因为家人烦心的个性签名

导读：　因为家人烦心的个性签名篇一《烦躁的个性签名》 ...

因为家人烦心的个性签名篇一
《烦躁的个性签名》

1、散落旳心情，纠结旳人生。

2、可悲的是，面具带久了，就连自己本来的面目都忘记了。

3、如果我的眼泪能让你倍感快乐，纵使我哭瞎也无妨。

4、眼泪是撕心裂肺后从身体内挤压出来的没有颜色的血液。

5、喜欢一个人为什么非要谈恋爱？可是喜欢一个人怎么甘心做朋友。

6、有时候我显得冷淡，你别怪我，别想太多，我是真不想说话。

7、爱不下去的时候，只有静静地转身离去。

8、对自己好一点，因为没人会把你当全世界。

9、曾有太多话想讲，却始终缺乏勇气，没开得了口。

10、心累到一定的程度，连生气和计较的力气都没有了。

11、难过了不要告诉别人，因为别人不在乎。

12、有一天你能到我心了去，你会看到那里全是你给的悲伤。

13、你不在身边，幸福那么遥远。

14、放弃你，放弃了爱情，放弃所有的权利，放弃你等于放弃我自己。

15、一个人好好过，何苦在爱情里沦落。

16、等待，不是为了你能回来，而是找个借口不离开。

17、爱一个人不需要任何理由，一直等到彼岸花开。

18、我学会放弃爱你的心，直到将心彻底撕成两半

19、哆啦A梦说：大雄、你要的不是我、只是那个口袋而已。大雄沉默了。

20、两个人走总不会寂寞，孤独的时候还有个你。

21、你是我人生中唯一的主角，我却只能是你故事中的一晃而过得路人甲。

22、在没有你的日子里，我连呼吸都会痛。

23、当你失去我的时候，你就会明白没有谁会像我这般对你。

24、我还在原地，等你回头，可结果却越来越遥远。

25、奈何桥东，那一碗孟婆汤，碎了多少人的地久天长。

26、找不到可以依靠的肩膀，只有让自己变得更坚强。

27、曾经我们许下的承诺，到现在已烟消云散。

28、高傲的抬起头，再痛也不流泪，做坚强的自己。

29、你说我和她来形容形容你，她怎么形容都不为过，我怎么形容都是错。

30、能有一个看出我的难过而哄我开心的人就够了。

31、陌生的声音占据了夏天，苍白的舞步跳遍了夏天。

32、时间冲淡的了我们的感情，却冲淡不了我们的曾经。

33、丢掉回忆，做个没心没肺的女人。

34、曾经以为的爱，如今只是习惯。

35、你给的感动，我一直完好无损的保存着。

36、即使知道你的那些甜言蜜语是假的，可我还是会被感动。

37、看着你好想放弃，感觉累了，可是心，还没有真的放下。

38、我小小的世界、装不下太多、只能装下在乎我和我在乎的人。

39、这一场来历不明的幸福，我看不到出路。

40、我想给你幸福，却走不进你的世界。

41、我仍然为你守候，那些小幸福，我认真，你随意。

42、有一种爱，明知无前路，心却早已收不回来。

43、你们的纠缠不清，让俄看了一次次心疼。

44、从未有过的落寞，从未有过的思念。

45、痛就让我自己一个人承受。所谓的坚强到头来不过逞强。

46、什么天荒地老，什么至死不渝。都只是锦上添花的借口。

47、时间的快或慢，取决于你在等待谁，被谁等待。

48、每吸进一口淡淡的氧气，吐出的是你听不到的叹息。

49、同样的时间，同样的地点，却等不到同样的人。

50、哪些伤不值得回忆，何必回首。

51、别人认为重要的，并不就是你的追求。只有自己才知道什么最合适。

52、世界若是那么大，为何我要忘记你，却无处可逃。

53、得到了再失去，总是比从来就没有得到更伤人。

54、落花瞬间掉落那么美丽，下一秒却不见踪影。

55、最美的风景只能看一次，一次就是一辈子。

56、我羡慕那些轻而易举就得到幸福的人。

57、无法释放的情怀，自作自受的煎熬。

58、不离不弃的感情，在这个世界，如何延续。

59、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。

因为家人烦心的个性签名篇二
《心烦意乱的时候写下的qq签名》

心烦意乱的时候写下的qq签名

长大了,学会把什么都埋在心里

没有年少轻狂的潇洒,学会隐忍

学会静静思念一个人

学会认真过每一天

学会试着一个人长大

这颗心里,装满了回忆,甜蜜的,痛苦的,这颗心里,装满了思念,虽然我知道我不该再思念.但是,我就 是没办法忘却, 怎么办呢.如果心难过,它该怎么办?

有时候

我可以很开心的和每个人说话,可以很放肆的.

我可以让自己很快乐很快乐

其实,我很珍惜身边的人,只是生活的压力让我善于遗忘,把那些记忆通通遗忘

我以为遗忘可以让自己快乐起来...

可我感觉到的却是更多的寂寞

黑夜来袭,周围的空气很躁.....

一个人坐在窗前,对着窗外的人群发呆.....

也不知道自己在想什么..

怀念过去,仅此而已..

其实我很累了,真的想放下所有...

何时发现我不 在爱写日记,即使心里有好多事,我也宁愿憋在心里,不是我不愿说,而是我疲惫了... 挂了QQ却隐身

挂了QQ却不聊天

何时

我不再喜欢追逐打闹,却很想和以前一样活蹦乱跳

何时

我沉默的不再爱说话.却很想找个知心朋友向她倾诉所有....

我喜欢在很静很静的黑夜,关了灯让寂寞把我包裹,却又害怕黑暗...

我也会偶而想和朋友聚聚..

或开心

或失望.

我也会偶尔找寻发泄的方法

或有效

或更伤

偶而也会寂寞的拿起手机翻开通信录,一,遍一遍的.....却不知道该打给谁.......不是还有兄弟、朋友麽.混了这麽久.我习惯了敷衍和被敷衍

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因为家人烦心的个性签名篇三
《孩子的烦恼》

----《孩子的烦恼，你知道吗？

【开场白】

各位领导、老师们：

下午好！

很高兴有机会和大家一起探讨家庭教育的话题。今天我跟大家一起交流的内容是《牵手两代——家长课程》

小学段第五册——《孩子的烦恼，你知道吗？》。

一、教材分析：

处在五年级这个年龄阶段的孩子，大约在11——13岁之间，已开始进入青春期。这一时期的孩子由于生理和心理发展的不平衡性，表现出了许多弱点：善于嫉妒、爱攀比，撒谎现象普遍存在；在和同伴的交往中，不知谦让，以自我为中心，异性间的吸引也初见端倪；在和父母的相处中，他们无端的拒绝父母，动辄对父母大吼大叫，不听父母的话，出现了一些逆反情绪；和老师之间的关系也有些紧张，不同程度的有考试焦虑心理；平日衣来伸手，饭来张开，缺乏爱心，不知感恩等。他们也由此常常感到莫名其妙的压抑，内心产生了许多烦恼和困惑。针对这一时期孩子的特点，教材选取了生活和学习的片段，安排了八讲内容，分别是《帮孩子解除烦恼》、《换个角度看孩子》、《成功是成功之母》、《爱，需要经营》、《良好的个性需要培养》、《孩子的心灵需要呵护》、《合理疏导不良情绪》、《为孩子的成长喝彩》。每一讲都用自然而深情的心灵独白，真实而深刻的心灵对话、美好而耐人寻味的亲子教育故事，系统地设计出一系列立足于家庭生活本身、简单易行且效果显著的家庭教育活动，自然揭示并深入解决对待这些困惑的策略——其主旨就是家长们要努力转变教育观念，在充分尊重孩子身心发展和家庭教育规律的前提下，家庭教育本着“交流疏通”的原则，“用爱导航”，循循善诱，耐心交流，合理疏导，以解除孩子的烦恼，促进孩子在德、体、智、个性几方面得到全面发展，使孩子健康成长，实现“因教育而幸福”的亲子和“因教育而美

好”的家庭的最终目标。

二、教学目的：

1、通过教学使家长认识到相应年龄阶段家庭教育可能出现的主要矛盾和主要问题。

2、家长能根据相应的家庭环境和孩子性格特点，设计出简单易行且效果显著的教育活动。

3、家长能正确认识孩子，运用科学而行之有效的方法进行教育。

三、主要运用的教学方法；

1、案例分析法：从一个个生动形象的案例中引起家长情感的共鸣。

2、情境感受法：创设生动情境，加深对事情的反思和感悟。

3、讨论交流法：在交流中对孩子形成更加全面而深刻的认识。

4、系统讲述法等：结合“专家支招”部分，让家长掌握科学而准确的方法 。

第一讲：帮孩子解除烦恼

一、教材分析：

本讲内容包括两个案例故事：《我最好的朋友变了》和《我好像有点喜欢他》。小学中高年级的孩子，对父母和老师的信赖度逐渐下降，开始关注自己在同学中的地位，这个时期的孩子迫切渴望朋友之间的友谊，异性之间的情感也在悄悄萌芽，他们普遍遇到了朋友交往的烦恼和困惑。家长怎样重视孩子友谊的发

展？如何引导孩子与异性间的交往？教材给出了相应的解决对策。

二、教学目的：

1、通过本讲主要是让家长了解人际关系对孩子的学习及成长有极其重要的关系，教会孩子如何去经营友谊。

2、当孩子喜欢上某个异性或被某个异性喜欢时，家长知道应该怎么办，掌握一些可操作性的方法。

三：教学重点：让家长了解孩子出现了交往矛盾和早恋问题时解决的方法。

四、教学方法：案例分析法 讨论交流法 对比法

五、教学建议：

一、首先可从孩子在交友和在异性交往中的问题切入，声情并茂地讲述或录音播放《我最好的朋友变了》和《我好像有点喜欢他》两个案例故事。引导家长讨论交流案例故事中反应的是什么问题？然后教师给出

几种可能的处理方式让家长选择：

2、不加理睬。

3、暗中翻看孩子的日记以寻求线索。

4、警告孩子不许这样那样做。

5、和孩子好好沟通。

6、去找孩子的矛盾者或追求者，警告他不要招惹自己的孩子。

7、告诉老师。

家长选择后，引导家长和自己平日对待这些问题的做法比较，看看文中的母亲有哪些教育方法值得欣赏？通过交流，达成共识。第一个故事中的母亲面对孩子交友的困惑，没有偷看女儿日记或找老师，而是采用和女儿交流的方式，认真倾听女儿的心事，体谅女儿的烦恼，与女儿一起寻找解决问题的策略。最终，通过换位思考，引导孩子去体谅朋友的感受，让孩子理解了朋友的做法。并对孩子友谊的发展给出了两种可行的建议：修复友谊或重建友谊。第二个故事中的父母，面对自己有了早恋倾向的孩子，没有采取简单的粗暴的硬性阻止的方式，而是温和地甚至是带着欣赏的目光和孩子探讨异性情感的问题，自始至终本着尊重孩子、理解孩子的原则，将女儿对异性同学的好感转变为其努力学习的动力，这样的疏导教育，让女

儿能够“自我觉醒”，消除烦恼，达到了润物无声的教育效果。

二、引导家长快速默读“专家讲堂”，然后分析讨论共商对策：

我们做家长的应该怎样帮助孩子去经营友谊？怎样疏导孩子的早恋问题呢？

针对讨论，概括小结：

经营友谊的对策：

1.引导孩子结交好朋友。

2.教育孩子自身要宽容，不以自我为中心。

3.让孩子了解什么是真正的友谊，不要“哥们义气”等等

正确引导异性间的交往：

1、让孩子了解与异性交往的原则：

（1）反对“男女授受不亲”，重视“男女有别”。

（2）最好参加有男女生同时参加的群体活动。

（3）把握交往的心理距离，避免让彼此感到过于亲密和引起心绪过于波动的接触。

2、不要给孩子乱贴“早恋”的标签。

3、发现孩子有早恋的苗头，家长应做到：理解、关爱、沟通、引导。

4、大方的和孩子谈心：讲讲青春期爱情的特点；如何摆脱小朋友的亲爱和约会；疏远恋情的方法有哪些等

等。

以上问题，可适当补充生活中的例子或者发生在孩子身边的事情来深化理解。

1、教材中仇恨袋的故事。

2、马克思和恩格斯伟大友谊的故事，鲁迅和瞿秋白交往的故事等。

3、早恋荒废学业的例子；家长采取简单粗暴的方式阻止孩子早恋而造成严重后果的例子。

五、家长现身说法： 判断异性交往的正误。

谈谈在对待孩子交往方面问题的新的认识。

六、作业

1、为孩子准备一本青春期教育的书。

2、仔细观察自己的孩子在和同学交往中存在什么问题，并谈谈你打算怎样让孩子认识并改正这些问题？

第二讲：换个角度看孩子

一、教材分析：

本讲的两个案例故事是《我凭什么让着他》和《我也想上培训班》。第一个故事反映的是孩子在人际交往过程中的自私思想以及由此产生的与家长的冲突。好在这位母亲能够及时反思自己，待孩子平静了，

诚恳地向女儿道歉，并通过进一步地交流，让孩子明白了事理——遇到问题，要多考虑对方的感受，学会

换位思考。

第二个案例故事发映的是一个孩子的求知欲与家庭经济条件的冲突。家长换了个角度解决问题，因地制宜，扬长避短，利用周围能够运用的一切教育资源，调动了孩子的爷爷教胡琴，利用电视上的“学英语”节目学

英语，尽量满足孩子特长发展的需要。

两个案例故事告诉我们，无论家长还是孩子，在遇到问题时，都应该学会换位思考。

二、教学目的：通过本讲，使家长认识到换个角度看孩子的重要性以及怎样才能做到换个角度看孩子?如何

教会孩子也学会换位思考。

三、教学重点、难点：引导孩子学会换个角度思考问题是教学重点。引导家长在具体的家教中能够换个角

度看孩子是教学的难点。

四、教学方法：案例法 对比法 谈话法

五、 教学建议：

1、角色扮演，情景演示：两个故事中的“情景对话”和“心灵独白”。

家长交流：这两则对话反映了什么问题？

2、教师现场调查：你在遇到以上问题时，是怎样处理的？问题得到了怎样的解决？

3、针对家长发言，教师结合“教育故事”和“专家课堂”进行案例分析讨论，为什么要换个角度看孩子？家长

应如何换个角度看孩子呢？归纳总结：

换一个角度看孩子的好处：

（1）、能够避免和解决矛盾，赢得友谊。

（2）能够拥有良好的心态。

（3）能够更好地与人合作。

父母如何换个角度看孩子？共同概括具体做法：

（1）父母不要把自己的单方意愿强加给孩子。

（2）站在孩子的角度去理解孩子。

（3）更好的发挥孩子的优势，了解孩子真实的心理需求，并给予合理的满足。

4、引导家长参与出谋划策：

我们家长了解了如何换个角度看孩子，那么怎样教会孩子学会换位思考呢？引导家长发言讨论后总结：

（1）建立平等有序的家庭关系。

（2）家长要以身作则。

（3）让孩子懂得理解和尊重父母。

（4）行为指导法和实例引导法等。

5.案例拓展：（1）教师自己的换位思考理解学生的事例。（2）农村雕塑家的故事，伟人逆境成才的故事

等。

6.亲子作业：

（1）.和孩子共同读《孩子，别抱怨》，分别写出自己的体会。

（2）你的孩子在先天禀赋上有哪些劣势，换个角度，还可以怎样看待这些劣势？

第三讲 成功是成功之母

一、教材分析：

本讲包含的两个案例故事是《哎，又要考试了》和《我为家长弹古筝》，反映的是孩子的考试焦虑现象和孩子在兴趣特长方面喜好的变化。教材首先从孩子的考试焦虑说起，继而指出了如何防止和消除孩子的考试焦虑，以及如何增强孩子的自信心，让孩子踏着“成就感”的台阶一步一步走向成功的具体措施。从而让家长明白，成功也是成功之母！成功更能给一个人以巨大的鼓舞和成功的信心，成功更能鼓舞一个人

从成功走向成功！一个个不断的小成功，最终将累积成人生巨大的最后的成功！

二、教学目的：

1．向家长介绍引起孩子考试焦虑的原因及如何防止和消除孩子考试焦虑方法；

2．让家长知道应该如何增强孩子的自信。

三、教学方法：案例分析法、讨论法。

四、切入点：由关于“成功”的话题和孩子对考试焦虑状况的调查切入。

五、教学建议：关于这一课的教学，我想谈一下我的两点授课感悟：

一、关于对教材授课时间安排的一些调整。

期中考试过后，学校安排了一次家长课程开课，我就选择了教材的这一讲，为什么呢？因为其中考试刚刚结束，当时我们班试卷发下后，我刚刚要求学生回家让家长签名，班中部分同学就很担心，真正出现了教材中说的“考前慌慌，考后忧忧”的情绪。而如何消除孩子的考试焦虑在这一个时机正是向家长进行授课的最佳契机。（而上学期开学之处的那次授课，我选择的是教材的最后一讲，《为孩子的成长喝彩》。这一讲的第一个案例讲的是如何培养孩子的亲师能力。从四年级升入五年级，学生面对的是一批新的老师，而原来老师的班级管理，教学方法等方面难免会在孩子的心中根深蒂固，一部分学生也许会不适应新的老师。通过和家长对这一讲内容的探讨，寻求家长对自己工作的谅解和支持，协调师生关系，起到了意想不

到的效果。）

二、关于如何利用好拓展案例的问题。

对于这一课的教育，我是这样利用拓展案例的。

1、展示孩子习作，让家长倾听孩子心声。

这一讲内容开课之前，我让学生把试卷拿回家让家长签字后，布置了一次小练笔：《当爸妈面对我的语文试卷》，要求学生真实地记下当时父母的表现。我选取了有代表性的几份习作，不点名在会上读给家长听，来说明形成孩子考试焦虑一个重要的原因，就是父母的家庭教育方法不当。具体指导家长怎样取长

补短，来消除孩子的考试焦虑。

我摘录了其中一位孩子的习作内容：“当妈妈看我试卷后，马上皱眉头，打了我好几下，说：以后别叫我妈妈了，我没有你这个儿子。妈妈把我的试卷做成了团子，然后我在外面站了几十分钟，妈妈出来签了字，我发现妈妈出来写的时候手是抖颤的。然后就一直没跟我说话。我每一次都想好好学习，可是那只是三分钟热度，爸爸妈妈对我真诚的笑容越来越少见了。可我三年级学习也很好的，四五年级我到底怎么了？ 这段文字对这位学生的家长触动很大，虽然我在课上读的时候没有说谁写的，但是课程结束了，孩子的爸爸主动留下了，问这文章是不是他儿子写的。得到肯定后，决心以后转变观念，改变方法来教育孩子。

后来期中考试之后这一段时间，孩子有了一定的进步。

2、展示孩子才艺，让家长亲身感受孩子的成功。

本讲教材的第二个案例故事是《我为家长弹古筝》，我在上课一开始，也安排了这样的情境，让孩子才艺展示。当时我们班有四位同学参加了市风华少年比赛，有绘画、英语故事、葫芦丝独奏和迎奥运演讲。四位同学面对家长的当众表演，博得了家长们的一致好评，参加表演的同学的家长，自豪之情更是溢于言表。我这样安排，一是利用一切可以利用的机会给孩子提供成功的体验，培养他们的自信心，二是后面我要利用风华少年竞赛中学生和家长的表现当例子，为此做好铺垫，三是让家长亲身感受到，孩子的成功是

由一个个这样的小成功积累而成的。

3、引用生活中的具体实例,引导家长掌握正确的教育方法：

（1）家长太看重分数，而引发了孩子苦恼的事情。

（2）风华少年比赛中有的同学自信心不足，不愿参加的事情。

（3）某地小峰为逃避练钢琴而砍手自残的事例等

4、 最后，我给家长补充了蔡笑晚的教子切身体会，以作为家长们如何培养孩子走向成功的借鉴。

蔡笑晚一家在浙江瑞安市赫赫有名：

他不仅把自己的六个孩子都培养成参与高水平智力竞争、并彰显出高水平竞争优势的人才，他资助并辅导的10多个因家境贫寒失学的孩子也都考上了全国重点大学。蔡笑晚成为全国的父母都应该学习的榜样。

这是他的五点教子切身体会：

一、把培养孩子成才看成是自己的人生事业，把它摆在日常事务中的第一位，必要时不惜牺牲其他一

切。

二、用爱去营造良好的学习和成才氛围，用爱去培养和保护孩子的自尊和自信。

三、要孩子做到的事必须自己先做到。用斗志去激发斗志，用气概去培养气概，用道德去感化道德，

用对伟大的追求去引导孩子走向伟大。

四、用苦难去磨练意志，用富有哲理的故事渗透到孩子幼小心灵的深处，培养其执著的追求精神。

五、用科学方法指导早学、巧学，争取时间；培养自学能力，进行超前学习；发展优势，培养兴趣；掌握

整体，解决局部；抓住要点，放弃细节，保证百分之八十五.

第四讲：《爱，需要经营》

一、 教材分析：

本讲安排了两个案例故事，《给妈妈洗脚》和《爸爸妈妈别吵了》。第一个案例反映出的问题是：孩子不懂得感恩，不懂的爱，对父母感恩意识的缺乏，主要是父母不正确的教育方式造成的，其实质就是父母过度包办代替。天下的父母往往习惯了为孩子付出自己的爱，却忽视了让孩子在接受爱的同时，也学会付出爱，而最终导致了孩子失去爱的能力，并给出了帮助家长正确的爱孩子的一些途径，让孩子也学会经营爱，感激爱；第二个案例反应的是夫妻吵架对孩子的伤害，要尽量避免当着孩子的面吵架，即使吵架了，也应注意让吵架对孩子的伤害减少到最低限度，其中的技巧教材做了详细的说明。通过案例，使家长认识到爱是需要经营的，爱是需要培养的，家庭中的每一个成员，都有责任付出自己的爱，用爱去经营幸福，

从而形成和谐的家庭氛围，使孩子健康成长。

二、教学目的：

1、 通过本节课的学习，引导家长从案例和自身家庭教育中懂得，导致孩子不知感恩、冷漠的原因，是由

家长过度给孩子的爱造成的。帮助家长寻求正确的爱孩子的方法，让孩子也学会感恩。

2、使家长意识到夫妻吵架对孩子的影响，并告诉家长怎样减少夫妻吵架对孩子的伤害。

三：教学重点难点：怎样把正确的经营爱的家庭教育方法落实到教育子女的生活中。

四：教学方法：

谈话法、情景演示法、案例分析法、讨论法等

五：对于这一课的教学，我想谈谈我的上课思路和反思。

（一）关于教材处理：

本讲的两个案例，我采用的是第一个案例《给妈妈洗脚》重点处理，和家长在课堂上集体讨论解决，第二个案例采取教师布置作业，家长回去边做作业边自学的方式解决。（二）、关于授课安排：在具体的

事例补充中，引导家长掌握正确的爱孩子的方法。

一、名言运用，导入新课：

可用高尔基的名言：“爱孩子是老母鸡都会做的事情，可是善于教育孩子却需要才能和全部的教育知识”导

入新课。

二、提出问题，引起探究。

1、课堂调查孩子给父母洗脚的情况并引导家长谈谈自己的看法：

2、录音播放《情景对话》和《心灵独白》。分析现象：

孩子之所以给妈妈洗脚，只是为了完成老师布置的作业，并不是发自内心的对母亲的关爱。究其原因就是

父母包办太多，孩子体谅不到父母的辛苦，自然不懂感恩。

三、走进《教育故事》，得到启迪。

引导家长阅读讨论后教师总结：这位母亲在专家的建议下，实施了一系列的家庭教育计划，让孩子自己收拾书包，自己买饭，要求他自己的事情自己做，不依赖别人，培养孩子独立做事的能力，并通过谈话，

帮助孩子知道拥有这种能力的重要性。

四、联系实际，具体方法指导。

在家庭教育中，培养孩子的爱心应从点滴小事做起。

因为家人烦心的个性签名篇四
《家有烦心事》

因为家人烦心的个性签名篇五
《第二单元 家庭和睦我有责》

第二单元 家庭和睦我有责

单元教材分析：

本单元依据的课程内容的标准是：“知道家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通、民主平等，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。”课标中提出的教学活动建议是：召开“与父母长辈沟通”的主题活动，请父母长辈一起参加；讨论怎样用平和的态度和正确的方法处理与长辈之间的矛盾。

“家有烦心事”主要是引导学生关注家庭矛盾和家庭生活中不和谐的事情，激活学生的生活经验，培养学生的家庭责任感并尝试想办法解决矛盾。“与家人和谐相处”主要是对学生进行现代文明生活方式的引导，教育学生主动与家人进行沟通，与家人和谐相处，初步具备一定的家庭民主意识。“小家连大家”是本单元的拓展内容。在引导学生关注家庭的同时，让学生把目光投向国家与社会，初步理解国家与家庭之间的内在联系。

单元教学目标：

1、引导学生感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感。

2、引导学生树立民主意识，掌握与家人沟通的一些基本方法。

3、引导学生认识家与国的关系，学会关心国家的发展。

单元教学重点：

使学生知道家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通、民主平等，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。

单元教学难点：

学会与家人沟通，主动化解家庭成员之间的矛盾。

理解什么是民主的家庭生活。

教学方法：

案例引导法，情景教学法，讲授法。

单元实践活动：

做一件为家长分忧解难的事，记录下来，谈谈自己的感受。

单元课时划分：

第一课 家有烦心事 2课时

第二课 与家人和谐相处 2课时

第三课 小家连大家 2课时

复习、讲评 2课时

课题：《家有烦心事》

五年级 品社导学教案 使用时间： 年 月 日 编写人：赵昌丽 审核人：

【课型】新授课

【导学目标】

1、通过呈现家庭中的各种矛盾，对自己家庭生活中矛盾的认识和分析，让学生对家庭生活中不和谐 的一面有一定的认识。

2、使学生懂得每个家庭都会出现矛盾和烦恼，家家都有本难念的经。

【导学重点、难点】

了解与家人和谐相处的好处，能够对父母有正确的认识，掌握与家人和谐相处的方式。

【导学过程】

第一课时

第二课时

课题：《与家人和睦相处》

五年级 品社导学教案 使用时间： 年 月 日 编写人：赵昌丽 审核人：

【课型】新授课

【导学目标】1、学生从多个角度了解与家人和谐相处的好处。

2、掌握与家人和谐相处的方式。

3、懂得与家人和谐相处的重要性，消除优越感与恐惧感，把父母当良师益友。

【导学重点、难点】

了解与家人和谐相处的好处，能够对父母有正确的认识。掌握与家人和谐相处的方式

【导学过程】

第一课时

因为家人烦心的个性签名篇六
《泰山版 五年级品社 《家有烦心事》备课稿》

因为家人烦心的个性签名篇七
《j家长课程材料》

家长会反思

围子初中七年级二班 魏晓磊

本次家长会达到了预期的目的，全部家长一个也没缺。家长们听得很认真，对于教师提出的要求，他们愿意接受。

本次家长会的收获。

1、让教师对孩子在家的表现有了一个更全面的了解，以便教师针对孩子出现的问题给予及时的处理。从家长的谈话中，我了解到了一些孩子在班级里没有发现的问题。王晓迪的家长反映孩子在家比较孤僻，不喜欢和大人进行交流。我也认为孩子在学校里不象其他孩子那样充满欢笑。通过交流，发现主要原因是父母离异，对孩子造成了一定的影响。我们教师和家长双方共同研究出一个比较合理的方案是，无论在家还是在校，我们都要以谈心的方式与孩子交流，让孩子时刻感觉到老师和家长给予她的爱，将笑容重新展现在孩子的脸上。张显朋、张帅和乔剑等几位男同学，在家里不听从父母的正确教导，经常撒谎，自己个人的行为习惯也非常差，还有个坏习惯是喜欢与家长要零用钱花。了解到这些以后，我们家长与老师想了一个方法，就是两头经常联系。无论哪一方发现了问题，都应该及时与另一方取得联系，及时将事情处理好，让孩子的不良习惯在萌芽中破灭。

2、让家长对孩子在学校中的表现有了一个更深的了解，同时也让家长们学习到了一些优秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子时，能够选择一个最好的方法处理不同的事件。我们班的家长会中有一个环节是让家长们将自己在教育孩子中最成功的一条经验介绍给在座的各位，这一点我觉得收效很大。李居一的家长在教育孩子的过程中，主要是与孩子平等交往，做孩子的知心朋友，经常关心孩子各方面的发展动向，及时做好孩子的教育工作；李杨和薛雅欣的家长非常注重培养孩子的阅读能力，为孩子多买好书，并与孩子一起进行阅读；孙梦和薛冰的家长在培养孩子关心集体、关心他人方面起到了很大的表率作用，使自己的孩子在班级里这方面的表现非常突出。

通过本次家长会，我们也得到了一些启示。

1、家长们对新形式下的教育是很关心的，对我们教师的要求是很高的。我们做为教师有很多地方离他们的要求还相差一段距离。有的家长要求教师对孩子能不能相隔几天，就将孩子这段时间的行为、思想等向家长进行反馈；有的家长要求教师对不同学习程度的孩子能不能标准有所差异；有的家长要求教师要加大思想教育的力度，提出了“教师的话比家长的话好用”的观点等。

2、也许有一个局限的条件是班级里的学生太多，教师的时间太少，与孩子们单独交谈的时间与机会比较少的原因吧，从与家长的谈话中，可以发现：我们教师对孩子的了解还是不很深，有许多孩子的内心世界，教师没能够进入，没有真正了解与理解孩子们的所思、所言、所行。

还需改进的方面：

我们教师要克服上述所有的困难，尽自己最大的能力去做好孩子们的教育教学工作。教师要多从书报、新闻媒体、网络等途径的学习中，不断提高自身的教育教学能力；教师与家长没有会面的时间，可以通过电话联系；教师要抽出更多的休息时间，与孩子们进行以生活为主题的交流，与孩子们玩在一起，真正做到无距离地亲密接触。

总之，这次家长会圆满结束，但愿为这学期起到作用，使我们班级的活动顺利开展。

家长会案例

围子初中七年级二班 魏晓磊

作为一名班主任，对班级管理时，必须要耐心、细心和爱心。因为班主任管理的是有思想、有感情、有个性的人，不能形成程序化的管理方式，只能灵活地对其进行教育。下面是我处理班级事务的一些具体做法。

案例一：“鼓励、表扬”是一剂良好的药方。

马鲁娟上课时，喜欢说悄悄话，性格泼辣，有一次不值日，被我批评时，与我顶嘴，并且不服从我的教育，同时说要转班之类的话语，经过我与其家长对她的谈话之后，才慢慢的转变对我的态度。从那以后，我逐渐摸清楚她的性格，就是服软不服硬。因此，就算她在课堂上说话，我也避其锋芒，不直接批评她，而是批评与她说话的同学，起到敲山震虎的作用。同时，课后与她谈心，鼓励她可以在课堂上多举手回答问题并恰到好处地指出上课说话的种种不良之处。借此来消除其讲悄悄话的时间，使其尊重老师、尊重同学。本学期，我又让其担任组长管理本组的日常纪律和劳动事务。有一天，我例行检查卫生区，发现楼梯几乎一尘不染。我特别高兴，因为我知道那天是他们组负责卫生区的值日，于是我就迫不及待的到班上表扬了他们。本来我以为他们会不在乎我的表扬，但出乎我的意料之外的是整个小组顿时欢呼雀跃起来，那种气氛都几乎让我加入他们的阵营中，并且自我陶醉成功的喜悦（但我并没有这样做，我很后悔，因为这是与学生拉近距离的决佳机会）。后来，只要轮到他们组值日，我很放松，因为马鲁娟会安排得井井有条，并且出色的完成任务。她变了，变得有责任心了，变得温柔了。 通过上述事例，我觉得在批评这种教育方法不容易被学生接受时，我们是否应该变通一下，起用鼓励、表扬或是沉默地暗示等一些学生比较容易接受的方法，也许会起到事半功倍的效果。当然我并不反对使用批评。相反，我认为有时侯，对一些骄傲、自满自大、目无尊长的学生还是要对他们进行批评教育。 案例二：“软硬兼施”也是一剂良好的药方。

马志辉。王岩栋 是让我和科任教师非常揪心的和烦心的“双差”学生代表，对他们的管理实在是不易。迟到、服装不整齐、不佩带校卡、抽烟甚至赌博，都和他们沾上了。有时候，我甚至失去耐心，想放弃了。但是我不能，因为我是班主任，必须让本班形成良好的班风和学风。对于他们我主要是与他们讲道理摆事实、与家长沟通共同对其管理和监督。该批评的我严厉地批评教育，这样下来他们还是遵守班规的。有一次，我看到B和C从卫生间出来，我过去找他们谈谈心，增进师生的情谊。但我却突然闻到他们的烟味。我知道他们抽烟了，怎么办？这是很棘手的问题。如果先狠狠的批评教训他们，可能就会令他们反感，加之证据不足，他们也会否认。但如果就这样不处置，那么我的良心会不安。我急中生智，编了个善意的谎言：“老师以前也抽烟，而且很滥”。他们先是一怔，然后很快恢复自然。接着还假装问我：“老师抽烟的感觉怎样呀？”我说：“当然是飘飘然咯，还很有精神的，但我最后还是戒掉了。”“为什么戒掉？能戒吗？”他们问道。我说：“能，而且必须戒，靠意志戒，因为抽烟使我的喉咙经常痛，还有口腔溃疡。” “哦”，我接说：“抽烟者往往闻不到自己身上的烟味，但别人却能闻到（和风细雨）。而今天我就闻到这烟味了，你们俩老实交代吧（措辞严厉）。”他们服了，希望我不要将此事告诉其父母，并且保证今后再也不抽烟了，但我还是将这

事告知其父母，并让其父母好好严格管教和监督自己的孩子。还有一次，我例行检查班级，走到教室门口时，发现班里面有一群学生围在一起。我好奇地走过去，我最不愿意看到的事情发生了，他们在玩扑克，并且是赌博。我沉默着，不做任何反应。因为我想给这位学生台阶下，况且我只发现这位同学手里拿着钱，其他同学看到我，早就有所准备了。没有证据，他们是不会承认自己赌博的，只是在课间时间玩扑克放松心情而已。但这事不能这样不了了之。第二天，我决定从D这里突破，刚开始我叫他承认错误，并且会给他改正错误的机会。但是他就死活不肯承认自己赌博。没办法，我只能采取强硬的态度说到：“我明明看到你手里拿着钱和扑克，你还不承认自己赌博，如果你再执迷不悟，那我就告知学校德育处，让他们来调查，证据充足，那你就接受“记大过”处分吧！”这句话还挺灵的，他马上说：“老师不要，我承认就是了。”之后，我和他的母亲共同教育下，他再也不赌博了。同时，我通过这件事，向班里进行纪律教育和法纪教育。这样下来，我们的班风好多了，学生再也不出现玩扑克的现象了。

通过上述事例，我觉得有时候，对孩子进行教育时，不能一味的表扬，否则容易让学生觉得老师只会表扬，不会批评。就算作错事了，也会表扬。那就和我们的使用“表扬”这种教育方法的初衷背道而驰了。在必要的时候，老师的态度不妨强硬些，进行严厉的批评教育，会使孩子受益终身的。然后再以软的方法进行讲事实，摆道理。

案例三：善意的欺骗有时候也是对学生的一种负责。

有一天，学校的校警室给我来了个电话：“老师，麻烦你到校警室签个名，将你的学生领回去。”我一听就明白什么回事了。原来学校为了制止学生迟到以及不穿校服的现象，要求校警见到这些学生后，采取措施进行教育，同时要有班主任的签名才能放行进入教室。我到校警室后，沉默不语，因为这名学生正是马志辉，是我经常循循善诱、苦口婆心教育的学生，今天又犯纪律了，我很生气，但没表现出来。签名之后，我和他一起走回了教室。这段时间对我来说太漫长了。我在思考着：如果学生迟到了或者是其他原因，只要班主任签名，就能回教室，久而久之，学生就变得无所谓了，那这一做法就形同虚设了，违背了学校的本意。我必须想个法子来让学校的措施更有效果。那就是善意的欺骗：“今后你们因为迟到或是其他的原因，被校警室制止不能回到教室，我再也不会去签名领你们回来，希望你们能遵守学校的规章制度。”这一作法，果然有效，学生几乎不会迟到了（除个别原因之外）。

其实，说句心理话，如果真的有学生因为迟到或是其他的原因，被校警室制止不能回到教室，我还是会去签名，将他领回教室。理由很简单，因为他是我的学生，我是他的班主任，我必须对他负责。善意的欺骗有时候也是对学生的一种负责，因为学生不迟到了、遵守纪律了。

总之，班主任的工作很繁琐，需要耐心、细心和爱心，更需要智慧，才能使班级管理井井有条，形成良好的班风和学风。以上是我在班级管理工作中的一些做法，不妥之处还得敬请各位同行纠正和指导。

家长会案例

围子初中七年级二班 李芳菲

现在有关孩子的教育是非常之多，什么专家什么培训什么种类繁多的书籍让人目不暇接。这说明我们的孩子教育成了重中之重，也许是独生子女的缘故，每个家长都想把自己

的孩子培养成才，长大后对自己对家庭对家乡对社会对国家作出自己应有贡献。作为普通平凡的家长也是一样的心愿，希望自己的孩子长大后能考入理想的学校学点知识，能自食其力，能有一个相对舒适的工作环境。

从做教师的自己来说，对孩子的教育确实还有许多学问。也许对教育学生还有一些方法，但真正教育起自己的孩子来说，有时候真还有点茫然和不知所措。从这九年多来，对孩子的教育也略有点点感悟。结合所学的家庭教育知识谈点家长培养孩子习惯的肤浅做法，以飨大家。

首先，培养孩子良好的生活习惯。

一是劳动的习惯。现在的孩子都是掌上明珠，家家户户的宝贝，没有谁不呵护自己的孩子。但我认为从小必须培养孩子养成劳动的习惯，不能什么大事小事都一个儿的包办替代，这样于孩子的一生的成长有害无益。我读大学时，同寝室的一个二十岁的同学还不会煮米，不知道一碗米渗多少水合适，这样的孩子长大会吃亏的。所以，我在培养孩子时就，从小就让孩子懂得劳动是光荣的，劳动创造财富。每周的垃圾是孩子的任务，自己的袜子自己的鞋自己洗。同时现在家里有时洗碗也是孩子干。我们不在家时，自己也能做简单的饭。（必须告知安全问题。）

二是整理的习惯。有的人做事比较拖沓，散漫，不拘细节，这也许是从小与家庭的生活，以及父母教育有关。从孩子四岁我就培养孩子养成收拾整理的习惯，比如玩玩具过后，自己收拾，自己清理还到原处，才开始需要家长的督促，慢慢就会形成习惯。现在桌子上什么东西他都会每隔一段时间整理一次，包括寝室的东西，书籍、书包里的东西和衣柜里的衣物等等。而且现在还会督促别人去做好这些事情。

其次是培养孩子良好的学习习惯。学习是我们每个家长最头疼的一件事情，也是我们家长最担心的一件事情，在中国这种环境条件下害怕孩子成不了才，找不到工作。自从有了孩子这一块石头也重重压在我心头。小时也急于求成辅导过，包括唐诗三百首，什么练习等等。到现在看来并没有什么的帮助，也许是方法不对。现在觉得孩子随着年龄的增长，很多东西自然就会明白，用不着苦苦去让他早早的知道，让他承受脑力的“折磨”。结合自己班上的学生来看，习惯才至关重要，学习习惯决定学生成绩的好与坏。从读书开始，我就注重对孩子学习习惯的培养，包括书写习惯，完成作业的习惯，读课外书习惯，制定计划的习惯。

一是书写习惯。虽然现在都是信息时代，但书写习惯必须好好的去培养。从小我就注重孩子的书写必须讲格式，不能马虎地，现在孩子的书写基本觉得满意。这次元旦书画展孩子回来告诉我，他的作品也被展出了。书写规范对孩子的成长非常有益。

二是作业习惯。有些家的孩子放学书包一扔，玩了再说。一到学校作业还没做，傻眼了，快赶——抄！我家孩子放学回家第一件事就是完成作业，有时放长假作业较多时，分成几次完成，我看孩子作业本还一一记录着老师布置的作业情况，这样不会忘记。现在非常欣慰的是孩子能做到无人监督自己能很好的去完成学习。

三是课外书习惯。现在的孩子很少自觉自愿去读点课外读物的习惯，有时教科书都没认真去读。也许是我们教育出了问题的原因。但无论如何孩子多读一点课本以外的东西，对孩子一生的成长有帮助。如今孩子也能每周按时读点课外的东西，哪怕是一丁点。

四是制定计划的习惯。俗话说：凡事预则立，不预则废。打准备之仗，胜利的把握大得多。三年级时，我就教孩子制定学习计划，那时歪歪斜斜的几行大字，却教会他做事有计划。今年秋期开学时也制定了学期计划，但前半个月前我回家看到墙上还贴了一份期末复习计划，真让我非常欣慰，孩子已经把这个习惯学会了。

第三是培养孩子良好的亲子关系。家庭的和瞌对于孩子的成长非常关键，从当班主任的经验来看，大凡父母离异的孩子都会或多或少的出现一些问题，也不好管理。所以，完整家庭的父母亲们，家庭的融洽程度就决定于孩子开心与。两岁以前，不懂教育孩子的方法，就曾经伤害过孩子。所以，现在平时即使大人有矛盾也不当着孩子的面大闹特闹，这样于孩子成长非常不益而且害处特别大。基于这样，现在我们对孩子的培养时，与孩子建立融洽的父子母子关系，做到凡事不在孩子面前吵闹，有事与孩子商量，征求孩子的意见，每周尽量抽出一定的时间陪孩子玩，包括运动说笑等等。同时还让孩子养成尊重长辈孝敬长辈的礼貌礼节的习惯，每逢节日都让步孩子给爷爷婆婆外公外婆等亲人捎电话问候和祝福。

家长会反思

围子初中七年级二班 李芳菲

从我自身来分析，我一直认为从小学学习开始就没费一点心思的孩子，上了初中还是一样的，不需要婆婆妈妈的跟在孩子身后实行监督，只要把握孩子大的航向就可以了，殊不

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