从呀呀学语到儿童成长

导读：　从呀呀学语到儿童成长篇一《从呀呀学语到蹒跚学步》 ...

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从呀呀学语到儿童成长篇一
《从呀呀学语到蹒跚学步》

从呀呀学语到蹒跚学步，父母是我们心目中的好老师；从茫然无知到书海漫游，那甘为人梯、播洒知识、传承文明的学者是我们心目中的好老师；从稚气未退到初晓人生，那朴实的农民、睿智的老者也是我们心目中的好老师。 纵观历史，可谓师者如云。

孔子，游历各诸侯国，崇尚礼学、宣扬仁道，历尽艰辛，创立了儒家学说。一部《论语》被后人传阅至今。

司马迁，饱读诗书，正义直言反遭宫刑之辱。面对历史的长卷，面对生死的抉择，他忍辱负重，历时三十余年，终于写成惊世之作《史记》。 梁启超，为新思想而奔走呼吁，一篇《少年中国说》，唤醒了多少华夏子孙的救国之梦。

诺贝尔为研究炸药而不畏艰险的精神，居里夫人千万次实验而发现了化学元素——镭。 „„

源源不绝，古今中外，为人类进步而忘我拼搏者，难道不是我们心目中最好的老师吗？而细细品味，立足眼前，在我们身边默默耕耘、无私奉献、扎根库区的许多优秀教师不也是我们心目中的好老师吗？

我们都记得——

被誉为“摇桨摇出山区奇迹”的全国优秀教师王守奇老师；利用废铜烂铁变废为宝，引领库区乃至南部艺术教育改革的全国优秀教师蒲七五老师；在薄弱学校也能干出一番业绩被称为“千个孩子一个妈”的南充市“师德巾帼标兵”敬春芳老师„„

还有——

一大批年近半百，戴着老花眼镜在灯下备案批改，课堂上不厌其烦谆谆教诲，生活中百般呵护留守儿童如同慈父慈母般的老教师们！

还有——

温柔的语文老师们，美妙的声音无与伦比，一篇课文被她们读出，如涓涓细流滋润每一个孩子的心田！

还有——

幽默的政治老师们，一句“我很丑，但我很温柔”让孩子们捧腹大笑，而许多深奥的人生哲理也正是在这笑声中融化了每一个孩子的心灵！

还有——

一大批美丽的、充满朝气、来自祖国各地的年轻特岗老师们，他们扎根库区，一心扑在贫困山区的教育事业上-----孜孜不倦、勤勤恳恳。

好老师是树——撑起夏日的浓荫；好老师是山——挺起未来的天空；好老师是泉——洗涤稚气的心灵；好老师是路——使梦想无尽延伸------

让我们牵好老师之手，把无尽的文明、无尽的希望、无尽的梦想传承——

愿我们与好老师同行，把一双双饥渴的眼睛点亮，把一对对隐形的翅膀催生——

让我们与好老师一起成长，使“自主、合作、探究、创新”的课改前沿理念发芽——生根—

从呀呀学语到儿童成长篇二
《我与孩子共成长》

我与孩子共同成长

五莲县叩官镇中心小学三年级二班王洁

辅导教师：刘丽娟

我与孩子共成长

从宝宝呀呀学语到现在能独立完成许多力所能及的事，我有许多事情想和大家一起分享。

有了宝宝我很骄傲，我也是妈妈了，这种感慨和激动只有做了妈妈的人才能理解。看着孩子一天天长大，心里有许多说不出的高兴和失落。孩子长本事了，各种该做的事都做得很好，我很高兴；孩子长大了，不再坐在我的怀里赖着我不下地，上学一天回家不再说“妈妈，我想你了”，心里很失落。

而我们娘俩最喜欢做得一件事就是读书。小时候，她睁着一双大眼睛安静地躺在床上，我会在她旁边轻声细语地给她讲故事，她可能听不太懂，但还时不时“嗯嗯啊啊”的给我回应，真是很有趣。上学了，我们俩开始一起读绘本，从图画中找答案，从文本中找乐趣。现在，我们会为一本书的结尾发表自己的见解，有时候甚至争论的面红耳赤，这也真是一种享受。

孩子也教会了我许多。有一次在小葵花上看到一篇《土豆的小妖》这个故事，单看这个题目就很好玩。果然，读完故事后我明白了，妈妈应该按照孩子的思维去看待每件事，尊重、配合孩子的每个举动和决定。为了能让我改变以前的思维方式，我要求女儿每天都把这个故事读给我听。“小妖把水倒在沙发上，然后等着从里面走出一群小绵羊。”孩子的世界多么有趣，他们探索世界的方式真的是千奇百怪。只有你弯下腰，放下成人的眼光，站在孩子的角度看问题，你一定会发现不一样的风景。

想想以前自己的所作所为，孩子的探索兴趣、求知欲望还没等发芽就被我抹杀了，真的挺后悔。可现在读书带给我很多新知识，让我不断陪孩子一起成长，现在的我会原谅她为探索而制造的一切麻烦。让我们一起携手，和孩子共同读书，共同成长，成长为心里想要的自己。

从呀呀学语到儿童成长篇三
《我与孩子共成长》

一起成长

@@@

时光如梭，转眼间孩子已经是高中一年级的学生了。

今天,孩子交给我一个任务，学校要求家长写一篇关于

子女教育方面的文章。我先是一惊，随即又平静了下来。是

呀，孩子十五岁了，尽管孩子还小，但也是一个很可爱的“小

大人”了。在这十五年中，我们一道付出了精力，付出了汗

水，付出了爱心，付出了真诚……付出了天下为人父为人母

都能都会都乐意付出的一切。孩子成长了，我们也不再是青

春少年。在孩子的成长的过程中，我们与孩子一起收获了许

多许多。

应孩子的要求，谈一下教育孩子的点滴体会，与大家共

同探讨。

一、学会爱

“人之初，性本善”，千百年来，世上不缺少爱，同时

世上也最缺少爱。从女儿呀呀学语时，我们就教育她要学会

爱。爱亲人、爱朋友、爱社会、爱阳光、爱一草一木、爱一

花一叶，爱身边的值得爱应该爱的东西。在现实生活中，我

们以身作则，用自己的行动来感染孩子，并经常地向她灌输

爱的重要性。如在公交车上，遇到老人时主动让座，然后告

诉她每个人都年轻过也都会慢慢变老，如果人人都这样做，

等自己老的时候就能得到别人给你让座的回报。现在孩子在

公交车上会给老人让座，在马路上会将摔倒的幼儿扶起，在

公园里能将别人乱扔的纸屑捡到垃圾筒里……她会知道当

这些情况发生的时候，什么可以做，什么是不能做的。这些

都是爱的表现，如果你给予了别人关爱，那你自己心里都是

美滋滋的。正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造

的喜悦，所以对孩子的教育更加充满爱的情感。爱是伟大的！

我们自己也要学会关爱，关爱别人，关爱自己！

习惯决定人的健康与未来，世界上没有天生的坏孩子，

所有的孩子都是天真无邪的，他们的心灵是纯洁的，他们的

语言是美好的，他们的思想是单纯的，在孩子的成长之初，

这种爱的教育会在她的心中种上一颗爱的种子。

二、学会赏识

所有孩子的心灵深处都渴望得到别人的赏识。孩子从出

生那天起，就作为一个全新而独立的个体来到这个崭新的世

界，需要学会自立、自强以及很多陌生的东西。在孩子成长

的十五年中，我们一直都在欣赏并在赞美着她。我认为孩子

成长的道路犹如田径赛场上的跑道和兵刃相见的战场，父母

应以一种期待和鼓励的心态为他高喊“加油、努力”。哪怕

他一千次跌倒，也要坚信他会一千零一次站起来，我坚信自

己的孩子是最聪明的和最坚强的，我同样相信自己的孩子是

独一无二的。

在家庭里，要学会经常用鼓励欣赏的目光和语言与孩子

交流，使孩子更乐意把父母当作知心朋友向父母倾吐心里

话，便于父母及时了解孩子的思想动向，对于孩子每一个小

小的进步，我们都应该用欣喜、抚摸、拥抱或亲吻等体态语

言回报孩子。父母要细心体察孩子的每一个细微的情绪波

动，做到及时沟通，做到心中有数，这样在孩子与父母之间

必定会架起心心相印的桥梁，孩子在这样愉悦、自信、健康

的环境下也必定会成长为一个宽容、大度有包容心，理解幸

福并懂得珍惜幸福的人。

三、学会坚持

人生路漫漫，执着坚持是非常重要的，坚持是人生的希

望，在滴水如冰的严冬，坚持春天的渴望；在漆黑如墨的风

雨之夜，坚持心中的太阳；在人生的航程里，坚持是固守心

中惟一目标而不改初衷；坚持，为人生创造了生命中的奇迹。

记得孩子上幼儿园时，一次幼儿园要组织小朋友进行跳

绳比赛。女儿回家后就开始练习，但总也跳不好，不是跳绳

没舞起来就是绳子与脚配合不一致，急的直哭。我一边给她

讲解跳绳的动作要领，一边做示范，一边鼓励她。但效果不

明显，她脸上流露出一种失望的表情。后来我让她休息一下，

耐心地同她讲跳绳游戏并不是一件很容易的事，它要求手脚

并用，协调一致，才能跳得很好。人一出生并不是什么事都

会，都要有一个学习的过程，只要坚持下来，任何事都能干

好。听了我的话，孩子仿佛听懂什么，认真地练习起来，经过不懈的努力和我们的鼓励，慢慢地从不会跳到能跳几个，最后获得跳绳比赛嘉奖。

坚持是一个人必须拥有的品质，只有坚持才能取得成功。

四、学会乐观地生活

好多人认为学习是一个痛苦的过程，人生也是痛苦的奋斗、失败，奋斗、再失败、再奋斗……但是如果你换个角度想想，为什么不能认为这是一种快乐的人生呢？经历的是欢乐的失败，然后在欢乐中站起来，再享受这种失败，如果没有失败，一帆风顺，万事如意亦是一种美好的乏味！

我对孩子说，只要把学习当特殊的游戏，那么就能在其中找到动力，找到快乐。每到周末我和孩子在一起的时候，我总会问她：学习感到紧张么？压力大么？孩子的回答也总令我欣慰：不紧张。短短的三个字反映了孩子对学习的态度，我只想尽力成为女儿的一个合格母亲，让她在学习中找到自己的学习价值，让她学会自己呵护自己的生命与感觉。

一百分很重要么？第一名很重要么？我从不要求她每次必考一百分，每次必拿第一名，尽力即可！六十分代表什么？及格。如果你是工厂里的一个产品，就是合格，就可以出厂。所以你就没必要把全部精力耗费在争夺名次上，考第二名了非要第一名，考九十九分了非要一百分，一次一百分

仍是不够，非要次次一百分，回回第一名，这样就会给你带来无穷的压力，学习也无快乐可言。

其实求知是人生最大的快乐，如果你整天只知道考试分数和第一名，那样你的求知过程就会变成一种无尽的苦难。所以我就一直向女儿灌输这样的理念：把学习变成一种欢乐的索取，快乐并学习着，只要你尽力了，快乐会一直陪伴你。

五、做孩子永远的朋友

人的一生会有很多朋友，如果说得抽象一点，你甚至可以把工作和学习当做你的朋友。我小时候看过一本连环画，那上面关于朋友的说法我仍然记忆犹新：朋友就是与你共患难时仍不会放弃你的那个人，多年以后你可能不记得他，但他仍在心灵深处为你默默的祝福与祈祷。我认为和孩子最好的交往就是把她当作朋友，鼓励她并赏识她、批评她，要站在“看得起、够朋友”的前提下批评，好朋友的提醒与批评是生命中的珍贵礼物，孩子也会以感激的心态乐于接受这份礼物的。

六，爱的原则性

父母对孩子的爱是有原则的，无原则的爱是溺爱，畸形的爱，是弊大于利的爱。没有父母不爱自己的孩子，但是爱要有原则，不要一切以孩子为中心，一切孩子说了算，不要让孩子的愿望都很轻而易举的实现，爱孩子是没有条件的，

从呀呀学语到儿童成长篇四
《寄语孩子》

——写给儿子的心语

儿子，在你熟睡的时候，妈妈亲吻了你，亲你饱满的额头，亲你红润的嘴唇，亲你圆滚滚的胳膊，甚至还捏了捏你的脚丫。你浑然不觉，头枕着臂膀，仿佛一个大人做出的沉思状，可是你的表情和你身形还带着稚嫩的气息。你的睡相是那么满足，你一定感受到父母的爱了吧？

儿子，在你熟睡的时候，妈妈想告诉你，爸爸妈妈有多么爱你。好几次，妈妈因为小事严厉地批评你。因为吃饭的时候，你不肯自己动手，说你：“你不吃我就把饭倒了算了。让你肚子饿！”因为你在妈妈下班回家跟妈妈撒娇讲话嗲声嗲气，说你：“怎么讲话的？这样讲话大家都不会跟你玩了！”因为你调皮任性爸爸打你，对你大声说话，妈妈也跟着发你的脾气对你说：“你这么不听话，妈妈不要你了，把你丢了算了。”我知道，这些话深深伤害了你。妈妈错了，以后不会再说这样严厉的话了。你在慢慢的长大，也越来越懂事了，总的来说，已经做得很不错了。

儿子，妈妈要谢谢你，我对你伤害这么深，你哭完就忘了，好像不曾发生过什么事，从来不记恨妈妈，还是和妈妈那么亲。你回家第一个找的人，肯定是妈妈。妈下班晚了，你就会念叨：“妈妈怎么还不回来。”早上妈妈去上班，把你吵醒了，你就会哭着说：“妈妈，你不走。你不上班。”看到你这么依恋妈妈，妈妈真是又感动又心疼。有时不得不对你狠一点，把你扔下就去上班。 儿子，妈妈已经认识到，对你的关心和爱更重要的是培养良好的习惯，塑造健康的心智，锻炼强健的体魄，而不仅仅是吃饱、穿暖。所以，爸爸妈妈才这么重视你的教育，大到学习、锻炼、兴趣爱好，小到站姿、坐姿，都不放松对你的要求。当然，你在很多方面已经做得很不错了。已经养成了每天晚上都听一个故事或是读一篇小文章才睡觉„„上幼儿园了，每天都能按要求完成老师留下的作业，并且学到了很多知识„„

儿子，因为你非常聪明，这让妈妈既欣慰又担心，因为聪明的孩子往往会放松对自己的要求，经受不住诱惑，控制不住自己的行为。希望你能理解爸爸妈妈的良苦用心。

儿子，妈妈想对你说的话很多很多„„你能健康、快乐、幸福的成长是爸爸妈妈最大的心愿！希望你在你的人生道路上永远保持一颗积极、自信的上进心，以平常心对待生命中的每个不平凡，在平凡的家庭中成长，做不平凡的事情。

泽贝贝，你是一个善良、懂事的孩子。爸爸妈妈因为有你而骄傲，因为有你生活中充满了欢声笑语。爸爸妈妈看着你从出生到一个呀呀学语的婴儿再到一个自信、勇敢的幼儿„„你慢慢地长大了！你学会了礼让，懂得了分享；懂得了感恩，收获了自信„„

泽贝贝，爸爸妈妈想对你说的话很多很多„„你能健康、快乐、幸福的成长是爸爸妈妈最大的心愿！

希望你在你的人生道路上永远保持一颗积极、自信的上进心，以平常心对待生命中的每个不平凡，在平凡的家庭中成长，做不平凡的事情。

爸爸妈妈希望你有一个健康快乐的童年，你的未来或许会有无数的鲜花和掌声，亦或许会有荆棘和泪水。不管世间有多少痛苦和无奈，只要你在生活中勇敢、正直的面对；不管你是贫穷还是富有，你的幸福和快乐将会像花儿一样美丽的绽放。

希望你在你的人生道路上永远保持一颗积极、自信的上进心，以平常心对待生命中的每个不平凡，在平凡的家庭中成长，做不平凡的事情。

从呀呀学语到儿童成长篇五
《环境对孩子成长的重要性》

环境对孩子成长的重要性

瑞典教育家爱伦•凯指出：环境对一个人的成长起着非常重要的作用，良好的环境是孩子形成正确思想和优秀人格的基础。

现代的幼儿教育实际上就是环境教育，环境对人生存和发展的影响，就年龄而言一般是成反比的，年龄越小受环境的影响就越深刻。这是由儿童身心发展的特点、环境所具有的教育价值两方面决定的。温暖和谐的环境能使儿童性格活泼，行为具有理性，并善于交往。从某种意义上说，环境是幼儿重要的生存条件。成人应该为儿童的成长提供一个适宜的环境，一个充满关爱和自由的环境，

环境教育包括了三个方面：家庭环境、学校环境、社会环境。

儿童从小就生活在家庭环境中，当他什么也不懂，只能用哭泣表达自己的意愿和情绪时，那是一种对爱的渴望和求索。儿童需要得到关爱是因为他需要安全感。蒙台梭利说，爱是儿童成长的土壤，儿童只有得到了充分的关爱，才能够具备健全的人格、心智、道德。可以说，爱是儿童成长的背景和环境，也是儿童早期教育的基础。

成人在给予儿童关爱之前，首先应该考虑两个问题。一是，自己是否拥有爱的能力，二是，对孩子的爱究竟是什么？应该运用怎样的方式去表达？对于那些心中没有爱的成人来说，他们本身就是不成熟的，在爱自己还是爱孩子的问题上，他们的做法往往靠近前者。有时候，他们甚至和儿童怄气、作对，直到满足自己的需求、达到自己满意为止。这样的父母不具备一个成人应有的宽容，更不会理解、接纳儿童。有些时候，心理不成熟的成人也会情绪化，当他们情绪好的时候，会将孩子捧上天，情绪不好的时候则会将孩子视为出气筒。在这种环境中成长的孩子，会变得战战兢兢、诚惶诚恐，他们早早地学会了察言观色，为了避免惹怒父母，只能不停地揣测和应付，精神上承受了很大压力。久而久之，儿童会因为得不到爱而缺乏安全感，从而产生精神上的不安和焦虑。

对于那些心理成熟的父母而言，他们可以自然地表达出对孩子的爱。但是，这样的爱有时候会伤害孩子，也会阻碍孩子的自然成长。所以，成人只有真正地学会关爱儿童，才能为其提供一个适宜的成长环境。

如果成人对儿童的生命发展有所了解，就会为儿童的成长提供机会，为他们的发展和每一个生活细节提供条件和帮助，这就是爱。如果成人对儿童的成长一无所知，却经常按

照自己的经历、经验、利益出发，忽视儿童成长的规律和需要，强迫孩子改变自己的意愿，这就不是爱。因为，他们并不尊重儿童的成长，他们轻视儿童的成长，他们剥夺了儿童自由成长的权利。

这些得不到爱的孩子会四处寻找确实的爱，甚至会用心计来获取爱。如果得不到满足，他们还会借用搞破坏的方式发泄不满情绪。同时，任何人都不能完全代替父母的爱，有些时候孩子会利用心计获得父母的爱，这么做是可悲的，但是他们不得不去揣测怎么做才能得到父母的爱。

比如，有些孩子生病了，非常惧怕打针，刚刚走进门诊部就大哭大闹。成人往往认为这是儿童害怕疼痛的表现，他们之所以哭，是因为他们有过这样的经验。可是，真相并非成人想象的那样。

一个3岁的男孩生病了，病恹恹地趴在母亲的肩膀上。当医生准备给他打针的时候，提议把孩子放下，因为他担心孩子乱动会被扎伤。母亲犹豫地看了一眼旁边的病患儿，那也是一个3岁左右的小男孩，他正在经历一件恐怖的事情——他的父母分别按着孩子的手脚，医生脱掉了他的裤子，正准备打针。孩子眼中露出惊恐的光芒，不安地挣扎着，撕心裂肺地嚎啕大哭起来。

母亲回头看了看怀里的孩子，他正表情复杂地看着临床的孩子。母亲咬咬牙，拒绝了医生的要求，她让孩子依偎在自己的怀里，不紧不松地拥抱着他，然后找机会让医生给孩子打针。打针的过程中，孩子只是吭哧了几声，但是并没有哭，他紧紧地搂住母亲的脖子，并且一动不动。

当一个儿童缺乏安全感，并对父母之外的人感到恐惧时，就会大哭大闹，渴望得到父母的保护和关爱。实际上，打针并不疼，是什么放大了儿童的恐惧和痛苦呢？是缺乏安全感。

其实，儿童的痛苦大部分来自于精神上。比如，一些家长强制儿童学习，使其对美好快乐的学习生活产生了恐惧、厌倦，甚至是神经衰竭。成人考虑的并非这些，他们往往打着“爱孩子”，“为了孩子好”的旗号，兴致勃勃地期待孩子能够通过考试。有些家长甚至不关心孩子学了什么知识，而是觉得别人报了学习班自己的孩子也决不能落后，这样的家长往往更加关心教育费用，并且将全部的兴趣转移到儿童是否能够顺利通过考试或拿到某一个证书上。

俗话说，父母是孩子的第一任老师。从孩子的呀呀学语到蹒跚学步，父母一直陪伴着他们成长。这也意味着着儿童早期的智力开发这一重要的任务也是由父母训练完成的。启蒙教育的好坏直接影响孩子今后的发展。如果父母为儿童提

供了一个缺少爱或者没有自由的恶劣的成长环境，忽视了对孩子早期的智力开发，往往就会导致孩子的心智不健全。良好的成长环境，则会推动孩子智力的发展。

同时，在恶劣的成长环境里，孩子对世界的认识自然会有所歪曲。没有良好的教育，就没有良好的习惯；没有良好的意识，也就会有一些不良的行为。现在青少年犯罪率的居高不下，几乎都能从他们成长的环境找到根源。或许缺乏管教，或许误交恶友，或许压力过大等，无一不显示了良好环境对孩子成长的重要性。

家庭环境对人的影响最深刻，家庭生活给人身心发展所打上的烙印，终生难以磨灭，在人的一生成长发展过程中起着重要作用。父母要爱护子女，对孩子尊重信任，尽量不板面孔，不随意呵斥、打骂，以平等的、民主的、朋友式的态度与孩子相处，应少一些“专制”式的做法，建立起新型的民主的家庭关系。

父母要有意识地在家庭中培养文明健康的生活情趣，如关心时事形势、热爱科学、爱好音乐文艺、喜欢参加体育活动、注重文化修养、语言文明等。对不文明的东西，父母要善于诱导，提高孩子辨别是非的能力，增强免疫力。在这些方面父母应处处以身作则，做孩子的表率。

从呀呀学语到儿童成长篇六
《儿童成长的关键期》

儿童成长的关键期

研究发现出生后9个月为外语能力建立关键期 孩子究竟应该从多大开始学习外语?这个问题一直在外语教育界争论不休。不过，最近英国学者的一项研究结果或许能给年轻的父母们一些启示。

据英国《每日电讯报》近日报道，英国布里斯托尔大学的研究者们发现，如果婴儿在出生后的9个月内能够听到外语，那么他们今后无论在学校还是成年之后，学习外语都会更加容易。

研究发现，人类大脑在发展过程中会经历一个“编程”阶段，这一阶段决定着一个人今后识别语言中各种关键语音的能力。布里斯托尔大学心理语言学专家Nina Kazanina博士说:“新生儿具有区分任何一种语音的能力。即使他的父母说英语，他也能将英语、希腊语或汉语中的语音区分开。如果婴儿出生后不能听到外语，到6个月大时，他们便只能识别其母语中的元音，而再过两三个月，就只能识别母语中的辅音。这样，到9个月左右时，婴儿的语言能力就局限于其母语。”

Kazanina认为，这对学习母语有益，但对学习外语相当不利，因为大脑通常会通过母语“过滤器”对

外语语音加以分类，从而导致学习外语时的错误理解。

各类智能发展的关键期

“关键期”理论，是奥地利生物学家洛伦兹(K〃Z〃LORENZ)在对动物心理发展规律的研究中最初发现的。洛伦兹认为，动物的无需强化的，在一定时期容易形成的反应叫做“印刻”现象，“印刻”现象发生的时期就叫“关键期”。

所谓人的心理﹑生理发展的“关键期”，就是人的某种行为﹑技能和知识掌握等能力，在某个时期发展最快，最容易接受影响。如果在这个时期施以正确的教育，可收到事半功倍的效果，一旦错过这个时期，就需要花费几倍的努力才能弥补，或者将无法弥补。如:5岁以前是人的语言能力尤其是口语能力全面发展的时期。如果在5岁以前，不对某个幼儿进行语言训练或接触，这个幼儿将很难学会人类的语言了。

人的心理﹑生理发展的规律是客观的，一定意义上说，是无法被人改变的。我们只有遵循其发展规律，并且在“关键期”科学地强化训练，才能培养出优秀的下一代。

下面是国内外对人的心理﹑生理发展期“关键期”理论的一些研究成果:

1、出生后8～9个月，是婴儿分辨大小的关键期。

2、出生后10～11个月，是婴儿理解语言的关键期。这时虽然婴儿尚不会说话，但已开始听懂成人的一些话，并能按成人的某些要求去做，如，说“再见”，婴儿就会摆手。

3、1～1岁半是口头语言学习的关键期。

4、2～3岁是幼儿计数能力开始发展的关键期。 5、2岁半～3岁是幼儿开始学习自我约束﹑学习掌握各种规矩的关键期。

6、3～5岁是发展幼儿音乐能力的关键期。

7、4～5岁是学习书面语言，掌握用笔能力的关键期。

8、3～8岁是学习外语能力的关键期。3～5岁是口语，6～8岁可学习书面语言。

9、5岁左右是掌握数学概念的关键期。学习加减﹑法速度很快。

10、5～6岁是掌握汉语词汇﹑理解词汇意义的关键期。

11、6～16岁是体育能力最有成效的关键期，6～7

岁是速度﹑灵活性发展的关键期，11～16岁是力量和耐久力增长的关键期。

12、人的非智力因素发展的两个关键期:一个是6岁左右，一个是17岁左右。

最优的教育就是在孩子的“关键期”，有目的有计划科学地进行强化训练，从而获得孩子的能力发展的最佳效果，为人的一生奠定坚实的基础。

婴儿早期教育的几点理论--关键期理论 第一

理论概述

在人才成长的早年阶段,存在各类才能萌发的关键期。人之能力,有类别之不同,如语言能力、音乐感知能力、图形识别能力等等。在某一能力的萌发阶段,最好同时或略为提前给予较为充分的信息剌激,则这种能力可以得到较好的发展,如若错过这一阶段或信息不够充分,则这种能力的发展将会受到影响,而且随着时间的后推,该能力的发展水平将显现递减的规律。故 ,也可称之为“人才才能发展递减律”。 科学依据

奥地利比较心理学家、动物学家康拉德〃洛伦兹

(konrad Lorenz 1903-1989)于1937年发表《鸟类世界的伙伴》。该书首次报告了他所发现的雏鸭“印记”现象。所谓“印记”(imprinting)是指某些动物在其出生不久和幼小阶段,因受环境刺激所表现出来的原始而快速的学习方式。洛伦兹发现,在雏鸭刚刚出壳不久,对它最早注意到的会移动的物体,表现出一种跟随依附的行为。这时,如果这个会移动的物体是母鸭,雏鸭就会跟随,如果是一只母鸡,雏鸭也会跟随,如果是一个会自动行走的玩具,雏鸭也会跟随。对这种雏鸭追随会移动客体的现象,洛伦兹认为,并非缘于遗传，而是后天习得的。动物的这类“印记”现象有三个特征:

一、只在出生后某段时间发生。

二、一旦形成, 长期不变。

三、虽然属于习得的行为，但并非行为主义者所讲的强化作用使然。

洛伦兹指出: 雏鸭等禽类的印记现象,只能在一天之内发生,超过30小时,即不再发生。他还发现,小狗出生后,如在一个半月之内不与人接近,之后则无法再与人建立亲密关系。动物不同,印记产生的有效期不同。这个有效期,他又称之为“关键期”(Critical period) 。

洛伦兹所发现的动物关键期,在儿童发展研究上,

从呀呀学语到儿童成长篇七
《诗歌引领孩子成长》

唐诗伴孩子快乐成长

在诗歌的沐浴下茁壮成长

韩愈小学 四一班 熊雅冰

家长：熊成钢 工作单位：63889部队

孩子的童年是梦一般的。有梦的意境，就应该有诗的伴随。从孩子刚刚呀呀学语那天起，我就让她与诗结下了不解之缘。是它，伴孩子一路走来一路歌；是它，让孩子登高望远，海阔天空；是它，伴孩子茁壮成长。

孩子小时候总是不愿意好好睡觉，每当这时，我们就在一旁轻轻推着摇篮，一边低吟着唐诗，在“床前明月光，疑是地上霜……”和“春眠不觉晓，处处闻啼鸟……”朗朗的吟唱声中，孩子就慢慢地进入了梦乡。

上学后，带着孩子去呼伦贝尔大草原度假，当我们吟诵着 “敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的时候，一起领略了大草原的美丽和辽阔。“秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。”在北戴河，我们又一起感叹了大海的壮阔与宏伟。“会当凌绝顶，一览众山小”，在东岳泰山，我们在领略泰山的磅礴雄伟时候，又一起感受着诗人不怕困难、敢攀绝顶、俯视一切的雄心和气概。

诗歌给了孩子很多，从“春眠不觉晓”到 “独钓寒江雪”，从“停车坐爱枫林晚”到“映日荷花别样红”，让孩子感受了季节变换，花开花落；“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，又让孩子见识了生活的变迁、世事的无常；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，让孩子体会到友情的珍贵；“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”又让孩子感受到了对亲人、思念和祝福……

一首好诗，如茫茫黑夜的一盏明灯；一首好诗，如浩渺夜海里的一座灯塔；一首好诗，如无边沙漠内的一眼甘泉。诗歌带给孩子幸福美好的童年回忆，引领着她茁壮成长。

从呀呀学语到儿童成长篇八
《我与孩子一起读书成长》

我与孩子一起读书成长

五年级三班：魏鸣泽 家长：魏 峰

古人云“人不可以不学，犹鱼不可无水”， 英国文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人莎士比亚说过“生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。当我们打开书本时，不仅可以尽览古今中外的历史风云，可以漫游世界的每个角落，可以了解不同国家和民族的风土人情，还可以纵观宇宙的浩瀚。因此，书籍是人类了解世界的最有效的途径。

记得上初中时，有一位姓胡老师对我的印象特别深，据说他是全校唯一上过私塾的教师。非常幸运的是胡老师教我语文，他每次上课总是出口成章，虽然有时说的深奥，常常被那些调皮的同学所厌烦 ，但是我却非常的喜欢。有一次，我在作文中写到：“请问您说的这些好句子是从哪里来的？”没想到胡老师在批语上写道：“我之所曰，皆源于书也！书能成为有志者之根本。愿你从即日起，成爱读书之人！！”胡老师的这句肺腑之言，激励着我读书学习，直至被截留考上师范，书伴随我工作、进修、成家立业。

为了让读书成为家庭生活的重要组成部分，我们购置了一个大书橱，在儿子呀呀学语的时候，我们就根据不同的年龄段，给小家伙购买了许多书籍，从简单的图像符号到我国的四大名著，让孩子逐步养成读书的好习惯。别林斯基说过：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。”我们选书的原则是：选择最有价值、最适合自己所需要的读物，以此来教儿子会读书，读好书。首先，我为儿子挑选书。一类是

学习辅助类，主要是与课程同步学习训练使用的辅导书、参考书。二是工具类。主要是《新华字典》、《现代汉语辞典》、《辞海》、《中华成语典故》等。三是报刊类。我给儿子订阅了《小学生阅读报》、《当代小学生》、《小学生学习报》等。四是科普类。如《少年百科全书》、《十万个为什么》、《学生万事通》、《小学生天下事全知道》等。五是历史类。如《中华上下五千年》、《世界上下五千年》等。六是励志类。如《感动小学生的故事全集》、《感动中学生的故事全集》、《激励做人做事的故事集》等书。

其次，随着儿子上到高年级，我有意让他自己选择喜爱的书。每次带儿子逛书店，我总是给儿子自主权，让他挑选自己认为有价值的书。如《小学生作文全辅导》、《历年小考作文全集》、《名人名言》、《名人故事》、《中国谚语歇后语大全》、《成语故事》、《杨红樱作品全集》、《福尔摩斯侦探全集》、《励志中国做人做事的故事集》等。

再者，与儿子一同读书。首先，以身作则，营造读书的氛围。父母应以身作则，只要无特殊情况，每当孩子做作业和读书时，我们总是在孩子身边与他一同读书，并且读给孩子买来的书，积极创设家庭的读书氛围，让儿子觉得阅读是日常生活的一部分，像吃饭、睡觉一样的自然和必要。事实证明，儿子在我们浓厚的学习氛围中，早已养成了良好的读书习惯。现在鸣泽通过读书忽发灵感，正在创作自己的想象小说《聪明豆与QQ币》，愿儿子从读书收益，在读书中成长。

再就是我们还注意培养儿子读书的习惯和方法 。一是养成良好的读书习惯。鼓励孩子学写点读书笔记，旁白或读书的心得，哪怕是片言

只语也是好的，对精彩章节和佳句要能熟记，提倡背诵一些名篇名句；二是培养吸收和运用知识的能力，孩子读了书，要鼓励孩子讲给别人听，或把精彩句子用到作文、日记中去，把书读活；三是养成良好的卫生习惯，读书姿势要正确，不要在路上、车上、厕所看书，不要躺着看书，不要在光线昏暗的地方看书，也不要在强阳光下看书等等。

最后，我想用胡老师的一句话来鼓励所有爱读书的人，天长日久成习惯，习惯日久定性格，性格日久定前程。恰如英国哲学家菩德曼所说：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获个性；播种个性，收获命运。让我们携起手来，把我们的孩子带入书的海洋，感受阅读带来的快乐！让我们怀着热情与梦想，一起携手前行！

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