成语中含有臣的

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成语中含有臣的篇一
《包含-”臣”-字的成语》

包含-”臣”-字的成语.txt明骚易躲，暗贱难防。佛祖曰：你俩就是大傻B！当白天又一次

把黑夜按翻在床上的时候，太阳就出生了 1▲北面称臣 △b

ěimiànchēngchãn △典故：古代君主面南而

北，臣子拜见君主则面北，指臣服于人。 △出处：《史记·郦生陆贾列传》：“君主宜郊迎，北面称臣。” 2▲逋逃之臣 △būtáozhīchãn △典故：逃亡的罪臣。 △出处：汉·荀悦《汉纪·成帝纪》：“以单于屈体称臣奉使朝贺，无有二心，而今反受其逋

逃之臣，是贪一夫之得，而失一国之心。” 3▲不臣之心 △bùchãnzhīxīn △典故：不臣：不守臣子的本分，封建社会中不忠君。意指不忠君的思想。后也指犯上作乱

的野心。 4▲臣门如市 △chãnmãnrúshì △典故：旧时形容居高位、掌大权的人宾客极多。 △出处：《汉书·郑崇传》：“臣门如市，臣心如水。” △例子：而且有些人见不到，第二天起早再来的：真正合了古人一句话，叫做“～”。（清·李

宝嘉《官场现形记》第十九回）

5▲臣心如水 △chãnxīnrúshuǐ △典故：心地洁净如水。比喻为官清廉。 △出处：《汉书·郑崇传》：“臣门如市，臣心如水。” 6▲称臣纳贡 △chēngchãnnàgîng △典故：旧时指小国向大国臣服而年年进贡。 △出处：明·冯梦龙《东周列国志》第十七回：“凡汉东小国，无不称臣纳贡。” 7▲割地称臣 △gēdìchēngchãn △典故：割让土地，臣服于对方。 △出处：明·冯梦龙《古今小说·游酆都胡母迪吟诗》：“若放我南归，愿为金邦细作，饶幸

一朝得志，必当主持和议，使南朝割地称臣。” 8▲孤臣孽子 △gūchãnniâzǐ △典故：孤臣：封建朝廷中孤立无援的远臣；孽子：妾所生的庶子。比喻遭遇艰难困苦的人。 △出处：《孟子·尽心上》：“独孤臣孽子，其操心也危，其虑患也深，故达。” △例子：我一个人留在苏州，真正成了一个～了。（郭沫若《革命春秋·脱离蒋介石以后》） 9▲骨鲠之臣 △gǔgěngzhīchãn △典故：骨鲠：比喻刚直。刚正忠直的官员。 △出处：《史记·刺客列传》：“方今吴外困于楚，而内无骨鲠之臣，是无如我何！” 10▲君辱臣死 △jūnrǔchãnsǐ △典故：封建礼教认为，帝王遭受耻辱，臣僚应当死节。 △出处：《国语·越语下》：“臣闻之，为人臣者，君忧臣劳，君辱臣死。” △例子：“～”，吾被李傕所杀，乃分也！（明·罗贯中《三国演义》第十三回） 11▲开国功臣 △kāiguïgōngchãn △典故：指为建立新的国家或朝代立下汗马功劳的人。 △例子：以后元璋作了皇帝，淮西诸将和幕府僚属都成了～。（吴晗《朱元璋传》） 12▲乱臣贼子 △luànchãnzãizǐ △典故：乱臣：叛乱之臣；贼子：忤逆之子。旧指不守君臣、父子之道的人。后泛指心怀异

志的人。 △出处：《孟子·藤文公下》：“孔

子成《春秋》，而乱臣贼子俱。” △例子：有贼不讨，则故君不得书葬，新君不得书即位，所以防～，法至严也。（清·爱新觉

罗·多尔衮《致史可法书》）

13▲钦差大臣 △qīnchāidàchãn △典故：过去指由皇帝派遣并代表皇帝外出办理重大事件的官员。现在用来讽刺从上级机关

派到下面去，不了解情况就指手画脚发号施令的人。 △出处：清·阮葵生《茶余客话·钦

差官使》：“三品以上用钦差大臣关防，四品以下用钦差官员关防。” △例子：雯青因是～，上海道特地派了一只官轮来接，走了一夜，次早就抵埠头。（清·曾朴

《孽海花》第九回）

14▲市井之臣 △shìjǐngzhīchãn △典故：市井：古时称做买卖的地方。旧指城市里的老百姓。 △出处：《管子·小匡》：“处商必就市井。”《孟子·万章下》：“在国曰市井之臣，在野曰草莽

之臣，皆谓庶人。” △例子：在国曰～，廛而不征，法而不廛。（清·平步清《霞外捃屑》卷四） 15▲位极人臣 △wâijírãnchãn △典故：君主时代指大臣中地位最高的人。 △出处：《三国志·吴书·孙林传》：“因缘肺腑，位极人臣。” 16▲一朝天子一朝臣 △yīcháotiānzǐyīcháochãn △典故：指一个人上台，下面的工作人员就另外换一批。 △出处：元·金仁杰《追韩信》第三折：“咱王是一朝天子一朝臣。”

成语中含有臣的篇二
《包含-＂臣＂-字的成语》

序号

1成语北面称臣拼音成语典故běimiànchēngché古代君主面南而北，臣子拜见君

n主则面北，指臣服于人。

būtáozhīchén逃亡的罪臣。

不臣：不守臣子的本分，封建社

会中不忠君。意指不忠君的思想

。后也指犯上作乱的野心。

旧时形容居高位、掌大权的人宾

客极多。

心地洁净如水。比喻为官清廉。

旧时指小国向大国臣服而年年进

贡。2逋逃之臣3不臣之心bùchénzhīxīn4臣门如市chénménrúshì56臣心如水称臣纳贡chénxīnrúshuǐchēngchénnàgò

ng

7割地称臣gēdìchēngchén割让土地，臣服于对方。8孤臣孽子gūchénnièzǐ孤臣：封建朝廷中孤立无援的远臣；孽子：妾所生的庶子。比喻

遭遇艰难困苦的人。

骨鲠：比喻刚直。刚正忠直的官

员。

封建礼教认为，帝王遭受耻辱，

臣僚应当死节。

指为建立新的国家或朝代立下汗

马功劳的人。

乱臣：叛乱之臣；贼子：忤逆之

子。旧指不守君臣、父子之道的

人。后泛指心怀异志的人。

过去指由皇帝派遣并代表皇帝外

出办理重大事件的官员。现在用

来讽刺从上级机关派到下面去，

不了解情况就指手画脚发号施令

的人。

市井：古时称做买卖的地方。旧

指城市里的老百姓。9骨鲠之臣gǔgěngzhīchén10君辱臣死jūnrǔchénsǐkāiguógōngchén11开国功臣12乱臣贼子luànchénzéizǐ13钦差大臣qīnchāidàchén14市井之臣shìjǐngzhīchén

15

16君主时代指大臣中地位最高的人。yīcháotiānzǐyīchá指一个人上台，下面的工作人员一朝天子一朝臣ochén就另外换一批。位极人臣wèijírénchén

成语出处举例子

《史记·郦生陆贾列传》：“君主

宜郊迎，北面称臣。”

汉·荀悦《汉纪·成帝纪》：“以单

于屈体称臣奉使朝贺，无有二

心，而今反受其逋逃之臣，是贪

一夫之得，而失一国之心。”

《汉书·郑崇传》：“臣门如市，

臣心如水。”

《汉书·郑崇传》：“臣门如市，

臣心如水。”

明·冯梦龙《东周列国志》第十七

回：“凡汉东小国，无不称臣纳贡

。”

明·冯梦龙《古今小说·游酆都胡

母迪吟诗》：“若放我南归，愿为

金邦细作，饶幸一朝得志，必当

主持和议，使南朝割地称臣。”而且有些人见不到，第二天起早再来的：真正合了古人一句话，叫做“～”。（清·李宝嘉《官场现形记》第十九回）

《孟子·尽心上》：“独孤臣孽我一个人留在苏州，真正成了一

脱子，其操心也危，其虑患也深，个～了。（郭沫若《革命春秋·

故达。”离蒋介石以后》）

《史记·刺客列传》：“方今吴外

困于楚，而内无骨鲠之臣，是无

如我何！”

《国语·越语下》：“臣闻之，为“～”，吾被李傕所杀，乃分也！

罗贯中《三国演义》第十三人臣者，君忧臣劳，君辱臣死。”（明·

回）

以后元璋作了皇帝，淮西诸将和

幕府僚属都成了～。（吴晗《朱

元璋传》）

有贼不讨，则故君不得书葬，新

《孟子·藤文公下》：“孔子成《君不得书即位，所以防～，法至春秋》，而乱臣贼子俱。”严也。（清·爱新觉罗·多尔衮《

致史可法书》）

雯青因是～，上海道特地派了一清·阮葵生《茶余客话·钦差官使只官轮来接，走了一夜，次早就》：“三品以上用钦差大臣关防，抵埠头。（清·曾朴《孽海花》第四品以下用钦差官员关防。”九回）

《管子·小匡》：“处商必就市井在国曰～，廛而不征，法而不廛。”《孟子·万章下》：“在国曰市。（清·平步清《霞外捃屑》卷井之臣，在野曰草莽之臣，皆谓四）庶人。”

《三国志·吴书·孙林传》：“因缘

肺腑，位极人臣。”

元·金仁杰《追韩信》第三折：“

咱王是一朝天子一朝臣。”

成语中含有臣的篇三
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字是什么？图中只有一个臣字，字体有点斜，除此之外没有别的提示。这到底是什么成语呢？怎么解释呢？下面来看正确的

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俯首称臣

俯首称臣 fǔ shǒu chēng chén

成语解释 俯：低。低头自称臣子。泛指向对方屈服

常用程度 常用

感情色彩 贬义词

成语结构 偏正式

语法用法 作谓语、定语;用于处事

产生年代 现代

典故出处 金玉舟《赵匡胤》第19章：“那些不动一兵一卒，就跪拜在郭威面前俯首称臣的人，难道还有脸面来耻笑你!”疯狂猜成语答案大全

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成语中含有臣的篇七
《包含-”臣”-字的成语》

紧扣主题 周密安排 突出特色 效果实在

——在先进性教育活动总结大会上的讲话

林先贵

二○○五年十一月四日

同志们：

根据省委的部署，我所从今年7月25日开展了以学习实践‚三个代表‛重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。三个月来，在省委先进性教育活动领导小组的领导下，在驻所省委第五督导组的指导、帮助和监督下，所党委和各党支部高标准、严要求，精心组织，周密安排，全体党员以高度的责任感与使命感、严肃认真的态度积极参加先进性教育活动，圆满完成了‚学习动员‛、‚分析评议‛、‚整改提高‛三个阶段的各项工作任务，取得明显成效，达到了预期目标。并努力把先进性教育的新成果体现在所创新工作的各项工作之中，10月31日进行了群众满意度测评，总体评价，满意度83%，基本满意度17%，总满意度100%。经督导组同意今天我们进行先进性教育活动总结。现在我从先进性教育活动的基本做法、取得的主要成效、主要体会、存在问题、建立长效机制五个方面总结如下：

一、 先进性教育活动的基本做法

（一）作了充分的准备。

做好准备工作是教育活动顺利开展的基础。按照中央关于党员先进性教育活动准备阶段的部署和要求， 所党委主要做了六个方面的准备工作：一是初步分析了党组织和党员队伍中

存在的主要问题，组织党员观看了反映优秀共产党员陈云同志事迹的影片《风起云涌》，为开展教育活动奠定了思想基础；二是确定了指导思想、建立了组织领导机构、落实了实施方案、建立了领导干部、党委联系点制度、明确了工作职责，给每个党员发出了学习读本和带有编号的心得笔记簿；三是通过召开动员大会、上党课，做好思想工作，明确了目标要求，克服畏难情绪和模糊认识；四是周密制定实施计划和阶段日程安排，使每个阶段的工作任务和要求十分清晰；五是对处以上干部提出较高要求，党员领导干部必须充分发挥‚六个‛带头作用。六是进行支部书记培训，发挥直接责任人的关键作用。可以说，先进性教育活动按计划进行了充分的先期准备，有了一个较好的开端。

（二）作了深入思想发动。

抓好思想发动是教育活动深入开展的先导。教育活动之初，我党员队伍中存在着三种疑虑：一是认为我们科研院所的同志没有什么权利，不应该是先进性教育的重点，搞先进性教育活动必要性不大。二是认为当前党内还存在着某些形式主义的倾向，这次教育活动会不会搞形式、走过场？三是认为现在科研任务很重，搞教育活动会不会耽误工作？这些疑虑是搞好先进性教育的思想障碍，不解决好思想认识问题，思想不到位，工作就难以做到位，教育活动就难以深入开展下去。所党委于7月25日召开了全所开展保持共产党员先进性教育活动动员大会，传达了中央领导同志的重要讲话，传达了中央先进性教育活动的宗旨、目标和工作要求，对全所的教育活动进行了统一动员和部署。通过动员和每个阶段的深入学习和不断感受，我所党员的认识也在逐步深化，正像有的党员在学习中谈到的：‚我是通过三个阶段的学习、越来越体会到开展先进性教育活动的重要性、必要性和紧迫性，打消了顾虑、明确方向，增强了参加教育活动的自觉性、主动性和积极性。‛

（三）认真组织学习领会了“三个代表”重要思想。 这次教育活动中党委始终把学习领会‚三个代表‛重要思想贯彻始终，通过个人自学和集中学习，组织广大党员深刻领会‚三个代表‛重要思想，特别组织了广大党员重点学习《党章》、《保持共产党员先进性教育读本》、胡锦涛同志在新时期保持共产党员先进性专题报告会上的重要讲话、路甬祥院长‚把先进性教育活动成果转化为新动力推进我院‘创新跨越、持续发展’取得新成就‛的报告，以及相关辅导材料。引导广大党员用科学理论武装头脑，把学习实践‚三个代表‛重要思想与所工作的实际紧密结合起来，与知识创新过程的中心工作紧密结合起来，在真学、真懂、真信、真用上下了功夫，使‚三个代表‛重要思想真正做到不断入脑入心入行动。

建立责任制度，保证学习效果。我们建立了领导责任制、学习考勤制度、党员领导干部联系点制度和监督制度等。形成了较好的学习氛围，出现了领导同志带头学，所领导工作再忙，出差在外，也要赶回参加教育活动会议；党员同志自觉学习，有的党员同志是带病坚持参加学习，有的同志出差到野外甚至出国都会带上学习读本和心得笔记本，认真记录心得体会。有的老党员眼睛不好，就拿着放大镜学；党支部组织学，有的同志生病，党支部送学上门、上医院；所里照顾到有的老同志耳朵不好，就全用多媒体做报告，使学习教育形象生动、效果显著。许多党员同志都说，是这次先进性教育使大家认真的学习了教育读本，重温了党章，收获很大。特别是林先贵书记作的动员报告和党课、省委党校桑学成教授作的保持党员先进行专题辅导报告及任长霞先进事迹报告会录像，更是给学习以正确的引导和深刻的感染。为促进学习教育活动中组织了6次中心组学习和研讨，交流体会、沟通思想，共享学习成果，互相促进。各支部也组织了多次学习交流，党员们都觉得收获很大，政治理论和思想认识水平有了显著提高。

（四）深入宣传，营造了良好的学习教育氛围。

我们充分发挥《简报》、宣传栏、局域网等阵地作用，扎实有效地开展宣传工作。一是充分发挥《简报》直观鲜明的作用，编辑出版了‚保持共产党员先进性教育活动‛简报29期，分别报省先进性教育活动办公室、督导组、南京分院党组。二是发挥了网络的快捷作用，开辟网上‚保持党员先进性教育活动‛页面，建立了10个栏目，把相关教育活动的文件、领导讲话、学习方案、日程安排、各种通知、学习体会、各期简报和转段动员报告的幻灯片都一并及时地放到网站上，三个阶段共发送信息90多条、教育活动图片30多张。并向院网同步发送教育活动学习动员信息。因特殊情况没能参加动员会的同志深切感受到了先进性教育网站的好和学习补课的便捷。三是以宣传板的形式，开辟了‚党员先进性教育活动‛专栏，及时更换，起到了更直观的宣传作用。四是在《土壤园地》交流学习体会，刊出土壤园地6期，文章150多篇。以上这些方式为先进性教育活动营造良好的舆论氛围，对教育活动的起到了重要的引导和推动作用。

（五）开展了党员先进性具体要求的大讨论。

党委首先召开中心组会议，张绍林副书记作了共产党员先进性专题报告，给大讨论活动以正确引导。其后以支部为单位组织全体党员在认真学习、深刻理解胡锦涛同志提出的新时期共产党员保持先进性的‚六个坚持‛基本要求的基础上，对照党章，结合研究所实际，开展了‚保持共产党员先进性具体要求‛的大讨论。各个支部充分发挥党员主体作用和集体智慧，结合自身实际，在支部集中讨论的基础上形成了本岗位的共产党员先进性具体要求。并拿到所中心组和领导小组成员会议上，通过幻灯片经各党支部书记长达数小时地交流、讨论后，总结提炼出了所领导、全所党员、科研、管理、支撑、开发、研究生、离退休等不同岗位共产党员先进性的8个具体要求，

充分体现了全面性、特色性、时代性和先进性，是全所党员的努力方向，为逐步建立党员自我教育的长效机制打下基础。

（六）深入开展了党性分析和民主评议。

开展党性分析和民主评议是深化教育活动的重要环节。我们坚持高标准、严要求，切实抓好以下三个方面的工作：

第一，广泛开展了谈心活动，各党支部组织党员和群众认真开展了谈心活动，除党员个人的谈心活动外，各党支部还认真作了布臵和分工，支委分别在本支部范围内征求党员和群众的意见，并如实反馈给党员个人和党支部。

第二，在充分思想准备的基础上，每位党员对照标准，认真总结思想，重点检查了不符合‚三个代表‛重要思想和不适应新形势的突出问题，深入剖析思想根源，形成了切合本人实际的自我剖析党性分析材料。各党支部在此过程中，也做了认真的把关，对不太符合标准的党性分析材料提出修改意见。省委督导组还要求党委书记的党性分析材料写好后上交督导组，其他3位所领导党性分析材料交党委书记把关。为分析评议作好了准备。

第三，认真开展民主评议，找准了问题，深挖了根源。 评出团结、议出了信心和干劲。各党支部的专题组织生活会也开得情真意切、严肃热烈，确实做到了充分发扬民主、敞开思想、畅所欲言，自我批评诚恳、互相批评中肯。许多党员同志都表示很多年没有这么开过党内生活会了，这样的生活会，拉近了同志间的距离，相互之间对一些问题有了进一步的理解。通过分析评议，大家的方向明确了、信心增强了、信念更加坚定。

领导班子民主生活会开得推心臵腹、开诚布公、气氛热烈和谐，督导组成员许士钧同志说：‚你所领导班子民主生活会开的好，气氛融洽，剖析深刻，交流坦诚，找到了问题，明确了标准，评议实事求是，评出了信心，评出了团结，评出了方

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