用一句话描写乡村生活

导读：　用一句话描写乡村生活篇一《四年级下册乡村生活习作》 ...

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用一句话描写乡村生活篇一
《四年级下册乡村生活习作》

四年级下册《乡村生活》习作

学习旅程第二站──登上作文魔法山

我有一些问题需要弄清楚

小朋友：乡村生活是指哪些呢？

武老师：在这里，我们可以理解为农村的生活。比如做庄稼活、做游戏、饲养家畜家禽，种菜、种瓜、学会一些生活本领等等。

小朋友：这次是写人的作文呢，还是叙事的作文呢？

武老师：写乡村生活，就是写叙事的作文。

我该怎样开始呢

武老师：谁能向大家说说你打算写乡村生活的什么事件呢？

小朋友1：我想写农村的劳动生活。

小朋友2：我想写农村的游戏生活。

小朋友3：我想写农村的节日生活。

小朋友4：我想写农村见闻的新鲜事物。

小朋友：我想写„„

武老师：这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了

方法提示：

小朋友：如何观察和体验乡村生活呢？

武老师：农村是一个广阔的天地，在这个广阔天地里发生着许许多多生动有趣的事情。体验农村生活，可以使我们开阔视野，增长见识，了解风俗人情，了解农村的发展变化，了解农村的新气象新人物。

我们小朋友到农村，干一干农活，体验一下劳动的艰辛，你就可以明白什么是“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义了。

我们小朋友到农村走一走，就可以看到农村一年四季的新变化，可以看到丰收的田野人欢马叫的热闹场面„„体验一下你喜欢的农村生活，可以为我们学习写作积累丰富的素材。

我们应该注意新的感受，新的发现。纵观改革开放三十年，人们的衣食住行、言行举止。穿着打打扮等方面一些小的变化和更新，都在昭示着人们的思想在转变、观念在更新、生活在丰富、时代在进步。

我们要注意关注并认真思考农村发生的新鲜事物。在观察体验的过程中，我们不能忽略生活中的一些细节和现象，它往往能反映人们的思想观意、道德标准、人生态度和审美情趣的变化和发展。

生活是一面镜子，普普通通的一个农村生活场景、一个生活细节都可以映照一个时代。要能捕捉住反映时代和现实生活的新鲜事物，你首先要具备的是：一双发现的眼睛。一颗敏感的心灵、一份拥抱生活的激情。大千世界的各种事物，你如果不留心，很可能的确平淡无奇，但若用心审视一番，又可能变得颇不寻常。捕捉新鲜事物，要靠我们用激情去拥抱农村生活、用真情和真诚去感悟美丽的人生！

小朋友：老师常常说要创新，文贵出新，我们应该如何观察体验生活的新鲜事物呢？

武老师：所谓新鲜事物，通常是指那些出现不久、还不普遍的，甚至是指少见的、罕有的事物。现实生活中看得见、摸得着的新鲜事物也较容易把握，前几年的“下海”、炒股、出国旅游，这几年的下岗、上网、基因工程等，都是我们关注并认真思考过的新鲜事物。但我们往往忽略了生活中的一些细节和现象，它往往能反映人们的思想观念、道德标准、人生态度和审美情趣的姿化和发展。纵观改革开放二十年，人们的衣食住行、言行举止。穿着打扮方面一些小的变化和更新，都在昭示着人们的思想在转变、观念在更新、生活在丰富、的代在进步。反映这种变化的，难道不是新鲜事物吗？

生活是一面镜子，普普通通的一个场景、一个细节都可以映照一个时代。要能捕捉住反映时代和现实生活的新鲜事物，你首先要具备的是：一双发现的眼睛。一颗敏感的心灵、一份拥抱生活的激情。大千世界的各种事物，你如果不留心，很可能的确平淡无奇，但若用心审视一番，又可能变得颇不寻常。就拿人的头发来说吧，真是再普通不过了，但对于善于思考者，它却可以成为很有表现力的材料。鲁迅的《头发的故事》就从头发上看出了中华民族的苦难，批判了“即使毫发的改革也是难而又难”的现实。他从为了留头发不拖辫子而满城尽屠（嘉兴）的惨祸，联想到太平天国时拖辫子而被“长毛”杀、而留头发被官兵杀的痛苦，又联想到民国初年女子剪发而遇到的种种难题，的确独具慧眼。如果我们也能如此，就会由“101＂生发精想到假发套，再想到美容美发大赛中种种稀奇古怪的新潮发型，就会发现它与市场经济的不解之缘；就会从现在生活中人们形形色色的发型，联想到十多年前发型的求同时代，就会发现头发的多样性正在昭示着一个个性张扬时代的到来。这么反复思考，《“头发的故事”续编》就可能诞生了。可见，只要对生活中的各种各样的事物多留心，那么许多看似极平常的事物，都会成为我们笔下有价值、有意义的材料。

捕捉新鲜事物，不仅要捕捉那些时代、社会的新产物，如因特网、基因工程、出国留学热等等，更要善于以独特的视角，从日常生活中一件件平凡的小事中发现它们的感情价值、精神价值、审美价值，要善于从“俗”题材中挖掘出新意来。2000年的悉尼奥运会，我们不应仅仅看到中国运动员的努力拼搏和28块沉甸甸的金牌，我们还应把目光投向那些看似普通平常的细节：一个镜头、一个场面、一个动作、一句话等等。看到开幕式韩国和朝鲜合成一个方队进人场地你想到了什么？看到孔令辉赢球后跺脚、吼叫、挥拳的动作你发现了什么？听到伏明霞回答记者的提问，说：“我想好好睡觉，太累了。”你有什么感慨？„„这是细节，都在向我们暗示：一个民族和解、文化交融时期的到来，一个展示个性、张扬自我时代的到来，一个追求真实自我、丰富人生时代的到来。

捕捉新鲜事物，要靠我们用激情去拥抱生活、用真情和真诚去感悟人生！ 小朋友：观察和体验乡村生活，有哪些好窍门呢？如何积累写作素材呢？ 武老师：亲爱的小朋友们，你留心自己身边的事情了吗？你仔细观察身边的事情了吗？你会描写自己身边的事情吗？所谓身边的事情，就是那些耳闻目睹的事情，是一些芝麻绿豆的小事情，是自己漫不经意的小事情，一旦有了自己独特的感受和体验，这些都是很好的写作素材呢？把自己的独特体验写出来，就是很好的作文呢。

俗话说得好：“巧妇难为无米之炊”。要写好作文，首先要积累写作材料。观察体验就是搜集写作材料最基本、最常用的方法。观察即仔细察看客观事物和现象，这是人们认识生活、认识周围事物的一种活动。外界的信息只有通过观察才能进人人的大脑，人才能获得第一手材料。生活是写作材料的源泉，观察体验是写作的门径，只有观察才能获得丰富的写作材料。我们生活的环境是五彩缤纷的，我们的生活是丰富多彩的，我们在生活中接触的人是各式各样的，我们在生活中遇到的事是多种多样的，所有这些，都是我们应该认真观察的。通过观察，我们积累了写作材料，还能引起联想，联想越多，作文材料就越丰富。写作中的联想都是建立在平日观察的基础上的，一个有观察习惯的人，会贮藏丰富的材料，材料越多，联想越开阔，思路越宽广。观察能培养人对生活的认识，深化作文的思想。观察还可以使文章写得更具体更生动。精彩的描绘、形象的比喻、动人的情节、栩栩如生的人物形象都是与作者的细致观察分不开的。

要想掌握好观察体验的方法，首先要培养观察体验的兴趣。只有对观察体验产生了浓厚的兴趣，才能养成观察体验的习惯，成为收集材料的有心人。其次，要选好观察体验对象，有目的地进行观察体验。可以事先列个观察体验提纲，这样可以做到有的放矢，提高观察体验效率。

第三，要注意观察顺序。人们从事任何一项活动，总要按照合理的顺序进行，以达到预期的目的。观察也是如此，按照合理的顺序观察，才容易形成完整的系统的印象，譬如，先整体后部分，先主后次，先四周后中心，从上到下，由远到近„„按什么顺序观察，要根据观察对象和观察角度而定。

第四，要注意边观察体验边分析，把观察和思考结合起来。世上万事万物都是有各自的特点的，绝没有完全相同的东西。同是动物，猫和狗就有不同的习性；一年四季，每个季节都有不同的气候特征；一群人，各有各的长相、个性。我们抓住特点进行观察后就有了比较详细的认识，写出来的作文就能逼真、准确。

第五，运用眼、耳、鼻、口来观察，这种调动全身的各个器官所进行的观察，叫全方位观察。事物是非常丰富的，每一单个的事物，也具有多方面的性质、特征。光用眼睛看，是无法对事物进行细致的。全面的了解的。有时还需要对具体事物看看、摸摸、听听，甚至闻闻、尝尝，然后再分析分析，研究研究。这样就可以对事物有全面的了解了。

总之，掌握了以上这几种方法去观察，会使你耳目一新。只要同学们充分调动各种感官，用整个身心去观察、去体验，你的作文一定会写得具体、生动、形象。

小朋友：我下乡几次，也观察了一些事情，可就是不能获取深刻的印象。武老师，你能告诉我是什么原因吗？

武老师：俗话说，百闻不如一见，百见不如一干。亲自动手实践，得到的体验才是是深刻的独特的新颖的。把自己在实践生活中的深受感动的事情记叙下来，就是好文章。

小朋友：怎样写好自己的实践生活呢？

武老师：实践活动包括的范围很广。有家务实践劳动，譬如洗衣，做饭，打水，炒菜；有公益实践劳动，譬如植树，清扫街道，为花坛浇水。当然，帮助他人，如给邻居老奶奶运煤，送奶，也属于实践范围之内。

在我们的生活中，一定有过许多次实践活动，要从那么多的实践活动中选出一次来写，怎么选呢？选什么样的实践活动呢？首先，应当选择自己熟悉的实践活动。因为熟悉，才能写清楚实践活动的全过程。其次，选择自己感兴趣的实践活动，因为感兴趣，写起来才津津有味。还要选择对自己最有教育意义的实践活动，因为对自己有教育意义，写起来才感受最深。总之，写自己最熟悉的、最感兴趣的、最有教育意义的实践活动，要写真情实感。

写实践活动，重点是写实践活动过程。这要注意两点。其一，要按实践活动过程的先后顺序依次写。其二，要把实践活动的过程写具体，特别是重点部分要写详细。这样，才言之有序，言之有物。

一般讲，小学生乡村生活的实践活动多为家庭做的活儿，例如洗衣、洗菜、淘米、做饭、生火、收拾屋子、买油盐酱醋之类的劳动。写“一次实践活动”，我们应当从许多劳动中挑选出“一次实践活动”来写。挑选什么样的呢？应当挑选自己最熟悉的、最感兴趣的、感受最深的来写。因为最熟悉，你对劳动的过程了解得最清楚，才有的可写，写起来才得心应手。因为最感兴趣，写起来才津津

有味，才能写出劳动的情趣。因为感受最深，写的时候，才会把感受、体会融注其中，写出的文章才会有感染力。

小朋友：去年暑假和寒假，我都到农村体验生活了，参加许多实践活动，也学会了许多农活和生活本领。我应该怎么写呢？

武老师：你可以选最熟悉的一次劳动来写。

首先你要详细了解劳动的全过程，每一个劳动步骤，每一个步骤的细节都了若指掌。这样写起来才会全面，不至于漏掉重点。譬如，一个同学把自己所做的家务劳动—一列了出来，然后加以比较。他认为刷鞋劳动自己最熟悉。如何打水，如何浸泡，如何上肥皂，以至怎样刷，怎样晾，都知道得一清，二楚，甚至鞋帮和鞋底应当各用什么不同的方法去刷都很清楚。这样，在写的时候，就能全面细致地写出劳动过程了。

其次，你可以选最感兴趣的第一次劳动。这是指在劳动中自己产生了欢乐，在劳动时或劳动后感到津津有味，其乐无穷。譬如一位同学对第一次炒菜最有兴趣，一刀一刀把青菜切成细丝，把油下锅烧热，放葱花儿，下菜，非常有意思。火候的掌握是炒好菜的关键：菜下锅早，油不热；菜下锅晚，油冒的烟多，会把菜烧焦。掌握恰如其分的火候才能把菜炒好。由于小作者对这项第一次的家务劳动有兴趣，写起来其乐融融，才能给读者以深刻的感染。

再次，你应该选感受最深的劳动。这是指给自己留有深刻的印象或深刻的教育的劳动。

最后，我想谈谈写法。材料选好之后，如何写呢？这里有两点必须注意。其一，要按劳动的先后顺序写。其二，劳动的过程要写详细、具体。在注意这些的同时，还应当把自己的感受体会写出来。

小朋友：那么怎样才能写好这类的作文呢？或者说，写好这类作文，还应该注意一些什么呢？

武老师：首先，要选择真实、具体的材料。如你到乡村学会了一次饲养小动物。这一次家务饲养劳动可以是你一人干的，也可以是和家人一起做的，或者是在别人的指导、帮助下做的。在时间上没有什么限制，可以是小时候做的，也可以是最近才参加的。平时我们家务劳动的项目很多，但这次作文只要写一项。应该选最有意义，最有特色、印象最深的一项饲养活动来写。请你在动笔之前认真回顾一下，哪一件家务事在你的头脑中留下的印象最深刻，你是怎样做这件家务事的，在劳动中有些什么体验和感受。如果这些方面都能从你的记忆中很清晰地跳出来，那么你便有了“真实具体的材料”，作文就有具体的内容可写了。

其次，要能准确、细致地记叙。有了真实具体的材料，还得准确、细致地表达。要用具体形象的语言把做家务事的情景实实在在地写出来。比如，做这件事遇到哪些困难，怎样克服的，出现了什么问题，怎样解决的等等。如果你是第一

用一句话描写乡村生活篇二
《热爱向往乡村生活》

用一句话描写乡村生活篇三
《乡下人家 (完美版)》

用一句话描写乡村生活篇四
《21.乡下人家》

用一句话描写乡村生活篇五
《21.乡下人家》

用一句话描写乡村生活篇六
《乡下人家》

导学案

主备： 辅备：

3、欣赏图片，品读句子“青、红的瓜，碧绿的藤和叶……可爱多了。”

4、小结，板书：一道别有风趣的装饰

（二）学习第二自然段

1、自由读课文。眼前的景色就像一大幅活的画，画里面有些什么呢？（ ）

2、都有些什么花呢？想象一下它们的颜色，用一个词形容一下！

3、介绍乡下的鲜花的特点，理解“时令”。

4、春天来了，除了花儿开了，还有哪些变化呢？连小竹笋也忍不住想出来看看这个美妙的世界，它--------（探出头来）欣赏图片。

5、比较理解“探”。

6、再读这句话，感受它的迫不及待，出示句子。

7、小结，板书：一派独特的农家风光

（三）自学3、4、5、6自然段

1、归纳学法。

2、同桌讨论、交流。

3、汇报。相机板书：一幅自然、和谐的田园风景画

4、再读认为最美的地方。

（四）学习第七自然段

1、文中有一句话对乡下美景做了概括性的描述，你能找出来吗？

2 、齐读。

3、理解“独特”、“迷人”。板书：独特、迷人

（五）小结

这真是----------长藤绿叶瓜架，春雨竹笋鲜花，

鸡群悠闲自在，小桥流水戏鸭，

夕阳鸟儿如画，月夜虫鸣梦甜，

最美乡下人家！

五、布置作业

综合性学习：学习了课文，欣赏了图片，大家有些心动了吗？我们可以利用节假日走进乡下，走进大自然，去1、拍一拍（乡下风光）2、画一画（乡下美景）

课后反思：

用一句话描写乡村生活篇七
《《乡下人家》》

21《乡下人家》（第二课时）

唐明明

教材分析：

《乡下人家》是人教版课程标准试验教科书四年级下册第六组的一篇精读课文，这一组的专题是“乡村生活”。《乡下人家》这篇课文描写了一幅田园风光的写意画卷，有“瓜藤攀架、鲜花笋芽、嬉戏鸡鸭……”等自然、和谐的场景。文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。随着课文的描述，像踏在弯弯曲曲的乡间小路上，那些简朴的农舍前，挂满瓜架的是青、红的瓜，朴素而艳丽的是各色的花，屋后或是一片青翠的竹林，母鸡带着小鸡们在林中悠然地觅食，雨后清新的地面上又被印上了快乐的“小竹叶”，“春江水暖鸭先知”的曼妙画面就袅袅地从屋前流淌着的小河中，来到你的眼前„„文章语言清新，富有生活情趣，容易使学生产生情感上的共鸣。要通过教学，让孩子们借助课文中清新优美的文字想象画面，感受田园生活的诗情和乐趣。

设计理念：

新的阅读教学理念在理解内容、体会思想感情的过程中，强调学生的自主学习意识，主张让学生自主完成学习过程，并得出结论。本教学设计遵循这样的思想，设计了以“自读想象画面，自悟体会情味，交流畅所欲言”的方式展开教学，充分尊重学生阅读中的独特体验和理解，教师在学生自读自悟的基础上给予及时的点拨、引导和提升。

教学目标：

1、有感情地朗读课文，积累好词佳句。

2、通过朗读感悟、分析词句，品味课文优美的语言；联系生活实际，感受乡村的迷人。

3、引导学生体会乡村生活的自然亲切、优美恬静，感受作者对乡村生活的向往，对生活的热爱之情。

教学重点：

引导学生随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。 教学难点：

文中描绘的景与物都是极为平凡的，而文章的语言看似也很平淡，那如何从陌生的景物中、从平淡的文字中感受乡村生活的美，是本课的难点。

教学过程：

一、歌曲导入，意会画面

同学们，今天上课之前，老师先送你们一份礼物，大家快听，播放《走在乡间的小路上》 如果你真的走在这样的乡间小路上，心情会怎么样啊？

那这节课就让我们带着轻松愉悦的心情，沿着乡间小路，继续前行，走进美丽如画的乡下人家！请大家齐读课题。

【设计意图】学习这篇课文就是引导学生体会乡村生活的自然亲切、优美恬静，感受作者对乡村生活的向往，对生活的热爱之情。因此，在教学之前，先播放了一首描写乡村生活的歌曲，以此激起学生的阅读兴趣。有了阅读的兴趣，也就有了良好的阅读开始。

二、整体感知，勾勒画面

下面我请同学读课文，其他同学认真听，听他们读得是否正确，同时一边听一边回忆作者呈现给我们的那些美丽画面。

谁能用课文中的一句话来说说乡下人家留给你的总体印象？

出示中心句：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 齐读中心句。

是呀，那上一节课我们领略了哪些独特、迷人的风景呢？根据学生发言出示：

瓜藤攀檐图 鲜花轮绽图 雨后春笋图 鸡鸭觅食图 院落晚餐图 月夜睡梦图

三、品读文本，细描画面

（一）自读探究

乡下人家有这么多独特、迷人的风景，你最喜欢哪一道？下面就请读读你最喜欢的那处风景，想想都能从哪些地方体会到它的独特、迷人，划出有关语句，写下你的感受。读完后，可以和学习伙伴互相交流。出示课件。

【设计意图】在课堂上给出学生自主读文的时间，让学生在已经预习的基础上进一步有目的地研读，提高学生阅读的深度及广度。

（二）合作交流

课文中哪一个画面让你觉得最为独特、迷人？你最喜欢哪处风景？读完后有什么感受？咱们来一起交流交流。

（一）瓜藤攀檐图：

过渡：在屋前，是一幅瓜藤攀檐图。

1、 课件出示默读课文第一自然段，你觉得哪一处风景独特、迷人？

2、 出示：句子，图。

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

指名读。

女生读这句中描写瓜藤的部分，男生读剩下的部分，合作读一遍。

想一想， “别有风趣的装饰”指的是什么呢？指名说。

是呀，就是这些青、红的瓜、碧绿的藤和叶给小屋带来了别样的风味。显然比那威严的石狮子和庄严的大旗杆可爱多了。

既然写了乡下人家的瓜藤，为什么又写大城市里的石狮子和旗杆呢？这样写的好处是什么？（对比）

作者拿石狮子和大旗杆这种景色跟乡下人家屋前搭的瓜架，作对比，强烈地表现了自己对屋前瓜藤的喜爱之情。

过渡：在城市里每家每户都有瓜藤吗？（板书：瓜藤）所以说：（引读）瓜藤攀檐，是一道独特、迷人的风景。让我们齐读这个句子吧。

（二）鲜花轮绽图

过渡：看，这是什么？

1．课件出示句子。

有些人家，还在门前的场地上种几株花，有芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

齐读，想象画面。

什么是依着时令，顺序开放呢？还记得我们曾经学过的这首小儿歌吗？出示：

正月梅花香又香，二月兰花盆里装， 三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙， 五月石榴红似火，六月荷花满池塘， 七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄， 九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆， 十一月水仙供上案， 十二月腊梅雪里藏。

过渡：一年中每月都有花开放，我们一起来看一看，感受感受这种“依着时令，顺序开放”的盛况！出示图片

2、从春到冬，在这场地上都有鲜花盛开，这就叫“依着时令，顺序开放”，城市里每家都能像这样种上不同时令的鲜花吗？所以说，（引读）鲜花依着时令，顺序开放，是一道独特、迷人的风景。（板书：鲜花）

3、处理“朴素与华丽”。

课前，同学们曾质疑，什么叫“朴素中带着几分华丽”？看过了这些图片，大家想想，这些花在乡下很常见，是很普通的花，但他们却开的那么艳丽，一年四季都鲜花盛开，这就叫“朴素中带着几分华丽”。

（三）雨后春笋图

过渡：屋后有竹，春雨过后，我们见到了春笋。

1． 课件出示句子，图。

几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 女生读读 指名读

2、“探”什么意思？还可以换成什么词？（钻、冒、伸、长„„）

“探出来”与“长出来”有什么不同？作者用了什么修辞手法？ （拟人）

3．一个“探”字，作者就把小竹笋写活了，把它们当作一个个活泼可爱的小孩子，表达作者什么样的心情呢？请同学们带着对小竹笋的喜爱之情来读这个句子。

现在你们就是这些小春笋，来，谁来说说，你那么快想从地里钻出来看什么？

指名说。

4．表演：春笋，在春雨的滋润下，成群地探出头来，现在你们就都是春笋了，探出你们的头，让我们感受一下，春天的勃勃生机与独特。（分组、分男女生表演）

5、雨后春笋满眼皆是，（引读）雨后春笋探出头，是一道独特、迷人的风景。（板书：春笋）

6、你能用比喻或是你人等修辞手法来说一说竹笋或竹林吗？

（四）鸡鸭觅食图

过渡：下面咱们去看看可爱的小动物吧。我们来学习鸡鸭觅食图。

1、 出示句子、图

鸡，乡下人家总是要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。（小组读）

2、 母鸡在干什么？女生读读。

雄鸡在干什么？他大踏步地走来走去想干什么？想象一下那只大雄鸡的样子，男生读读。

3、是呀，鸡妈妈率领着小鸡在觅食，雄鸡又耸着尾巴大踏步地走来走去，俨然一位将军在阅兵，斗志昂扬，又如同一个尽职尽责的丈夫在保护着自己的家人，守护着自己的家园，作者写出了浓厚的人情味。多幸福的一家啊！让我们一起再来感受一下这幸福的一家，再来读读这句！

过渡：看，谁在河里呢？

4、出示图、句子。

在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。齐读。

指名读。

5、鸭子怕什么？不怕人吗？作者在这句话中还用了一组关联词，即使„„也，说明这些鸭子根本就不怕在石头上用木棍敲打发出“啪啪”的响声洗衣的妇女，那从中你感受到了什么？（人与动物相处得很和谐。）

6、妇女在河边用木棍敲打着洗衣，鸡在房前屋后走来走去，鸭在河水里觅食，城市里有这样的场景吗？（没有）所以说（引读）鸡鸭觅食，是一道独特、迷人的风景。（板书：鸡鸭）

（五）乡村晚景图

过渡：劳累了一天，该吃晚饭啦。到了夏天的傍晚，常常会瞧见乡下人家老老少少围着餐桌吃晚饭。瞧！感觉怎样？边读边想象画面。

1．出示图，句子

想象一下，大家在门口蹲着、坐着，手里捧着碗，一边吃一边说笑，再加上天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，还有那些春笋、鲜花、鸡鸭，多惬意呀！它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

2．这样的场景，城市中能见到吗？所以说，乡村晚景，是一道独特、迷人的风景。 （板书：晚景）

（六）月夜睡梦图

过渡：月夜，我们还能听到纺织娘的歌声。

1．出示图、句子

月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。指名读。

2、纺织娘像唱催眠曲一样，我们读“织、织、织、织呀”的时候，要怎样读？

（干净、舒缓一点）（学生试读“织，织，织，织呀” ）

3、咱们齐读这一段，把人们甜甜蜜蜜地送入梦乡。

4、 所以说，乡下人家，秋夜虫儿唱，是一道独特、迷人的风景。（板书：虫鸣）

（七）全篇总结（对照板书）

瓜藤攀檐，鲜花顺序开放，春笋探出头，鸡鸭觅食，乡村晚景，秋夜虫鸣，这一处处景都告诉了我们：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景！

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