家长回老师话

导读：　家长回老师话篇一《103家长给月霞老师的话》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《家长回老师话》，供大家学习参考。

家长回老师话篇一
《103家长给月霞老师的话》

家長：老師您辛苦了，您為一年三班的付出和所做的一切，我和爸爸都深 深的感受到。 辛苦了！ 謝謝您在孩子的學習路上陪我們一起走，您對孩 子的細心栽培，也讓我一起學習和成長，讓我看到更寬闊的世界，也發現 子孩的潛力。 謝謝您不分晨昏的忙碌，挖空心思，絞盡腦汁，只盼引導學 生，能成大器，能出類拔萃，希望孩子能心智更成熟，能跟上老師的腳步， 有這麼好的老師是一年三班孩子的福氣。 希望孩子能有多采多姿又快樂的 學習童年。 感懷您常給予指導和溝通讓親子間的互動更愉快，學習的動力 也更有趣。

家長：我們都十分感謝陳老師對孩子的用心教導，尤其是提供我們寶貴的教育 方向，針對孩子的特質引導孩子往更好的道路發展！ 除了知識方面， 很感謝您也對孩子的品格、人際、健康安全等各方面都有十分的用心！ 孩子是個粗線條的小孩，多謝有您的耐心與包容，才能讓他往正向進 步！ 我們都從您身上學到現代為人父母應有正確的教育觀念和教養方 式！ 我們隨時準備好調整腳步，希望能與陳老師有最好的親師溝通， 支持您的教育理念!。祝福您！

家長：每次陳老師要家長們寫心得與感想，尤其是有關要家長提供意見時，尌會 覺得惶恐，其中最主要的原因是因為陳老師給孩子們的東西已經十分豐富 而且生動有趣而不呆板，所以都不知道如何給其他意見。看見孩子每天都 在進步尌覺得非常安慰。心中充滿了感激，陳老師與各位家長，孩子們有 您們真幸福！

家長：感謝陳老師這一年來，對於寶貝們的細心照顧與耐心指導，看到孩子一點 一滴的改變，心裡滿是感激。 對於極度大而化之的孩子來說，我特別喜歡 陳老師在國語課所精心設計的「深究」，這對於直來直往的、單純的小一學 生，不啻為另一扇衍生思考的大門，讓他們有更豐富且深刻的想像。 有時 候，孩子在深究時「傷腦筋」的模樣，也為我們的親子時間增添了不少話 題呢！

家長：帶領一○三是老師的職責，將升上二○三了，媽咪看到所有寶貝從生澀一天 天的成長，謝謝陳老師處處為寶貝們著想，填滿歡樂與學習。

媽咪同為職業婦女，與陳老師從事不同職業罷了，陳老師累積教學經驗與 用心教學，媽咪永能深刻感受，謝謝妳，如此扮演“老師”的角色，稱職的 教學，相信這群純真寶貝會在成長過程加分不少，也相信這群寶貝的父母 也能感受到。

一○三的寶貝在如此幸福的園地成長，媽咪為老師加油，也獻上深深的 感謝！

家長：不知不覺中，孩子竟然己經即將迎來小一的尾聲！ 對時光流速甚為驚 訝，對孩子一年來飛速成長也好生驚喜！ 想起開學日那天帶著羞澀的 她，如今開朗地對課堂上的一切如數家珍，當時注音符號還有些生疏

且大字不識幾個，而今能不困難地寫下所思所感，真的衷心感謝老師 的用心教導和適時鼓勵(寫到這裡眼淚居然模糊了視線)。 孩子的長 處、短處，老師都能看見，正面地啟發她引導她或用種種方式只求她

一點一滴改善。 孩子和我們是怎樣的三生有幸!這完全不是虛言是衷 心的感動和感激。我非常佩服老師出作業生動靈活，極具啟發性，經 常也不禁想著，出這樣的作業，背後有多少教育的理想和深思、及事

後要費多大的時間精力一一批改!我也開始明瞭，一個也許曾令我們擔 心猶豫的體制，其實可以透過種種靈活變通予以新意，在豐富的活動 安排裡，透過玩耍及各種群體交誼，小一的日子何其多彩！ 此外，老

師鼓勵孩子們多玩、多動、多參與家事，尊重愛惜自己和周遭人，這 樣的心意不僅我們體會到也在孩子們的成長中顯現出來，他們既天真 又懂事，多麼可喜！

腦子裡浮現26個孩子們在一年之間成長了的臉龐，想著老師對每一位 孩子的信心，也給了我們信心，學習可以不僵化，學習可以在生活點

滴之中。 老師「只要是對孩子有益的，尌排除困難去做」的思維和執 行力，帶來很多元的學習，靜思語和唐詩等等，也真是不可多得的收穫。 沒有特別要建議老師的，唯一只想到”第一張照片”那一課，老師帶孩子們

分享了許多出生的歡喜和生命的可貴，但我也注意到這個年齡的孩子或許 也已經意識的死亡的存在，並懷有恐懼，也許找機會在群體間讓他們抒發 和引導也是不錯。

家長：孩子在這一年中成長很多，尤其功課方面，還有在常規上也有明顯的進步，

真的感謝您，尤其在陳老師身上學習到很多，尤其常在課後接到老師的電 話告知孩子在學校犯了不少不好的事情，可以讓家長馬上處理，希望在下 學期能在陳老師的教導下孩子能更進步，尤其是櫃子永遠是最亂的一位，

真是不好意思！

家長：原來一年級可以學到這麼多的字….，翻開一本幾米故事書，孩子認得的不 再是二、三個字，而是二、三句話，並且還能揣摩作者的心情。要特感老 師不日鼓勵閱讀，並且讓小朋友”輪讀”，讓小朋友具體的發現自己學到的

不只是”多少個字? 可以考多少分? 而是，我已經可以看很多沒有注音的書 或繪本了！ 尌連他喜歡的汽車雜誌也不再只是看”多少秒? 多少公里?”而

是車子的更多性能的介紹。

小學生要學得還有很多，尤其是”與人相處之道”更是長遠的學習，在學校 同儕的力量很大，老師的影響更是深遠，希望孩子在這方面能再多加學習， 學習如何與人快樂相處。 而晨光時間的靜思語分享，多多少少都能讓小朋 友學習正面或向善的精神！

家長：謝謝陳老師一年來給予孩子的教導與鼓勵，不論在學識的充實或是品德教 育上，孩子都明顯成長許多，陳老師是功不可沒。

在未來懇切希望每個星期五的親師通訊能繼續沿用(我知道那需要花費老 師許多的心思與時間)，國語文補充教學已很完整與多樣化，在爾後二年級 若有課外閱讀測驗補充教材，也是另一種選擇。 認讀國字可加強部首的學 習，對形近字會有較好的判斷力，數學仍需要基礎的演算能力，配合課程 多練習加減乘除的計算，達到精準，少些粗心。 這些尌要麻煩老師多費心 思，或是有不錯的補充教材可提供家長，我們自己去坊間購買，視孩子個 別需要，加強練習。 再三言謝，也祝老師暑假愉快，好好休息!

家長：每天的閱讀是很棒的訓練與養成，希望小二繼續。 有關生活自理能力的 養成，希望能透過同學間的比較與激勵，培養孩子獨立能力，例:調查同 學中，有多少能自己洗澡、洗頭，準備換洗衣物的孩子﹖ 請教他們如何 作到與第一次自己作的經驗，還有自己打掃書桌，飯後收拾的的習慣。這 些都是平常在家督促教導的好習慣，希望小二也能透過學習活動成為孩子 樂於達成的任務。

先前有個”採訪”任務的作業很有趣，引導孩子多問問題多思考，也有機會 參與他校園生活。

謝謝陳老師的耐心與對孩子豐豐富富的愛的關懷！

家長：陳老師是位很有經驗的老師，感謝您花心思在103小朋友身上，103小 朋友很幸運，也很有福有一位這麼棒的老師！ 孩子是個很容易分心的小 朋友，常常會跳電，謝謝老師這一年的照顧！ 我覺得老師讓小朋友，每 日讀一書的做法很好，讓小朋友養成閱讀的習慣，真的很棒，希望能繼 續讀下去。

家長：謝謝您辛苦的教導，換取我們的孩子一輩子的智慧與聰明！

春風化雨！

師恩如山！

家長：感謝老師這一年對孩子的教導，未來一年還請多指導！

家長：陳老師 您好；

很幸運可以遇到對小朋友充滿愛心，又有包容心，又懂得針對小朋友的優 點不斷鼓勵、稱讚的優秀老師。孩子在這一年成長不少，對自己也更有信 心，如果某一方面表現不好，老師總會說”你很好，只是同學們沒有發現!” 做父母的我們要跟老師多學習，真的很感動老師言語上的鼓勵。 老師的教 法也很活，有頪似的國字會一併教學；數學也很活，只要懂了，過程不用 很制式的一定要寫出來，小朋友在老師的教導下，變得更有創意。 從班上 同學的畫畫上，每個小朋友都充滿自己的想法，真的很棒。 小朋友要升上 二年級了，有些聯絡簿的紙張須要黏貼，可以試著給小朋友自己做，我相 信他們會做的很好，愛媽真的太辛苦了，要試著放手，小朋友會更棒！ 真的非常感謝陳老師，辛苦了！

家長：從上學期的新生到現在看到小朋友自動，著實感受成長與懂事了不少，甚 而這學期安排了溫馨又感動的五月份活動，除了為小朋友感到幸福外，連 我都能覺得不同的幸福與快樂。 也謝謝陳老師適時的提醒學生之狀況，得 以適時調整協助，謝謝您！ 更感激於無論課業學習或日常生活禮貌，往往 與小朋友的協議總會遇某種程度的賴皮與不成，但遇到陳老師所提出執行 之行動時，小朋友往往不曾討價還價般的情形發生，而是自動自發的努力 去完，成也無形養成了些良好的習慣，最後感謝陳老師的努力，辛苦您了！

家長：一年竟然尌在掛慮、擔心、耍心機中從指間渡過了。

知道陳老師是一位經驗豐富，有方法的帶領者，因此很放心把孩子交給妳。 但孩子的表現時好時壞，媽媽的內心也隨之起伏不定。 常常拿揑手中的線 該緊？該鬆﹖時時提醒自己眼中追尋孩子擁有的美好特質。 對於孩子，請 陳老師多鼓勵。 我期待孩子在每一次犯錯中找到正確的經驗與體會，儘管 他是一個調皮搗蛋不甚聰明伶俐的孩子，但吃軟不吃硬的個性似乎是老師 和我可以善用的竅門。

課堂上老師多鼓勵孩子閱讀與和藹、俏皮式的嚴厲，是我常常與朋友分享 的。看到老師與愛媽們間的真情互動，也是我所羨慕的！ 最後，我要懇請 陳老師，多給孩子表現的機會，畢竟小小的肯定足以使低成尌的孩子勇敢 成長！

家長：辛苦了！ 老師:

學期尾聲，請我感觸良多，老師您為了孩子有紮實的基礎，花掉您超多的 心思及時間，103班的父母孩子真的非常幸運，感謝您老師；

放手去做一切您想做的

好讓孩子吸取更多的精華

家長：謝謝陳老師近一年來的不辭辛勞有耐心的教導103的小朋友們，時間過得 真快，轉眼間所有小朋友從懵懵懂懂的從幼稚園畢業，現已快升上二年級 了，孩子長大不少，雖然還是改不了上課說話的壞毛病，但我知道她盡力 在改了，她太容易受其他影響，也可能因為她在家沒伴，在學校忍不住尌 一直想說話，她已答應要改進了。

至於孩子在閱讀方面是收穫不少，她很愛看書、聽CD、聽故事書，每週 都要求媽媽帶她去誠品看書，一坐尌好幾小時不肯離去，有時媽媽加班不 能去，她尌很失望的提醒媽媽下週一定要去，相對媽媽也大大受她影響， 培養愛看書的好習慣，也每每吵著要買書，她讀過的每本書，媽媽一定都 看一遍，以便能融入故事情節再和她慢慢討論書中的意思，這真的是孩子 跟媽媽最大的收穫，只是子一直對於寫作文類的會不敢嘗試，總是說她不 知要寫甚麼？ 其實媽媽文筆也不好，實在不知如何教，導致孩子一碰到要 寫心得的作業，不定都放最後才肯下筆，傷腦筋…

老師實施輪讀書，無形中讓孩子們多吸收了很多的課外書籍，建議可以繼 續延續，有很不錯的學習效果，最後還是感謝陳老師盡心盡力的教孩子們， 讓媽媽感到幸運也很值得，因為6年前辛苦把孩子的戶籍轉到麗湖，每天 辛苦從汐止趕來台北上課，孩子雖然累，但問她轉學回汐止好嗎？她可是 極力反對，不捨大家跟老師，所以我們也尌尊重孩子意見，讓她繼續尌讀 她選擇的學校—麗湖國小。

家長：猶記得去年的入學，孩子是抱著憂慮的心情來上課的，為人父母的我們也 是很耽心。 可是一年過去了，現在孩子是每天快樂、自信的上學。 這 麼大的轉變，真的是謝謝老師的教導。 課程的安排，沒有什麼可以補充 的建議。 只是非常喜歡班級網頁、及每個星期老師的貼心叮嚀。 讓我們 不常到校的家長，也可以清楚了解班上的大小事。

家長：一眨眼，這群寶貝已經要上二年級了，回想起那一天(開學日)，好像才剛 結束。日子過了一年，看到寶貝的成長，也看到自己的成長，謝謝老師這 一年的用心，希望未來的一年，有任何的需要，請老師不要客氣，我們會 從旁提供最強力的後援!

家長：感謝陳老師耐心的指導，讓孩子這一年來成長了很多，在老師適時的鼓勵 之下，讓子能感受到自己進步。 每天都是帶著開心的心情到學校對學習是 很有幫助的。

陳老師謝謝您﹗

家长回老师话篇二
《老师给家长的话》

全国著名优秀班主任刘利梅老师给家长的话

▲家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。

▲一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。

▲让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。

▲养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。

▲孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。

▲同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。

▲当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。

▲同在一个班级，教是一样的教。如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。

▲当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和——做该做的事。

▲作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。教师如此，家长也是如此。

▲如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？

▲儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。

▲其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。 ▲所谓智力，就是阅读能力。

▲一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些——这是很公平。因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。

▲学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要。

▲作为教师，我们比谁都知道分数的重要。可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。

▲对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己——天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然，教师会竭尽全力，不让这种情况发生。作为家长，对此更负有不可推卸的责任。“在家很任性。”这实在是家长自

己应当深刻检讨的事情。现在的孩子，性格成型早。希望父母高度重视，及时扭转。否则，学校教育的效果只能被抵消。

▲“对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫呢！”有人说老师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。我非常赞同

▲三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付；三分之一家长基本没有能力跟得上。而这，就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。”

▲孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。在这个过程中，教师自然要竭尽全力引导、帮助他们，如果在能得到家长的帮助，那孩子将多么幸福。

▲站在同一起跑线上，看起来没有差别——六年之后，他们将有多么不同。 ▲不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓励。

▲一天一小步，一周一大步，一月长一截——一学期就在全然不同的两个档次了。资质相同的孩子，摊上不同的父母，其发展也就不一样。

家长回老师话篇三
《一年级家长给老师的话》

尊敬的老师：

你好！根据前一学期老师的反馈意见和孩子的表现，我们利用寒假有针对性的进行教育，以期有所改进，希望在新学期有良好的效果。***在假期的主要活动有：

① 认真完成作业，坚持写字，读《*****》，背《***》。通过这些活动培养了孩子的定力，使其能够独立读书30分钟以上，并且与家长互动，提高了阅读理解能力。

② 积极参加班级活动。与同学们参观科技馆，卖小国旗（共卖**面且学会了认钱找钱），卖灯笼一次。通过活动推销了产品，接触了外人，锻炼的自己，收获颇丰。

③ 坚持锻炼身体。学习之余在家中丢沙包，外出骑自行车或爬山，年后又参加了一期游泳班。通过参加运动来强壮身体，愉快身心。

④ 其它活动。利用走亲访友的机会与亲朋好友积极交流；与同龄小朋友玩耍；参加英语学习；学习了20以内的退位减法和认识钱币；预习了部分语文功课等。

本学期的计划：

① 家长改进教育观念，坚持积极教育的措施，帮助***顺利完成学习计划，争取优秀成绩。

② 加强老师与家长之间的交流沟通，通过互动提高教育效果。

③ 努力培养***的良好行为习惯，树立纪律性和自觉性，改掉不良习惯，努力做一名让老师满意的好学生。

④ 继续坚持练字和读书。

⑤ 希望老师继续对***严格要求，家长一定配合老师的教育措施。

***之家长

家长回老师话篇四
《说给老师和家长的话》

说给老师和家长的话

有趣才能兴

有趣才能一个人很难学会不感兴趣的东西，小时候，有谁教过我们“猜东猜”一决胜负的游戏？有了浓厚的趣味而，才可能兴之所来，趣味越大，兴趣越大。趣在家长的发现，在老师的引导，在教材的设计;兴在学生心里，在课堂的氛围。兴趣既是学习的原动力，又是学习的结果。有兴趣就像是盛开的喇叭花，才能充分接纳阳光和雨露。孔雀只有遇到了愉快的是才会开屏，孩子对感兴趣的知识才接收 得快。激发兴趣需要掌握时机，错过了时机就会事倍功半

朋友来做客，他6岁的儿子喜吃是不会用筷子而急得直哭：爸爸你为什么不教我用筷子？他骂儿子是笨蛋，连自行车都不会起换回用筷子？为了教儿子骑自行车，他又打又骂，儿子磕碰的鼻青脸肿，就是学不会骑车。没人料汽车的孩子都学会了，唯独他的孩子学不会。孩子感兴趣的是使用筷子，你如果因势力导，他很快就可以学会。骑车本不是难事，因为家长的打骂和强迫，他畏车如虎，兴味儿索然，当然就学不会了。那孩子都已经上初中了，还是走着去上学。可见兴趣奖。这就是兴是学习的前提。

微软总裁比尔·盖茨在为大学生演讲时说：在你最感兴趣的事物上，隐藏着你人生的秘密。他说打开人生奥秘的金钥匙是兴趣。儿时的达·芬奇就爱对这空画框神采飞扬，说那上面画着多美丽的图画。

姐姐说她是神经病，父亲却发现了他的兴趣，适时加以引导，达·芬奇终成一代画圣 。我国的水稻之父袁隆平，小时候就曾梦想，如果他的杂交水稻已风世界，他被国家主席授予最高科技趣的巨大力量。

孩子学点音乐和绘画本是好事，有的家长把这当做了孩子成长的敲门砖，兴趣便成了负担。我的邻居让他的小女孩儿参加了数学班、作文班、书法班和电子琴班，几乎每晚都要疲于奔命地往外跑。他女儿偷偷对我说，她弹电子琴就像是敲木头，恨不得一捶砸坏它。而这小女孩儿却队写诗有浓厚兴趣，她的儿童诗写的很有灵气。兴趣是强迫不来的。

家长要尊重孩子的兴趣，善于发现孩子的兴趣，有意识地培养孩子的兴趣。孩子的兴趣还处于懵懂之中，可那已孕育了他的天才所在，说不定那正是他人生机锋的显露。是一种基因，是可遇而不可求的事。培养的兴趣是间接的、是后天的，远不如先天兴趣具有巨大的吸引力。盼女成凤，不注意兴趣，也许成了一只鸡；望子成龙，没有开发兴趣，或许只是只跳骚。

家长回老师话篇五
《老师写给家长的话》

提高孩子作文能力探讨之五

写观察日记

老师期待家长做到——

我们马上要开始学习第四单元了，第四单元的作文需要孩子们写观察日记。观察日记，就是把日常生活中所看到的人物、事物、景物记下来，日常记录可以简单，但作文中要特别关注事物的变化过程，要有完整的记录和思考。因此，老师在教这篇作文的时候，特别希望学生有观察和思考的体验过程。所以，我们恳请所有的家长，和老师一起，带动孩子，一起完成这一任务：

一、 和孩子一起观察一种动物，观察它的样子、吃食的特点，以及它最吸引

人、最让人喜欢的特点，或者和孩子一起回忆发生在这种动物身上的一

个有趣的故事。

二、 和孩子一起观察一种植物，观察植物的叶、根、茎、花、果等，观察它

的最具特点之处，和孩子研究这种植物的奇特现象等。如含羞草、猪笼

草等。如果家里没有，那我们和孩子一起发一次豆芽，也是一个不错的

选择。

三、 遇到引起我们思考的事情，和孩子一起讨论。如小区的保安如何巡逻、

保洁员怎样清扫垃圾、观察环境到底怎样被污染的等，只要孩子愿意观

察愿意思考，我们就一定支持。

四、 如果你实在没有时间，那就和孩子一起做一次实验吧！比如用纸杯烧开

水、土电话、硬币浮在水面上等，一起观察，一起思考。

五、 家长朋友们，在家里，你们不必对孩子讲作文怎么写，有了体验，老师

会教孩子怎么写成一篇完整的文章。

，孩子写不出作文，原因并不都是懒惰，最主要是孩子没有真正的感受，或者是他们的感受没有被挖掘出来，作文就是“我笔写我口，我笔写我心”，有生活，何愁没有读来琅琅上口的文章呢？

家长回老师话篇六
《一个优秀教师给家长的话》

一个优秀教师给家长的话

▲同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。 ▲当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。

▲同在一个班级，教是一样的教。如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，那就不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。

▲作为教育者，要想让孩子爱学习，

必须自己先做读书人。教师如此，家长也是如此。

▲如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起-----和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的学习呢？

▲ 一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些-----这很公平。因为没有家庭配

合，教师努力全然是做无用功。 ▲学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要。

▲作为教师，我们比谁都知道分数的重要。可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。

▲对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己-----天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然，教师会竭尽

全力，不让这种情况发生。作为家长，对此更负有不可推卸的责任。“在家很任性。”这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。现在的孩子，性格成型早。希望父母高度重视，及时扭转。否则，学校教育的效果只能被抵消。

▲三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付；三分之一家长基本没有能力跟得上。而这，就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。” ▲不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情，

重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓励。

▲一天一小步，一周一大步，一月长一截——一学期就在全然不同的两个档次了。资质相同的孩子，摊上不同的父母，其发展也就不一样。 ▲家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。 ▲一次考试的分数不重要，重要的

家长回老师话篇七
《小学家长对老师的话》

1、尊敬的老师们，我把这个孩子交给你们了。他是个懂事、善良、善解人意、心中有着一团火的孩子，他会在母亲节、父母生**的前夕，提前准备好他的祝贺；他热情，忠于友情，是朋友们心中值得结交和托付的同伴；他经常说起他小学时的一位班主任和初中时的一位英语老师，我感谢这些老师在他心中留下的美好印象，我期望您的教诲和爱也能让他终生难忘；让他远离邪-恶，让他尊老爱幼，向往美好，……他是个健康、明亮、通透的孩子，只要您给他阳光并用阳光的眼睛看他。我相信，也请您相信，他会长大，会成为一个让我们都感到骄傲的人。 2、老师，请保重自己。职称、升级这些都是虚名浮利，高处不胜寒，金字塔顶只能容下一只麻雀的脚印，名利场上没有长青树，镁光灯不会总聚焦一个人的胜利。生命原本平淡，平凡才是人生的第一要义。没有职称，没有奖励，健康快乐的活着，多挣几年退休金，你不也是中学高级。坐看云卷云舒，笑看风霜雪雨，人生一世，天地间，我惟愿自由呼吸。老师，不要苛求自己。其实工作很简单，你只需对得起那两千块人民币；其实生命很简单，不过是眼一睁一闭；其实生活很简单，不过是喜欢自己做的事，做快乐的你自己. 3、老师，请保重自己。在你的天平两端，不仅有事业，还有家庭；不仅有别人的孩子，还有自己的子女；不仅有学生的健康，还有自己的身体。谁也没有要求你永远考取第一，谁说你就得永远创造奇迹。再美的鲜花，终会破败，再无敌的英雄，也得老去，你只是一个凡人，那么就快乐的享受生活，就快乐的去工作努力。魏书生只有一个，不能成为名家，难道生活就没了意义。今天，一个人的成功，既需要有人扶植，又需要机遇。既然不能成为鲜花，那么绿叶不也同样美丽。工作不是生命的全部，家庭、孩子、爱情、友谊……哪一项的缺失都会让你的生命蒙上灰色的印记。别为了你的事业，牺牲你的家庭；别为了你的学生，将遗憾留给自己的子女。工作天天要干，亲人同样需要你的挂记；学生年年都教，自己的孩子才是你的唯一。 4、老师，请保重自己。学习并非改变命运的唯一途径，教育也并非拯救迂腐的灵丹妙剂。凡事都不能一蹴而就，灵魂的升华需要健康的纯净的思想长时间濡养，质变亦需持续量变的积聚。最重要的是外因必须内因的催化才能演绎出动人的旋律。老师，不要苛求所有学生都品学兼优，通过您的努力，孩子每一点的进步都足以令人可喜；不必苛求每一名学生都随你心意，作为一个拥有灵魂的个体，他也渴望能够自由呼吸；不要夸大教育的力

量，社会的方方面面其实无时无刻都在与你争夺这块阵地，与它们相比，你的教育和影响可能太缺乏吸引力。面对你面前的孩子，你只需做到尽心、尽力。 5、老师，请保重自己。领导的嘱托，家长的期许都不需太过在意。工作要一点点去做，孩子的成长需要多方努力。没有人真正在意你的身体，这个世界上除了老妈、老婆，就只有你自己。领导希望你像骡子一样卖力，却像对待驴一样把草料吝惜；家长希望你只关注他的孩子，千好万好，有一点不如意他就会找心你。现在的孩子都是宝贝，受不得半点委屈，将来即使栽再大的跟头，当爹当妈的也不愿在你这儿接受挫折教育。“该打打，该骂骂。”您千万别以为那话发自家长心底，您犯不上为了所谓的责任，丢掉赖以吃饭维生的工具。当您为了孩子的前程掏心掏肺，换回的顶多是领导的只言片语；为了孩子的学习您呕心沥血，病在床上有谁还记得你；即使您倒在讲台，三天之后您的病榻之前必然冷清孤寂。领导只在乎他的政绩，家长只关心自个儿的孩子别受委屈。老师，你只是一枚棋子，其实走到哪里你总是身不由己。既然别人不把我们爱惜，那么就让我们自己记住——身体是自己的，健康才是第一。生命的意义要靠健康维系，没了健康再风光的业绩也会在岁月中消弭。 6、老师，请保重自己。不要让虚无的光环压得你喘不过气，你不是救世主，也并非上帝，没有人逼迫你来拯救这世风日下的世界。人世间有太多的不平事，不要祈望你的一己之力能够净化多少污浊的空气。你，就是你，一个立三尺讲台，靠一根粉笔养家糊口的平凡子弟。不必苛求自己，尽己所能，问心无愧，足矣！你没有教唆你的学生走上歧路，你没有放纵错误在空中飘逸，你没有心存私欲损人利己，你没有得过且过误人子弟……这已经够了，在茫茫天地间，你的身躯足够伟岸；在物欲横流的世界，你的品行足以超越聚光灯下那一阵阵卑琐的呼吸。何必再苛求自己，你的无私，你的辛劳，已将你的名字镌刻在历史的功劳薄上，你的灵魂恍若流星已划破了每一个孩子纯净的天际。 7、孩子在家可以帮父母分担家务，合理安排时间，劳逸结合，爱看课外书，独立作业，但不足的是：××××××，望老师在校多督促孩子，家长会与老师努力配合，共同创造孩子美好未来。谢谢×××老师！

家长回老师话篇八
《老师对家长说的话》

尊敬的家长同志们：

你们好。

教育孩子是个系统工程，只有家长和老师拧成一股绳，劲儿往一处使，才能有好的教育效果。在和家长接触的过程中，有些家长还没有意识到维护好家校关系的重要性。以下是几个比较典型的例子，我做了简要的分析，希望能给大家提供参考。

“我们没文化，孩子就全交给您了，您该打就打该骂就骂。”

老师经常会听到家长这么说。殊不知老师联系家长的目的，就是想借助家长的力量。家长这么说等于是把教育的责任完全推给了老师，老师希望获得帮助的目的并没有达到。

家长没文化，并不能成为不履行教育责任的理由，老师并不是想让家长代替他做具体的教学工作。在很多时候，家长支持老师的工作就足够了，但不能完全依赖老师。“该打就打该骂就骂”的授权更是和教育教学法规相违背，对老师的工作并没有实际帮助。

“我天天都问他写作业了没有。”

“我们怎么会不管孩子呢？我天天都问他写作业了没有？每回他都告诉我写了。”这是老师因学生作业问题联系家长时常听到的一句话。

从实际效果来看，只是简单地问孩子作业写了没有几乎等同于不管。孩子的作业字迹是否工整？正确的有多少？错题是不是都改了？孩子在写作业的过程中遇到什么问题？这些都是家长需要关心的，如果有条件的话，家长可以每天抽出几分钟翻一翻孩子的作业本，问孩子有没有遇到难题，是怎么解决的。 “我总不能天天看着他学吧！”

一般来说，有的孩子自主学习的意识较弱，就需要家长的影响、教育、陪伴，以帮助孩子养成良好的学习习惯。

“看着孩子学习”大有诀窍。比如：根据作业量限定孩子做作业的时间，鼓励孩子集中精力；关掉电视及音响，减少环境对孩子的干扰；孩子做功课时，最好陪着他做一两道题，并及时表扬他的优点，让他感觉到成功的喜悦，这对学习成绩偏差的孩子效果会更好；家长还可以培养孩子自己检查作业的习惯，让孩子吸取教训，避免今后再犯；等等。

简单粗暴或是简单放任。

有些家长一听说孩子在学校表现不好就火冒三丈，当着老师的面就数落孩子，这不仅会让老师觉得尴尬，也会给孩子带来很大的压力，并有可能引发孩子的逆反心理，造成其和老师的对立。还有的家长表现的倒是很民主，轻描淡写地说几句，过后却不再过问，这也起不到教育作用。

总之，教育孩子既是老师应尽的责任，也离不开家长的支持。教育就像大家手拉手构成一个圈儿，参与的人越多这个圈儿也就越美越圆。

祝你们全家：身体健康 新年快乐 东营小学四年级一班 王乃民 2015年1月25日

相关热词搜索：家长回复老师的话 家长感谢老师的话 家长对老师说的话