写一段关于秋天的话

导读：　写一段关于秋天的话篇一《描写秋天的一段话》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《写一段关于秋天的话》，供大家学习参考。

写一段关于秋天的话篇一
《描写秋天的一段话》

描写秋天的一段话

林荫小道，金黄的落叶铺出了一条金黄的地毯，踩在上面树叶沙沙作响，仿佛在演奏克莱德曼的经典之作《秋日的私语》。而此时，晚风又带着徐徐的凉意向我吹来，他抚摸着我的脸颊，格外的舒畅，但是此时的我已经置身于另外一个世界，一个亦真亦幻的充满秋意的世界，在那里空中飘满了落叶，而有一种声音却一直在我的耳边回响，那就是秋日的私语，那萧萧的秋意，宁静的日落，金黄的树林，都在此时，都在这里挥洒得淋漓尽致……

写一段关于秋天的话篇二
《关于秋天的一段话》

秋天来了，秋高气爽，天高云淡。蓝天上，大雁排成一个大大的“人”字，往南飞着。秋风吹来，山坡上的大树开始飘落金黄的叶子，果园里的苹果露出红红的脸颊，像孩子们欢快的笑脸。路边盛开了各种颜色的菊花，有白的、黄的、紫的„„发出阵阵清香，直沁心脾。 啊！秋天的景色真美啊！

我喜欢秋天，秋天是个丰收的季节。田野里，沉甸甸的稻子压得稻秆抬不起头，红彤彤的苹果挂满了枝头，梨树上满是金黄的灯笼。蓝天上，一群大雁在填上排成一个大大的“人”字，好像在庆祝这美好的季节。

秋天到了，果实都成熟了，田里的庄稼在风中轻轻地摇动，好像在告诉人们：“可以收割了，快来呀！”。山坡上，树林里，树叶慢慢变黄了，风一吹，叶子飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞，美丽极了。蓝天上，成群的大雁排成一个“人”字，正要飞向南方呢。我喜欢这迷人的秋天。

秋天到了，果树上挂起了各种各样的水果，散发着阵阵香甜。金黄的树叶一片片落下，像成群的蝴蝶在空中飞舞着，盘旋着。路边美丽的菊花也争相开放着，给秋天增添了一道美丽的风景。秋天真美呀！我爱秋天。

秋天多美啊！你看，蓝天上飘着几多白云，大雁排成“人”字正飞向南方过冬呢。秋风吹来，树叶纷纷落下，树底下，小蚂蚁正忙着搬运粮食准备过冬呢。果园里，苹果露出红红的脸颊，挂满了枝头；葡萄发出阵阵香甜，好像在说：“快来吃我吧，快来吃我吧！”。我喜欢秋天这个丰收的季节！

秋高气爽，晴空万里，蔚蓝的天空中飘浮着几朵白云，就像碧波中的几朵浪花。一群群大雁排成一队一队的，正往南飞着。秋风一吹，广阔的大地披上了金色的风衣，果树上挂满了丰硕的果实。西面山洼里那一片枫林，红得像一片燃烧的火海，那飘动的落叶，远远望去，就像跳跃的火苗。多么迷人的秋天啊！

秋天，各种花木都凋零了，秋风吹过，片片黄叶满天飞舞，像成群的蝴蝶，又像从天而降的小手帕。秋天也是丰收的季节，高粱低下头，脸红红的；玉米长出长长的胡子，像是在说："快来收割吧。"真的是，秋风一吹，到处是一片金黄，到处是一片繁荣的景象。

我喜欢这个丰收的季节！

秋天来了。田野里，沉甸甸的稻穗压的秆子弯了腰，一阵风吹过,稻谷掀起金色的波浪；果园里，那黄澄澄的鸭梨压弯了树枝,柿子、苹果像小灯笼似地挂满枝头。公园里，一片片枫树林红得那么可爱,像早晨的太阳,像一片火海，使人不由得想起了“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”的美好诗句。

秋天的景色真美呀！

秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚着千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。秋天，你比春天更富有欣欣向荣的景象，你比春天更富有绚丽的色彩。我爱秋天

写一段关于秋天的话篇三
《关于《秋天来了》的写话指导》

关于《秋天来了》的指导

第一次写话指导得到各位家长的大力支持，小孩的写话兴趣也到了前所未有的高度。感谢各位家长，让我们再接再厉！

这次写话的主题是《秋天来了》，在课堂上我们进行了口语交际，我给了孩子两个选择：一是可以看图写话，就写书中38面的图；二是不写图，将自己眼中的秋天写下来。

先说打算看图写话的，家长怎样指导呢？

1、观察图画要有顺序：从上到下，从远到近。依次可以写大雁、落叶、菊花和小朋友。

2、写出事物秋天的特点：如大雁排着整齐的队伍，飞向南方。小朋友穿上了长袖衣服，来到草地上，快乐地捉迷藏。

3、表达时用上好词好句。如学过的“秋色宜人、金风送爽”等，还可以用上生动的比喻：秋天来了，树叶从枝头上飘落下来，每一片叶子就像一个个小小的跳伞员，美丽极了！

4、一段话写完后，要有总结。如：秋天真美啊！我爱秋天！ 如果打算写自己眼中的秋天，家长可以怎么指导呢？

1、 先请孩子说说，打算写秋天的哪些变化，然后帮助孩子进 行归类分别描写：动物、果园、庄稼、小朋友……

2、 然后试着开个好头。如：秋天，是一幅色彩艳丽的图画。 画上有黄澄澄的梨、红彤彤的苹果、金灿灿的稻子，还有像火把一样的高梁。

3、 试着写一个精彩的结尾：我喜欢秋天，因为那是勤劳的人 们用汗水描绘出的图画。

无论打算看图写话，还是自己写，都应先说，再打草稿，修改后抄写在写话纸上。让我们的孩子在不断的修改中，去发现写话是一件精益求精的事情。

最后，别忘了配上色彩鲜艳的图画哦！

写一段关于秋天的话篇四
《如何写《秋天的景色》》

写一段关于秋天的话篇五
《习作4 写一处秋天的景色》

苏教版教材三年级上册

习作4 写一处秋天的景色

教学目标： 1．引导学生按一定的顺序观察插图，了解画面中景物的内容及特点，有选择地描写景物，注意详略得当，重点突出。

2．观察郊外一片田野，有条件的可让学生选其认为最美的几样画下来或拍成照片。指导学生结合图画和照片，按照观察顺序写一段话。

3．读懂例文《山坡上》，学习文中描写景物的基本要求和方法。引导学生进行景物描写时，学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。

4. 引导学生有顺序的观察田野里的迷人秋景，注意抓住主要景物，要有动有静，动静结合，学会运用多种表现手法，把内容写具体。

5．自拟题目，进行习作。

6. 作后认真修改自己的习作，集体修改，小组互改；完善习作内容，分享习作成果。

教学重难点：

重点：

主要景物的选择（动静结合），观察顺序。

难点：

抓住景物的特点，笔下含情，把景物写美。

教学评价设计：

1．采取鼓励性评价，鼓励学生积极参与，产生对习作的兴趣，激发习作的欲望。

2．重视评价学生参与习作活动的全过程的态度、方法。在观察生活、择取习作素材、起草、修改、誊写、参与展示活动的每个环节，要鼓励学生大胆习作，鼓励学生表达真情实感，鼓励有创意的表达。

3．开展班级作文周报编辑活动，以壁报、黑板报、印制班级小报等便于操作的形式，展示学生习作，注重推进学生体验成功的快乐，进一步激发写作的兴趣。

教学准备：

学生准备：留心观察身边的景物，自己和家长说一说试一试。搜集有关秋天的词语。

教师准备：

1．课本插图投影片。

2．例文录音。

3．带领学生有顺序地观察郊外的稻田，做好记录或拍摄下来

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

环节一、作前指导---观察体验 激活愿望

(一)发起活动，激发兴趣

小朋友，在这个凉爽宜人、天高云淡的秋天，我们走出了校园，与大自然亲密接触，那份舒畅的感觉至今是不是还令你们回味呢？今天我们就用手中的笔把美景写下来，作为永久的纪念，乐意吗？（注意观察不够积极地学情，侧重减轻压力，鼓励参加）

(二) 读懂例文，感知内容

1．学生自读、思考：例文中写了什

么？用“——”画出来。

2．交流展示：

①例文写的是山坡上秋天的景色。

②主要写了草、花、蝴蝶、蚂蚱。

（三）再读例文，讨论写法

1．播放例文写草部分的录音，同时

投影幻灯片。（山坡上草的图景） 学

生边听边观察，思考：作者从哪几个方面写草的？ 讨论交流：草——高矮颜色（板书）

2．播放例文写花部分的录音，同时投影幻灯片。（山坡上花的图景） 学生边听边观察，思考：作者从哪几个方面写花的？ 讨论交流：花——颜色名字（板书）

3．小结：以上这些景物都是静的，作者是从颜色、高矮等方面写的。

4．过渡：文中除了写这些静的景物，还写了什么？怎样写的？

5．播放例文最后一部分录音，同时出现“我”、蝴蝶、蚂蚱的投影。 学生边听边思考问题。 讨论交流：蝴蝶、蚂蚱（板书） 小结：这些属于动的景物。

6．小作者笔下的山坡景物哪些是他的独特发现和感受？

草多、花美、蚂蚱惊飞、蝴蝶却不怕人。

7．再次演示投影，揭示观察顺序 作者是按照从整体到部分、由远到近、先动后静的顺序观察的。

8．读读习作指要，总结写法：

（四）确定选材，辅助构思

1．明确写作要求：下面我们就用刚才学到的方法来写一写我们在秋游时看到的那片美丽田野。

2．习作指导。

（1）交流学生所画的图和拍摄的照片。

（2）选择具有代表性的照片和图画予以展示。

（3）创作的同学介绍画的意图、顺序或拍摄的角度，

说说为什么画这些、拍这些。

（4）学生评议，说图意。（教师巡视，寻找说的较好

的两位同学）

（5）指导学生写田野。

①小朋友，现在老师想请你来介绍这片稻田，我们可以从哪些方面来介绍呀？ ②学生自由练说,指名从不同角度说。

③教师送词语

出示好词语篮

过渡：同学们，老师送给你们那么多好词，你有更多更好的词语送给大家吗？ 预设：

过渡：同学们积累的词语真丰富啊，老师还给大家带来了一组优美的句子，请大家欣赏。

过渡：读了这组优美的句子，你觉得句子好在哪里？（比喻、拟人）你能像老师这样也能把句子说得这样优美吗?

预设：①我喜欢生机勃勃的春天；喜欢骄阳似火的夏天；也喜欢寒风刺骨的 冬天。但我最喜爱的还是秋高气爽的秋天。

②田野里更是一派丰收的景象：一望无际的稻田像铺了一地的金子。

③一个个稻穗挺起大肚皮，涨得要破裂似的，一阵风吹来，便掀起一阵阵金色的波浪。

（让学生和老师集思广益，从而发现爱读书的学生，以他们为榜样，鼓励更多的学生多读书，积累词语）

（7）古往今来，很多诗人也很喜爱秋天，谁能告诉大家你知道的有关秋天

的诗句，看看你的作文中能不能用上。

总结：同学们，我们积累了许多关于秋天的词语、句子、诗句，希望在你们的作品中看到他们身影，只要大家能灵活运用这些好词好句，相信你笔下的作品更出色。

3．组织交流，拓展思路。

（1）写好图上其它的景物，丰富习作。

小朋友，你看在稻田中，谁在那儿蹦蹦跳跳地忙碌呀？ 那快活地飞来飞去的又是谁呢？他们在说些什么呢？ 还有那弯着腰，挥舞镰刀的人们呢？他们的表情如何？那轰隆隆响着的应该是收割机吧！我们也把它们搬进我们的作文簿里好吗？

（2）学生练说习作，要求把景物连起来说。

（以一例辅助学生把内容想具体，拓展思路，注意把话题引向学困生群体，掌握并推进他们的学情）

（3）秋天的美在田野，那你还觉得秋天的美在哪里？

①你的眼睛看到了什么秋天的景物？

菊花、秋雨、秋霜、大雁、天空、枫叶‥‥‥

②你的耳朵听到了什么秋天的声音？

野外风吹树林的声音，鸟儿欢快的歌声，落叶飘零的声音，踩在枯草上的声音‥‥‥

③你的鼻子闻到了什么秋天的气息？

看天空时，闻到阳光的味道，走在落叶满地的林间，能隐约闻到泥土的芳香‥‥‥

④你的身体感觉到秋天与其他的季节有什么不一样的地方吗？

秋高气爽，北雁南飞，空气中弥漫着桂花的清香‥‥‥

写一段关于秋天的话篇六
《写秋天作文教案》

[写秋天作文教案]

秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节，秋天给我们带来了很多的乐趣：小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶，黄黄的叶子，清凉的秋雨„„这么美丽的秋天，我们应该引导同学们画一画，写一写的。

教学旅程第一站——题目探究与备课思考

★习作内容解读

首先让我们一起来看看本次习作的内容。

秋天里，我们和爸爸妈妈去摘果子、看红叶，和小伙伴去方风筝、捉蛐蛐„„让我们交流一下在金秋时节做的事情，以及从中感受到的快乐。讲的时候要有感情，使听的人受到感染。选一幅或画一幅秋天的画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词语。写好后，读给同桌听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里。

本次习作指导的教学目标是什么呢？

1．写之前要先向同学介绍自己所选图画的内容；2．写的时候要用上平时积累的词句；3．写好后和同桌交流，对自己的习作进行修改。4．展示和欣赏。

★习作备课准备

1.关于习作知识点的了解：

看图的方法

描写秋天的方法

写出秋天的快乐

2.关于口语交际课：

这次口际交际的话题是“秋天的快乐”，要求学生交流金秋时节做的事情以及从中感受到的快乐。这些事情可以是和爸爸妈妈或小伙伴们一起做的，也可以是自己做的，如摘果子、看红叶、放风筝、捉蛐蛐、收花生、挖泥鳅、赏菊花、秋游等活动。讲之前要选那些自己觉得最快乐，印象最深的事。讲的时候，要把自己的快乐心情表达清楚，最好能使听的人受到感染。

这次口语交际的导人的方式很多，可以从《风筝》这篇课文导入；也可以用抒情的语言导入；或者从有关的童年趣事导入，与此同时，提示本次口语交际的要求。

3.关于习作素材的搜集：

这次习作的形式是看图写一幅秋天的图画。课前要布置学生准备一幅画，这幅画可以是图片，也可以是自己画的图画。所选的图画一定要和秋天有关，可以是秋大的景物，也可以是人在秋季里活动的场面。引导学生搜集相关的作文，阅读后学习别人的写法。

★备课策略思考

本次习作教学，我们应该采取什么样的策略呢？

武老师：教学指导策略预设如下：

这次习作的形式是看图写一幅秋天的图画。课前要布置学生准备一幅画，这幅画可以是图片，也可以是自己画的图画。所选的图画一定要和秋天有关，可以是秋大的景物，也可以是人在秋季里活动的场面。习作的题目《秋天的图画》，属于看图作文。新课标指出：写作教学应 1

贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。低年级习作不受文本束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达：映日荷花别样红，增强他们习作的自信心。教师要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情和愿望，多用肯定和激励的方法，激起他们习作的积极性，并组织展示和交流，让他们品尝习作成功的快乐。培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。

教学旅程第二站——指导预设兼方法点拨

本次习作指导，我们应该安排哪些教学环节呢？

我们可以设计以下教学思路【仅供参考】

一、前作文：未成曲调先有情

1．话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风

①、走进秋天，欣赏秋天的美景：我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的？

（1）才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（夏）（2）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（冬）

（3）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（春）（4）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（秋） ②你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗？比一比，看谁说的多，说的好。

2．成与点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹

①读一读下面的关于秋天的成语，说一说你最喜欢哪一个。

春花秋月 春华秋实 春兰秋菊 春露秋霜 秋波盈盈 秋风过耳 秋风落叶 秋风扫落叶 秋风团扇 秋高马肥 秋高气和 秋高气爽叶落知秋

一日不见，如隔三秋 一日三秋 一叶报秋 一叶知秋 一字千秋 盈盈秋水一叶落知天下秋

3．激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情

（1）秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个美丽的童话。古人说：“万美之中秋为最”。感受秋天。让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。（师幻灯片展示）

图1：盈盈的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，唱着秋的赞歌。

图2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。 图3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。

图4：夕阳西下，游人醉了，西湖也醉了。

图5：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱，蚱蜢跳。

（2）同学们，你们也收集了一些秋天的图片，让我们在小组里互相交流欣赏一下吧，试一试给图配一句话。

生：他说秋天里的枫叶像一枚枚邮票，黄黄的叶子像一把把小扇子，多美呀！

师：你听得可真认真！是呀，刚才那位同学注意用上了咱平时课文中积累的词句来说秋天，他多会学习呀！（随机板书：用上平时积累的词句）

② 再找一人描绘秋天后，其他学生进行评价，小学生作文《写秋天作文教案》

师：他观察的多仔细呀！不仅说出美丽的景象，还体会到了秋收时人们的喜悦。这就说描写秋天时不仅可以写秋景，还可以写秋天里的人（随机板书：景、人）

③教师根据学生的评价，相机指导。教师抓住学生发言。在习作的内容上继续给予指导（例 2

如，描写秋天的文章里还可以写秋天里的事情以及秋天带给我们的欢乐。）

二、中作文：奇思妙想我能行\

（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新

1．感悟秋天──创设情境，引发真情

（1）师：同学们，上周我们学习了第三单元的四篇描绘秋天的课文，谁来说说秋天是怎样的景象？

（学生们可以根据手中搜集的秋天的资料或结合自己身临秋天的感受来谈秋天。）

（2）教师渲染：秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节，秋天给我们带来了很多的乐趣：小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶，黄黄的叶子，清凉的秋雨„„这么美丽的秋天，同学们想亲眼去看看吗？（播放录像，帮助学生丰富秋天的印象。）

（3）师：刚才同学们自己描绘了秋天，现在我们又亲眼看了看秋天的景象，我相信此时此刻你们心中的秋大一定是五彩斑斓、丰富多彩的吧！那就请你借助手中的画笔，把心中的秋天画出来吧！播放一段轻音乐，边听边画。（通过音乐激发学生的想象空间，拓展习作思路。）

（4）教师小结：同学们利用画笔画出了心中的秋天，下面我们就一起来说说秋天吧！

（设计意图：教师的任务不是硬性要学生怎么写，而是引导、启发，让学生在选材、构思的过程中产生不同的感受，自由抒发。让学生在日常生活中找寻习作素材，为学生的自主习作提供条件和广阔空间。因此本部分设计了学生亲临大自然感受秋天，在日常生活中捕捉秋天，放录像回味秋天，描绘秋天。目的是让学生身临其境，从特定的环境中感知，丰富积累，为下一步“说”

好秋天埋下伏笔。）

2．说秋天──拓展思路，展开话题

（1）．小组交流。

师：请大家把你心中的秋天讲给小组同学听听，怎么想的就怎么说。（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）

（2）．集体交流。

（1）指名上台描绘秋天，及时进行评价与指导。

师：听了这位同学描绘的秋天，你们有什么感受？（学生自由说）

生：他说秋天里的枫叶像一枚枚邮票，黄黄的叶子像一把把小扇子，多美呀！

3

师：你听得可真认真！是呀，刚才那位同学注意用上了咱们平时课文中积累的词句来说秋天，他多会学习呀！（随机板书：用上平时积累的词句

（2）再找一人描绘秋天后，其他学生进行评价。

师：他观察得多仔细呀！不仅说出美丽的景象，还体会到了秋收时人们的喜悦之情。这就说描写秋天时不仅可以写秋景，还可以写秋天里的人（随机板书：景、人）

（3）教师根据学生的评价，相机指导。

教师抓住学生发言，在习作的内容上继续给予指导（例如，描写秋天的文章里还可以写秋天里的事情以及秋天带给我们的欢乐。）

（3）．教师小结。

（设计意图：学生是语文学习的主人，语文教学应在师生双方平等对话的过程中进行，灵活运用多种教学策略，教师应引导学生在实践中学会学习，使学生在宽松和谐的氛围中无拘无束、自由奔放地进入习作中态。本部分的教学设计就是遵循以上理念通过学生自由的说和教师的有机指导，使与生拓展思路、善于表达，为下一步“写”

秋天奠定基础。）

3．议秋天——导入新课、欣赏图画

（1）同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。板书课题：秋天的图画（学生齐读课题）

（设计意图：学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望）

（2）、观察图画，了解图意（出示课件、创设情境）

现在让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受秋天的美丽景色。说说从图上你都看到了什么？（果树上接满了成熟的果实，在果园旁边是堇色的稻田，稻子艘成熟了，红红的是高粱，天上有一群大雁往南飞。）

（设计意图：学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感到秋天发生的变化）

（3）、 议一议：我们如何描述这一幅美丽的图画。（引导学生从天气、果树、人物活动等方面来写。）

（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人

①读一读下面的段落，想一想说一说，哪些句子写的好。

4

秋天到啦！天气变凉爽了，树叶凋落了，枫叶变红了，像一片火海。农民伯伯的稻子也成熟了。看，果园里瓜果飘香，丰收的景象随处可见。苹果、梨等水果都丰收了，一个个苹果像一颗颗红宝石，一个个梨像一个个小葫芦。那边还有几个农民伯伯正忙着采果子，这边还有几个农民伯伯在给果树浇水。我不敢相信，眼前这幅美丽的图画竟是勤劳的农民伯伯辛辛苦苦画成的。

②读一读下面的段落，说一说，你最喜欢哪些词语或句子。

秋天，大雁一排排的飞上了蓝天，它们排在一起，形成了一个大大的人字。大树抖动着手臂，叶子就纷纷落下。地上的小草都被黄色的叶子盖上了，就象给大地铺上了金色的地毯。

③读一读下面的段落，说一说，你最喜欢哪些句子。

秋天真的好美啊！我爱秋天。秋天来啦，秋天来啦！秋天的景色真宜人，就像一幅五彩缤纷的图画。田野就是一幅金色的画。远远望去，拿稻子真像一片金色的海洋。枫林是一幅红色的画。那红通通的枫叶好像喝醉了酒，红得像一团团火焰。菊花是一幅„„啊！秋天的画是五彩缤纷的。说也说不尽。

④读一读下面的段落，说一说，你最喜欢哪些句子。

秋天是一幅美丽的画。果园里硕果累累，枝头上结满了新鲜的果子，真让人馋得直流口水。柿子树上的柿子你挤我碰，争着让人们去摘呢！挂在枝头的苹果宝宝也在玩耍。把脸弄的通红通红像一盏盏小灯笼。蛐蛐和蝈蝈在枝叶上开了一个音乐会。他们还邀请了放屁虫、蚂蚁和别的小虫子、招引了许多小动物，比如：金龟子、萤火虫、喜鹊等别的小动物。从傍晚到晚上凌晨，他们还是歇不下来，时间过得真快，转眼间又到了新的一天。

设计意图：引导学生读中学写，一方面可以快速地活化语言的积累，另一方面可以快速学习一些修辞手法，把语言描述的更生动更有趣。

（三）快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山

① 图画上有这么多的景物，你打算按什么顺序来介绍？

引导学生明白：可以根据画面从近及远，也可以从远到近地来介绍。

②从刚才的讨论中，老师发现大家都很喜欢秋天。好！我们开始用文字描绘出美丽的秋景。写作时请同学们注意：首先要安排好写作的顺序，大家还要注意用上你平时积累的优美词句，用好标点符号。不会的字可以用拼音代替。写作时要一边想一边写，注意不要讲话。

设计意图：给学生以最大的自由，引导学生心力专注地快速写作，逐步养成快速习作的好习惯。

5

写一段关于秋天的话篇七
《关于秋天的阅读和作文》

关于秋天的阅读和作文

一、 思维拓展：

亲爱的陈世钦小朋友，烈日炎炎的夏天过去了，就是萧瑟的秋天了，请你想一想，秋天有哪些美丽的景物呢？

二、阅读关于秋天的短文，然后再做题。

秋天

凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的似火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却还挂在枝上，像一个个大大小小的橘黄灯笼。红通通的海棠把树枝压弯了。秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。

1、 这段话是围绕哪一句话来写的？请你用“_____ ”画出来。

2、 用“～～～”画出文中的比喻句。

3、 照样子写词语

果实累累______ ______ ______ ______ 黄澄澄____ ____ ____ ____ 翩翩起舞_____ _____ ______ _____ 大大小小_____ ____ ____ ____

4、联系上下文理解词语

争芳斗艳：____________________ 美不胜收：__________________

5、文中主要写出了秋天的哪些景物？

三、作文专题。

（一）关于秋天的词语积累。

秋菊盛开 黄叶纷飞 秋雨绵绵 桂花飘香 枫林尽染 一汪秋水 落叶沙沙 桂子飘香 枯枝败叶 重阳登高 枫叶似火 秋水无痕 秋去冬来 满山红叶 天高云淡

秋虫唧唧 秋草枯黄 遍地黄花 望穿秋水 层林尽染 秋水盈盈 秋菊怒放

中秋月圆 秋风萧萧 一片金黄 秋风萧瑟 落叶飘零 秋凉如水 求实累累 五谷丰登 北雁南飞 满山红遍 秋月如镜 秋高气爽 秋色宜人 秋风送爽 金秋季节

（二）关于秋天的好句子

啊，秋雨把梧桐哥的衣裳打黄啦，给秋天添上一身神秘的彩装。

草坪边上的枫树飘下几片枯黄中带红的落叶，它们像小鸟在飞。啊！原来是秋风让落叶长了翅膀。

秋光绚丽，秋风送爽，如海的高粱举起火把，无边的大豆摇响铜铃。 秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。

（三）关于秋天的古诗。

要求：1、理解古诗。

2、背诵古诗。

《山居秋暝》【唐】王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

《秋夕》【唐】杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

《秋词》【唐】刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝．

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵．

（四）优秀习作欣赏。

秋天的小精灵

早上回到学校，操场上，到处都是落叶，把红色的塑胶跑道盖得严严实实，好似下了一场树叶雨。要是晚上真的下了大雨，地上落叶还会更多，多得我们小朋友拿着麻袋拼命捡啊捡，怎么捡也捡不完！

书上说，秋天的落叶，五颜六色，有黄的、红的、金黄的，一片片落叶在风中飞舞，好像一只只可爱又美丽的蝴蝶。我更喜欢把那些美丽的落叶想象成可爱的秋天精灵，它们要去告诉人们，秋天已经来啦！可我们每天捡的树叶都是绿叶，绿绿的，青青的，就像调皮的孩子，还没长大，就要离开树妈妈一样。老师告诉我们，一片片落叶就是一粒粒金子，我们捡树叶就好像在捡金子一样，大家听了，就捡得更加起劲了。你和我比，我和你比，看谁捡的“金子”最多捡得满头大汗。直到麻袋“吃”得饱饱，塑胶跑道变得干干净净，我们才像小鸟一样飞快地跑回教室，开始一天的学习。

小精灵的秋天

当风吹得大树往下掉叶子的时候，秋天就来了。

树叶在风里面翻着身，往地上掉，就好像翅膀受了伤的小鸟。

这时候，来了一群小精灵。

他们来了，就给这里带来了欢乐。

大蘑菇上，放一个风筝，让凉凉的秋风也变暖了许多；再站在大蘑菇上拉提琴，让落下来的叶子也都往有琴声的地方掉落。

小精灵们还会在草枝上荡秋千；

小精灵们还会爬到树顶上去画画儿；

小精灵们还会坐到树杈上去看书„„

正在落叶的大树说：“我好害怕秋天啊，现在，我怎么不太怕了？” 有一个小精灵对大树说：“其实，我们也害怕秋天啊。”

“为什么呢？”大树问。

小精灵说：“因为，秋天是我们小精灵的最后一个季节。”

大树问：“什么是最后一个季节呢？”

“因为，在冬天里，我们小精灵是不出来玩的。现在，我们在找一个最好的地方，我们就要在最好的地方过冬。”

大树心里想：“啊，最好他们选在这里过冬。”

有一个小精灵说：“我们就选中这里了。”

大树心里好高兴，激动得全身抖起来，这样，它的叶子掉得更多了。 这么多年来，这棵大树总是孤独地过冬，可是，现在它有了小精灵。

大树不禁想：“是啊，有很多东西，到了快没有的时候，它就变得特别的美。”

（五）看图写话。

给每一段关于秋天的图片写一段话，注意抓住秋天的特征进行描写。

写一段关于秋天的话篇八
《4秋天》

1

2

3

4

5

相关热词搜索：描写秋天的一段话 秋天来了写一段话 秋天到了写一段话