没有天赋却努力的名人

导读：　没有天赋却努力的名人篇一《胡小鹄：努力才是真正的天赋》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《没有天赋却努力的名人》，供大家学习参考。

没有天赋却努力的名人篇一
《胡小鹄：努力才是真正的天赋》

胡小鹄：努力才是真正的天赋

博主按：前些日子，我接到了广东一位家长的来信，她就孩子学习的刻苦和内心的自卑，提问了一些问题，我遂写成《我们是笨鸟，但我们在展翅高飞》 一文。我家儿子胡小鹄读了后，很坦白地告诉我，我的那篇文章似乎在应付，似乎在凑字数，没有说在点子上。我稍有不悦，对他说，你写篇文章给找这个孩子解答一下吧。于是，胡小鹄写了这篇《努力才是真正的天赋》。这篇文章，没有以前的文章那么文采斐然，但依然就努力学习谈吐了自己的讲解。至于是不是比我的文字更有说服力，那就看各位博友见仁见智了。

糊出来，希望广东的父母和孩子能看到，希望那些尚不懂得努力是什么意味的孩子看到，希望那些梦想孩子快乐成长的家长们也看到。

广东家长写给胡子宏的一封信

胡老师：

您好。我是来自XX的一位家长。孩子今年高一刚结束马上就上高二了，学习状态出现点问题。想向您请教请教，谢谢！

我们家家庭条件差一点，孩子懂事，特别勤奋刻苦，不玩游戏不迷手机，初中成绩也是不错排在年段前二十。我和爱人文化程度不高，平时功课也帮不上他忙，也只能考好时为他喝彩，考差时给他加加油。这孩子从小沉默寡言,特别自觉，一回家就坐桌上写作业复习去了，还自己额外买了很多材料，常常复习到半夜。我和爱人平时厂里工作都忙，没怎么关心孩子在学校里的学习状况。

今年，他读高一了，才发现孩子有点不对劲，压抑了很多，不怎么讲话。闷闷的，成绩也开始掉下来，掉得还蛮严重。我找他班主任了解了一下，他说，这孩子在班上从来不玩闹，课间安安静静写作业，也没觉着什么不对劲。

我找儿子谈话，他开始什么都不讲，后来才跟我说了缘由。原来他还真是压抑，他说他从来觉得自己笨，别人课间都在玩的时候他就必须念书，否则就跟不上别人，别人学得轻轻松松的东西，他要使好几遍劲才能学会。课堂上呢，老师讲的东西大家都理解就过了，但是他不明白，他就默默在大家都去吃午饭的时候，留在班上读书。班上的尖子生都是轻轻松松，我儿子的成绩也好，但是花了比别人多好几倍的时间才吃力地拿到。

刚开始，我儿子能暗暗努力，后来就被自己心理压力给压垮了——“我做什么都比别人慢比别人笨”。到后来，他甚至有点自暴自弃了。唉，作为一个母亲，我真是特别失职，平时为生活着急奔波，还真没时间和精力留心孩子。我想，我孩子是不是太内向了，不和同学交流才导致这样的问题，是不是孩子真的天分有限?

我对他说，笨鸟先飞嘛。他反驳我说——我在内心里承认自己是笨鸟，必须花比别人多几倍的努力才能做到同样的事，我心里压力太大了，我现在读书就这样，那以后是不是更没前途了？

再补充一点，我孩子说，他了解到他的同学们的作息时间。我孩子通常在他们睡觉

后还要读1个小时，早晨还常常比他们早起，这样才能考出和他们相当的成绩。我孩子跟我讲：妈，我一点都不怕吃苦不怕累，要我能优秀我怎么勤奋努力都行我都愿意，但我真的很害怕自己实力是真差呀，这样处处和我的同学们对比，我心里真的无比自卑”。

胡先生，我有关注你的博文，据你所言，你家二儿子胡小鸿也不是很聪明的孩子，我就想问问你是怎么鼓励笨鸟，别让他产生自卑的情绪的呢？谢谢！

祝夏安。

一位焦急的家长

2015年7月10日

努力才是真正的天赋

学弟：

你好。我是胡小鹄，现在就读于中国人民大学国学院。你的母亲给我父亲写信询问有关你的学习状态的问题。我认为我父亲的回信有些地方是“曲线救国”，所以我试着谈谈我的看法。

什么叫天赋？从定义上看，天赋（talent）是个人生来所具有的生理特点（比如个人大脑的生理结构的某些差别等），是成长之前就已经具备的成长特性。一些人对一些事物或在一些领域具有天生执念（即极大的热情）或者天生擅长，甚至二者兼有，进而使其可以在同样经验甚至没有经验的情况下，以明显优先于其他人的速度成长起来。所以，按照你母亲的描述，能够长期勤奋刻苦也是你学习的天赋，只不过你并不是“天生擅长”一些科目而已。

其实，声色犬马中耐得住寂寞，在别人不屑或者怀疑的目光中坚持，面对难以逾越的困难险阻而不退缩，这才是真正的天赋。所谓的学习方法，只不过是你比别人先摸索到正确的规律。真正的有天赋的人，能够十年如一日去面对那些枯燥无味的公式，历经无数次的迷茫和失败，终究有一天能掌握所谓的学习方法，而那些没有这种天赋的人，却只能原地踏步。

“这孩子很聪明，只是不够用功。”这句话麻醉了多少人？！殊不知，他不努力，他怎配得上有天赋？因为，努力才是真正的天赋。

成绩不好的同学经常会说：“某某人不过努力学习罢了，我要是认真努力，也能学好。”据我所知，中国人所谓的天赋，多半指的是智商，更简单来说就是学习东西上手速度的快慢。在很多人眼中，似乎智商更重要，努力不过是手到擒来的事儿罢了。

事实并不如此，所谓努力二字，一天十多小时的伏案学习或者工作，看似简单，其实很难，因为日复一日的劳作，至少需要三点保证：集中力、精力和耐力。坦诚地讲，学东西上手的快慢，其实大部分人都差不多，但是想要精通某事，那么比拼的就是集中力、精力还有耐力了。如果只有达芬奇的智商才华，却没有他的集中力和耐力，我们不可能日复一日忍受画鸡蛋的枯燥。尽管画蛋的故事被证伪，但是任何一个有成就的人，

都必须要挨过长时间的训练和工作，挥洒很多汗水之后才可能有所成就。李小龙说过：“我不怕那些会一万种脚法，但每种都只踢过一次的人；我怕那些只会一样脚法，但他反复踢过一万次的人”。我们到底有没有尽力把一件事情做好呢？如果我们连努力都说不上，我们还有资格提天赋吗？

所以，想挥洒汗水，首先你得有较强的集中力和耐力，不幸的是大部分人没有大部分人有的只是憧憬和假装努力，而你却付出了真正的汗水。所以，我想对你说，不要妄自菲薄，努力才是真正的天赋。

事实上，天赋决定了一个人的上限，努力决定了一个人的下限，也决定了人当前所能达到的高度。就目前绝大多数人的努力程度之低而言，还远远达不到能比拼“天赋”的地步。天赋是重要的，但是天赋绝对不是奢侈品，很多人都在某一特定的方面有天赋，但大多数时候，并没有多少人在这方面有足够的努力。经济学上讲到的边际效用递减，在这里也适用。勤奋是最容易投入的资源，随着投入的增加，单位投入带来的效用会减少。只是大多数人还没有走到边际效用降低到很小的时候，他们还有太多可以挖掘的部分。

你听说过“10000小时”理论吗？别人英语好是从小英语就打好基础，别人的10000小时计划比我开始得早很多，到了高中的时候，别人自然可以在比我少那么一点点时间的情况下就可以拿到比我好的成绩。另外，中国人有个品德叫做“谦虚”，可能我在问同学的时候，同学们就很谦虚地告诉我“我平时没怎么复习”，但实质上别人可能是每天复习到晚上12点才睡觉。毕竟别人没有必要把他的一举一动都告诉我吧？

我们首先拼的是“努力”，在我们拼尽所有的努力后，剩下的才是我们努力之外的因素，这或许是“天赋”，或许是其他因素。我认为，最起码有了一万小时左右积累,你才有机会和别人拼“天赋”，在此之前我们都是拼努力。

其次，很多人的所谓努力，其实不过是假装努力，在不能保证高集中力和高效率的前提下，所谓努力纯粹是在徒劳耗损精力和耐力罢了。每天做作业做到半夜一两点还做不完，这是不是努力？自己对数理化感兴趣学得也很好，晚自习一有时间还是抱着数理化狂做狂练，这又是不是努力？天天熬到半夜才睡，第二天上课无精打采一句都听不进去，这个是不是努力？每门课都想把老师所有的话记下来，甚至到了快要逼疯自己的状态，这个又是不是努力？

很明显，在我这里，这些情况都不是真正意义上的努力，只是做了一些感动了自己又麻痹了自己的傻事而已。

努力，是建立在充分思考的基础上的。无脑努力就是无用功，这样的努力对心灵的麻痹作用就好比垃圾食品对肚皮的满足感——吃垃圾食品也能吃饱，但是没有营养。吃多了会长胖，但是是虚胖，身体反而更容易垮。无脑用功可以麻痹自我，可能确实会让自己某几次成绩比较靠前（虚胖），但长此以往必是死路一条。所以，我一直提醒自己，千万不要自己感动自己。什么熬夜看书到天亮，连续几天只睡几小时，多久没放假了，如果这些东西也值得夸耀，那么富士康流水线上任何一个人都比你努力多了。确实，有的时候，人难免天生产生自怜的情绪——但是，唯有时刻保持清醒，才能看清真正的价值在哪里。

一万小时定律追寻的是自身能力的创造与发掘，而非单纯的体力劳动。拿炒菜做饭来说，我想并不是绝大多数家庭主妇都能做一手好菜。要么是没有对食材的尊重，抱着“做不好吃大不了就扔掉”的态度不珍惜每一份食材；要么是不了解食材，不总结食材的口感味道、吸水程度和受热程度。举个例子，当被问到自己弱在哪里时，很多学生只能答到某一科（比如数学）不好，而不能具体到哪一类型的题目上，不能回答到具体哪一个细节知识点不理解。我心目中的理想答案是这种形式：“我的数学不太好，前面的知识可以做到基本不丢分，但是导数大题的最后一问不等式放缩总是丢分。”那怎样达到这种程度呢？这就要靠自己平时的反省与思考，以及每一次大考小考的信息反馈。总之，要用统计的语言说明问题。至于具体的学习方法，你可以看看我的《我对独立学习的思考》《学会孤独》《不悔梦归处，只恨太匆匆》这几篇文章。

最后，你的母亲说你有自卑情绪。很多时候，自卑是因为你不了解自己，而设定了自己根本达不到的要求和条件。时间长了，大多数人都会怀疑自己。其实，正如约翰·库提斯所说——我们每个人都有属于自己的残疾。每个人，或多或少都会对自己感到不满，因为样貌、身材、学识、家庭、性格„„人是目标性动物，我们需要不断地给自己找到新的目标。从这个角度来说，自卑也就是我们对理想和现实之间差距的不满。

自卑其实是我们的天性，也是驱使着个体和整个人类一直前进的动力来源。如果我们永远不会感到自卑，我们就永远不会有改变和进步的动力。虽然对现状的不满让我们难过，焦虑，羡慕，甚至嫉恨，但是这些情绪让我们有更强烈的动力去达到更好的状态，从而产生优越感。优越感是对我们努力的回报，让人上瘾。我们的一生就不断地在优越感和自卑之间切换，从而让自己变得越来越好。

不知道自卑，我们就会把同样的错误犯很多次，乃至永不悔改。所以，学会和自卑做朋友吧，甚至不要介意自卑这位朋友偷走一点你的优越感。虽然你需要付出一些代价，但是这位朋友却能教给你许多。我们总是把自信的人幻想成完美的人。但是，没有人可以做到百分之百的自信，任何人都会触发自卑情绪。事实上，真正自信的人，是自卑但同时保持谦虚、积极、实干精神的人。我所见过的最自信的人，都会十分乐意承认自己的错误，接受失败，面对批评，然后思考怎么样才可以做得更好。这样的人才是自信到可怕的，因为没有任何事情可以击垮他们的信心和改变的意志。

当你承担不起这些自卑情绪时，失败培养的就不是成功的种子，而是变成自我欺骗的温床。在这温床里趟久了，你会越趟越舒服，会变成自欺欺人的专家，会变得怨天尤人，眼光会变得越来越高，唯独不会变得更吸引人。如果这文章有些地方让你心里不舒服，很好，请你学会带着这种不舒服去反省自己吧。

尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？至于你最后有没有到达终点，怎么达到终点，这些都不重要，重要的是激励你前进的方法和动力。生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。学弟，继续努力吧，当你真正努力过却失败的时候，你就不会觉得是天赋的问题，而仅仅是差点运气。

祝进步！

胡小鹄

2015年7月20日

没有天赋却努力的名人篇二
《努力才是真正的天赋》

努力才是真正的天赋

学弟：

你好。我是胡小鹄，现在就读于中国人民大学国学院。你的母亲给我父亲写信询问有关你的学习状态的问题。我认为我父亲的回信有些地方是“曲线救国”，所以我试着谈谈我的看法。

什么叫天赋？从定义上看，天赋（talent）是个人生来所具有的生理特点（比如个人大脑的生理结构的某些差别等），是成长之前就已经具备的成长特性。一些人对一些事物或在一些领域具有天生执念（即极大的热情）或者天生擅长，甚至二者兼有，进而使其可以在同样经验甚至没有经验的情况下，以明显优先于其他人的速度成长起来。所以，按照你母亲的描述，能够长期勤奋刻苦也是你学习的天赋，只不过你并不是“天生擅长”一些科目而已。

其实，声色犬马中耐得住寂寞，在别人不屑或者怀疑的目光中坚持，面对难以逾越的困难险阻而不退缩，这才是真正的天赋。所谓的学习方法，只不过是你比别人先摸索到正确的规律。真正的有天赋的人，能够十年如一日去面对那些枯燥无味的公式，历经无数次的迷茫和失败，终究有一天能掌握所谓的学习方法，而那些没有这种天赋的人，却只能原地踏步。

“这孩子很聪明，只是不够用功。”这句话麻醉了多少人？！殊不知，他不努力，他怎配得上有天赋？因为，努力才是真正的天赋。

成绩不好的同学经常会说：“某某人不过努力学习罢了，我要是认真努力，也能学好。”据我所知，中国人所谓的天赋，多半指的是智商，更简单来说就是学习东西上手速度的快慢。在很多人眼中，似乎智商更重要，努力不过是手到擒来的事儿罢了。

事实并不如此，所谓努力二字，一天十多小时的伏案学习或者工作，看似简单，其实很难，因为日复一日的劳作，至少需要三点保证：集中力、精力和耐力。坦诚地讲，学东西上手的快慢，其实大部分人都差不多，但是想要精通某事，那么比拼的就是集中力、精力还有耐力了。如果只有达芬奇的智商才华，却没有他的集中力和耐力，我们不可能日复一日忍受画鸡蛋的枯燥。尽管画蛋的故事被证伪，

但是任何一个有成就的人，都必须要挨过长时间的训练和工作，挥洒很多汗水之后才可能有所成就。李小龙说过：“我不怕那些会一万种脚法，但每种都只踢过一次的人；我怕那些只会一样脚法，但他反复踢过一万次的人”。我们到底有没有尽力把一件事情做好呢？如果我们连努力都说不上，我们还有资格提天赋吗？ 所以，想挥洒汗水，首先你得有较强的集中力和耐力，不幸的是大部分人没有大部分人有的只是憧憬和假装努力，而你却付出了真正的汗水。所以，我想对你说，不要妄自菲薄，努力才是真正的天赋。

事实上，天赋决定了一个人的上限，努力决定了一个人的下限，也决定了人当前所能达到的高度。就目前绝大多数人的努力程度之低而言，还远远达不到能比拼“天赋”的地步。天赋是重要的，但是天赋绝对不是奢侈品，很多人都在某一特定的方面有天赋，但大多数时候，并没有多少人在这方面有足够的努力。经济学上讲到的边际效用递减，在这里也适用。勤奋是最容易投入的资源，随着投入的增加，单位投入带来的效用会减少。只是大多数人还没有走到边际效用降低到很小的时候，他们还有太多可以挖掘的部分。

你听说过“10000小时”理论吗？别人英语好是从小英语就打好基础，别人的10000小时计划比我开始得早很多，到了高中的时候，别人自然可以在比我少那么一点点时间的情况下就可以拿到比我好的成绩。另外，中国人有个品德叫做“谦虚”，可能我在问同学的时候，同学们就很谦虚地告诉我“我平时没怎么复习”，但实质上别人可能是每天复习到晚上12点才睡觉。毕竟别人没有必要把他的一举一动都告诉我吧？

我们首先拼的是“努力”，在我们拼尽所有的努力后，剩下的才是我们努力之外的因素，这或许是“天赋”，或许是其他因素。我认为，最起码有了一万小时左右积累,你才有机会和别人拼“天赋”，在此之前我们都是拼努力。

其次，很多人的所谓努力，其实不过是假装努力，在不能保证高集中力和高效率的前提下，所谓努力纯粹是在徒劳耗损精力和耐力罢了。每天做作业做到半夜一两点还做不完，这是不是努力？自己对数理化感兴趣学得也很好，晚自习一有时间还是抱着数理化狂做狂练，这又是不是努力？天天熬到半夜才睡，第二天上课

无精打采一句都听不进去，这个是不是努力？每门课都想把老师所有的话记下来，甚至到了快要逼疯自己的状态，这个又是不是努力？

很明显，在我这里，这些情况都不是真正意义上的努力，只是做了一些感动了自己又麻痹了自己的傻事而已。

努力，是建立在充分思考的基础上的。无脑努力就是无用功，这样的努力对心灵的麻痹作用就好比垃圾食品对肚皮的满足感——吃垃圾食品也能吃饱，但是没有营养。吃多了会长胖，但是是虚胖，身体反而更容易垮。无脑用功可以麻痹自我，可能确实会让自己某几次成绩比较靠前（虚胖），但长此以往必是死路一条。所以，我一直提醒自己，千万不要自己感动自己。什么熬夜看书到天亮，连续几天只睡几小时，多久没放假了，如果这些东西也值得夸耀，那么富士康流水线上任何一个人都比你努力多了。确实，有的时候，人难免天生产生自怜的情绪——但是，唯有时刻保持清醒，才能看清真正的价值在哪里。

一万小时定律追寻的是自身能力的创造与发掘，而非单纯的体力劳动。拿炒菜做饭来说，我想并不是绝大多数家庭主妇都能做一手好菜。要么是没有对食材的尊重，抱着“做不好吃大不了就扔掉”的态度不珍惜每一份食材；要么是不了解食材，不总结食材的口感味道、吸水程度和受热程度。举个例子，当被问到自己弱在哪里时，很多学生只能答到某一科（比如数学）不好，而不能具体到哪一类型的题目上，不能回答到具体哪一个细节知识点不理解。我心目中的理想答案是这种形式：“我的数学不太好，前面的知识可以做到基本不丢分，但是导数大题的最后一问不等式放缩总是丢分。”那怎样达到这种程度呢？这就要靠自己平时的反省与思考，以及每一次大考小考的信息反馈。总之，要用统计的语言说明问题。至于具体的学习方法，你可以看看我的《我对独立学习的思考》《学会孤独》《不悔梦归处，只恨太匆匆》这几篇文章。

最后，你的母亲说你有自卑情绪。很多时候，自卑是因为你不了解自己，而设定了自己根本达不到的要求和条件。时间长了，大多数人都会怀疑自己。其实，正如约翰•库提斯所说——我们每个人都有属于自己的残疾。每个人，或多或少都会对自己感到不满，因为样貌、身材、学识、家庭、性格„„人是目标性动物，

我们需要不断地给自己找到新的目标。从这个角度来说，自卑也就是我们对理想和现实之间差距的不满。

自卑其实是我们的天性，也是驱使着个体和整个人类一直前进的动力来源。如果我们永远不会感到自卑，我们就永远不会有改变和进步的动力。虽然对现状的不满让我们难过，焦虑，羡慕，甚至嫉恨，但是这些情绪让我们有更强烈的动力去达到更好的状态，从而产生优越感。优越感是对我们努力的回报，让人上瘾。我们的一生就不断地在优越感和自卑之间切换，从而让自己变得越来越好。

不知道自卑，我们就会把同样的错误犯很多次，乃至永不悔改。所以，学会和自卑做朋友吧，甚至不要介意自卑这位朋友偷走一点你的优越感。虽然你需要付出一些代价，但是这位朋友却能教给你许多。我们总是把自信的人幻想成完美的人。但是，没有人可以做到百分之百的自信，任何人都会触发自卑情绪。事实上，真正自信的人，是自卑但同时保持谦虚、积极、实干精神的人。我所见过的最自信的人，都会十分乐意承认自己的错误，接受失败，面对批评，然后思考怎么样才可以做得更好。这样的人才是自信到可怕的，因为没有任何事情可以击垮他们的信心和改变的意志。

当你承担不起这些自卑情绪时，失败培养的就不是成功的种子，而是变成自我欺骗的温床。在这温床里趟久了，你会越趟越舒服，会变成自欺欺人的专家，会变得怨天尤人，眼光会变得越来越高，唯独不会变得更吸引人。如果这文章有些地方让你心里不舒服，很好，请你学会带着这种不舒服去反省自己吧。

尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？至于你最后有没有到达终点，怎么达到终点，这些都不重要，重要的是激励你前进的方法和动力。生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。学弟，继续努力吧，当你真正努力过却失败的时候，你就不会觉得是天赋的问题，而仅仅是差点运气。

祝进步！

胡小鹄

2015年7月20日

没有天赋却努力的名人篇三
《努力比天赋更重要(辩论赛)》

大家好，我是反方三辩，我方的观点是“努力比天赋更重要”。

有谁，天生注定就是一个天才？又有谁，天生就是一个蠢才？答案，是NO，没有一个人是生下来就是天才，也没有人生下来就是蠢才。那为什么有人生前举世闻名、家喻户晓死后载入史册，而又有一些人一辈子名不见经传普普通通呢？答案只有两个字：努力不够。我们所熟知的各个领域的已故健在的名人：例如搞科研的牛顿，搞艺术达芬奇，搞体育的刘翔，搞科技的乔布斯，在大家看来，都会感叹，这些人牛掰啊，人才，有别人没有的天赋！但是：试想一下牛顿是一生下来被苹果砸一下，能砸出什么结果？爱因斯坦呱呱坠地的一瞬间能提出相对论吗？达芬奇生下来能那画笔吗？刘翔生下来能跨栏吗？我想乔布斯生下来能打电话吗？不能！他们都是因为兴趣衍生爱好，再有努力衍生的结果。大家看到了牛顿1次成功的结果，却没看到牛顿999次的失败，大家看到达芬奇价值连城的油画，却没看到成名前堆积如山的草稿，大家看到刘翔世界第一的跨栏速度，却没有看到成名前一天100-200次的110米跨栏练习，大家用着乔布斯的手机，却不知道乔布斯年轻的时候凌晨4点起床，晚上9点半前，把所有的工作结束，把每一天都当成世界末日，经常为了工作只睡3个小时。所以，他们的成就不一定是因为有天赋取得的，但一定是通过努力取得的，所以说，今天你没有像他们一样成功不是说你没有天赋，而是因为你没有努力，请大家相信人是万物的主宰，只有想不到的，没有做不到的，努力吧少年。

我们最亲爱的公司，有着悠悠20年的发展历史，是安徽最大的连锁销售企业之一。我想问一下大家，身在销售行业的我们，觉着一位优秀的销售人员，应该具备哪些能力？能言善辩的沟通能力，八面玲珑的交际能力，观察力、商品推销能力、以及具备的积极、乐观、吃苦耐劳、自信、勇敢的素质等等，在这些当中哪些是属于天赋？哪些是后天通过努力练就的？在此重申一下，天赋的定义：“自然赋予、生来就具备的天资”。显然意见，销售人员应该具备的能力能力中没有一个属于天赋，所有的都是“后天努力得来的”。都是后天在一次次失败中，总结出来的经验，都是在遭受了无数白眼后练就的自信，都是在每一次想放弃的时候默默对自己说，再努力一下下，就是这样才取得销售结果，才练就的销售能力。这些无疑都是通过努力而取得。

截止到2015年5月22日为止，公司共有销售人员1762人，其中具有销售天赋的人寥寥无几，没有哪一个人身下来具备别没有的销售能力，也没有一个人身下来就具备做店助、做店长、做区域经理的天赋，是不是没有天赋我们就放弃了，没有天赋就不干了，没有天赋是不是我们就不办企业了，不是的，鲁总说过“只要有一个方向，我们就能自己踩出一条路”，事实证明，没有天赋没有关系，但是我们愿意努力，通过努力找到合适的方法，就能取得相应的成绩。也就就是靠着这帮没有销售天赋却愿意不断努力的伙伴们，推动凡人的发展，成就了个人的职业生涯，SO 我方在此凡人、以我们深深热爱的企业论证，“勤能补拙”“努力比天赋更重要”。

案例：（销售大师乔吉拉德）乔.吉拉德是世界上最伟大的销售员之一，他连续12年荣登世界吉斯尼记录大全世界销售第一的宝座，他所保持的世界汽车销售纪录：连续12年平均每天销售6辆车，至今无人能破。 乔.吉拉德也是全球最受欢迎的演讲大师，曾为众多世界500强企业精英传授他的宝贵经验，来自世界各地数以百万的人们被他的演讲所感动，被他的事迹所激励。

三十五岁以前，乔.吉拉德是个全盘的失败者，他患有相当严重的口吃，换过四十个工作仍一事无成，甚至曾经当过小偷，开过赌场 。

然而，谁能想象得到，象这样一个谁都不看好，而且是背了一身债务几乎走投无路的人，竞然能够在短短三年内爬上世界第一，并被吉尼斯世界纪录称为“世界上最伟大的推销员”。

他是怎样做到的呢？虚心学习、努力执着、注重服务与真诚分享是乔.吉拉德四个最重要的成功关键。

案例：（销售大师乔吉拉德）乔.吉拉德是世界上最伟大的销售员之一，他连续12年荣登世界吉斯尼记录大全世界销售第一的宝座，他所保持的世界汽车销售纪录：连续12年平均每天销售6辆车，至今无人能破。 乔.吉拉德也是全球最受欢迎的演讲大师，曾为众多世界500强企业精英传授他的宝贵经验，来自世界各地数以百万的人们被他的演讲所感动，被他的事迹所激励。

三十五岁以前，乔.吉拉德是个全盘的失败者，他患有相当严重的口吃，换过四十个工作仍一事无成，甚至曾经当过小偷，开过赌场 。

然而，谁能想象得到，象这样一个谁都不看好，而且是背了一身债务几乎走投无路的人，竞然能够在短短三年内爬上世界第一，并被吉尼斯世界纪录称为“世界上最伟大的推销员”。他是怎样做到的呢？虚心学习、努力执着、注重服务与真诚分享是乔.吉拉德四个最重要的成功关键。

自由辩论时间： 什么是天赋，天赋是“自然赋予，生来就具备的天资”，按概率计算，智商200以上称之为天才，智商200以上的764亿人中才有一个，智商大于190的10亿人里会有一个。对于我们这些智商平均在90-120的正常面前谈天赋，简直就是掩耳盗铃，打击我们的极性。著名运动员李宁说过anything is possible—一切皆有可能！并没有说“天生就能”！！！所以，只有通过不懈的努力，才能取得相应的结果。努力不一定会成功，但是不努力一定不会成功。鲁总说“只要有一个方向我们就能自己踩出一条路”，平凡的世界通过努力可以走出不一样的人生。“努力比天赋更重要”！！！

辩论赛常犯的错误：

1.偷换概念

2.诱敌深入

3.语意模糊

4.自相矛盾

没有天赋却努力的名人篇四
《努力才是真正的天赋》

努力才是真正的天赋

学弟：

你好。我是胡小鹄，现在就读于中国人民大学国学院。你的母亲给我父亲写信询问有关你的学习状态的问题。我认为我父亲的回信有些地方是“曲线救国”，所以我试着谈谈我的看法。

什么叫天赋？从定义上看，天赋（talent）是个人生来所具有的生理特点（比如个人大脑的生理结构的某些差别等），是成长之前就已经具备的成长特性。一些人对一些事物或在一些领域具有天生执念（即极大的热情）或者天生擅长，甚至二者兼有，进而使其可以在同样经验甚至没有经验的情况下，以明显优先于其他人的速度成长起来。所以，按照你母亲的描述，能够长期勤奋刻苦也是你学习的天赋，只不过你并不是“天生擅长”一些科目而已。

其实，声色犬马中耐得住寂寞，在别人不屑或者怀疑的目光中坚持，面对难以逾越的困难险阻而不退缩，这才是真正的天赋。所谓的学习方法，只不过是你比别人先摸索到正确的规律。真正的有天赋的人，能够十年如一日去面对那些枯燥无味的公式，历经无数次的迷茫和失败，终究有一天能掌握所谓的学习方法，而那些没有这种天赋的人，却只能原地踏步。

“这孩子很聪明，只是不够用功。”这句话麻醉了多少人？！殊不知，他不努力，他怎配得上有天赋？因为，努力才是真正的天赋。

成绩不好的同学经常会说：“某某人不过努力学习罢了，我要是认真努力，也能学好。”据我所知，中国人所谓的天赋，多半指的是智商，更简单来说就是学习东西上手速度的快慢。在很多人眼中，似乎智商更重要，努力不过是手到擒来的事儿罢了。

事实并不如此，所谓努力二字，一天十多小时的伏案学习或者工作，看似简单，其实很难，因为日复一日的劳作，至少需要三点保证：集中力、精力和耐力。坦诚地讲，学东西上手的快慢，其实大部分人都差不多，但是想要精通某事，那么比拼的就是集中力、精力还有耐力了。如果只有达芬奇的智商才华，却没有他的集中力和耐力，我们不可能日复一日忍受画鸡蛋的枯燥。尽管画蛋的故事被证伪，但是任何一个有成就的人，都必须要挨过长时间的训练和工作，挥洒很多汗水之后才可能有所成就。李小龙说过：“我不怕那些会一万种脚法，但每种都只踢过一次的人；我怕那些只会一样脚法，但他反复踢过一万次的人”。我们到底有没有尽力把一件事情做好呢？如果我们连努力都说不上，我们还有资格提天赋吗？

所以，想挥洒汗水，首先你得有较强的集中力和耐力，不幸的是大部分人没有大部分人有的只是憧憬和假装努力，而你却付出了真正的汗水。所以，我想对你说，不要妄自菲薄，努力才是真正的天赋。

事实上，天赋决定了一个人的上限，努力决定了一个人的下限，也决定了人当前所能达到的高度。就目前绝大多数人的努力程度之低而言，还远远达不到能比拼“天赋”的地步。天赋是重要的，但是天赋绝对不是奢侈品，很多人都在某一特定的方面有天赋，但大多数时候，并没有多少人在这方面有足够的努力。经济学上讲到的边际效用递减，在这里也适用。勤奋是最容易投入的资源，随着投入的增加，单位投入带来的效用会减少。只是大多数人还没有走到边际效用降低到很小的时候，他们还有太多可以挖掘的部分。

你听说过“10000小时”理论吗？别人英语好是从小英语就打好基础，别人的10000小时计划比我开始得早很多，到了高中的时候，别人自然可以在比我少那么一点点时间的情况下就可以拿到比我好的成绩。另外，中国人有个品德叫做“谦虚”，可能我在问同学的时候，同学们就很谦虚地告诉我“我平时没怎么复习”，但实质上别人可能是每天复习到晚上12点才睡觉。毕竟别人没有必要把他的一举一动都告诉我吧？

我们首先拼的是“努力”，在我们拼尽所有的努力后，剩下的才是我们努力之外的因素，这或许是“天赋”，或许是其他因素。我认为，最起码有了一万小时左右积累,你才有机会和别人拼“天赋”，在此之前我们都是拼努力。

其次，很多人的所谓努力，其实不过是假装努力，在不能保证高集中力和高效率的前提下，所谓努力纯粹是在徒劳耗损精力和耐力罢了。每天做作业做到半夜一两点还做不完，这是不是努力？自己对数理化感兴趣学得也很好，晚自习一有时间还是抱着数理化狂做狂练，这又是不是努力？天天熬到半夜才睡，第二天上课无精打采一句都听不进去，这个是不是努力？每门课都想把老师所有的话记下来，甚至到了快要逼疯自己的状态，这个又是不是努力？

很明显，在我这里，这些情况都不是真正意义上的努力，只是做了一些感动了自己又麻痹了自己的傻事而已。

努力，是建立在充分思考的基础上的。无脑努力就是无用功，这样的努力对心灵的麻痹作用就好比垃圾食品对肚皮的满足感——吃垃圾食品也能吃饱，但是没有营养。吃多了会长胖，但是是虚胖，身体反而更容易垮。无脑用功可以麻痹自我，可能确实会让自己某几次成绩比较靠前（虚胖），但长此以往必是死路一条。所以，我一直提醒自己，千万不要自己感动自己。什么熬夜看书到天亮，连续几天只睡几小时，多久没放假了，如果这些东西也值得夸耀，那么富士康流水线上任何一个人都比你努力多了。确实，有的时候，人难免天生产生自怜的情绪——但是，唯有时刻保持清醒，才能看清真正的价值在哪里。

一万小时定律追寻的是自身能力的创造与发掘，而非单纯的体力劳动。拿炒菜做饭来说，我想并不是绝大多数家庭主妇都能做一手好菜。要么是没有对食材的尊重，抱着“做不好吃大不了就扔掉”的态度不珍惜每一份食材；要么是不了解食材，不总结食材的口感味道、吸水程度和受热程度。举个例子，当被问到自己弱在哪里时，很多学生只能答到某一科（比如数学）不好，而不能具体到哪一类型的题目上，不能回答到具体哪一个细节知识点不理解。我心目中的理想答案是这种形式：“我的数学不太好，前面的知识可以做到基本不丢分，但是导数大题的最后一问不等式放缩总是丢分。”那怎样达到这种程度呢？这就要靠自己平时的反省与思考，以及每一次大考小考的信息反馈。总之，要用统计的语言说明问题。至于具体的学习方法，你可以看看我的《我对独立学习的思考》《学会孤独》《不悔梦归处，只恨太匆匆》这几篇文章。

最后，你的母亲说你有自卑情绪。很多时候，自卑是因为你不了解自己，而设定了自己根本达不到的要求和条件。时间长了，大多数人都会怀疑自己。其实，正如约翰•库提斯所说——我们每个人都有属于自己的残疾。每个人，或多或少都会对自己感到不满，因为样貌、身材、学识、家庭、性格„„人是目标性动物，我们需要不断地给自己找到新的目标。从这个角度来说，自卑也就是我们对理想和现实之间差距的不满。

自卑其实是我们的天性，也是驱使着个体和整个人类一直前进的动力来源。如果我们永远不会感到自卑，我们就永远不会有改变和进步的动力。虽然对现状的不满让我们难过，焦虑，羡慕，甚至嫉恨，但是这些情绪让我们有更强烈的动力去达到更好的状态，从而产生优越感。优越感是对我们努力的回报，让人上瘾。我们的一生就不断地在优越感和自卑之间切换，从而让自己变得越来越好。

不知道自卑，我们就会把同样的错误犯很多次，乃至永不悔改。所以，学会和自卑做朋友吧，甚至不要介意自卑这位朋友偷走一点你的优越感。虽然你需要付出一些代价，但是这位朋友却能教给你许多。我们总是把自信的人幻想成完美的人。但是，没有人可以做到百分之百的自信，任何人都会触发自卑情绪。事实上，真正自信的人，是自卑但同时保持谦虚、积极、实干精神的人。我所见过的最自信的人，都会十分乐意承认自己的错误，接受失败，面对批评，然后思考怎么样才可以做得更好。这样的人才是自信到可怕的，因为没有任何事情可以击垮他们的信心和改变的意志。

当你承担不起这些自卑情绪时，失败培养的就不是成功的种子，而是变成自我欺骗的温床。在这温床里趟久了，你会越趟越舒服，会变成自欺欺人的专家，会变得怨天尤人，眼光会变得越来越高，唯独不会变得更吸引人。如果这文章有些地方让你心里不舒服，很好，请你学会带着这种不舒服去反省自己吧。

尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？至于你最后有没有到达终点，怎么达到终点，这些都不重要，重要的是激励你前进的方法和动力。生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。学弟，继续努力吧，当你真正努力过却失败的时候，你就不会觉得是天赋的问题，而仅仅是差点运气。

祝进步！

胡小鹄 2015年7月20日

没有天赋却努力的名人篇五
《【名人励志】你以为你很努力 其实连努力的边都没到》

人生就算是长跑，也只是一场没有对手的长跑，如果有对手也只是你自己，在这个过程中，你只需要关注自己的进度即可。多少付出就有多少收获，尽自己努力做好手里的事情。在累了烦了想偷个懒的时候，告诫自己：你以为你很努力，其实连努力的边都没看到。

1、即便人生是长跑，你也只需要关注自己的进度

过去老听人说这句，人生是长跑，不在一时一刻的输赢。很久以前我以为这个看法挺客观，是啊，那么多对手，不一定哪时哪刻谁在你前头，赢到最后的才算赢。

现在我觉得，这句话也有很大问题。

人生的过程尽管充满了竞争，但是其目的绝对不是竞争。我们辛苦地学习、工作，不断充实和提高自己，最终的目的不应当是为了超过别人多少，而是应当为了达成自己心中对自我实现的要求。这活儿你喜欢做，愿意做，那就多花时间和精力，砸多少都值得，最后迎来多少收获，自己心中有秤；这事儿你不那么喜欢，斟酌其重要程度，投相应精力时间，最后做成多少成绩，也是因果使然，完全不必和他人比较。

人有优劣之分，不必为自己比谁人在那件事情上强出半头觉得沾沾自喜，也不必因为自己在某件事情上差人半步就无地自容。管好自己即可。人的精力何其有限，天资差异何其大，若能舍弃细枝末节，抓住极关键的几点，已是难能；要是能除却争竞的心态，只是平心静气运用天资和相应的勤奋去处理，才是可贵。

很多时候，大家怨天尤人，更多的是因为没有想明白自己想要什么不想要什么。人生就算是长跑，也只是一场没有对手的长跑，如果有对手也只是你自己，在这个过程中，你只需要关注自己的进度即可。

2、no pay, no gain

在我目前还不算太长的人生经历中，当代中国社会中的许多普通人对于“捷径”的追求，实在是让我难以苟同。

从逃票、插队这种占小便宜的，到不愿起早挂号又嫌医院号难挂的，从永远考前临时抱佛脚的，到古玩市场期待捡漏的，诸此种种，说白了都是在以小博大，甚至是不劳而获。

我所能想象的任何一种情形，我们付出的辛劳成本和获得的实质性的收益都是密切相关的（注意我说的是实质性的收益，靠威胁导师要自杀最后混个学位那种不算）。也许两者的比例有差异，但这更多是因为我们处于利益链条的不同等级。当我们都还在极低的等级时，就开始幻想付出极少的成本去获得极大的收益，这确实是件非常荒诞的事情。

十二岁的时候，我希望找一个工作能够让我在三十岁之前赚够足够花的钱，然后三十岁退休，之后每天花钱玩儿。念了几年中学我就明白这个愿望是多么傻X了。到了现在，我认为找到一件我喜欢的工作，一直在这件工作上倾注心血，直到我和工作之间有一方不再需要另一方为止，这是极其幸福的事情，中间换来的必要的钱财和名誉，只是附属品，而且绝大多数情况下这些东西和你的兴趣和时间无法兼顾。反过来讲，一个小孩儿上来就想找一个轻松、赚钱、受尊重、自己喜欢的工作，然后轻松一辈子，这其实也非常扯淡。

很简单，多少付出就有多少收获，颠扑不破的真理，至少在我这里是。

3、群体和自我的认同

这个事情早也想说，我的中学是陕西省中学中每年上清华北大的学生算是最多的，时不时蹦出个状元。我在中学的时候，时常会因为这种数据觉得自我膨胀，觉得自己是这个学校的成员，所以特别牛，看其他学校学生都感觉高人一头。

上了大学我立马明白，自己中学那状态简直如小丑一般。

我必须承认群体和群体相比，是有优劣之分的，但是决定一个群体优劣的根源还是个体。一个大学之所以出色，是因为有大师或者曾经有大师，假设一个名牌大学一代人甚至几代人不再出大师，不再出翘楚，那所谓名牌实已外强中干，甚至只是被后人当做资本炫耀和招摇。

我们总是习惯用所在的相对优秀的群体来标记自己，仿佛算是某种认同，从中学到大学再到工作的单位，好像有了这种群体的认同自己就变得很安全，很有质量保障，好像只要是这个群体出去的，我就一定是素质过硬业务精熟。其实，因果倒置了。你最初能跻身这一群体，是因为最初你努力了，提高了，在阶段转换的时候才能跳入相对优秀的群体，如果进来之后就放纵就开始颓废，即便被打上标签也只是残次品了。

对于那些始终努力人们，我很尊敬他们。我想这些人不会在乎自己被扣上了什么标签，而只是在乎自

己的努力。只要没停下，就一定会继续做大做强自己。如果有一天，现在的群体已经容纳不下自己，已经不能为自己提供足够广阔的舞台，没关系，他们会进入新的更加优秀的群体中去。

这些人，不看重群体的认同，只需要认同自己的努力。

4、没人是屌丝，就要做精英

最开始的时候，我和很多协和八年制的学生一样，不喜欢学校培养计划中说要把我们培养成精英的提法，觉得和实际的教学情况太不一致了，而且在中国这样一个崇尚中庸的地方，旗帜鲜明地喊出精英很容易遭人嫉恨和攻击，枪打出头鸟嘛。很长一段时间内，我都是这么认为的。但是直到近期屌丝文化的出现，越来越多的人开始争着说自己是屌丝，我觉得反而需要提一提精英这俩字了。

一个人，不管他聪明程度有多少，只要是足够踏实和努力，把本职的工作踏实做到自己能做的极致，在我看来那就算是精英了。《舌尖上的中国》里的拉面师傅、做馍馍的老汉，他们喜爱自己的工作，认真做到最好，他们就是精英。从这种意义上说，没人应该是屌丝。也许你会说这是大家的玩笑话，心里还是要努力的。我也希望是这样的。我惧怕的是，大家相互影响你说自己屌丝他说自己无能我说自己二，最后全是给懈怠给混找理由，好像因为有什么先天不足，所以萎靡一点就很有道理一样。

这个真心是扯淡。大胆吼一句，我要把手里的事情做到自己能做的最好，很困难吗？会觉得很假很装逼吗？

我不会，我就是要尽我努力做好手里的事情，如果这是精英的表现，那我就要做精英！

最后，用一句长久以来我非常喜欢但不知道出自哪里的话来结尾，每次我累了烦了想偷个懒的时候，看见这句话，总能再挺个一年半载的：

曾经我以为自己很努力，其实我连努力的边都没看到。

与诸位共勉。

没有天赋却努力的名人篇六
《名人经过努力成功的故事》

霍金 人的才能不是天生的，是靠坚持不懈的努力，靠勤奋换来的。举世瞩目的科学家霍金就是很好的例

子。

史蒂芬·霍金1942年1月8日出生于英国的牛津，他年青时就生患绝症，然而他坚持不懈，战胜了

病痛的折磨，成为了中外闻名的科学家。

霍金在牛津大学毕业后即到剑桥大学读研究生，这时他被诊断患了“卢伽雷病”，不久，就完全瘫痪了。1985年，霍金又因肺炎进行了穿气管手术，此后，他完全不能说话，依靠安装在轮椅上的一个小对话机和语言合成器与人进行交谈；看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时需要请人将每一页都摊在大桌子上，

然 后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读……

但霍金不会因为小小的病痛的折磨而放弃了对学习的渴望，他正是在这种一般人难以置信的艰难中，成为世界公认的引力物理科学巨人。霍金在剑桥大学任牛顿曾担任过的卢卡逊数学讲座教授之职，他的黑洞蒸发理论和量子宇宙论不仅震动了自然科学界，并且对哲学和宗教也有深远影响。霍金还在1988年4月出版了《时间简史》，已用33种文字发行了550万册，如今在西方，自称受过教育的人若没有读

过这本书，会被人看不起。

华罗庚 1910年，华罗庚出生在江苏省的一个小县城——金坛。他小时候，家中清贫，父亲在小镇上开了个小杂货铺，代人收购蚕丝，一家人过着半饥不饱的生活。华罗庚上初中时，对数学产生了特殊的兴趣，他的老师王维克很器重这个聪明机灵的少年，常常单独辅导他，给他出一些难题做，这使少年华罗庚得益匪

浅。

华罗庚在金坛中学念完初中后，因家里无力再供他上学，只得辍（chuò）学到父亲的小杂货店里帮助料理店务。可这位酷爱数学的年青人，人虽然守在柜台前，心里经常琢磨的还是数学。王维克老师借给他几本数学教材：一本大代数，一本解析几何，一本微积分。华罗庚便跟着这几位不会说话的老师步入了高等数学的大门。华罗庚18岁那年，在王维克老师的帮助下，到金坛中学当了一名会计兼管学校事务工作。他曾回忆当时艰难的生活：“除了学校里繁重的事务外，早晚还要帮助料理小店的事务。每天晚上大约8点钟才能回家。清理好小店的帐目之后，才能钻研数学，常常到深夜。”不久，金坛县流行伤寒，华罗庚不幸

染病，卧床半年。后来病慢慢好了，可是左脚却弯曲变形，落了个跛足的终身残疾。

华罗庚在贫病之中刻苦自学，不但读了许多书，而且还勤于独立思考，敢于向权威挑战。19岁那年，他发觉一位大学教授的论文写错了。便把自己的看法写成一篇文章，题目叫《苏家驹之代数的五次方程式解不能成立之理由》，于次年发表在上海的《科学》杂志上。随后，华罗庚又连续发表了几篇数学论文，

署名“金坛人”。

这个在数学论坛上崭露头角的“金坛人”，引起了清华大学数学系主任熊庆来教授的注意。当他打听到这个数学奇才原来是个只读过初中的小青年时，深为震惊，便写信邀华罗庚来当时北平的清华大学数学系当管理员。到清华后，华罗庚的进步更快了。他自学了英语、德语。24岁时，已能用英文写作数学论文。25岁时，他的论文已引起国外数学界的注意。28岁时，他当上了西南联大教授。后来，他又被熊庆来教

授推荐到英国剑桥大学去深造。

华罗庚成功了！在走过坎坷的自学之路后，他成了世界著名的数学大师，国外数学界这样评价他：“华

罗庚教授的研究著作范围之广，足可使他堪称为世界上名列前茅的数学家之一”。

40年代后期，华罗庚应美国伊利诺斯大学之聘，在那里当教授。华罗庚在那里有着优异的生活、科研环境：他的住屋有4间卧室，2间浴室，还有一间可容纳五六十人开酒会的客厅。大学还给他配备了4

个助手、1个打字员。

但是，当新中国成立的消息传来时，华罗庚却不再留恋美国的优异条件，踏上了返回祖国的旅程。他说：“为了抉择真理，我应当回去！为了国家民族，我应当回去！为了为人民服务，我应当回去！” 1950年的一天，这位已担任了中国科学院数学研究所所长的著名教授，在填写户口簿时，在“文化程度”一栏里写了“初中毕业”4个字。这虽然使许多人惊讶不已，却是事实：他的的确确只有一张初中毕业证

书。这位数学大师的数学知识，几乎都是通过自学获得的！

1983年10月，华罗庚重游美国，接受了美国科学院外籍院士的荣誉称号。这是美国科学院120年历史上第一次把这个荣誉称号授予一位中国科学家。美国科学院院长在向华罗庚致赞词的时候说：“他是一

个自学出身的人，但他教育了千百万的人们。”

牛顿 一谈到牛顿，人们可能认为他小时候一定是个“神童”、“天才”、有着非凡的智力。其实不然，牛顿童年身体瘦弱，头脑并不聪明。在家乡读书的时候，很不用功，在班里的学习成绩属于次等。但他的兴趣却是广泛的，游戏的本领也比一般儿童高。平时他爱好制作机械模型一类的玩艺儿，如风车、水车、日晷等

等。他精心制作的一只水钟，计时较准确，得到了人们的赞许。

有时，他玩的方法也很奇特。一天，他作了一盏灯笼挂在风筝尾巴上。当夜幕降临时，点燃的灯笼借风筝上升的力升入空中。发光的灯笼在空中流动，人们大惊，以为是出现了彗星。尽管如此，因为他学

习成绩不好，还是经常受到歧视。

当时，封建社会的英国等级制度很严重，中小学里学习好的学生，可以歧视学习差的同学。有一次课间游戏，大家正玩得兴高采烈的时候，一个学习好的学生借故踢了牛顿一脚，并骂他笨蛋。牛顿的心灵受到这种刺激，愤怒极了。他想，我俩都是学生，我为什么受他的欺侮？我一定要超过他！从此，牛顿下

定决心，发奋读书。他早起晚睡，抓紧分秒、勤学勤思。

经过刻苦钻研，牛顿的学习成绩不断提高，不久就超过了曾欺侮过他的那个同学，名列班级前茅。

《在暴风中研究和计算风力》

时间对人是一视同仁的，给人以同等的量，但人对时间的利用不同，而所得的知识也大不一样。 牛顿十六岁时数学知识还很肤浅，对高深的数学知识甚至可以说是不懂。“知识在于积累，聪明来自学习”。牛顿下决心靠自己的努力攀上数学的高峰。在基础差的不利条件下，牛顿能正确认识自己，知难而进。他从基础知识、基本公式重新学起，扎扎实实、步步推进。他研究完了欧几里德几何学后，又研究笛

卡儿几何学，对比之下觉得欧几里德几何学肤浅，便悉心钻研笛氏

几何学，直到掌握要领、融会贯通。遂之发明了代数二项式定理。传说中牛顿“大暴风中算风力”的佳话，可为牛顿身体力学的佐证。有一天，天刮着大风暴。风撒野地呼号着，尘土飞扬，迷迷漫漫，使人难以睁眼。牛顿认为这是个准确地研究和计算风力的好机会。于是，便拿着用具，独自在暴风中来回奔走。他踉踉跄跄、吃力地测量着。几次沙尘迷了眼睛，几次风吹走了算纸，几次风使他不得不暂停工作，但都没有动摇他求知的欲望。他一遍又一遍，终于求得了正确的数据。他快乐极了，急忙跑回家去，继续进行研究。有志者事竟成。经过勤奋学习，牛顿为自己的科学高塔打下了深厚的基础。不久，牛顿的数学高塔

就建成了，二十二岁时发明了微分学，二十三岁时发明了积分学，为人类科事业作出了巨大贡献。

没有天赋却努力的名人篇七
《科学家(科技工作者)先天天赋比后天努力更重要-辩论材料》

立论

谢谢主席，大家好。我方的观点是科学家（科技工作者）的先天天赋比后天努力更重要。这里，为了使讨论更具有针对性，我方需要对大家比较熟悉的几个概念给出一个合理的界定。 首先，是对本次辩论面向的对象及其所在领域的说明。很明显，此次面向的对象是科学家（科技工作者），《汉典》里对科学家的解释是精通科学(尤指自然科学)的人，引证解释为从事科学研究的专家。科技工作者是以相应科技工作为职业，实际从事系统性科学和技术知识的产生、发展、传播和应用的人员。两者均属于科技系统，所以，我们今天探讨的范围集中在科技领域的人员，请大家明确。

其次，何为天赋？汉典里的解释为生来具有的，禀受于天的天资、资质。百度百科里解释天赋是人生来就具有的生理特点，是由个人大脑生理结构的差别所形成的，因而是客观存在的，而这种客观存在的差别使之可以在同样经验甚至没有经验的情况下以高于其它人的速度优先发展起来。它与智商有所不同，智商是智力商数的简称，是衡量人智力发展水平的一个指标，举个例子来说，也许有的人，智商并不高，但是在某方面却有惊人的天赋，比如音乐天赋或者绘画天赋。所以，我方认为天赋和智商有联系，但是不能够等同而论。 最后，我方要解释一下更重要的问题。顾名思义，更重要，并不是否定掉其中一方的重要性，而是要探讨在两者都不可或缺的情况下，哪一方才是事物变化发展的根本原因和最终根据，哪一方能对事物发展起到决定性作用的问题。

唯物辩证法观点认为，事物的发展变化是由内外因共同作用的结果，内因是事物变化发展的根本原因，外因是事物变化发展的条件，外因要通过内因才能起到作用。毫无疑问，先天天赋是科学家或者科技工作者必须具备的一个内因，而后天努力只是促进、延缓或者阻碍其成功的一个外因。显然，在两者共同促进事物发展的过程中，内因是更为重要的一个因素。

下面，为了进一步说明我方观点，我们再来看一组数据，2013年统计年鉴数据显示，我国科技工作者的总数在3百万左右，仅为中国总人口的0.1%，我们难道就能据此说明中国其他15亿多人都不努力？显然不能，我们只能说每个人的天赋所在是不同的，所以所从事的行业也是不同的，有的人天生就是文笔好，有的人天生就是擅长搞科学研究，所以能够成为科技工作者就意味着或多或少在科研领域有一定的天赋。当然，这也向我们解释了为什么那么多人中成为科学家或者科技工作者的人永远只可能是一部分群体。

而我方以上所有观点在此也恰恰解释了为什么牛顿被苹果砸了可以研究出万有引力定律，为何身体残疾的霍金可以创造黑洞蒸发理论，因为他们在各自的研究领域，拥有比别人更高的天赋，天赋才是最重要的根本因素。综上所述，我方坚持认为，科学家（科技工作者）的先天天赋比后天努力更重要。

盘问阶段的问题

1、请问对方辩友你认为在事物发展中内因和外因哪个是根本原因？（请对方辩友直接回答我的问题）

他回答的记下来，在后面的攻辩或者自由辩阶段进行攻击。

【 假如对方辩友认为外因是根本原因，我们就说马克思主义哲学观认为内因才是事物发展的根本原因，外因只是条件，外因要通过内因起作用，所以对方首先在认识上是错误的。 假如对方辩友认为内因是根本原因，我们就连着下面的问题。】

2、请问对方辩友你认为先天天赋和后天努力哪个是内因？（请对方辩友直接回答我的问题） 把他的回答记下来，放在后面的攻辩和自由辩阶段进行攻击。

【假如对方辩友回答先天天赋是内因，与上面的题目结合起来就说这样岂不是正好论证了我方观点，先天天赋在事物的发展中起着更为重要的作用。

假如对方说后天努力是内因，我们就说后天努力是什么，它实际是内在意识在外在动上表现的程度，它只能是外因，本质实际上还是内在意识在起作用，而一个科学家有这种自我努力的意识，也算是一种内在的思考天赋。】

3、陈景润解答了著名的哥德巴赫猜想，而有的人穷其一生都没有解答出来，那你能说其他人没有陈景润努力吗？（请对方辩友直接回答能还是不能）

【假如对方回答不能，正好印证我方观点，陈景润在该问题上比别人有天赋，也就印证了先天天赋比后天努力黄更重要。

假如对方回答能，有的人穷尽一生难道不能证明他比陈景润还要努力吗，况且你怎么知道其他所有人没有陈景润努力。（在把陈景润解答该猜想的具体事例找一下）】

4、假如一个人是傻子、弱智，他通过后天的努力可以成为一个科学家或科技工作者吗？（请 对方辩友直接回答能还是不能）

【 假如对方回答可以，我方继续追问，请对方辩友举出这样的一个例子来论证你的回答？ 假如对方回答不能，所以说先天天赋对于一个科学家或者科技工作者来说，起着决定性的作用，同时也论证了我方观点。】

攻辩阶段的问题

1、爱因斯坦创立相对论，牛顿被苹果砸了就发现了万有引力，霍金虽然身体残疾，造诣却无人能及等等。我想问对方辩友，为什么不是别人或者别的科技工作者而偏偏是他们呢，难道你能说别的人不努力或者没有他们努力吗？

当然不能说其他人没有他们努力，有的人一生都在为一件事情努力奋斗，这样难道还不够努力吗？

这只能说明这些科学家在科技领域内具有极高的天赋。其他人没有达到，是因为没有这样的天赋。因此也就论证了我方观点，先天天赋比后天努力更重要。

如果对方辩友硬要说这些成功的科学家之所以取得这么大的成就，是因为他们在后天比其他所有在问题研究上的人都要努力。那我就要再问对方辩友一个问题。

2、数学王子高斯在他19岁的时候，利用一个晚上解开了一道有两千多年历史的数学悬案，阿基米、牛顿都没有解出来。难道你能说一个19岁的少年比同年代的所有人都努力吗？那你还能说后天努力更重要吗？

你说一个19岁的少年能有多努力，难道还没有他的老师努力，没有那么多科学界前辈努力？显然不能，只能说明高斯在该问题上具有别人所没有的天赋。

3、问对方辩友：笨鸟先飞的前提是什么？

大家在听到这个成语的时候往往只关注它后天努力的重要性，却忽略了一个更为重要的前提条件，那就是这只笨鸟得先会飞才行啊，会飞是什么，就是它与生俱来的天赋，没了这个天赋，它飞的起来吗？

但你要知道一件事情，能知道先飞的鸟就已经不是笨鸟了。还有如果说这只鸟一直在前面飞，谁能告诉我这只鸟是笨鸟？那么在后面的全是聪明鸟不成了？

对方回答，反驳

他为什么能够想到先飞，他有这种意识，这难道不是他的一种天赋吗？

4、在众多的科技工作者能成为真正的科学家的人少之又少，请问这是为什么？难道其他人不想成为科学家，科学家是科技工作者的最高荣誉，难道他们不够努力吗？

5、请问对方辩友你同不同意孔子的“因材施教”这个观点？（请回答同意或不同意） 同意：正好论证我方观点

不同意：为什么。那为什么大学会有专业之分，社会上有职业之分？ 沉默：默认

6、学者综合症（Savant-Syndrome）是指有认知障碍，但在某一方面，如、记忆，心算或者日历运算等方面却有超乎常人的能力的一种人，又叫“白痴天才”，这种人的能力在专业领域是得到了认可的。

请问对方辩友，你能说这时候努力比天赋更重要吗？

显然不能（如果对方辩友说这只是特例，我们就说这种人在科技领域工作，因此在我们的辩论范围之内）。

攻辩或者其他阶段的回答

1.假如对方忽视先天天赋或者认为我们忽视后天努力的重要性。

如何反驳

针对对方辩友所谈到的观点和列举的种种现象我方将帮助对方探本溯源、纠偏扶正、以正视听。

首先我们辩论的是先天天赋与后天努力的重要性，并不是彻底否定后天努力的作用，对方辩友无中生有、无视事实、强词夺理、混淆视听。

其次，对方辩友的事例极端怪异，狡辩，而且无一例外都不可回避一个事实，就是要有先天天赋属性的存在，对方辩友强调后天努力重要作用的同时是不是可以断然否定先天天赋属性呢？

在此，我方再次申明补充以下观点。

1）先天天赋的基础作用不可动摇，切不可本末倒置、避重就轻。

对方辩友列举的。。。等人的成功，不能成为后天努力比先天天赋更重要的依据，他们身体的残缺与他们的成功与否没有必然联系，他们的成功不是源自他们健壮的身躯而是源自于他们有一颗聪颖而充满智慧的大脑。

2）愿意努力也是天资，有的人天生不愿努力，一定不能成功。辩证唯物主义认为：外因是变化的条件，内因是变化的依据，外因通过内因起作用。天资就是内因，而所有的后天教育和努力都只是外因，再好的教育、再大的努力，还得需要受教育者愿意配合才能起作用。所以天资是成才的关键！！

2.假如对方举出一个有身体缺陷人通过后天努力而成功了

如何反驳

1）。。的例子 只是个特例 他能够通过后天努力来克服先天 不足

这个故事很让人感动 但是。。并不能代表我们所有人。我们讨论的主体不是个例。对方不要一叶障目 不见泰山

2）。。先天不行 就意味着他比别人付出更大的努力。这难道不能说明先天更重要么

3）智力并不等同于天赋，智商低并不等于他没有天赋。他能在这里领域内成功，难道不能说明这是他的先天天赋吗？

因此，对方的例子也正好印证了我们的主题，先天天赋更为重要。

3.伤仲永的例子 （其他一些有天赋，但是没有努力最终没有成功的案例）

如何反驳

1.此次辩论面向的对象为科学家及科技工作者，伤仲永不是科学家也非科技工作者，因此不在我们辩论的范畴内。

2.伤仲永最终成为一个平凡的人，造成这样的结果的影响因素有很多，没有进行后天努力不是导致该结果最重要的因素，因此并不能证明后天努力比先天天赋重要。

3.他没有意识到努力的重要性，一次也说明了他在这一方面没有天赋，因为努力也是一种天赋。

4.同时有天赋的人不一定会成为科学家，而成为科学家或科技工作者的一定具有天赋。

4、假如对方提到爱迪生的原话：天才等于99%的汗水加上1%的灵感，来论证后天努力更重要的时候。

如何反驳

1、把99%的后天努力与1%的先天天赋等同起来，不就更加论证了天赋的重要性了吗

2、请对方辩友在引用名人名言作为论据时，注意该论据的准确性与完整性，不要断章取义。该句的原话为：天才等于99%的汗水加上1%的灵感，但那1%的灵感是至关重要的，甚至比那99%的汗水更重要。

也就说明，一个成功的科学家必须就有1%的天赋，也就是说99%的努力是每个人都可以做到的，而这1%的天赋就是区别，直接决定是是否能够成功，所以请问那个更重要。

5、假如对方很多名人名言

如何反驳

这些都是已经成功了的名人说的，他们肯定不会说他们的成功主要是因为天赋占主导。你觉得谁会傻到在大众面前说我成功就是因为我有天赋，而那些没有成功的人则是因为没有天赋。你觉得这样符合社会文化的发展吗，如果这样，会不会太傲骄、太高冷了。他们这样说是站着说话不腰疼，所以我们这些没有天赋的人就不要太相信他们的话。

6、假如对方举出通过很大的努力取得成功的案例（通过30、40年的时间）

如何反驳

1、假如给你（40）年的时间，你能研究出来吗？为什么别人没有研究出来而他们研究出来了呢，说明他们在该领域具有天赋。

2、在他们持之以恒做这件事情之前，我们他们想到了别人想不到的地方，这就是天赋的决定作用，而后天努力只是帮助他们成功了。

3、持之以恒，即意志力，他是由人的内在主关能动性决定的，他也是天赋的一种。

7、对方问天赋是虚无缥缈的存在，你怎么去衡量它呢？

我方辩词

首先，天赋不是虚无缥缈的存在，是客观存在，我方在一开始就申明了。

其次，天赋目前虽然不可测量，但是谁知道以后没有可以衡量它的指标呢，过去智力也不可以衡量，但是现在现在可以用具体的智商指标和相应的系数来衡量，不是吗？

最后，天赋虽然无法衡量，但是我们却可以发现和感知它的存在，然后再去正确的方向努力，可不可以衡量的问题与能否成为科学家无没有必然的关系。

8、如果对方拿主要矛盾次要矛盾来说，认为后天努力是主要矛盾，先天天赋是次要矛盾，我方辩词：

反驳

我听到了对方用到了矛盾的观点，矛盾实际是对立统一规律，比如正和负，高和矮，大和小，对方认为后天努力和先天天赋有对立性存在吗？我不认为他们之间是对立的关系，我认为两者是协调统一的关系，对方首先在哲学认识上就是错误的，请对方认清这一点。

相关热词搜索：没有天赋但很努力 天赋和努力哪个更重要 天赋比努力更重要