班主任班会指导评语

导读：　班主任班会指导评语篇一《《主题班会》课堂教学评价指导意见》 ...

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班主任班会指导评语篇一
《《主题班会》课堂教学评价指导意见》

《主题班会》评价指导意见

（讨论稿）

为加强和提升中小学《主题班会》的教育性和实效性，更好地指导广大班主任上好《主题班会》课，对《主题班会》课堂教学评价有一个可资参考的基本规范和正确导向，特制定本意见。

一、充分认识《主题班会》的性质、特点和要求

《主题班会》是中小学德育工作的重要组织形式和基本渠道，是一门针对性、现实性很强的校本德育课程，更是一门班主任解决班级学生思想问题、道德问题、心理问题、法纪问题、理想信念问题和行为操守等的“班级德育课程”。它具有现实性、针对性、生活性、开放性、社会性等特征。主题内容源于中小学生现实生活中的现实问题，并以解决现实问题为主要目的。它面向中小学生的整个思想领域、道德领域、心理领域、法纪领域、理想信念领域、行为操守领域等，重视教师和中小学生在《主题班会》课堂过程中的主体性、互动性。主题内容主要涉及对中小学生有普遍性教育意义、典型性教育意义、现实性教育意义的题材，特别要反映中小学生的现实性问题。呈现形态主要是以中小学生为主体，一般由中小学生提出问题、确立主题，或由教师综合学生问题，确立主题，而后以事实叙述、讨论谈识、正反答辩、师生互动、教师引导等形式综合呈现。《主题班会》是教师与学生的共同班会。教师既要避免满堂灌，也要避免“靠边站”；既要发挥教师主导作用，更要体现学生主体地位。班会过程中必须充分关注中小学生的现实生活，紧紧抓住现实生活中的现实问题，由表及里、逐步深入、循循善诱、排忧解难、正确引导，帮助学生正确认识自我、认识他人、认识社会，并引导学生在社会活动中不断提升思想和觉悟，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，形成正确的世界观、人生观、价值观和初

步的是非美丑判断能力，养成良好的行为习惯，在人生的起点上少走弯路，健康成长。

二、主题班会的内容及形式

1.内容。主题的选择，要与学校教育的总体安排有机结合，根据学生思想品德实际和形势需要具体确定。主题要明确，内容要丰富。要突出思想性、教育性、时代性、现实性、生活性。 常见的主题有：理想、纪律、道德、友谊、学习、身体、生命、人际交往、尊老爱幼、心理与健康、小事与大事、艰苦与幸福、奋斗与成功、勤奋与成才、自尊与尊人、索取与奉献、利己与利人、个人与集体、局部与全局等。

2.形式。组织形式要灵活多样。师生可以共同合作参与组织和主持。可以采取事实叙述、讨论谈识、正反答辩、师生互动、教师引导等多种形式综合运用。整个过程要充分体现学生的民主性和主体性。

三、《主题班会》遵循的基本原则及评价要求

1．教育性原则。每个主题班会都应具有现实的教育意义。

2．针对性原则。每个主题班会都要根据学校教育的总体安排，针对班级学生存在的现实性、普遍性、特殊性思想实际问题设计主题。

3．多样性原则。主题班会的形式可以灵活多样。

4. 主体性原则。主题班会要坚持以学生为中心、让学生唱主角。

5．主导性原则。教师在主题班会过程中起主导性作用。要注意“主导”而不是“主角”，虽不是“主角”，但在活动过程中的关键环节，又是学生思想的引领者和心灵的启迪者。

6. 实在性原则。主题班会要实实在在，坚决反对提前演练，要追求真实性、实在性，让人看了真实可信。

7. 实效性原则。主题班会要始终贴近学生生活实际，以实效为本，追求教育效果。

对主题班会的评价，就是要看上述七条原则是否落实，落实得怎样。要整体把握，重看实效。

四、《主题班会》评价指标体系

1.教育思想。尊重学生主体地位，坚持“以学生为中心、让学生唱主角”和“近、小、实、亲”，以及“知、情、意、行”相统一的原则，面向全体学生，关注学生的个体差异和不同需求，重视学生的不同观点和即时性问题，尊重学生独特体验，激发学生良好情感，保

护学生良好愿望和积极行为。

2.教育目标。要根据德育标准和《主题班会》的要求，以及学生实际，制定教育目标。目标要明确、恰当、具体，要着重情感态度价值观、着重思想认识、着重行为改正。目标可以通过主题班会导入时或主题班会过程中教师引导时，或课堂小结时加以说明，教师应有明确的目标意识，教育过程要紧扣目标。

3.教育内容。根据主题班会的特点、要求和学生的年龄心理特征及其成长规律，积极开发本地、本校和学生现实中的《主题班会》课程资源，有针对性地确定好主题，创造性地设计好教育内容和各种环节，灵活掌控实施过程。重视情感、态度、价值观的正确导向。充分挖掘《主题班会》内容本身的教育性因素，注重在熏陶感染、潜移默化中培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的世界观、人生观、价值观和积极的人生态度。突出既定重点，但不能忽视学生即时性生成问题。

4.教育过程。要充分发挥师生双方在教育中的主导性与主体性、主动性与创造性，要着力培养学生自主、合作、探究的自育方式。要注意从主题内容和学生实际出发，灵活运用教育策略和艺术，使整个教育过程自然有序，各种环节衔接自然，课堂结构完整体现，时间安排紧凑适当。提倡运用多种教育手段，包括现代化教育手段。

5.教师素质。教态自然和蔼。仪表端庄，举止从容，态度亲切，教育行为规范，热爱学生，作风民主，注重师生平等对话和情感交流；语言准确、简洁、生动，有节奏感，有激情，富有启发性。普通话标准、流畅；具备较深厚的知识功底、宽广的学科视野和高尚的道德修养，具备较强的组织能力和教育感染能力。

6.教育效果。从学生的活动状态看，学生的活动深入，体验深入，感悟深；从学生的参与状态看，整体上积极参与的学生多，且较多的学生能调动自己的情感和经验，主动参与，参与过程长、程度深；从学生的思维状态看，学生思考时间充分，思维活跃，效果好；从目标达成状态看，通过班会教育，使学生的情感态度价值观目标在不同学生身上都有明显的良好变化。

本指标体系是对《主题班会》所提出的基本要求和规范。它不是一种固定的教育模式，我们鼓励教师在课堂教育中，要有创新、有特色、有个性。

班主任班会指导评语篇二
《班主任主题班会评价：长征精神伴我成长(陆建英)》

《长征精神伴我成长》主题班会点评

民本中学 陆建英

东门中学郁东培老师设计的这节班会，体现互动性原则，师生之间、生生之间融合性、互动性强，关系融洽，是一节优秀班会课。

一、其优点是：

优点1：课前的准备。

教育目标，符合《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》的要求：坚持把社会主义核心价值体系融入教育全过程，深入实施“两纲”教育；弘扬、培育民族精神和时代精神，促进学生提升民族自信心和社会责任感，自觉传承中华民族传统美德和革命传统；加强理想信念教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心，培养社会主义合格公民。

教育主题醒目鲜明，今年正值中国共产党建党90周年，上海市教委号召全市各中小学组织开展 “红色记忆：学党史，感党恩，树信念”千校万班主题班会活动，这是一个对学生进行爱党、爱祖国、爱社会主义教育的良好契机。在活动的准备中，于辉老师积极的吸引家长、学生大量的参与，查找、收集资料，共同设计，以求方案的合理性、教育性、实效性、合作性。

优点2：活动过程。

从活动的过程中来看，内容详实，选择的素材能够健康向上，紧密联系学生的实际状况；形式丰富多彩：有讨论、交流、视频等，生动活泼，寓教于乐；环节紧凑、合理有序、层层深入，学生在笑声中情感得到感悟、升华，受到了潜移默化的教育。

优点3：活动的效果。

学生们达到百分之百的参与，在班会课中学生的脸上一直洋溢着笑容，整个气氛热烈，学生们的表达力、表演力和表现力都深深的感染着我，这节班会我已经欣赏过五次，每次欣赏后都给我留下不同的感想；我们的两位主持人，你们的语言、动作、组织、协调、应变的能力都达到了纯火如青的地步，我很佩服你们俩，也很喜欢你们俩；郁老师，这节班会课凝聚着你用历史点悟学生，让精神滋养学生，让行动成就学生，实现能力与素养的双提升的养成性教育的一个缩影，也是你对贯彻《中小学德育大纲》的要求和学校德育系列化方案的一个缩影，在整个班会的设计中，有自己的独特的见解；准备、过程、延续中，你能够以人文精神为引导，吸引家长、学生积极的参与，帮助学生解决学习、生活中文明好习惯养成性教育；整节班会课，安排有序、严谨、流畅，赏心悦目，达到了情感的共鸣。

二、不足及应对的策略：

不足1：学生之间的参与有差别。

学生达到了百分之百的参与，但是参与的效果不一样，

有的学生担当的任务很多，有的只是参与一个集体的儿歌。让每个孩子都积极的参与到活动中来，在活动中达到知、情、意、行的统一。

应对策略：在方案设计的时候，教师就应该考虑到每名学生的特点，尽量的让每名学生都能够有充分展示自己的机会。

不足2：班主任的作用发挥的不够淋漓尽致。

在整个班会课的准备、后续的教育过程之中，班主任都是一个积极的参与者、指导者，但是在活动实施过程中，班主任不单纯只是一个导演、一个放音员，也应该参与到整个活动中，及时的点拨、指导、引领。

应对策略：教师要把自己看成班级的一员，在各个活动阶段适时点拨、指导、引领，让自己融入到这节班会课中。

三、重构建议：

长征，多么鲜红的岁月。遵义会议，让我们体会到正确领导思想的重要性；四度赤水，毛泽东灵活多变的用兵给了我们诸多启发；巧渡金沙江，强渡大渡河，军民之间的鱼水情深曾感染了一代人；飞夺泸定桥，那十八位不惧牺牲的勇士再次让我们热泪盈眶；爬雪山过草地，一个个不可思议的成就，活生生地摆在我们眼前，让我们不得不感叹红军的伟大。直到胜利会师坚忍不拔的长征精神深深地激励着我们。

因此，在班会上，班主任老师可以充分利用多媒体工具，视频、文字、图片、资料丰富而翔实，把学生带回了那个充满硝烟，但精神理想都熠熠生辉的年代。

班会活动虽已结束了，但它所蕴涵的精神之力却不会结束，可以使学生带着长征精神，迈步向前。

通过近期的长征精神的宣传和长征故事的回顾，让学生被深深打动，在学校，尤其在班里引起了一层层回声，这是我们做老师的期望啊，也是我想给郁老师提的建议。

在我们中国子子孙孙的眼里不断地描绘着一首自强不息、坚忍不拔、无坚不摧的革命乐观的英雄主义，它构成一幅幅波澜壮阔的历史画面，它作为中国人最大的骄傲，还更让全世界人民难以相信。

长征精神是中华民族经历了千辛万苦的险象迭生的道路，不论任何刮风暴雨，不论任何满地荆棘，都阻不了我们英勇的红军勇直往前。与学生们这个在幸福光明的社会环境相比，这些实在差之千里。我们生活处处离不开吃饱穿暖，但长征这种地方被称为“死亡地带”，没有吃饭，没有衣服，处处是荒人无烟，一旦挨饿的话，就要吃树皮、野草、杂草等之不可食物，这环境已超乎别人想象还恶劣，不可取代呀。

曾记得在去年的校运动会上，我班同学们积极参加各项体育项目，最感动的情景是有位男同学参加完200米短跑后，尽管他的体力被精疲力竭，但有新项目急等着他。霎时的间隔不足以作为体力的休整，一杯白开水亦不能作为流失水分的丁点补充。他本想退出400米比赛，但是他看看班中同学向他投以期待的目光，片刻间他像吃了兴奋剂一样。又来了精神。他说：“我还想为班级争光！”，虽然他早已精疲力竭，但靠着顽强的意志，他对同学们大吼一声：“我能——”这阵嘹亮的声音中充满最大的自信，当时我心太软，忍不住想去关心他，但是他摇头拒绝了我向他伸出的手，“等我胜利回来！”

一场激烈的比赛开始，在赛跑时，他看到几位弱势的运动员居然在一开始就将甩得老远，他不敢相信几位这么弱势的运动员竟然会超越自己。一种不服输的感觉充斥心间，他在瞬间爆发出惊人的力量，嘴里紧紧绷起来，全身尽出全部的力量，一口气加速跟上他们„„我不敢再看一眼，只怕他会累垮，盼望出现奇迹——他能够支撑跑完一趟。这出乎我的意料——他迅速赶上他们，在确认已第一时，他再终点倒下来„„

我满腔焦急，飞快地冲到他那里，扶他一把，他的身体重重压抱在我的身上看到他他脸色苍白，嘴里浮出甜蜜的微笑，无力打个手势说道：“我很好„„”

再回头看看，同学们自己参加完比赛，水也不喝一口，还忙着照顾身体不适的同学；同学们辛苦地忙着在为班级场地做好后勤工作；同学们在为班级所场地捡垃圾„„一个一个感人的情幕出现我的眼前，抒情出自内心，不知一闪而过，清醒认识到自己的不足的地方。

长征精神是我们中华民族的伟大胜利，这种精神激励我们改变自身。长征精神不仅能激励我们在运动会上前进，而且这种永垂不朽精神应该永存与于们的学业中，它激励着我们班级的所有学生在学习时也是互相扶携，争取不让任何一名同学掉队。

总之，这次主题班会有层次，有坡度，结构紧凑，衔接自然；体现主体性原则，老师是主导，关注全体学生；学生是主体，表现自然，参与面广。师生之间就共同关心的话题频繁交流、双向互动，体现了“以人为本、以生为本”的教育理念，从而能收到较好的效果。

班主任班会指导评语篇三
《主题班会评价表》

哲觉镇哲觉小学主题班会评价表

评分人：

班主任班会指导评语篇四
《班主任实习评语》

班主任实习评语：

（一）1、该生工作认真负责，班主任工作做的扎实，及时了解班级情况，经常深入学生，了解他们的思想和学习状况，与学生谈心，帮助他们树立正确的人生观和价值观，与学生交流探讨好的学习方法，组织、开展各项有益的文体活动，深得学生喜爱。该生已具备一名优秀青年教师的基本素质。

2、该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。，全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，因此深受学生喜欢。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。

（二）

1、该同学在本校实习班主任期间，能坚持每天全程跟班，主动与班主任交流班级情况，与同学谈心，进行个别指导。认真听取老师的意见，并虚心学习，积极主动参与班级管理与活动，做学生的知心朋友。在此期间，跟班组织了一次安全防震演练，做到迅速，安全。演练效果良好，增强了学生的避灾意识和班级体意识。

2、该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。我们一起起早贪黑，全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。

（三）该生筹办能力强，在实习期间筹办组织学生开展以“团结”为主题的班会课。注重学生能力的培养，引导学生积极参与，把主动权交给学生，组织学生把每个环节工作。对于别人提出的建议能虚心接受，力求尽善尽美，表现出强烈的敬业精神和责任意识，

班主任班会指导评语篇五
《班队活动点评》

泽普五中主题班会点评

本次泽普五中主题班会课比赛展示在学校的精心组织和班主任的用心准备下，开展的很成功。主题班会课作为德育活动课，是对学生进行德育实践的一种有效形式和重要途径。上好班会课，是班主任的基本功之一。这次班会课展示，三位班主任都能以现代教育理念、现代德育新理念为指导，积极探索，努力创新，班会的内容和形式都有很大的进步。总体呈现三大亮点：

一、主题鲜明，切入点小，贴近学生实际

三节班会课的设计都是围绕“我为五中添光彩”展开，主题突出。但是三位班主任选择的切入点又有所区别，七年级学生刚刚入校，赵老师就先从爱家出发，在到爱集体，最后上升到爱校。八年级蒋老师则让学生在体验、交流中感悟尊师重教是一种美好的品德，从而激发学生怀着感恩之心去回报学校的培养，要为学校添彩。九年级唐老师根据毕业班学生对未来美好憧憬，提出放飞梦想这个切入点，从而激发学生以校为荣，明天学校以我为傲。这样的设计切合学生实际，有很好的针对性和实效性。 二、内容丰富，形式新颖

有朗诵，有交流，有快板，有小品，有游戏，有欣赏，内容形式很丰富。整个课堂开展得有声有色，既锻炼了学生的听说能力、组织能力、编演能力，又体现班级德育工作的思想性、知识性和趣味性。

如7（14）有个片段，赵庆华老师先讲述《一张照片的故事》，激发了学生的兴趣；再通过配乐诗朗诵是所有人产生心灵上的共鸣，最后让学生用文明宣誓的方式来把热爱学校的情感释放出来。

8（6）的课前准备非常充分，既有学生的《弟子规》录像，也发动学生事先搜集了关于“集体”的名言，参与嘛广的同时，也让学生发言言之有物

9（2）在引入环节发动学生对五中知识抢答，让学生说说学校有哪些楼，这种知识竞赛的形式既使得学生参与面广，同时以人、事、物来充实情感交流，比简单的口号更润物细无声。

三、以学生为主体，班主任充分放手

三节班会课的设计都不约而同地采用篇章的方式，把班会教案变成了剧本，把教室变成了舞台，而学生是舞台上表演者，真正做到了班主

任是倾听者，点拨者，学生是主体。整个过程是学生主持、全员参与的过程，是学生真实的思想内化与生成的过程。

可以说我们每位老师的课都各有千秋，因为时间关系我就不再一一例举。针对这次主题班会我们认为在以下几方面还值得研讨：

1、要重视学生讨论的展开

班会课不只是才艺表演展示，并不是看学生的表演精彩与否，而是看班会应有的真实性和实效性, 开展活动结束后学生的讨论深入开展与否，如果班主任没有将活动中学生得到的新认识和被激发的热情挖掘出来，学生接受的教育就不会深刻

2、班主任要有效的扮演好点睛角色

在班会开展过程中，及时、正确的评价非常重要。班主任评价时过于紧张，缺少对整节课学生表现的总结，对学生思想上的启发稍欠火候。我们知道班会课需要班主任充当点睛的角色，及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，层层递进步步引导，对班会的主题进行深化和提升，让每一次班会的主题都能时刻陪伴着学生的成长。

3、注意班主任的形象

班主任应该做好倾听的角色，及时抓住学生班会上的良好表现，可以是一个眼神，也可以使一个微笑，同时，在学生宣誓这种隆重的环节保持严肃，在师生共同参与的环节注意语音语调，一个好的班主任一定要随时随地注意维护好自己的形象

最后感谢三位班主任：赵庆华老师，蒋红老师，唐琨老师，感谢你们主动承担这次主题班会展示，为我们提供观摩和交流的机会，谢谢大家。

小——小中见大。低年级小学生受年龄、知识和阅历的限制，道德情感肤浅，难以理解和形成正确的行为规范。班主任就采取从身边的小事小道理入手。如刘虹老师的“铅笔道”让学生悟出人有小错就要改。王素兰老师的“当我不小心碰到你”让学生学会使用礼貌用语的同时更要学会宽容大度。余兵丽老师的“我要入队了”以新生迫切想入队的愿望为契机进行上课、下课好习惯的培养。

新——新中有趣。内容新和形式新，有朗诵，有交流，有快板，有小品，有游戏，有欣赏，甚至还有小记者专访„„内容形式很丰富。整

个课堂开展得有声有色，既锻炼了学生的听说能力、组织能力、编演能力，又体现班级德育工作的思想性、知识性和趣味性。如朱寿文老师、王恩霞老师把平时常出现的交通安全通过多种活动形式呈现，激起了学生的兴趣和热爱生命的情感；通过师生情境模拟的方式引导学生去体验和思考如何注意安全。

实——实中寻真。选题切合学生实际，素材选取以学生的生活为基础，以学生自身普遍存在的现象进行比对教育，有很好的针对性和实效性。如蒋翠原老师让学生在体验、交流中感悟孝敬长辈是一种品德，是自已的一种习惯，应该从小做起。朱丽凭老师和柳丽萍老师是针对一年级新生存在的不良行为习惯进行教育，选取本班学生的照片进行对比教育显得更有针对性。李玲老师通过坏习惯我找出好习惯我养成我体验等环节让学生认识到好习惯的重要性。

用——学中活用。班主任在课前让学生查找主题班会的相关资料，准备相关的活动，课堂上班主任能够充分利用多媒体作为班会的辅助工具，小主持人在课堂上能与班主任互相配合，师生交流、生生交流非常热烈，可以说这次赛课是学生参与性、积极性最高的，这对于学生知识的拓展和能力的培养有很大的帮助。

可以说我们每位老师的课都各有千秋，因为时间关系我就不再一一例举。针对这次主题班会我们认为在以下几方面还值得研讨：

1、要正确对待反复磨课

作为主题班会肯定是需要多种形式不同角度的呈现，也需要老师学生的充分准备。因为是竞赛课决定了它既要源于日常班会活动实际，又要对日常班会活动起到示范、启发和指导的作用；但是由于老师们的精心准备，几次磨课，有几堂课到了展现时就显得表演性比较明显，失去了班会应有的真实性和实效性，结果主题班会变成“才艺展示”会, 开展活动结束后学生的讨论没有深入开展，班主任没有将活动中学生得到的新认识和被激发的热情挖掘出来，学生接受的教育就不深刻，最后出现按照预设的活动过程不到40分钟就提前结束了。

2、 班主任要有效的扮演好点睛角色

我们知道一个主题班会无论是以什么形式开展，都有强烈的导向性，力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，比如学生通过这次主题班会，就会对自己的学习习惯、生活习惯、行为习

惯有了新的认识，知道怎么去做，并在今后的行动上就要有所体现。对于低年级的学生，怎样才能做到这一点呢？这就需要班主任充当点睛的角色，及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，层层递进步步引导，对班会的主题进行深化和提升，让每一次班会的主题都能时刻陪伴着学生的成长。我想主题班会就像是给学生们创造了一个自我认识自我教育的舞台，而班主任就是那个能将舞台形象给以升化和强化的人。

一句话：教学是我们的事，教会了是高兴的事，会教了是幸福的事！诚心的感谢在座的领导、老师们的聆听，不到之处还请各位多包涵！谢谢大家！

实验小学贯彻《小学生日常行为规范》

主题班会竞赛点评

本次活动共有20位班主任参加，主要是围绕

小学生日常行为规范开展主题活动，切入点有爱国、感恩、诚实、礼貌、习惯、安全等方面。总体呈现四大亮点：

小——小中见大。

新——新中有趣。

实——实中寻真。

用——学中活用。

针对这次主题班会我们认为在以下几方面还

值得研讨：

1、 要正确对待反复磨课

2、 班主任要有效的扮演好点睛角色

班主任班会指导评语篇六
《主题班会课评价要求和教案流程》

主题班会课评价要求和教案流程

主题班会课是班主任对学生进行德育教育的主阵地，一堂好的班会课能解决很多问题，也能够对学生的思想起到很好的教育作用。一般来讲一堂班会课设计主要应符合以下几个方面的要求：

1、主题鲜明：突出基础思想道德教育，结合本班实际情况，理论有深度广度，符合学生年龄特点，有一定理论水平。

2、内容健康：格调高雅，时代气息浓烈，积极乐观，催人奋发向上。

3、形式新颖：生动活泼，富有创新，符合学生实际，艺术形式多样，而又不喧宾夺主。

4、教室布置：整齐清洁，有特色，反映班级特点，有一定的艺术氛围，烘托主题。

5、班会设计：班会课教案设计心意感，版面书画漂亮，给人以美感，教育性、趣味性和艺术性和谐统一。

6、口头表达：普通话标准，发言有理有据，准确有感染力，引起与会者共鸣。

7、主持人：仪表端庄，自然大方，富有表情，充满自信，普通话流畅，串台词衔接自然明快。

8、班会时间：40分钟左右。

9、班主任小结：5分钟左右。

10、全体参与：学生积极主动，气氛热烈，纪律良好。

同时，设计的班会课教案应包含以下几个内容：

1、教育目的：本次班会课应解决的主要问题和内容；

2、教育方法和手段：班会课开展的形式和方法；

3、教育辅助工具：运用到那些教育工具；

4、教育前期准备情况：在进行班会课之前的准备工作情况；

5、时间安排：一般控制在40~45分钟；

6、主持人安排：指明是学生还是班主任；

7、班会课教学流程：写清教学开展的各个环节，包括内容顺序、内容安排情况、主持人讲话稿、学生节目名称内容、班主任总结讲话内容等。

主题班会活动设计的具体要求

主题班会活动设计的具体要求

首先班会活动设计应做到“五要”。班会活动方案一般由活动目标、重点、时间、内容、步骤、措施五个部分构成。

1．活动重点要突出。只有确定了活动的重点，才能在实践活动中抓住主要矛盾。

2．活动时间要把握。要根据活动的类型、活动的内容规划好活动时间。

3．活动内容要选择。选择活动内容要有利于对学生进行思想品德教育；要生动有趣；要坚持实践性原则，可作性强；要适应社会发展的要求；适应学生的年龄特征；适合当地的环境条件和师资水平；符合认识规律，遵循循序渐进原则。

4．活动步骤要清晰，整个活动过程包括哪几个环节，每个环节中有哪些作要点都要交代清楚。

5．活动措施要得力。

其次，主题活动要体现五美：

①立意美。次主题班会的成功，主题立意应该新颖、鲜明、生动、具有时代精神。让学生一看主题就会明了要谈什么问题，而且富有美感，只有这样，才能使主题

班会具有较强的感召力，凝聚力。

②内容美。主题班会要真正实现对学生的教育，必须将其主题立意具体化，变为实实在在美的内容，因此，选择材料务必真实、典型、生动形象，不能干瘪无趣，要符合学生的年龄特征和心理水平，要具有说服力和感染力。

③形式美。主题班会的内容是要通过具体的形式表现出来的。所以说，正确地选择和精心地设计主题班会的形式是非常重要的。主题班会的形式一般指主题班会的表现形式，包括活动、编排、人员调配、会场布置、气氛和节奏等。主题班会要形式美，就是指主题班会的形式应该新颖、活泼、丰富多彩。在一次主题班会中可以采用讲演、朗诵、歌舞、小品、采访、报告、座谈、汇报、辩论、竞赛等多种形式中的一种或几种。

④趣味美：趣味是学生接受教育的动力。所以主题班会一定要开得生动活泼，富有浓厚的趣味美。通过浓厚的趣味性，来激发学生参加主题班会的主动性和积极性。

⑤教育美。要真正发挥主题班会的教育作用，切忌把主题班会开成“检讨会”、“批评会”。要巧妙地设计主题班会的活动内容，使学生在活动中受到情感、意志、道德等方面的教育，促进德、智、体全面发展。

班主任班会指导评语篇七
《指导班主任实习评语范文》

指导班主任实习评语范文

**同学在本校实习班主任期间，能坚持每天全程跟班，主动与班主任交流班级情况，与同学谈心，进行个别指导。认真听取老师的意见，并虚心学习，积极主动参与班级管理与活动，做学生的知心朋友和“大哥哥”。在此期间，独立主持了一次班会，组织了一次课外活动，参与组织了校运会的筹备、组织和管理。通过“家长联系本”用笔谈的方式与每一位同学交流、指导，受到学生的好评、欢迎!

该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

1.某某同学，实习鉴定实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反

三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

2.某同志自去年毕业开始在***信息系统(中国)有限公司实习。在我单位见习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。认真学习业务知识，在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧，并将其合理的运用到工作中去。能够积极主动的向老员工学习，弥补自己的不足。工作积极主动，学习认真，尊敬他人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累。并能够灵活运用所学的

计算机专业知识解决工作中遇到的实际困难。一年来理论水平及操作技能均有很大程度的提高。在见习期间得到领导和同事们的一致好评。

3.实习鉴定实习，实习期为一个月。×××同志工作积极主动、高效，学习认真，待人诚恳，能够做到服从指挥、认真听取老同志的指导，不怕苦、不怕累，表现有较强的求知欲，积极观察、体验、思考，并能够灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。

4.实习鉴定实习期间勤奋认真，有很强的适应能力和创新意识，能够利用所学的知识迅速投入到实际的计算机应用程序编写当中，并能够结合自己的特点发挥优势弥补不足，在实习过程当中迅速的成长起来，不仅历练了自身，也为我单位带来了一股新风，受到合作伙伴的一致好评!

5.勤奋好学，遵守厂规厂纪，带来先进管理理念。工作能力及专长在不断的社会实践中，自己以认真敬业，责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决得到了各实习单位的认可。

6.实习实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，虚心好学。善于思考，能够举一反三„„能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

7.某同学在我部实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部“重庆热线”实习时能创造性、建设性地并能独立开展工作;能吃苦耐劳，工作责任心强，注重团队合作，善于取长补短，虚心好学，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在某领域不断地探索，有自己的思路和设想。

8.实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部“重庆热线”实习时能创造性、建设性地并能独立开展工作;能吃苦耐劳，工作责任心强，注重团队合作，善于取长补短，虚心好学，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在计算机通讯领域不断地探索，有自己的思路和设想。

9.该同学在我单位实习期间，遵守单位规章制度，学习认真，勤于思考，勤于实践，能灵活运用专业知识解决实际问题，给本单位留下良好的印象。

10.该生在实习过程能够积极主动探索未知，发现问题，团结同事，互助协作。此间表现优秀，体现出了应有的精神和风采，圆满完成了本次实习。

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