怎么形容点背

导读：　怎么形容点背篇一《形容人优点的词语》 ...

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怎么形容点背篇一
《形容人优点的词语》

活泼，开朗，稳重，美丽，大方，有智慧，有毅力，勇敢，自信，坚强，理智，冷静，有活力，有干劲，浪漫，和谐，团结，善良，有气质，有才华，漂亮，可爱，羞涩，细致，耐心，热情，认真 善良,刻苦,勤奋,有诚信,乐于助人,大方,无私,宽容,自信,乐观,不服输,坚强,勇敢,开朗,同情心,认真,理智,耐心,谦虚,有孝心 正直 乐观 善良 大方 宽容 热心 勤劳 自信 坚强 谦虚 忠实 坦诚 稳重 成熟 认真 温柔 善解人意。。。 优秀，聪明，棒描写人物相貌的词语：膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂、鹤发童颜、眉清目秀、美若天仙、貌美如花、貌若潘安、仙风道骨、端庄秀丽、骨瘦如柴、文质彬彬、满脸横肉、气度不凡 正义 老实 憨厚 单纯 真诚 伟大 老练 万民称颂 光明磊落 堂堂正正 忠心耿耿 兢兢业业 冰魂雪魄 不同流俗 高风亮节 高节清风 高情远致 高人雅士 高山仰止 厚德载物 怀瑾握瑜 敬老尊贤 积善成德 敬贤礼士 麟凤龟龙 澧兰沅芷 兰心蕙性 兰芝常生 涅而不缁 形容人的·相貌·的成语 沉鱼落雁 闭月羞花 倾国倾城 美如冠玉 眉目如画 出水芙蓉 如花似玉 虎背熊腰 心宽体胖 衣冠楚楚 国色天香 眉清目秀 鹤发童颜 亭亭玉立 憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 容光焕发 冰肌玉骨 如花似玉 婀娜多姿 形容人的·品格·的成语 光明磊落 堂堂正正 力挽狂澜 风流倜傥 正人君子 赞声不绝 内心赞许 击掌叫绝 传诵不绝 高风亮节 叹为观止 万民称颂 光明磊落 歌功颂德 文质彬彬 堂堂正正 忠心耿耿 兢兢业业 善解人意 开朗乐观 真诚热情 心地善良 谦恭有礼 彬彬有礼 虚怀若谷 严于律己 雍容大度 热情洋溢 从容自若 诚挚 温厚 谦让 勤恳 耿直 顽强 刚毅 心灵手巧 助人为乐 好学不倦 兢兢业业 锲而不舍 能言善辩 孜孜不倦 持之以恒 百折不挠 不耻下问 相貌堂堂 一表人才 俊逸非凡 秀外慧中 冰清玉洁 眉清目秀 冰雪聪明 颇具才干 聪慧 聪颖 机灵 机敏 足智多谋 真精神.能干.可爱.活拨.善良. 细心.等等褒义的形容词都可以工作认真 效率高 待人诚恳 吃苦耐劳 善良 开朗 人际关系好 工作出息 谨慎 细心 口才好 人品好 诚实 有文采 有内涵 有恒心 务实 勇敢 直率 爱劳动 有爱心 热心助人 勤俭朴素 从人的外貌品质角度讲：优雅 纯朴 稚气 俊秀 清秀 可爱 楚楚动人 贤淑贤惠 聪颖 灵秀 俊俏 俊美 美丽,大方,温柔,可爱,单纯,纯洁 闭月羞花 沉鱼落雁 倾国倾城 温婉娴淑 千娇百媚 仪态万千 国色天香 花容月貌 明目皓齿 淡扫峨眉 清艳脱俗 香肌玉肤 仪态万端 婉风流转 美撼凡

尘 聘婷秀雅 娥娜翩跹 俏丽多姿 风姿卓越 顾盼流转 清丝纠缠 举步轻摇 明艳不可方物 艳冠群芳 剪水双瞳 美艳绝伦 神仙玉骨 楚楚动人 男人： 幽默 责任感强 精神 作风强硬 身手敏捷 足智多谋 慧眼识物 坚持不渝 此人英俊潇洒，三岁学文，七岁习武，上知天文地理，下知鸡毛蒜皮，每外出行走，常引美女回头，帅哥跳楼，心地善良，和蔼可亲，乐于助人，乐善好施不可枚举，其优点多得有如滔滔江水连绵不绝，如黄河泛滥一发不可收拾，实乃旷世奇才！ 天赋异禀，金枪不倒，能缩能升，运用自如，三浅九深，左右开弓，老汉推车，隔山打牛，风腾龙翔，老树盘根，一泄入柱 诚实 谦虚 缺点：虚伪 阴险 懦弱 狂妄 虚荣心强 心高气傲 从人的性格品质角度讲： 勤劳 勇敢 善良 贤惠 老实 诚实 忠厚 热情 好客 斯文 文质彬彬 外向 开朗 豪放 爽朗 爽快 爽直 豪爽 直爽 温柔 谦虚 自信 坚强 廉洁 耿直 憨厚 谨慎 严谨 仔细 严于律已 宽以待人 朴素 乐观 足智多谋 多谋善断 勤奋 有志气 孝顺 讲义气 守信用 大公无私 表里如一 健谈 有人缘 宽宏大量 好学上进 知难而上 执著 知恩图报 美丽 幽默 活泼 顽强 刚强 实在 郁闷 孤癖 小器 粗俗 庸俗 自命不凡 骄傲 铺张 奢侈 马虎 放荡 悲观 愚蠢 头脑简单 言而无信 心口不一 居心叵测 胸无大志 目光短浅 懒惰 懦弱 急躁 拈轻怕重 见异思迁 目无尊长 不拘小节 不修边幅 华而不实 寡言 丑陋 狡猾 奸诈 虚伪 轻浮 飘浮 贪得无厌 girl-优雅 纯朴 稚气 俊秀 清秀 可爱 楚楚动人 贤淑贤惠 聪颖 灵秀 俊俏 俊美 美丽,大方,温柔,可爱,单纯,纯洁 闭月羞花 沉鱼落雁 倾国倾城 温婉娴淑 千娇百媚 仪态万千 国色天香 花容月貌 明目皓齿 淡扫峨眉 清艳脱俗 香肌玉肤 仪态万端 婉风流转 美撼凡尘 聘婷秀雅 娥娜翩跹 俏丽多姿 风姿卓越 顾盼流转 清丝纠缠 举步轻摇 明艳不可方物 艳冠群芳 剪水双瞳 美艳绝伦 神仙玉骨 楚楚动人 冰雪聪明,惠质兰心,通情达理,睿智,淑德,贤惠,文静, 翩若惊鸿,宛若游龙好：纯洁、美丽、可爱、温柔、活泼 坏：骚、贱、浪、荡、疯 优雅 纯朴 稚气 俊秀 清秀 可爱 楚楚动人 贤淑贤惠 聪颖 灵秀 俊俏 俊美 美丽,大方,温柔,可爱,单纯,纯洁 闭月羞花 沉鱼落雁 倾国倾城 温婉娴淑 千娇百媚 仪态万千 国色天香 花容月貌 明目皓齿 淡扫峨眉 清艳脱俗 香肌玉肤 仪态万端 婉风流转 美撼凡尘 聘婷秀雅 娥娜翩跹 俏丽多姿 风姿卓越 顾盼流转 清丝纠缠 举步轻摇 明艳不可方物 艳冠群芳 剪水双瞳 美艳绝伦 神仙玉骨 楚

楚动人 懿淑 贤慧 温良 贞懿 贤淑 内秀 知性 漂亮，气势，魅力，女人味，可爱，美丽，活力boy-温文尔雅 理直气壮 口若悬河 年轻有为 谈笑风生 明眸皓齿 目光如柱 英姿勃勃 伶牙俐齿 面如冠玉 博学多才豪爽 粗旷 很man

怎么形容点背篇二
《通用技术必背知识点2》

通用技术必背知识点

1.技术的作用 技术具有保护人、解放人、发展人

2、世界上第一座为人类发明动力风车的国家是荷兰

3.技术的性质

目的性 创新性 综合性 两面性 专利性

4、技术的专利性 知识产权狭义上包括著作权、专利权、商标权三个部分

5.专利申请过程 提交申请 受理 初审 公布 实质审查 授权

6、技术世界中的设计其核心是什么？（技术设计）

（技术设计侧重于：功能、结构、材料、程序、工艺、环保。）

（艺术设计侧重于：美观、欣赏、审美、色彩、造型。）

7、设计中的人机关系需要实现的目标？ （高效、健康、舒适、安全）

8、如何实现合理的人机关系？

（需考虑普通人群与特殊人群、静态人与动态人、人的生理需求与人的心理需求、信息的交互）

9、为什么要进行技术试验？

（技术试验是技术研究不可缺少的基本方法和手段，它对技术应用的实现起到了有力的保障作用。通过技术试验，还可以使设计得以改进和完善，将设计的风险和失误降到最底。）

10、技术试验分那几类？

按不同目的分：性能试验、优化试验、预测试验、信息试验。）

11、技术试验常用方法有哪几种？

（优选试验法、模拟试验法、虚拟试验法、强化试验法、移植试验法等。）

12、技术试验的实施分那几个步骤？

（制定试验计划、抽取样本、进行试验、分析数据、得出结论等。）

13、技术试验的作用是什么？

（在技术发明、技术革新、技术推广的活动中是不可忽视的，它是发现问题、探究规律、优化技术的关键。）

14、试验报告有那些内容？

（试验目的、试验准备、试验方法、试验步骤、数据记录、处理和分析、试验结果和结论。）

15.设计的一般过程

1、 发现与明确问题 2、 制定设计案

3.制作模型或原型 4、测试、评估及优化： 5、产品的使用和维护：

编写产品说明书

16. 制定方案的步骤：（1）收集信息（2）设计分析（3）方案构思方案

17.（4）方案呈现（5）方案筛选

18、设计的一般原则

1、创新原则：2、实用原则：3、经济原则：

4、美观原则： 5、道德原则：

6、技术规范原则： 7、可持续发展原则：

19.设计三要素： 物、人、环境

20.草模用于产品造型设计的初期阶段，它可以采用立体模型将设计构思简单的表达出来，供设计人员深入探讨时使用。

21.概念模型用于设计构思初步完成之后，在草模的基础上，用概括的手法表示产品的造型风格、布局安排，以及产品与人、与环境的关系等，从整体上表现产品造型的整体概念

22.结构模型用于研究产品造型与结构的关系，清晰的表达产品的结构尺寸和连接方法，并用于进行结构强度试验等。

23.功能模型主要用于研究产品的各种性能以及人机关系，同时也用于分析、检查设计对象各部分组建尺寸与机体的相互配合关系，并在一定条件下用于试验。

24.展示模型是在结构模型和功能模型的基础上，采用真实材料，按照准确的尺寸，做成的 与实际产品几乎一致的模型。

25.工艺的一般过程：

备料 表面涂饰

26. 钳工常用工具

① 划线工具：划针、划规、样冲、直角尺

27、结构的涵义：事物的各个组成部分*之间特定的有序搭配和排列。即构件

28、结构的基本受力形式：拉力*、压力*、弯曲力*、剪切力*、扭转力*

29、结构的主要类型：实体结构*、框架结构*和壳体结构*。

*实体结构：一般是实心的，特点是外力分布在整个体积中，能够承受比较大的力。

*框架结构：形态比较简单，主要由细长的构件组成，特点是支撑空间而不充满空间， *壳体结构：指层状的结构，能够巧妙地将外力分散到整个表面。

30、结构的稳定性：结构在负载的作用下维持其原有平衡状态的能力 。

*影响结构稳定性的主要因素：重心位置高低、结构与地面接触形成的支撑面、结构的形状

31、结构的强度：结构具有的的抵抗被外力破坏的能力

32影响结构强度的主要因素：结构的形状*、截面形状、结构的材料、构件之间的连接方式 33 结构构件的连接有两类：铰连接、刚连接

34、结构与功能的关系：结构的改变可能导致功能的改变。

35、结构设计的主要因素：稳定性、强度、安全、环境、美学、个性、成本、寿命、功能等。

36、流程：一项活动或一系列连续有规律的事项或行为*进行的程序，

37.若干环节随着时间的变化，依序完成*的顺序即环节

38.时序有的可以调整，有些不能调整。

39、工作生活与流程：生活中处处都有流程，科学合理的流程可以指导人们正确地做事，提高工作和学习的效率，使人们的生活变得有序、合理，为人们的安全提供保障。 、

40、生产与流程：运用科学合理的流程可以有效地组织生产，提供生产效率、保证产品质量、保证安全生产、保护环境等。

41、流程设计应考虑的基本因素：材料、工艺、设备、人员、资金和环境等。

42、流程设计的基本步骤：（1）确定目标*，明确任务（2）分析基本因素*（3）明确主要注意事项（4）确定时序，划分环节，合理安排时序和环节 (5)确定表达方式* (

*流程设计的目标：提高效率、提高质量、提高工作效益、提高经济效益、提高管理水平、安全生产、节约资源、降低生产成本等

43.常见的流程表达方式：文字表达、表格表达、图示表达（一般形式）

43、流程的优化：在流程的设计和实施过程中，要对流程进行不断改进，以期取得最佳的效果。

这种对流程修改的过程，叫做流程的优化。优化的主要目的是进一步完善流程设计的目标

44、流程优化的主要内容：工期优化、工艺优化*、成本优化、技术优化、质量优化等。 在进行流程优化时，要综合考虑各项指标，抓住主要矛盾，突出重点指标的优化，综合平衡，以取得整体优化的成效。

45、流程优化的条件：流程的改进和优化需要一定的条件，与材料、设备、工艺有着密切的关系，在优化流程时，需要充分考虑到这些条件。

46、系统：由相互联系、相互作用、相互以来、相互制约的若干要素或部分组成的具有特定功能的有机整体。*

*构成系统必须具备的三大条件：

①至少有两个或两个以上的要素（部分）才能组成系统

②要素（部分）之间相互联系，相互作用，按照一定方式形成一个整体

③这个整体所具有的功能是各个要素（部分）的功能所没有的

47、系统的分类：可分为自然系统（例：生态系统）和人造系统（例：计算机系统）

也可分为实体系统（例：机械系统）和抽象[非实体]系统（例：哲学系统）

48、系统的基本特性：整体性、相关性、目的性(、动态性、环境适应性

（5、系统分析的一般步骤：（1）明确问题设立目标*（2）收集资料制定方案（3）分析计算评价比较（4）检验核实做出决策。*

49、系统分析的主要原则：整体性原则()、科学性原则(、综合性原则(

50、系统的优化：系统的优化指在给定的条件（或约束条件）下，根据系统的优化目标，采取一定的手段和方法，使系统的目标值达到最大化（或最小化）

51、影响系统优化的因素：对系统的目标产生显著影响，并且可以人为调节的因素

52、系统的设计：在系统分析的基础上，设计出满足预定目标的系统的过程。它包含对某个系统进行技术设计，同时需要运用系统的思想和方法对其设计过程进行分析、设计。

53、系统设计应考虑的主要问题：

系统设计的目的与要求、系统各部分间的相互联系与相互作用、系统设计方案的优化 (

54、控制：人们按照自己的意愿或目的*，通过一定的手段*，使事物*向期望的目标发展.

55.控制的三要素：目的、手段、对象

控制的手段：从控制过程中人的作用可分为人工控制与自动控制***，按照执行部件的不同可分为机械控制、气动控制、液压控制、电子控制。

56. 开环控制系统：控制系统的输出量不对系统的控制产生任何影响，

开环控制系统的方框图

57. 开环控制系统特征：

系统的输出量仅受输入量控制，输入量到输出量之间的信号是单向传递。

58. 闭环控制系统一般方框图。

59供水水箱的水位自动控制系统

60． 闭环控制系统的特征。

在系统的输入量和输出量之间，还有一条从输出量返回到输入端的反馈环节，它们形成了 一条闭合回路，反馈环节使得输出量的改变对控制的过程产生直接影响。

61、黑箱方法：通过对系统输入与输出关系的研究，进而推断出系统内部结构及功能的方法

怎么形容点背篇三
《大学别语》

前天一老友发信说想写些什么来纪念一下我们的大学时光，同时也为即将或者已经逝去的青春韶华留下一点回忆，他说自己组织不好语言，便来央求我，而我却一笑婉拒了，为什么呢？我问自己，似乎是回忆太多了，不知从何处着笔？似乎是事情太繁杂琐碎了，理不出个头绪？又似乎是过程太冗长了，没有那个耐心？总之我没能够给自己找个理由。然事与愿违，近日来，脑子里不停闪现过往的那些岁月，那些熟悉的面孔，满肚子的话想要说，可提起笔又是一片茫然，那些华丽的修辞，那些绝美的诗句，那些感动的言语此刻都消逝的无影无踪了。依稀记得为一位同学送别时，我油然生出一分忧愁，脑子里始终是“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”这首诗。场场送别，次次泪流，是我不愿的，我想用笑话掩盖分别的伤感，我想用微笑作为自己给他们的记忆，可是却总在上车的霎那泪流成河，不能自抑。哭过之后我选择不伤悲，依然是那张笑脸，依然说着玩笑话，准备着下一场送别。现在想来，觉得不可思议，四年的时光让我记忆最悲壮的却是这场分别。

谁还记得自己当年的模样呢？谁又能想到四年之后的我们是这样的光景？想当初，我们这39个人都怀着对大学的幻想，对美好未来的憧憬从河南的四面八方汇聚到了这里，像黄河的支流一样由之前的互不相识到如今的情同手足，虽然有对一些东西的失望，可这四年的时光，四年的心路历程却给了我们如此多的回忆和感慨。

想想那时的我们，为了贪睡又不迟到，所以选择不吃早饭，等到

第二节却忍不住饥饿，便相约翘课去吃饭，那时是有些心惊胆战的，

回来之后总爱问“老师点名了吗”，如果没点，我们就庆幸自己的好运，如果点了，我们就自我安慰，说什么“命苦不能怨政府，点背不能怪社会”之类的，呵呵，想想那时我们的得瑟样儿，真是觉得又可气又好笑！

还记得去韭山呢，那是我人生中第一次见到山，第一次爬山，那时的我稚嫩的讨厌或者是矫情吧，总之，我很惊奇，很兴奋。虽然后来也去过关山，八里沟那些真正意义上的山，可我仍旧记得那次的经历。一粒种子在心里生了根，发了芽，它叫流泪树，是我起的名字，这棵树陪着我走了3年，被我强硬地砍倒了，因为这棵树长出了花蕾，是的，它会开花、结果，我不能影响它，所以我没有权利再种它了。这是我很引以为傲的事，一直以来我努力着，努力地做好每件事，努力的让自己活的糊涂一些，努力地让别人明白我不是他们幸福路上的绊脚石，我，一个平凡如水，不带一丝色彩的女孩在最后终于做到了，而且很成功，我不得不说，四年来我做到的事情不多，这是其中之一，另外一个就是六级的通过。

我无意煽情，却无法不让自己泪眼婆娑。四年里有开心有难过，有微笑也有眼泪，我们这39个人辛苦的一路走来。还记得每次临近期末，大家总是紧张兮兮的，彼此见了面总爱问“复习的咋样啊？有啥小道消息没”，那时做的最多的就是上自习、复印资料，然后就是抱怨发牢骚，而我总爱说“下学期我一定好好学习”，这句鬼话几乎每个学期末我都会说，以至于我都不信了自己。每考完一门功课，我们都会放松一些，等到考完想好好放松的时候却发现，那股兴奋劲儿

早就随着每场考试泄完了，所以那些疯狂的放松计划总是到最后“胎死腹中”了。

大学最让人羡慕的是一周最多也就十二三节课，大部分的时间自由支配，这对一群年轻人来说是玩儿的绝佳时期。于是周六周日三五成群约在草坪上谈天说地，玩游戏，开他和她的玩笑，没有负担，没有忧愁，简简单单的生活。有时一群人去吃饭、喝酒，总是快乐的，随性的。记得去关山，记得去八里沟，那是为数不多的集体出游，但却让班里的每个人记忆深刻，不是山水多么秀美，不是景色多么迷人，而是大家在一起的开心和幸福。

苦与乐相伴，笑与泪相随。虽然四年里我们没有经过什么大风大雨，但却是我们成熟稳重的关键，性格完善的最好时间。这四年里，我们学会与舍友朝夕相处，与朋友坦诚相待，有些还要与恋人花前月下，摩擦会有的，矛盾也会有的，谁跟谁走的近了，谁知道谁的心事，谁明白谁的委屈，而我始终相信，不同的性格不同的生活圈、交友圈，谁无须责怪谁，谁也不必内疚自责，各自有各自的朋友，所以不必在意。我不是个性格很好的人，但我确认我是一个努力让自己更完善的人。无论是我辛苦的减肥，还是强迫自己多跟陌生人说话，我都是在努力让性格里的自卑变弱，更弱乃至消失。我知道，不是只有我一个人一直在努力，我们都是，只是方向不同，目标却是一样的：让自己变得更好，更有能力！现在看来，结果都是好的，有人拿了许多有用的证书，有的考上了研究生，有的找到很好的工作，而有的也寻觅到了自己的人生伴侣，这是我们努力所得的回报，虽然有些东西经过了

努力仍旧没有得到，但我们不后悔自己的付出！

不得不提的是考研，这是继高考之后的又一次大型考试，这段辛苦的岁月我是在1108教室走过的，记得那时我们几个一起拎开水，一起吃饭，一起聊复习，冬天有人帮我拎水壶，有人每天早起到教室给我做伴，有人指导我的复习，有人老是开玩笑说我是个天才，有人说拍我左肩膀是聊天，右肩膀是倒水，日子就那么一天一天的过得很快。我比较少眠，早上起得早，有两位同学让我震他们起床，唉，想不到这俩人都会在睡梦中接我电话不吭还接着睡，我当时就在电话里吼开了，不过，是觉得好笑，而不是生气。“去年今日此门中，人面桃花相映红，人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，此时的1108已不是当初的味道了，物是人非这个最伤人的词语用来形容我们的感觉一点不为过，最后大家一起聚餐、合影留念，回到当初的座位上重温旧梦，感慨颇多，真情流露是装不出来的，由衷的拥抱让心与心的距离更近，更近……

这最后的一年，是我们最忙碌的一年，是让我觉得充实而又有些不真实的一年。许多人为考研辛苦读书、上自习，许多人为工作奔波劳碌，课少了，人也去的少了，稀松的几个人坐在教室里各忙各的，说话也就少了，平常的联系也就相应的更少了，记得以前每到五一端午中秋愚人节什么的，大家总爱发些祝福的或者无伤大雅搞笑的短信，在这一年里也渐渐少了。冬至那天，我们可爱的班长鞍前马后的忙碌，终于让大家聚在了一起，那一天，我们很放松，很快乐，不想考研，不想工作，只想玩，尽情的玩，尽情的吃、喝，然而第二天我

们依旧忙碌着，不为自己找借口偷懒，因为我们已经长大了，懂得要为自己的人生负责了，懂得要为以后担忧了……

我喜欢吟诵一首词，李清照的，“卖花担上，买得一杖春欲放。泪染轻匀，犹带彤霞晓露痕。怕郎猜道，奴面不如花面好。云鬓斜簪，徒要教郎比并看。”这首词总让我对爱情充满幻想，觉的那一定是幸福的甜蜜的，否则她也不会写出这样的韵味来，还有那句“陌上花开，可缓缓归矣”也是我最钟爱的一句，吴越王烟逝，爱妃云去，可这柔情体贴让后人唏嘘不已，我跟很多人讲这个故事来解释我为何叫“陌上花开”，每每讲完，我都会有一种感动，一种震撼，是的，我是一个感性的人。有人说我一直生活在童话故事里很不现实，或许是吧，这是一种情结，一种心性。班里有登对的，我从心里祝福他们，当然也很羡慕。有时候也会想着去撮合一对，捞个鲤鱼吃吃，总之爱情是大学里永远不老的话题，晚上卧谈会也会描述自己心目中的“白马”是什么样的，总是会有说不完的内容，我想这便是青春的力量吧。

最后的半年，我简直就是个寄生虫，当然有很多跟我一样的，经常是聚餐、照相什么的，是啊，要毕业了，此时不聚更待何时呢！我是个敏感的人，原以为我会很早就嗅到分别的味道，会有那冗长的离愁别绪。然而我并没有，或许是我从心里抗拒离别，或许日子太安逸了，每天都是大家一起玩，照相，吃饭，写论文，作答辩什么的，似乎都不记得做这些是为了毕业的。记得处理东西那天，我的精神特别好，睡得晚起得早，处于一种亢奋的状态。后来与男生一起处理时，不知道为什么，李红学喊了一声“老板娘，收钱”，我忽然觉得是一

怎么形容点背篇四
《必背英语形容词》

good好的

bad 坏的

small 小的

big 大的

hungry 饿的

full 饱的

little 少的

high 高的

short 矮的,短的

tall 高的

long 长的

old 老的,旧的

new 新的

young 年轻的

many 许多的

much 许多的

beautiful 漂亮的

nice 美好的

early 早的

late 迟的

right 正确的

wrong 错误的

busy 忙的

free 空闲的

lazy 懒的

bored 无聊的

heavy 重的

light 轻的

blind 盲的

special 特别的

kind 善良的

happy 高兴的

sad 伤心的

fast 快的

fun 有趣的

scary 吓人的

different 不同的

same 同样的

round 圆的

great 伟大的

颜色：

black 黑的

white 白的

blue 蓝的

purple 紫的

pink 粉的

yellow 黄的

orange 桔黄的

green绿的

brown 棕色的

grey 灰的

gold 金色的

天气：

sunny 晴朗的

windy 多风的

cloudy 多云的

rainy 多雨的

snowy 多雪的

able 有才干的,能干的

active 主动的,活跃的torpidity,active的反义词

adaptable 适应性强的 inadaptable,adaptable的反义词 adroit 灵巧的,机敏的 clumsy,adroit的反义词

aggressive 有进取心的 ingressive,aggressive的反义词 alert 机灵的

ambitious 有雄心壮志的

amiable 和蔼可亲的

amicable 友好的

analytical 善于分析的

apprehensive 有理解力的

aspiring 有志气的,有抱负的

audacious 大胆的,有冒险精神的

capable 有能力的,有才能的

careful 办事仔细的 careless, careful的反义词 candid 正直的 unjust,candid的反义词

charitable 宽厚的

competent 能胜任的

confident 有信心的 diffident,confident的反义词 conscientious 认真的,自觉的

considerate 体贴的

constructive 建设性的

contemplative 好沉思的

cooperative 有合作精神的

creative 富创造力的

cute 可爱的

dashing 有一股子冲劲的,有拼搏精神的

dedicated 有奉献精神的

devoted 有献身精神的

dependable 可靠的

怎么形容点背篇五
《康熙双点通背东真假对比分析》

康熙双点通背东真假对比分析

康熙双点通东目前分为：临手东（图1）、苏手东（图2）、泉手东（图3）、本手东（图4）。其中以后两者为珍贵。

图1

图2

图3

图4

“手”的含义，手一词，外来语，大概意思就是“样式”的意思。“临手东”解释分析就是“有着康熙背临的正面，但背面是满汉东”的组合。同理，“苏手东”和“泉手东”就很容易能推算出来了。那么什么叫“本手东”呢? 就是属于东局自己的双点通的东。什么叫东局自己的？那就要先看一下，东局的单点通东（图5）

图5

所谓“本手”就是正面的写法与图5正面的写法极其相似，惟独通是双点。被称作“本手双点通东”

以上介绍完，市场上经常可以遇见的双点通东，及其名称的由来。有市场，就必定有赝品。下面介绍几种常见的赝品版别，及识别方法。

本手双点通东的赝品分析：

一般的赝品多是用单点通改刻的，有的手法高明者，会将通字的“走之”修饰的天衣无缝。但是本手双点通东，有它的自身特点，我们注意“图4”的背图，与“图5”的背图比较。真正的本手双点东，满文略微倾斜，同时汉字东是“矮粗”的。如果光说您没有直观的认识，与图5的背图汉字东一比，就一目了然了。记住这个东字的写法，基本任何改刻钱，都不

会上当。

临手双点通东的赝品分析：

临手双点通东，是双点通东里的重灾区。造假很多，而且手法高超到足以乱真。下面介绍几种，我遇见的赝品

临手东里面最常见的，有这么2个版别，（还有一个顺治肥东版，这里不做介绍）一个是长满文版，一个是短满文版。

我们姑且把“长满文”系列编号为“A”，把短满文系列编号为“B”。

A系

B系

A系的假版最显著表现在以下几点：

1、 熙字的四点水为细长点，而真品为“顿点” 2、 背面满文也与所见的长满文不同。 参见A系赝品图例：

A系赝品

与B系相对应的赝品，最显著的特征就是个体偏小，一般也就在26点几的样子。具体图片暂不提供。

当然单凭以上两点断定真假，未免武断，但是基本不错。仅供玩家参考。

其他版赝品个例：

为了抓住玩家的求版猎奇的心里，造假者可谓费尽心思。首先可以将康熙的背面磨平，将另外一个康熙的正面，磨平。然后帖子一起。特点就是声音发闷，只要保持冷静，仔细观察不难分辨。

怎么形容点背篇六
《语法》

现在的英语语法或许根本就是对英语的误解。老是喜欢写些中规中矩的话来规范，总是喜欢长篇大论的讲解语法规则，实在穷途末路时无耻的抛出“这时固定搭配”。英语的语法如果是这样的话，为什么我们还学的那么辛苦，勤奋点背一本书不就了事。

用语义来理解或许才是英语的根本。下面引用英吉老师的文字

现在的学生对于英语知识点的理解是片面的。就拿语法来说，现在的学生仍就靠“死记硬背”来掌握知识点，在根本不理解语法知识为什么这么规定的情况下就进行机械地记忆只会大量浪费学生的学习时间并降低学习效率。我们知道，任何一门语言的最基本的功能就是表达人类想表达的意思，所有的语法点也都应该必须符合语义。因为任何一门语言都是先有语义在有语法知识的，那我们为什么不通过语义来理解各个语法点呢？只有理解了，我们才能更加深刻的认识到英语以及语言的本质，并在学习各个知识点的时候做到事半功倍。

如何做到“换种思维学知识”----语义的精确性

既然要从语义去研究各个语法点，我们就有必要先研究一下英语这门语言和我们的母语之间在语义上有什么区别，只有了解得了区别，我们才能更深层次的理解英语的语义。我们都知道，不管是英语还是中文，都是表达人类意思的，那么在说话的时候，是英文给人带来歧义少呢还是中文？让我们来举个例子，一个小学生在翻译老师给他留的英语作业时犯了这样一个错误，他把“我父亲”翻成了“I father”, 我们以前总是告诉学生“I 是主格，my是物主性代词”，让学生把I 改成my,这就是机械地记忆而没有从语义的角度去研究这个知识点，英语之所以能成为全世界通用的一门语言，其中很大一部分原因就是因为英语的语义比较精确，给人带来的歧义较少。而中文相对语义不精确给人带来的歧义就较大。比如刚才咱们提到的“我父亲”，这个中文在语义上就不是很精确，精确的表达方式应该是“我的父亲”，当我们把精确度提高时，我们会发现我们根本不用死记I 是主格而my是物主性代词这种教条的语法，就可以把这个词组脱口而出了，因为I的语义是“我”，只有my的语义才是“我的”。我们在高中时还经常会背一个动词后面到底应该跟to do还是doing, 换个思路，从语义的角度去理解一下，你就会有豁然开朗的感觉。To do表示什么语义，不就是强调to do这个动作和前面的动作有时间先后关系嘛！。那doing强调的语义又是什么呢？不就是强调doing这个动作和前面那个动作是同时产生的没有时间关系嘛。只要我们能从语义上理解了这个语法点，我们就根本没必要去机械地记忆它，在考试中你甚至在不知道这个语法点的情况下根据语义推测出这个语法点到底应该怎么写。比如，假如我强调的语义是“避免做某事”，应该用to do 还是doing？根据语义想一想，避免做某事，如果你不是正在做这这件事情那我怎么避免，而表示两个动作同时产生的英语表达方式不就是doing吗？那就应该是avoid doing sth。再看一个，我们高中常常会背stop doing sth 和stop to do sth，其实也没有必要死记，根据语义来理解一下，假如我表达的语义是“停止做某事”，应该用doing还是to do，停止做某事，你如果不是正在做着这件事我怎么停止，当然跟doing，而当我表达的语义是“停下来去做某事”时，不应该是先停下来再去做某事嘛，有时间先后关系，那就应该写成to do。

根据语义的精确性来理解英语中重要的知识点

1 主谓一致

（1）以or, nor, either…or, neither….nor连接词的并列结构做主语，随后的动词形式通常按照“就近原则处理”

我们从语义的角度来看看，为什么要采用就近原则，or的语义是“或者”，either or的语义是“或者 或者”。从上面词汇的语义我们知道，不论使用词汇，说话人想表达的语义是用or或者either or这两个词连接的东西在语义的地位上是平等的但不是同时出现的，两者中只能有一个出现，并且到底是哪个出现还不一定，既然在语义上不确定哪个东西出现，后面的动词按照道理应该也就不能确定到底是单数还是复数，但既然写出了一个句子，总不能即用单数也用复数吧。那就应该个这两个中的随便一个保持一致就可以了，但毕竟动词离后面那个东西较近，为了省事就根后面那个东西保持一致就可以了。而nor ,neither nor表达的语义是既不。。也不，举个例子，当我们在说“他做不了这件事，你也不行”这个语义时，你强调的是前面半句还是后面半句？当然是后面，既然语义强调的是后面，后面的动词也应该和后面强调得助于保持一致了。

My sisters or my brother is likely to be at home

强调的语义是我不清楚是我的姐姐还是我的兄弟在家，反正不可能都在家，在这种情况下，后面的动词和my sisters和my brother保持一致其实都是可以的，但毕竟be动词离my brother位置较近，那就和my brother保持一致了

Neither the Kansas players nor the coach was overconfident.

这句强调的语义应当是Kansas players没有盲目自信，教练也没有盲目自信，语义的重点应当是教练，那后面的ｂｅ动词就应当和强调的重点“教练”保持一致了。

同样道理，当一句话的主语是由not only but also引导时，位于动词是否也要用“就近原则”，答案是肯定的，因为，当我表达“不但。。而且”这个语义时，强调的重点应当是而且后面的主语，那后面的动词当然也应该和“而且”后面的主语保持一致，这不就是“就近原则”嘛。

（２）当主语后面跟有in addition to, with , along with, together with ,except等词组时，后面的动词形式取决于主语本身的形式

从语义上来理解这条语法并不难，因为这些词在语义上都是补充说明的意思，那就争鸣这句话所强调的重点应该是这些词前面的那个主语，后面的谓语动词和主语保持一致也就不足为奇了。

（3）如果做主语的名次是由分数（或者百分数）+of+词组构成，其动词形式依照of词组的名次类别而定

不论是几分之几，还是百分之几，这句话在语义上强调的重点都是of后面所根的词组，那么谓语动词和

这个词组保持一致也就没什么可奇怪的了。同样道理，如果主语是由one in 或者one out of+复数名词，后面的谓语动词当然应该和这个复数名词保持一致了。

（4）当主语受到all of, some of, none of, half of, most of,等表示非确定数量的名词词组修饰时，其后的动词与of 后面的名词保持一致

这条原则的道理和第三条的道理一样，就不用过多解释了。

（5）当主语由a portion of , a series of, a pile of , a panel of+名词构成，不管名词的类别如何，动词常用单数

这些词组表示的语义应该和后面的名词构成一个整体意思，这个意思是一个大类，不管是一系列，一组，在语义上都强调的是“一个”整体，动词之所以用单数，原因就在这里了

2 定冠词与不定冠词

（1）定冠词与单数可数名词搭配，往往可以泛指一类人或物，定冠词和某些形容词或者分词连用，表示类别或抽象概念。

从语义上来看，the这个词的语义是“这个，或者这类”，a或者an表示“一个或者一类”。我们从这个角度来分析几个句子

My brother William is planning to be a lawer My brother William is planning to be the lawer

这句话强调的精确语义应该是“我的兄弟William将来想做个律师，在这句话里，律师是泛指的一个职业，并没有特定的指出是哪一类律师”但如果我们把a变成the，这句话强调的精确语义就会变成“我的兄弟William将来想做这种律师”，这个时候律师就不是泛泛的一个职业，强调的是律师这个职业中具体的某一类例如：专门打刑事案件的律师或者专门打民事案件的律师等。

（2）定冠词和不定冠词在某些情况下也可以特指某个东西

还是根据刚才咱们分析过的定冠词与不定冠词的语义，我们来看几个句子

We own a dog and a cat. The dog is brown.

这句话里，dog是特指我们家的那条狗而不是一个泛泛的概念。

I met an old man in the street.

在这句话中，说话人虽然没有道出姓名但所指的仍为某一个特定老人。

到这里，有人可能会有一些疑惑，为什么有时候the +名词就是泛指而有的时候就是特指，语法不是固定的吗？其实，任何一句话所强调的语义必须是把这句话整体读完之后才能知道的，英语这门语言是句子决

定单词意思而不是单词决定句子意思。同样一个单词放在不同的句子里面其表达的含义也会不一样。至于the+名词到底是特指还是泛指应当是根据整体句子的语义来判断而不是机械得记成the表示特指而an, a表示泛指。好，下面我们来看几道题，来加强一下对于a an the的语义的理解。

8. Your story is perfect; I’ve never heard before.

A. the better one B. the best one

C. a better one D. a good one

这句话强调的语义是“你讲的故事太完美了，我以前从来就没听过比这个更好的故事”，在这句话中，“比这个更好的故事”是特指还是泛指，“比这个更好的故事”在语义上并没有特定指出到底是那个故事，所以应当是泛指，答案应当填C

21. For him ____ stage is just ___ means of making a living.

A. a; a ; a C. the ; the D. a; the

这句话强调的语义是“对于他来讲，舞台仅仅是谋生的手段”，在这句话中，舞台显然是特指，因为对于“他”来说，舞台不是所有的舞台，必须是他能够表演的舞台，而谋生的手段应当是一种泛指，答案应当是B

Don’t worry if you can’t come to _______ party. --- I’ll save ________ cake for you.

A. the ; some B. a ; much C. the ; any D. a ; little

这句话强调的语义是 “如果你不能参加派对也不要担心，我会留一块蛋糕给你”，在这句话中，派对不是泛指，而是某一个特定的派对，所以应当填the，而后面的空some表示某一的意思而any表示任何一个的意思，符合语义的只有A。

3 定语从句

（1）在定语从句中关系带词或者关系副词都代替现行词在定语从句中充当一定的成分，如果该从句中缺少主语，表语，宾语或定语就考虑用关系代词来连接从句如果从句中缺少状语，就考虑用关系副词来连接从句。

我们来想一下，美国的文盲根本不知道什么是关系代词和关系副词，也不知道这句话中什么是主谓宾什么是定状补，但就是这帮文盲在说话时用到了定语从句也绝对不会用错，为什么，就是根据语义。关系代词不论是which还是that在语义上都是指代前面的某个东西，并且which和that指代的这个东西必须得在从句中占语义的一个部分，当如果定语从句的语义不完整时，就考虑用which或者that。而when和where这两个关系副词就更好办了，如果前面在语义上强调的是时间就用when，如果前面强调的是地点就用where。让我们来看几个例子。

I still remember the days which we spent together.

我们来看一个从句中的语义在不加which时是否完整，we spent together强调的是“我们在一起度过的”，语意显然不完整，应当通过which指代的东西把从句的语义补充完整。

I still remember the days when we worked together.

这句话中从句的语义是“我们在一起工作”，语意已经完整了，如果再加which或者that，从句中的语义就多余了，所以不能用关系代词，由于从句前面强调的是days这样一个时间概念，所以应该用when而不是where。

（2）在介词之后一般用关系代词which，而不用that

从语义上讲，如果要在关系代词前面加上一个介词，不管是什么样的介词，都会对关系代词所指代的内容进行一个修饰或是限制，由于语义上有这个特点，借此后面的关系代词所表示的语义就必须具体点，如果关系代词本身语义都不精确，在对这个不精确的关系代词进行限定就不满足语义的精确性了，从这两个关系代词的中文翻译上我们都知道which比that在语义上要精确一点，所以借此后多跟which而不跟that

虚拟语气

Be型虚拟式

(1) 用在decide, decree, demand, insist, order, prefer, propose, recommend, require,suggest等动词之后的that分句中

从语义上理解这条语法并不难，让我们来看两个句子。

He ordered that all the books be send at once.

这句话中，books和be动词之间的should被省略掉了，而should表示的语义是应该，也就是说只要一个动词表示的语义后面可以跟“应该”这个语义的时候，都可以用Be型虚拟式

而我们看一下上面我们列出的这些词汇，后面的从句中其实在语义上都会有“应该”的意思，明白了以后，我们应该知道能用上这条语法原则的并不止上面列出的这些词，还有很多，只要语义符合我刚才所说的要求就可以了，例如如果动词move（提议）的时候，这条原则同样适用。

（2）用在advisable, appropriate, desirable, essential, important, necessary等形容词后面的that分句中

这条原则从语义上的理解方式和第一条是一样的，只不过是把动词改成了形容词罢了，当美国文盲就算不知道什么是动词什么是形容词这些句型也能够脱口而出，为什么？就是因为它是从语义上来理解的。

（3）用在decision, decree, demand, instruction, order, requirement等名词之后的th

怎么形容点背篇七
《考研政治考试临场应对五字口诀》

考研政治考试临场应对五字口诀

读研也有近一个学期了，看见大家这么努力的复习和准备，很想和大家分享下我当年的政治复习和应试感觉和经验：

我一向认为，“政治想不及格都难，想拿高分更难”，所以也没怎么花大力气准备政治。只是看了两遍复习资料，把一些自己认为重要的知识点背了下来。没有做什么摸体题，也没做过历年真题。记得当时考完后在网上对答案时，我的客观题中单选错了3个，多选题17个竟然错了8个，当时我还吓坏了，真担心过不了线。因为在复习过程中确实对政治准备的不够。成绩出来后居然有70分，也就是说我的主观题得了39分。政治能上70，确实在我意料之外，这完全是主观题给我拉了分。后来我总结了一些解答主观题的经验。

政治主观大题的命题趋势是把现实社会中的热点问题和马克思主义哲学结合在一起考察。这类题不难回答，但是要得高分却也不容易。因为对于哲学上的知识点大家很可能是心里明白，就是写不清楚、写不完整，勉强写出来了，也缺少逻辑性，语言罗嗦，不严谨。达不到预期效果，无法感动阅卷老师，也就得不了高分。要做好这类主观题，我个人认为，首先要搞清楚该社会现象所要反映和说明的是什么哲学原理，然后把你所背下的以上哲学相关知识点的内容写下来。具体可以用几个字来形容：

背诵是基础：

哲学知识点的精华内容一定要背下来，而且要能写得出。因为对于哲学上的知识点大家很可能是心里明白，就是写不清楚、写不完整，勉强写出来了，也缺少逻辑性，语言罗嗦，不严谨。达不到预期效果，无法感动阅卷老师，也就得不了高分。

严谨是关键：

语言要精练、严谨，不能是随心所欲，写到哪里到哪里。下笔前首先应该考虑下问题涉及到哪几个方面的知识点，每个知识点要写哪些内容。然后可以在草稿纸上把这几个知识点的提纲或者是关键字写下来，并用上表示序列的“首先”、“其次”、“再次”或者“第一”、“第二”、“第三”字样，这样一看就能一目了然，令看够了口水话的阅卷老师耳目一新。

点睛最重要：

哲学知识点写完了，下好了，还要结合问题中的现象，做出分析和总结、或者得出自己的答案。我认为，这样的话，整个问题才算回答完整了。

哲学部分的主观大题如是解答，其他类型的大题分值和比例虽然较少，但大体的解答方法应该如此。

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