夸奖孩子学习的话50字

导读：　夸奖孩子学习的话50字篇一《夸奖孩子的100句话》 ...

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夸奖孩子学习的话50字篇一
《夸奖孩子的100句话》

1.做得好！ 2.了不起！ 3.好主意！ 4.太好了！ 5.好多了！ 6.恭喜你！

7.好棒啊！ 8.做对啊！ 9.真好啊！ 10.好可愛！ 11.好极了！ 12.你做对了！

13.真是杰作！ 14.太奇妙了！ 15.进步真快 16.好优秀啊！ 17.那就对了！

18.你很能干。 19.很突出喔！ 20.很不错耶！ 21.继续保持！ 22.我好爱你！

23.多美妙啊！ 24.你做到了！ 25.那就是了！ 26.真令人惊讶！ 27.继续试试看！

28.你办得到的。 29.你学得真快！ 30.做得好极了！ 31.极佳的表现。 32.就是那样做。

33.这真适合你。 34.记性真好啊！ 35.你还记得呀！ 36.你走对路了。 37.真令人感激。

38.看你的了！ 39.你真是懂事不少！ 40.我真为你骄傲！ 41.你快要做到了！

42.那实在太好了！ 43.我很喜欢那样！ 44.你以前做到了！ 45.你真是小神童！

46.继续加油努力喔！ 47.你做的很顺手！ 48.你想出好办法了！ 49.你真是个好帮手！

50.你真让父母开心！ 51.你做得漂亮极了！ 52.好！(竖起大拇指) 53.进行得很顺利嘛！

54.你一定练习很久了！ 55.真是个聪明的孩子！ 56.你真是可爱、美丽！

57.真高兴你如此表现。 58.我就知道你能做到。 59.你今天做得好认真。

60.你每天都有进步哦！ 61.那件事你做的真好！ 62.我很感激你的帮忙。

63.你下次会做得更好。 64.这才是我的好孩子！ 65.我沒有任何差错嘛！

66.这正是我说的好事。 67.我正尽力做好它。 68.对了！就是这样做

69.你这样快就想出來了 70.你使它变得容易多了！ 71.沒有人是十全十美的。

72.你今天确实做得真好！ 73.真是有史以来最好的。 74.你看你想出办法來了！

75.你今天头脑真灵活啊！ 76.你今天做了不少事啊！ 77.你真学到不少东西嘛！

78.你今天做的比平常好。 79.真是让我感到快活啊！ 80.我想你已经有把握了！

81.你已经有很好的开始！ 82.恭喜你啊！你帮得很对！ 83.你今天做的比以前好！

84.你真得不断地在进步。 85.再一次你就可以做到。 86.現在你可以一路顺风了。

87.现在你知道如何下手了！ 88.继续做，你越来越进步了！ 89.你正进入很好的状况呀！

90.你真像美丽的小天使！ 91.我真高兴有你这样的孩子！ 92.我不会忘记你做得那么好。

93.我自己都沒有做得那么好！ 94.你几乎像个大师一样熟练啊！ 95.这好像是你做得最好的一次。

96.那真是一件令人温馨的事啊！ 97.跟你在一起让我觉得很快乐！ 98.你真是我的小公主啊！

99.我为你今天所做的工作感到骄傲。 100.看到你做得那么认真，使我觉得做妈妈 (爸爸)真快乐。

夸奖孩子学习的话50字篇二
《夸奖孩子的话》

夸奖孩子的话

别当孩子不小心把你心爱的花瓶打碎了时，你不要生气。如果他/她能坦率地告诉你，你还是要做好原谅他/她的准备。

冬天来了，当你还在呼呼大睡的时候，孩子在院子里已经堆了一个大雪人。看到孩子红扑扑的脸蛋，该说些什么呢？

孩子的想象是无边无际的。你看着亲爱的宝贝拿着彩笔在白纸上画出一个四不像的东西，却坚持说那是只猴子。虽然你看不出它是个什么东西来，但对孩子这种奇特的构思，你还是要夸一夸的： What an imagination!

孩子成功地种了一棵树或捏了一个小泥人，这时候赞扬孩子的方法有很多。那么其中一个就是：Marvelous! 在说这些话的时候一定要睁大眼睛，表情逼真。要让孩子相信你是在真心赞扬他/她。

在和孩子做问答游戏的时候，对他/她的答案要适当地加以评论。答对了，你就要说：Great answer! 相反地，答错了，也不要责备孩子或者对之不置评论。要鼓励他/她说：Keep trying!

孩子刚刚学会了骑自行车，他/她欢叫着跑进屋来告诉你这个令人欣喜的消息。你要高兴地鼓励他/她：Way to go. I'm so proud of you! 然后走出去看看是怎样show off 他的车技的。你的赞扬，你去观看对孩子来说，都是很好的鼓励。

夸奖孩子学习的话50字篇三
《美国老师夸奖孩子的100句话》

美国老师夸奖孩子常用语

1. Wow 哇！

2. Way To Go 就该这么做

3. Super 极好的

4. You're Special 你不一般

5. Outstanding 杰出的

6. Excellent 优秀的

7. Great 伟大的

8. Good 好的

9. Neat 真整洁

10. Well Done 做得好

11. Remarkable 非凡的

12. I Knew You Could Do It 我知道你能做的

13. I'm Proud Of You 我为你而骄傲

14. Fantastic 太奇妙了

15. Super Star 超级明星

16. Nice Work 干得好

17. Looking Good 看上去不错

18. You're On Top Of It 你是数一数二的

19. Beautiful 美极了

20. Now You're Flying 现在你起飞了(进步了)

21. You're Catching On 你是有吸引力的

22. Now You've Got It 现在你做到了

23. You're Incredible 你简直难以置信

24. You Can Do It 你能做到

25. How Did You Do That? 你怎样完成的？

26. Bravo 好啊！妙！

27. You're Fantastic 你真太妙了

28. You're Improving 你在进步

29. Hurray For You 为你喊万岁

30. You're On Target 你达到目标了

31. You're On Your Way 你在前进中

32. How Nice 多好啊

33. Good Job 干的出色

34. That's Incredible 简直难以置信

35. Hot Dog 热狗

36. Let's Try Again 再试试

37. Dynamite 非同凡响

38. You're Beautiful 你太美了

39. You're Unique 你太不寻常了

40. Nothing Can Stop You Now 现在你已所向无敌了

41. Good For You 为你好

42. I Like You 我欢你

43. You're A Winner 你是赢家

44. I Respect You 我尊敬你

45. You'll Make It 你一定会成功的

46. Remarkable Job 出色的工作

47. Beautiful Work 完美的工作

48. Spectacular 壮观的，引人入胜的

49. I Like The Way You Handled That 我欣赏你的做法

50. You're Precious 你是宝贵的

51. Great Discovery 伟大的发现

52. You've Discovered The Secret 你已经发现了秘密

53. You're Making Progress 你正在进步

54. You Figured It Out 你搞懂了

55. Fantastic Job 干的太好了

56. Hip, Hip Hurray 万岁！(喝彩声)

57. Bingo 你成功了

58. I Believe You'll Handle It 我确信你能行

59. Magnificent 杰出的

60. Marvelous 非凡的

61. Terrific 太妙了

62. You Really Tried 你确实尽力了

63. Thanks For Helping 感谢你的帮助

64. Super Job 出色完成任务

65. Creative Job 创造性的完成任务

66. Super Work 超级完成任务

67. You're Sensational 你真令人感动

68. I Like Your Work 我欣赏你的工作

69. I Can See Progress 我已经看到了进步

70. Exceptional Performance 非同一般的表现

71. You're A Real Trooper 你真实一个好骑手

72. You Are Responsible 你是负责任的

73. You Are Exciting 你真令人激动

74. You Learned It Right 你做对了

75. Look How Far You've Come 瞧，你已经有多领先了

76. What An Imagination 多么丰富的想象力！

77. What A Good Listener 多么专注的听众啊！

78. You Are Fun 你真有趣

79. You're Growing Up 你长大了

80. You Tried Hard 你尽力了

81. You Care 你很认真

82. Outstanding Performance 出色的表现

83. You're A Good Friend 你是一个好朋友

84. I Have Confidence In Your Judgment 我坚信你的判断

85. I Trust You 我相信你

86. You're Important 你非常重要

87. You Belong 你属于我们

88. You've Got A Friend 你已经得到了一个朋友

89. You Make Me Laugh 你让我开怀大笑

90. You Brighten My Day 你让我今天增辉不少

91. I Respect You 我崇敬你

92. That's Correct 正确

93. You're A Joy 你真让人高兴

94. You're A Treasure 你是个宝

95. You're Wonderful 你真妙极了

96. Awesome 真了不起

97. You Made My Day 你今天真让我高兴

98. That's The Best 真出色

99. A Big Hug 热情拥抱你

100. A Big Kiss 亲吻你

夸奖孩子学习的话50字篇四
《如何夸奖孩子？》

如何夸奖孩子？

俗话说：好孩子都是夸出来的。不少教育专家都主张多夸奖孩子，但夸奖孩子也有很多学问和注意事项，否则夸讲过头或者不足，都会影响效果。

一、什么是夸奖

夸奖孩子是一种最简单易行的激励、鼓励的家庭教育方法。夸奖孩子就是家长用语言来肯定、表扬孩子在思想和行为方面上体现、表现出的某些优点、进步，以达到激励、鼓励孩子保持优点、继续进步的目的。例如：家长对孩子说：“你外语说得真棒！”、 “你写的字很认真、很端正”、“你想出的注意真不错”，“在家里抢着干家务活，说明你长大了、懂事了。”

“夸奖”与“批评”含义相对。批评就是用语言否定、责备孩子在想和行为方面上体现、表现出的某些不足、退步，以达到警醒孩子改正缺点、弥补不足的目的。对于正处于成长过程中的未成年孩子来说，家庭教育专家更主张多用“夸奖”而少用批评的方法，多鼓励、少压抑。

虽说有老话说“棍棒出孝子、严师出高徒”，但教育实践证明无论如何棍棒教育培养不出健康和全面和谐发展的人才。全面发展的人才，必须是孩子身心愉悦条件下的全面健康成长。

二、夸奖的意义是什么

1、夸奖孩子满足孩子安全需要

著名美国心理学家马斯洛提出的心理需要理论认为，一个人有多层次的心理需要，首先是生理需要、其次是安全需要，再次是爱的需要、归属的需要，更高层次是尊重的需要，社会价值实现的需要。人在心灵深处都潜藏着这五种不同层次的需要，但在不同的时期表现出来的各种需要的迫切程度是不同的。

家长作为孩子个体生存和社会关系的最大、最基本依托，家长对孩子的认可、肯定，已经不仅仅是实现其社会价值、满足被尊重、被爱、被接纳的高层次心理需求，而是儿童安全的基本需要。及时地夸奖孩子可以让孩子体会家长对他的关注、接纳和有力支持，让孩子充分感受到这种内心深处的安全感、依靠感。

2、帮助孩子的自信心

自信是一个人重要的成功品质，孩子对生活、对学习的自信，有利于他们对生活、对学习充满向往和积极性，相反没有自信就会使得孩子郁郁寡欢、消沉、消极。孩子有了进步、有了改善、一些明显的优点，及时地夸奖孩子，孩子才能是快乐的，才会培养出自豪感、成就感。孩子才会逐渐对自己的生活、学习逐渐建立起充分的自信。

3、帮助孩子解除困惑、明确成长方向

孩子的成长过程，是一个重要的学习过程，但在每一个生活事件中，都包含了孩子对生活、对外部世界的好奇和探索。孩子这个过程，严格意义上说无对无错的，及时表扬一下，就会让孩子加深对的过程细节正确掌握，起到一种提示作用。对于孩子的身心健康成长，及时夸奖比家长一味的说教更有效。例如：5岁的小明见到邻居主动打招呼，我们要及时鼓励他，夸奖“小明见到熟人知道打招呼，真是有礼貌的好孩子！”，看到他主动帮助大人扫地、洗碗，我们要及时夸奖他：“小明真是个懂事的孩子！”这样一说，孩子就明白了“我这样做是对的、爸爸妈妈喜欢我这样做。”一天天过去，孩子就会养成很多好的行为习惯和品质。

三、夸奖孩子的原则

夸奖孩子要有几个的注意原则：

第一，夸奖孩子要明确具体，孩子哪里做得好、做得对；例如：蕊蕊，你的“国”字写得很认真、很好看！芳芳，你的手的很干净。

第二、一定要注意到细节、注意到过程，结果并不最重要。因为我们要牢牢记住，我们表扬孩子的目的在于鼓励、激励他的成长，对于孩子来说人生道路才刚刚开始，重要的是让他们收获生活的真实经验和自信。例如：小明，你的学习大有进步，老师说你上课很注意听讲了。又例如：小如，虽然你做错了。但你很诚实，不说谎，这是对的。不小心错了不可怕，我们可以改正。

第三、表扬孩子还要注意实事求是。要保持理性，要看到孩子是有差别的，每个孩子都有自己的长处和短处。对孩子的评价有客观，对孩子的鼓励要实事求是，鼓励要从孩子的个人实际出发。对于孩子真正的优点、长处，家长要做的及时准确地表扬。但是如果一时找不到孩子的优点在哪里，也不要为了显示不吝惜自己的表扬，胡乱表扬。家长看自己的孩子处处是优点，处处都可爱，从情感上是可以理解的。但是如果逮什么夸什么，就过了头，会导致溺爱的效果，孩子会自我膨胀，变得自负、骄傲。

四、家长们具体做法上的常见误区

在生活中家长对孩子的夸奖还是有许多误区，应该提请大家注意。

1、“宝贝，你长得真漂亮”

这样夸奖孩子确实有问题。一般不要夸奖孩子的自然长相，你可以这样赞美一个年轻的女士相貌美丽，但不要夸奖一个正在成长的孩子。孩子长得漂亮不漂亮，不是她自己能够决定的，一味的夸赞孩子的长相，会让孩子过于在意外在形象，萌生有害健康成长的骄傲或自卑的心理。无论怎样的孩子都需要通过努力，才可以得到夸奖。非经经过努力而得来的夸奖对孩子的健康成长不利。据说，在国外如果奉承人家的孩子长得漂亮，还会引起人家家长不满和抗议。

2、“宝宝真乖，今天饭吃得真多！”

鼓励孩子多吃饭也不对。吃饭是孩子的本能行为，孩子会知道自己饱不饱、吃多少自己会掌握。如果家长用表扬的方法去鼓励孩子对待吃饭，让孩子觉得吃饭成了一个工作任务，对这个不得已的工作任

务，要么心理逆反、要么愈加表现，走向极端成了小胖子。容易造成孩子更加厌食或者儿童肥胖症。所以，对于孩子本能的行为，家长不应去刻意鼓励。

3、“考了一百分，孩子你真棒”

考试成绩是孩子考试的结果，它反映的是孩子学习过程的顺利与否。爱学习是孩子成长为有用人才的重要前提。但家长在夸奖孩子学习的时候，如果仅仅表扬孩子的学习成绩好，会让孩子过于关心自己的成绩，好了高兴，不好了会垂头丧气。孩子健康成长的关键是长期学习的积极性、养成爱学习的习惯，这是我们培养孩子的目的。所以，考试成绩下来，我们要鼓励孩子重视反思和总结学习过程的经验，“孩子，你最近以来学习很主动、作业完成得也很好，成绩肯定会好”，“只要儿子努力，就一定会有进步！”

4、“你看人家小刚，学习成绩多好”

当孩子面夸奖另外一个孩子，也是家长常见的误区。更严重的是对面前的孩子，不置一词，一个优点没有表扬。要认识到孩子是有差异的，我们要理解这种差异，是客观的、不是孩子自己造成的。有时我们中国人是出于人前礼貌或者激励孩子，故意夸大别的孩子的优点，无形当中会伤害自己孩子的自尊心。所以，表扬别的孩子的优点，也要肯定面前孩子的长处。

夸奖孩子学习的话50字篇五
《夸奖孩子的词语》

你真努力！

1. 真可爱 2. 好极了 3. 好主意 4. 好多了 5. 真好呀 6. 做得好 7. 非常好

8. 恭喜你 9. 了不起 10.很突出 11.很不错 12.太好了 13.太棒了 14.太奇妙了 15.真是杰作 16.那就是了 17.那就对了 18.多美妙啊 19.我好爱你 20.继续保持 21.你做到了 22.你做对了 23.你很能干 24.进步真快 25.做得漂亮 26.做得好极了 27.极佳的表现 28.就是那样做 29.继续试试看 30.真令人惊讶 31.真令人感激 32.真的谢谢你 33.这正适合你 34.你办得到的 35.你学得真快 36.你帮得很对 37.你真是可爱 38.你走对路了 39.你还记得呢 40.记性真好呢你的方法很好

41.那实在太好了 42.继续加油努力 43.我真以你为荣 44.我很喜欢那样 45.你真是好帮手 46.你做得顺手嘛 47.你可以办到的 48.你以前做到了 49.你快要做到了 50.你想出办法了 51.你真懂事不少 52.你已经有把握了 53.你做得漂亮极了 54.你真让父母开心 55.你今天比以前好 56.你每天都有进步 57.你几乎像个大师 58.你真是让我感动 59.你想出好办法了 60.哇！看你的了！ 61.好！(竖起大拇指) 62.我们都做得很好 63.进行得很顺利嘛 64.对了，就是这样做 65.你下次会做得更好 66.你今天做的好认真 67.你真是我的小王子 68.你今天做了不少事 69.你真学到不少东西 70.你没有任何差错嘛 71.你正尽力地做好它 72.你一定练习很久了 73.你真的不断在进步 74.真是个聪明的孩子 75.真高兴你如此表现 76.再试一次就做到了 77.我就知道你能做到 78.我很感激你的帮忙 79.真的让我感到快活 80.这正是我说的好事

81.今天做得比平常好 82.这才是我的好孩子 83.那件事你做得真好 84.没有人是十全十美的 85.你这么快就想出来了 86.你今天确实做得很好 87.你正进入很好的情况 88.你今天确实做得很好 89.你已经有很好的开始 90.你真是我的得力助手 91.你真像美丽的小甜甜 92.那真是一件温馨的事 93.这是做得最好的一次 94.真是有史以来最好的

95.继续做，你会越来越进步了 96.现在你可以一路顺风了 97.我真高兴有你这样的孩子 98.你不会忘记你做得那样好 99.我为你今天所做的感到骄傲 100.看到你做得那样认真，使我觉得欣慰，有你真好！

夸奖孩子学习的话50字篇六
《如何正确夸奖自己的孩子》

夸孩子少用“你真棒”——如何正确夸奖自己的孩子

畅销育儿书《孩子，把你的手给我》中，关于表扬孩子有一个很恰当的比喻——“称赞，就像青霉素一样，绝不能随意用。使用强效药有一定的标准，需要谨慎小心，标准包括时间和剂量，因为可能会引起过敏反应.

1.夸具体不夸全部

“宝宝真棒”，这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。

家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折

总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力

2.夸努力不夸聪明

“你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果 .

美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说:“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题，你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务 .

3.夸事实不夸人格

“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力 .

成年人也是,当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会 .

如果家长的称赞总是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真诚” .

三大窍门

1.留心孩子的努力

为达到激励孩子的目的，真正做到“夸具体”、“夸努力”，家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力，当你在总结孩子成绩的时候，不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后，你可以说:“文章的开头很好，你能想出这样的开头实在不容易；中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩，用它来点题很恰当……”这样，你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来，愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。

如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系，你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程，这中间不失时机地加以适当的点评，同样可以给孩子一个有益的赞美 .

2.夸孩子别嫌“啰唆”

仔细分析一下，家长们对待表扬的态度的确是随便了一些，甚至有点心不在焉、张嘴就来。当孩子表现好时，家长的第一反应就是“你真棒”，看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了，对孩子毫无意义 .

所以当了解了“夸具体”原则时，很多家长开始很难适应，不知道除此之外还能说些什么。很简单，教你一招——好话不嫌“啰唆”，看看上述有益的表扬语，哪一句不比“你真棒”啰唆?这就意味着要用更多的话语描述孩子的努力，结果自然引起孩子共鸣，夸奖的目的也就达到了 .

3.把夸奖当“预防针”

夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定，有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时，可以事先夸夸孩子，用表扬来打预防针，可能会有意想不到的“疗效”.

演员宋丹丹在新书《幸福深处》中就有这样一段:有一次儿子巴图生病，我对小阿姨说:“我发现巴图和别的小孩儿不一样，别的小孩儿吃药都哭，可他从来不哭，他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不同。”然后我把中药端给他。他捧着碗，烧得红红的小脸一副紧张的表情，闭着眼睛一口气就把药喝下去了。我们大家都赞不绝口。从那次起，多么苦的药他都不怕 .

试试这样夸孩子

有益的称赞:我喜欢你的卡片，很漂亮，也很风趣

(孩子的感觉):我的品味不错，我可以信赖自己的选择

无益的称赞:你总是这么体贴.

有益的称赞:非常感谢你今天洗了盘子.

(孩子的感觉):我很负责.

无益的称赞:你比其他人做得好.

有益的称赞:你的作文有几个新的想法.

(孩子的感觉):我也可以有创造性的.

无益的称赞:你写得不错，当然了，你还有很多地方需要学习.

描述性的语句以及孩子由此得出的积极结论是精神健康的基石。孩子从我们的话中对自己作出结论，事后还会默默地对自己重申。会使他们对自己及周围的世界抱有积极看法.

夸奖孩子学习的话50字篇七
《夸奖孩子的五个技巧》

夸奖孩子的五个技巧好孩子是夸出来的，这话一点也不假，可真要想把孩子夸好， 好孩子是夸出来的，这话一点也不假，可真要想把孩子夸好，还得 做到以孩子为本，讲究夸的艺术. 做到以孩子为本，讲究夸的艺术. 一.夸孩子要有一个积极的态度夸孩子不是为了满足大人的某种心理需要，而是为了孩子良好的思想行为的发展。有的家长因为白天忙工作，下班忙家务，在繁忙劳累的状况下，与孩子交流时表现出不耐烦的情 绪，嫌他们啰嗦，就随便回应孩子几句爱听的话，以便摆脱孩子的纠缠，这样，容易将错误的言行进 行肯定，造成误导；也可能对应该充分肯定的好行为表现冷漠，影响了孩子的积极性。所以，夸孩子要做到不管在什么情况下，都要仔细观察他们的表现，耐心倾听他们的讲述， 所以，夸孩子要做到不管在什么情况下，都要仔细观察他们的表现，耐心倾听他们的讲述，并理 在什么情况下 解他们的思想活动，然后，再对应该肯定的言行进行充分地表扬。 解他们的思想活动，然后，再对应该肯定的言行进行充分地表扬。同时，也要对不正确的言行进行正 面的引导和教育。二．夸孩子要适时1、事前夸：孩子空间观念差，对自己未来的行为把握不好，办事的态度要么不能自主，要么缺乏自信。此时，需要对孩子进行引 、事前夸： 导和激励，帮助他们调整心态，学会处理问题。如有的孩子胆小，不够自信，我们可以在事前对孩子说些鼓励的话，肯定他们的进步， 夸他们已取得的成绩，给孩子打气，使他们充满自信，高兴地去参与各类活动，并争取成功。自信和自主是办好一切事情的决定性因素， 所以，经常采用这种事前夸的方法，可以使孩子养成在每做一件事之前首先提出自我目标，并进行自我激励的良好习惯， 所以，经常采用这种事前夸的方法，可以使孩子养成在每做一件事之前首先提出自我目标，并进行自我激励的良好习惯，提高自主行动 的能力。 的能力。2、事中夸：孩子兴趣广泛，但普遍缺乏耐心，做事常常虎头蛇尾。因此，给孩子交任务的时候，不能一交了事，要在完成任务的整 、事中夸： 个过程中，用赏识的态度欣赏他们做出的每一点成绩，帮助他们克服各种困难，不断地去取得一个又一个的胜利，直到最后的成功。克 服困难的坚强毅力是使事情获取成功的关键性因素，因此，坚持运用事中夸的方法，可以培养孩子坚韧不拔的意志品质和刻苦钻研的学 因此，坚持运用事中夸的方法，可以培养孩子坚韧不拔的意志品质和刻苦钻研的学 因此 习精神。 习精神。3、事后夸：孩子好奇心重，经常会做出各种错事，很多时候是好心办了坏事。孩子的自尊心强，在挫败面前，往往不愿面对，易失 、事后夸： 去信心。我们不但应该夸孩子做的好事和取得的成绩，还应该利用孩子的好胜心，帮助他们在做错了事以后，一分为二地评价自己，充 分肯定好的一面，并帮助其总结教训，使他们重新恢复自信，继续努力，把事情办好。正确对待成功与失败，是不断获取成功的保证， 巧妙地运用事后夸的方法，可以培养孩子正确的自我评价能力，提高自我教育的心理素质。 巧妙地运用事后夸的方法，可以培养孩子正确的自我评价能力，提高自我教育的心理素质。三．夸孩子要适度1、语言适度：夸孩子要真诚。对不同年龄、不同性格的孩子注意用不同的语言语气进行表扬。对低幼的孩子和有自卑感的孩子， 、语言适度： 低幼的孩子和有自卑感的孩子， 低幼的孩子和有自卑感的孩子 语言可以夸张些，以增强激励性。 语言可以夸张些，以增强激励性。而对高年级的学生则可以用平和一些的语气进行实事求是的肯定，使他们从这些随和的情感反馈中，

感受成功的喜悦，感激家长的赞扬。对有自满情绪的孩子表扬，既要充分肯定，又不要过于夸张，这样，既尊重了孩子，又可帮助其抑 对有自满情绪的孩子表扬，既要充分肯定，又不要过于夸张， 对有自满情绪的孩子表扬 制骄傲情绪的发展。真诚的交流，可以与孩子相处得更融洽。2、语态适度：夸孩子要表现出热情。特别是低幼年龄的孩子，在口头表扬的同时，可配合使用举举大拇指、摸摸头、拍拍肩、鼓鼓 、语态适度： 掌、抱一抱等身体语言强化夸的效果。而对高年级和性格腼腆的孩子就可以配合使用亲切的眼神，适当的手势交流，同样可以让孩子感 而对高年级和性格腼腆的孩子就可以配合使用亲切的眼神，适当的手势交流， 而对高年级和性格腼腆的孩子就可以配合使用亲切的眼神 受到对他们的赞赏。 受到对他们的赞赏。夸孩子的热情态度，能使孩子受到鼓舞而不断进步。四．夸与奖相结合通过经常性的表扬，使孩子受到精神上的鼓舞，从正面逐渐明白是非情理， 分清真、善、美，假、恶、丑，对培养情操，提高品德，能起到很好的作用。 如果将表扬和奖励结合起来，就能使教育效果更佳。奖励， 如果将表扬和奖励结合起来，就能使教育效果更佳。奖励，以精神奖励为 但适当的物质奖励也必不可少。 主，但适当的物质奖励也必不可少。虽然，给予孩子的物质奖励从数量上看是微 不足道的，但对孩子来说，却是一种需要，一种满足，甚至可以转化成一股积极 向上的力量。自夸”与 他夸 他夸”相结合 五．“自夸 与“他夸 相结合 自夸现在的孩子绝大多数是独生子女，在家多是被大人宠着的“小皇帝”、“小公主”。他们只能让别人说自己好，听不得说人家好，也很 少去看别人的优点。因此，人际关系比较紧张，与同伴相处不好，这对孩子的健康成长是不利的。如果我们把“自夸”与“他夸”结合起来， 让孩子夸夸自己的长处，可以增强自信，让孩子夸夸别人的优点，可以克服妒忌心理，养成善于虚心向别人学习的良好品格。经常运用 让孩子夸夸别人的优点，可以克服妒忌心理，养成善于虚心向别人学习的良好品格。 让孩子夸夸别人的优点 这种互夸互学的方式，能融洽孩子与他人的关系，促进社会交往能力的提高，有利于孩子健康个性的发展。只要我们有了正确的态度，又能讲究夸孩子的艺术，好孩子就一定能夸出来。孩子自尊心的 10 个杀手1.父母为孩子包办一切 1.父母为孩子包办一切太多的中国家长，对孩子的饮食起居照顾得无微不至，为孩子的课余时间安排众多的学习项目，音乐、绘画、舞蹈、外语……家长 们希望孩子将来有远大前程的心情可以理解，但这种越俎代庖的方法，会使孩子在生活上产生依赖性，在学习上产生被动，消极的情绪。 但这种越俎代庖的方法，会使孩子在生活上产生依赖性，在学习上产生被动，消极的情绪。 但这种越俎代庖的方法 这极不利于孩子的成长。孩子必须独立承担他生命里的责任。父母的过度保护是对孩子创造力的无情扼杀。一个孩子什么事没做过，只 是学习绝不可能成为天才。恰恰相反，如果从小到大家长什么都替孩子做好，在孩子成年以后，在群体中会感觉自己一无是处，毫无自 恰恰相反，如果从小到大家长什么都替孩子做好，在孩子成年以后，在群体中会感觉自己一无是处， 恰恰相反 信，根本没有能力把事情做好。 根本没有能力把事情做好。2.父母行为轻浮 2.父母行为轻浮正如詹姆斯鲍德温所说：“孩子们从不擅长听长辈们的话，但是从来不会不模仿他们的行为。”家长的行为是孩子活生生的教材。 家长的行为是孩子活生生的教材。家长如果自己行为上诸多不检点处，平时出言不逊，言语粗俗，习惯于搬弄是非，孩

子就会认为人和人之间没有尊重是正常的。即使，他道理讲得再生动，孩子也不会学会尊重。3.忽略孩子的存在 3.忽略孩子的存在如果家长在孩子生命早期不听孩子说话、不理睬孩子，忽略孩子的存在，孩子会以为这是正常的行为，是人与人之间的 正常关系状态，这样的孩子就无法树立自尊心。美国一所孤儿院组织了一批高校的女大学生定期来孤儿院给孤儿们以持续一定时间的拥抱、抚摸等身体接触的爱抚。结 果，孤儿们每次被爱抚后都表现得较为温和。原因就是孩子生来就有被关注、被爱的需求，如果孩子感觉被忽略，不被重视， 就会感觉到自尊心受到伤害，而且越聪明越敏感的孩子受的伤害越深。很多家长找各种藉口不听孩子说话。年幼孩子的普遍 反映是：“父母什么事也不给我们讲明白”，“爸妈只说自己想说的话，而我想说的话，他们不肯听！”所以，如果孩子表现得不尊重别人，无法安静下来听人说话，我们就可以据此测定， 所以，如果孩子表现得不尊重别人，无法安静下来听人说话，我们就可以据此测定，和孩子最亲近的人平时没有专注地 听孩子讲话，没有尽可能时时满足他的愿望，无意中造成了孩子自尊心的伤害。 听孩子讲话，没有尽可能时时满足他的愿望，无意中造成了孩子自尊心的伤害。4.破坏性批评孩子 4.破坏性批评孩子破坏性批评是对孩子自尊心无情剥夺。当孩子做错了事情，家长希望通过批评来使孩子改掉缺点，我们把他批评孩子的行为看作一个作用力。当这个作用力打在孩子的行 为上，即你的批评针对是他的行为，孩子会朝你希望的方向去发展的。反之，这个作用力打在孩子的人格价值上，即你攻击的是孩子作 为人的价值，将使孩子觉得自己没有尊严没有价值，逐渐真的丧失自尊和价值。今天孩子没有认真做完作业。你对他进行指责：“你怎么这么不爱学习！你就是一个没毅力的孩子！……”你在直接攻击他的人格， 他只是一次不认真，你一句话他就变成一个没毅力的孩子了！孩子的头脑中留下这样的信息：“妈妈说我是个不认真、没毅力、不爱学习 的孩子。”这些对孩子人格的否定评价将存留在孩子的潜 意识里， 形成负面的心锚。 而另一方面， 他会想“我 都学习了那么长时间，只玩了一会……”他会找出 一大推的理由，你的批评根本没有起到让他认识 到错误的作用。如果你的孩子有逆反心理，那么你孩子还有 救。因为这表明，他还有自尊心，你伤害他的自 尊，他就拿起这块盾牌来和你对抗。就好像人在 打架时急了眼，不管是扫帚还是刀子，拿来就用。 我们的孩子的反应也是同样道理，他不管你说的 道理对错，随时准备还击。当孩子一旦放弃了对抗：“反正你认定我是个 撒谎的孩子，那我就撒谎！”说明自尊心已经被伤 透了，彻底破罐破摔。没有了自尊心的孩子你已

经无法透过语言的方式来校正他的行为。我们看到有多少父母，他们“辛辛苦苦”把孩子的自尊心破坏掉，然后又怨天尤人：“他怎么就成 了这样的人呢？”难道这样还不足以引起家长们的警示吗！5.“人前教子 5. 人前教子” 人前教子如果想摧毁一个孩子的自尊心，你只要当面批评他的缺点，让他没有反驳的机会，一下子就大功告成了！太多的时候，孩子不听话，在人前屡屡“造次”，我们家长感觉伤了自尊，就大声呵斥孩子。我们传统的教育理念认为这是正常的。 殊不知，当众批评只能让孩子暂时慑于压力，不敢抵抗。更重要是会挫伤孩子的自尊心。恶言恶语不用多一次就够了， 殊不知，当众批评只能让孩子暂时慑于压力，不敢抵抗。更重要是会挫伤孩子的自尊心。恶言恶语不用多一次就够了，一下子就可以把 孩子幼小的心灵给伤害了！ 孩子幼小的心灵给伤害了！每个家长必须明白，即使再幼小的心灵也会非常敏感。在孩子的生命早期如果得不到足够的尊重，将导 致孩子正在建立的自尊心被无情地扼杀。在这个 问题上，很多家长都存在一个误区，他们遵循“人 前教子，人后教妻”古训。认为在外人面前，在家 庭的公开场合，可以直接教育训斥孩子，只有这 样孩子才能有记性，才能印象深刻从而改掉毛病。 这些错误做法导致的结果和家长希望的恰恰相反 ——这样的孩子在人群中表现得行为粗鲁、粗暴 无礼、轻率、目无尊长。请检索一个你在家庭教 育中是否有类似行为：对自己的婴儿生气时，尖声叫嚷，咒骂。高声训斥年幼的孩子：“闭嘴！让你说话了 吗？”“再不听话把你扔在这儿，看谁来管你！”用言语威吓十几岁的孩子：“如果不听话就再也不要回家来！”“我没有你这样的儿子(女儿)!”对孩子的行为横加指责，破口大骂：“如果你不老实呆着，我就扒了你的皮！”甚至有些家长采取让孩子当众跪着，公开羞辱孩子以期使孩子变好。试想，有没有一个成年人能够忍受另一个成年人近乎凌辱的对待？而孩子的弱小决定他们除了服从以外别无选择。而成年人却不断 以爱的名义在固执的用成人世界的规则强行约束孩子、伤害孩子。全然不顾成年人的规则和孩子世界的规则是不同的，不顾孩子的行为 背后肯定有他自己的理由。我们亲手培植了孩子的无礼和傲慢，然后再向全世界埋怨：“这个孩子他怎么能这样……”在不被尊重的孩子的感觉里，自己未被尊重是因为自己是不值得被尊重的，所以很多看起来张狂自负的孩子， 在不被尊重的孩子的感觉里，自己未被尊重是因为自己是不值得被尊重的，所以很多看起来张狂自负的孩子，内心却并非看起来那 么对自己满意，他的行为表现只是在以对自己的感觉来对待别人。 么对自己满意，他的行为表现只是在以对自己的感觉来对待别人。 感觉来对待别人所以，家长要时刻铭记：在人格上，孩子是和自己平等的主体。孩子生来就有权利得到尊重。请你像尊重自己，尊重领导、同事、 朋友一样尊重你的孩子。所以，大家在教育过程中要绝对避免当众批评孩子。

6.不信任孩子 6.不信任孩子不信任孩子是中国家长普遍存在的教育误区。太多的家长没有意识到，对一个人能力的不信任是对人尊严无情的挑战。 当家长怕孩子撒谎，对孩子的话进行挑剔、进行判断、进行质疑，就在孩子心中栽下了一颗被怀疑的种子。 当家长怕孩子撒谎，对孩子的话进行挑剔、进行判断、进行质疑，就在孩子心中栽下了一颗被怀疑的种子。家长对孩子的不信任还表现在对两性感情的认识能力上，我们一厢情愿的认为孩子一定没有能力分辨纯真的情感和肮脏 的情感。真实的情况是，孩子对性和与之相关的各种事物的感觉，与看待自然界的其他事物一样是非常自然的，青少年产生 不良性倾向的情况，大多是由父母的反强化造成的不良影响。7.拿别的孩子比较 7.拿别的孩子比较这里说的比较是指家长拿别人的孩子的优点和自己孩子的缺点来比较。 这里说的比较是指家长拿别人的孩子的优点和自己孩子的缺点来比较。我们一厢情愿地以为，和优秀的孩子比较会激起孩子学习成长的动力，其实不然。同龄的孩子中，本就有比较心理。这 样做不但百分之百无法达到他向优秀者学习的目的，反而和家长希望的结果正相反，会给孩子留下自卑的负面阴影。这种不 适当的比较，对攻击性较强的孩子可能激起逆反的行为；对攻击性较弱的孩子，则会在心中留下一个阴影，“我不如别人的孩 子好，他是有价值的，我是没有价值的……”孩子觉得在人前抬不起头。我们家长需要掌握的真正的方法是：教育孩子跟他自己比较，跟自己的昨天比较。“不错，你这次的成绩比上次进步了！”8.惩罚孩子的方式不恰当 8.惩罚孩子的方式不恰当很多家长动辄对孩子拳打脚踢， 很多家长动辄对孩子拳打脚踢，要知道，打骂孩子是对孩子自尊心最直接的伤害。到现在，还有家长固执地认为“棍棒底下出孝子”， 要知道，打骂孩子是对孩子自尊心最直接的伤害。 相信体罚可以纠正孩子的不良习惯。孩子因为在物质上要依赖成年人，所以他无法与成年人对抗，但这决不意味孩子就会依从成年人的意志。作为成年人，你可以用体 罚和责骂的强力来改变孩子的行为，但这并不能改变孩子的想法。孩子的行为一定有他自己的理由，如果家长不去了解孩子行为的根源， 只是根据自己的看法简单加以判断，孩子不过慑于你的强大压力，心中并不信服。如果家庭教育中，家长一味的惩罚打骂只能使孩子感 觉孤立无助，毫无尊严。一些过激的惩罚行为，甚至会在孩子的心里滋生怨恨的种子，在成年后仍留着负面阴影.9.强迫孩子做他不愿做的事 9.强迫孩子做他不愿做的事孩子是和成年人一样的人格独立的主体， 不是你的高级玩具，家长要尊重孩子自己的选择。 孩子是和成年人一样的人格独立的主体，他不是你的高级玩具，家长要尊重孩子自己的选择。如果因为你是孩子的食物供给者，所以你获得支配孩子意志的权力，让他做什么他就得做什么的话，你就是奴隶主，孩 子成了你的奴隶！强迫孩子做不愿做的事，等于漠视孩子尊严，这是家庭教育上家长必须时刻留心注意的“高压线”！10.有条件的爱 10.有条件的爱

夸奖孩子学习的话50字篇八
《夸奖孩子需要智慧》

夸奖孩子需要智慧

俗话说：“数子十过不如奖子一功”，“聪明孩子都是夸出来的”。夸奖孩子、赞赏孩子、鼓励孩子，是家庭教育的一项重要艺术。但过我我过滥的表扬赞美，已给孩子的身心健康造成了不可忽视的负面作用。

夸奖是阳光雨露

孩子与成人一样，是喜欢被人夸奖称赞，不喜欢被人批评指责的。越是夸奖他，他就会做得越好。生活的例子证实，还没到周岁的宝宝就喜欢看别人的笑脸、听别人的夸奖。他听到赞扬的话，会高兴地拍手，还会在别人的鼓励下用面部表情和肢体动作表演小把戏。

父母的夸奖不仅能使孩子获得愉悦快乐的情感体验，还能帮助孩子获得自信心，激发他积极向上的情绪和愿望，而这种自信心和积极性，是培养求知欲和探索精神，形成良好的个性心理品质的重要动力。

可以说适当的夸奖，对幼小的孩子像禾苗遇到阳光，得到的是光明、温暖和成长的希望。但如果夸奖过多过滥不得当，就像酷暑的烈日，能把幼苗灼伤枯萎。我们现在的许多家长尤其是妈妈，总是对自己的独生子女赞不绝口，时常把“你太棒了”、“你真聪明”、“你真是个好孩子”的话挂在的嘴边，希望能夸出个孩子来。然而实际的效果并不尽如人意。为什么呢？

美国的一些幼教专家专门就夸奖这个课题进行了研究。他们为幼儿园的孩子设计了一些非语言性的难题。当孩子们完成后，他们对其中的一部份孩子说：“你们答对了8道题，你们很聪明。”而对另外的一部份孩子却说：“你们答对了8道题，你们确实付出了很大的努力了。”在此之后，立即给这些孩子两种新任务让他们选择：一种是较容易完成、并有把握做得非常好的任务。另一种是比较难完成、并有可能会出点小差错，但能够从中学到一些重要的新技能的任务。 接下来专家看到，那些被夸奖为聪明的孩子中的一大半都会选择较容易完成的任务，因为他们只想再次得到聪明的夸奖，不想承担失败或出错的风险。而那些被夸奖付出努力的孩子几乎都选择了比较难完成的任务，他们对挑战新事物很感兴趣。

这个研究告诉我们，如果你总是一味地夸奖孩子聪明，随着时间的推移，他会把一切好的结果与脑子聪明画等号，今后他做成了一件事情就会认为自己很聪明。如果遇到了挫折，他则可能以此判定“我不聪明”，还会因此失去学习的兴趣。所以，只有当你为孩子付出的努力而夸奖他时，他才会明白父母最看重的是他付出的努力，他愿意在父母的鼓励下加倍努力，寻求更多的挑战。

你用什么方式夸奖孩子

夸奖孩子也是有学问的。儿童心理学家们通过深入的研究，把夸奖、赞赏儿童的方式分为三种：

第一种——个人取向。

针对儿童的个人特质的夸奖，常说：“你真棒！”“你真聪明！”。这种夸奖方式对孩子起到的效果最差。因为，常受到父母用个人取向方式夸奖的孩子，遇到新的任务时，更愿意挑选那些能使自己成功的任务，以换取再次的夸奖，想永远当大人眼中的聪明宝宝。他们害怕失败，也总是逃避有困难的任务，实在躲不开的话，他们多数会放弃努力，甩手不干了。

第二种——过程取向。

针对儿童完成任务的过程所做出的努力和运用的智慧来夸奖，常说：“你真努力！”“你的方法很好！”。这种夸奖方式起到的效果最好。因为，儿童常常听到父母这样的夸奖后，不会感到有压力，既不会因为一个小的成功而沾沾自喜，也不会碰到一次失败而灰心丧气。他们能够正确面对失败和错误，不论遇到什么样的困难任务都会自己加倍努力坚持到底，试着用各种方法和窍门去攻克难关、完成任务。他们把心思放在提高自己的技能上面，并不在乎自己在别人心中的形象如何。

第三种——结果取向。

针对儿童完成任务的结果去夸奖，常说：“你做对了！”“你干得很棒！”。这种夸奖方式起到的效果比过程取向的夸奖要差一些。因为父母仅就儿童某次行为成功的结果去夸奖，使他们觉得好的结果是最重要的，“如果下次我失败了，我就是愚笨的”。因此，当他遇到失败时，就会变得沮丧、自我价值感降低，自信心和抗挫折能力减弱。

可以说，个人取向和结果取向的夸奖方式，都存在严重的欠缺，对幼儿的健康成长不利。父母夸奖孩子应该多采用过程取向的方式，引导幼儿关注完成任务的过程，肯定他们努力完成任务而开动脑筋所付出一些辛劳和技能。

那么参照心理学家的研究，看看我们身边的妈妈们又是怎样夸奖孩子的呢？ 玲玲画了一幅“我家的房子”，兴冲冲地举着画让妈妈评价。玲玲妈妈像大多数家长那样夸奖说：“真漂亮！你画得好极了。”这样的似乎夸奖很自然，好像没什么错。但是仔细想来，如果你总是这样夸奖孩子，她会觉得不过如此，今后不再相信你的评价，或者认为画画很简单，一旦遇到问题反倒对自己的能力产生怀疑。

其实，如果你换一种方式说：“你一定动了脑筋有了灵感，才画出了这么美的颜色和线条。快告诉我你是怎么想的，这里为什么要画成圆形，为什么要选翠绿的颜色？”孩子会很乐意回答你提的问题，给你讲她画画的过程。

采用这种方式是重本质，是在评论孩子为画画所付出的努力，而不是单纯地对事情的结果做出好与坏的判断。重本质的夸奖能够激励孩子的积极行动，如同给他们增加了继续画画的动力。

楠楠把红枣从盘子里一颗一颗往外拿，边拿边数：“1、2、3„„”妈妈高兴地夸奖：“儿子会数数了，好棒啊！”听到妈妈的赞扬，楠楠美滋滋地又数开了。其实，这样笼统地夸奖孩子意思不大，他并不清楚自己的什么行为得到了鼓励，听过几次之后就兴致全无了。好的方式要这样说：“你能从1数到20了，进步可真大呀！”这是把对孩子的夸奖具体化，针对他数数的具体行为，就事论事夸奖他努力克服困难的表现，帮助他建立自信心。

自信心是在征服了一些较难做的事之后产生的。幼儿的成长道路上会有许多困难和障碍，具体地夸奖他的某一个好的行为，可以使他明白克服了一个困难，就能有新的进步。同时他会慢慢体会到，父母更关注他的学习过程，更重视他是否努力了，进而会从你的夸奖中得到更多的鼓励和自信，勇敢地面对今后更多的挑战。

淘气的龙龙玩完了汽车大战的游戏后，没有像往常那样撒手不管，任房间一片狼藉，他把大大小小的汽车都收进柜子里。妈妈大声夸奖说：“宝贝，你真是个好孩子，乖孩子！”妈妈的本意是强化儿子自觉收拾东西的好行为，但说得不明确。应该直接指出他做的事是多么珍贵，他有能力把自己的事情做好。

比如这样说：“今天你把房间收拾得真干净，我为你的进步骄傲！”，这既有针对性地夸奖了孩子的好行为，帮助他懂得今后应该怎样做；又有意识地选择孩子刚萌发出的优点的苗头来夸奖，使他能逐渐巩固和强化偶发的良好行为。 有 针对性 和 选择性 地夸奖孩子，是一门教育的艺术。熟练地运用这门艺术，不仅可以激励孩子，还能够向孩子传达了一些很重要的信息。如让乱扔玩具的龙龙明白：自觉整理好玩具、保持房间的整洁是好的行为。这样运用适宜的夸奖，可以让爱磨蹭的孩子变得动作麻利，让胆小的孩子变得勇敢，让无规矩的孩子变得有礼貌。

三年级（2）蒲骄杨家长：杨荣

夸奖孩子学习的话50字篇九
《学会夸奖孩子》

在家里我和女儿既是母女，又是朋友。有什么事情我们总会在一起说一说、议一议。

平时在家里我做孩子的朋友，加强与孩子的沟通，放下家长的架子主动找孩子聊天，相互了解对方的内心世界，共同讨论周围发生的事和物，让他们多些发表看法，用心聆听，并作出相应的回应，对好的建议和见解加以赞许，引导他们从多角度去了解事物，提高他们对事物的洞察能力。对于女儿的学习，我大力支持。当她有不懂的地方问题时，哪怕我很忙，我也会尽量抽出时间告诉她，让她得到学习的机会。有时我会充分利用现代科学技术，上网查找资料给孩子看，如给她看看动物的图片、航天飞船等，直观教学，取得了不错的效果。

另外，对于孩子提出的问题或者不会做的作业题，不要大包大揽，一竿子插到底，应该尽量采取启发诱导的方式，充分开发孩子的想象思维能力。

比如，一道应用题，好多家长直接把方程式列出来了，这样很不利于孩子独立思维的培养，还容易是孩子长生依赖心理。我的方法是从来不直接给孩子答案，我一面画图一面帮助孩子分析，循循善诱地引导孩子理解题意、解剖题型，，每分析一步，孩子都会心地点头表示明白，最后，孩子自己就

一．首先要培养孩子的学习兴趣

如何让孩子学习产生兴趣，是教育孩子的根本点。只有让孩子感受到学习是件快乐的事情，才能激发他的学习兴趣，才会主动、持久地学习，才能养成自觉学习的良好习惯。父母应尽力给孩子一定的自由空间，为孩子创造一个宽松愉快的学习环境，才能保持和提高学习兴趣。 父母应发展孩子多方面的兴趣。比如：多带孩子去野外走走，让孩子用自己的眼睛、耳朵、鼻子去感受大自然，去观察自然万物的变化；带孩子参加一些体育运动，锻炼孩子的体质。父母要多用一点时间，多一点引导，多和孩子共同学习和玩耍，发掘和培养孩子的多种兴趣。 看着孩子一天天的成长，作为家长，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一点进步都离不开各位优秀老师的教

育，离不开同学们的无私帮助，也离不开家长的辛勤付出。我有理由相信，有我们的陪伴，有优秀老师的科学指导,孩子们一定会健康地成长，他将会是我们的骄傲！

一、在学习上。父母要让孩子养成自觉学习，按时完成作业的习惯，对于学习上的不良作风在及时处理，不在它酿成后患。孩子的教育与学校、老师是分不开的，所以家长只有配合学校老师，教给他正确的学习方法，督促其完成各科作业，该记的记得，该背的背得，使其真正理解自然科学的道理，要求他不懂就要多问。

二、在品德上。 在使孩子健康成长，成为有用的有才，必须使其在德、智、体、美等各方面都得到发展，从智育保姆变为德育保姆，教育其热爱祖国、热爱人民、热爱生活、团结同学，在力所能及的范围内，关心、帮助别人，如老、弱、病、残和经济困难的人。使其分清什么是对的，什么是错的，什么应做，而且可以多做，什么不能做。俗话说：小时偷针、大时偷金。此话不无道理，我们要向周恩来总理的母亲学习，教育孩子不拿别人的一针一线，物虽小，影响大。

三、在生活上。要激发孩子热爱生活的热情，让孩子做地些力所能及的家务，比如洗碗、扫地、洗衣服„„等。让孩独立，自强，以便将来走出社会打下基础。

四、给孩子一个自由的空间。“十年树木、百年树人”。要使孩子成才，真是件不易的事。但我认为成才不一定是考试的100分，或是作业做得多少。所以尽量给孩子一个与外界接触的机会，多与邻居的孩子玩玩，

节假日，尽量带到野外，让他与大自然接触，吸收新鲜空气，使孩子的身心健康地成长。

学会夸奖孩子。 大家现在都知道赏识教育，但夸孩子也是一门学问，一门艺术，只有运用得当，才能取得理想的效果。首先，夸奖要公正合理，实事求是，不要夸大，也不要缩小。如果夸得不准，孩子就会产生疑问，起不到激励作用。如果夸错了，孩子就会把错的当成对的，产生坏作用。其次，夸奖要真实，只有真心、真情地夸，孩子才能积极回应。心不在焉，敷衍了事，孩子往往会感到是在骗他。家长对孩子每一点进步给予发自内心的夸奖，会使孩子受到真心和亲情的感染，树立“今后我要做得更好”的决心和信心。三要夸奖及时，否则事过境迁，没有了当时的氛围，夸奖作用也会降低。夸奖的形式很多：除真诚的语言外，还有赞赏的目光和微笑，亲切的拥抱，轻轻的抚摸，等等。孩子的成长不是一朝一夕的事，家长要时刻关注孩子的行为和举止，经常夸他的优点和进步，让孩子充分感受父母的信任和鼓励。

1. 错误与成功同样重要。

大多数家长总认为“孩子犯错不好”，但对于孩子的成长来说，错误和成功一样不可避免，一样有意义。孩子犯错误的过程，就是孩子不断尝试、不断创新、不断成长的过程。孩子因为害怕犯错，什么也不敢尝试，小心翼翼、胆战心惊地成长，那才是最大的失败。错误也是一种美丽，也是一种成功。孩子有了错，家长一定要平静对待，当它是一件好事，当它是孩子进步、成长的机会，切勿大惊小怪、横加指责，更不能因害怕孩子犯错，而不给孩子尝试与实践的机会。

1. 爱要有方，严要有度。 家教往往存在“两极分化”。要么爱得死去活来，要么严得不近人情。过份爱孩子的家长常常替孩子包办一切，使孩子从小不能学着用自己的力量克服困难，自己的事情自己不做，以为别人的帮助理所当然。有的父母则以“爱”为理由，对孩子过份严厉，经常骂孩子，甚至打孩子。这样的孩子往往会听话，但渐渐失去自尊、自信，失去勇于向上、百折不挠的劲头，失去敢于说真话的愿望。理想的家教应该“爱有方，严有度”，父母要对孩子多说一些鼓励的话，多与孩子分享快乐时光，多给孩子发展的空间，相信孩子一定是最好的。

2. 3

不要替代孩子选择。

中国家长对待孩子，常有一种“不放心”的心理，很多事情都帮着孩子做。从小帮着孩子穿衣服，从小让孩子跟大人睡，孩子上学，帮着检查文具书本，不让孩子干家务活。甚至长大了找工作、结婚，家长都要大包大揽。在这种包办中，孩子的好奇心和想试试看的心理被抹杀，变得懒惰、依赖、怕苦怕累、没有主见、不负责任。孩子能做的事，要早日放手让孩子自己去做。关键的选择，要让孩子自己去选，以便增加孩子的责任感和自信心。

1. 上课不专心听讲的孩子。 此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中学习也表现出心不在焉。

对此类孩子的教育，有的家长说，“那是学校的事，不该我来管，我又不能坐在孩子旁边。”实际上，训练孩子专心听讲，要从日常生活入手，因为生活习惯和学习习惯是紧密相关的。

教育的主要方法：

首先，父母要训练让孩子听一遍就马上做到.

其次，在生活中，家长可以有意识地训练孩子的听话能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家长观察孩子是否如此.

再次，家长要有意识地训练孩子的注意力，和孩子讲话，一定要让孩子看着你的脸听.

第四，家长还可以告诉孩子一些听讲的小窍门

第五，家长应尽量要求孩子复述课堂内容，或谈上课中印象最深的问题。

到孩子的教育，每一个做父母的都有一肚子话要说，虽然家庭情况不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长。作为父母，我们究竟应该怎么教育孩子？我曾经为此买了很多的书，买了很多的光盘，请教了许多同事……。孩子一天天长大，成绩也渐趋稳定，可是我心里依然不敢有丝毫的松懈。

好的学习习惯的养成是非常必要的，它应该体现在生活的细节中。我们家每个人都有爱看书的习惯，孩子小的时候早早开发锻炼他的识字能力，为他今后的学习打下了非常好的基础。孩子大一点后，我们就帮孩子养成读书的习惯，让他每天都抽出一点时间来看书。在我们家经常可以看到这样一幅画面：一家三口人各自捧着自己的书在看。而且，只要有机会就从书店买各种图书给他阅读，“六一”儿童节、春节的礼物都是各类的有趣的或者有益的书籍。时间长了，孩子喜欢上了读书。也养成了良好的读书习惯。对学习也起到了很大的促进作用。

从孩子上学起，我就注意培养他学习习惯，每天回家后先完成老师留下的作业。学新课之前，先预习一下后面的内容。及时同他的老师沟通，帮助孩子养成良好的学习习惯。

在家庭生活中，时时处处注意习惯的养成，玩过的玩具要收拾好，晚上睡前洗脸刷牙等等，有时候，孩子想偷懒，就给他讲讲道理，并且告诉他，那样是不可以的。慢慢他就认可了这种行为，习惯也就自然而然的养成了。

教育孩子，我们这一代父母是需要学习的，需要学习传承中华民族的传统智慧，我以前心里一直不踏实，就是我感觉自己内心没有建立一个稳定的可信赖的整体价值体系来教育孩子，这一段时间在断断续续对传统启蒙经典的接触过程中，一边反省自身的行为道德规范，一边省思孩子成长的种种表现，我感觉自己找到了教育孩子的线索和方向，我需要跟孩子共同在学习传统文化的熏陶下成长。

不要给孩子定太高的要求，给他一点自由发展的空间，在其中观察孩子的长处和不足，再施加引导。我想我们都是做过孩子的，应该知道孩子喜欢什么，过多的说教，都不如用自己的行为来引导孩子的效果来的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我儿子看电视的时候，一看到精彩的部分就不自觉地走到了电视机前，我就纠正他，他马上就指斥说：“你也老是天天上网，一玩就老长时间，眼睛也要看坏的。”面对孩子的质问，我只有自己先改正，用自己的行为来影响孩子，我告诉孩子：“你看妈妈改正了，只上一会儿网了，你也应该改正吧！”这时，孩子会欣然的接受你的建议。

为了开阔视野，培养孩子多方面的兴趣。在课余时间，给他报名参加了书法班。到现在学了几年了，他很有兴趣并取得了很好的成绩。

孩子喜欢手工制作，我就给他提供材料，给他尽可能多的帮助。有时候，看他煞有介事地做成一个虽然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地给我们看，神情中充满了自豪。看到孩子敢于动手去做并从手工制作的过程中得到了快乐，我从心底里感到欣慰。

此外，我们还喜欢让孩子参加一些体育锻炼。孩子本来就爱跑爱跳，让他多锻炼，既强身健体，又愉悦心情，何乐而不为呢？

总之，我们希望孩子不光是埋头学习的孩子，我们更希望他好好学习的同时还能有自己的乐趣，是一个热爱生活的人。

教育孩子，是整个家庭的重任，教育孩子真的需要父母从“修身”走向“齐家”，才可能向着教育的目标迈进。我今年为此专门购置了MP3和一套音响功放，把网上的经典讲解和诵读下载到MP3中，然后通过功放播放，让家中每一个人都接触到这些信息，同步学习。同时对家庭成员的生活行为进行一定的约束和规范，孩子教育需要家庭每一位成员的成长。同时，借助MP3随身听的功能，也会加速我对古文的学习进程。我发现网络上有很多传统文化的优秀资源，时间一长，我和孩子的文学水平都有了很大的提高。

夸奖孩子学习的话50字篇十
《夸奖孩子的技巧》

正确夸奖孩子，您做到了吗！

表扬孩子别忘了四大原则：

1.夸具体不夸全部(夸孩子别嫌“啰唆”)

当孩子表现好时，家长的第一反应就是“你真棒”，看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了，对孩子毫无意义 .

所以我们提倡“夸具体”原则，很简单，教你一招——好话不嫌“啰唆”，也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。有益的称赞:我喜欢你的卡片，很漂亮，也很风趣 (孩子的感觉):我的品味不错，我可以信赖自己的选择

2.夸努力不夸聪明(留心孩子的努力)

“你真聪明！”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。 美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说：“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说：“答对8道题，你们很努力。” 接着给他们两种任务选择：一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。

3.夸事实不夸人格

“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力。

成年人也是，当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会。

如果称赞总是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢？那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真诚”。 4.把夸奖当“预防针”

夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定，有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时，可

以事先夸夸孩子，用表扬来打预防针，可能会有意想不到的“疗效”.

演员宋丹丹在新书《幸福深处》中就有这样一段:有一次儿子巴图生病，我对小阿姨说

:

“我发现巴图和别的小孩儿不一样，别的小孩儿吃药都哭，可他从来不哭，他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不同。”然后我把中药端给他。他捧着碗，烧得红红的小脸一副紧张的表情，闭着眼睛一口气就把药喝下去了。我们大家都赞不绝口。从那次起，多么苦的药他都不怕 .

描述性的语句以及孩子由此得出的积极结论是精神健康的基石。孩子从我们的话中对自己作出结论，事后还会默默地对自己重申。会使他们对自己及周围的世界抱有积极看法

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