我对这种鸟儿话对有着宝贵品质的女儿我想对他说

导读：　我对这种鸟儿话对有着宝贵品质的女儿我想对他说篇一《语文--2012学年八年级(下)定时作业(二)+答案》 ...

我对这种鸟儿话对有着宝贵品质的女儿我想对他说篇一
《语文--2012学年八年级(下)定时作业(二)+答案》

2011-2012学年八年级（下）定时作业（二）

语 文

第Ⅰ卷（共16分）

请将1～8小题的答案填入下面对应的表格中。

一、选择题（10分，每小题2分）

1．下列各项中，加点的字读音完全正确的一项是

A．唾手可得（tuò） ．

B．义愤填膺（yīn） ．

D．毛骨悚然（sǒng） ． 文质彬彬（bīn） ．．滑稽（jī） ．骇人听闻（hài） ．岿然不动（kuī） ．嗫嚅（niè rú） ．．忸怩（niǔ ní） ．．蹂躏（róu lìn） ．．心弦（xuán） ． 拯救（chěng） ．肆无忌惮（sì） ．倏然（sū） ．鄙视（bǐ） ．C．彷徨（páng huáng） ．．

2．下列句子中，加点字的书写完全正确的一项是

A．寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索，不是消极的袖首旁观，需要有想象力有计划的探索。 ．．．．．．

B．建筑的遗迹，又是什么呢？凝固了的历史吗？看那海晏堂前的石饰，像一个近似于半园形的．．．．．容器。

C．对于这个情况，我最初懵懵懂懂，理解的并不深刻。后来逐渐理解了，但寄人篱下，经济不．．．．．．．．能独立，空有雄心壮志，怎奈无法实现。

D．山米对这种鬼计了如指掌，是因为自己过去常用外祖父的这种方法捉弄老鼠。于是山米有些．．

犹豫不决了。 ．．．．

3．下列句子中，加点词语的使用不正确的一项是 ．．．

A．马克·吐温十三岁时，在《汉尼巴尔周报》上为一首押韵诗写了注脚，因其内容言简意赅、措辞辛辣，从此人们对他刮目相看。 ．．．．

B．杨丽萍在她的舞蹈表演中，总是使出浑身解数，用灵活优美的舞姿去表现和诠释中国民族舞．．．．

蹈的魅力与内涵。

C．“5·12”后的第一个清明节，成千上万的人专程到再次开放的北川老县城遗址，祭奠遇难的亲人，那场景真令人触目伤怀。 ．．．．

D．妈妈是个典型的“体育盲”，为了让她看懂篮球比赛，作为超级球迷的儿子，一遍又一遍不．胜其烦地给她耐心讲解比赛规则。 ．．．

八年级语文定时作业（二） 第1页，共8页

4．下列句子中，没有语病的一项是 ．．．．

A．湖南卫视的“天天向上”栏目，凭借主持人幽默、机智的表现，吸引了不同年龄段的粉丝们。

B．尽管有关部门多次强调不准禁止焚烧秸秆，以免造成空气污染，但仍有很多农户对此置之不理。

C．八年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。

D．随着通讯业的发展，使我国的手机用户不断增加，尽管如此，我们仍不提倡中小学生使用手机。

5．下面对课文的理解与分析，不正确的一项是 ．．．

A．现代著名剧作家曹禺在《日出》中，通过塑造李石清这个阴险狠毒、唯利是图的资本家形象，揭示出悲剧人物黄三省生活的那个社会的黑暗和丑恶。

B．《致空气》这首抒情歌，采用了象征手法，对“无所不在”又“踪迹难寻”的空气进行了讴歌，寄寓了诗人对于友谊、对于真情的赞颂。

C．朱自清在《背影》中记叙了与父亲在车站分手的情景，表现了父亲对儿子的无微不至的关爱，也抒发了自己对父亲无比深沉的思念之情。

D．《寻找时传祥》是一篇人物通讯。作者通过对时传祥典型事例的报道，歌颂了时传祥勤奋劳动、正直本分、敬业爱岗、无私奉献的崇高精神和品质。

二、阅读下面的文言文，完成6～8题。（6分，每小题2分）

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

6．下列各句中，加点词的解释错误的一项是

A．缘溪行，忘路之远近 缘：沿着 ．

B．便扶向路，处处志之 志：做标记 ．D．后遂无问津者 津：渡口 ．C．率妻子邑人 ．． D．土地平旷 ．．C．及郡下，诣太守说如此 诣：对、向 ．A．无论魏、晋 ．． B．阡陌交通 ．．7．下列各句中，加点词的古今含义相同的一项是

8．下列对原文相关内容的表述，不正确的一项是

A．该文描绘了一个没有战乱，人人劳作、人人平等，生活安定、民风古朴的桃花源，表现了作者对理想社会的追求与向往。

B．该文语言凝炼优美，很多语句已凝固为成语而沿用至今。如：“芳草鲜美”“落英缤纷”“豁然开朗”“鸡犬相闻”“黄发垂髫”等。

C．本文按照武陵捕鱼者无意发现桃林，意外撞入桃源，被告知不得外传，再到外人复寻无果而终的顺序行文，脉络清晰，引人入胜。

D．桃花源里的美好生活令人无限向往，但作者却给它蒙上了一层神秘的面纱，使其亦真亦幻，隐喻了这样的理想社会在当时是不存在。

八年级语文定时作业（二） 第2页，共8页

第Ⅱ卷（共84分）

三、（18分）

9．请把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

译文：

（2）便要还家，设酒杀鸡作食。

译文：

10．阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）

望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）

八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

（1）对本诗品析有误的一项是（ ）（2分）

A．诗的一、二句写出了洞庭湖八月水涨，水天浑然一体的景象。

B．诗的前四句写诗人登上岳阳楼所看到的波澜壮阔的洞庭湖。

C．这首诗借景抒情，前半部分写景是为后半部分的抒情作准备的，目的是为了引出“欲济”“羡鱼”的比喻，委婉表达诗人的愿望。

D．诗的七、八句以“钓”为喻，表达了诗人因出仕无望而产生的归隐之意。

（2）“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”两句写景雄浑壮阔，极富艺术感染力，请分析“蒸”“撼”炼字之妙。（4分）

__ ___

11．“争创全国文明城，争做文明三台人”综合实践题。（6分，每小题2分）

（1）文明在学校。学校开展“写温馨提示，做文明学生”活动，请参照示例，在下面所给的①②两处公共场所中任选一处写一句温馨提示语（句式不拘，字数不超过15个）。

示例：草坪——小草也有灵，脚下请留情。

①图书馆—— ②洗碗池——

（2）文明进社区。学校“你丢我捡”小分队来到春晖小区，看到一个居民乱扔垃圾，有同学上前劝阻，他却说：“你们不是在捡吗？我不扔，你们还捡什么呢？”这时，我们该如何劝说呢？（字数不超过50个）

答：

（3）文明你我行。学校提出了“我是社会一分子，大家一起讲文明”的口号，班会课上，有同学出示了下面这幅题为“目不斜视”的漫画，引发了大家的热议。你对这幅漫画有什么感想呢？

八年级语文定时作业（二） 第3页，共8页

答：

四、（8分，每小题1分）

12．按要求填空：

（1）人固有一死， ， 。 （司马迁）

（2）宫妇左右莫不私王， ，四境之内莫不有求于王。

（《邹忌讽齐王纳谏》）

（3）若夫日出而林霏开， 。 （欧阳修《醉翁亭记》）

（4）羹饭一时熟， 。 （《十五从军征》）

（5）《采薇》一诗直抒胸臆，诗中写戍卒痛定思痛时的无限悲伤的句子是_____________________， ______________________。

（6）李清照的《渔家傲》中抒发作者要远离现实，追求美好愿望的浪漫主义诗句是：___________ __________。_________________，____________________。

（7）纳兰性德的《长相思》中直接抒发作者浓郁乡思的词句是____________________________， ___________________________。

（8）《岳阳楼记》中表现作者忧乐观的句子是“___________________，______________________。 ”

五、阅读下面的文字，回答l3～19题。（18分）

（一）（8分）

一百年前，一位伟大的美国人签署了解放黑奴宣言，今天我们就是站在他的灵魂安息处集会。这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中备受煎熬的黑奴带来了希望。它之到来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长夜。

然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实：一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人备受压榨；一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上；一百年后的今天，黑人仍旧在美国社会的一隅受苦受难，并且发现自己竟然是自己所在国土上的流亡者。今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公之于众。

八年级语文定时作业（二） 第4页，共8页

就某种意义而言，今天我们是为了要求兑现诺言而汇集到我们国家的首都来的。我们共和国的缔造者草拟宪法和独立宣言的气壮山河的词句时，曾向每一个美国人许下了诺言，他们承诺给予所有人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。

就有色公民而论，美国显然没有实践她的诺言。美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子便退了回来。但是我们决不相信，正义的银行已经破产；我们决不相信，在这个国家储存机遇的巨大金库里竟然没有足够的储备。因此，今天我们要求兑现支票，这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的保障。（节选自《我有一个梦想》）

13.选文中，黑人领袖马丁·路德·金提出的这次集会的最终目的是什么？（2分）

14.结合选文，注意加点词语，说说你对下面句中的理解。（2分）

这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带．．．．

来了希望。 ．．

15.多种修辞手法的运用，使这段演讲词的语言极富表现力，试举例分析其效果。（4分）

（二）龙眼与伞（10分）

①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。

②我是喜欢看春雪的，这种雪下的时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。

③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。

④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！”

⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。

⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！

⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪

八年级语文定时作业（二） 第5页，共8页

我对这种鸟儿话对有着宝贵品质的女儿我想对他说篇二
《小学阅读 答案》

第1单元

《精卫填海》

1．比喻极受父母疼爱的儿女，特指女儿；炎帝十分疼爱自己的女儿女娃

2．因为女娃十分乖巧，所以大家都很喜欢她。

大海夺去了女娃的生命，因此她痛恨大海。

精卫之所以不停地填海，是因为她不想让大海夺去更多年轻无辜的生命。

3．1~2 炎帝的女儿女娃自己驾船出海，不幸被大海淹死，炎帝伤心欲绝。 3~7 女娃死后变成了精卫鸟，因痛恨大海，所以不断地衔石子和树枝要把大海填平。她遭到大海的嘲笑后，依然不放弃。

8 精卫的行为感动了海燕，他们结成了夫妻，其后代依旧做着填海的工作。

4．炎帝的女儿女娃自己驾船出海，不幸被大海淹死，炎帝伤心欲绝。女娃死后变成了精卫鸟，因痛恨大海，所以不断地衔石子和树枝要把大海填平。她遭到大海的嘲笑后，依然不放弃。精卫的行为感动了海燕，他们结成了夫妻，其后代依旧做着填海的工作。

5．不畏艰难，不达目的誓不罢休的坚强意志。

《海瑞巧斗公子》

1．C

2．BD

3．1 海瑞定下制度，招待各路官员一律节俭，违者严惩不贷。

2~3 总督公子路过淳安县时，嫌招待不周吊打招待人员。海瑞十分生气，想出办法严惩公子。

4~6 海瑞故意称公子是“骗子”，败坏总督美名，便查收他的赃款，把他押送到官府。

7~8 事后，海瑞给总督写信，称赞总督的清正廉洁，结果总督有苦难言，明知是海瑞的计策，但是碍于自己的名声只好忍气吞声。

4．海瑞在淳安县当县令时定下制度，招待各路官员一律节俭，违者严惩不贷。总督公子路过淳安县时，嫌招待不周吊打招待人员。海瑞十分生气，想出办法严惩公子。他故意称公子是“骗子”，败坏总督美名，便查收他的赃款，把他押送到官府。事后，海瑞给总督写信，称赞总督的清正廉洁，结果总督有苦难言，明知是海瑞的计策，但是碍于自己的名声只好忍气吞声。

5．海瑞先给总督“戴高帽”，硬说总督清正廉洁、爱民如子，以此借口说他的儿子是“骗子”。

海瑞给总督写信的时候，也是称赞总督的美名，让总督碍于面子，不得不忍气吞声，任由他惩治公子。

《章鱼复仇记》

1．罗恩是个凶猛的庞然大物；凶猛；突出罗恩的庞大和凶猛，也为后文罗恩吃掉麦克的情节埋下伏笔

2．它的腕须长达4.5米；它的腕须上面长了250个吸盘；它的骨质舌头上有几排锋利的牙齿，能像剃刀一样卷动起来

3．1~3 发泄

4~5 结仇

6 报仇

4．麦克买了一条巨大的章鱼，养在海底的岩洞里，他总用食物来挑逗罗恩，以此来发泄心中的怨恨。罗恩借助海草吃到了食物，摆脱了麦克的控制，还攻击了麦克，为此它失掉了一条腕须，与麦克结仇。后来，罗恩伺机抓住了麦克，把他吞掉，为自己报了仇。

5．读了这篇文章，我为章鱼的聪明惊叹；此外，我也觉得麦克荒唐的做法和极端的心态把自己逼上了死路。我认为如果我们都能善待他人，宽容他人的错误，心中也就不会有恨了。同时，也会给自己开辟出一条光明大道。

《邻家小妹》

1．1；2~10；11

2．第一段：我永远忘不了妹妹的笑脸。

第二段：我和妹妹一起度过的快乐时光，她天真的笑脸、可爱的样子都深深地印在我的心田。

第三段：至今我心中仍然十分挂念妹妹。

3．关联词“但”运用了对比法，突出了岁月流逝无法挽留，我和妹妹之间的情谊深厚，不会随时间流逝。

4．10；我找个理由不去送妹妹，因为我知道我无法忍受离别的痛苦。

5．我永远忘不了妹妹的笑脸。因为我们曾经一起度过一段非常快乐的时光，她天真的笑脸、可爱的样子都深深地印在我的心田。时至今日，我心中仍然十分挂念妹妹。

《窗外》

1．雨下得很大，不一会儿，每家门前都积起了一个小水潭；为后文做铺垫

2．3；搬砖

3．过渡句，总结上文，引出下文。

4．第一段：雨下得很大，不一会儿，每家门前都积起了一个小水潭。

第二段：我看到婷婷放学回家，搬砖垫在自己家的门前，踩着砖块走入家门。

第三段：我看到婷婷又出门了，原来是她把砖垫在小巷里每家门前的水潭里。

第四段：那雨声仿佛变得动听起来，似乎在演奏着一首赞美的歌曲。

5．雨下得很大，不一会儿，每家门前都积起了一个小水潭。我看到婷婷放学回家，搬砖垫在自己家的门前，踩着砖块走入家门。不一会儿她又出门了，原来是她把砖垫在小巷里每家门前的水潭里。这时再听那雨声仿佛变得动听起来，似乎在演奏着一首赞美的歌曲。

第2单元

《黑人州长》

1．A；B

2．C

3

4．在黑人罗杰·罗尔斯就任纽约州州长时，他面对记者说出自己成功的原因。原来在他小的时候，皮尔·保罗校长利用黑孩子们迷信的特点，用“迷信”的话语来鼓励他们。渐渐地，他们改掉了陋习，校长的话使他们树立了自信，并且经过不断努力最终获得成功。

5．信念不能当作钱来花，也不能像粮食一样给人充饥，但是一旦拥有信念，并且坚持下去，我们就能不断地坚定这个信念，直到实现它为止。

《夏天——植物的世界》

1．葱郁

2．比喻；拟人；形象、生动

3．小草不同的生长地点；时间；树在一天之中的特点

4．夏天，是植物们享受生命的季节。林木、花朵、野草以及树木都毫无保留地显示出它们旺盛的生命力。这生命力更展示出大自然的无限生机。

5．B

《让我再说一声：“老师好！”》

1．那一刹那（那一刻）；老师停住匆匆的脚步，转身郑重地向“我”点点头的时候

2．① 省略了老师当时那种自豪的神情。

② 可能是省略了老师要对“我”说的话，因为他的意思我们两人已经心知肚明了；也有可能是因为当时老师的做法让我太感动了，所以老师说了什么我都没有听清楚。

3．我第一次向老师问好；我要再次向老师问好；使文章的结构十分严谨

4．ABD

5．当我第一次向老师问好时，她显出自豪的样子。经过与她的接触，我感觉到她不仅是一个风趣幽默、对待学生宽容慈祥的老师，而且还是一个热爱祖国、甘于清贫的人。我要再向她说一声：“老师好！”

《智慧的美丽》

1．倒叙；吸引读者的注意

2．（1）他的孝顺表现在为父母选择了两张加拿大的往返机票和一台电脑的家庭梦想，因为这样父母就可以看到他们思念的女儿，可以经常与女儿联系了。

（2）他的体贴表现在为妹妹选择了急需的打印机，还让父母去看望她，并且用求助的方式让妹妹分享快乐！

3．这道题他本来就会，答案早就胸有成竹！他只是想给妹妹打个电话，想把成功的喜悦让妹妹早点分享！

4．（1）他的家庭梦想以及选择这些梦想的原因。

（2）他用求助的方式给妹妹打电话，分享胜利的喜悦。

5．读了文章，我被文中的那个人的做法感动了，同时感到他的智慧——用求助的方式让妹妹分享他胜利的快乐。由此，我知道了智慧也会创造出人间美丽的真情。

《雨天》

1．B；A

2．我认为这个中年男子以前是一个政府机关的工作人员。文中“中年男子点了点头，‘是的，我是市政府机关的，过去学雷锋学了理发，没想到真派上了用场。’”这句话直接说明了这个人以前的工作。

3．这两个人下岗的经历是相同的，因为我从文中的最后一段得知这个心中感觉潮湿的人也是重新踏上创业之路。而他们的不同之处是面对失业和再就业的态

度。一个人心中总是充满希望，他相信雨过天就晴；而另一个人开始的时候心中总是被沮丧的情绪所笼罩，振作不起来。

4．“什么样的雨也不会总下个不停的，雨过天就晴。天晴了就有生意。”“人总是要学会适应。俗话说，天无绝人之路嘛，只要你肯付出，办法总是会有的。”

5．在一个雨天，一个失业的人遇到了一个因下岗而当起理发员的中年男子，与中年男子的交谈让他驱走了心中的“潮湿”，信心十足地走上了再就业的道路。 第3单元

《断尺》

1．一把断尺；倒叙

2．胸有成竹；六神无主；雪中送炭

3．《最珍贵的礼物》、《宝贵的收藏品》等

4．虽然这是一把残缺的尺子，但正是这把尺子让作者在比赛中顺利过关，取得优异的成绩，也正是这把尺子让他感受到了人与人之间的真情。所以，作者要把这残缺不全的尺子作为全世界最珍贵的东西珍藏起来。

5．一拿起这把断尺“我”就会回忆起申明同学。在一次数学竞赛中，“我”忘记了带尺子，在紧急时刻，申明同学把他漂亮的新尺子折了一半给“我”，使“我”顺利地通过了比赛。这把尺子是“我”最珍贵的东西，因为它象征了“我”和申明之间的友谊。

《买冰棒》

1．“树荫下，一位年过花甲、头发花白的老大爷不停地叫着：‘冰棒，奶油冰棒„„’”他应该是60多岁，因为“花甲”指人60岁。

2．zhù lì ；久立，长时间地站着；我被老大爷对我的关心和热情感动了，我也为自己刚才的态度感到惭愧。

3．衬托人物高尚品质

4．① 六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上就像下了火，一点儿风也没有。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。 ② 街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起老高，跟天上的灰气连接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝。柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化似的。

我对这种鸟儿话对有着宝贵品质的女儿我想对他说篇三
《新编大英第三册1-8单元精读课文参考译文》

Unit One

害羞的苦恼

1. 对许多人来说，羞怯是很多不愉快的起因。各种各样的人——矮的、高的、愚笨的、聪明的、年轻的、年老的、瘦的、胖的——都说自己是羞怯的。羞怯的人会焦虑不安，感到不自然；也就是说，他们过分地关注自己的外表和举止。脑海中不断盘旋着一些使自己不安的想法：我给人留下的是什么印象？他们喜欢我吗？我讲话是不是傻里傻气？我长得难看

。我穿的衣服毫不引人注目。

很显然这种不安的感觉会对人产生不利的影响。一个人的自我看法反映在自己的行为方式之中，而一个人的行为方式又影响他人的反应。通常，人们如何看待自己对他们生活的各个方面都会产生深刻的影响。例如，具有积极的自我价值观或很强自尊心的人往往表现出自信。而由于自信，他们不需要他人不断地称赞和鼓励，也能使自己感觉良好。自信者热情、自发地投入生活。他们不因别人认为他们“该”做什么而受到影响。有很强自尊心的人不会被批评所伤害；他们不会把批评看作是人身攻击。相反，他们认为批评是一种提醒他们改进的建议。

相比之下，羞怯的人自尊心较弱，往往消极被动并且容易受他人影响。他们（是否）在做“该做的事情”需要得到别人的肯定。害羞的人对批评非常敏感；他们觉得批评正好证实了他们比别人差。他们也很难因别人的赞美而高兴，因为他们相信自己不值得称赞。羞怯的人也许会用这样的话来回答别人的赞美之辞：“你这么说只是为了让我感觉好一些。我知道这不是真的。”显然，尽管自我意识是一种健康的品质，过分的自我意识却是不利和有害的。

否彻底消除或者至少减轻羞怯感呢？幸运的是，人们能够通过坚持不懈的努力建立自信从而克服羞怯。由于胆怯和缺少自尊是密切相关的，因此正视自己的弱点和正视自己的优点一样重要。例如，大多数人希望每门功课都得A。如果仅仅因为在某些领域有困难，就把自己列为差生，这不恰如其分。人们对自己的期望必须现实。老是想那些不可能的事情会令自己觉得无能，甚至产生嫉妒。当我们嫉妒比自己成绩好的学生时，我们正在自我否定。 如果你害羞，这里有些具体有效的步骤帮助你树立信心并克服羞怯感：

１．认清自己的优缺点。每个人既有优点又有缺点。随着对自我的不断认同，羞怯感就会自然减弱。

２．确定合理的目标。例如，在聚会时和一群陌生人在一起，你也许会怯场。不要以为你必须和每个人交谈。集中精力，仅和一两个人交谈，你会感到更自在些。

３．内疚和羞耻感是消极的情感。不要把时间和精力浪费在这上头。假设你伤害了某人的感情，（光）感到羞愧是无济于事的。相反，应该承认你犯了个错误，并决心在将来更加善解人意。

４．所有问题都有许多种解决办法。很少有完全正确或完全错误的意见。要敢于公开表达自己的观点。

５．不要对自己做消极的评论。这是一种自我否定。千万别把自己描述为愚蠢的、丑陋的，或者一个失败者。注重自己积极的方面。

６．接受批评时要缜密思考。不要把批评理解为人身攻击。例如，如果一位朋友抱怨你的烹饪技术，要把这当成对你的烹饪技术而不是对你本人的评价而接受下来。放心，你们还是好朋友，但你的烹饪技术也许确实有待改进。

７．记住，每个人都会经历一些失败和挫折。要把它们作为增长见识的经历，从中受益。挫折往往会成为转机，随之而来的将是一段美妙绝伦的经历。例如，你可能被你所中意的大学拒之门外。然而，在你就读的大学里，你可能发现这里教育的某一特点比你料想的好得多。

８．有些人会使你感到自己无能，不要和这种人交往。去设法改变他们对你的态度或者改变你对自己的态度，要不就脱离这种关系。伤害你的人并不关心你的最大利益。

９．留出时间休息，享受自己的业余爱好，并且定期地重新审定自己的目标。为此所花费的时间有助于更好地了解你自己。

１０．多在社交场合中锻炼。不要把自己同他人隔离开来。设法一次结识一位朋友；最终你将能够娴熟而自信地在众人中周旋。我们每个人都是独一无二、难能可贵的个体。

我们自有吸引人的地方。我们对自己了解得越多，就越容易充分发挥自己的潜力。不要让羞怯成为阻碍我们拥有丰富和成功生活的绊脚石。

Unit Two

为什么乌龟的背壳凹凸不平

1 从远处他妻子们的那些小木屋里传来的低声细语，时不时地被歌声打断，但是奥康瓦还是听到了，知道这是妻子同各自的孩子在讲民间故事。爱克蔚菲和她的女儿爱金玛坐在一块小地毯上。现在，轮到爱克蔚菲讲故事了。霎时，低声细语静了下来，所有的眼晴都转向她们最喜欢的讲故事能手。

2 “很久以前，”她开始讲道，“所有的鸟儿都被邀请到天上赴宴。他们非常高兴，开始为这盛大的日子做准备。他们用颜料把自己的身体涂成深红色并画上漂亮的图案。

3 “乌龟看到了所有这些准备活动，并很快了解了事情的来龙去脉。动物界里发生的任何事都逃不过他的眼睛， (因为)他狡默无比，诡计多端。他一听说这天上的盛宴，不禁垂涎三尺。那些日子正在闹饥荒，乌龟己经有两个月没好好吃一顿饭了。他的身体就像一段枯柴棍在空荡荡的躯壳里叶叶作响。于是他稳扎稳打地开始计划如何能到天上去。” 4 “但是他没有翅膀呀，”爱金玛说。

5 “别性急，”她母亲答道。“故事 (的关键)就在这里。乌龟没有翅膀，但他去找鸟儿们，请求能跟他们一起去。”

6 “‘我们太了解你了’鸟儿们听了他的请求后说道。‘你诡计多端并且忘恩负义。如 果我们答应你，你马由就会施展诡计。我们老早就把你看透了。‘

7 “‘你们不了解我，’乌龟说。‘我已经脱胎换骨了，不再是你们以前所知道的那个捣 蛋鬼了。相反，我现在既体贴又善良。我已经认识到，给别人制造麻烦就是在给自己制造

麻烦。放心吧，我保证不给你们增添任何麻烦。’

8 “乌龟巧舌如簧。没过多久，所有的鸟儿都一致认为，他确实已经脱胎换骨了。于是每只鸟儿都给了他一根羽毛，用这些羽毛，乌龟做了两只色彩绚丽的翅膀。

9 “最后，这盛大的日子终于来到了，乌龟第一个到达了集合地点。等所有的鸟儿都来齐了，他们就一块儿动身。乌龟飞在鸟儿们中间，非常高兴，而且由于他擅长演说，很快就被推选为大伙儿的发言人。

10 “‘有你重要的事我们绝不能忘记，’他在飞行途中说道。‘当人们被邀请参加类似这样的盛宴时，要特意给自己取个新名字。天上的主人们一定也希望我们能遵循这一古老习俗。’

11 “鸟儿们谁也没听说过这一习俗，但他们知道，尽管乌龟在其他方面不怎么样，却到过许多地方，知晓不同民族的风俗习惯。于是他们每人都给自己取了一个新名字。等他们全都取好了，乌龟也取了一个。他的新名字叫‘你们大家’。

12 “最后群鸟飞到了天上，那儿的主人们见到他们非常高兴。乌龟穿着他那五彩的羽衣，起身对主人们的邀请深表谢意。他的讲话如此得体，所有的鸟儿都很庆幸把他带来了，对他所说的一切都点头赞同。主人们把他当成了鸟儿们的国王，尤其是因为他看起来有那么点儿与众不同。

13 “精选出来的各种果仁呈上来吃完之后，天上的人们在客人们面前摆上了乌龟从未见过或梦想过的美味佳肴。汤刚从炉子上烧好就连着罐子热气腾腾地端上来了，里面全是肉和鱼。乌龟开始很响地吸气。有甜薯泥以及用棕摘油和鲜鱼一起煮成的甜薯汤，还有一坛坛棕榈酒。等所有的菜肴在客人们面前摆好后，有一位天上的人走上前来，把每样菜肴都尝 了一口。然后他请鸟儿们进餐。但这时乌龟一跃而起，问道：‘你们是为谁准备的这个宴会？’

14 “‘你们大家啊，’那个人回答道。

15 “乌龟转向鸟儿们说：‘你们该记得，我的名字就是“你们大家”。这儿的习俗是先请发言人吃，然后才轮到其他人。我吃完以后，他们会请你们吃的。’

16 “他开始大吃起来，鸟儿们则私下里生气地抱怨着。天上的人还以为把所有的食物让国王吃是鸟儿们的习俗。就这样，乌龟吃掉了最好的食物，还喝了两坛棕搁酒。酒足饭饱后， 他的身体胀得胖鼓鼓的，把整个龟壳都撑圆了。

17 “鸟儿们围拢来吃些残羹剩饭，啄着他扔在地上的骨头。有一些鸟儿气得什么都没吃，他们宁可空着肚子飞回去。但是离开前，每只鸟儿都向乌龟要回了各自借给他的那根羽毛。乌龟站在那儿，身上只剩了一个硬壳，里面满是佳肴美酒，却没了可飞回家的翅膀。他请求鸟儿们捎个口信给他的妻子，但被大家拒绝了。最后，最生乌龟气的鹦鹉，突然改变了主意，同意替他带个口信。

18 “‘告诉我的妻子，’乌龟说道，‘把家里所有软的东西都拿出来，铺在地上，这样我就可以从天上跳下去，而不至于摔伤了。’

19 “鹦鹉满口答应一定把这个口信带到，然后窃笑着飞走了。然而，当他飞到乌龟家时，却告诉乌龟的妻子把家里所有硬的、尖的家伙都拿出来。于是乌龟的妻子就尽心尽责地把丈夫的锄头、刀子、长矛、枪甚至他的大炮都搬了出来。乌龟从天上往下看，看到他的妻子正往外搬东西，但相距太远了，看不清是些什么。当一切似乎都已准备妥当时，他就纵身一跳。他掉啊，掉啊，掉，直到他开始担心自己会这样一直不停地掉下去。然后，他重重地摔到了地上，那声响就跟他的大炮轰鸣一样。”

20 “他死了吗？”爱金玛问道。

21 “没有，”爱克蔚菲回答说。“他的背壳摔成了好几百块碎片。不过，那附近有一个医

术高明的行医者。乌龟的妻子就派人把他请来。这位行医者把所有的碎片捡拢来，粘在一起。这就是乌龟的背壳凹凸不平的原因了。"

Unit Three 挂钥匙的小孩——笃，笃，有人在家吗?

1 在美国过去的几十年中，生活开支一直在持续上升。食品价格、服装开支、住房开支以及学费不断增高。母亲们已经不再扮演专职家庭主妇的传统角色，这在一定程度上是出于经济上的需要，一定程度上也是为了使自己有一种成就感。她们越来越多地从事家庭以外的带薪水的工作。

2 这样重大的角色转换影响着整个家庭，尤其是小孩。某些后果是显而易见的，例如，晚饭时间推迟了。然而，这种转变对感情的影响更为微妙。母亲们早上带着负疚感离开家，因为孩子放学回家时她们不能在家等候。她们压抑着负疚心理，因为相信从长远来看这份工作对大家都有利。她们的收入能够使家庭积攒起孩子的大学学费、使全家度一个更长的假期、买一辆新车，等等。

3 孩子们在感情上所受到的影响是很大的。孩子们普遍感到受了伤害，有怨恨情绪。毕竟有好几个小时他们要独自呆在家里，而他们觉得母亲应该“在那儿”等着他们。他们也许会需要母亲帮他们完成家庭作业，或是想把一天里的活动说给母亲听。然而十分常见的情况是：母亲们回到家里时已经疲惫不堪，又面临着一个紧迫的任务——做饭。她们的首要任务是为全家人做晚饭，而不是放松地聊天。

4 挂钥匙的孩子们的年龄从6岁到13岁不等。每天他们放学回家，用挂在自己脖子上的钥匙打开家门。然后就独自呆在安安静静、空空荡荡的房间里。对于某些孩子来说，这是一段属于他们自己的有所作为的时间，而对于另一些孩子来说则是令人恐惧的、孤独的空虚。为了安全的原因，许多父母不允许他们的孩子出去玩或是让别的孩子来家玩。因此这些孩子有一种被隔离的感觉。

5 接受采访的挂钥匙的孩子们反应不同。一些孩子说每天有几个小时让他们独自呆在家里培养了或者说激发了他们的独立意识和责任感。他们觉得受到了关爱与信任，而且这种感觉增强了他们的自信心。(挂钥匙的)女孩子们通过观察母亲们如何应付家庭与工作中的难处而学习了职业母亲的行为榜样。有的孩子说，他们将这一自由自在无人监管的时间用来提高自己的体育技能，如打篮球。还有一些孩子则看看书或练练乐器。所有这些孩子都把他们放学后的这段自由时间看成是自我发展的机会。这段时间带给了他们积极的、富于成果的宝贵经历。

6 与此相反，也有许多挂钥匙的孩子对于被迫以这种方式生活表现出不快、怨恨以及愤怒。不少孩子声称他们在幼小的年龄被赋予了太多的责任，这是一个令人难以承受的负担。他们还是小孩，需要母亲的保护、鼓励与关怀。回到一个空荡荡的家令人失望孤独，还经常令人感到恐惧。他们有种被母亲遗弃的感觉。毕竟，在他们看来，大多数别的孩子都有一个“正常”的家，母亲总是“在他们身边”，而自己的母亲则总是不在家。许多孩子整个下午让电视机开着，天天如此，目的是为了减轻这种被隔离的感觉。还有，电视的声音能给他们带来一点安慰。他们常常就这样睡着了。

7 由于经济上的需要，或者出于要得到自我满足感的坚强决心，或者两者兼而有之，挂钥匙的孩子这一现象在我们的社会中已变得很普遍。然而无论出于什么样的原因，这已经成为一个紧迫的、所有的家庭都必须应付的局面。做母亲的应不应该从事全日制工作已不

是要提出的问题。考虑到这种现象的现实状况，要提出的应是这样一个问题：如何才能制定一个最佳方案来有效地应对这种局面?

8 明智的做法是：对这种不可避免的变化，家庭的所有成员把自己的感受与担心坦率地说出来，并予以充分的讨论。要把许多因素都考虑到：孩子的个性与成熟程度，孩子独自在家时间的长短，居住区周围是否安全，以及出现紧急情况时能否得到救助。首要的是亲子关系的融洽度。要让孩子们明白父母是爱他们的，这一点非常重要。孩子们感到有人爱护他们，这会赋予他们一种不可估量的情感力量，去成功地应付生活中出现的种种困难。

Unit Four 择业规划

1 进行择业规划不—定要遵照常规的或合手逻辑的步骤。我们每个人对不同的因素有不同侧重，也许在不同的时候会考虑择业规划的不同方面。进行择业规划，要收集有关我们自身以及职业的信息资料，估计采取各种举动可能出现的结果，最后作处我们认为有吸引力并且可行的选择。

2 许多观察家指出学生在择业规划方面不是很在行。他们列出了以下事实：1)大部分学生选择职业的范围很窄；2)多达40％至60％的学生选择专业性的职业，而实际上只有15％至18％的从业人员做专业性的工作；3)男青年对文书、销售以及服务性行业兴趣索然，尽管这些领域会提供许多就业机会；4)多达三分之—的学生说不出选择什么职业好。

3 欧文·贾尼斯和利昴·曼在他们的《决策》一书中指山，许多人的决策方式存在严重缺陷，而这些问题似乎与人们处理问题的模式有关。第一个缺陷是自满。有些人对于要费心考虑的择业信，置之不理，这就是自满的表现。有些人采取“这不会影响我”或“这永远也不会发生”的态度，他们这样做是将自满作为占支配地位的行为模式。当然，对于那些不决定成败的决策，自满是可以的，但做涉及职业方面的决策时，来不得自满。

4 人们在决策方式上存在的第二个缺陷是消极回避。每当面临抉择而又有认为找不到合适的解决方法时，—些人或想人非非或做白日梦，以此来保持平静。有些学生没有考虑到职业抉择会产生的影响，往往采取文过饰非(对自己的行为所作的解释虽然自我满足但却是错误的，以此来欺骗自己)或者拖延(推迟或耽搁)的态度。面对现状也会令人焦急不安，但认真考虑一下各种方案也能给人宽慰。

5 第三个缺陷是过分地提心吊胆。当人们面对职业选择而又感到没有足够时间找到解决方法时，会感到惊慌失措。他们紧张地寻找各种就业机会，然后采取匆忙产生的决定，忽视了这样的选择会带来的后果，也忽视了其他的择业机会。惊慌失措的人往往会思路不清，缺乏逻辑。

6 最好的做法就是眼观六路，耳听八方。当人们确信以下三点时，会做出机敏的决策；

1)应该做出选择；2)自己能找到解决问题的办法；3)有足够的时间。这样，学生才能够有效地寻求各种可能的职业，仔细地掂量每—种能性，并且制定出应变计划，以便应付各种风险。

7 以下是择业规划的关键步骤：

8 1．研究自我。这是择业规划的关键所在。了解自己是怎样一个人，看重什么以及想

我对这种鸟儿话对有着宝贵品质的女儿我想对他说篇四
《精读3课文翻译》

一、对许多人来说，羞怯是很多不愉快的起因。各种各样的人——矮的、高的、愚笨的、聪明的、年轻的、老的、瘦的、胖的——都说自己是羞怯的。羞怯的人会焦虑不安，感到不自然；也就是说，他们过分地关注自己的外表和举止。脑海中不断盘旋着一些使自己不安的想法：我给人留下的是什么印象？他们喜欢我吗？我讲话是不是傻里傻气？我长得难看。我穿的衣服毫不引人注目。很显然这种不安的感觉会对人产生不利的影响。一个人的自我看法反映在自己的行为方式之中，而一个人的行为方式又影响他人的反应。通常，人们如何看待自己对他们生活的各个方面都会产生深刻的影响。例如，具有积极的自我价值观或很强自尊心的人往往表现出自信。而由于自信，他们不需要他人不断地称赞和鼓励，也能使自己感觉良好。 自信者热情、自发地投入生活。他们不因别人认为他们“该”做什么而受到影响。

有很强自尊心的人不会被批评所伤害；他们不会把批评看作是人身攻击。相反，他们认为批评是一种提醒他们改进的建议。相比之下，羞怯的人自尊心较弱，往往消极被动并且容易受他人影响。

他们（是否）在做“该做的事情”需要得到别人的肯定。害羞的人对批评非常敏感；他们觉得批评正好证实了他们比别人差。他们也很难因别人的赞美而高兴，因为他们相信自己不值得称赞。

羞怯的人也许会用这样的话来回答别人的赞美之辞：“你这么说只是为了让我感觉好一些。我知道这不是的。”显然，尽管自我意识是一种健康的品质，过分的自我意识却是不利和有害的。能否彻底消除或者至少减轻羞怯感呢？幸运的是，人们能够通过坚持不懈的努力建立自信从而克服羞怯。由于胆怯和缺少自尊是密切相关的，因此正视自己的弱点和正视自己的优点一样重要。例如，大多数人希望每门功课都得A。 如果仅仅因为在某些领域有困难，就把自己列为差生，这不恰如其分。人们对自己的期望必须现实。 老是想那些不可能的事情会令自己觉得无能，甚至产生嫉妒。当我们嫉妒比自己成绩好的学生时，我们正在自我否定。如果你害羞，这里有些具体有效的步骤帮助你树立信心并克服羞怯感：

１．认清自己的优缺点。每个人既有优点又有缺点。随着对自我的不断认同，羞怯感就会自然减弱。 ２．确定合理的目标。例如，在聚会时和一群陌生人在一起，你也许会怯场。不要以为你必须和每个人交谈。集中精力，仅和一两个人交谈，你会感到更自在些。３．内疚和羞耻感是消极的情感。不要把时间和精力浪费在这上头。假设你伤害了某人的感情，（光）感到羞愧是无济于事的。相反，应该承认你犯了个误，并决心在将来更加善解人意。４．所有问题都有许多种解决办法。

很少有完全正确或完全错误的意见。要敢于公开表达自己的观点。５．不要对自己做消极的评论。这是一种自我否定。千万别把自己描述为愚蠢的、丑陋的，或者一个失败者。注重自己积极的方面。

６．接受批评时要缜密思考。不要把批评理解为人身攻击。例如，如果一位朋友抱怨你的烹饪技术，要把这当成对你的烹饪技术而不是对你本人的评价而接受下来。放心，你们还是好朋友，但你的烹饪技术也许确实有待改进。７．记住，每个人都会经历一些失败和挫折。要把它们作为增长见识的经历，从中受益。 挫折往往会成为转机，随之而来的将是一段美妙绝伦的经历。例如，你可能被你所中意的大学拒之门外。然而，在你就读的大学里，你可能发现这里教育的某一特点比你料想的好得多。８．有些人会使你感到自己无能，不要和这种人交往。去设法改变他们对你的态度或者改变你对自己的态度，要不就脱离这种关系。 伤害你的人并不关心你的最大利益。９．留出时间休息，享受自己的业余爱好，并且定期地重新审定自己的目标。为此所花费的时间有助于更好地了解你自己。

１０．多在社交场合中锻炼。不要把自己同他人隔离开来。设法一次结识一位朋友；最终你将能够娴熟而自信地在众人中周旋。我们每个人都是独一无二、难能可贵的个体。我们自有吸引人的地方。

我们对自己了解得越多，就越容易充分发挥自己的潜力。不要让羞怯成为阻碍我们拥有丰富和成功生活的绊脚石。

二、从远处他妻子们的那些小木屋里传来的低声细语，时不时地被歌声打断，但是奥康瓦还是听到了，知道这是妻子同各自的孩子在讲民间故事。爱克蔚菲和她的女儿爱金玛坐在一块小地毯上。

现在，轮到爱克蔚菲讲故事了。霎时，低声细语静了下来，所有的眼睛都转向她们最喜欢的讲故事能手。 “很久以前，”她开始讲道，“所有的鸟儿都被邀请到天上赴宴。它们非常高兴，开始为这盛大的日子做准备。它们用颜料把自己的身体涂成深红色并画上漂亮的图案。“乌龟看到了所有这些准备活动，并很快了解了事情的来龙去脉。动物界里发生的任何事都逃不过他的眼睛，（因为）他狡黠无比，诡计多端。他一

听说这天上的盛宴，不禁垂涎三尺。那些日子正在闹饥荒，乌龟已经有两个月没好好吃一顿饭了。他的身体柴棍在空荡荡的躯壳里咔咔作响。于是他稳扎稳打地开始计划如何能到天上去。”

“但是他没有翅膀呀，”爱金玛说。“别性急，”她母亲回答道。“故事（的关键）就在这里。乌龟没有翅膀，但他去找鸟儿们，请求能跟他们一起去。”“‘我们太了解你了，’鸟儿们听了他的请求后说道。‘你诡计多端并且忘恩负义。如果我们答应你，你马上就会施展诡计。我们老早就把你看透了。’“‘你们不了解我，’乌龟说。‘我已经脱胎换骨了，不再是你们以前所知道的那个捣蛋鬼了。相反，我现在既体贴又善良。我已经认识到，给别人制造麻烦就是在给自己制造麻烦。放心吧，我保证不给你们增添任何麻烦。’

“乌龟巧舌如簧，没过多久，所有的鸟儿都一致认为，他确实已经脱胎换骨了。于是每只鸟儿都给了他根羽毛，用这些羽毛，乌龟做了两只色彩绚丽的翅膀。“最后，这盛大的日子终于来到了，乌龟第一个到达了集合地点。等所有的鸟儿都来齐了，他们就一块儿动身。乌龟飞在鸟儿们中间，非常高兴，而且由于他擅长演说，很快就被推选为大伙儿的发言人。“‘有件重要的事我们绝不能忘记，’他在飞行途中说道。

‘当人们被邀请参加类似这样的盛宴时，要特意给自己取个新名字。天上的主人们一定也希望我们能遵循这一古老习俗。’“鸟儿们谁也没听说过这一习俗，但他们知道，尽管乌龟在其他方面不怎么样，却到过许多地方，知晓不同民族的风俗习惯。于是他们每人都给自己取了一个新名字。等他们全都取好了，乌龟也取了一个。他的新名字叫‘你们大家’。“最后群鸟飞到了天上，那儿的主人们见到他们非常高兴。

乌龟穿着他那五彩的羽衣，起身对主人们的邀请深表谢意。他的讲话如此得体，所有的鸟儿都很庆幸把带来了，对他所说的一切都点头赞同。主人们把他当成了鸟儿们的国王，尤其是因为他看起来有那么点儿与众不同。精选出来的各种果仁呈上来吃完之后，天上的人们在客人们面前摆上了乌龟从未见过或梦到过的美味佳肴。“汤刚从炉子上烧好就连着罐子热气腾腾地端上来了，里面全是肉和鱼。

乌龟开始很响地吸气。有甜薯泥以及用棕榈油和鲜鱼一起煮成的甜薯汤，还有一坛坛棕榈酒。

等所有的菜肴在客人们面前摆好后，有一位天上的人走上前来，把每样菜肴都尝了一口。

然后他请鸟儿们进餐。但这时乌龟一跃而起，问道：‘你们是为谁准备的这个宴会？’

“‘为你们大家啊，’那个人回答道。“乌龟转向鸟儿们说：‘你们该记得，我的名字就是“你们大家”。 这儿的习俗是先请发言人吃，然后才轮到其他人。我吃完以后，他们会请你们吃的。’

“他开始大吃起来，鸟儿们则私下里生气地抱怨着。天上的人还以为把所有的食物让国王吃是鸟儿们的习俗。就这样，乌龟吃掉了最好的食物，还喝了两坛棕榈酒。酒足饭饱后，他的身体涨得胖鼓鼓的，把整个龟壳都撑圆了。“鸟儿们围拢来吃些残羹剩饭，啄着他扔在地上的骨头。

有一些鸟儿气得什么都没吃，他们宁可空着肚子飞回去。但是离开前，每只鸟儿都向乌龟要回了各自借给他的那根羽毛。乌龟站在那儿，身上只剩了一个硬壳，里面满是佳肴美酒，却没了可飞回家的翅膀。 他请求鸟儿们捎个口信给他的妻子，但被大家拒绝了。最后，最生乌龟气的鹦鹉，突然改变了主意，同意替他带个口信。“‘告诉我的妻子，’乌龟说道，‘把家里所有软的东西都拿出来，铺在地上，这样我就可以从天上跳下去，而不至于摔伤了。’“鹦鹉满口答应一定把这个口信带到，然后窃笑着飞走了。

然而，当他飞到乌龟家时，却告诉乌龟的妻子把家里所有硬的、尖的家伙都拿出来。于是乌龟的妻子就尽心尽责地把丈夫的锄头、刀子、长矛、枪甚至他的大炮都搬了出来。乌龟从天上往下看，看到他的妻子正往外搬东西，但相距太远了，看不清是些什么。当一切似乎都已准备妥当时，他就纵身一跳。

他掉啊，掉啊，掉，直到他开始担心自己会这样一直不停地掉下去。然后，他重重地摔到了地上，那声响就跟他的大炮轰鸣一样。”“他死了吗？”爱金玛问道。没有，”爱克蔚菲回答说。“他的背壳摔成了好几百块碎片。不过，那附近有一个医术高明的行医者。乌龟的妻子就派人把他请来。这位行医者把所有的碎片捡拢来，粘在了一起。这就是乌龟的背壳凹凸不平的原因了。”

三、在美国过去的几十年中，生活开支一直在持续上升。食品价格、服装开支、住房开支以及学费不断增高。母亲们已经不再扮演专职家庭主妇的传统角色，这在一定程度上是出于经济上的需要，一定程度上也是为了使自己有一种成就感。她们越来越多地在从事家庭以外的带薪水的工作。

这样重大的角色转换影响着整个家庭，尤其是小孩。某些后果是显而易见的，例如，晚饭时间推迟了。 然而，这种转变对感情的影响更为微妙。母亲们早上带着负疚感离开家，因为孩子放学回家时她们不能在

家等候。她们压抑着负疚心理，因为相信从长远来看这份工作对大家都有利。

她们的收入能够使家庭积攒起孩子的大学学费、全家度一个更长的假期、买一辆新车，等等。孩子们在感情上所受到的影响是很大的。孩子们普遍感到受了伤害，有怨恨情绪。

毕竟有好几个小时他们要独自呆在家里，而他们觉得母亲应该“在那儿”等着他们。他们也许会需要母亲帮他们完成家庭作业，或是想把一天里的活动说给母亲听。然而十分常见的情况是：母亲们回到家里时已经疲惫不堪，又面临着一个紧迫的任务——做饭。她们的首要任务是为全家人做晚饭，而不是放松地聊天。挂钥匙的孩子们的年龄从6岁到13岁不等。每天他们放学回家，用挂在自己脖子上的钥匙打开家门。 然后就独自呆在安安静静、空空荡荡的房间里。对于某些孩子来说，这是一段属于他们自己的有所作为的时间，而对于另一些孩子来说则是令人恐惧的、孤独的空虚。为了安全的原因，许多父母不允许他们的孩子出去玩或是让别的孩子来家玩。因此这些孩子有一种被隔离的感觉。

接受采访的挂钥匙的孩子们反应不同。一些孩子说每天有几个小时让他们独自呆在家里培养了或者说激发了他们的独立意识和责任感。他们觉得受到了关爱与信任，而且这种感觉增强了他们的自信心。

（挂钥匙的）女孩子们通过观察母亲们如何应付家庭与工作中的难处而学习了职业母亲的行为榜样。 有的孩子说，他们将这一自由自在无人监管的时间用来提高自己的体育技能，如打篮球。

还有一些孩子则看看书或练练乐器。所有这些孩子都把他们放学后的这段自由时间看成是自我发展的机会。 这段时间带给了他们积极的、富于成果的宝贵经历。与此相反，也有许多挂钥匙的孩子对于被迫以这种方式生活表现出不快、怨恨以及愤怒。不少孩子声称他们在幼小的年龄被赋予太多的责任，这是一个令人难以承受的负担。他们还是小孩，需要母亲的保护、鼓励与关怀。回到一个空荡荡的家令人失望孤独，还经常令人感到恐惧。他们有种被母亲遗弃的感觉。毕竟，在他们看来，别的孩子大多数都有一个“正常”家，母亲总是“在他们周围”，而自己的母亲则总是不在家。许多孩子整个下午让电视机开着，天天如此，目是为了减轻这种被隔离的感觉。还有，电视的声音能给他们带来一点安慰。他们常常就这样睡着了。

由于经济上的需要，或者出于要得到自我满足感的坚强决心，或者两者兼而有之，挂钥匙的孩子这一现在我们的社会中已变得很普遍。然而无论出于什么样的原因，这已经成为一个紧迫的、所有的家庭都必须应付的局面。做母亲的应不应该从事全日制工作已不是要提出的问题。考虑到这种现象的现实状况，要提出的应是这样一个问题：如何才能制定一个最佳方案来有效地应对这种局面？明智的做法是：对这种不可避免的变化，家庭的所有成员把自己的感受与担心坦率地说出来，并予以充分的讨论。要把许多因素都考虑到：孩子的个性与成熟程度，孩子独自在家的时间的长短，居住区周围是否安全，以及出现紧急情况时能否得到救助。首要的是亲子关系的融洽度。要让孩子们明白父母是爱他们的，这一点非常重要。

孩子们感到有人爱护他们，这会赋予他们一种不可估量的情感力量，去成功地应付生活中出现的种种困难。

四、进行择业规划不一定要遵照常规的或合乎逻辑的步骤。我们每个人对不同的因素有不同侧重，也许在不同的时候会考虑择业规划的不同方面。进行择业规划，要收集有关我们自身以及职业的信息资料，估计采取各种举动可能出现的结果，最后作出我们认为有吸引力并且可行的选择。许多观察家指出学生在择业规划方面不是很在行。他们列出了以下事实：1）大部分学生选择职业的范围很窄；

2）多达40％至60％的学生选择专业性的职业，而实际上只有15％至18％的从业人员在做专业性的工作；

3）男青年对文书、销售以及服务性行业兴趣索然，尽管这些领域会提供许多就业机会；4）多达三分之一的学生说不出选择什么职业好。欧文•贾尼斯和利昂•曼在他们的《决策》一书中指出，许多人的决策方式存在严重缺陷，而这些问题似乎与人们处理问题的模式有关。第一个缺陷是自满。

有些人对于要费心考虑的择业信息置之不理，这就是自满的表现。有些人采取“这不会影响我”或“这永远也不会发生”的态度，他们这样做是将自满作为自己占支配地的行为模式。当然，对于那些不决定成败的决策，自满是可以的，但做涉及职业方面的决策时，来不得自满。人们在决策方式上存在的第二个缺陷是消极回避。每当面临抉择而又自认为找不到合适的解决方法时，一些人或想入非非或做白日梦，以此来保持平静。有些学生没有考虑到职业抉择会产生的影响，往往采取文过饰非（对自己的行为所作的解释能自我满足但却是错误的，以此来欺骗自己）或者拖延（推迟或耽搁）的态度。面对现状也许会令人焦急不安，但认真考虑一下各种方案也能给人宽慰。第三个缺陷是过分地提心吊胆。当人们面对职业选择而又感

到没有足够时间找到解决方法时，会感到惊慌失措。他们紧张地寻找各种就业机会，然后采取匆忙产生决定，忽视了这样的选择会带来的后果，也忽视了其他的择业机会。惊慌失措的人往往会思路不清，缺乏逻辑。最好的做法就是眼观六路，耳听八方。当人们确信以下三点时，会做出机敏的决策：1）应该做出选择；

2）自己能找到解决问题的办法；3）有够的时间。这样，学生才能够有效地寻求各种可能的职业，仔细地掂量每一种可能性，并且制定出应变计划，以便应付各种风险。以下是择业规划的关键步骤：1．研究自我。这是择业规划的关键所在。了解自己是怎样一个人，看重什么以及想成为什么样的人，这些是整个择业规划的依据。在研究自我的过程中，你审视自己的长处与弱点，自己的目标以及自身发展的方向。对自己的了解使你能够设想哪些职业最符合你的个性、兴趣、能力和目标。所有的职业抉择都要求我们既要了解自己又要了解有关工作，并把这两方面的情况结合起来（加以考虑）。2．把自己的事业目标写下来。

要把自己对事业发展的设想归纳起来。一个切实可行的做法是把这些设想按照你一生的各个时间段一一写下来。写作过程迫使你理清思路，并认识到那些是模糊、不成熟的想法。这会使你对自己的发展前途有新的了解，并有助于你看清新的关系、模式及方向，或者明确你在考虑自己事业发展方面还有哪些不到之处。

3．定期与他人一起检查你的规划与所取得的进展。有时候要估量一下自己的情形，考虑下一步该采取什么步骤。评估一下自己的进步并计划下面的步骤，这有助于你应对自己要经历的变化以及劳动力市场的变化。 与你的大学辅导员、父母与朋友探讨你的计划，这有助于你明确目标，改进择业规划，或使计划得以实施。

4．如果你选择的职业不适合你，你可以重新开始。如今，越来越多的男男女女在变换职业，或者重新开始一份对他们更有吸引力的职业。其中许多人一旦发现自己所从事的行业不尽如人意，就重新参加培训以谋求其他职业。这些新的职业常常是他们年轻时所忽视的，或者是由于当时的经济或别的原因而没有机会从事的。社会学家们说几乎没有什么职业的变换是“走下坡路”的，大部分都是按传统的关注“往高处走”的。社会已不再像过去那样把跳槽看成是一种“不安分”、可耻的事了。换工作和改职业在任何年龄都会发生。据估计, 20岁到25岁这个年龄段的男性中多达四分之一的人更换职业。而在25岁到44岁的年龄段，该比例大约是八分之一。择业规划并不能保证你将来所面临的所有问题、困难或决策形势都能得到解决或变得容易。没有任何妙方能做到这一点。但是，择业规划能够帮助你面对或更好地处理新的问题，诸如决定是否要接受某方面的教育或培训，是否要更换工作，还能帮助你分析所面临的困境或与某人交往中所存在的困难。没有人能预见我们任何一个人的未来。未来的一些社会、情感、道德等方面要考虑的因素是无法预见的。但是这个往往不尽如人意的现代世界给予了我们一个最重要的教训，那就是进步来自于规划。 对自己职业的无知并不是一种福气，理智比机遇和命运更重要。尽管没有一种万无一失的方法能保证我们的择业规划成功，但是要打造自己未来的事业，有些事是你现在就能做的。

五、在我记忆中，我一生最重要的日子是我的老师安妮•曼斯菲尔德•沙利文走进我生活的那一天。 至今，每当我想起这一天仍会惊叹不已：是这一天把（我过的）截然不同的两种生活连在一起。

在我记忆中, 那是1887年3月3日，离我7岁生日还有三个月。在那个重要日子的午后，我呆呆地站在我家的门廊上，内心充满了期盼。从我母亲给我的手势和屋子里众人来来往往的忙碌中我隐约猜到将有不同寻常的事发生，于是我来到门口，在台阶上等着。午后的阳光透过覆盖着门廊的忍冬花簇照射到我仰起的脸庞上。我的手指近乎下意识地抚弄着这些熟悉的叶片和花朵。它们刚刚抽叶开花，迎来南方温馨的春天。至于我的未来究竟会出现什么样的奇迹，我茫然不知。几个星期来，愤怒和怨恨一直折磨着我。这种激烈的感情争斗之后则是一种极度的疲惫。你可曾在航海时遇上过浓雾？那时，你仿佛被困在了触手可及的一片白茫茫中，不见天日。你乘坐的巨轮，靠测深锤和测深线的指引，举步维艰地靠向海岸，既紧张又焦急不安；而你则心里怦怦直跳，等着什么事情发生。我在接受教育之前正像那艘巨轮，所不同的是我连指南针或测深线都没有，更无从知晓离港湾还有多远。我的心灵在无声地疾呼：“光明！给我光明吧!”而就在那个时刻，爱的光芒洒在了我的身上。我感觉到有脚步由远及近。于是我伸出了手，以为会是母亲。 有人抓住了我的手，将我抱住并紧紧地搂在了怀里。正是这个人的到来，把整个世界展示给我，最重要是给我带来了爱。在老师来到我家的第二天上午，她把我带到她的房间，给了我一个玩具娃娃。

这娃娃是帕金斯学校的小盲童们送给我的礼物，劳拉•布里奇曼给娃娃穿上了衣服，不过这些是我在后来知道的。我玩了一小会儿之后，沙利文小姐慢慢地在我的手上拼出了“d-o-l-l”（玩偶娃娃）这个词。

我一下子便对这种手指游戏产生了兴趣，而且试着模仿它。当我终于正确地拼出了这几个字母时，内心充满了孩子气的喜悦和自豪。我跑到楼下找到母亲，伸手拼出了“玩偶娃娃”所含的字母。当时我并不知道我是在拼一个单词，甚至还不知道有“单词”这么回事；我只是像猴子那样用手指进行仿。

在接下来的几天里，我就这样，虽然并不知词识义，却学会了拼写好些单词。这些词中有“别针”、“帽子”、“杯子”，还有些动词，如“坐”、“站”和“走”。但是等我懂得每样东西都有名字时，已经是我和老师在一起好几个星期之后的事了。一天，我正在玩我的新玩具娃娃，这时，沙利文小姐把我的大布娃娃放在我的膝上，又给我拼了一遍“d-o-l-l”，想让我懂得“d-o-l-l”这个单词适用于这两件东西。 就在当天早些时候，我曾和她因“m-u-g”和“w-a-t-e-r”这两个词发生过争执。

沙利文小姐想让我记住“m-u-g”是“大杯”，而“w-a-t-e-r”是“水”，但我却总是把这两个词的意思给弄混。失望之余她暂时搁起这一话题，但一有机会她就马上旧事重提。我却对她一遍又一遍的努力感到忍无可忍，于是就抓起新的玩具娃娃，狠狠地砸在了地板上。当我感觉到脚边摔碎的玩具娃娃时，产生了一种强烈的快感。在这种强烈的情感发泄之后，我没有一丝感或懊悔之情。我从没有喜欢过那个玩具娃娃。在我所生活的那个无声、黑暗的世界里是没有柔情或情感的。我感觉到老师已把碎片扫到了壁炉炉床的一边，此时我有一种满足感，因为让我不快的东西已不复存在了。她给我拿来了草帽，我知道我将要走出屋子，到温暖的阳光下。一想到这（如果一种无法用言语表达的感觉也可以称为想法的话），我便高兴得又蹦又跳。我们沿着小路来到了井房，井房上布满了忍冬，它的芳香深深地吸引了我们。有人正在抽水，老师把我的一只手放到了喷水口下方。凉爽的水流过我的一只手，这时她在我的另一只手上拼写了“水”这个词。开始她拼得很慢，接着拼得很快。我站在那儿一动不动，所有的注意力都集中在她手指的移动上。 刹那间，我朦胧地意识到了些什么，仿佛记起了被久久遗忘的什么东西——那是一种恢复思维的激动。 不知怎的，语言的奥秘一下子展现在我的面前。这时我明白了“w-a-t-e-r”指的就是从我手上流过的那美妙无比的凉爽的东西。这活生生的字眼唤醒了我沉睡的灵魂，赋予了它光明、希望和喜悦，使它获得了自由！诚然，障碍依然存在，但那是一些假以时日终究会被消除的障碍。

我离开井房，心中充满了求知的欲望。万物皆有名，而每个名字又引申出一种新的概念。

在我们回家的路上，我感到我触摸到的每件东西似乎都有生机。那是因为我在用刚刚赋予我的新奇的眼光看待每样东西。进门时我记起了那个被我摔破的娃娃。我摸索着来到了炉床边，捡起那些碎片，试着把它们拼接在一起，但却徒劳无益。这时我的眼里满是泪水，因为我意识到了自己先前干了些什么，而且有生以来第一次感到了悔恨和难过。那天我学会了很多新词。现在我已记不清都是些什么词了，但我还记得其中有“妈妈、爸爸、姐妹、老师”。这些词使得整个世界在我面前绽放，“有如亚伦的神杖，开满了鲜花”。 在这个重要的日子快要结束时，已很难找到一个比我更加幸福的孩子了。我躺在自己的小床上，回味着这一天所给予我的欣喜，渴望着新的一天的到来。这是我有生以来从未有过的期盼。

六、人类肯定是所有动物中最好斗和最残忍的。我们会说暴徒的行为“像野兽”，然而事实上，没有任何一种动物像人类那样残暴。当地盘性的动物或鸟类侵入别的同类动物的领地时，后者只会做一些表示敌意的姿态以吓跑入侵者。而且，万一有争斗，任何一方都不会受重伤，因为败方只要做出姿态表示投降便可保全性命。一般情况下，动物之间只会为了争食而杀戮，同类动物之间自相残杀是极少见的。

然而，如果动物发现自己处于异常环境下，它会表现出不同寻常的攻击性。有一只老虎从丛林跑到村庄来，袭击了人。后来人们发现原来它的爪子受了伤，使它显然不能像平时那样去猎食。如果不是受了伤，这只虎毫无疑问还会呆在丛林里，并像往常那样去猎取食物。关在动物园笼子里的动物，往往会比在野外时更加好斗。比如说，关在笼子里的狮子一旦能自由自在地徜徉在非洲的大草原上，那么它会一直活力充沛，长途跋涉，与家族同类一起追捕食物。在动物园里，也许它吃得更好，能得到精心的照料，但是，由于离群索居，它显然会感到倦怠，情绪沮丧。一些动物学家和心理学家把现代人比喻成笼子里的狮子。他们认为，人们生活在拥挤不堪的城市里，生活条件与动物园里的动物很相似，这种状况使得这些居民特别地好斗。如果人口增长速度不是这样快，人们就会有更多的空间和自由。在史前时代，60人左右的群体会有数公里的空间来活动和觅食。假如现在还有这样的条件，人类就不会比其他动物更加好斗。实际情况是，在同一栋办公大楼里工作的人，有可能多达3万人。在这种条件下，人们之间变得寻衅好斗也就不足为奇了。

我对这种鸟儿话对有着宝贵品质的女儿我想对他说篇五
《教师面试试题》

《七顆钻石》教学设计

教材分析

《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。

教学目标：

1、要求会认8个生字、会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐”等词语。

2、凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。

3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学重点及难点：

重点：凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。

难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、图文结合，激奇揭题

1、同学们，老师今天想把大家带回到很久很久以前地球的一场大旱灾中去。(边播放课件边介绍)这场旱灾来得罕见，瞬时间，河流里的水就像是人间蒸发一样的，消失了；地面几乎全部裂开；动物们和植物都奄奄一息，空气中没有一丝风，人们的皮肤像树皮，又老又干，嘴唇发白、干裂，没有半点力气，整个世界停止了工作！

2、揭题：然而在这样的情况下会有怎样的故事发生呢？让我们再一起走进——《七顆钻石》（板书）

3、刚才我们看了那么多的图片，听了老师的叙述，我们不难发现是第一自然段

4、指名读。请同学们自由地读一读第一自然段，找出描写旱灾严重的词语。（干涸、干枯、焦渴）

5、此时此刻，人们最渴望什么？（水）水现在不仅是人渴望“水”，世上的万物都渴望“水”，此时的水就是“希望之水”，就是“生命之水”。

6、谁能用你的朗读来表达一下当时万物对水的渴望呢？（指名读、齐读）

【设计意图】通过图片让学生再次走进神话，用心感受当时环境的恶劣，用读重点词句的方法，体会“水”是多么的可贵！

二、透过“神奇”，体会“变化”

1、就在这样恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发生了，最为神奇的是空水罐的变化。

2、空木罐发生了哪几次变化？（生说，师板书，形成板书）

（一）、体会第一次“变化”，感受孝心

【课件出示】一个夜里，一个姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。

（1）发生了什么事才使空水罐装满了水？

A、先从书中找出相关语句来回答；

B、谁能用上“因为„„所以„„”清楚的向大家说一说。（指名说）

（2）这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，为谁找？（妈妈）找到了吗？（没有）水容易找吗？（不容易）从哪些词语可以看出来？（哪儿也找不到 累倒 睡着了）

（3）指名读这部分内容，你觉得此时的小姑娘处境怎样？你想用怎样的语气读？（你真的是又渴又累了/ 你读出寻水的艰难）。

（4）正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝，给了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是——（生答：喜出望外）什么叫“喜出望外”呢？指导用“喜出望外”说话。

（5）得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？

【课件出示】小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑。

A、师示范哑读。你从老师的表情中，体会到了什么？（激动、开心）

B、请男生读。我想请男同学学着老师的样子来读一读。（老师看到了你们激动开心的表情）

C、 动作体会带点字“抱”。（这个“抱”字说明了什么？说明两点：对水的珍爱；心情的急切）

（6）下面我想请个同学把这两句连起来读一读，要读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急切。（指名读，齐读。评价：我仿佛看到了小姑娘是那么孝顺。板书：孝心感天）

（二）、体会第二、三次“变化”，感受爱心、母爱

（1）谁能根据我们刚刚一起学习的，来填一填这个表格。【课件出示】

（2）谁能学着老师刚才的样子来告诉大家，在水罐变成银时、银水罐变成了金的水罐分别发生了什么事？从中你体会到了一颗怎样的心？再次，来填填这个表格。

（3）学生自己讨论

【课件出示】小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐变成银的。

A、你能把你的体会用朗读表现出来吗？（生读，并相机评价及生生互评）

B、全班交流读（挑战读、齐读）

（5）师述：这么宝贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。她关心他人，甚至是动物，却唯独把自己给忘了。多么富有同情心的小姑娘！她的美好品质又一次感动了上帝，因此水罐竟变成银的啦。（指名读这段话：谁能带上自己的体会读一读这句话）

（她的爱心使上帝给了她又一个奇迹，板书：爱心如银）

【课件出示】母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧”

（1）发生了什么事？你体会到了一颗什么心？妈妈为什么不喝水？（也正是这伟大的母爱）

（2）生病的妈妈你觉得她是怎样讲话的？那你能来试一试吗？（生读）

师述：是因为母爱，是母爱让她本能地心甘情愿地献出自己的生命来保护女儿的生命，母爱是多么的无私，多么的伟大！

（3）大家一起来读一读，让我们这些做子女的一起来体会一下这深深的、伟大的母爱。（齐读） 小结：是啊，母爱如金子般宝贵，灿烂。（板书：母爱似金）

【设计意图】先扶后放，培养学生的自学能力，并在学生自己研读的基础上，推波助澜，用各种朗读方式，加快学生的内化，加快学生的理解感悟

（三）、体会第四次“变化”，感受爱的无私

（1）【课件出示】这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。

（2）小姑娘喝到水了吗？她渴吗？你从那些词中看出来？（再也忍不住、凑上水、咽了一口唾沫）（课件相机这几个词变红色）

“小姑娘咽了一口唾沫”说明了什么？她心里会想些什么呢？

（3）师述：学到这儿，同学们一定被小姑娘的精神给深深感动，她不仅关心自己的亲人母亲，而且也关心毫不相关过路人，甚至关心一只动物小狗，她的心里装的全是别人，却独独没有自己，多么善良、多么伟大的小姑娘！你有什么话要对她讲呢？

（4）上帝又一次被他深深地感动，所以——（学生齐读大屏幕上的一句话）

【课件出示】这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流。

（5）课件演示：让我们一起去看看地球万物有了这股水流滋润的变化。（出示绿洲图片）（配乐，播放图片）

A、听音乐闭眼想象

B、课件出示句子，填空（你能在老师的括号中填上美美的词语吗？）

这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流。所有的河流都（ ）了，草木丛林都（ ）了，许多人和动物都（欣喜若狂）了。

（带着生命的喜悦之情，齐读感受）

（6）师述：看看黑板上四次变化的原因， 其实所有的原因总结起来只是一个词——（生答：爱心）（板书：爱心，并画出心的图案）正是因为爱心才使得空木罐装满了水，正是因为爱心水罐才有这么神奇的变化。此时，对于“爱心”，你有什么话要说。

【设计意图】“删繁就简三秋树，领异标新二月花”，这个环节总的可以用这么一句话来概括，在品读重点段落时学生没有被老师牵着走，而是给学生足够的时间去自学，自己来品味文章的真谛——爱，想象—填词—诵读，这一环节，彻底将学生的情感推向高潮

三、感情升华，爱融心间

1、过渡：作者希望爱心象大熊星座一样普照人间，让世界万物都沐浴在爱的柔光里；同时也希望人人都能拥有一颗爱心，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

2、师引读：带着作者的这份美好的愿望，齐读这首小诗(配乐朗读，续写)

爱是什么？

爱是什么？爱是清晨的霞光，照亮睡眼朦胧的黑暗，牵过一米阳光。

爱是什么？爱是鸟儿在枝头高声的吟唱着童年的歌谣，一句句悠扬。

爱是什么？爱是哭泣后眼中闪烁的泪光。红润的脸庞还挂着丝丝的泪痕，嘴角翘起了的斜阳！ 爱是什么？

【设计意图】本环节让内化的感情，得以释放，将自己的情感体验，所着《爱的奉献》这首歌，融入心间，回荡教室

板书设计：

七颗钻石

↖

空水罐 金水罐（母爱似金）

↘ ↖

装满了水的水罐 银水罐（爱心如银）

（孝心感天） ↘ ↗

掉在地上端端正正，水还是满满的

《七颗钻石》反思

《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。

课文首先写了故事发生的背景，地球上的一次大旱灾，使所有的河流和水井都干涸了，使许多人和动物都焦渴而死，突出了水在当时的重要性；然后写小姑娘出门为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次地发生着神奇的变化，最后地球上终于有了一股清澈又新鲜的水流。从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。 上完本课之后自我觉得较为成功的地方有：

我对这种鸟儿话对有着宝贵品质的女儿我想对他说篇六
《文学作品答案》

九年级语文复习导学案——文学作品专题参考答案

专题二 文学作品的语言赏析巩固训练

1.该题通过赏析句中词语来理解重点词语对表现人物的作用，考查其品味语言的能力。“贪婪”形容急切追求而不知满足，此处是贬义词褒用；“心满意足”形容十分满足的样子。再分析这个句子中“我”和母亲流露出的思想感情即可。 示例：“贪婪”“啃”生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱；“心满意足”突出了母亲内心的满足和喜悦。

2.答案分别是BCDA。该题以选词填空的形式设题，考查学生品味语言中叠词的能力。文章字里行间洋溢着作者对故乡的热爱与眷恋。答题时注意从词语的搭配角度将四个选项进行比较，即可明确答案。

3.本题共3分。两个词语在含义上都有坚硬的意思，但“刚毅”更有表现力，仿佛是母亲人格的化身。 答案示例：不好，“刚毅”既写出了顶针坚硬的质地，又写出了母亲的刚强（或坚强、坚毅）品质，而“坚硬”则没有这样的表达效果。

4.本题共4分。根据原文准确概括老头的品格得2分，能答出女人的羞愧或自责得2分。示例：老头的真诚、善良、淳朴，让女人为自己的多疑、世故和对老人的不信任而深深地羞愧和自责。 5.父亲这句话暗含比喻，把儿子比成一块朽木。这句话的言外之意是：如果他不是学习的材料，到哪儿念书都一样（或“如果他是不可造就的人，到哪儿都成不了才”）。

6.本题共3分。答出景物（环境）描写得1分；答出交代了人物活动的场景，渲染了农村夏夜安适恬静的气氛，烘托“我”轻松闲适的心情，再得2分。（或答出“渲染了农村夏夜安适恬静的气氛”意思的，也可得满分。） 7.题目要求比较这两段文字，说明它们在表达上的特点，也就是要找到两段文字在表达上的相同点和不同点。示例：1）2）段都用了议论的表达方式。／都运用第二人称进行表述，显得亲切而热情。／1）段运用排比的修辞方法，增强语势，强调要义无反顾地迈过青春的门槛。／2）段运用比喻的修辞方法，生动地写出了理想的绚丽多彩。(4分。一点1分。)

文学作品复习考题经典回放（历年济南市中考文学作品试题集萃） （一）2007年A卷 1.醇 zhǒu

2.示例：瘦弱的父亲枕在我坚实的臂肘间，沉静而安详。

评分意见：本题共3分。句式符合要求得1分，内容恰当得2

分。 3.文章以“父亲睡了”为题，一语双关，既写了父亲靠在我怀里

睡着时的情景，也含蓄地写出父亲永远地离我而去了；文章借

此表现了老弱的父亲对“我”的依赖和“我”对父亲的体贴、关爱；同时以“父亲睡了”为线索组织材料，使文章浑然一体。 评分意见：本题共4分。能准确理解题目的两层含义得1分，能准确地把握感情得2分，答出线索及作用得1分。

4.示例：不时地睁开眼睛瞅瞅我，那眼神似在说：还是儿子好呀

评分意见：本题共3分。神情、动作描写能结合语境，符合人物当时的心理，语言生动、形象即可得分。

5.示例1：总：一直、一向的意思，写出爬山时父亲一直在有意识

地保护着“我”。这句话通过描写父亲一系列的动作表现了父亲对“我”的爱和呵护。

示例2：沉：这里是沉重的意思，写出了“我”抱起老弱的父亲时沉重而心疼的感受。这句话通过写“我”轻而易举地把印象中原本高大的父亲抱上床时的动作和内心感受，表达了“我”因感受到父亲变得老弱后，内心的沉重和酸涩。

评分意见：本题共6分。圈画词语并能从意义和作用两方面作答占3分；品评赏析语句占2分，语言表述占1分。

6.示例：共同之处：文中的“我”和田世国都能以自己的方式去

回报父母的养育之恩。

启发：生活中要用一颗感恩的心去体味深沉而真挚的亲情，用

自己的方式去报答父母及家人对自己的关爱。 评分意见：本题共4分。每问2分。 （二）2007年B卷

1.馨 zhuō 评分意见：本题共2分，每空1分。

2.回忆母亲为“我”制作小火炉的情景 “我”对小火炉所包含

的母爱的理解与感悟

评分意见：本题共4分。每空2分。

3.文章以“心中的小火炉”为题，突出了“小火炉”在“我”心

目中的重要地位，表现了母亲对“我”无微不至的呵护和关爱，表达了“我”对母亲的感激和对母爱的深刻理解。

评分意见：本题共4分。小火炉的地位占1分，感情占2分，语言表述占1分。

4.示例1：摆弄：这里是不停地检查、修理，写出母亲做好小火炉

后检查是否安全时的动作。这句话通过一系列动作，写出母亲做小火炉的过程，表现出母亲的仔细和用心，突出了母亲对“我”的关爱与呵护。

示例2：藏：珍藏的意思，写出了小火炉是“我”一生最宝贵的记忆，突出了它在“我”心目中的重要地位。这句话用比喻的修辞方法，写出了“我”对母亲的感激和对母爱的深刻理解。 评分意见：本题共6分。圈画词语并能从意义和作用两方面作答占3分；品评赏析语句占2分，语言表述占1分。 5.评分意见：本题共3分。动词使用准确，语意通顺，语言连贯即可得分。

6.评分意见：本题共4分。句式符合要求得1分，内容恰当得2分，语言生动形象得1分。 （三）2008年A卷

1.示例：女人怀疑仙人掌是用牙签插上去的。老头儿扯断仙人掌

证明给女人看。

评分意见：本题共4分，每空2分。能正确概括情节要点即可得分。

2.示例1：老头儿满心自豪：别看我是一个卖花的，那骗人的勾

当俺可干不了。

示例2：老头儿想：这下你总算相信俺了。钱可以不挣，良心咱可不能丢。这年头，唉，也不怪她不信俺。 评分意见：本题共4分。体现老人当时自豪骄傲的心理占3分，语言表述占1分。

3.A处示例：瞟：斜着眼睛看，形象入微地写出了女人对老头儿

的怀疑和不屑。 评分意见：A处共3分。“瞟”的意思占1分，表达作用占2分。 B处示例：这句话通过对老头儿一系列动作和语言的描写，表现出他对女人不信任他的不满，也生动形象地刻画出了老头的倔强、坦诚和率真。

评分意见：B处共3分。句子的描写方法占1分，表达效果占2分。

4.示例：老头的真诚、善良、淳朴，让女人为自己的多疑、世故

和对老人的不信任而深深地羞愧和自责。

评分意见：本题共4分。根据原文准确概括老头的品格得2分，能答出女人的羞愧或自责得2分。

5.示例1：你，一个普通得不能再普通的卖花人，却倔强地坚守

着做人的良知，你以你的自尊和善良换来人们的尊重和信任，你的执著和坦诚向人们昭示着真实的美丽和可贵。

示例2：你，一个普通得不能再普通的卖花人，却用自己的言行让我们相信：诚信仍在，善良与良知永存。你毫不吝惜地扯下仙人掌，不仅揪疼了女人的心，更激起了人们对真诚的呼唤。 示例3：你，一个普通得不能再普通的卖花人，却以你“固执”的真实令我们深深感动。你的倔强在于你对自尊的捍卫，对良知的坚守；你的倔强在于你对真诚的诠释，对善良的弘扬。

评分意见：本题共6分。对老人品格的赞美占4分，语言表述占2分。

（四）2009年A卷

1．示例：①在餐馆，女侍把鱼汤洒在“我”的皮包上，“我”很生气，女儿却原谅了她。③女儿在为顾客倒酒时，不小心把酒倒在了顾客的衣裙上，却得到了她的原谅和安慰。

评分意见：本题共4分，每空2分。能正确概括事件即可得分。 2．A处示例：“阴霾”原指空气浑浊，这里形容脸色阴沉，写出了“我”此时的愤怒和不满。 评分意见：A处共3分。“阴霾”的意思占1分，表达作用占2分。 B处示例：这句话通过对女儿神态、动作、语言的描写，形象传神地描绘出女儿急于保护女侍的迫切心情和真诚态度，表现了女儿的善良、宽容的品质。

评分意见：B处共3分。描写方法占1分，表达效果占2分。 3．示例：感觉压在心头的石头一下子落了地，心中涌动着对她的感激，我明白，生活中也要学会原谅他人。

评分意见：本题共4分。能结合上下文，写出人物此时内心的放松、感激即可。

4．示例：听到女儿的经历，“我”被陌生人对女儿的原谅深深打动了；为女儿能有这样一份原谅别人的爱心而欣慰；为自己差点伤害了那位女侍而愧疚。

评分意见：本题共4分。答对其中两个要点即可得满分。 5．示例1：对比的写法。如文中“我”和女儿对待女侍态度的对比、“我”前后情绪变化的对比等，更好地体现了原谅之美。 示例2：插叙的写法。文章插叙了女儿两次被他人原谅的生活经历，使文章内容更加充实，更好地突出原谅之美，更为真切感人。 示例3：设置悬念。文章第④段写女儿眼中闪着泪光，为文章设置悬念，引出下文女儿叙说得到原谅的故事，使文章情节跌宕，引发读者阅读兴趣。

评分意见：本题共3分。见解正确得1分，结合内容分析合理得2分。允许学生有创新发现，言之有理即可。

6．示例1：原谅是一种美德，原谅他人的人，舍弃了个人的私利，获得的是他人的尊重。 示例2：原谅是一种境界，原谅他人的人，驱逐了心头的阴影，收获的是灵魂的净化。

评分意见：本题共4分。对“原谅”的诠释正确得2分，所写句子与原句句式一致得2分。 （五）2010年A卷

1．示例：因为文章写的是北国春天来得迟缓，是靠自身的顽强拼争，摆脱冰雪的桎梏，苦熬出来的，表达了作者对沉着果敢、心无旁骛的北国春天的赞美。文章以此为题用语形象，富有诗意，引起读者的阅读兴趣。

评分意见：本题共4分。能正确概括内容和主旨得3分，能答出用语形象，吸引读者得1分。 2．B C A D 评分意见：本题共4分。每空1分。

3．示例：文章开篇写杭州西子湖畔梅花盛开，以表现南方春天来得急促、迅猛，与下文描写北国春天来得迟缓、沉稳形成对比，更好地突出了作者对北国春天顽强拼争、沉着果敢和心无旁骛精神的由衷赞美。

评分意见：本题共3分。结合文本分析对比手法占2分，表达作用占1分。

4．A处示例：这一句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了印着霜花的玻璃窗在阳光映照下散发出的光芒美妙神奇，表达了作者在看到北国春天特有的景致——美丽霜花时内心的欣喜愉悦之情。

评分意见：A处共3分。修辞手法占1分，表达效果占2分。 B处示例：“绣”，刺绣。这个动词以拟人化的手法形象生动地写出了春

天初临时，萌发的草芽破土而出，细细密密精心装扮山坡的情状。 评分意见：B处共3分。“绣”的理解占1分，表达作用占2分。 5．示例1：山坡上的树愈发地青翠了，树叶挨着挤着，混着潮湿的泥土的芬芳，透出淡绿色迷人的清香。

示例2：红的、粉的、白的花儿笑成了一片。她们在阳光下精心装

扮，在微风里翩翩起舞、争奇斗艳。

示例3：蹦蹦跳跳的鸟儿，一会儿振翅飞起，停在枝头，啄啄嫩绿的树叶儿；一会儿落下，悠然地在花草间漫步。

评分意见：描写所选景物在句中的特征占2分，运用修辞2分，语言流畅生动2分。 （六）2011年A卷

1.示例：热爱（或：赞美、赞叹） 作者看到城市化的进程使环境遭到严重破坏，美好的景象渐渐消失，不由得痛心疾首、心急如焚。

2.A示例：“忘情的嘶喊”运用了拟人的修辞手法，写出这些小生命纵情肆意的歌唱、大声地呼喊，写出了它们自由旺盛的生命活力（或生存状态等）。 B示例：原句突出强调了这条路被霸占、被掠取，作者感到惋惜、痛心，不忍再走。改后的句子语气平淡，不能充分表达这种感情。 3.示例：草丛的香味弥散在柔美的月光里，如美酒一般让人沉醉。 4.示例1：对比。《焦急》将通往校园外的三条路一年前后的变化进行对比，《那树》将那树生长缓慢与人类城市化进程之快进行对比，鲜明地表达出作者对作者对人类城市化进程快速推进，使自然环境遭受严重破坏的忧思和伤痛。

示例2：数量词连用。《焦急》“一寸一寸”“一片一片”，《那树》“一里一里”“一千码一千码”“一排一排”，数量词叠用使读者真切地感受到人类城市化进程之快使自然环境遭受破坏，表达出作者深重的忧思和伤痛。 示例3：动词连用。《焦急》“吃”“压”“砍”等，《那树》“铺”“架”“挨”等动词连用，使读者真切地感受到人类城市化进程之快使自然环境遭到严重破坏，表达出作者深重的忧思和伤痛。 5.示例: 这美好的土地，你正在往哪里去？你饱受了人类带来的苦难，你被所谓的文明践踏。人们啊，请停下你的步伐，给我们一个完整而美丽的“家”。 （七）2012A卷

1．执著追求、自信乐观（或：勇敢无畏、坚韧顽强等） 对大雁敬佩和赞美

评分意见：本题共4分。每空2分。第一空正确答出任意两点

即可得分；第二空意思对即可得分。 2．示例：先写人们对大雁的错误认识，再写作者对大雁的敬佩赞

美，更加突出了大雁面对艰险勇敢无畏、坚韧顽强的精神。运用欲扬先抑的写法，使文章跌宕起伏，激发读者阅读兴趣。

评分意见：本题共4分。结合文意正确分析表达作用得2分，写

出“欲扬先抑”得1分，写出“使文章跌宕起伏”

或“激发阅读兴趣”得1分。

3．A．“窜入”在这里是用力向高处飞的意思，形象地写出大雁面

对困境勇敢乐观的精神，表现出作者对大雁的敬佩和赞

美，而“飞上”一词只写出了大雁飞翔的动作，不能突出

大雁精神的可贵。

B．示例1：画线句运用反复的修辞方法，连用两个“向北”，突出了大雁北飞的决心，表达了作者对大雁执著追求精神的赞美。 示例2：画线句运用拟人的修辞方法，形象地写出了雁阵的整齐、庄重，表达了作者，对大雁执著追求精神的赞美。 评分意见：本题共6分。每小题3分。A题正确理解“窜入”的

意义得1分，能把“窜入”的表达作用阐释清楚得1分，正确写出“飞上”与“窜入”表达效果的不同

得1分。B题修辞方法占1分，表达作用占2分；意思对即可得分。

4．示例1：一片洁白美丽的云朵，飘浮在你们的上空，让你们在我轻盈的衣袖下翱翔。

示例2：一丛柔嫩甘甜的春草，舞蹈在你们的脚边，让你们在我温柔的目光中嬉戏。

评分意见：本题共3分。符合语境占2分，所写句子与原句句式一致占1分。

5．示例：真的，我真想像你们一样前方是风雨雷电，还是碧空如洗，我都不会有丝毫迟

疑，高昂起头颅，满怀信心地向前，向前。

评分意见：本题共5分。主题明确、观点正确占3分，语言流畅占1分，字数符合要求占1分。 真题演练部分：

（一）1.标题：人物类：葵花、孤独的葵花

时间、地点类：向往大麦地、大河清晨、在水一方 主题类：孤独、孤独之旅、彼岸

理由：比如

（1）（人物类题目）点出主人公。（2）{主题类}点明主

旨。（3）（时间地点类）点出故事发生的地点和环境。

示例：“彼岸”这个题目，有一定的悬念，可以吸引读者阅读兴趣，同时，写出了葵花对那边的渴望，揭示了文章的主题。 【评分意见】题目2分，理由2分。理由能够围绕题目的作用答出一点即可。 2. .C、D、B、A

3. 提示：“燃烧”本来是指火烧的样子，这里是指红旗的红如火焰燃烧在苇荡上空，突出了红旗之红，与周围芦苇的碧绿相互映衬。“燃烧”一词用得新颖别致，化静为动，给人很强的视觉冲击力。

4. 示例1：原句用一组短句构成排比，句式整齐，很好的渲染了夏日雨后的潮湿的特点，改为长句后，只起到了陈述事实的作用，没有了这种渲染铺陈的效果了。

示例2：原句运用了反复的修辞方法，突出（强调）了环境潮湿的特点，在如此环境下，葵花还要走向大河边，有利于表现其了孤独和其排解孤独的愿望之强烈。

5. 示例：这只鸟在空阔的天空下飞翔着，只听见翅膀划过气流时发出的寂寞声。苍苍茫茫，无边无际。各种形状的云彩，浮动在它的四周。实在寂寞时，它偶尔会鸣叫一声，但这鸣叫声，直衬得天空更加的空阔，它的心更加的孤寂。

6.（1）插叙。这段插叙，交代了葵花的来历，同时，也说明了葵花一早就来到河边的原因。这样写使文章脉络清楚，内容完整，情节曲折，也突出了葵花倍感孤独的心境，在阅读中，读者与主人公产生了强烈的情感共鸣。

（2）结构上：与首段呼应，使文章结构严谨，浑然一体。内容上，一个“又”字，表明葵花已不止一次来到河边了，进一步写出了葵花的孤独与期待。

（二）1. 示例：本文记述了吴冠中作为大画家之外的日常生活中的一些琐事。“我的邻居”一词点明了写作的视角，塑造了作为普

通人的吴冠中的形象。用“我的邻居”这一称谓，表现并赞美了吴冠中淡泊简朴、平易近人的人格魅力。

评分意见：本题共3分。理解文章内容1分;作用2分，其中写作视角1分，标题的抒情作用1分。 2. A处示例——

原句运用短句，放缓节奏，强调了“缓缓地”“一步一步”，以细腻的描写表现了吴冠中对妻子的呵护，表达了作者的感动和赞美之情；改句为长句，只起到了陈述的作用，不能充分表达情感。 评分意见：本题3分。能答出强调或突出1分，作者情感1分，改句的不同 1分，意思对即可得分。 B处示例——

“不动声色”，在这里是神色平静的意思。当有人与吴冠中谈起他的画价值连城时，他神色平静，并认为这都与他无关，这一神态描写表现了吴冠中淡泊名利的品格，表达了作者对吴冠中高尚人格的赞美。

评分意见：本题共3分，词语的含义1分，作用2分，意思对即可。

3. 示例：侧面描写。通过对理发店老板娘和卖煎饼妇女的描写，从侧面表现了吴冠中淡泊俭朴、平易近人的人格魅力，表达了作者的赞美和崇敬之情。

评分意见：本题共3分。写法1分，作用2分。

4．示例：艺冠中西，不负丹青，他是享誉中外的画坛巨匠；一生简朴、一生淡泊，他是亲切如斯的一介布衣。“蜂采蜜，我采美”，他留大美在人间。

评分意见：本题共5分。突出吴冠中的主要事迹和人格魅力2分，语言简洁流畅1分，语言典雅优美1分，字数符合要求1分。 合要求1分。

（三）1． fēn 瘠

评分意见：本题共4分。每小题2分。

2．身心投入的认真者；只是玩耍的不认真者；玩耍过程中的指挥

家三种类型。

评分意见：本题共3分。每条1分，意思对即可。 3．A．示例： 内容上交代了我所喜爱的黄土的特点，表达了我对土的喜爱之情。结构上承上启下，引出下文对这种“干净而潮润的黄土”的介绍。

评分意见：本题3分。分析本段内容， 1分；分析感情， 1分；分析结构上的作用“引出下文”， 1分；意思对即可。 B．示例：B．意气风发，是“精神振奋，气概豪迈”的意思，运用神态描写，写出了我们打土仗时的豪迈畅快、尽情尽兴，表达了对童年美好生活的热爱和怀恋。

评分意见：本题3分。解释词义，1分；分析手法，1分；分析句义及感情，1分；意思对即可。

4．示例：运用对比的手法，将“自己童年时能畅快地打土仗”与“现代城里的孩子们童年只能在鸟笼大小的地方玩耍”进行对比，突出表达了作者对自己美好的童年生活的怀恋和向往，对现代的孩子们单调乏味的童年生活的可怜与同情。

评分意见：本题共3分，答对“对比”， 并分析“对比的双方”，得1分；分析所表达的两种感情各占1分，意思对即可。 5．示例：平凡朴实的土之所以“丰富”，是因为这土地承载着童年的快乐、回忆、留恋、向往之情；还包含了在外漂泊的游子对故乡的思念眷恋之情，更是能在我疲倦时给我启发，引导我珍惜时间，给我力量的事物，所以在我的世界中“丰富”至极。 评分意见：本题共3分。分析“丰富”的三个方面的原因，各占1分，意思对即可。

6. 示例：“老鹰来了，都跟紧我，别乱跑！”一群惊慌失措的“小鸡们”尾随着“鸡妈妈”，一个拉着另一个的衣服，飞快地躲闪着，像舞动的长龙，和着龙头的节拍，左右摆动，院子里洒满一阵阵爽朗的笑声。

评分意见：本题共4分。描绘出游戏时欢快的场景2分，恰当地运用修辞1分，语言生动流畅1分，字数不符合要求扣1分。 （四）1．示例：它们自由奔放，给人以勇气、幻想，带给人艺术

的享受，使“我”在逆境中感受到生活不朽的壮美。 评分意见：本题共4分。每点1分。

2．无与伦比 yīn chuàng 惊心动魄 评分意见：本题共2

分.

3．示例：一幅是巩乃斯大草原雪夜驰马图；一幅是夕照旷野里的

群马景观；一幅是暴雨雷电下万马奔腾的壮阔图景。 评分意见：本题共3分。每点1分。意思对即可得分。

4．⑴处示例：涌 山洪奔泻 评分意见：本题共3分。动词占1

分，比喻句占2分。符合语境方可得分。

⑵处示例：原句采用四个词语，简洁、利落、有力，更能体现暴雨中万马奔腾的纷乱、豪壮和激越。 改句采用四个短句，语气稍舒缓，表现力不如原句强烈。

评分意见：本题共3分。原句的理解占2分，改句占1分。 5．暴雨、狂风、闪电、孤鹰、牧人等有力地烘托了这壮阔的奇景。具体分析略。

评分意见：本题共4分。结合文章内容具体分析得4分，否则酌情扣分。

（五）1. “一日的春光”的烂漫、娇艳（2分），使作者感受到了快乐、活泼、力量和生命（2分）。 评分意见：根据要点给分。

2.蜷（1分） zēng(1分)

3.A处示例：这句话运用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写

出了海棠花开时的娇艳、繁茂，生机与活力，表达了作者对海棠花的喜爱，也抒发了作者对活力春天的赞美之情。 评分意见：修辞方法占1分，答对一种即可；表达效果占2分：生动形象……1分，抒发赞美…..1分。

B处示例：“吞咽”，本意是吞食，在这里是享受的意思，置身其中，作者尽情地享受这份烂漫、光艳的春光，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。

评分意见：解释词语1分，句中意1分，表达效果1分。 4．作者反复写道“我不相信春天”，强调了春天到来的艰难，欲扬先抑，突出了下文“一日春光”的绚丽与烂漫（2分）。表达了作者惜春、爱春，强烈盼望春天到来的期望之情（2分）。 评分意见：本题共4分。每问2分。

5．示例：几朵零星的、浅淡的花蕊，在寒风中瑟瑟发抖，寂寞的

憔悴着。

评分意见：本题共5分，描写所选景物符合语境特征2分，恰当地运用一种修辞1分，语句通顺流畅1分；语言1分。

（六）1．虫子的生命虽然卑微渺小，但它的生活单纯而又丰富；忙碌而又充实，蓬勃有生机；亲密而友爱；有战胜自我的勇气，不悲观厌世，生活快乐，爱惜生命。

评分意见：本题共4分。每条1分，意思对即可。

2．A．示例：“傲视”是“骄傲地看”的意思，运用神态描写、动作描写和拟人手法，一只尿壳郎爬上了牛粪的顶部，也会抬头骄傲地看很久，表现屎壳郎通过努力，战胜自我后产生了强烈的成就感（自豪感）。

评分意见：本题3分。解释词义，1分；分析手法（答出其中的1个即可），1分；分析句义及感情，1分；意思对即可。

B．示例：运用比喻，将虫子们快乐的身影，比作火热的风，生动形象地写出了虫子们乐观、忙碌、蓬勃的生活，表达了对虫子的热爱和赞美之情。

评分意见：本题3分。分析手法及好处，1分；分析句义，1分，分析所表达的感情，1分。

3．示例：我们要把生命看成是一种义务，要义不容辞地珍惜和爱护自己的生命，人活着就要尽心尽力做好每一件事情，不懈怠，不悲观，生命不息，追求不止。作为青少年，我们要好好学习，珍惜时间，热爱生命，明确责任，认定目标，全力以赴。 评分意见：本题共4分，对句子的理解，占2分，联系实际谈感悟，2分。意思对即可。

4．示例：一群黑压压的蚂蚁在齐心协力地前行着，有的抬着虫子的头，有的拖着虫子的足，每一步都步履维艰，每一步都铿锵有力，每一步都神圣庄严，只见庞大的虫子微微地向前挪动着…… 评分意见：本题共4分。描绘出“艰难而壮阔的行进场景”，2分，恰当地运用修辞1分，语言生动流畅1分，字数不符合要求扣1分。

（七）1. 示例：作者与山谷中的野百合不期而遇，野百合开得淡

然陶然盎然，它们以执着的信念、旺盛的生命力创造的奇迹震撼着作者的心灵，使作者获得“如沐春风”的启迪（铸成作者心底永恒的春天）。标题巧用了歌词，富有诗意，激发读者的阅读兴趣。

评分意见：本题共4分。理解文章内容1分;正确理解主题2分（没有扣住“春天”得1分）；激发阅读兴趣 1分。 2. 示例：填写的标点是“！”。理由：“！”能表达出作者看

到满山满坡野百合时的惊喜之情。

评分意见：本题3分。正确填写标点得1分，理由阐释符合作者的情感得2分。

3. 示例1： 画线句运用排比的修辞方法，句式整齐，读来朗朗上

口；语气强烈，感情充沛，表现了野百合生命力旺盛，执着自在的品格，表达了作者对野百合的赞美、崇敬之情。 评分意见：本题共3分。“排比”1分，“野百合的精神”1分，作者“赞美崇敬”的情感1分。

示例2：画线句运用第二人称直接抒情，表现了野百合生命力旺盛，执着自在的品格，表达了作者对野百合的赞美、崇敬之情。

评分意见：本题共3分。“第二人称直抒胸臆”1分，“野百合的精神”1分，作者“赞美崇敬”的情感1分。

4．示例：大草原的景色美则美矣但未免“平淡乏味”，

作者写大草原的景色意在为下文写野百合作铺垫。野百合以其执着的信念、旺盛的生命力创造的奇迹震撼着

作者的心灵，铸成了心底永恒的春天，作者对它充满崇敬与赞美之情，故歌咏之。首尾均写到了“唱歌”，在结构上形成照应，使文章首尾圆合（结构严谨），深化主题。

评分意见：本题共4分。情感的作用2分；结构的作用2

分，其中照应 1分；作用1分。

5.示例1：那是一株坚守在狭窄石缝中的小草，努力地从坚硬的石

缝中探出头来，笑着迎接风雨的到来，它坚信一定会得到阳光

的亲吻。

示例2：那是盛开在初春寒意料峭中的迎春花，在微风中散发

着淡淡的花香。阳光下，它们流淌着纯金般的光泽，熠熠生辉，它们才是春的使者。

示例3：它是既黄又细、气若游丝、干瘪丑陋的枯茎，却用代僵的方法把全部水分让给了新芽，让下一代生出葱茏的绿意。

它用生命诠释着奉献的意义。

示例4：漫天的雨纷然又漠然，雨幕中的那株红莲像一堆即将

燃起的火，唯我而又忘我地坚毅挺立。有阳光的时候，自己便是阳光；没有欢乐的时候，自己便是欢乐！

示例5：高山之巅，松树高耸挺立，枝干虬劲，绿荫凝碧。山

风呼啸而来，卷起沙石无数，松树却岿然屹立。它用不屈的身躯诠释了什么是坚毅。

评分意见：本题共4分。景物特点及引发的感悟占2分，运用修辞且语言流畅占1分，字数符合要求占1分。

（八）1．示例：妈妈，奶油夹心饼干中含有大量的反式脂肪酸，会增加血粘稠度，形成血栓，诱发心脑血管疾病，您还是不要吃了。

评分意见：本题3分。“称谓”及“劝说语”1分，答出“奶油夹心饼干中含有反式脂肪酸”1分，答出其危害1分。 2.琐 zhàn

评分意见：本题2分。

3.示例：（1）因为母亲不能下楼，她对外界的感知就是通过“窗”，“窗”是联系母亲和外界的纽带。（2）“窗”是母亲目送子女出去、盼望子女归来的地方，“窗”是联系母亲和子女的纽带。（3）“窗”还连接着母亲的现在和过去，窗前的一切，会使她联想起一些陈年往事。

评分意见：本题4分。能答出两条即可。

4.示例：“新闻”是从母亲的角度来说的，母亲成天站在窗前，所见所闻非常有限，所以在子女看来是平淡无奇的小事，在母亲看来就是新闻了。这样写，突出了母亲生活的单调、寂寞。 评分意见：本题4分。内容2分，母亲生活的状况2分。言之有理即可。

5.示例：这句话用了比喻的修辞方法，生动形象地将失去母亲的窗比作没有画幅的镜框和没有牙齿的瘪嘴，突出了母亲在子女心中的重要地位，表达了作者对母亲的追忆和思念。

评分意见：本题4分。分析出修辞方法及表达效果和思想感情即可。

6.示例略。

评分意见：本题5分。描写具体，语句通顺流畅，有真情实感即可。

（九）1．（1）qì （2）掘 （评分标准：每空1分，共2分）

2．与文章主题相照应。因为草垛在作者生命中留下了深刻的印记，农村生活的艰辛，作者一家人的勤劳、父亲的智慧都是在为草垛忙碌的过程中表现出来的。

（评分标准：答出“照应”得1分，结合内容分析得1分） 3.（A）这句话运用了比喻的修辞手法，把故乡比作孕育生命的襁褓和血脉，生动形象的写出了故乡是温馨的港湾，是维系生命力量的根源，表达了对故乡的爱和依恋之情。

（评分标准：手法1分，作用1分，表达效果1分。）

（B）“始终”是一直的意思，这里写因为在寒冷的冬天有了高高的垛父亲饱满的精神状态，体现了草垛作为精神力量的重要性，带给了他生命的温暖。

（评分标准：本义1分，语境义1分，表达效果1分。） 4．首尾呼应，深化文章主题。草垛，给了“我们”精神上的温暖，给“我”的童年带来了乐趣，是“我们”的精神归宿。 （评分标准：结构作用1分，结合内容分析1分。）

5．“草垛”是文章的线索，它牵着作者儿时的思绪，温暖着作者的精神世界。“草垛”是故乡的一个景观，代表了一家人的勤劳与智慧，象征了人们的精神归宿。

（评分标准：答出线索1，象征1，结合内容分析分别1分。） 6．示例：父亲端着烟斗，笑盈盈的眼睛眯成了一条缝，微微抿起的嘴巴时不时的冒出快乐的烟圈。他专注的凝望着这座草垛，心想：有了你，我们就有了依靠。

（评分标准：人物描写方法1分，体现“草垛是父亲生命中的温暖”2分，表达流畅1分）

我对这种鸟儿话对有着宝贵品质的女儿我想对他说篇七
《七年级思想品德3月月考》

款庄中学七年级思想品德3月份月考试卷

班级 姓名 成绩

7.做事”雷声大,雨点小,虎头蛇尾.”这种现象的出现,是因为 （ ） A.缺乏良好的情绪 B.缺乏坚强的意志 C.不善于拒绝不良的诱惑 D.不够自信

8.“失败也是我需要的,它和成功一样有价值.只有我知道一切做不好的方法,我才知道做好一件工作的方法是什么!”这段话主要说明 （ ）

A.失败和挫折越多越好 B.挫折能使人经受考验、磨砺人的意志 C.挫折能催人振奋精神、不断进取D.挫折能使人积累经验教训,增长聪明才智 9.“生命诚可贵”告诉我们不能轻易放弃生命,因为 （ ） A.生命无处不在 B.生命需要彼此尊重 C.世界因生命而美丽 D.生命给予每个人只有一次 10.下列不属于挫折的是 （ ） A.我又被老师批评了 B.爸妈离婚了

C.我考试又不及格了 D.今天我考了九十多分

11.“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”这句话强调了（ ） A.劳动创造是人生价值的源泉 B.时间就是生命 C.生命的实际内容是父母给予的 D.珍惜生命 12．评价人生价值的重要标准是 （ ）

A.崇高的理想 B.敢冒风险的勇气 C.劳动成果 D.勤奋踏实

13．“生活是一条路，怎能没有坑坑洼洼？生活是一杯酒，包含了人生辛酸苦辣”这说明 （ ）

A.人生只有挫折，没有成功 B.人生时刻都要经历挫折

C.人生难免有挫折 D.有的人要经历挫折，有的人不会经历挫折

14．恩格斯说：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们”这段话说明 （ ）

A.人类是自然环境的利用和改造者，人的活动必然带来环境的问题 B.自然界不断报复我们，我们要和自然界抗争到底 C.人们应回到远古时代，不应该改造自然

D.人们在利用改造自然界的同时，也带来了环境问题

1

1．地上搬家的蚂蚁，春天鸣唱的鸟儿，大海中戏水的鱼等等，都让我们感受到 （ ） A. 人类的渺小 B.动物的伟大 C．生命的丰富多彩 D.世界的复杂性

2.下列不能体现生命价值的是 （ ） A．讲究迷信，企图长生不老 B.不断超越自我,完善自我 C．追求生命的质量 D.死后一直得到人们的憧憬和追念

3.美国汽车大王福特尽管身为亿万富翁,却要其子女自己去擦皮鞋,打工挣钱.他这样做,其目的是为了（ ）

A.让孩子受苦 B.故意引起社会注意 C.让孩子经受艰苦磨练,磨砺其意志 D.教育孩子要学会受苦

4.锲而舍之 ,朽木不折; 锲而舍之,金石可镂.这句话启示我们,要磨砺坚强意志就不能（ ）

A.只做大事,不做日常小事 B.具有水滴石穿的精神

C.持之以恒地执行学习计划 D.向自己的坏习惯开刀,培养良好的行为习惯 5.下列不属于自立表现的是 （ ）

A.每天做些力所能及的家务 B.当父母生病时,能自觉体贴他们 C.接受父母的一切安排,做个听话的孩子 D.按时完成作业,不要督促

6.2011年11月10日，国际自然保护联盟宣布，非洲西部黑犀牛灭绝。该组织同时表示，由于人类的国度捕猎，犀牛的另外两个亚种也将面临同样的命运。这说明( ) A.人比其他生命更具有智慧 B．我们应该珍爱生命，善待动植物

C．人是世界的主宰，可以肆意对待其它生命 D．世界因其他生命的存在而精彩

15．“你要爱自己的生命，就得给世界创造价值。”这说明 （ ） A.我们应该给世界创造价值，而不应该喜爱自己的价值 B.有价值的人生都有一个共同的之处，那就是劳动创造 C.人生价值的内容是相同的

D.人们对人生价值的理解是相同的，那就是劳动创造价值

16．古代有一位少年，志向远大，可他自己住的房间却是又脏又乱。一天，他父亲的朋友来访问这个少年为什么不将自己的房间打扫干净，这个少年胸脯一挺，说：“大丈夫当横扫天下。”他父亲的朋友立即反问：“一屋不扫，何以扫天下？”少年无言以对。这个故事告诉我们（ ）

A．青少年要讲究卫生，经常打扫卫生 B．青少年要树立远大的理想

C．实现人生的理想，追求生命的价值，要从小事做起 D．青少年学生要尊重长辈的建议

17.“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事，自己干。靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉。”

陶行知的这句名言告诉我们在生活学习中要 （ ）

A．凡事完全自己做主 B．靠祖先，不靠天 C．决不干涉别人的事情 D．自立、自强

18.据《厦门晚报》曾经报道：天生上肢萎缩的郑华梅表现出了无比的坚强，她用脚来完成手该完成的使命。在23年的时间里，她不但学会了用脚画画，用脚洗头，还学会了用脚敲键盘，完成了大学学业、并渴望一份工作自食其力。这说明： （ ） A.坚强的意志只有不平凡的人才具有 B.坚强的意志只有不幸的人才具有

C.坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件 D.坚强的意志是天生的

19. 法国大文学家巴尔扎克有句名言：“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊”。巴尔扎克这句名言表明( ) A.苦难和挫折只有消极作用 B.苦难和挫折是难以避免的

C.苦难和挫折对人的影响具有两重性 D.苦难和挫折是随时都可能遇到的

20.美国前总统卡特的独生女儿艾米，14岁时在暑假中打工当服务员，给人跑腿，送公文，干杂活，周薪17美元。南斯拉夫总统铁托的儿子米莎，19岁离家奋斗，从不利用

2

父亲的影响谋取好处，他从普通工人做起，靠自己的奋斗，当上了石油公司的总经理，这则材料说明( )

A.他们能从生活中一点一滴地培养自立自强精神 B.他们家庭不富裕需要他们参加劳动 C.他们都具有自立自强的品质

D.他们凭借自己的自立自强取得成功

21.一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不仅要追求生命的长度，更要追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的是（ ） A．生活条件优越 B 生命中的快乐和悲伤 C．生命的价值和意义 D 生活的广度和空间

22．“花有重开日，人无再少年”、“百年容易过，青春不再来”、“劝君莫惜金缕衣、劝君惜取少年时”„„这些名言主要告诫我们（ ） A．青春宝贵而短暂，要珍惜青春时光 B．生命最宝贵，要珍惜生命

C．青春年少时要尽情享受，不要顾虑太多 D．青春时期要注意仪表，讲究穿戴

23．在历史或现实中，为人类作出贡献的人，大多在青少年时就打下了坚实的基础。青春时期，是成才立业的奠基期。那么，我们应该怎样珍惜青春年华呢？下列说法不正确的是（ ）

A．要树立崇高的理想，尽早立下正确的志向为之奋斗 B．要珍惜美好时光，做大事情

C．要全面提高自身素质，勤奋学习，努力充实自己 D．要用智慧和汗水去采摘青春的硕果

24.从《我是大明星》走出来的著名农民歌手朱之文，虽然家庭异常贫困，但却用歌声唱出对人生幸福的追求与热爱。他从来没有在逆境中自怨自艾，而是用满腔热情去拥抱生活。朱之文的事迹说明（ ）

①自强不息是走向成功的唯一通道②挫折是强者磨砺意志的阶梯③自尊自信、热爱生活是成功者必备的心理品质④只要拥有自信和坚强的意志，就一定能取得人生的辉煌 A．①②③④ B. ②③ C. ②④ D. ①③④

25.温家宝总理在慰问汶川地震受灾群众时说：“要昂起不屈的头颅，挺起不屈的脊梁，燃起那颗炽热的心，为了明天，充满希望的迈向前进！”这说明人们面对灾难要（ ） ①有坚强的意志和不屈不挠的精神②自立自强，拒绝外援③发扬自强不息的民族精神④具有乐观向上的人生态度

A．①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④

二．非选择题：

26.河南一名小学生因不能支付上网费用而遭毒打，最后惨死在网吧里；昆明市一小学生

宿舍发生火灾，8 名男生无一生还；湖北仙桃市某中学 13 岁女生不堪忍受同学之母的当众侮辱，服剧毒农药自杀。据有关部门统计，每年夏季因私自到汉江游泳而淹死的青少年达数十人。短短的几年、十几年，金色般的年华，一夜之间，一时之余，一秒之瞬，便从身边消逝。原来，生命也如此之轻，如此之脆弱!

阅读上述材料，请回答：

（1）我们能不能轻易放弃自己的生命，为什么？（2分）

（2）我们应当怎样珍爱生命，善待生命？（3分）

（3）地球上除了人的生命以外，还有各种各样丰富多彩的生命，那么我们人类应该怎样处理好与大自然中其他生命的关系呢？（3分）

27.有一种说法很耐人寻味：世界上有两种东西，当你失掉它后才会发现其价值，那就是青春和健康。年轻的朋友们，即使你白般不如意、万事不顺心，你可以有一千种理由苦闷、埋怨，但是却不能有一种理由放弃理想和追求，因为你毕竟年轻，美丽的青春仍牢牢在握，希望、阳光属于你，这个世界属于你！

阅读上述材料，结合所学知识回答下列问题。

（1）请你列举一条有关青春、理想与成功的古今中外的格言或名言（2分）

（2）“千里之行、始于足下。”珍惜青春，你打算怎么做？（3分）

3

28.前苏联作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》一书中写道：“人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧;”在临死的时候，他能够说：“我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业—为人类的解放而斗争！”

阅读上述材料，结合所学知识回答下列问题 （1）上述材料告诉我们一个什么道理？（2分）

（2）你认为什么样的生命最有价值？（2分）

在《有的人》这首诗中，有这样一句话给我们留下了深刻的印象：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他却还活着。”

(3)为什么说“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他却还活着。”？（3分）

（4）作为中学生，我们应该怎样去探索人生的意义呢?（3分）

（5）请你列举4位虽死犹生的历史人物（2分）

29.材料一：李明在数学测验时，因为最后两道大题没解出来而恼羞成怒将试卷撕毁后跑出教室号啕大哭。

材料二：张红的强项外语在寒假考试中考砸了，她后悔的流下了眼泪。试卷发下来后，她冷静的分析了失利的原因，认认真真把试卷重新做了一遍。为了加深理解，她还在笔

记本上记下了做错的问题和产生错误的原因，使这次失败的记录成为今后她鞭策自己的动力。

阅读材料后回答：

（1）以上两位同学受到了什么样的挫折？（1分）

（2）你认为谁对待挫折的态度和方法正确？为什么？（3分）

（3）请告诉他们应该怎样战胜挫折？（3分）

30.有一批登山者从不同的路线接近峰顶，突然，一阵猛烈的风暴来袭。有一位业余登山者，几次试图站起来都没有成功，最终他屈服了，也就永远倒下了。另一位登山者因失去知觉倒在雪地中，当他醒过来时，他只有一个信念：一定要努力地活下来。他知道停下来就意味着死亡，所以一直不停的走着。接下来的几个小时好似几个世纪，他一步一步艰难的挪动着。最后，他坚持走到了营地并获救。

（1）是什么力量使这个登山者战胜风暴，活了下来？（1分）

4

（2）这个事例对我们有什么启示？（3分）

（3）我们应该如何磨砺坚强的意志？（4分）

31. 德国人常说，他们的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己，靠自立自强。在原联邦德国的法律条文中，有一个有趣的规定，要求孩子帮助父母做家务，全文的内容是：6—10岁，偶尔要帮助父母洗碗、扫地、买东西；10—14岁。要剪草坪、洗碗、扫地、买东西、给全家人擦皮鞋。14—16岁，要洗汽车，整理花园。16—18岁，如父母上班工作，要每周给家里大扫除一次。对于不愿做家务的孩子，父母有权向法律申诉，以求法庭监督孩子履行义务。

(1)你认为德国人这样做的目的是什么？（2分）

（2）你认为青少年应努力培养什么品质？为什么？（3分）

（3）作为祖国未来的青少年，我们应该如何培养自立自强能力呢？（5分）

我对这种鸟儿话对有着宝贵品质的女儿我想对他说相关热词搜索：