数学老师的感恩的话

导读：　数学老师的感恩的话篇一《毕业了_感谢老师的话语》 ...

数学老师的感恩的话篇一
《毕业了_感谢老师的话语》

赵老师，于老师，

谢谢你一直以来对我的照顾，谢谢你每一次对我的真挚教诲，我会铭记于心的。我马上就要上小学了，我会更加努力，争取学有所成，绝不会辜负老师您的期望。

数学老师的感恩的话篇二
《感恩教师演讲稿》

感恩教师演讲稿

鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;我感恩,很多很多的人…… 我要

感恩我的老师.

从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生,从求知若渴的少年到展翅高飞的成人,从门外汉到专才,从人类的结绳记事到今天信息时代的来临,教师的作用时时刻刻贯穿于人类文明发展史的整个过程.正像人们所共识的那样:社会的发展依靠教育,教育的发展依靠教师.教师的

默默辛劳换来了人类文明的勃勃生机.

老师的爱,叫做师生情.这种情是人世间最严肃的情.当我犯错误而受到惩罚时教导我的是老师;当我遇到一道难解的题而汗流浃背的时候,为我细心讲解的是老师.一个赞扬的眼神,使我万分开心;一句温

暖的问候,使我感受到第二种亲情.

有一位教师曾经说过这样的话:我们不需要太多的荣誉和赞美,我们只喜欢"老师"这两个字……这些质朴的言语无疑是教师们共同的心声,是他们内心世界最真实的情感流露.我们感谢老师们辛勤的教育,感恩于他们的谆谆教诲,然而,再多赞美的言语,仰慕的辞藻,也比不

上我们用爱和行动来感恩老师.

当我怀着害怕的心第一次跨进校门时,老师您阳光般的笑容给我以安慰.您将我那颗恐惧的心理带进了学校,带进了丰富多彩校园,也带进了学习的殿堂. 我怀着疑惑的心面对一道难题时,您耐心细致的给我讲解解题的思路.您将我那颗困惑,堵塞的心理带到了题中,带进

了举一反三的解题思路中,也带进了趣味无穷的数学天地里.当我怀着惭愧的心面对错误时,您意味深长的教给我做人的道理.您将我那颗幼小,无知的心灵带到了正确的道理中,带进了我日后要正确面对错误的信念中,也带进从错误走向正确的生活中. 当我怀着失落的心面对失败时,您天使般的来到我身边给我以勇气与希望.您将我那颗受伤,气馁的心带进了"自信"的"天空"中,带进了浩瀚的"海洋"里,也带进了以后成功的大门里. 当我怀着喜悦的心对待成功时,您善意的提醒给我以谦虚.您将我那颗骄傲,浮躁的心带到了巍巍的"高山"上,带进了上进

的"流水"中,也带进了自强不息的世界里. 当我……

不论我遇到了什么,您都会与我一同面对.老师,在我的眼里您是神奇的.我发自内心地感谢您,"感恩您,我的老师,感恩您为我所做的一切!"那么,什么是感恩呢 "感恩"是一个人与生俱来的本性,是一个人不可磨灭的良知,也是现代社会成功人士健康性格的表现,一个连感恩都不知晓的人必定是拥有一颗冷酷绝情的心.也绝对不会成为一个对社会做出贡献的人."感恩"是一种对恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感.学会感恩,是为了擦亮蒙尘的心灵而不

致麻木,学会感恩,是为了将无以为报的点滴付出永铭于心. 感恩老师,并不需要我们去做什么惊天动地的大事.它表现在日常生活中的点点滴滴: 课堂上,一道坚定的目光,一个轻轻的点头,证明了你的全身心地投入,你在专心地听课,这便是感恩; 下课后,在走廊里看到了老师,一抹淡淡的微笑,一声礼貌的"老师好",这也是感恩;放学了,向老师招招手,说上一句"老师再见",这依然是对老师的感恩; 不要

再把这些归结于是无谓的小事,不要再不屑于这些在你身边的点点滴滴.因为在这点滴小事的背后,包含的正是你对老师的尊重和肯定.人人都希望得到别人的敬重和认同,我们有什么理由不尊重为我们成长用自己的汗水辛勤耕耘,挥洒在教育园圃中的园丁呢 我们又有什么理由不感恩为我们成功用自己的生命之火照亮我们前行之路的恩师

呢 ？

同学们,老师们为了使我们学有所成,金榜题名,天天披星戴月,不辞劳苦无一句怨言;为了使我们养成良好习惯率先垂范,积极帮扶而甘愿奉献;为了使我们形成健全的人格,言传身教,身体力行,不辞劳

苦……

只有拥有一颗真诚的心,拥有一颗感恩的心,生活才会在我们的感恩中变得更加美好,变得更加温馨.当然,感恩不仅仅是为了报恩,因为有些恩泽是我们无法回报的,有些恩情更不是等量回报就能一笔还清的,惟有用纯真的心灵去感动去铭刻去永记,才能真正对得起给你恩

惠的老师.

同学们,纵使再多的话语,也道不尽我们对老师的一片敬佩之情,也说不尽我们对老师的爱,就让我们用爱和具体的行动来感谢老师的

培育,因为老师是我们心中最可亲,最可敬的人!

数学老师的感恩的话篇三
《让学生在数学学习中学会感恩》

《教学与管理》2OO7年2月15日

让学生在数学学习中学会感恩

!浙江上虞市沥海镇小

沙百港

《年月谢”。记得几年前我在杭州参加一次全国小学数学教学观摩活动，一位香港的教师给我留下很深的印象。这位香港教师上课说话很少，听到最多的是“谢谢”。他让学生回答问题，板演、展示学生作品（轴对称图形），都对学生说“谢谢”。这一声“谢谢”，是教师对学生的尊重、信任、理解。教师经常对学生所做的事表示感谢，耳懦目染中，学生也会对别人的帮助心存感激。当然，我们也可以对学生提出这样的要求：当老师为他进行个别辅导或面批“谢谢”。这样，“谢作业时，要对老师说

谢”一词就会高频率地出现在学生口中。

二、认识恩惠的来源，形成感恩意识学生因为习惯了一切待遇，比如在课堂交流中分享他人的思维成果、学习方法，老师把自己的爱无私地奉献给学生等，在潜意识里可能认为一切都是自然而然，理所当然。所以我们要提醒学生注意所有的快乐和方便都不是空穴来风，而是有人为此奉献。只有当学生把他享受的一切与施与者联系起来时，感恩才有了明确的对象，才有了存在的可能。

[案例1]：《比例尺的意义和求实际距离》教学片段

比例尺的意义教学后，教师出示例2：在比例尺是1I3OOOOOOO的地图上，量得北京到上海的距离是3.5厘米。北京到上海的实际距离大约是多少千米？

·33·

“我不知道

我也不知道。”老师看到大多数学生不学生低头找起来……这是偶然现调查人数

三年级六年级

5158

知道自己生日人数的百分率94.12%94.8%

知道一位家长的生日的百分率

31.3%10.34%

知道两位家长生日的百分率21.57%27.59%

调查结果让我深思。前几天和女儿聊天，她无意中说出这样一件事：因为快期末了，作业比较多，班中几位不爱学习的男生盼望老师这几天出一次车祸，伤了手，在医院中住上十天半月，这样他们可以不做作业，轻松几天。听了这件事我很寒心，老师们放弃休息时间为学生辅导、批改作业，他们不仅不感恩，而且怀恨老师，这不能不说是教育的悲哀。所以我想数学教育除了给学生知识的授受和智慧的开启，还应该包括身心的点化和人格的润泽。童心有爱才可贵，我们的教育中应该重视孩子们爱心的培养。感恩教育，理应成为新理念下数学课堂教学的重要价值追寻。如何让学生在数学学习中学会感恩？

一、创设感恩的环境和氛围

感恩是一种无形的魁力，它始于学生的耳懦目染。我们可以通过营造一种氛围，使学生在潜移默化中学会感恩，教师更要以身作则，用自身的形象和行为为学生作示范作用。比如，我们让课代表收发作业本时，真诚地对他们说声“谢谢”。当学生为我们擦黑板、拿教具、改作业等等，虽然是一件件微不足道的小事，我们都可以向他们展示一个笑脸，道一声“谢

沙百港：让学生在数学学习中学会感恩

教师让学生理解题意后，尝试独立解答，然后交流解法。

生1：我是根据比例尺的意义解答，因为图上距离I实际距离=比例尺，所以求实际距离只要用图上距离+比例尺。3.5+

130000000

=105000000（厘米）=1050（千米）

生2：我用方程解答。设：北京到上海的实际距离为X厘米。3.51=

，X=105000000（厘米）=1050（千米）。

这时教室中没人举手了，学生基本上是这两种方法解答。老师又习惯性地问：还有别的解法吗？这时一只手不很自信地举起来。“老师，可不可以这样做：3.5>30000000=105000000（厘米）=1050（千米）。”因为1I30000000表示图上1厘米实际是30000000厘米，那么图上3.5厘米，就是30000000厘米的3.5倍。

师：大家认为他说得有没有道理？可不可以这样做？

其他学生都认为这样解答是正确的，而且比较方便。后来的题目很多学生采用这种解法。课堂总结时老师笑呵呵地问大家：“今天的作业大家做得既快又对，是谁教给我们这种好方法？”大家齐声喊“>>>！”是呀，我们要感谢他。他的智慧让大家享受到方便。”教室中掌声一片……

记得有一次，在晚学前班里进行测验，晚上我把试卷带回家批改。第二天早上当我拿着试卷走进教室，学生们惊奇地说：这么快，都改好了。”我认真地对学生说：知道你们希望早些知道自己的成绩，老师昨晚牺牲休息时间，用了整整2小时在批改。”学生听了，有的说“谢谢老师。”有的说：“老师真好！”……

其实有时候我们应该让学生了解教师工作的辛苦或了解父母养育子女的辛酸苦辣过程，让学生知道劳动成果来之不易，让他们在享受别人劳动成果时心存感激。这样才能使他们不会漠视父母师长的付出。

让学生真切地体验一切拥有的源头，体验到自己在享受着别人的付出。让他们%"

在得到的时候，学会感谢；在拥有的时候，懂得付出。

三、充分利用教材，挖掘感恩素材

在数学教材中，大部分德育内容并不明显。这就要教师认真钻研教材，充分挖掘教材中的德育因素，有机渗透感恩教育。

[案例2]：《按比例分配》教学片段教师出示这样一道题：

零花钱#$元

买学习用品

买零食玩具

去网吧玩游戏

!""？元

？元

？元

师：你能算出东东的各项支出分别是多少元？

生：60元零花钱中，买学习用品用了60>2=12

（元），买零食、玩具用了60>4=24（元）。去网吧玩游戏用了60>

4=24（元）。师：你很聪明！得到这些数据之后，你有些什么想法？生：……

（学生们纷纷提出东东使用零花钱的比例不恰当，并对他乱花钱表示惋惜。）

师：那么，如果是你，你会怎样安排这60元零花钱？生：我会把这些钱分成两部分：45的钱用来买学习用品

和课外书藉，1的钱用来给爸爸、妈妈买小礼品，感谢他们的

养育之恩。

生：我会把这些钱全部存入银行，作为将来自己上大学的学费，减轻父母的负担。

生：我会用1的钱买学习用品，1的钱上学、放学路上

买矿泉水等饮料用，14的钱留着到教师节给老师买件小礼

物，感谢老师的培育。

……

[案例3]：《连加》

师：小华的妈妈过生日时，小华从下面的商品中挑选几件作为礼物送给妈妈。假如你有20元钱，你妈妈过生日，你会从中挑选哪些礼物送给妈妈？（商品有：发夹：7元2个；电子表：9元一只；贺卡：2元一张；手套：6元一副；鲜花：1元3朵；音乐盒：8元一个。）

“““

《教学与管理》

生1：我会买一个发夹、一副手套和六朵鲜花送给妈妈。这些要用去7+6+2:15（元），还可以剩下5元。

师：你为什么买这些礼物？

生1：因为我妈妈留着长发，发夹可以夹住头发，也能使妈妈漂亮。手套可以保护妈妈的手。鲜花可以使妈妈开心。

师：你知道关心妈妈了，真是一个懂事的孩子，老师听了很感动。

生2：我买一只电子表、一个音乐盒和九朵鲜花送给妈妈。这些要9+8+3:20（元）。因为我要用全部的钱给妈妈买礼物。

师：你真是一个孝敬父母的好孩子。……

在上述片段中教师巧妙地把“连加”和“按比例分配”知识依附在以“为妈妈买生日礼物”和“使用零花钱”为原型的生活背景中，给数学教育中落实感恩教育提供可操作的载体。并非报大恩大德的大举动才叫报恩，有时就是一声简单的道谢声也能给予施恩者特别愉快的心情。

其实只要我们仔细研究，这样的素材还是不少的。就像本文开头提到的《年月日》教学片段，如果教师当时这样应变，又是一个很好的感恩教育案例：教师可以马上统计知道父母生日的人数（应该是比较少的）。然后问，爸爸妈妈记得你的生日吗？你的生日是怎样过的？你为什么不知道爸爸妈妈的生日？（很大部分原因是父母不庆祝生日）你觉得我们要不要给爸爸妈妈庆祝生日？然后让学生回家问爸爸妈妈生日是哪一天，在年历片中做上记号，同时在爸爸妈妈生日的那天，买一份小礼物或自己做一张贺卡，对爸爸妈妈说一声“生日快乐。”通过这样的教育，让学生从小学会理解父母，为父母分优，不忘父母师长的养育教导之恩。

“滴水之恩，当涌泉相报。”我们的数学教育不仅要让孩子学会学习，更要教他们如何做人，学会怎样感恩。让孩子明白“图报”当从语言上的感谢做起，从我们力所能及的小事情做起。

2007年2月15日

谈阅读批注向两

极延伸

"江苏常熟市谢桥中心小学

周莉花

《语文课标》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”阅读的对象是文本，它是沉默的、潜在的，需要融入主体的理解，方能把潜在的文本变成现实的文本，而这一过程就是读者与文本的对话过程。但学生的阅读是一个不自足的系统，它需要唤醒、引领、提升，因此让学生经历一个从“唤醒”到“提升”的思维过程，是走向成功阅读教学的关键。

古人云：不动笔墨不读书。眼下，许多老师己意识到动笔读书的重要，在课堂上能看到动笔读书的景象，这对于发展学生的思维是非常有利的。但课堂时间有限，在有限的时间内让学生感悟也是有限的。

怎样让学生经历更多的时间来动笔读书呢?我把目光瞄准在课前预习与课后反思上。

一、课前“唤醒”案例

批注1：读了文章，我知道故事发生在1870年3月17日夜晚。在茫茫大海上，因为薄雾笼罩着，所以，正全速前进的“玛丽”号不小心撞上了“诺曼底”号。在情况万分危急时，“诺曼底”号的船长哈尔威沉着镇定地指挥着乘客与船员们安全脱险，而他自己却与“诺曼底”号一起沉入了阴森可怖的大海。从中我觉得哈尔威是个沉着镇定、舍己为人的好船长。

感悟：一一一整体入手，感知全文

当拿到一篇陌生的文章，学生最想做的是看看文章写了什么，因此从整体入手感知课文，这是阅读的开始，

!责任编辑：白文军

·!"·

让学生在数学学习中学会感恩

作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：

沙百港

浙江上虞市沥海镇小

教学与管理（小学版）

JOURNAL OF TEACHING AND MANAGEMENT2007(2)

本文链接：

数学老师的感恩的话篇四
《感恩老师PPT》

数学老师的感恩的话篇五
《感谢您,老师 教案》

《感谢您，老师》教学设计

扎花小学 潘文娟

一、教学内容：

本课选自未来出版社义务教育课程标准实验教科书小学《品德与社会》三年级下册，是第二单元《我们的学校》里的第二课，内容在课本24-28页。

二、教学目标：

知识与技能：

1、通过参与活动，使学生产生出对老师的尊敬和热爱之情，增进师生之间的情感，培养学生的情感意识.

2、能够用各种方式表达自己的感情，培养说话能力。

过程与方法：

采用自主与合作探究的方式，让学生通过听、说、看等环节把对教师的感情清楚地表达出来。

情感态度与价值观：

1、从实际出发，感受自己的成长离不开老师，从而激发对老师的感激和敬爱。

2、能用各种方式表达对老师的爱，并把爱老师内化成自己的行为。

3、通过对老师辛勤工作的体会，学会尊重老师的工作，感受老师对学生的爱护关心。

三、教学重点：

1、观察老师的工作，了解老师工作的目的，体会老师对学生的爱护和关心。

2、激发自己对老师的敬爱和感恩之心。

四、教学难点：

通过体会老师工作的目的，体会老师对学生的爱护和关心，从而激发自己对老师的敬爱和感恩之心。

五、教学方法：

教师：引导——评议——巩固

学生：自主领悟，合作探究

六、教学手段：

采用电脑课件与课堂教学相结合的手段。

七、教学过程:

（一）创设情境，激趣导入

师：同学们，老师想问你们，我们当中谁最辛苦？老师想送给同学们一首歌，会唱的跟着唱，好吗？（课件播放《每当我走过老师窗前》，学生跟唱）

师：这首歌歌颂的是谁?

生：老师

师：这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师，他们像母亲一样无微不至地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血与汗水。那么，平时我们可以把老师比作什么？（蜡烛，明灯，春蚕……）你们感谢教你的老师吗？今天我们就走近老师，了解我们身边的老师吧。（板书课题：感谢您，老师)。

（二）活动感悟，体会真情

师：是啊，在我们的成长道路上，会遇上许许多多的老师。自从跨进学校的门槛，我们就生活在教师的身边。我们从一个爱淘气的孩子，变成一个有知识的

少年，虽然离开了爸爸妈妈温暖的怀抱，有了老师对我们循循善诱耐心的指导，我们在成长的道路上才有了一点一滴的进步，花费了老师多少的心血啊！

下面我们做个小小采访：

活动一：争做小记者

完成25页的采访记录表。

小结：在汇报交流中，同学们知道了老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、批改作业，放学护送同学们。晚上回家还要备课、改作业，真不容易!

师：今天，我也拍摄了一些我们学校老师工作的情景，给大家观察。 师：看到老师爱护同学们，你有什么话想说吗？

活动二：说说自己喜欢的老师

师：同学们，在你们的心中，有自己喜欢的老师妈？你能说说你和老师之间发生过的难忘的事情吗？或者对老师说说你的心里话。

（1）小组内交流

生：描述和老师之间发生的难忘之情（找自己的好朋友诉说）

（2）推选或举手在全班交流

生：对老师说心里话（在小组内交流）

（我想对*老师说：“谢谢你教会了我……”）（还有说说*老师曾经爱护关心过自己的真实故事。）

（3）小结活动

师：同学们的描述让我非常感动，我体会到了同学们对老师也充满着爱。 （板书：我们爱老师）

活动三：看看他们的故事

师：从这些故事中你感受到老师是一种什么的人？想要对老师说些什么？ 生：老师很爱我们。

生：老师很关心我们。

生：老师总是为我们着想。

生：老师，谢谢您！

生：老师，您辛苦了！

看视频，关于最美教师的视频资料。

（三）课外延伸，情感升华

1、教师节的来历

师：我们的国家重视教育，社会上也有着浓浓的敬师爱师氛围，国家规定每年的9月10日是教师节，社会上各行各业的人都用自己的方式表达着对老师的谢意。

2、名人怎样尊重老师的

3、我要怎么做

师：我们用什么方式表达自己的心意好呢?我们怎样行动起来呢？

(师生一起在动人的音乐声中完成27页的心里话)

（四）总结评价，心怀感恩。

师：同学们，老师的爱是那一串串的粉笔字，是那一声声的叮咛声，通过这一节课的学习，我欣喜的看到了同学们感受到了老师对你们的爱护和关心；还让我非常感动，因为我也感受到了同学们对老师的爱和尊敬，还用你们喜欢的方式表达对老师的爱。希望你们把对老师的爱，化成实际的行动，不要辜负老师对你奉献的一片片爱心。

师：那么，在学习生活中，我们可以怎么做呢？ 生：举手回答。

师：老师也相信同学们一定能做得到。

（五）作业

数学老师的感恩的话篇六
《感恩我在行动文案11》

感恩演说稿

邹越讲感恩：

范红伟 老师《让生命充满爱》

尊敬的各位领导、老师，各位家长、亲爱的同学们，大家上午好！

我是来自中国感恩校园万里行活动的XXX老师——一个用爱走遍祖国大江南北，用真心感动真心，用真情唤醒真情的人。今天在这里我主讲的题目是“感恩我在行动”，同时也是为了配合当下共青团中央，全国青少年关于知书明事感恩见行组委会倡导的并受到各级政府大力支持的感恩励志教育活动，今天来了很多家长，望子成龙，盼女成风的家长们，在这里我要赠送给我们家长朋友们一句话，千万不要把眼光只盯在孩子的学习成绩上面，因为你如果把眼睛只盯在孩子学习成绩上面，那么等孩子将来长大之后，他只会学习，而不会独立。教育的最终目标是让我们的孩子将来走向社会能够真正的独立。一个人如果连最起码的做人做事都不会，他即使读再多的书，也不会成为对社会有用的人。一个人如果对自己的父母都不懂得爱，都不懂得感恩，那么他也不会有能力去爱天下人，他的一生注定是失败的。同学们，我们的父母可能没有读过很多的书，你要理解他们，因为他们不希望他们曾经吃过的苦在他的下一代你们的身上重演。大家都知道最简单的一句话，滴水之恩当涌泉相报。今天我们的楼房盖的一年比一年高，但是人的精神很多人的精神却一代不如一代。今天很多人有房子，但是没有家。很多人有家，但是没有爱。今天到处都是高速公路，但是人与人之间，心与心的距离却越来越遥远。（音乐）

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。

今天，我很荣幸的来到这所美丽的学校，和大家共同的聊聊天，交交心。这短暂的时间里，将注定让我们在生命中留下痕迹，并影响到你们的一生。从大家刚才热烈的掌声中，我又一次深深的体会到了大家的真诚和期待，我相信今天的这堂课，将让你不虚此行，今天的这堂课一定会让大家有一个实实在在的收获！

今天当我走进这所美丽的校园，我看到了很多老师们默默忙碌的身影，让我们分外

地感动——老师，是人类灵魂的工程师，是指引我们前进的明灯，这盏灯永远都照亮了我们，最终却燃烧了自己。春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干，学校是一个家园，教科书是我们引路的灯，老师就是我们的父亲和母亲。讲到这里，使我想起了人文教师的楷模李静老师。李静老师出生于美丽的大上海，她大学毕业后作出了一个让所有人都难以想象的决定——她决定到遥远的大西北参加支教工作。她真的选择了青海省一个偏远落后的山区小学。当李老师提着包裹走进这所学校的时候，她简直不敢相信自己的眼睛，天啊！这是学校嘛，没有围墙，没有操场，没有体育器材，有的只是一间破旧的教室。有几个孩子拿着小石子爬在操场上练习写字，当孩子们看到李老师的时候，都齐刷刷的站了起来，亲切的喊： “欢迎李老师”，满腹辛酸的李老师被孩子们简单的迎接仪式感动了。这个学校总共有32名同学，其中有2位初中还没有毕业的民办老师，1-5年级都只在这一间教室里上课，条件非常的艰苦。只过了短短一个礼拜的时间，李老师就坚持不下去了：海拔太高，紫外线太强，昼夜温差太大，吃不好，睡不好。她悄悄的流着眼泪恨自己：自己为什么当初那么傻啊，为什么要选择到这么落后贫穷的地方来呢？当李老师一次次打算要离开这里的时候，她看到了床头摆放着老师和同学们送来的“礼物”，她想到了每天要走十几里山路来上学的孩子们，他想到了孩子们看她时那种尊敬而又渴望的眼神。她实在是下不了这个决心。一个又一个月过去了，她再也坚持不下去了——，她决心一定要离开这里。于是她收拾了一些简单的东西，趁着天还没有大亮，一个人踏上了茫茫大山。这个学校离县城有50多里的山路。李老师非常的害怕，因为她知道，在这一带常有野兽出没，还会经常攻击人类。就在这个时候，李老师忽然间发现，她的不远处有点点的亮光，她害怕得毛骨悚然，赶紧找了一个地方蹲了下来，心里想那是狼吗？那亮光离李老师越来越近，越来越近，还隐隐约约传来了孩子们呼唤的声音：“李老师„您在哪里，等等我们啊，”。原来，是一位学校的老师带着几名高年级的同学，打着马灯一路找来。孩子们流着眼泪走到李老师面前说：“李老师，天黑，路上狼多，我们送您吧，您要走，也要打着灯啊”。天啊，多好的孩子们啊，和人间大爱相比，上海的霓红灯又算得了什么？孩子们给李老师背诵着小学二年级教过的歌谣“离离原上草，一岁一枯荣”，李老师感动了，李老师说：“孩子们，老师不走了，我们回学校吧”。就这样，李老师被可爱善良的孩子们深深的感动了，她最终决定还是留了下来，而且在这所山区小学一干就是整整十六年的时间。

2002年，李老师被国家教育部评为全国百名优秀人民教师之一。也就在这一年，李老师被查患上了血癌，即便是这么残酷的现实，她也一次又一次放弃了回上海治疗的最佳时期。每次李老师家人打电话过来催她回上海治疗的时候，李老师总是说，再等等吧，这个毕业班就快要考试了，孩子们都很努力啊，我还不能走。就这样，李老师的病越拖

越严重，直到有一天，李老师用她自己的生命给孩子们讲完了她人生的最后一课，孩子们流着眼泪坐在教室里，望着那尊敬的李老师艰难的走上了那三尺讲台，用她那颤抖的手吃力的在黑板上写下了几个大字，“为中华之崛起而读书”。多好的老师啊！在李老师临终前，她嘱咐所有的孩子们说，“亲爱的同学们啊，老师要走了，老师要远远的离你们而去了，李老师走了以后，请同学们记住，你们一定要把老师埋在学校对面的山坡上，这样老师可以看着你们成长，看着你们学习，等到每年教师节的时候，别忘了来坟前看看李老师，到将来你们都长大了，考入清华、考入北大，走出这所大山的时候，别忘了来到坟前告诉老师一声，老师会为你们高兴，老师会为你们自豪啊，因为你们成功了！”

多么伟大的老师啊，难道我们不该为能够拥有这样的老师，这样的好人而振奋，而流泪吗？像这样平凡而伟大的教育工作者还有很多，他们把自己的一生都奉献给了教育事业，把自己人生最灿烂最辉煌的时光都花费在学生的身上，难道我们不应该感恩我们的老师吗？

感恩，是值得你用一生去等待的宝贵机会，感恩是值得你用一生去完成的世纪壮举；感恩，是值得你用一生去珍惜的一次爱的教育；感恩，是一种生活态度，一种情感，一种真真实实的体现，更是一种美好情感的复苏。著名的教育改革家魏书生曾经说过这样一句话：一个懂得感恩的人才是好人，一个不懂得感恩的人，他就是活在这个世界上，他活的也不像个人样。我们感恩朋友，是朋友给了我们友谊，让我们在生命的旅途中不再孤独。感恩敌人，是敌人迫使我们不断完善，不断进步；感恩坎坷，是坎坷让我们再一次一次的失败中获得坚强；感恩老师，是老师给了我们知识和力量；感恩父母，是父母亲给予了我们生命，才使我们拥有了生命中美好的一天；感恩祖国，是祖国给了我们祥和安宁的家园。亲爱的同学们，不管我们的爸爸妈妈是来自城市还是农村，是贫穷还是富裕，是生活在社会的上层还是最底层，但是他们日夜都渴望着自己的孩子，渴望着你们将来长大了有一天能够有所作为，有所出息，能够体体面面堂堂正正的活在这个世界上，成为社会有用之人。不管你情不情愿来到我们学校读书，学得好不好，也不管你将来长大要从事什么样的工作，以什么样的方式去谋生，但是，X老师想说，在你们的内心深处，在你们的骨子里一直都渴望着将来有一天长大了，能够做一个让别人瞧得起看得起的人，做一个在爸爸妈妈心目中永远都为你感到骄傲和自豪的人。有人说，生活就像一面镜子，你对它哭，它也会对着你哭，你对它笑时，它也会对着你笑，仔细想想，生活不就是这样吗？面对上苍，面对我们所有恩赐与考验，或许我们没办法去改变生活的现实，但是我们可以换个心态去面对它。~~~·~~~~~~~ 亲爱的同学们，《感恩的心》这首歌儿我们都听过？但是《感恩的心》背后的一段感

人的故事你们知道吗？ 关于这首歌的由来：

有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上

的美味了啊。

有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了。就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕……她拼命地哭

着，却发不出一点声音……

雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？她是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一

定会好好地活着，让妈妈放心地……

小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过…“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地做着，一直到妈妈的眼睛终于闭上…… 后来，这个来自台湾的真实感人的故事被作曲家谱上了曲，就变成了今天感动无数中国人的一首歌曲《感恩的心》。

同学们当你听完这个故事，是否觉得这个失语的小女孩真可怜，是否觉得她的妈妈真可怜。同学们是否理解和明白这首歌的真正含义，但是我相信到某些特定的时刻同学们一定会想起这首歌，想起这个小女孩，同学们也能从中感悟到要学会珍惜自己的生命，用一颗感恩的心去面对生命中的坎坷辛苦，无论多大的风雨，都要勇敢地去面对，

永不放弃。

生命是丰满的，虽然上苍是那样不公，它没有给你一个健康的身体，没有给你美丽的容颜，但是它给了你一颗多么美丽善良的心！你用你的心来生活着，用你的心来爱这个世界，爱每一个人，你的人生会被演绎的更加生动和美

丽！

生命是如此的珍贵，我们要感激父母给了我们这一次生命，让我们能来到这个世界活过一次；

注：此处，《感恩的心》歌声响起。

X老师：同学们，如果你也会唱这首歌，就让我们大家一起来唱吧，和X老师共同完成这个爱的心愿，表达我们对妈妈的爱。（放歌曲感恩的心）

亲爱的同学们，也许，当你听完这段感恩的故事以后，你的心情很不好，焦虑不安；也许，你自从来到我们学校，你就没有好好的读过一天书；也许，你已经习惯在课堂上打瞌睡、看小说，不过，这些都没有关系，因为，这些已经都是过去的事儿了。就算你曾经很优秀，很成功，那也是过去的事儿了，因为今天的这堂课是专门为你安排的，今天这堂课将是你人生的新起点，只要全体同学认真的仔细的在听，X老师相信，你们一

定会从中得到实实在在的感悟和收获。

接下来，我想请全体同学你自己给自己一个机会，请大家一定要坐好，请全体同学挺直腰板坐好，闭上眼睛，现在请全体同学闭上你的眼睛，轻轻的低下头，X老师现在带领同学们离开这座操场，飞回到那美好的童年，让我们打开记忆的大门，找回那些曾经属于我们美好的回忆„„

现在我们想象着 这是我们三岁、五岁、六岁、七岁的时候，我们被父母抱着，我们望着天上的月亮，数着天上的星星，稻田里草地上，萤火虫来回飞舞。不知道什么时候，慢慢的它不见了，遥远的远方，飘来了我每天最美丽的心情。我们躺在妈妈的怀里，听妈妈讲那遥远的故事，在妈妈轻柔的抚摸下，我们慢慢的长大了。也许，那是一个春光明媚的早晨，爸爸妈妈牵着我们的手蹦蹦跳跳的来到草地上，我们拉着风筝的线，望着那远处高飞的风筝，高兴的唱啊、跳啊，有多少美好的梦想随着远飞的风筝一起高飞、高飞„„我们在花草中追逐着，看蝴蝶飞舞，看蚂蚁搬家，有时候，我们不小心摔倒了，亲爱的妈妈赶紧跑过来，把我们紧紧的搂在怀里，用嘴唇吻干我腮边的泪水。亲爱的妈妈经常鼓励我们说：孩子啊，不要怕摔跤，摔倒了就要爬起来，这样才能走得更好，才能走得更远。你还记得过年的时候，一大早，我们就盼着家人的团聚，盼着爷爷奶奶给我们压岁钱，盼着爸爸妈妈给我们买来漂亮的新衣服和喜欢的玩具，盼着叔叔阿姨给我们买来好吃的东西。我们穿着新衣服，和小朋友们走街串巷，高兴的唱啊跳。你还记得你过生日的时候，爸爸妈妈让你坐在生日蛋糕旁，让你许一个心愿，吹一口蜡烛，在你不注意的时候在小脸上抹上一块蛋糕，全家那欢快的笑声传得好远好远。你还记得，你上学的时候，就是那条小路，在你上幼儿园的时候，亲爱的妈妈背着你，多少次风里来雨里去，正是在这小路上，在你很小的时候，当你生病了发高烧了，亲爱的妈妈流着眼泪，用她那瘦弱的身躯，背着你找医生，那个时候，只要我们是健康的、快乐的，爸爸妈妈脸上就写满了幸福，爷爷奶奶的脸上就写满了幸福。那个时候，我们的心灵啊，纯洁得就像一汪清泉啊。

天真浪漫又酸又甜的童年离我们渐渐的远去了，一去不复返了，现在的你也慢慢的长大了，也慢慢的变了，变得不再那么真实了，现在的你还能像小时候那样常常坐在爸爸妈妈的身边和他们说心里话吗？现在的你，还能亲切自然的随口就叫“爸爸”、“妈妈”吗？当着老师同学的面你还能自豪的说，这就是我的爸爸、就是我的妈妈？也许，也许已经没有了。亲爱的同学们，你可曾好好的想过，这些年来，究竟是一种什么样的力量在支撑着你生活的每一天？在你最需要帮助的时候，是谁向你伸出了援助之手？茫茫人海又是谁最牵挂你？最疼爱你？最关心着你？在你每天放学回家或者是每周放学回家的路上，是谁在家里做好了饭菜等着你盼着你回家吃饭？在你很小的时候，你半夜生病了，

数学老师的感恩的话篇七
《致数学老师的一封信》

致数学老师的一封信

敬爱的数学老师：

您好！

感恩的心，感谢有你。

是谁像柔风细柳，抚慰一颗颗懵懂的心？是您，可亲可敬的老师！

您有如海广阔的胸怀，您有天下父母的博爱，您有世界最珍贵的财富——知识。您似园丁般把一粒粒种子培育成了一朵朵可爱的小花儿。就是您，把世界上最珍贵的财富给了我们

谢谢您！

有时，您很“善良”——

一次数学课上，你正讲着题目，同学们都很认真地在听，您讲了一半，便扫视了全班一眼，说：“这道题目我请一位同学来解！”这时，班里鸦雀无声，同学们都不举手，忽然，班里传出了一阵笑声，“来，周宇聪！你来解这道题目！”那同学吓得连忙站起来，大喊：“奥特曼打败了怪兽！”班里的同学都捧腹大笑。原来，他是在看漫画，当时，他或许会想“我死定了！”可是，您并没有批评他，而是笑呵呵地说：“呵呵，收下去吧，下课再看，好不好？”“嗯„„嗯”那同学连忙答应，您就让他坐下了。

有时，您又很“严厉”——

有一次，您做了一次单元考，那天，您走进教室，把考卷整理了一下，全班沉默了几个呼吸，您生气地说：“这次的单元考，考得很不好，不及格的有好几个，别班„„”您把考卷发了下来，班里弥漫这一股硝烟味，您看了看考卷，火上爆发了：“像这种简单的题目你们不会吗？为什么还有那么多人做错？”这岩浆一喷出，便点燃了空气中火药，火药一爆炸，这声音“震耳欲聋”，我们都吓着了。

现在，我在此向你说一声对不起，我辜负了您对我的殷切希望。在这次期中数学考试中我惨败而归，不仅伤透了你的心，也让我无地自容。这次失败的原因，我分析了一下试卷，有绝大部分是由于我的马虎粗心造成的，但也有少数部分我不懂。您平常也就经常告诫我们，可我就是改不了粗心大意的毛病。不过，我不应该给我自己找理由，放心，老师，我会改正的。 在这个假期里，我一定要腾出一部分时间来复习我的英语，我想好了，每天早上9：00——11：00来学习2个小时的英语。还有，我建立了1个错题本。以后，一旦有什么不懂的问题或错误的问题我都会记录下来的。并且，如果有什么弄不懂的问题，我会请教父母。同时，我要经常在好好学习这个贴吧里去了解一些学习数学的方法。并且我不能偏科，一定要全面发展。

老师，我知道，仅仅是语言是苍白无力的。放心，我绝对会以自己的实际行动来履行我的诺言的。我决定了，我开学考试的英语成绩一定不能下110分。同时，我要在年级的名次保持在前10内。

老师，请不要生气了。看我的实际行动吧！

这次期末考试，我考的很差，对此在这检讨，希望以后不要再考这个分数„„ 学数学，最重要的就是读，听，背，只要这三个你能100%做到的话，你的数学成绩，没有95分，也能90分。

但是，我却偏偏相反了，没有听，没有写，没有背，自以为事，以为自己多聪明，所以什么都只做了三分之一，导致成绩不理想„„

以后，我决定了好好学习，天天向上，在此，我订了一份每天必做的一份学习计划表，我必须照做：

1. 每天学习六下数学课文，十次或五次。

2. 每天不断的背公式，重复的背，直到背得滚瓜烂熟。

3. 每天听写公式，直到会默为止。

4. 上课认真听讲，思维跟着老师走，积极思考问题。

5. 下课后，把老师上课讲的内容复习一边，不懂得一定要提问。

6. 认真完成作业。

7. 不能经常开电脑，开电脑就得先查找有关数学方面的知识!

8. 回到家里预习。

9. 将家长买来的练习认真地完成。

10. 请一个家教，让他把我的数学成绩提高起来，多给我讲讲语法的知识。

11. 睡觉前，想想数学课讲了什么。

我一定，必须每天做到以上的所有学习计划，并且尽量的更正学习的态度！！！ 我„

我在此发誓：

我一定要好好学数学，每时每刻按照自己拟定的学习计划，不得违抗，否则考试考得不好！！！希望老师能够给我一个改正错误的机会。

以前我没有意识到自己的散漫和无知，上课总是不认真听讲 ,导致我考试没考好。

现在我十分重视，并从内心上谴责自己，反省自己。要从自己身上找错误，查不足，深刻的反醒。

我知道，错了并不重要，重要的是在自己做错事的时候，能够正确的认识到自己的错误，并且知道如何改过自身今天,我怀着愧疚的心情,写下这份检查.以向您表示我的决心和悔改之意，只希望老，所以我在以后的日子里，会格外的严格要求自己。

现在我对自己的学习也有了新的要求。

我一定不会在同一地方摔倒。做事情，要有始有终,学习更是一样,不能够半途而废。

我现在已经深刻的认识到了自己的错误，找到了自己身上存在的不足。所以,我要感谢老师让我写了这份检查,让我更加深刻的认识到自己的错误,

希望老师能够再给我一次机会，我一定会好好努力，不再让老师及家长失望。请老师看我的实际行动吧，我会努力学习的。

好好学习,遵守校纪校规是我们每个学生应该做的,也是中华民族的优良传统美德,可是我作为当代的学生却没有好好的把它延续下来。就像很多中国青年都不知道有圣诞节，却隆重的去过圣诞节一样。我们都在无知中遗失了纪律，不明白自己的学习目的„„

花自飘零水自流，一次自习，吵闹沸腾,老师您几次忧愁，此愁难消在心头，为我们的无知,特向您检讨。

首先，造成考试没考好最直接的原因是我们自我约束力差了，作业完成以后，就觉得没事可做；间接原因是我们希望做点课业之外的事情，不免相互交流，说话声音无所顾忌之时，慢慢的自习课就沸腾了。当然，这不能成为考试没考好的理由。鲁迅先生说过„„歌德也说„„我们只有认真反思，殚精竭虑，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。 这次考试没考好辜负了伟大父母对我殷切希望，好浪费在校学习的时间，乃不孝，一罪也。又让老师您为此事，伤心失望，此乃不仁，二罪也„„在写此检讨之时，我深感自己的无知，后悔之极。

最后，麻烦老师及同学费时来检阅本人所做之检讨，交了这份检讨，我正处在老师对我的考验之中，„„我现在彻底理解老师教育我们的苦口婆心„„只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力，在没有任何借口，任何理由可以为讲话开脱！我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由考试不考好了．

老师，您似柔风细柳，抚慰我们懵懂的心，谢谢您！

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