成长评价表家长评价

导读：　成长评价表家长评价篇一《学生基础性发展目标评价家长评价表》 ...

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成长评价表家长评价篇一
《学生基础性发展目标评价家长评价表》

牡丹区第二十二中学2012——2013学年度第一学期学生基础性发展目标评价

家长代表意见反馈表

年级______班级_______ 家长姓名 _______

家长您好，感谢您参加我校学生基础性发展目标评价工作，学生基础性发展目标评价关系到学生的利益和前途，关系到全社会对基础教育课程改革的看法，其信度和效度将会受到广大学生和全社会的密切关注。请您对孩子所在班级评价工作进行监督，对评价过程提出您宝贵的意见及建议并请您于会后将此表交到政教处。

最后，再次感谢您对本次评价工作的支持和配合，并请您对我校学生基础性发展目标评价工作提出宝贵的意见和建议:

牡丹区第二十二中学

成长评价表家长评价篇二
《家长如何正确评价孩子》

家长如何正确评价孩子

“洋洋真棒”、“洋洋真聪明”，“哎呀，你怎么这么笨，这个都不会”„„家长不妨反思一下：自己是否经常这样评价孩子，是否有意无意中说出这些话。这样的评价会产生什么样的结果呢？

一、家长评价孩子的过程中存在的问题

家长对幼儿的评价，是幼儿活动的依据，是幼儿探索的动力，是幼儿成长的灯塔。但是，有些家长评价幼儿时存在一些问题，他们对幼儿的评价不但没有促进作用，反而限制了幼儿的发展。

1、“简单化”评价

“简单化”评价用通俗的话说，就是简单地给孩子的行为贴“标签”。在现实生活中，被父母贴上了“聪明” 标签的孩子，会认为自己天生就出色，而且这种优势不会消失，导致他在学习中盲目自满，遇到困难总是想依靠那点“聪明”，而放弃了努力。因此，家长在评价孩子时，不要随意给孩子贴“标签”。对于在某些方面确实存在一些优势的孩子，在作出良好评价的同时，要提出更高的希望；对于暂时遇到问题的孩子，要积极帮助孩子克服，千万不要对孩子作出“你真笨”之类的评价——这样的评价会严重束缚孩子的手脚，成为他们一生都摆脱不了的“包袱”。

2、“随意性”评价

孩子出现不足的时候，也是非常需要别人帮助的时候。但是，家长由于自身观念、方法和性格等原因，在盛怒之下，“笨蛋、蠢货、没出息”等便从家长的口中涌出。

3、“片面性”评价

现在很大一部分家长，只注重考试分数，忽略孩子的其他方面，如健康、心理品质等。其实这是本末倒置的做法，家长应注意避免。

二、家长该怎样评价孩子

孩子的成长离不开老师和家长的有效评价，而家长对孩子的评价是通过语言表达的。在家庭教育中，家长要注意评价的艺术性，客观公正地评价孩子，就能产生事半功倍的效果。

1、评价要准确

有这样一句话“垃圾是放错了地方的资源，同样，即便是再优秀的资源，如果放错了地方也就会成为垃圾。”有些家长好高骛远，盲目给孩子定下“高标准”， 一旦孩子达不到家长所规定的目标，就马上对孩子作出“低能”的评价，而不分析他所制订的目标是否超出了孩子的能力。结果使孩子在前进的过程中“永远面临失败”，于是，资源也就成了废物。所以，家长要充分了解自己的孩子，然后为孩子确立一个可望而可及的目标，并用这个标准去评价孩子，帮助孩子成功。

2、评价要调动积极性

生活中，孩子出现错误，家长马上把这次错误所造成的结果“扩大化”：“你怎么老犯错误，真是江山易改、本性难移。”——对孩子作出了“永远改不了”的消极评价。即便是孩子得到了一个不错的分数，家长的评价也是“一盆冷水”：“你与班里第一名还差那么多呢，甭骄傲！”——依此类推，孩子即便得到了班级第一，家长也会用“全年级”乃至“全市第一”的标准来寻找孩子的差距。这样必然使孩子产生消极的心态：

“我总是有那么多错误，永远克服不完”，最终使孩子逐步丧失自信，形成对自己的错误评价——我不如别人聪明，我这辈子真是完了。

相反在家长的积极评价下，孩子必然产生积极的心态：我又发现了自己的不足、我又改正了自己的一个错误，我还能克服许多不足，我一定会成功。

3、评价时注意全面性

另有一些家长经常采用的评价形式是“表扬、夸奖”，以为这样能最大限度地发掘孩子的潜能。长此以往，会使“好孩子”不能正确认识自己，看不到在这些优势下掩盖的弱点。当出现不足时，为了获得好的评价，他们首先想到的是用优点掩盖缺点，不能及时克服不足，最终在竞争中失败。

4、要树立终身学习的理念

教育是一门科学，需要遵循规律，科学施教。当一个称职的家长，是需要不断学习的。中国的家长多是在担任了“父母”这一角色之后，顺理成章地“世袭”了“家长”这一特殊身份，没有家庭教育方面的经验储备，大多都是摸着石头过河，难免会出现失误。许多“问题孩子”的背后，都有“问题家庭教育”的影子。现代家长应该学会主动学习，树立终身学习的理念，用不断更新的知识和先进理念，适应孩子不同时期的成长需要，给孩子营造健康和谐的家庭成长环境。

5、不要给孩子乱贴标签

美国心理学家贝科尔认为：“人们一旦被贴上某种标签，就会成为标签所标定的人。”给一个孩子“贴标签”的结果，往往是使其向“标签”

所喻示的方向发展。有些家长容易感情用事，遇事不够冷静，在孩子犯错或学习成绩不好的时候，往往会讽刺挖苦、口无遮拦、想啥说啥，给孩子贴上一些负面标签，像“你真笨”，“越来越差了”等等。其实，越是在这样的时候，孩子越需要来自家长的关怀和鼓励。

6、掌握火候巧妙“激将”

在激励中成长起来的孩子，性格开朗，活泼自信。但是，激励要讲究艺术性，要充分考虑到孩子的实际，把握好火候，因人而宜，有的放矢，否则会适得其反。对于性格倔强但有志气的孩子，家长和老师可以采用激将的方法，促使其更上一层楼；对于学习基础薄弱，自尊心较强的孩子，家长不要轻易使用激将法，以免伤害孩子的自尊。

7、放大优点，弱化缺点

世上没有十全十美的孩子，孩子身上存在缺点是极为正常的，家长要正确看待孩子的缺点，给孩子进步的信心与动力。细心的家长会发现：盯住孩子的缺点，不停地数落、指责，只会使孩子的缺点越来越多；发现孩子身上的优点，及时肯定孩子取得的进步，会使孩子越来越自信，越来越懂事。在家庭教育中最忌讳的就是唠叨，再好的话，听过三遍都觉得腻味了，更何况是孩子呢。家长频繁地数落孩子，很容易使孩子产生逆反心理，这一点应该引起年轻家长的重视。

8、尊重孩子，不揭子短

尊重是教育的前提，也是孩子的需要，孩子虽小，同样渴望被尊重。有些家长不注重教育孩子的艺术性，说话不分场合，想什么就说什么，结果伤害了孩子的自尊，影响了孩子的个性发展。家长不要在人多的场

合批评或指责孩子，更不要经常对孩子做出负面评判，要多给孩子正面引导。即使是在自己家里，家长也要注意评价的技巧，把孩子溶进自己的世界中，时刻保护孩子的自尊，鼓励孩子的信心，给孩子留足面子。另外，家长不要对孩子所犯的一些小错误纠缠不放，该装糊涂的时候要假装看不见，太“聪明”的家长反而教育不好自己的孩子，有弹性的教育才是科学的教育。

9、关注孩子的点滴进步

合理的评价如春风温暖孩子，激励孩子。家长要做孩子成长路上的细心人，及时发现孩子的进步，不要死盯住孩子的学习成绩，要多关注孩子的身心发展，记住孩子的点滴进步并及时鼓励。我们常说，鞋子合不合适，只有脚知道。如果说，盲目的横向比较容易使孩子失去自信，找不到着力点，那么，自己跟自己比，今天跟昨天比，这次跟上次比，就能从点滴的进步中找到快乐，升华自信。每天进步一点点，长久地坚持下去，那将是多么大的进步啊。

三、要注意评价的发展性

我们不难发现，评价不仅要求家长对孩子以前的行为作出恰当的评价，更重要的是使作出的评价对孩子以后的生活具有指引功效和激励作用。俗话说得好“人无完人，金无足赤”。任何一个家长只能面对孩子现有的条件，力争最好的结果。具体的做法就是不用长处遮盖短处，也不用僵化的眼光看待短处。每个孩子都有不足，但每个孩子都有能力克服自己的不足。

关键词：家长如何正确评价孩子

成长评价表家长评价篇三
《家长评价表》

宁远实验学校六年级(一)班学生家庭表现家长评价表

学生姓名： 分数

尊敬的家长：

感谢您一直以来的支持和配合！孩子的成长及进步一直是我们共同关注的问题，但愿

我们一如既往、常抓不懈的构建好家校互通的桥梁，共同期待着您孩子的进步！现制定一份

学生家庭表现家长评价表（一学期两次评价），以让您的孩子提高家庭自我约束力，也让我

进一步了解您的孩子家庭表现情况，促使您的孩子有进一步的提升。此表关系到孩子行为习

惯的提升，恳请家长如实评价！

一、评价要点及分数（只准单选）（选A 5分、选B 3分 选C 2分 D为1分计总分）

1、 您说的话孩子听吗？

A 听 B 有时听有时不听 C 从不听 D 经常顶嘴

2、您的孩子每天放学按时回家吗？

A经常按时回家 B有时没有按时回家 C没有按时回家

3、 您的孩子有制定作息时间并按此执行吗？

A有制定并很好执行 B 没制定但有很好的作息规律 C有制定没执行 D 没制定无作息规律

4、 您的孩子每天都能自觉学习吗？

A每天很自觉不需要提醒 B偶尔需要提醒 C从不自觉总是需要提醒 D从不学习

5、 您孩子每天学习时间？

A一个半小时至两个半小时 B 半小时至 一小时 C 半小时以下

6、 您孩子每天有坚持阅读课外书吗？

A一直有坚持很爱阅读B偶尔有阅读的习惯不怎么喜欢阅读C没阅读的习惯不喜欢阅读

7、 您孩子每天有进行《日有所诵》的背诵吗？

A每天都有背诵 B 偶尔有背诵但没坚持 C 从没背诵

8、 您孩子学习时一般做什么？

A做完作业后背书、默写、阅读、辅助练习等 B写作业

9、 你孩子有经常听录音、朗读、背诵英语吗？

A经常听录音，每天半小时朗读或背诵 B 偶尔有听或读背 C 从没有这样做

10、您孩子有到网吧上网吗？（询问孩子完成）

A从没去过 B偶尔有去 C经常到网吧上网

11、您孩子经常在家用电脑做什么？

A上网查阅资料、看新闻 B 偶尔打游戏、玩QQ C经常打游戏、玩QQ

12、您孩子经常看电视连续剧吗？

A经常看 B 周六日看 C 从不看

13、您孩子愿意做家务吗？

A很愿意 B 你提醒就愿意做 C不愿意

14、您的孩子有制定学习目标吗？

A有制定 B 没有制定

15、您孩子平时有讲脏话的习惯吗？

A从没有 B偶尔讲 C经常讲

16、您孩子能接受你的意见吗？

A很乐意接受 B偶尔不接受 C从不接受，常常无理取闹

17、您孩子的安全意识如何？

A安全意识很强B 安全意识一般C安全意识薄弱

18、您孩子的各种习惯如何？

A很好 B 一般 C 很差

19、家里来客人了，您的孩子一般是？

A热情向客人打招呼 B 有打招呼 C从不向客人打招呼

20、您的孩子经常有注意学习中的“三习”即新课先预习，每天回家常做练习，经常复习学

过的功课。

A有做到 B 一般 C 从没这样做

二、请您简单评价孩子这半学期的表现：

三、综上所评，请孩子简单谈谈感受。

家长签名： 联系电话：

成长评价表家长评价篇四
《云南省中学生成长记录之家长反馈意见》

成长记录之家长反馈意见

孩子本学期以来，放假回家后基本能自觉完成教师布置的作业，同时还能与父母交流，汇报在学校的情况，配合家长做一些家务活。但在思想上还不够成熟，很多想法也比较幼稚。

他是个懂事的孩子，但在进入青春期后与父母的抵触意识逐渐增强，时常会坚持自己的观点，但是还是基本能够接受父母的意见。基本能自觉地学习，对阅读和写作的兴趣比较浓。

（初一年级上学期）孩子本学期学习目标明确，学习进步大，期中、期末考试成绩优异；养成了良好的生活习惯、卫生习惯。感谢学校、老师对孩子的教育和培养。

（初一年级下学期）孩子本学期以来，转变较大，放假回家后能主动学习并自觉完成教师布置的作业，同时还能与父母积极交流，汇报在校情况，配合家长做好一些家务活。但在思想上还不够成熟，很多想法也比较幼稚，恳请老师们给予批评教育。

（初二年级上学期）她是个懂事的孩子，虽然在进入青春期后独立自主意识逐渐增强，时常会坚持自己的观点，但是还是能够接受父母的意见。她生活自立能力较强，能够比较自觉努力地学习，对阅读和写作的兴趣比较浓，会经常阅读一些相关的课外书。

（初二年级下学期）在这段时间里，孩子的进度较大。这离不开老师的精心培育，孩子进步的一点一滴都悄悄的刻在我们心里。作为家长，我们也希望老师对孩子的关注更多一点，及时向我们反映孩子的不足，我们会对孩子的缺点加以指导改正。

（初三年级上学期）十分感谢者竜中学及各位老师对我家孩子的培养，三年以来，我通过自己的所见、所感与孩子的反馈，我了解到者竜中学的硬件设施十分完善，孩子在这里读书有着其他学校无法比拟的优势，封闭式的管理也让我们做家长的放心。在培养孩子做人方面，老师们都是苦口婆心的教导他，直至他改正错误为止。我的孩子能有今天这样好的表现，离不开老师们的苦心教导，在此，我代表全家人再次感谢学校，感谢老师，谢谢！ 家长期末评价;

一、

感谢老师对我们孩子的教导。我们对孩子在德、智、体、美、劳方面的教育一直抓的比较紧，他在家中能料理自己的生活起居，学习时间利用尚可。孩子表现很好，自理能力也在不断提高，作业速度也在不断加快。为了他进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。

二、

希望孩子在未来的学习生活中找到自己的学习方法，体会到学习的趣味性和重要性，认真，仔细的态度来面对学习上的每件事，而在生活中，自己在一定程度上的学会独立，自己照顾自己。交际方面，与同学相处愉快，学会最基本的人与人融洽相处的技巧。

三、

初中的学习很重要，但能力的锻炼、责任感的增长与学习同样重要，期待多参加丰富多彩的校园文化活动，优秀需要多种舞台来表达，加油，宝贝！

四、

感谢老师对我孩子的幸苦栽培，希望老师在各方面能对他进行指点。孩子，我希望你在以后遇到问题能够更加勇敢地面对。爸爸妈妈认为你是最棒的，在家你是个懂事听话的好孩子，我们希望你在学校能够和同学和睦相处，为老师做一些力所能及的事情。在新的学年里，但愿你的学习成绩能够更上一层楼。加油

成长评价表家长评价篇五
《成长记录册家长评语》

儿子，看了老师对你的评价，我很满意。

首先感谢班主任朱老师对你的鼓励，高三路上有这么一位充满耐心、爱心的好老师相伴实乃幸运，同时也要感谢所有任课老师的辛勤付出。

忍耐、接受挑战、勇气和毅力，是每一个通往成功路上的人所必备的条件和素质，希望孩子你要牢记在心，我们知道你已经做好了一切准备，我们也准备好了。在这一年望你保持平常心，自信、开朗、幽默，和同学快乐相处；坚持体育锻炼，拥有健康体魄；科学安排，周密计划每一个学习环节，紧跟老师步伐，苦学、善学、乐学。

今日寒窗苦读，必定有我；明朝攀蟾折桂，舍我其谁？

班主任评语：与班中其他男孩子相比，你更成熟些、稳重些，更能为他人着想。你关心班级，有着强烈的责任感，积极参与班级或学校的各种活动。作为物理课代表，你工作认真负责，深受老师好评。学习上，你有明确的目标，钻研的精神，好学好问，成绩稳定。希望在高中最后一年中，你能保持这份学习热情争取进一步的突破。

成长评价表家长评价篇六
《学生评价表家长反馈表》

欣欣托辅中心学生综合素质评价表

注：评定分为A、B、C、D四个等级，选择A、B、C、D四个选项当中的一项填入评价栏中。

A为优秀，表现突出 B为良好，表现一般 C为合格，达到要求 D不合格，略差一些

欣欣托辅中心家长调查反馈表

学生姓名：___________ 家长姓名:___________ （注：选择，可多选。） 1、您对托辅中心安排的外出活动，例如去果园游玩的满意度是（ ） A、很满意 B、较满意 C、一般 D、不满意 E、很不满意 2、您对学生的作业是（ ）

A、很满意 B、较满意 C、一般 D、不满意 E、很不满意

3、您对托辅中心举行的每月学生评比活动，例如颁发奖状、奖品的满意度是（ ） A、很满意 B、较满意 C、一般 D、不满意 E、很不满意

4、您对托辅中心对学生添加的习训，例如基础知识练习、考试考核的满意度是（ ） A、很满意 B、较满意 C、一般 D、不满意 E、很不满意 5、您对教师的表现是（ ）

A、很满意 B、较满意 C、一般 D、不满意 E、很不满意 6、您对孩子的表现是（ ）

A、很满意 B、较满意 C、一般 D、不满意 E、很不满意 7、你对孩子的学习习惯不满意的是（ ）

A、作业不会自觉独立完成 B、不会主动预习，复习功课

C、字迹潦草 D、粗心大意 E、不善用脑 8、在孩子成长过程中您最关注的是孩子的（ ）

A 身体健康 B 学习成绩 C 心理健康 D 其它

9、您的孩子在完成作业后，业余时间做的最多的事情是（ ） A、看书 B、看电视 C、打游戏 D、跟别的孩子玩 10、您每学期为孩子买过几本课外书（ ）

A、0本 B、一本 C、两本 D、两本以上 11、您提倡孩子在家里承担力所能及的家务吗？（ ） A 、提倡 B、不提倡 C、无所谓 7、您经常和孩子沟通吗? （ ）

A、经常沟通 B、偶尔沟通 C、不沟通 D、无法沟通 8、您小孩作业本上的签字是您： （ ） A、每天主动签字 B、小孩要求才签 9、您感觉教育孩子最大困惑是? （ ）

A、教育不得法 B、家庭成员意见不一致 C、孩子对学习没兴趣 10、您最希望老师用什么方式和您沟通？（ ）

A、打电话 B、家访 C、反馈本 D、家长和老师面谈 1、您希望老师对您的孩子哪些方面给予更多的关注？

2、您觉得您的孩子最需要得到老师帮助的地方是？

3、通过这段时间的相处，请您对中心提出您宝贵的意见或建议：

谢谢您对本次调查活动的支持与配合！我们将根据您所提出的宝贵意见与建议，认真反思并不断改进我们的工作。让我们与家庭结成亲密的伙伴，携手共进，为了我们孩子的健康发展而共同努力！谢谢！

成长评价表家长评价篇七
《父母教育方式评价量表》

EMBU

在回答问卷之前，请您认真阅读下面的指导语：

父母的教养方式对子女的发展和成长是至关重要的。让您确切回忆小时候父母对您说教的每一细节是很困难的。但我们每个人都对我们成长过程中父母对待我们的方式有深刻印象。回答这一问卷，就是请您努力回想小时候留下的这些印象。

问卷有很多题目组，每个题目答案均有1、2、3、4共四个等级。请您分别在最合适您父亲和您母亲的等级数字上面选出一个答案。您父亲和母亲对您的教养方式可能是相同，也可能是不同的。请您实事求是地分别回答。

如果您幼小时候父母不全，可以只回答父亲或母亲一栏。如果是独生子女，没有兄弟姐妹，相关的题目可以不答。下面举例说明每个题目的回答方法。

从不 偶尔 经常 总是

1 2 3 4 1 父母常常打您吗？ 父 ○

3 4 母 1 2 ○

从不 偶尔 经常 总是

3 4 2 父母对您很亲热吗？ 父 1 2 ○

4 母 1 2 3 ○

A.请在答题纸上填写您家庭的一般情况

您与父母一起生活到_______岁。

父亲是否健在 是 否（或在您______岁时去世）

母亲是否健在 是 否（或在您______岁时去世）

父母是否离异 是 否 在您______岁时离异

父亲文化程度 大学（包括大学以上、大专） 中专（包括高中）初中 小学 父亲职业 工人 农民 知识分子 干部

母亲文化程度 大学（包括大学以上、大专） 中专（包括高中）初中 小学 母亲职业 工人 农民 知识分子 干部

B.请在答题纸上选出最适合您家庭情况的等级数字

1. 我觉得父母干涉我所做的每一件事情。

2. 我能通过父母的言谈、表情感受他（她）很喜欢我。

3. 与我的兄弟姐妹相比，父母更宠爱我。

4. 我能感到父母对我的喜爱。

5. 即使是很小的过失，父母也惩罚我。

6. 父母总试图潜移默化地影响我，使我成为出类拔萃的人。

7. 我觉得父母允许我在某些方面有独到之长。

8. 父母能让我得到其他兄弟姐妹得不到的东西。

9. 父母对我的惩罚是公平的、恰当的。

10. 我觉得父母对我很严厉。

11. 父母总是左右我该穿什么衣服或该打扮成什么样子。

12. 父母不允许我做一些其它孩子可以做的事情，因为他们害怕我会出事。

13. 在我小时候，父母曾当着别人面打我或训斥我。

14. 父母总是很关注我晚上干什么。

15. 当遇到不顺心的事时，我能感到父母在尽量鼓励我，使我得到一些安

慰。

16. 父母总是过分担心我的健康。

17. 父母对我的惩罚往往超过我应受的程度。

18. 如果我在家里不听吩咐，父母就会恼火。

19. 如果我做错了什么事，父母总是以一种伤心样子使我有一种犯罪感或

负疚感。

20. 我觉得父母难以接近。

21. 父母曾在别人面前唠叨一些我说过的话或做过的事，这使我感到很难

堪。

22. 我觉得父母更喜欢我，而不是我的兄弟姐妹。

23. 在满足我需要的东西，父母是很小气的。

24. 父母常常很在乎我取得分数。

25. 如果面临一项困难的任务，我能感到来自父母的支持。

26. 我在家里往往被当作“替罪羊”或“害群之马”。

27. 父母总是挑剔我所喜欢的朋友。

28. 父母总以为他们的不快是由我引起的。

29. 父母总试图鼓励我，使我成为佼佼者。

30. 父母总向我表示他们是爱我的。

31. 父母对我很信任且允许我独自完成某些事。

32. 我觉得父母很尊重我的观点。

33. 我觉得父母很愿意跟我在一起。

34. 我觉得父母对我很小气、很吝啬。

35. 父母总是向我说类似这样的话“如果你这样做我会很伤心”。

36. 父母要求我回到家里必须得向他们说明我在做的事情。

37. 我觉得父母在尽量使我的青春更有意义和丰富多彩（如给我买很多的

书，安排我去夏令营或参加课外活动）。

38. 父母经常向我表达类似这样的话“这就是我们为你整日操劳而得到的

报答吗？”。

39. 父母常以不能娇惯我为借口不满足我的要求。

40. 如果不按父母所期望的去做，就会使我在良心上感到很不安。

41. 我觉得父母对我的学习成绩、体育活动或类似的事情有较高的要求。

42. 当我感到伤心的时候可以从父母那儿得到安慰。

43. 父母曾无缘无故地惩罚我。

44. 父母允许我做一些我的朋友们做的事情。

45. 父母经常对我说他们不喜欢我在家的表现。

46. 每当我吃饭时，父母就劝我或强迫我再多吃一些。

47. 父母经常当着别人的面批评我既懒惰，又无用。

48. 父母常常关注我交往什么样的朋友。

49. 如果发生什么事情，我常常是兄弟姐妹中唯一受责备的一个。

50. 父母能让我顺其自然地发展。

51. 父母经常对我粗俗无礼。

52. 有时甚至为一点儿鸡毛蒜皮的小事，父母也会严厉地惩罚我。

53. 父母曾无缘无故地打过我。

54. 父母通常会参与我的业余爱好活动。

55. 我经常挨父母的打。

56. 父母常常允许我到我喜欢去的地方，而他们又不会过分担心。

57. 父母对我该做什么，不该做什么都有严格的限制而且绝不让步。

58. 父母常以一种使我难堪的方式对待我。

59. 我觉得父母对我可能出事的担心是夸大的、过分的。

60. 我觉得与父母之间存在一种温暖、体贴和亲热感觉。

61. 父母能容忍我与他们有不同的见解。

62. 父母常常在我不知道原因的情况下对我大发脾气。

63. 当我所做的事取得成功时，我觉得父母很为我感到自豪。

64. 与我的兄弟姐妹相比，父母常常偏爱我。

65. 有时即使错误在我，父母也把责任归咎于兄弟姐妹。

66. 父母经常拥抱我。

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