写给朋友的鼓励的话语

导读：　写给朋友的鼓励的话语篇一《我本以为自己对于别人给予的鼓励或是肯定的一句话》 ...

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写给朋友的鼓励的话语篇一
《我本以为自己对于别人给予的鼓励或是肯定的一句话》

我本以为自己对于别人给予的鼓励或是肯定的一句话，不会有多大的作用，现在，我发现自己的认识错了。 2011年10月26日，一个我值得一记的日子，因为它实实在在是一个对我、对一个学生都有重要意义的日子。第一次月考上周结束，今天开始讲解分析试卷。

上午第一节课，我给同学们讲解分析语文月考试卷。首先，我分析卷面是否整洁的问题。我详细阐释了卷面整洁的意义、具体要求及注意事项。其次，我对此次卷面的整体情况作一概括分析。最后，有针对地提出卷面整洁存在问题的具体学生。

当我指出我班胡某某同学卷面不整洁，存在字迹不清，字体不端正、匀称的问题后，让他发言表态今后要认真。可他却说：“我这是习惯了，改不了了”。这时，我本以为同学们会哄堂大笑，或是认真地探讨他的这一说法教室，可是同学们的表现却很平静。大家基本上异口同声地说：是的，他写字不好看，有的还认不清，老师早都原谅他了。（该生学习努力，成绩也优秀，但是不细心，答题不严谨。平时对自己要求不很严格。）

但是我想：不能因此而原谅他，在这方面原谅他也是对他不负责任，同时也不好再严格要求其他同学了。于是我说：“你这是习惯了，但是这只是你几年养成的习惯，而且是坏习惯。你今后人生几十年，难道就不能养成认真书写的好习惯吗？难道你愿意一辈子都保留这一坏习惯吗？你自己想想，比较比较，该怎么做。我相信你会想明白此事，会养成良好的习惯的。最后我再送你一句话：‘好习惯受益终生’”。他听后说道：“好的，我会认真思考你的话，争取养成认真书写的好习惯”。随后我又阐释了养成一个好习惯的意义。

本节课结束前十分钟，我特意布置了一项作业，即以养成好习惯为主题，书写一条自勉的座右铭。

课后胡某某同学的自书座右铭是：“好习惯受益终生----齐老师语”。我看到后会心的一笑。但是此后他的的课堂作业、日记、作文誊写以及考试答题，每次都能一笔一划的书写。我对此也予以肯定，在批改作业时，有时也认认真真的对他下评语。此后，也多次听到其他任课教师表扬胡某某同学：能够认真书写了；与以前相比，判若两人了„„

说实话，当时我并没有想到我的一句话能改掉他几年的坏习惯，也没有想到一句话在一个学生心中产生如此的影响。我当时的会心一笑，后来想想应该是发自内心的喜悦，是一种教育成功的喜悦，是一种获得鼓励满足的喜悦，尽管我知道“好习惯受益终生”这个道理大家都明白。

在新课程里，有说到关于教师的教学行为，尤其是在对师生关系上，强调相信、鼓励、尊重、赞赏。相信是教师对学生的一种尊重，也是帮助学生树立信心；尊重是教师尊重每一位学生做人的尊严和价值，多鼓励，少指责乃至不指责；赞赏就是赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩；鼓励的一句话就是对学生赞赏的表现方式，并以此作为契机，尽可能的在每一位学生身上寻找闪光点，贴近学生的心灵，让学生受到重视，这样能提高课堂教学的有效性。

在日后的教学中，我会注意自己细微的教学行为，将不吝惜鼓励，要给予丰富多彩的鼓励性话语，让学生感受到老师的诚意，让学生能够信任老师，让学生感受到老师的信任，认真地完成学习任务。

那日的课堂让我明白了一个道理：将来无论碰到什么样的学生，一定要给予他们鼓励。因为，任何人都需要鼓励。我在鼓励学生，求得进步中，感受到作为教师的幸福感！

写给朋友的鼓励的话语篇二
《鼓励别人的话 鼓励自己的话》

人生是什么？是历史大厦的一块砖，是与风浪搏斗的一双橹，是万绿之原的一朵花……愿我们用自己的双手，创造最美好的的人生。回忆是对往日美好的珍惜，揭开记忆的尘封，追寻岁月的见证，让它更加有力地鼓起我们新的人生理想和热情的风帆。一片绿叶便是一片春光。要留住春光，得使自己的生命像绿叶般旺盛、健康！有人说知识的大门是敞开着的，我却以为它时时紧闭着。你得用执著的追求去撞击，冲击的力越强，门便开得愈大。时间，你不开拓它它就悄悄长出青苔，爬上你生命的庭院，把你一生掩埋。让岁月的脚步响起回声，愿生命的长河激起浪花，在奋进中写下人生的辉煌！通向理想的路，是遥远的，但它的起点，就在我们普通的岗位上，愿我们从平凡的小事做起，实现瑰丽的理想。你如果是一条船，就勇敢地驶向江心的波涛，到生活的激流里采摘一朵朵浪花，就像从深水里寻捞闪光的宝物，让你的人生更加丰满。笑是力量的亲兄弟爽朗的笑声，不但产生力量，本身就是力量和自信的表现。在这美好的时刻，让我们一起放声欢笑吧！让时间在知识的枝条上，智慧的绿叶上，成熟的果实上留下它勤奋的印痕！抓住今天吧！紧紧地把它抓住吧！今天的分分秒秒，我们都要有所作为，有所进步，有所登攀！昨天，已经是历史，明天，还是个未知数；把昨天和明天连接在一起的是今天。朋友，愿我们紧紧地把今天攥在手心里！世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天，愿你在未来的一季中，无限珍惜这每一个今天。如果明天是一幢摩天大厦，今天就是决定那大厦的寿命的基石。朋友，让我们珍惜今天这一分一秒，把这大厦的事物中闪现着美，时间和窨里跳跃着美，等诗着你美丽的双眼去捕捉，去寻觅！你爱惜你的生命，从不浪费时间，因为你基石打得无比坚实。人的一生也像四季春播、夏长、秋收、冬藏。朋友，乘你青春风发，努力撒播幸福的种子吧！01、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。 02、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 03、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 04、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 05、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 06、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 07、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

08、人之所以能，是相信能。 09、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 10、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 11、人生伟业的建立 ，不在能知，乃在能行。 12、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 13、含泪播种的人一定能含笑收获。 14、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 15、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。 16、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。 17、不要等待机会，而要创造机会。 18、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢？事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关怀。 19、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。 20、做对的事情比把事情做对重要。 21、人格的完善是本，财富的确立是末。 22、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。 23、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 24、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 25、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 26、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。 27、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 28、失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。 29、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！ 30、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 31、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 32、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

写给朋友的鼓励的话语篇三
《29条激励心智的语录,献给情绪低落的人》

引导语：健康不仅仅是健身和正常的饮食,更是良好的自我感觉和积极快乐的心态。但是我 们都曾有过情绪低落，不袁起床出去走走的经历。那么我们该如何使自己心情好起来呢？下 面给出情绪低落者的29条激励性语录来帮助我们重拾好心情。

　　

　　1、人们心神不宁是因为总是拿自己平淡不起眼的生活与别人光鲜亮丽的一面相比较。 ­­­­史蒂文·弗蒂克

　　

　　2、没有人能回到过去重新开始，但是任何人都能开始新的一天并有一个新的结局。­­­­ 玛利亚·罗宾逊

　　

　　3、不要询问世界需要什么。问问什么事情可以使你活跃，然后付诸实践。因为世界需 要活跃的人。­­­­霍华德·瑟曼

　　

　　4、提醒自己焦虑意味着冲突，而且只要冲突存在就有可能产生建设性的解决方案。­­­­ 罗洛·梅

　　

　　5、个人总是努力使自己不被群体压倒。如果你努力尝试，你通常会觉得孤独，有时甚 至觉得恐惧。但是为保持自我所付出的任何代价都是值得的。­­­­弗里德里希·尼采　　

　　6、别人如何对待你是因果报应，而你如何回应取决于你自己。­­­­韦恩·戴尔

　　

　　7、森林里有两条岔路，我选择人迹罕至的一条，这本身就关系重大。­­­­罗伯特·弗罗 斯特

　　

　　8、你不能通过生活的点点滴滴展望未来，但你能透过它回顾过去，因此你必须相信这 些点滴将与你的未来相联系，你必须相信一些东西­­你的内在、命运、因缘等等。这种方法 使我从不失落，也使极大地改变了我的人生。史蒂夫·乔布斯

　　

　　9、幸福不应是对未来的憧憬，而是对当下的构思。­­­­吉米·罗恩

　　

　　10、如果我墨守陈规，我将一无所成。­­­­玛丽莲·梦露

　　

（

　　11、信心是可以传递的。­­­­伦巴蒂

　　

　　12、成功不是永恒，失败不是命运。­­­­麦克迪特卡

　　

　　13、窍门不在于你感觉到的痛苦而在于你感受到的快乐。生活充满了感觉痛苦的借口， 不要活下去的借口，各种借口、借口、借口。­­­­埃里克·乔恩

　　

　　14、每个人都是天才。但是如果你以爬树的水平来评价鱼，那么它此生都只能觉得自己 是愚蠢的。­­­­阿尔伯特·爱因斯坦

　　

　　15、有进有退，有缓有急，有张有弛，有聚有散。你能否看到事物的原本并由其保持本 性？­­­­老子

　　

　　16、把握自己的人生，会怎样？糟糕，不可归咎他人了。­­­­埃里克·乔恩

　　

　　17、只有做自己喜爱的事情才能实现自我。别为金钱而奋斗。相反，请追求你擅长的事 情并做好它，让人们无法不关注你。­­­­安杰卢

　　

　　18、保持愉快！这是保持智慧的方法之一。­­­­加布里埃尔·科莱特（!)

　　

　　19、妒忌即你认为是他人的所有乐趣­­埃里克·乔恩

　　

　　20、跟上自然的节奏，其秘密在于耐心。­­­­拉尔夫·瓦尔多·爱默生

　　

　　21、世界不是最舒适的地方。最终父母会离你而去，也没有人会无条件义无反顾地保护 你。你需要学会坚持自我，坚持自己的信念，有时就应该他妈的全力以赴（请原谅我粗鲁的 语言）。­­­­女王伊丽莎白二

　　

　　22、伟大的思想通常都会受到其他思想的强烈阻挠。­­­阿尔伯特·爱因斯坦

　　

　　23、我可以因发生的事情而改变，但绝不因其而贬低自己。­­­­安杰卢

　　

　　24、在你是成功者、第一名时，相信自己和纪律是十分容易的。但是你要做到的是当你 失败时仍有信念和纪律。­­­隆巴蒂

　　

　　25、在刺激与回应之间总是有时间的，这就是选择如何回应的时间。我们的回应体现了 我们的成长与自由。­­­维克多弗兰克林

　　

　　26、问题不在于谁将允许我前行而且谁将阻止我前行。­­­­艾茵·兰德

　　

　　27、每个人都有天赋。缺乏的是跟随天赋的引导走入黑暗的勇气。­­­埃里克·乔恩　　

　　28、改变能改变的，接受不能改变的，别让自己成为不可接受的。­­丹尼斯威特利　　

　　29、在一个不断试图改变你的世界中坚持自我就是最大的成就。­­­­拉尔夫·瓦尔多·爱 默生

　　

　　编后语：有时我们只需要一点点动力使我们在失落时前行，继续生活。我真的很喜欢这 些激励人心的语录。这些语录道出生活的真谛；当我们让自己失望时，当我们把自己的生活 与别人相对比时，当我们失落、寻找拒绝改进糟糕状态的借口从而使自己更加糟糕时，当我 们就是自己最坏的敌人。

写给朋友的鼓励的话语篇四
《29条激励心智的语录,献给情绪低落的人!》

引导语：健康不仅仅是健身和正常的饮食,更是良好的自我感觉和积极快乐的心态。但是我们都曾有过情绪低落，不袁起床出去走走的经历。那么我们该如何使自己心情好起来呢？下面给出情绪低落者的29条激励性语录来帮助我们重拾好心情。

1、人们心神不宁是因为总是拿自己平淡不起眼的生活与别人光鲜亮丽的一面相比较。----史蒂文·弗蒂克

2、没有人能回到过去重新开始，但是任何人都能开始新的一天并有一个新的结局。----玛利亚·罗宾逊

3、不要询问世界需要什么。问问什么事情可以使你活跃，然后付诸实践。因为世界需要活跃的人。----霍华德·瑟曼

4、提醒自己焦虑意味着冲突，而且只要冲突存在就有可能产生建设性的解决方案。----罗洛·梅

5、个人总是努力使自己不被群体压倒。如果你努力尝试，你通常会觉得孤独，有时甚至觉得恐惧。但是为保持自我所付出的任何代价都是值得的。----弗里德里希·尼采

6、别人如何对待你是因果报应，而你如何回应取决于你自己。----韦恩·戴尔

7、森林里有两条岔路，我选择人迹罕至的一条，这本身就关系重大。----罗伯特·弗罗斯特

8、你不能通过生活的点点滴滴展望未来，但你能透过它回顾过去，因此你必须相信这些点滴将与你的未来相联系，你必须相信一些东西--你的内在、命运、因缘等等。这种方法使我从不失落，也使极大地改变了我的人生。史蒂夫·乔布斯

9、幸福不应是对未来的憧憬，而是对当下的构思。----吉米·罗恩

10、如果我墨守陈规，我将一无所成。----玛丽莲·梦露

11、信心是可以传递的。----伦巴蒂

12、成功不是永恒，失败不是命运。----麦克迪特卡

13、窍门不在于你感觉到的痛苦而在于你感受到的快乐。生活充满了感觉痛苦的借口，不要活下去的借口，各种借口、借口、借口。----埃里克·乔恩

14、每个人都是天才。但是如果你以爬树的水平来评价鱼，那么它此生都只能觉得自己是愚蠢的。----阿尔伯特·爱因斯坦

15、有进有退，有缓有急，有张有弛，有聚有散。你能否看到事物的原本并由其保持本性？----老子

16、把握自己的人生，会怎样？糟糕，不可归咎他人了。----埃里克·乔恩

17

、只有做自己喜爱的事情才能实现自我。别为金钱而奋斗。相反，请追求

你擅长的事情并做好它，让人们无法不关注你。----安杰卢

18、保持愉快！这是保持智慧的方法之一。----加布里埃尔·科莱特

19、妒忌即你认为是他人的所有乐趣--埃里克·乔恩

20、跟上自然的节奏，其秘密在于耐心。----拉尔夫·瓦尔多·爱默生

21、世界不是最舒适的地方。最终父母会离你而去，也没有人会无条件义无反顾地保护你。你需要学会坚持自我，坚持自己的信念，有时就应该他妈的全力以赴（请原谅我粗鲁的语言）。----女王伊丽莎白二

22、伟大的思想通常都会受到其他思想的强烈阻挠。---阿尔伯特·爱因斯坦

23、我可以因发生的事情而改变，但绝不因其而贬低自己。----安杰卢

24、在你是成功者、第一名时，相信自己和纪律是十分容易的。但是你要做到的是当你失败时仍有信念和纪律。---隆巴蒂

25、在刺激与回应之间总是有时间的，这就是选择如何回应的时间。我们的回应体现了我们的成长与自由。---维克多弗兰克林

26、问题不在于谁将允许我前行而且谁将阻止我前行。----艾茵·兰德

27、每个人都有天赋。缺乏的是跟随天赋的引导走入黑暗的勇气。---

埃里

克·乔恩

28、改变能改变的，接受不能改变的，别让自己成为不可接受的。--丹尼斯威特利

29、在一个不断试图改变你的世界中坚持自我就是最大的成就。----拉尔夫·瓦尔多·爱默生

编后语：有时我们只需要一点点动力使我们在失落时前行，继续生活。我真的很喜欢这些激励人心的语录。这些语录道出生活的真谛；当我们让自己失望时，当我们把自己的生活与别人相对比时，当我们失落、寻找拒绝改进糟糕状态的借口从而使自己更加糟糕时，当我们就是自己最坏的敌人。

写给朋友的鼓励的话语篇五
《多给孩子一些鼓励的话或一些微笑》

多给孩子一些鼓励的话或一些微笑

担任班主任两年以来,发现自己的学生犯了错误时，除了采取耐心的教育外，不防宽容一下学生。宽容也是教育的一种方式，它可以给学生一定的时间和空间，让他们去思考，从而校对自己的行为，创造自我，有一个改正的机会.多给学生一些宽容与鼓励,对于开赞好班主任工作是非常有帮助的.

一、多给学生一些鼓励的话，有助于树立学生的自尊心和自信心，有助于增进师生关系。屡教不改的学生，自尊心往往受到挫折、打击，在心理上表现出矛盾、恐惧、不安，有一种无形的压力，在行为上常常表现为：有话不敢跟老师讲，有问题不敢请教学生，各种有意义的活动，不敢参加。老师对学生的宽容，决不放纵，任其自流，而是要把尊重、信任、理解留给学生，让学生从自卑感、恐惧感中解脱出来，减轻心理压力，恢复师生之间的正常交流，还给学生一份尊重、信任和理解。师生之间的关系就会得以改善和升华，学生就会主动靠近老师，敢于质疑，敢于发表自己的观点。当学生体会到“老师原谅我了”后，就会减轻压力，由被动的学习转为积极主动的学习，成为学习的主人。

二、多给学生一些鼓励的话，有助于培养学生的自律力，提高学生内因作用力。屡教不改的学生自控能力较差，没有一个良好的行为习惯。当受到批评后，便“破罐子破摔”，形成“犯错误，挨批评”的思维定势，学生的内因没发挥作用，单凭外因作用是不能获得预期效果的。给学生一点宽容，采取无声的教育，就在于打破学生的思维定势，提高学生的内因作用力。

三、微笑是教师良好心态的自然流露。教师的教育工作是一项最具创造性的工作，需要有先进的理念，澎湃激情，飞扬的灵气。孩子的心灵塑造，是一个主体的漫长的过程，每天我们面对的是几十颗稚嫩的、丰富的又极其脆弱的心灵，他们需要的是关心与引领，还有贴心的指导。一个善良的、充满爱心的老师只有调动所有的智慧与热情，默默地关注，真诚地引导与鼓励，传递你发自内心的关爱，孩子才愿意在你面前展露自己的心灵。你才会真正走进孩子的内心世界，真正实现教育的目的。对学生的微笑应该是真诚的、善意的，恰到好处地多给予学生一些真挚的微笑，你的教育教学才能收到更好的效果。

采取这种“鼓励教育”的方式，改变了以往教育屡教不改的教育方式，重新审视老师的态度，进而重新审视自身的行为，对所犯错误产生新的认识。当学生从思想上认识到这些错误后，就会自发地产生一种动力，就是改掉这些坏毛病。这种潜在的力量就是自律力，它的力量是无穷的，它可以让学生自觉地遵守纪律，规范自身行为，制定目标，完成各项活动。

因此，当老师在多次教育学生而难以奏效时，不妨试一试“鼓励教育”，宽容一点学生，讲一些鼓励他的话，给学生一些微笑。

宽容与微笑也是教师对学生的爱的最好体现。爱的力量是伟大的。阳光之爱可以熔化冰雪，春风之爱可以萌发草木，雨露之爱可以滋润禾苗……而师爱是伟大中之最伟大者。她与母爱、友爱一样是人类最圣洁、最美好的感情。当教师以一颗赤子之心，以师爱的力量去教育他的学生时——对教师而言，“可以激发出教师在教育工作中无穷的精力，教师对学生的爱必然使教师趋向学生，缩短他们和学生之间在空间和心理上的距离。”这样的教师什么样的教育任务不能完成呢？——对学生而言，他沐浴着师爱的阳光雨露，感受着师爱的似水柔情，必然“亲其师，信其道，”什么样的教育不能奏效呢？

所以，教师在学生面前应是导师，应是慈母，应是朋友。给导师般的厚爱——多一点教导和激励，多一点严格和期待，多一点训练和督促，多一点和召唤和鞭策；给学生以慈母般的仁爱——多一点信任和搀扶，多一点温暖和体贴，多一点呵护和爱怜，多一点表扬和鼓励；给学生以朋友般的挚爱——多一点平等和尊重，多一点帮助和支持，多一点理解和关心，多一点肯定和赞赏。我对用爱心去教育好自己的学生更加充满信心。是的，没有爱，就没有教育。而体罚、挖苦、歧视……只能使“正放异彩的”花朵加速“萎谢”。

作为教师，尤其是班主任，是唤醒学生生存欲望，塑造学生健康人格的引路人。“埋怨学生难教，常常是我们方法较少”，每个学生也许都会犯错，但每个学生肯定有成功的潜能。没有教不好的学生，只有不会教的老师。适当宽容学生，也是给他们一个机会，我想，这才是我们当教师的职责。

写给朋友的鼓励的话语篇六
《给朋友的祝福信息》

给朋友的祝福信息

朋友，是你劳累时的一杯解乏咖啡；朋友，是你受挫时的一句鼓励话语；朋友，是你烦闷时的一条问候短信。春末转暖，好友送上真挚问候，祝你：心情爽朗！

据说情节的一种叫做童话，他魔法城堡把心都为你摘下，听说故事的一种叫做神话，他披星戴月把心都为你融化，亲爱的，请让真心导演我们的爱情。

恭喜，恭喜，恭喜你！恭喜你终于心想事成！

处暑来了要注意，养生保健靠自己，虽然天气有凉意，防范高温不大意，晚上睡觉盖肚皮，早早起床锻炼去，白天炎热别出去，防范高温晒暴皮，早晚事项要牢记，搞好养生强身体！

思念随风而逝，想起你的容颜，惬意舒心，可是那些都已远去，你已不在陪伴我，偶尔一丝丝落寞泛起涟漪，很想说：没有你的生活，我会想起你。

春夏秋冬四季歌，各个节气争相和，惊蛰芒种和白露，此起彼伏惊喜多，而今寒露独登台，跳着舞来唱着歌，祝福嘱咐样样有，短信虽简情意多。寒露快乐！

园中的花，水中的浪，知心朋友怎能忘，好想天天去看你，工作太忙不允许，发个信息问候你，证明心里想着你，祝你好运连连、好梦甜甜！

妳不接我电话我就分手，妳不回信息就跟妳分手，妳再烦我就跟妳分手，妳再？“等等...”就跟妳分手（这些把分手挂嘴边之类的话，你爱她的话就不会这样说，你是在用分手威胁她吗？女生们都是脆弱的！尤其在最爱的人的面前，你认为她很坚强？这种话最容易砸碎她们的心。）

任何时候你都能变得幸福，只要你尝试快乐；任何时候你都能变得快乐，只要你尝试微笑；任何时候你都能微笑，因为这是本条短信的功效，祝幸福快乐哦！

爱一个人和放弃一个人同样的不容易。付出了真心，真心的爱过，即使最后走不到头，想要忘记，想要放弃，却没那么容易，心依然会为此牵挂。

清脆的晨曦，淡彩的阳光，衷心的祝福来自真诚的心意。愿你有个美味的好心情！在深秋的美丽里，送上我早辰深深的问候，愿你幸福一天开始，快乐永随你！

太多安慰的话说了也无用，太多的鼓励要靠自己，我只想就这样陪在你身旁，让你知道不管怎么样，都还有我在你身旁，分担你的忧伤彷徨。

打开语文书，阅读尾生抱柱的故事；翻开数学题，模拟与你共舞的几率；展开地图册，寻找爱情最靠近的距离；摊开羊皮纸，用粉色的墨水签下2月14日寄给你的祝福：永远爱你！

时间，拉长了记忆的曲线；岁月，磨平了生活的棱角；友情，润透了人生的点滴；情谊，贯穿了生命的始终。朋友，唯愿你安好，事事都如意！

给快乐化化妆，脸上藏；给幸福换换装，照张相；给幸运开开门，好登堂；给爱情加点糖，回味长；给情谊喷香水，有余香；给朋友送问候：祝快乐似花开放！

时光匆匆，留不下岁月悠悠，留下了我浓浓的友情！岁月悠悠，走掉了时间匆匆，走不出我深深的牵挂！朋友，让我的祝福伴着你走过幸福的每一天！

爱情是一盏灯，友情是灯下的影。当灯灭了的时候，才发现你的周围都是影子。所谓朋友，是在最后可以给你力量的人。感谢生命中有你，有你就有坚持的力量。

让小小的短信化作一面如意芭蕉扇，为你扇去心中的忧烦，赶走满身的疲惫，消散莫明的惆怅，只让快乐幸福与你相伴。朋友，愿你好运！

工作再忙，开心就好；生活再累，幸福就好；压力再大，努力就好；朋友再少，知心就好；时间再短，联系就好；问候一声，哪怕几秒：日子纷繁，幸福就好。

某些事，得之不得，便只能放弃；某些回忆，关于幸福或伤痛，只能埋于心底；某个人，虽已远去，但一直未曾忘记。天气炎热，保重身体！

你听寂寞在唱歌，轻轻的狠狠的，歌声让我思念成河；你听寂寞在唱歌，温柔的疯狂的，祝福让我对酒当歌。朋友，你可听见我心里的歌：常联系，常惦记！

写给朋友的鼓励的话语篇七
《你的每句话都给我很大的鼓舞和信心》

你的每句话都给我很大的鼓舞和信心

1、妹妹我爱你，就象老鼠爱大米，咯叽咯叽就想你，一见钟情爱上你，二话没说就追你，三番四次来找你，我一定要追到你

2、一未婚女子叹：为什么好男人全成了人家的老公？有人提醒她：妻子们培养好丈夫都是自产自销，没有男人能自学成材。

3、什么叫残忍？ 是男人，我就打断他三条腿；是公狗，我就打断它五条腿！

4、你是天上的太阳，我是地上的高山；你是天上的月亮，我是地上的海洋；你是天上的乌鸦飞啊飞，我是地上的土狗追啊追„

5、有空学风水去，死后占个好墓也算弥补了生前买不起好房的遗憾。

6、朋友谢谢你；为我祝福，你的每句话都给我很大的鼓舞和信心。你是德才兼备的人才。

7、京酱鸡丝，咖喱鸡块，可乐鸡块，宫爆鸡丁，炸鸡排，鸡丝豆腐，红烧鸡腿，籽然 鸡骨，黄瓜鸡丁，青豆鸡丁„„猪牛羊虾鱼都死光了吗？

8、带着新年的祝福；带着喜悦来看朋友，网海之中能遇到你是不易，能成为朋友更属缘分；珍惜每一个真心的朋友，每一句温馨的问候；在这里遥祝愿亲爱的朋友：每一个日子都幸福，开心，快乐，吉祥，如意。

9、男人在外头养女人叫做“金屋藏娇”。女人在外头养男人叫做“卧虎藏龙”。

10、公鸡母鸡是夫妻，整天忙着孵小鸡。小鸡头脑有问题，不吃不喝不休息。公鸡母鸡心焦急，躲在一旁看小鸡。傻冒小鸡没注意，正在偷偷看手机。

11、轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我挥一挥衣袖，只带走一捆白菜

12、太太出门要跟从，太太命令要服从，太太错了要盲从；太太化妆要等得，太太生日要记得，太太花钱要舍得，太太打骂要忍得。

13、朋友是缘，我会永远的珍惜！朋友是金，永远是光辉灿烂！朋友是琴，演奏一生的美妙！朋友是茶，品味一生的清香！朋友是笔，写出一生的幸福！朋友是歌，唱出一辈子温馨！

14、如果有一天我变成流氓，请告诉别人，我纯真过„„

15、亲爱的用户您好现在是网络测试如您的手机出现无信号请您将您的手机朝地下用力玩命尽情的摔直到有信号为止谢谢您的合作再见。

16、说出来让大家开心一下。

17、你帅，你帅，你天下最帅，头顶一窝白菜，身披一条麻袋，腰缠一根海带，你以为你是东方不败，其实你是衰神二代。

18、尊敬的电话用户：你好！你的手机已经出现故障，如听到提示音后请迅速把手机抛出，以免发生爆炸，谢谢合作。

19、单身是领悟，恋爱是失误，分手是觉悟，结婚是错误，离婚是醒悟，再婚是执迷不悟，没有情人是废物情人多了是动物。

20、如果老天给我一次重来的机会，我一定好好珍惜，不铲荔枝，如果一定要在前面加个数量，哪怕剩一颗不铲也好。

21、朋友，懂得放心的人，找到轻松；懂得遗忘的人，找到自由；懂得关怀的人，找到朋友；天冷不冷，心寒才是冷。愿你天天都有暖暖心情！

22、有种温馨来自于心灵中的惦记，有种快乐来自于思念中的回忆，有种关爱超越了世俗的轨迹，有种温暖放在心中像彩虹一样美丽！忙碌之中照顾好自己。

23、今天上网来偷菜，逛到你家小菜园，弹指只是一瞬间，菜园立马变荒原

24、静静为你送来的是温馨，默默为你祝愿的是幸福，深深为你祈祷的是平安，世上的人有无数，只有真诚的朋友常留心间，(sea you yuedu.mipang.com/lizhi/)世上的情有万千，只有纯真的友谊最久远！祝你健康、平安、开心、幸福！

25、你是风儿我是沙，你是牙膏我是刷，你是哈密我是瓜，你不爱我我自杀。

26、铁杵能磨成针，但木杵只能磨成牙签，材料不对，再努力也没用。

27、二十岁的男人奔腾三十岁的男人日立四十岁的男人。正大！五十岁的男人微软！六十岁的男人松下！七十岁的联想！

28、诸葛亮出山前也没带过兵啊，你们凭啥要我有工作经验！！！

29、宝贝宝贝我爱你，就象老鼠爱大米，你是天上的凤凰飞啊飞，我是地上的豺狼追啊追，我不打你也不骂你，我用感情折磨你。

30、情人节，我愿做一条鱼，任你红烧、白煮、清蒸，然后躺在你温柔的胃里。

写给朋友的鼓励的话语篇八
《中班语言：写给好朋友的信》

“三优课”赛教教案

中班语言： 写给好朋友的信（阅读）

一、活动目标：

1、学习用图画的方式给好朋友写信，表达自己的意愿。

2、会按照收信人、时间、地点、事件以及写信人的五元素来“写”信和阅读信件，体

验写信和阅读信件的快乐。

二、活动准备：

1、幼儿用书《奇妙的信》，实物投影仪。

2、信纸，记号笔和蜡笔人手一份，有多余的信纸。

三、活动过程：

1、谈话，引出信件：我们看过的信。

2、利用实物投影仪，引导幼儿阅读《小鱼给青蛙的信》。

观察画面上的信，启发幼儿说说：

（1）这是写给谁的信？谁写的？

（2）小鱼在信里说了些什么？

（3）在信的开始是怎样？表示什么？信里表达在什么时间、什么地点、小鱼邀请小青蛙做什么？他们在一起会玩得怎样呢？

（4）鼓励幼儿完整地读一读小鱼给小青蛙的信。

3、尝试给好朋友写信。

（1）启发幼儿想一想：你的好朋友是谁？ 你想给谁写信？ 你想对他说什么呢？

（2）鼓励幼儿在信纸上画一画信，要求要画出收信人、时间、地点、事情以及自己这个写信人。

（3）教师巡回观察，了解幼儿写信的情况，并给予适当的语言提示。

4、请幼儿读一读自己写的信。

5、请幼儿把信送给自己的好朋友。

请幼儿读一读朋友写给自己的信，先自己读，再请个别幼儿读给大家听。

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