红灯礼炮焰火写几句话

导读：　红灯礼炮焰火写几句话篇一《识字2》 ...

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红灯礼炮焰火写几句话篇一
《识字2》

识字2

教学时间年月日

教材解读：

本课词串描绘的是天安门广场国庆大典盛大场面，具有时代气息。全课共有12个词语，分为四组。第一组词语表现天安门城楼的景色。第二组词语表现国庆阅兵场面。第三组词语表现人民群众欢庆的场面。第四组总结中国的发展突飞猛进。联系即将到来的国庆节，可以帮助学生识字和理解词语，增强他们的民族自尊心和爱国主义感情。

目标预设：

1、学会10个生字。认识4个二类字和一个偏旁。

2、仔细观察图画，能凭借图画联系生活实际，认识天安门广场的事物，理解本课词语。

3、感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。资源利用：

教材开发：课文插图及挂图。

相关资料：关于天安门的资料和国庆大典的资料。

学生经验：许多学生到过天安门，或者在电视里看到过国庆大典。

教学时间：两课时

课程实施：

第一课时

一、导入。

1、方式一：

师：长长的暑假结束了，在暑假里你们出去旅游了吗？都去过哪些地方？说给老师和同学们听一听好不好？

指名说后，教师总结过渡到本课课题。

教师出示天安门图片：这就是天安门，美吗？我们书上就有一篇课文介绍了北京天安门，我们一起去看一看好不好？

2、方式二：

同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日。

1月1日、 3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日？

根据学生自由交流的答案，师生共同选定：国庆节。

3、方式三：

小朋友们，老师要考考你们：“我国的首都在哪里？你对我国的首都有哪些了解？” 今天我们就去首都北京走一走，去了解开国大典的盛况。板书课题：识字2（齐读）

二、指导看图，学习课文。

1、小朋友们，你们看，这是什么地方？（出示天安门城楼图片）天安门是什么样子的？红墙黄瓦，红色的城墙上开有五个拱行的门洞。

这就是天安门城楼。出示词语“城楼”指名读，齐读。

2、天安门前有一条河，你们知道是什么河吗？（金水河）对，河上横跨着五座汉白玉石桥，这就是（出示词语）“金水桥”，指名读，齐读。

3、出示词语“红灯”，指名读，齐读。

4、出示图画。小朋友，你们看，图上画了什么？

（1）教师叙述：1949年10月1日，北京30万人在天安门广场举行了开国大典。人民领袖毛泽东在天‘安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国、中央人民政府成立了！从此，天安门广场成了全国各族人民向往的地方。毛主席宣告完毕，阅兵仪式开始了。你看到了什么样的军队，给你什么印象？

（1）出示词语“大典、检阅、海陆空”

（2）指名读，开火车读，齐读。

（3）请学生说说电视里看到的阅兵场面，

介绍海陆空三军在服饰上的区别。

有条件的可以放录像，了解开国大典中的阅兵仪式盛况。

三、学写生字。

桥：说说你见过或听说过的桥。（石桥、铁索桥、木桥、立交桥„„）

第五画是横撇，第九笔是竖撇。

检：第七笔的横不能漏写。

陆：扩词。

四、课堂练习。选词填空。

检阅城楼大典红灯

⑴天安门（），（）高挂。

⑵开国（），首长们（）了海陆空。

五、作业。

1、完成习字册上的作业。

2、读一读

1999年10月，秋高气爽，金桂飘香。10月一日这一天，天安门广场红旗飘扬，彩球飞舞，江泽民主席坐着国产的红旗牌轿车，开始检阅部队啦！全场顿时沸腾起来。海、陆、空三军将士，排着的队伍，亮出最新的武器，展示我们的国威。江主席亲切地向战士们问好。

检阅完了，分列式开始了。战士们排着整齐的方阵，迈着正步，雄赳赳，气昂昂地走过天安门城楼，接受首长们的检阅„„最后，成千上万的少先队员，手持鲜花，涌向金水桥边，向江主席致意。

夜幕布降临了，天安门广场上红灯绽放，礼炮轰鸣，焰火腾空，整个北京成了狂欢城！

教后反思：

第二课时

一、复习导入。

1、“小老师”检查生字的读音。

2、齐读词语。

3、过渡：通过上节课的学习，我们知道庄严美丽的天安门是我们国家的象征，有许多重大的活动都在这里举行。请一个同学读读上一课布置的朗读作业。

4、听了你们的朗读，老师觉得我们中国真了不起，做一个中国人真自豪！不光老师这样想，所有的中国人都自豪极了。看，人们采取各种各样的方式来庆祝。

二、学习3、4行词语。

自由读下面的两行词语，你读懂了哪些词语，还有哪些不懂的？

（1）自由读，思考。

（2）小组讨论。

（3）全班交流。

指名读词语，你认为有哪些词语的音要提醒大家注意，还有哪些不懂的？交流理解的词语。质疑不理解的词语。师生解疑。

放录像或联系生活中的庆典活动场景，帮助理解“礼炮、焰火、狂欢节”

理解“神州”：中国也被称为“神州”。中国龙：龙，古代传说中一种有鳞角须爪能兴云作雨的神异动物。封建时代用龙作为皇帝的象征。民间则把龙作为欢乐的吉祥物。现常把龙作为中华民族的象征。

三、朗读、背诵课文。

1、指名读课文。师生评议。

2、指导学生有感情朗读，要求读出自豪的语气。

3、指导背诵。

（1）自由背。

（2）指名背。

（3）齐背。

四、记忆字形，指导书写。

1、出示生字：礼、炮、焰、狂、神、州、龙

2、你觉得哪个字最好记呢？为什么？（学生用各种方法记忆）

3、指导书写

（1）学生描红。

（2）仔细观察每个字在田字格子里的位置

（3）教师范写。

（4）学生在《习字册》上描红、仿影、临写

五、课堂练习

1、连一连：

庄严的

腾飞的

五彩的

欢腾的

狂欢的

冲天的中国龙广场夜晚城楼礼炮焰火

2、填一填：

国庆节到了，天安门城楼上hongdeng( )高挂，jinshuiqiao( )边火树银花，国家领导人将在这里jian( )阅中国人民解放军

hailukong( )三军部队。国庆大典开始了，shenzhou( )大地，

lipao( )轰响，denghuo( )通明，举国欢腾。人们载歌载舞，久久不肯离去。这真是一个令人难忘的kuanghuanye( )。

啊！zhongguolong( )在世界的东方腾飞。

五、作业。

写一写：

请你联想过节时的情景垢热烈场面，用课文中的一些词语写几句话。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿节到了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

红灯礼炮焰火写几句话篇二
《识字2》

苏教版教材小学语文第三册第一单元

识字2

一、教学目标：

1.学会本课10个生字，认读4个二类字，认识新偏旁“反犬旁”。

2.正确、流利、有韵味地朗读词串。

3.观察图画，联系生活，理解本课词语。

4.结合抗战胜利70周年阅兵仪式,运用课文词语练习说话，激发爱国热情。

二、教学重难点：

教学重点：学会本课10个生字，认识新偏旁“反犬旁”；重点指导书写“桥”、“检”、“狂”、“焰”四个字，培养认真书写的好习惯。有韵味地朗读词串。

教学难点：结合抗战胜利70周年阅兵仪式,运用课文词语练习说话，激发爱国热情。

三、教具准备：

1.教师准备：搜集有关9月3日抗战胜利70周年阅兵仪式的视频、图片、文字资料、PPT课件。

2.学生准备：在家长的帮助下了解9月3日抗战胜利70周年阅兵仪式的相关资料。

四、教学过程：

(一)激发兴趣，初读指导

1.播放视频，板书课题

（1）同学们，今年的9月3日是抗日战争胜利70周年，我们伟大的祖国在这一天举办了盛大的纪念活动。让我们重新回顾一下吧！（选择性地播放9月3日纪念抗日战争胜利70周年阅兵视频）在这段视频中，你都看到了什么？

（2）那我们就来看看文中描写这种盛大场面的词串吧！板书课题：识字2

2.自主识字，感知课文内容

（出示词串）请自由朗读词语，要求：读准字音、看清字形。

3.范读引领，相机正音

（

1）师范读词串

（2）分组朗读课文词串

①指名分组朗读词串，相机正音：

②集体朗读，做到正确、流利。

(二）借助图画学习第一行词串

1.观察图画，了解天安门

（1）（出示“天安门”图片）这是什么地方？在这幅图上，你看到了什么？（教师引导学生由远及近的顺序观察）

（2）师简介有关天安门城楼的相关资料。（从古至今，天安门城楼都有着举足轻重的地位。9月3日，各国的领导人就是站在我们首都北京的天安门城楼上检阅我们英勇的人民军队和现代化武器的。）

2.认识金水桥，识记“桥”字

（1）（出示“天安门前金水桥”图片）天安门前还有一条河，河上有五座汉白玉桥，有谁知道这是什么桥？—金水桥。

（2）“金水桥”的“桥”字是我们今天学习的其中一个生字。观察一下“桥”字是什么结构的？对于这种左右结构的字，你能谈一谈在书写时要注意什么吗？

（学情预设：左右结构，木字旁，右边上面是短撇。要写好桥，关键是右边三个撇。第一个撇是短撇；第二个是长撇；第三个是竖撇。）

（

3）教师相机出示左右结构生字书写要诀：

3.指导朗读第一行词串

（1）在古代，金水桥只有皇帝和文武百官才能通过。所以，光是在金水桥上走一走便是无尚的光荣呀！如果你此时此刻站在天安门城楼上，当壮观的阅兵仪式都尽收眼底时，你有什么样的感受呀？（学情预设：光荣、自豪等。）

（2）你能把你的感情放在你的朗读中吗？

4.教师总结学习方法：在识字时，我们可以借助图片和文字资料帮助理解词语。

（三）小组合作学习第二行词串

1.运用识字理解词语方法，小组合作学习

（1）（出示“受阅士兵”图片）仔细观察图片，结合9月3日的阅兵仪式，分组学习第二行词串。

（2）教师引导，小组汇报交流。

学情预设：

（图片上的就是我国的海军、陆军和空军，他们在这样壮观、隆重、盛大的仪式上接受“检阅”。这样的仪式就是“大典”。)

2.初步认识工具书的作用，助解“检”字，学会用词造句

①同学们，想不想学会在碰见不认识、不理解的字的时候，自己解决吗？（教师利用“音序查字法”查“检”，让学生初步认识“音序查字法”。）

②联系9月3日的纪念抗日战争胜利70周年的阅兵仪式，想一想“检阅”一词中的“检”字，应该选择哪一种解释呢？

③理解了“检阅”一词中“检”字含义，那么同学们再一起来看看这几个词

语中“检”字又该如何解释呢？

④你能用“检阅”说一句话吗？

（四）创设情境，学用结合

1. 指导朗读第二行词串

（1）如果此时此刻，你正站在城楼上“检阅”，你该如何读好这三个词语呢？指导朗读。

(2)师范读。知道老师为什么读这么好吗?（我边读边想象天安门城楼、金水桥、接受检阅的威武雄壮的陆海空三军„„）

（3）我们在识字时，除了可以借助图片和文字资料理解词语，你觉得还有什么好的方法吗？（学情预设：想象画面的方法。）

2.回顾9月3日的阅兵仪式，你能用上学过的词语将这段话补充完整吗？

（五）想象画面学习第三行词串

1.欢庆延伸，想象说话

（1）9月

3日，是举国欢庆的日子，不仅白天举世欢腾，而且晚上也是盛况空前。这一天的夜晚，你仿佛看到了什么？

（学情预设：夜晚很热闹！）

（2）谁能说的更具体一些吗？怎么个热闹法？

（3）这真是一个狂欢的夜晚，你知道可以用哪一个词概括吗？——狂欢夜

（4）你能用相同的方法自学“礼炮”、“焰火”吗?（学情预设：过年的时候，我曾经见过焰火、礼炮。）

2.学习反犬，助学“狂”字，拓展识字

（1）学习“反犬旁”，区别于“提手旁”，掌握写法

现在，我们一起来看一看今天重点认识的一个生字——“狂”。“狂”字有我们新认识的一个部首，叫“反犬旁”，右边是一个“王”字。（教师指导学生注意“反犬旁”的写法，它就像动物直立微微点头的样子。）

看下面的图例，观察一下，反犬旁和提手旁的区别点在哪里？该如何写好反犬旁呢？（学情预设：反犬旁是撇—弯钩—撇，而提手旁则是横-竖钩-提。）

（2）“狂”字也是左右结构生字，你能根据左右结构的书写要领，自学生字吗？

（3）拓展识记“反犬旁”的字

“反犬旁”多和动物有关，你还知道哪些“反犬旁”的字？（学情预设：猪、猫、狗等）

3.学习“焰”字，以字带字，自学相同偏旁的“炮”

（1）想象节日的夜晚，各种各样的“焰火”，你可以用哪些词语来形容“焰火”的色彩呢？（学情预设：五颜六色、色彩缤纷、五光十色、色彩斑斓等等）

4.想象画面，读好第三行词串

红灯礼炮焰火写几句话篇三
《关于禁止燃放烟花礼炮的倡议书》

关于禁止燃放烟花礼炮的倡议书

尊敬的各位农户及集镇居民：

每逢节假日或红白喜事之际，燃放烟花爆竹是我国上千年来的传统习俗。随着经济的发展，人民生活水平不断提高，燃放烟花爆竹的次数和数量越来越多，攀比浪费之风越演越烈，不仅容易引发火灾，造成人身伤亡事故和财产损失，还带来空气、噪声、固体废弃物等环境污染，严重危害广大人民群众的身体健康，更与我镇创建秀美家园工作不相适应。

当前，全国上下正大力倡导生态文明建设，以“秀美大荆，清洁家园”为主题的农村环境整治行动在我镇已如火如荼地开展了三年，全镇环境面貌焕然一新，全镇群众真真切切感受到了可喜的变化。然而，过度燃放烟花爆竹成为影响我镇环境卫生提质升级的一大障碍，“不破不立，破而后立”，旧的不良习俗不革除，新的文明习惯就难以形成，我们要勇于下决心破除陈规陋习，树立新风。今年春节，全国如北京、上海、长沙等大中城市为了避免pm2.5超标，减少空气雾霾，严禁燃放烟花爆竹，清洁了蓝天，净化了家园，在全国引起强烈反响和共鸣。我市三江、白水等乡镇也禁炮多年，取得了良好效果，受到了绝大多数群众的支持拥护。“他山之石可以攻玉”，同住一个地球，同享一片蓝天，保护环境，珍爱家园，从身边的事做起，不放或少放鞭炮，坚决杜绝烟花礼炮，为改善环境尽一份心，出一份力。为了让大家过上安全、文明、低碳、环保的幸福生活，现对全镇群众倡议如下:

各村和集镇成立禁炮委员会，广泛宣传发动，从我做起，从村组干部做起，从党员做起，不燃放烟花礼炮，选择电子爆竹、喜庆音乐、鲜花等安全、环保、低碳的方式，文明过节、节俭办事。我们真诚地希望全镇人民群众，从禁止燃放烟花爆竹这件小事做起，坚持勤俭办事，不攀比，不浪费，讲文明，树新风，以实际行动共同创建文明秀美幸福家园。

XX镇人民政府

2014年5月

红灯礼炮焰火写几句话篇四
《二上识字2》