发展学生思维能力，关键在于启发并鼓励学生质疑问难，因为由&ldquo;生疑&rdquo;到&ldquo;解疑&rdquo;的过程，正是发展学生思维的过程。教师要精选带有重点、关键，学生感到困惑、易错的地方，以简洁明快的语言去启发。这时，教师应注意开导学生的思路，切不可越俎代庖，先把结论交给学生，应鼓励学生见难解疑，思索争辩，训练学生发现问题，解决问题的能力。

例如在教学《平面图形》一课时，我设计了在一块长方形空地建设花圃的问题。这个很实际的问题打开了学生智慧的大门，激励学生动手设计，从不同方面想出了很多方案。有的学生设计的花圃是正方形；有的学生设计的是长方形；有的同学设计的是梯形的；还有的同学设计花圃的是由多种形状的图形组成的。在教学中我用了这些语言&ldquo;谈谈你的初步设想，好吗？&rdquo;，&ldquo;你认为哪个办法更好？&rdquo;&ldquo;你为什么喜欢？&rdquo;这些具有开放性，更体现自主性的教学语言，使学生张开思维的翅膀，寻找解决问题的策略，体现了&ldquo;不同的学生学习不同的数学&rdquo;这一新的理念，使教学过程不再严肃和僵硬，成为生动活泼、主动的和富有个性的过程。

三、教师适时和适当地运用课堂评价语言，可有效增强课堂教学的效果。

1.积极的课堂评价语言可极大调动学生的学习积极性。

《数学课程标准》指出：&ldquo;评价的目的是全面了解学生的学习状况并激励学生的学习热情，促进学生全面发展&rdquo;。因此，教师在课堂上把握评价的时机，充分利用评价语言的魅力，调动学生学习的激情和兴趣，特别是在学生智慧的火花出现时，教师一定要给予充分的肯定。

例如在教学&ldquo;找规律&rdquo;一课时，教师在出示蓝猫和小新的图后，通过认真分析，顺利找出第五位，第六位出场的是谁，最后不失时机地说：&ldquo;你们猜得可真准！&rdquo;就这一句鼓励性赞赏，让学生找回了学习自信，脸上露出了会心的微笑。兴之所至，教师接着问：&ldquo;能告诉老师你们是怎么知道的吗？&rdquo;有了老师积极的鼓励，学生观察得更认真，以至于发现一个蓝猫、一个小新，又一个蓝猫、又一个小新&hellip;&hellip;这时教师再来上一句&ldquo;你真不简单！&rdquo;，更大地调动了学生的学习积极性。

当然课堂的评价用语，切忌单调，要锤炼好自己的评价用语，绝不是一朝一夕就能做好的，是需要靠平时课堂中的日积月累，才能有对孩子准确到位的评价。

2.巧妙运用批评性的语言，可以创设和谐、民主、平等的师生关系。

温和而不伤感情的批评性语言能及时提醒学生上课要认真听讲，避免了学生抵触情绪的产生，因而能创设和谐愉快的师生关系。

例如:在课堂上难免会碰到孩子们不听讲的时候,如果一味的批评他们&ldquo;你们怎么回事，怎么那么不听讲呀，不听讲，呆会你作业就不会做了！&rdquo;这样的批评性的话语说了以后，孩子们真的会马上全部坐好听讲，或者又能坚持多久呢？可能作为老师都有过亲身的体验，自己很生气的批评孩子的时候，有时候不仅孩子不接受，自己也会很生气影响自己上课的心情。那么我们是否可以换一种方式呢？用表扬其他孩子的方式来提醒那些不听讲的孩子，比如：可以走到一个认真听讲的孩子面前，用手抚摸着他的头，眼睛看着其他的孩子亲切又温柔说&ldquo;看，这个孩子真不错，坐得端正而且一直认真听讲，跟着老师的思路走，你们能做得和他一样吗？&rdquo;如此一来，不仅提醒了不听讲的孩子，用表扬的方式告知其他的孩子，他们现在应该怎么做才是最好的、最棒的。学生的注意力自然也就集中了，教师达到了批评的目的，学生又不会反感，可谓两全其美。对学生答案进行评价时，语气要平和中肯，使学生感到老师的表扬是真诚的；与学生幽默一下时语调要诙谐，充满喜剧色彩，在轻松愉快的笑声中完成教育的&ldquo;真谛&rdquo;。

精练而启发性的语言仿佛一杯甘醇透香的浓茶，引导学生去思索和久久地回味；幽默而轻松的语言犹如课堂上徐徐吹过的三春的和风，为课堂增添了几分神采，醒脑益智且提神。教师应熟练驾驭自己的教学语言，优化和丰富自己的教学语言，使之富有亲和力，学生就会在潜移默化的感染中受到熏陶、激励和鼓舞；教师通过自己&ldquo;艺术化&rdquo;的语言在课堂上尽情挥洒，点石成金，教得轻松而自信，学生在课堂上引耳倾听、学习、顿悟、提高，最终也能体会到自主学习带来的乐趣。

如果教师有高超的课堂语言艺术，对于学生来讲，上课便是一种享受，是一种快乐。艺术性

的语言令人赏心悦目，它总是牵引着学生的目光，时刻抓住学生的心，吸引着学生的注意力，让他们在快乐、愉悦、不知不觉中学习，从而达到学而忘忧、学而忘我境界。而教师对于课堂语言艺术的灵活自如的应用，是教师在情操、文化理念、艺术修养积极培育的结果；是对教学认真钻研，对孩子们心理学、生理学等各方面积极探索的结果；更是教师的心血和智慧浇铸出的美丽的花朵。

关于数学的伤感话篇七
《趣味数学1》

关于数学的伤感话篇八
《地球的伤心事》

关于数学的伤感话篇九
《小学数学课堂评价语言之我见》

小学数学课堂评价语言之我见

——关于数学课堂评价语言有效性的实践探究

湖州市吴兴区轧村小学 姜琪

摘要：

教师的课堂评价语言最直接地影响着学生的学习效能。有效的数学课堂

评价语言应突显准确性、激励性、趣味性。

关键词：评价语言 有效

正文：

课堂上，教师对学生的课堂发言、作业练习、课堂纪律等学习行为作出评价，

是最基本的、最直接的教学手段。课堂评价是一种教学艺术，优质的评价语

言能激发学生学习兴趣，启发学生学习思维，提高学生的学习效能。一般课

堂评价语言分为口头评价语言和书面评价语言，笔者主要来谈谈教师口头评

价语言在数学教学中的运用。

一、把握评价语言的准确性，激活学生数学思维过程。

教师在课堂教学中，应尊重学生这个主体角色，有序合理地组织好课堂

语言，以保证教学实践的有效性。教师在评价时要真诚地给予鼓励，准确地

给予评价。根据学生实际学情制定不同目标，并进行正确引导和及时准确地

评价。

案例1：三年级《轴对称图形》巩固提升题教学

师：刚才我们判断了英文字A，这里有一面意大利国旗，请问它是对称

轴吗？

生：是的。

师：左边是绿色，右边是红色，怎么可能是轴对称图形？

生：上下对折或左右对折后，折痕两边的部分都能完全重合，所以它是

轴对称图形。

师：真聪明，没有受到颜色的干扰。我们研究轴对称图形，主要考虑它

的形状，而不考虑它的颜色，明白了吗？（评价1）

师：（出示一个交通标志）这个交通标志是不是轴对称图形呢？如图：

生：不是的。

师：为什么？

生：因为图标中的那个箭头是向左的，它左右不对称，所以这个交通标

志不是轴对称图形。

师：这位同学很会观察，他注意到圆圈中的箭头的形状，箭头不是左右

对称的，从而判断交通标志不是轴对称图形。看来，我们判断轴对称图形时，观察一定要细致，不能只看到图形的外部，图形内部也要考虑到。（评价2）

以上教学实录摘自2011年《小学数学教师》第1、2期P65周慧琴老师

《精心设计，精彩演绎，灵动生成》，对于三年级学生，出现这个交通标志，一般学生会对此产生困惑甚至质疑。而通过周老师的两次评价 却能及时

准确地给学生指引方向，让学生少走弯路，将一些无谓的讨论抹杀于无形，以此提高学习效率。第一次评价肯定学生的判断，关于轴对称图形的概念界定应把握其实质，排除其他干扰因素。第二次评价肯定学生的学习态度，评价时还不忘指导学生：科学的观察要全面，包括观察图形的外部和内部。这种严谨的课堂探究意识，正是学生学习数学需要提倡的学习态度。不同梯度的评价或给予学生肯定，或给予指导，或给予暗示这就照顾不同层次学生实际水平，同时也呵护学困生的自尊心。

小学数学课堂评价语言的初探（转载）

苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养，在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”语言是教学思想的直接体现，是教师使用最广泛、最基本的信息载体。在课堂教学过程中，学科知识的传递、学生接受知识情况的反馈和评价，师生间的情感交流等等，都离不开课堂语言，更离不开教师语言，教师的语言表达方式和质量直接影响着学生学习的情绪、知识的接受和学习的效果。评价语言是课堂语言的重要组成部分，教师的课堂评价语言是对学生学习过程和结果的评价，也是对各个学习环节和内容的一种引导，更是对学生有效学习的一种激励 。

由于数学知识具有抽象性的特点，数学教学往往显得比较枯燥，采用各种适当的方法和手段，变抽象为具体、枯燥为有趣，是提高数学教学有效性的一项根本任务，也是广大数学教师长期为之而实践研究的一个课题。提高数学课堂语言，特别是评价语言的质量，是克服数学教学枯燥性、增加趣味性的重要方法和手段。数学课堂的评价语言，往往因为教师的一时疏忽而造成一些教育教学的缺憾，如因为评

价不准确而产生误导、因为缺乏激励性而导致效能平平、因为不够幽默而使学生产生腻烦心理等等。在学生主动参与以主体发展为价值取向的数学教学课堂中，使用评价语言，不能只关注对课堂的调控和对教材的把握、处理，更多地要对学生学习进行客观性、激励性的评价，态度要真诚，语言要幽默，只有如此，才能促使小学生喜欢学习、主动学习，真正成为学习的主人。

一、赏识与激励，让学生充满自信

激励性评价语言应是课堂教学中最普遍、最重要的评价语言。正如《课程标准》所指出的，对学生的日常表现应以鼓励、表扬等积极性的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面引导。在小学生的心目中，教师的评价是权威的，教师说好就是好，教师说不好就是不好。因此教师的每一句评价都会在学生心中引起波澜，短则影响一节课的情绪，长则可能影响一生，激励性评价语言的核心在于激励情感，让学生唤起自信，只有增强评价语言的激励性，才能使学生在自信心驱使下，保持高涨的学习情绪，积极投入学习活动，这是提高课堂教学有效性的根本途径。

正确使用激励性评价语言需要一个前提，那就是教师对学生的赏识情感，而赏识情感的实质就是对学生的爱。只有当教师对每一个学生充满爱，对学生的评价语言才能具有激励性，反之，如果对学生存有恨铁不成钢、麻烦、讨厌等情感，那么口中就不可能说出具有激励性的评价语言，即使说出也显得十分勉强。因此，有人说：“教育的本质是爱。”在激励性评价语言里确实充满着深深的爱意，如当学生发言显得十分紧张时，可以说：“别急，再想想，你一定会说好！”当学生对提出的问题发表不同的想法时，可以说：“你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！”当学生有不同的解题方法时，可以说：“你的思维很独特，很有创造性！”我班有位学生，成绩很好，也很聪明，可是胆子特别小，总不爱举手。有几次我见到他想举手又不敢的样子，就点名要他回答问题。当他回答正确后，便立刻表扬他“你的答案非常正确！老师真希望能再次听到你完整的答案！”如此几次之后，这位学生在课堂上回答问题时就变得又大方又积极了。而对回答不完整的学生，老师千万不能说“你答错

了!”“不对!”“真笨!”等贬义语言，而应改变语气，换一种说法，可鼓励他“你虽然只答对了一半，但已经非常不容易了。以后只要继续努力，老师相信你一定能赶上来!”对回答错误的学生也不应一棍子打死，而可以说：“你的答案虽然 和正确答案有点不一样，不过没关系，你能勇敢站起来回答问题，已经很了不起了！”如此等等的评

价语言真切感人、爱意浓浓，学生深受鼓舞，在师生之间搭起了一座座情感的桥梁。

二、风趣与幽默，给课堂带来欢声

人们喜欢幽默，因为幽默中带有风趣，风趣可以产生快乐。在课堂教学中，如能恰如其分地运用幽默性语言，会拉近老师与学生间的距离，给学生带来亲切，带来快乐，形成良好的课堂气氛。

在教学过程中，适时穿插一些幽默、生动的小例子，往往可以把抽象的数学知识具体化、形象化，而且可以调节课堂气氛，增进师生情感，有助于知识的学习。比如，教学“乘法分配率”时，利用爸爸、妈妈和我来比作a、b、c三个不同的数。这样把（a+b）c=ac+bc这个公式形象地说成了：爸爸和妈妈爱我＝我爱爸爸＋我爱妈妈，学生笑了，而正是在学生的欢笑中轻松地理解了乘法分配率。

由于教育对象的多样性，教育情景的不可预测性，教学过程中难免还得使用一些批评性的语言。问题在于批评性语言要使用恰当，不得当往往会产生消极、对抗作用。幽默就具有排除消极、对抗的作用，成为温和而不伤感情的批评性语言。如刚过完“十一”长假，学生回来后上课不专心，课堂纪律不好，直接影响课堂教学效果。在这种情况下，可说“今天孩子们真认真啊！看，第一小组保持得最久！”教师用幽默风趣的语言，指出学生存在的问题，唤起学生注意力。若发现学生东张西望，可提醒他“小心!你是不是掉了东西？”如此一来，课堂气氛马上活跃了，学生的注意力自然也就集中了，教师达到了批评的目的，学生又不会反感，可谓两全其美。

风趣幽默的语言使学生在愉悦之中受到潜移默化的影响。学生都喜欢幽默的老师，这样的老师能给学生以亲切、平易近人的感觉，拉近了老师与学生的距离，形成了良好的课堂氛围。

三、关注与首肯，为学生送上温馨

人的认知过程要有情感为依托，只有对认知过程具有相当深厚的情感时，认知过程才能完善，认知能力才会不断提高，反之，认知过程会中断，认知能力无法提高，因此在教学中，教师必须十分关注学生在学习过程中的情感反映，重视对学生的情感评价。学生刚从幼儿园进入小学时，通常都是满怀热情。然而，当真正进入紧张的学习生活，或有了一两次的不佳的成绩之后，本来十分乐观的态度会变得非常失落消极，常常会表现出不喜欢上学，或对某一课程失去信心，在课堂上表现也不再积极。此时，若能适时地给这些学生一些鼓励，抓住教学中的切入点，运用生动的语言进行及时评价，就能重新激发起学习热情。当学生重新进入状态时，给予更多关注，注意及时评价和鼓励，让学生体会到成功的喜悦，那就能重新燃起学生心中追求上进、争做好孩子的希望之火。

我们班里有个学生，刚入学时，脸上总是洋溢着自信的笑脸。可是，几次小练习她的成绩都不理想。这下，课堂上难以见到她自信的发言了。课堂巡视时，我特别关注他，有一次发现“左与右”的判断练习许多学生都错了，但是她做对了。于是，我有意请她来交流，并追问她是如何思考的。当她轻声说出模拟图片的手势来判断时，我立刻表扬她思考的方法好，会通过实践体验来解决问题。同时，奖励给她一个笑脸，并鼓励她：“要是回答的声音更响亮那就更棒了！”她有了初步的成功体验，情绪开始好转，学习的积极性有了提高。于是，我在接下来的数学课上，时常关注她的学习状态，给她更多机会在同学面前表现，并给予及时的肯定和鼓励。很快她重新找回了自信，进入了良好的学习状态。

教师充满魅力的课堂评价语言，虽不是蜜，但可以粘住学生；虽不是磁，但可以吸引学生。在课堂中，它让我们看到的是学生一张张阳光灿烂的脸，听到的是欢声笑语，体悟到的是学生的个性飞扬。

关于数学的伤感话篇十
《语文和数学》

高考语文考前的叮嘱

像平时一样做卷子就可以了，相信同学的语文功底

基本目标：基础少丢分，答题规范；默写不丢分，卷面整洁；题目做完，作文审题准确。 但在部分方面还要注意一下：

一、病句类型有六种：

①语序不当②搭配不当③成份残缺或赘余

④结构杂糅⑤表意不明⑥不合逻辑

解题步骤与方法：凭语感扫描，用方法检验。

1、单句采用紧缩法，先抓主干后整理附加。

2、复句要先看关联（关联词是否残缺、关联词的搭配和位置、关联词是否错用、滥用），然后以分句为单位，采用紧缩法去判断。特别注意主语一致关联词在后，主语不同关联于前。

语病题的“病征”

要掌握病句题设题的“病征”。语病题的设题“病症”十分突出，有规律可寻，抓住这些“病征”顺藤摸瓜，加以甄别，就更容易判断出该句是不是有病，是何种语病

1、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当。

2、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当。

3、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当。

4、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺。

5、出现了关联词(连词)，可能是搭配不当、残缺、语序不当.

6、出现了代词，可能是语意不明、重复。

7、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当。

8、出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语。

9、出现了疑问句、否定词，可能是肯否不当。

10、出现了固定结构、可能是结构混乱。

11、出现了文言词语、书面语，可能是重复。

12、出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一。

13、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语，可能是不合逻辑(表意相反)

二、科学类文章阅读解题策略

1、整体感知，局部着眼

首先整体阅读原文，思考材料的说明对象是什么，研究有什么新成果，研究的前景和发展方向如何。 其次快速提取每个自然段的主要信息。

局部着眼是说在阅读过程中要特别留心材料中的修饰、限定词语，可随手勾画，做出标记。如指示代词、关联词语：因此、一旦、如果，表程度、时间、范围的词：凡是、全、都、已经、也许、可能、首次“一些”“有些”“几乎”“除„„之外”“到„„为止”“绝大多数”“全都”“全部”等。

2、辨清题干，忠实原文

看清题干的设问角度，然后带着问题的选项比照原文，做到忠实原文，可以把备选项与相关信息区用线条连起来，一一对照做出判断。如要判定词语、句子在文中的正确意思，特别要瞻前顾后，注意上下文的修饰、限定和指代等暗示条件。

3、掌握规律，准确作答

掌握命题人设置干扰项的规律、方法，理清被他们混淆了的概念、语句，准确作答。设置干扰项的常见的方法有：（1）偷换概念（2）无中生有（3）张冠李戴（4）以偏概全（5）因果颠倒或强加因果。（6）或然

必然（7）答非所问

三、文言文

读懂带着什么人？做了什么事？结果怎样？为什么？等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。同时必须用？或其他记号来提示自己。

1文言实词题

分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。

①实词理解

将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。 从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。 ②古今异义题

古代多单音节词，所以看到类似于现代汉语双音节的词，古义尽可能分开理解。要具体、形象。分开解释的含义放在具体的语言环境中，与上下文保持一致。四个选项比较、权衡，增强准确性。

2文言虚词题

翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。

① 虚词比较：

每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。

信息筛选 看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项，别人赞誉的话可考虑。

3性格表现题：

先找不能表现题干中要求的任务性格的选项，用排除法选择。特别注意谁的什么性格。

4内容归纳题

找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。

全文把握题：注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文，是\"忠臣\"，而不是\"不是忠臣\"。

总之：所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大，心细，也不可怕。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂也没什么！

六种重要的翻译方法：

1.留，凡是有古今意思相同的词语，以及专有名词，如国号、年号、帝号、冠名、地名、人名、器物明、书名等都可以保留下来，没有必要作变动。

2.对，将已由单音节发展成双音节的词对译出来。

3.拆，文言中有两个单音词，在白话文中恰好有一个双音词，对这类词语，需要拆成两个单音词来翻译，而不能用白话中双音词的词义去翻译。

4.增，增补句子的省略成分和词语活用后的新增内容。

5.删，文言文中的一些虚词没有实在意义，或者为语气助词，或者表示停顿，或者是凑足音节，或者起连接作用，在翻译时候可以删去，而不必硬译。

6.调，把文言文中的倒装句子调整过来，使之符合现代语法的习惯。

文言文翻译要坚持四个步骤，确保答题准确。

1.审，在翻译句子之前，首先要审清文言文句子中的关键词语和重要的语法现象，因为这些都是高考阅卷时候的得分点，必须仔细思考，确保准确地位。

2.切，将文言文句子以词为单位逐一切分开来，然后用上面介绍的六种方法逐一加以解释。

3.连，按照现代的汉语习惯将逐一解释出来的词义连成一个语义通畅的句子。

4.抄，将上述的句子写到答题卡上。要注意字迹工整，笔画清晰，不写错别字。

四、诗歌鉴赏题答题规范

1、单个词鉴赏题：把握5个点：

①修辞手法；②转化（主要是动静、虚实）③写出了什么样的事物情状；④表达了什么样的思想感情；⑤结构功能

2、手法鉴赏题：手法+情感。手法界定掌握两句话：大处着眼，小处入手。

3、情景鉴赏题：记住下列公式即可——关系+景+情。

关系术语：

（1）纯写景——情景交融、景中含情（2）前景后情——触景生情（3）前情后景——以景衬情

4、比较鉴赏题：扣住比较角度探究差异即可。格式是：（比较对象）A侧重于„„，（比较对象B侧重于„„。

5、修辞鉴赏题：修辞手法界定+诗中作用分析。

6、思想感情鉴赏题：诗中关键词的深层含义+注释中的关键信息分析。

①、有关语言修辞的题型:

描绘类——提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？

答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。。

修辞类——提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？

答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境

②、有关布局谋篇的题型:

提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？

答题模式:内容+作用

1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。

2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。

3.文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。 ③、有关表现手法的题型:

艺术类——提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？

答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）

人称类——提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？答题模式：内容+作用 ——第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写

第二人称：便于感情交流，进行抒情，能起拟人化的作用问

第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

④、有关归纳内容要点的题型:

提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。

答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。

⑤、有关鉴赏人物形象的题型:

提问方式：请简要分析文中的主人公的形象

答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面

作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。

怎样读懂一首诗

回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事。逐字解说诗句，理解诗的大意。诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情一致。

古诗鉴赏表述

这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明）

语言特点有：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。 修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。

表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 意象有：作品中具体的人、物、景等。

思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

作用有：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。

特别注意：

①认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。 ②赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用（尤其是常见8种修辞）。

③仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。 ⑤ 评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。

⑥储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。

五、现代文阅读

怎样读懂文学类文章：

边读边划出文中表明作者观点的词、句，划出文中表明文章结构的词、句。议论性文章特别要注意论点和结论，叙事性文章看划出的词句就能理清这篇文章的情节结构。第二遍阅读时可以只看这些划了的词句，寻找答题的区位，根据题干要求确定答案位置，根据分值和字数限制来组织答案。第三遍主要是核对答案是否符合主旨和题旨。

对于高考中的现代文阅读，因其分值高，这一部分基本决定了我们的语文成绩的走向，因此，同学们不能丢太多的分。对于这一类题，该如何去做呢，下面结合高考现代文阅读试题进行思路讲解：.名词术语及概念性试题思路

如果是揭示概念的特点，要根据该词语出现的具体语境来剖析它的具体含义，这必须与句子联系起来考虑，如果是概念间的区别，则要依据语境来判断几个概念间的相互关系，找出它们的相同点和不同点，这就要与句群和段落联系起来。一般来说，一个词语（概念）的出现，就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的内涵。命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。答题时要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。 关键性语句理解思路 对于此类题，同学们要既得\"意\"而又不忘\"形\"，因为关键性文句的内涵既是深层次的又是丰富多义的甚至是含蓄隐晦的。因此，关键性文句多富有潜在义、引申义、双关义、象征义和多重义等，做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵，解题时才能披文入理，析文入情，瞻前顾后的根据其语段的\"形\"，深入领悟其语句段的\"意\"。

信息筛选性试题思路 解决本类题一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，因为此类题的答案的有效信息往往是隐蔽分散的，或像蜜一样蕴涵在花蕊里，或像珍珠一样蕴藏在蚌壳里。在做这一类题时，一定要抓牢题目的具体要求，根据要求要非常谨慎地从原文中一点一点的寻找辨识有效信息，并将有效信息进行再剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。

.归纳主旨性试题思路 解题思路：快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）→→跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）→→舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）→→按照题目要求，整理提取有效的信息。 清理文思的题型解题思路 本题重在弄清文章是怎么写的：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次就在你眼前了。

审美鉴赏性试题思路

这一类题要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格。例如：问你文中用了哪些修辞格（大纲规定的8种），有何表达效果，艺术手法上，记叙、描写、说明、议论、抒情有何作用，文中哪些词语用的如何巧妙，文章构思上某一点几点妙笔好在何处，文章的整体风格（豪放、婉约、明朗、含蓄、雄壮、纤巧等），文章所表现的情况（喜悦、哀婉、明快、灰暗、悲壮等）是如何展示的？其实，审美鉴赏题还是在于理解文意。

对景的分析：抓住不同时间、不同地点的不同侧面的景物的不同特点。

对修辞的理解：抓住修辞本身的特点，再结合语境来解释用这种修辞的妙处。

六、作文

1书写是个大问题，

这一点要引起足够重视。一不要写连笔字，二不要写潦草字，讲究卷面，做到“书写工整、规范、方便阅卷”，就会减少隐蔽性失分。相信魏梦茹同学一定可以做到。

2.审题要准。①合题意;②合命题类型的要求;③是满足命题人的要求。

3.语言不能低幼化。语言表达上的得分点有三个：①恰当使用常用修辞手法。②成语典故、名言警句、谚语、俗语、广告语、歇后语、流行歌词等也能起好作用。③文言词语，文言句式(有生命力的)可以使用，但需恰当。过头了，一切就失去意义。好的文章，书写是优美的，

审题是准确的，语言是能传递美感的。一句话，它能让读者品尝到梨花溪月的美妙。

1、抓住关键性语句，分析基本立意

关键性语句是指所给材料的中心句和关键句。在区分这些关键性语句时，要注意联合复句、偏正复句或联合句群、偏正句群的辨识。

2、分清叙述的主次，揣摩材料的主要倾向

一个材料，其叙述对象往往不是单一的，常常具有多个叙述对象。因此在阅读材料时，我们一定要分清哪个叙述对象体现了整个材料的主要倾向，哪个叙述对象没有体现主要倾向。

3、用由果寻因法或对比法确定材料的主旨，提炼观点

任何一个材料都要交代事情的结果，如果我们抓住这个结果，并由果寻因，常常会分析出材料的主旨，从而确立正确的立意。同样，有些材料是具有对照性的，如果我们在由果寻因的基础上，又根据材料的对比性特征，全面分析材料，就会对材料作出更加全面正确的分析，也就避免了片面性。

4、选择基本论点或立意

一个材料，若从不同的角度去分析，很可能会提炼出几个论点，但必须选择基本论点或立意去写。因为这个基本论点或立意最能全面概括或体现整个材料的主旨或倾向，我们只有抓住它们，才是找到了最佳角度，才能切合题意，不至于偏离主旨。

5、多题一做要采用合并同类内容，剔除相异点，寻找相同点的方法

面对多个材料，如果只抓住其中一个去立意，那就违背了此类作文的做法，这一点务必加以注意。

6、运用哲学观点分析材料，确定立意

在给材料作文的审题、立意中，正确运用马克思主义哲学观点，是准确立意，避免偏题、离题的好方法。因此，我们必须引导学生掌握以下哲学观点：辩证的观点、联系的观点、发展的观点、“度”的观点、内因和外因的观点、量变和质变的观点、现象和本质的观点、理论和实践的观点、主要矛盾和次要矛盾的观点、

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