作为一名研究生的综合素质

导读：　作为一名研究生的综合素质篇一《研究生综合素质培养的思考与建议》 ...

作为一名研究生的综合素质篇一
《研究生综合素质培养的思考与建议》

２００９年１１月西安邮电学院学报

Ｎｏｖ．２００９第１４卷第６期

ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＸＩ’ＡＮＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹＯＦＰＯＳＴＳＡＮＤＴＥＩＥ００ＭＡ仉小ＩＩ（ＡＴｌ０ＮＳ

Ｖ０１．１４．Ｎｏ．６

研究生综合素质培养的思考与建议

王

沛

（西安邮电学院研究生部，陕西西安７１００６１）

摘要：研究生综合素质培养是研究生教育的核心。笔者就研究生综合素质的定义进行了详细阐述。通过分析当前研究生素质教育中存在的弊端和不足，提出自己的几点建议。关键词：研究生；研究生教育；综合素质培养中图分类号：Ｇ６４３．１

文献标识码：Ａ

文章编号：１００７－３２６４｛２００９）０６－０１９１－０３

当今世界，多极化趋势曲折发展，经济全球化不明特色。政治素质，代表着研究生培养的社会主义

断深入，科技进步日新月异，人才资源已成为最重要

方向，是研究生综合素质的核心。的战略资源，人才在综合国力竞争中越来越具有决

１．２专业和科学文化素质

定性意义。研究生是人才的有生力量，是国家发展研究生必须拥有渊博的知识，掌握本学科坚实的生力军。研究生综合素质培养和提高，则直接关宽广的基础理论和系统深入的专门知识，能够独立系到人才的质量和素质。长期以来，教育部门和高地从事科学研究并掌握研究方面的最新成果，努力校教师都在积极地研究培养和提高研究生综合素质占据学科专业的前沿阵地，能够在学科领域和专门的方案，而新世纪的研究生应具有怎样的素质是我技术上做出创造性成果。专业和科学文化素质即持国研究生人才教育与培养的核心问题。

续学习、独立创造的能力，包括求实精神，钻研精神，１研究生综合素质的定义

实干作风，严谨的态度，严密的逻辑，活跃的思维等等，是研究生综合素质的标志。当前我国的研究生培养，是以１９８１年颁布的

１．３创新素质

《中华人民共和国学位条例》为基础，致力于培养热

创新是现代社会经济发展的源泉，是建设和谐

爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制

社会和实现可持续发展的根本保证。因此，研究生度，遵纪守法，品德良好，为社会主义建设服务，掌握不应该仅是知识的被动接受者，更应具有敏锐的洞

本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创察力、判断力，在智力和智慧增长的同时，增进科学

新精神和从事科学研究、教学、管理或独立担负专门

的怀疑精神以及在心智上获得全面发展，最终具备

技术工作能力的高级专门人才。具体来看，研究生独立思考能力和行为能力。创新教育就是要培养知

应具有以下综合素质：识与智慧兼具的全面发展的人，不仅要培养人类知１．１政治素质

识的传承者，更要培养人类知识的反叛者和新知识研究生群体作为科技强国、民族复兴的主力军，的创新者，它是研究生综合素质的关键。应当具有正确的政治方向、坚定的政治立场、鲜明的１．４思想道德素质

政治观点、严格的政治纪律，加上成熟的政治鉴别力面向未来的人才需要全面的素质，包括事业心、和强烈的政治敏锐性。培养的研究生必须有明确坚

进取心、社会责任感、历史使命感、想象力、科学精定的政治理想和信念，树立科学的马克思主义世界

神、人文精神等，但尤为重要的是世界观、人生观和

观和人生观，这正是研究生素质教育需要追求的鲜

价值观。新世纪中国需要的研究生，应当具有社会

收稿日期：２００９—０９—２１

作者简介－：Ｖ沛（１９７９一），男，陕西西安人，西安邮电学院研究生部助教。

万　

方数据

・１９２・西安邮电学院学报２００９年１１月

主义的道德观和对事业热切的敬业精神，具有强烈的时代责任感，在纷繁复杂的社会上，以正确的价值取向处理个人、集体和国家三者之间的关系。思想道德素质是人类精神文明的重要部分，它代表着２１世纪高级人才在价值取向上的进步性。１．５人文素质

研究生在培养专业和科学文化素质的同时，需

要了解各种不同人类社会性质及其文学、哲学和文

化传统，了解围绕技术发展的经济、管理、政治、社会等方面的观点，以及发展会话和书写的交流能力。人文素质的培养关系到一个社会的价值取向和文化

导向，关系到一个国家民族精神的塑造与形成。缺乏人文素质，必然导致整个民族精神水平的下降，必然导致整个社会的庸俗化，它体现着研究生作为高级人才群体的层次。１．６身体和心理素质

具有良好身体和心理素质的个体，才能够适应社会环境与自然环境，进而成就一番事业。培养２１世纪的高素质人才，必须强调健全的体魄和坚强的心理承受力，既能微笑地面对成功和喜悦，也能冷静地面对失败和挫折。因此，身体和心理素质，是全面提高一切其它素质的基本保证。

２

当前研究生综合素质培养的缺陷

２．１重视专业素质而忽视人文素质

研究生教育作为一种精英式教育，培养的是社

会各领域骨干和中坚，更多偏重对学生专业素质的精细研究，领域不在于宽泛，而在于对所从事研究领域的深入。因而，大多数研究生的学习和教育往往是在一个特定的研究方向内进行的，这容易造成他们的知识面狭隘，只注重在自已的研究方向内的“精深”，而忽视知识的“博大”，导致不同学科和研究方向之间的隔膜。随着研究生课程改革的深入发展，研究生选课的自由度有所加强，但多数学生仅是为

了学分选修，缺乏提升人文素质的主动性。现实中，

表现为很多研究生知识面比较狭窄、视野不够宽阔等。还有一些研究生文字功底薄，写作水平低，运用

外语、计算机能力差，人文社科知识缺乏。

２．２重视传授而忽视创新素质

随着研究生人数的不断增加，研究生培养呈现

规模化的特点，改变了原来小而精的班级管理模式。由于教学资源的缺乏，一是研究生教育教学以课堂内的知识灌输为主，老师讲的主要还是知识性的内容，比如概论、公式、定理等等。这种教学方式忽视

万　

方数据对研究生智慧的开启，忽视对研究生分析问题、解决

问题能力的培养，忽视对他们科学创新思维能力的

提升。二是研究生的考试主要还是侧重于知识测

试，注重考查学生对知识本身的掌握。这导致大部分研究生只是处于被动状态下的接受教育，缺乏主

体参与意识，缺乏用怀疑和批判的眼光看待问题，缺

乏自己独到的见解，研究生独立从事或负责科研、技术工作的能力不足，在专业知识与实践的结合方面

显得力不从心，解决实际问题的能力较差。在研究生就业市场上，表现为研究生个人能力与用人单位需求严重矛盾。

２．３急功近利而忽视道德素质

随着社会经济发展和高校产业化，使得研究生生活环境离散化程度不断加深，加之研究生生源、年龄、社会阅历等各方面差异性大，极大地影响了研究生培养中的德育教育工作。部分高校忽视德育教育，不创新德育工作的内容和形式，使得研究生德育同现代社会存在脱节，不利于研究生作为社会人的发展。尽管当前研究生的入学考试有政治理论课，研究生的教学也有开设自然辩证法与科学社会主义理论，但没有把思想政治教育摆在重要的地位考虑，还存在重智轻德的认识误区。德育教育的缺失，导致很多学生一味追求功利主义，缺乏基本的政治思想道德修养，近年来的高校研究生学术作假现象，就是这种情况的一个缩影。

２．４理想主义而忽视身体和心理素质

部分学生对研究生阶段的学习生活缺乏科学定位，加之高校研究生管理工作的“形散”，导致了研究生不良生活习惯，对学生本身的身心健康发展影响极大。有的研究生为了科研和学习忽视了身体素质的锻炼，体弱多病；有的只顾享受研究生的自由，生活没有规律，学习没有目标，熬夜、酗酒、抽烟，给周围同学也造成了极坏的影响；有的心理脆弱，很难经

受各种压力和打击；有的只知道一味的愁工作、爱情，终日浑浑噩噩而过。研究生的身心健康问题虽

然不像本专科生那样容易表现出来，然而一旦爆发则程度更为激烈，轻者会产生紧张、焦虑、厌恶、回

避、愤怒、抑郁等消极反应，重者甚至会发生厌世、自

杀、杀人等后果。研究生中心理问题的不断显现，已引起了学校和社会的广泛关注和重视。

３加强研究生综合素质培养几点建议

３．１加强校园文化建设，营造有利于研究生全面发展的人文环境和氛围

人文环境是体现高校人文精神、文化生活及氛

第６期

王沛：研究生综合素质培养的思考与建议

・１９３・

围的外部条件的总和。大学是教育、熏陶和塑造人的地方，它要引导学生树立创新理念，养成严谨的学

风，因此，大学要提倡学术批评，营造浓厚的人文氛

围，使学生的个性得到发展。只有加强校园人文环

境建设，让研究生感受到有催人奋进的动力、和谐向上的精神，才能使之时刻激励鼓舞自己，从而加强各学科、各专业、各个层次研究生的交流与沟通，促进其全面发展。爱因斯坦曾说过，“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的工

具，但不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价

值有所理解并产生强烈的感情，那是基本的。”校园人文环境建设的根本目标，是要形成一个充满活力、充满诚实守信、公平正义、充满安定团结、人与自然和谐统一的社会主义和谐校园。

３．２深化研究生培养机制改革。完善研究生知识结构体系

研究生培养机制改革是研究生创新能力培养的基础。通过调整研究生课程体系，构建弹性课程结构，发展创新课程体系，实现从专业化课程向综合化课程转变，从单一型课程向多样化课程转变，从传授型课程向创新型课程转化。选课中要指导研究生选修交叉学科，综合学科，横断学科，中间学科以及新兴学科的课程，使他们领会学科的思想，汲取学科的精髓，逐步成为复合型的高层次人才。同时稳步推进研究生教学改革，提倡研究式教学。通过定期

召开学术研讨会，让学生汇报自己的研究进展及近

期取得的成果，学生之间互相启发。这不仅能够督促学生的学习，而且还培养了学生的自学能力，同时使学生的表达能力、责任心和自我管理能力也得到增强。

３．３加强研究生德育工作。规范研究生学术道德

教育部《关于加强和改进研究生德育工作的若干意见》中指出，研究生德育是研究生教育的重要组成部分，在研究生的全面培养中具有不可替代的作

用。研究生的思想道德素质教育，一定要适应新形

势的发展变化，坚持理论联系实际，突出针对性，讲

究实效性。要提高思想认识，加强研究生思想政治

教育队伍的建设，认真抓好研究生的思想政治教育管理工作，建立健全研究生德育工作管理体制，克服

重专业轻思想政治的现象。要应用现代化教学手段，改革研究生思想政治理论课教学。研究生的德

育工作，要倡导研究生的自我管理，即充分发挥研究生会的作用。通过不同形式的理想信念教育，充分

万　

方数据ｎ

Ｊ

ｉｌ

调动一切可用资源，利用各种方式和手段，使研究生

树立起正确的世界观、人生观和价值观，培养具有正确的政治信仰，理智的政治热情的高层次人才，帮助

研究生塑造良好的学术道德观，逐步减少并最终杜绝学术作假。

３．４采取多种形式。提高研究生身心素质

在研究生素质教育中，要坚持研究生体育课教学，不断实现研究生体育课教学多样化，同时丰富研究生体育活动形式，引入必要的激励机制；通过心理

测试、心理咨询和心理健康讲座等方式建立全面性立体化的心理健康教育体系，培养学生良好的意志

品质和增强承受挫折能力。３．５建立高素质的导师队伍

导师是学生开展科研活动的引路人，是学生行为的榜样和示范，导师的学术和管理水平直接关系到研究生培养质量的高低。优秀的导师往往具有高

尚的学术人格，独特的学术思维、视角和丰富的学术

经验。受其影响，研究生更容易养成科学精神，走进学术前沿，形成属于自己的学术价值观，促进学术能力的快速发展。导师要根据学科发展趋势、研究生自身的特长，并结合自己的研究方向和所在单位的实际情况，拟定切实可行的培养计划，严格管理选题、方案设计、实验实施、论文撰写等环节，特别要鼓励研究生使用新方法。随着综合素质教育的深入开展以及招生规模的不断扩大，建立一支品德高尚、学识渊博、治学严谨、责任感强的导师队伍已迫在眉睫。

４结束语

在高等教育领域中，素质即是指学生从事社会实践活动所具备的能力。我国研究生教育经过三十年的发展，目前呈现出大众化、国际化的特点，改革势在必行。随着研究生教育改革的不断深入，研究生培养目标的改变必将导致研究生综合素质涵义的不断调整。作为研究生教育的主题，研究生应该始

终明确自己所担负的历史使命和重要任务，努力把自己培养成为品德高尚，智能优化，专业知识和技能牢固，能把握时代脉搏，有健康身心的新世纪人才，

以适应社会发展的要求，为推动国家建设事业贡献力量，创造成就。

（下转第２０１页）

第６期刘贞：关于高校贫困生感恩缺失的思考・２０１・

・———Ｉ—————————ｉ—ＩＩ———；————————二ｌ；ｉ二；二；；；ｉ二；；ｉ二二ｉ；；二二；二二；；；ｉ二二二ｉ二二；二ｉ；；［７］童伟中．论贫困大学生心理健康危机及预防干预机制

［１２］胡虹霞．高校德育应补上感恩教育这一课［Ｊ］．北京教

育（高教版），２００５，（５）：．１２—１３．

的构建［Ｊ］．浙江理工大学学报，２００６，（４）：５１８．

［８］樊富珉，王建中．当代大学生心理健康教程［Ｍ】．武汉：

武汉大学出版社，２００６．

［１３】王东莉．生命教育与人文关怀——青少年教育的终极

使命［Ｊ］．当代青年研究，２００３，（６）：１—６．

［９］马会德，王滨．困境与出路一和谐社会视域中的感恩

教育探讨［Ｊ］．宁波广播电视大学学报，２００８，（１）：６９一

７２．

［１４］刘咏宝．关于大学生感恩教育缺失的思考［Ｊ］．文化与

素质，２００６，（４）：４５—４７．［１５］

陶志琼．关于感恩教育的几个问题的探索［Ｊ］．教育科学，２００４，（８）：９—１１．

［１６］郑国中．助学贷款违约：不堪承受之重［Ｎ］．电子读

报，２００４—０６—１４．

［１０］戴璐．加强高校贫困生感恩教育的思考［Ｊ］．重庆科技

学院学报（社会科学版），２００７，（０５）：１５２—１５３．［１１］李爱国．高校贫困生群体思想政治教育工作对策探究

［Ｊ】．高等农业教育，２００５，（１０）：３０—３２．

Ｔｈｅｔｈｏｕｇｈｔｓａｂｏｕｔｔｈｅ“ｌａｃｋｏｆｇｒａｔｉｔｕｄｅ＂ｉｎｐｏｏｒｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓ

ＬＩＵＺｈｅｎ

（ＣｏｌｌｅｇｅｏｆＰｏｌｉｔｉｃａｌＥｃｏｎｏｍｙ，ＳｈａａｎｘｉＮｏｒｍａｌ

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｐｏｏｒ

ｐｏｏｒ

Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｘｉ’ａｌｌ

７１００６２，Ｃｔｆｉｍ．）

ｃｏｌｌｅｇｅ

ｓｔｕｄｅｎｔｓｍｉｓｓｔｈｅａｔｔｉｔｕｄｅｏｆｇｒａｔｅｆｕｌｌｎｅｓｓ．Ｏｎｔｈｅｗｈｏｌｅ，ｔｈｅｓｔａｔｕｓｉｓｔｈａｔｐａｒｔｏｆｔｈｅ

ｃａｓｅ

ｓｔｕｄｅｎｔｓｄｏｎｏｔｋｎｏｗｇｒａｔｅｆｕｌｌｎｅｓｓ，ａｎｄｔｈｅｉｓｖｅｒｙｓｅｒｉｏｕｓ；ｐａｒｔｏｆｔｈｅｐｏＤｒｓｔｕｄｅｎｔｓｄｏｎｏｔｗａｎｔｔｏｂｅ

ｇｒａｔｅｆｕｌ，８０ｇｒａｔｅｆｕｌｌｎｅｓｓｅｄｕｃａｔｉｏｎｎｅｅｄｓｔｏｂｅｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎｅｄ；ｔｈｅｍａｊｏｒｉｔｙｏｆ

ｉｓ

ａ

ｐｏｏｒｓｔｕｄｅｎｔｓｗａｎｔｔｏｂｅｔｈａｎｋｆｕｌ，ｓｐｅｃｉａｌｋｉｎｄｏｆｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙｃｒｉｓｉｓ

ｏｎ

ｂｕｔｄｏｎ’ｔｋｎｏｗｈｏｗ，ｔｈｅｉｒｇｒａｔｉｔｕｄｅｉｓ

ｎｏｔ

ｐｒｏｐｅｒ．Ｍｉｓｓｉｎｇｇｒａｔｅｆｕｌｌｎｅｓｓ

ａｎｄ

ｔｈｅ

ａｌｓｏａｎａｂｎｏｒｍａｌｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎ．Ｔｈｉｓａｒｔｉｃｌｅ，ｆｒｏｍｔｈｅｐｏｉｎｔｏｆｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙｈｅａｌｔｈ，ｆｏｃｕｓｅｓ

ｒｅａｓｏｎｓ

ｏｆｐｏｏｒｓｔｕｄｅｎｔｓｍｉｓｓｉｎｇｇｒａｔｉｔｕｄｅ，ａｎｄｔｒｉｅｓｔｏｂｕｉｌｄ

ａ

ｐｌａｔｆｏｒｍｏｆｇｒａｔｅｆｕｌｌｎｅｓｓｂｙｔｈｅｃｏｍｍｕｎｉｔｙ，

ｔｏ

ｓｃｈｏｏｌｓ，ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｓ

ａｎｄ

３０

ｏｎ，ａｎｄｔｏ

ｃｒｅａｔｅａ

ｈａｒｍｏｎｉｏｕｓａｎｄｔｏｌｅｒａｎｔａｔｍｏｓｐｈｅｒｅｏｆｂｅｉｎｇｇｒａｔｅｆｕｌ，ａｎｄ

ｐｒｏｍｐｔｐｏｏｒｓｔｕｄｅｎｔｓｔｏｃａｒｒｙｏｕｔ

ａ

ｔｈｅｉｒｇｒａｔｉｔｕｄｅ

ｂｅｈａｖｉｏｕｒ．Ｂｙｄｏｉｎｇ

ｔｈｉｓ，ｗｅ

ｃａｎｃｒｏａｔ

ｔｈｅｇｒａｔｉｔｕｄｅｓｙｓｔｅｍ，

ａｎｄｃｓｎａｌｓｏｃｏｎｔｒｉｂｕｔｅｔｏｂｕｉｌｄＫｅｙｗｏｒｄｓ：ｐｏｏｒ

ｓｏｃｉａｌｉｓｍｈａｒｍｏｎｉｏｕｓｓｏｃｉｅｔｙ．

ｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓ；ｌａｃｋｏｆｇｒａｔｉｔｕｄｅ；ｐｓｙｃｈｏｋ卿ｃｒｉｓｉｓ；ｔｏｌｅｒａｎｃｅａｎｄｈａｒｍｏｎｙ

（上接第１９３页）

［Ｊ］．学位与研究生教育，２００８，（９）：６９～７２．

参考文献

［１］向萍．关于研究生创新教育的几点思考［Ｊ］．学位与

研究生教育，２００６，（１）：１８—２１．

［２】苏东华．硕士研究生综合素质定量考核方法初探［Ｊ］．

学位与研究生教育，２００４，（２）：４２一“．

［３］梁传杰．对我国研究生培养机制改革试点工作的思考

［４］王志祥．关于研究生综合素质培养的思考［Ｊ］．教学探

索，２００９，（４）：６５—６６．

［５］陈芳．和谐教育环境下研究生综合素质的培养［Ｊ］．

湘潮（下半月），２００７，（６）：７５—７７．

［６】董运平．略论提高研究生的身心素质［Ｊ］．理工高教研

究，２００７，（２）：３６—６７．

Ｓｏｍｅｓｕｇｇｅｓｔｉｏｌ卫ｓｆｏｒｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅｑｕａｌｉｔｙｔｒａｉｎｉｎｇｏｆｇｒａｄｕａｔｅｅｄｕｃａｔｉｏｎ

ＷＡＮＧ

（Ｄｅｐａｒ扛ｎ朗ｔｏｆ

Ｐｏｓｔ—ｇｒａｄｕａｔｅ；Ｘｉ’ａｌｌ

Ｐｅｉ

ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＰｏｓｔｓａｎｄＴｅｌｅｏｍａｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｓ，Ｘｉ’锄７１００６１，Ｃｈｉｎａ）

ｅ—

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅｑｕａｌｉｔｙｔｒａｉｎｉｎｇｏｆｇｒａｄｕａｔｅｓｉｓｔｈｅｃｏｒｅｃｏｎｃｅｐｔｏｆｇｒａｄｕａｔｅｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｔｈｉｓａｒｔｉｃｌｅ

ｌａｂｏｒａｔｅｓ

ｏｎ

ｏｎ

ｔｈｅｄｅｆｉｎｉｔｉｏｎｏｆｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅｑｕａｌｉｔｙｔｒａｉｎｉｎｇ，ｔｈｅｎａｎａｌｙｚｅｓｔｈｅｆａｕｌｔｓｏｆ

ｃｕｒｒｅｎｔ

ｑｕａｌｉｔｙ

ｔｒａｉｎｉｎｇ

ｇｒａｄｕａｔｅ

ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｓｏｍｅｐｅｒｓｏｎａｌ

ｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓ

ａｒｅ

ａｌｓｏｐｒｏｖｉｄｅｄ．

ｑｕａｌｉｔｙ

Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｇｒａｄｕａｔｅｓｔｕｄｅｎｔ；ｇｒａｄｕａｔｅｓｔｕｄｅｎｔｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅｔｒａｉｎｉｎｇ

万方数据　

研究生综合素质培养的思考与建议

作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：被引用次数：

王沛， WANG Pei

西安邮电学院研究生部,陕西,西安,710061

西安邮电学院学报

JOURNAL OF XI'AN UNIVERSITY OF POST AND TELECOM2009,14(6)3次

参考文献(6条)

1.苏东华 硕士研究生综合素质定量考核方法初探[期刊论文]-学位与研究生教育 2004(02)2.王志祥 关于研究生综合素质培养的思考[期刊论文]-教学探索 2009(04)

3.梁传杰 对我国研究生培养机制改革试点工作的思考[期刊论文]-学位与研究生教育 2008(09)4.董运平 略论提高研究生的身心素质[期刊论文]-理工高教研究 2007(02)5.陈芳 和谐教育环境下研究生综合素质的培养 2007(06)

6.向萍 关于研究生创新教育的几点思考[期刊论文]-学位与研究生教育 2006(01)

引证文献(3条)

1.车诚.李雷鸣.王军会.魏嫚.郭珺 研究生综合能力评价体系及模糊综合分析[期刊论文]-陕西科技大学学报（自然科学版） 2011(1)

2.沈晶晶 浅谈21世纪研究生素质教育[期刊论文]-科教文汇 2010(22)

3.白秀丽.魏舶 浅析导师对研究生素质的影响[期刊论文]-长春师范学院学报（自然科学版） 2010(3)

本文链接：

作为一名研究生的综合素质篇二
《浅谈研究生综合素质培养》

作为一名研究生的综合素质篇三
《研究生期间综合素质的建立》

作为一名研究生的综合素质篇四
《研究生综合素质培养的思考与建议_王沛》

2009年11月

作为一名研究生的综合素质相关热词搜索：研究生综合素质 研究生综合素质测评表 研究生综合素质测评