独立话语

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独立话语篇一
《关于独立的名人名言 语录》

关于独立的名人名言 语录

苏世独立，横而不流。 ——战国时期爱国主义诗人 屈原 《九章·橘颂》

战国·屈原《九章·橘颂》。苏世：苏，清醒。世，世俗。苏世，对混浊的世俗能保持清醒的头脑而不沉沦。横：横绝，横渡。流：顺水而流。过两句大意是：你清醒地超脱世俗，保持了独立的意志；你顶风破浪横渡江河．决不随波逐流。原诗中屈原采用了拟人化的手法．通过讴歌橘树，表达自己要坚持高尚的品德和坚定的节操的决心。这两句可供引用赞美那些能在恶劣环境中保持美好的情操而决不随波逐流的人。 危言危行，独立不回。 ——北宋文学家 苏轼 《杭州召还乞郡状》 独立名言

宋·苏轼《杭州召还乞郡状》。危言危行：直言直行。回：改变。这两句大意是：为人豪爽，心直口快，说话不拐弯抹角，办事也不拖泥带水，而且有独到见解，敢作敢当。可用来描写性格爽直的人。 独立能力是人生的基础。 ——科威特女作家,记者 穆尼尔·纳素夫 《家庭》 独立扬新令，千营共一呼。 ——唐代诗人 卢纶 《和张仆射塞下曲》

唐·卢纶《和张仆射塞下曲》。扬：指发布。这两句大意是：一位将军独立阵前发布新命令，千营士兵同声欢呼，勇往直前。这首诗全文是：“鹫翎金仆姑，燕尾绣蝥弧。～”，着意刻画一位英武的将军形象，从“千营共一呼”中，既反映了军队士气高昂，同仇敌忾，也衬托出这位将军很受爱戴，治军有方，军纪严明。 落花人独立，微雨燕双飞。 ——北宋词人 晏几道 《临江仙》

宋·晏几道《临江仙》[梦后楼台]。这两句大意是：人孤零零地站在落花中，双飞的春燕在微雨中穿行。这两句借用了五代·翁宏《春残》诗的原句。二句看似写景，实际是写人的情态。“落花”往往使人产生伤感之情，“徽雨”每每带给人缠绵之意，而“燕双飞”越发衬托出“人独立”的孤寂，可见这两句所包含的“情”还是很深沉的。可用于表现暮春怀人的情景，或借鉴其融情干景的写作手法。

北方有佳人，绝世而独立。 ——汉代音乐家 李延年 《佳人歌》 独立的名言

汉·李延年《佳人歌》。一作《李夫人歌》。独立：喻超群不凡。这两句大意是：北方有位美人，色绝当世，艳压群芳。据《汉书·外戚列传》记载，李延年因能歌善舞受到汉武帝的赏识，被封为主管乐府的协律都尉。他根据自己妹妹的相貌编了这首歌唱给武帝听。原文是：“~。一顾倾人城，再顾倾人国。宁不知倾城与倾国，佳人难再得。”武帝听完叹息不已，后招延年妹做了夫人，捧为掌上明珠。李夫人死后，追尊号为孝武皇后。此诗运用侧面描写的手法表现人物肖象，给人以想象的余地，很为后人称道。现在这首原诗除文学史以外很少被人原文引用，但由此演化而成的典故“倾国倾城”，却仍然是文学与口语中表现女子美貌的常用语。

独立不惭影，独寝不愧衾。 ——北齐文学家 刘昼 《刘子新论·慎独》

苍鹰独立时，恶鸟不敢飞。 ——唐代诗人 孟郊

独立性是天才的基本特征。 ——德国剧作家、诗人、思想家 歌德

思想的自由就是最高的独立。 —— 费斯克

工作，独立获得食物是尊严。 ——中国知名主持人，北京外国语大学阿拉伯语系教师 何炅 独立名言

1

飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 ——北宋文学家 苏轼 《前赤壁赋》

宋·苏轼《前赤壁赋》。遣世：抛开了尘世。独立：指独身存在，无牵无挂。羽化：指飞升成仙。这两句大意是：飘飘然就像无牵无挂地离开了尘世。已经脱俗成仙飞登仙境一样。这两句写苏轼泛舟赤壁时的惬意心情。这是一个秋天的月夜，“清风徐来”，月影徘徊，“白露横江，水光接天”。苏轼和朋友们泛舟长江，听凭一叶扁舟在万顷碧波中自由飘荡，此时，他忘记了尘世的一切烦恼，忘记了自己待罪黄州的处境，就像驾御着长风飞登仙境一样。愉悦的心境，飘逸的神态，跃然纸上。今天我们还常以“飘然欲仙”来形容一种无拘无束的欢乐。

人要独立生活，学习有用的技艺。 —— 凯德

要独立思考问题，不要人云亦云。 ——美国作家 爱默生

海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。 ——宋代诗人 陈与义 《春寒》 独立的名言

宋·陈与义《春寒》。这两句大意是：海棠不惜牺牲自己的胭脂美色，而独立于蒙蒙细雨之中。《春寒》原诗为：“二月巴陵日日风，春寒未了却园公。～。”诗句歌颂了海棠不畏春寒，不惧风雨，不惜牺牲“胭脂色”，也要保持自己高尚情操的可贵品格。以往的文人，总喜欢从怜悯的角度写经风沐雨的花，而本诗却让海棠以积极的态度去迎接风雨，去战胜风雨。很显然，诗人已将海棠人格化了。这两句可用来描写、歌颂海棠，也可用来歌颂有独立人格，不肯随波逐流的女性。

君子独立不惭于影，独寝不惭于魂。 ——又称晏子,春秋政治家、思想家 晏婴 《晏子春秋·外篇八》

春秋·晏婴《晏子春秋·外篇八》其四。魂：指心。这两句大意是：君子行为端直，独立不倚．不怕影子会倾斜；君子不做坏事，不感内疚。独寝自省，无愧于心。孔子到齐国去见景公却不去见晏子。于贡阿孔子不见晏子的原因，孔子说：“吾闻晏子事三君而顺焉”，意思是晏子先后事牵过三个国君，都很顺利，受到重用．因此不以为然。晏婴听到此事后说：“以一心事三君者所以顺焉．以三心事一君者不顺焉”，并表白自己守正不阿，事君同心无愧，说“婴闻之：～。”平常俗语所谓“身正不怕影子斜”，为人不做亏心事．半夜不怕鬼敲门”可以做这两句的注脚。

最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼

海裳不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。 ——宋代诗人 陈与义

没有单独魄力的人，将依仗别人做坏事。 ——日本明治时期的著名思想家及教育家 福泽谕吉 《劝学》

独立思考，实事求是，锲而不舍，以勤补拙。 ——中国科学院院士、流体力学家、理论物理学家、教育家 周培源 独立名言

走向成熟就是独立得更彻底而又联系得更紧密。 ——奥地利作家 霍夫曼斯塔尔 自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。 ——中国革命家和教育家 徐特立 没有工业，我们就会灭亡而不成其为独立国家。 —— 列宁

没有独立气魄的人，总是依赖成性，为非作歹。 ——日本明治时期的著名思想家及教育家 福泽谕吉 独立的名言

除了爱情之外，我认为最宝贵的就是独立精神。 ——法国作家 缪塞 《一个世纪儿的忏悔》 人独自一人死去吧，所以人的行动也该单独去做。 ——法国物理学家 巴斯卡 《冥想录》 最好你们能独立处理事情，这将使你们获得自信心。 ——德国哲学家 恩格斯

风格不是独立的存在的，但万物都具备自己的风格。 —— 安托尔·里瓦罗尔

2

独立精神和自由意志是必须争的，且须以生死力争。 ——国学大师,历史学家 陈寅恪 《陈寅恪对科学院的答复》 独立名言

独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。 ——美籍德国犹太裔，物理学家 爱因斯坦

丈夫贵独立，各以精神强。肯如辕下驹，低头傍门墙。 ——清代诗人 袁枚

不要迷信权威，人云亦云，要树立独立思考的科学精神。 ——中国应用数学家 谈镐生 才华总是通过独立的（精神上的）活动才能成长起来的。 ——俄国作家 车尔尼雪夫斯基 独立的名言

生活的意义在于创造，而创造是独立存在的，没止境的。 ——前苏联作家 高尔基 凡能独立工作的人，一定能对自己的工作开辟一条新的路线。 —— 吴有训

花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中！ ——宋末诗人、画家 郑思肖

唯此独立之精神，自由之思想，历千万祀与天壤而日久，共三光而永光。 ——国学大师,历史学家 陈寅恪 《陈寅恪对科学院的答复》

神话有三种：一，神话。二，台湾人的台湾独立。三，国名党的反攻大陆。 ——台湾作家,评论家 李敖 独立名言

要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。 ——美籍德国犹太裔，物理学家 爱因斯坦

在瞬息万变的情况下，低级指挥官的主动性、创造必和大胆独立思考是很关紧要的。 —— 哈克特

凡是不尊重你的人，不要和他或她成为朋友。凡是不喜欢你独立的人，离开他或她。 ——中国当代女作家 毕淑敏

该让每个人竭力保持自己的独立性，不依赖任何人，无论他怎样爱这个人，怎样相信他。 ——俄国作家 车尔尼雪夫斯基 《怎么办》 独立的名言

民族自决权从政治意义上来讲，只是一种独立权，即在政治上同压迫民族自由分离的权利。 —— 列宁

不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基

人是最名副其实的社会动物，不仅是一种合群的动物，而且是只有在社会中才能独立的动物。 ——德国哲学家 马克思

只要有一种无穷的自信充满了心灵，再凭着坚强的意志和独立不羁的才智，总有一天会成功的。 ——法国作家 莫泊桑

发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。 ——美籍德国犹太裔，物理学家 爱因斯坦 独立名言

不用相当的独立功夫，不论在哪个严重的问题上都不能找出真理；谁怕用功夫，谁就无法找到真理。 —— 列宁

我愿独立自主和照自己的意思过生活；凡是我自己需要的，我欣然接受，我不需要的，我就决不希求。 ——俄国作家 车尔尼雪夫斯基 《怎么办》

阴险的友谊虽然允许你得到一些微不足道的小惠，却要剥夺掉你的珍宝——独立思考和对真理纯洁的爱！ ——俄国哲学家 别林斯基

学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。 ——美籍德国犹太裔，物理学家 爱因斯坦 独立的名言

任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。 ——中国革命家和教育家 徐特立 《再论我们怎样学习》

3

自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务。 ——德国哲学家 恩格斯

只有穷人才能独立自主。就是最有权有百万富翁也是没有独立自主的。一个享有一个卢布的人就是这个卢布的奴隶。 ——波兰作家,1924年诺贝尔文学奖获得者 莱蒙特

天才的最基本的特性之一是独创性和独立性，……天才永远以其创造开拓新的、前所未闻或无人逆料到的现实世界。 ——俄国哲学家 别林斯基

为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。 ——美国人际关系学大师 戴尔·卡耐基 独立名言

真正的爱情和友情的前提，是尊重对方的自由和独立。我爱你至深，才接受你现在的样子，而不是我期望中你的样子。 ——中国当代女作家 毕淑敏

白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 ——北宋文学家 苏轼 《前赤壁赋》

宋·苏轼《前赤壁赋》白茫茫的雾气横贯江面，清泠泠的水光连着天际。任凭小船漂流到各处，越过那茫茫的江面。前进时就好像凌空乘风而行，并不知到哪里才会停栖，感觉身轻得似要离开尘世飘飞而去，有如道家羽化成仙。纵，“撑，驾”的意思，一苇之所如，是形容小船如一片苇叶的样子，这一句是指撑着如一片苇叶一样的小船。凌，是“在……上”的意思，万顷之茫然，是说大江非常浩渺的意思，这一句是说漂浮在广阔的宇宙中一样的感觉。

国际联合只能存在于国家之间，因而这些国家的存在，它们内部事务上的自主和独立也就包括在国际主义这一概念本身之中。 ——德国哲学家 恩格斯

在科学研究中，是允许创造任何假说的，而且，如果它说明了大量的、独立的各类事实，它就上升到富有根据的学说的等级。 ——英国生物学家 达尔文 独立的名言

必须让有天才的人独立，而人类应当深刻地掌握一条真理，即人类要使有天才的人成为火炬，而不要让他们放弃真正的使命。 ——法国思想家 圣西门

工人阶级在反对有产阶级联合权力的斗争中，只有组织成为与阶级建立的一切旧政党对立的独立政党，才能作为一个阶级来行动。 ——德国哲学家 马克思

科学的意义在于，它包罗万象，是宇宙整体的一部分。科学培养了人们独立生活的能力，而这种独立生活是人生存在的可能方式。 ——德国存在主义哲学家、神学家、精神病学家 雅斯贝尔斯 《什么是教育》

中国的国防投入在世界上相对较低，中国有限的军事力量完全是为了维护国家独立、主权和领土完整，不会对任何国家构成威胁。 ——中国前外交部长 李肇星

靠承袭别人的思想而活在世上，或墨守自己的主张而遗世独立，这都不是什么难事；然而那种鹤立鸡群而独葆自主之芬芳者，才是了不起的。 ——美国作家 爱默生 《论文集第一辑·论自助》 独立名言

批评家像作家一样是独立的观点表达者，只不过作家是拿自己当素材，而批评家是拿作家当素材，都是观点在先，接着去找支持自己观点的材料。 ——当代作家 王朔

我尊敬的就是那些独立奋斗着的人。那些凭自己本身的价值无法站立起来的人是不值得尊敬的。那些踏着别人的肩膀往上爬的家伙更是一摊狗屎！ ——日本小说家 剧作家 武者小路实笃 《母与子·巧遇重五郎》

道德准则，只有当它们被学生自己去追求、获得和亲自体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基 一个成功者以最谦虚的态度来接受一个最忠诚的指导，这并不影响他的独立人格。但是你在接受指导之前，必须进行冷静的分析，千万别存有屈服感。 —— 麦尔顿 独立的名言

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独立思考能力，对于从事科学研究或其他任何工作，都是十分必要的。在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。 ——中国数学家 华罗庚 一种纯粹靠读书学来的真理，与我们的关系，就像假肢、假牙、蜡鼻子甚或人工植皮。而由独立思考获得的真理就如我们天生的四肢：只有它们才属于我们。 ——德国哲学家 叔本华 每一次泪水都留在转身之后，每一次想念都在心中爆发，唯独把自尊自爱留给自己，学着独立，学着享受生活，姐妹们，别哭哭啼啼的，臭男人没什么了不起！ ——孔令辉女友，演员 马苏

独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明，都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。 ——中国数学家 华罗庚

多快乐呵，独立不羁，完全自主！多快乐：摆脱了他人的束缚，摆脱了往事的纠缠，摆脱了所爱所憎的面目的骚扰！多快乐：生活而不为生活俘虏，做着自己的主人。 ——法国思想家,文学家 罗曼·罗兰 《约翰·克利斯朵夫》 独立名言

正是这种民族主义强迫民族和民族之间相互疏远。它们很像森林中的树要，都想傲然独立，但在地下深处，它们的根却盘结交错，在地面上空，它们的枝叶却相互依偎。 ——奥地利作家 茨威格

可是往日的眷恋依然活着，像是某种非常卑贱的野草，已经奄奄一息却一息尚存，它独立于人的思想，人的意识，人的势力，人的选择。 她的眼睛是两个零辰一点的夜晚。 ——原名李笛安,中国青春文学女作家 笛安

女人跟男人一样的也是人，也是独立的人。女人有拒绝大男人沙文主义的权利，有拒绝当男人附件的权利，有拒绝被男人骑到头上吆五喝六的权利，有主动提出离婚的权利。 —— 泊杨

即使是孩子，也有一个人格，也是一个独立的人，这个前提必须明确，孩子决不是父母的所有物，他的人格是构成社会的组成部分之一，这一个人格必须用充沛的爱来培养。 ——日本社会活动家和宗教思想家 池田大作 独立的名言

从根本上说，只有我们独立自主的思索，才真正具有真理和生命。因为，惟有它们才是我们反复领悟的东西。他人的思想就像加别人飨桌上的残羹，就像陌生客人挪下的衣衫。 ——德国哲学家 叔本华

尊重孩子的人格，孩子便学会尊重人。在家里，要从小就把孩子当作独立的社会人来养育。这样培育出来的孩子，走上社会变能够成为独立的社会人，并具有“后生可畏”的劲头。 ——日本社会活动家和宗教思想家 池田大作

回过头来看我所有的生活，我还是感谢文学，是文学让我成为今天的样子，是文学护佑着我，它使我保持了心灵的开放、独立和丰满。不管外在有多少头衔，我本质上还是一个作家。 ——当代女作家 铁凝

如何辨别有希望的线索，是研究艺术的精华所在。具有独立思考能力，并能按其本身的价值而不是根据主宰当时的观念去判断佐证的科学家，最有可能认识某种确属新东西的潜在意义。 ——澳大利亚科学家 贝弗里奇

任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的！自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。 ——中国数学家 华罗庚 独立名言

而最大的悲哀就是没有培养出学生独立的分析能力，有些中国学生到了美国，在实验室里的时候很厉害，跟导师一聊天就一塌糊涂。“经常把导师搞得死去活来，只好感叹说„啊！神秘的东方人‟。” ——牛博网创始人 罗永浩

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独立话语篇二
《由一个独立的句子和一个或一个以上非独立的句子组成的...》

复合句

Complex Sentence

由一个独立的句子和一个或一个以上非独立的句子组成的句子称为复合句。主句是句子的主体部分，从句只作句子的一个从属部分，不能独立成句。复合句常由连词将从句和主句联系在一起。从句在主句中作什么成分就叫什么从句，例如从句作宾语就叫宾语从句。从句包括主语从句、表语从句、宾语从句、同位语从句、定语从句和状语从句。

1. 主语从句

主语从句在复合句中作主语，它的作用相当于名词。引导主语从句的词有连词that, whether；连接代词who, what, which; 连接副词when, where, how, why等。例如： That I was right is clear.我是对的，这很清楚。

Whether he’ll come or not has not been decided yet.他是否来还没有决定。

Who is coming to the party is unknown.谁来参加聚会，还不知道。

What he said is not true.他所说的不是真的。

Which team has won the game is not known.哪个队赢了比赛，还不知道。

When we will have the discussion depends on the teacher.我们什么时候讨论将取决于老师。 Where we will meet will be decided by you.我们什么时候见面将由你来决定。

How she got the prize is still a secret.她怎样得到的那个奖还仍然是个秘密。

Why Tom was late remains a puzzle.汤姆为什么迟到还是个谜。

2. 表语从句

表语从句在复合句中作表语，它的作用相当于名词。引导表语从句的词有连词that, whether, as if; 连接代词who, what, which; 连接副词when, where, how, why等。例如： The fact is that we’re behind the others.事实是我们已经落后于别人。

The question is whether it is worth reading.问题是它是否值得一读。

He looks as if he knew nothing about it.他看起来好像对这件事一无所知。

The problem is who’ll be in charge of the class.问题是谁来负责这个班。

That’s what we want to do.这正是我们想做的。

The question is which team will play in the game.问题是哪个队将参加这场比赛。

That was when he joined the army.那是他参军的时候。

That was where I first met him.那是我第一次见到他的地方。

That was how she finished her education.那就是她怎样完成学业的。

This is why Tom cried.这就是汤姆为什么哭的原因。

3. 宾语从句

宾语从句在复合句中作及物动词或介词的宾语，常由下列一些连词引导。

（1）由连词that引导。that在从句中不充当任何句子成分，只起连接主句和从句的作用，在口语和非正式文体中可省略。例如：

She said (that) she would return the book soon.她说她很快就会还书。

He said (that) he would come here and (that) I should wait for him.

他说他会来这儿，并让我等他。

（2）由连词whether或if引导。whether或if在从句中不充当任何句子成分，只是起连接作用，但不能省略。它们的意思都是“是否”，在把句子翻译成汉语时需要译出来。例如： I wonder whether/if he’ll agree with me.我不知道他是否同意我的意见。

I don’t know whether/if he will come back this evening.我不知道他今晚是否会来。

（3）由连接代词who, whom, whose, which, what或连接副词when, where, how, why引导。连接代词或连接副词位于从句的前面，起连接主句和从句的作用。从句用陈述句语序。它们在从句中充当一个成分，并保留原有的疑问含义，把句子译成汉语时需要译出。例如： I can guess who/whom you have talked with.我可以猜出谁和你谈话了。

I know whose brother he is.我知道他是谁的兄弟。

Do you know which team lost in the game?你知道哪个队在比赛中输了吗？

Tell me what you have done.告诉我你干了什么。

We have to decided when we’ll set off.我们必须决定什么时候动身。

He wants to know where we’ll spend the holiday.他想知道我们在哪儿度假。

I wonder how he got so much money. 我想知道他是怎么搞到那么多钱的。

I can not understand why he said that again.我不明白他为什么又说那个了。

4. 定语从句

在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。定语从句需要放在所修饰词（先行词）的后面。引导定语从句的连词有关系代词who, whom, whose, which, that和关系副词when, where, why等。例如：

Do you know the man who is singing now? 你认识那个正在唱歌的人吗？

He is the man (whom/that) the teacher blamed.他就是那个被老师责备的人。

I live in the room whose window faces south.我住在窗户朝南的房间。

The school which is famous here has a long history.这里有名的那所学校历史悠久。

The table that stands in the corner is made of glass.那个立在角落的桌子是玻璃制成的。 All that they had taken with them was one bottle of water.他们带的所有东西只是一瓶水。 I still remember the day when I first came here.我还记得我到这里的第一天。

This is the bridge where you took photos.这是你照相的那座桥。

This is the reason why he failed the test.这是他没通过考试的原因。

This is the room in which he once lived.这是他曾经住过的房间。

The day on which one is born is one’s birthday.某人出生的那一天是他的生日。

Last night I saw a very good film, which was about a superman.

昨晚我看了一部很好的电影，是有关超人的。

The river is wide, which a new bridge has been built over.

这条河很宽，在上面又建了一座新桥。

注意：后两句为非限制性定语从句。是先行词的附加说明，如果省去，也不影响主句的意思，它和主句之间用逗号分开，并且不能用that作连接词。

5. 同位语从句

同位语从句一般是跟在某些抽象名词（如news, fact, belief, idea, suggestion, advice等）

后面的由连词that引导的从句。与定语从句不同的是：同位语从句只是进一步阐述或说明所修饰的词的详细内容，并且只能用that作连接词。例如：

Everyone knows the fact that it is colder in winter than in summer here.

每个人都知道这个事实：这里的冬天比夏天冷。

His suggestion that we hold the meeting next week cannot be accepted.

他有关下周开会的建议不能被接受。

6. 状语从句

复合句中起状语作用的从句叫做状语从句。状语从句可以用来表示时间、地点、原因、结果、目的、条件、比较、方式、让步等。

（1）时间状语从句常用when, as, while, after, before, as soon as, until等连词引导。例如： I was reading the newspaper when he called.他打电话时，我正在看报。

As they walked along, they sang happily.他们边走边高兴地唱着。

While mother was cooking, he was doing his homework.妈妈做饭时，他正在做作业。 After he left home, he went to the bookstore.离家以后，他去了书店。

Think twice before you act.三思而后行。

As soon as he came back, he began to watch TV.他一回来，就开始看电视。

I’ll wait until you have done it.我将等到你做完那件事。

（2）地点状语从句常由连词where, wherever引导。例如：

We will go where we want to go most.我们将去我们最想去的地方。

Wherever you are, you should not break the law.无论你在哪儿，你都不能违法。

（3）原因状语从句常由连词because, since, as引导。例如：

I was late because I missed the school bus.我迟到了，因为我错过了校车。

Since you are unable to answer, we should ask someone else.

既然你不能回答，我们就应该问别人。

As you are tired, you may have a rest.既然你累了，可以休息一会儿。

（4）条件状语从句常由if, unless等连词引导。例如：

I’ll be very happy if you come to the party.如果你来参加聚会，我将很高兴。

You won’t succeed unless you work hard.除非你努力，否则你不会成功。

（5）目的状语从句常由so that, in order to等连词引导。例如：

He got up early so that he might catch the bus. 他早早起床，以便赶上车。

She did the exercise carefully in order that she wouldn’t make any mistake.

她认真地做练习，为的是不出错。

（6）结果状语从句常由so that, so…that…, such … that…等连词引导。so后面接形容词或副词，such后面接名词。例如：

He had forgotten to post the letter so that he had to go out again.

他忘了寄信，所以他不得不再出去一次。

She was so sleepy that she could hardly keep her eyes open.她太困了，以至于几乎睁不开眼睛。

It was such a fine day that we all went out to play.那天天气真好，我们都出去玩了。

（7）比较状语从句常由than, as…as, not as…as等连词引导。例如：

Peter runs faster than Tom.彼特比汤姆跑得快。

I can jump as far as you do.我能跳得和你一样高。

（8）方式状语从句常由as, as if/though等连词引导。例如：

You must do as the teacher requires.你必须按老师要求的去做。

He spoke as if/though he knew what had happened to his wife.

他讲话时似乎已经知道他的妻子发生了什么事。

（9）让步状语从句常由though/although, even if/though等连词引导。例如：

Although he is young, he knows more than others.虽然他年轻，但是他比别人懂得多。

We’ll try our best even if/though we may fail.虽然我们可能会失败，但我们将尽最大的努力。

Exercises 

I. Turn the following sentences into complex sentences.

1. I received two gifts. I didn’t accept them.

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2. I can’t find the person. His car is blocking the way.

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3. That is the place. The plane crashed.

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4. There was a time. People believed that the sun moved around the earth.

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5. When will we have the meeting? Do you know that?

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6. How long is the Yellow River? I often wonder.

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7. I don’t believe that. He said that at the meeting.

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8. I want to know it. Who has reported the news?

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9. The newspaper carried a funny story. In the story a man often ate metals.

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10. He asked me. Where have you been?

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II. Choose the best answer to complete each of the following sentences.

1. ___________________ we need more practice is quite clear.

A. If B. what C. that D. /

2. The reason I have to go is _________if I don’t.

A. that she will be disappointed B. because she will be disappointed

C. on account of her being disappointed D. that she will be disappointing

3. I wonder ________________ he asked such a silly question in public.

A. how B. what C. that D. why

4. I don’t think _________________.

A. that he came to the concert yesterday true

B. true that he came to the concert yesterday

C. it that he came to the concert yesterday true

D. it true that he came to the concert yesterday

5. She told us _________ interesting story ______________ we all laughed.

A. such …that B. such an …that

C. so … that D. so an …in order that

6. I was about to go out _______________ the phone rang.

A. when B. so C. then D. as

7. That is __________________ it has been translated into many languages.

A. what B. how C. whenever D. as

8. The reason ________________ he was absent is known to all.

A. when B. because C. why D. since

9. I can’t decided _________________ book I will take. Both of them are very good.

A. what B. that C. which D. whatever

10. The way ______________ you are doing the experiment is strange.

A. which B. in that C. what D. in which

11. ______________an English teacher, I find ___________ useful to learn to type.

A. As … that B. To… it C. To be …it D. As…it

12. The news ___________ we won the game excited us all.

A. that B. / C. where D. which

13. Mr. White, ___________ everybody likes, is going to give us a lecture.

A. whom B. what C. which D. if

14. He was born in the year ____________ the Anti-Japanese War broke out.

A. which B. when C. on which D. during which

15. It is such a beautiful city____________ everyone likes it.

A. which B. so that C. that D. and

Part Four Pick up Your Grammar

动词的时态（三）——将来时

Verb Tenses (III)— Future Tense1一般将来时

一般将来时由“shall/will+动词原形”构成，shall只用于第一人称，will可用于所有人称。其具体用法如下：

（1）表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，经常和tomorrow, the day after tomorrow, next day(week, month, year …)等表示将来的时间状语连用。例如：

We shall (will) not be free tonight.我们今天晚上没有时间。

She will be nineteen years old next month.她下个月就19岁了。

（2）表示将来经常或反复发生的动作及一种倾向性的动作。例如：

We will come to see you every Sunday.每个星期天我们都会来看你。

We will die without air and water.没有空气和水我们就会死。

（3）be going to+动词原形：只表示主观上打算和计划要做的事，表示很近的将来要发生的事。例如：

独立话语篇三
《取消句子独立性》

所谓的独立性就是指一个独立存在的词语或句子结构，如主谓结构、动宾结构、并列结构等。

如果在这些完整的结构中间添加一个“之”，那么这个句子的独立性就被取消了，失去了独立的结构。

所以，取消句子独立性是专门针对“之”的用法而言的，在古文中起到调整音节的作用，用现代词语来说，就是缓冲句子。

例如：由主语和谓语构成的句子可以独立表达一个完整的意思.如:我爱香山.但是,如果在主语与谓语之间加上一个"之"字,成了"我之爱香山",本来意思完整的句子却变得不能单独表达完整的意思了,必须说出爱香山的理由以后才算完整了.这里的"之"的功能就是取消句子独立性.

在古文中，“之”用在主谓语之间时，常起取消句子独立性的作用，可不译，如 “悍吏之来吾乡，叫嚣呼东西 ”。“悍吏来吾乡”中的“悍吏”为名词，作主语，“来”为动词，是“悍吏”发出的动作，作谓语，所以这是一个独立存在的主谓结构，但现将“之”插入“悍吏”和“来”之间，则使这个主谓结构遭到了分解，从而失去了它的独立性。这就是所谓的取消句子独立性。至于“忠之属也”中的“之”是结构助词“的”。 由主语和谓语构成的句子可以独立表达一个完整的意思.如:我爱香山.但是,如果在主语与谓语之间加上一个"之"字,成了"我之爱香山",本来意思完整的句子却变得不能单独表达完整的意思了,必须说出爱香山的理由

以后才算完整了.这里的"之"的功能就是取消句子独立性.

：“取消句子独立性”：当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，虚词"之"用在主语和谓语之间，起

取消句子独立性的作用，表明它并不是独立的完整的句子

通常来说一个主谓短语可以独立成为一个句子,但在文言文中主谓短语充当句子成分的时候，当“之”处于主

语和谓语之间的时候，之的用法即为取消句子独立性。

如：臣之壮也

若为“臣壮”则是我年轻力壮，是主谓结构，可独立成句；但文中“臣之壮也”，为我壮年的时候，此时它只是

作为一句话中的状语出现，不能独立成句了。

取消句子独立性，顾名思义，就是让本可以独立成句的句子不能成为句子，而只能成为句子中的某一成分。特征是在主谓结构的句子中间插入一个“之”，让这个本可以成为主谓句的变成一个短语，充当句子中的各

种成分。

举几个例子也许你比较一下就明白了：

1.臣之壮也，犹不如人——《烛之武退秦师》

我壮年的时候，尚且不如人。“臣壮”本可以是一个主谓句，此处“臣之壮也”做的是状语。

2.吾妻之美我者，私我也－－《邹忌讽齐王纳谏》

我的妻子认为我美（以我为美），是因为偏爱我啊。

此处美和私都活用为动词，美还是形容词的意动用法，“吾妻美我”本可以构成一个主谓句，但是加了"之"，

就作整句的主语了。

其他取消句子独立性的例子

3.父母之爱子，则为之计深远。－－《触龙说赵太后》前一个“之”

4.察邻国之政，无如寡人之用心者。－－《寡人之于国也》后一个“之”

通常来说一个主谓短语可以独立成为一个句子，但在文言文中主谓短语充当句子成分的时候，往往把”之”

放在主谓之间使它不能独立为一个句子。

如"夫专诸之刺王僚也" ，本来“专诸刺王僚也”可以是一个独立的句子，但在原文中它并不是独立的句子，

而是充当状语，原文是“夫专诸之刺王僚也,彗星袭月”。

比如说“王老师讲课”是一个句子，最后可以用个句号，但如果说“王老师的讲课”，多了一个“的”，就是一个

短语，而不是一个句子，就不能用句号了，虽然“的”与“之”功能不完全一样，但道理是一致的回

独立性就是指一个独立存在的词语或句子结构，如主谓结构、动宾结构、并列结构等。先从现代文理解，.比如"你漂亮"这是个独立的,也即是有独立性的句子.但是如果在"我知道你漂亮"这个句子里,"你漂亮"三个字就不是独立的,而是作为"知道"的宾语.即不是独立的,没有独立性. 如果在这些完整的结构中间添加一个“之”，那么这个句子的独立性就被取消了，失去了独立的结构。 由主语和谓语构成的句子可以独立表达一个完整的意思.如:我爱香山.但是,如果在主语与谓语之间加上一个之字,成了我之爱香山,本来意思完整的句子却变得不能单独表达完整的意思了,必须说出爱香山的理由以后才算完整了.这里的之的功能就是取消句子独立性. 所以，取消句子独立性是专门针对“之”的用法而言的，在古文中起到调整音节的作用，用现代词语来说，就是缓冲句子。在古文中，“之”用在主谓语之间时，常起取消句子独立性的作用，可不译，如 “悍吏之来吾乡，叫嚣呼东西 ”。“悍吏来吾乡”中的“悍吏”为名词，作主语，“来”为动词，是“悍吏”发出的动作，作谓语，所以这是一个独立存在的主谓结构，但现将“之”插入“悍吏”和“来”之间，则使这个主谓结构遭到了分解，从而失去了它的独立性。这就是所谓的取消句子独立性。至于“忠之属也”中的“之”是结构助词“的”。

由主语和谓语构成的句子，可以独立表达一个完整的意思。但是，如果在主语与谓语之间加上一个“之”字，本来意思完整的句子却变得不能单独表达完整的意思了。这里的“之”字的功能就是取消句子独立性。

取消句子独立性可以这么解释：主语和谓语之间用一“之”字，就表明这不是一个句子，而是一个主谓短语，作句子的一个成分。如主语、宾语等等。

比如说：“父母之爱子，则为之计深远。”（选自《触龙说赵太后》）这句话如果没有“之”字的话，前半句就是“父母爱孩子”，主谓宾齐全，是个句子，但是有了“之”字以后，就变成后半句的主语了，再也不能成为独立的句子。所以，这里的“之”字就取消了前半句本来的独立句子身份。

“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉”“予独爱莲之出淤泥而不染”等等句子中的“之”字用法，也属于这种情况。

独立话语篇四
《取消句子独立性》

取消句子独立性

1、什么叫取消句子的独立性

由主语和谓语构成的句子可以独立表达一个完整的意思，如：我爱香山。但是，如果在主语与谓语之间加上一个“之”字，成了“我之爱香山”，本来意思完整的句子却变得不能单独表达完整的意思了，必须说出爱香山的理由以后才算完整了，这里的“之”的功能就是取消句子独立性。

取消句子独立性，就是让本可以独立成句的句子不能成为句子，而只能成为句子中的某一成分。特征是在主谓结构的句子中间插入一个“之”，让这个本可以成为主谓句的变成一个短语，充当句子中的各种成分。

2、取消句子独立性的主谓短语在句中可作为状语、主语或宾语。

如：①臣之壮也 ，犹不如人——《烛之武退秦师》

我壮年的时候，尚且不如人。

若为“臣壮”则是我年轻力壮，是主谓结构，可独立成句；但文中“臣之壮也”，是我壮年的时候，此时它只是作为一句话中的状语出现，不能独立成句了。

②夫专诸之刺王僚也，彗星袭月：本来“专诸刺王僚也”可以是一个独立的句子，但在这里是充当状语。

③吾妻之美我者，私我也－－《邹忌讽齐王纳谏》

我的妻子认为我美，（是因为）偏爱我啊。

此处“美”和“私”都活用为动词，“美”还是形容词的意动用法，“吾妻美我”本可以构成一个主谓句，但是加了“之”，就作整句的主语了。

④父母之爱子，则为之计深远。－－《触龙说赵太后》

⑤察邻国之政，无如寡人之用心者。－－《寡人之于国也》。

“寡人用心”，这本来是一个可以单独成句的成分，就是说，我（寡人）用心，有主语和谓语，是可以单独做一个句子的。但是加了“之”字，就把这个本来可以单独成立的小句子，变成了“无如寡人之用心者”，这个大句子里面的一个成分(作宾语)，它不再独立存在了，这就是取消了它的独立性。

比如说“王老师讲课”是一个句子，可以用句号，但如果说“王老师的讲课”，多了一个“的”，就是一个短语，而不是一个句子，就不能用句号了，虽然“的”与“之”功能不完全一样，但道理是一致的。

3、判断文言文中关于”之”是否为取消句子的独立性有这么几个做法：

A、跳读法：指读此句（一般有主语和谓语）时，不读”之”，将”之”跳过去读，如果不影响句意，则为“取独” 。

B、 判别法：结合语意和语法来判断。

下面那些之是用来取消句子独立性的 ？

A. 宋何罪之有

B. 孤之有孔明也，犹鱼之有水也

C. 曾子之妻之市，其子随而往

D. 天不为人之恶寒而辍冬

E. 大王之入关，秋毫无所害

独立话语篇五
《语言交际概论》

语言交际概论

教案

云南警官学院基础部

和万传

2009-8-24

前言

人的综合素质能力三层次：职业特定能力、行业通用能力与核心能力。

核心能力存在于一切职业中，从事任何工作都需要核心能力。

根据劳动和社会保障部职业技能鉴定中心组织制定的实行标准，核心能力公分八项：交流表达、数字运算、革新创新、自我提高、与人合作、解决问题、信息处理和外语运用。语言交际能力作为人的核心能力之一，后天的学习和唤醒非常重要。

美国心理学家詹姆斯说：如果与我们的潜能相比，我们只是半醒状态，我们只利用了我们心智能源的极小一部分，至多每一个人也就开发出了百分之一二。

众多美国商管学院颁授有关交际与沟通研究的硕士或博士学位，并视其为MBA的核心课程。

第一章 语言交际概述

第一节 交际的含义、构成及符号系统

一、什么是交际

“交际”一次在汉语中至少有两千多年的历史。《孟子·万章下》：“万章曰：‘敢问交际何心也。’”朱熹注：交际，谓人以礼仪币帛相交接也。可见，交际包括物质交换和精神交换。 “交际”，《现代汉语词典》的解释是：“人与人之间的往来接触；社交。”

根据是否有意识，在往来接触中可把交际分为三种类型：

1、无意识的非言语行为。

2、有意识的非言语行为。

3、有意识的语言行为。

根据是否被感知，也可分三种情况：

A、未被感知。

B、附带被感知。

C、被感知。

1A、未被感知的无意识非语言行为。如，甲打个哈欠，乙没有看到。

1B、附带被感知的无意识非语言行为。如，乙在看报纸时，感觉甲一连打了几个哈欠，后来才知道甲昨夜只睡了两个小时觉。

1C、被感知的无意识非言语行为。如，甲打了个哈欠，乙侧头看了看甲。

2A、未被感知的有意识非语言行为。如，甲向乙挥手告别，乙没有看到。

2B、附带被感知的有意识非语言行为。如，甲的妈妈问乙：“听说你们的竞赛成绩出来了？”甲示意不要说，但乙完全不顾甲不让他说的动作，仍然兴奋地说：“是啊，甲得了第一名呢！”后来乙才知道原来甲想等到第二天再告诉妈妈，因为第二天是妈妈的生日。

2C、被感知的有意识非语言行为。如，甲向乙挥手告别，乙也挥挥手。

3A、未被感知的有意识语言行为。如，甲向乙问好，乙没听到。

3B、附带被感知的有意识语言行为。如，乙忙着包扎自己划破的手指，甲问：“疼不疼？”乙没有立刻回答，知道包扎完毕才说：“现在不怎么疼了。”

3C、被感知的有意识语言行为。如，甲问：“昨夜写完了吗？”乙回答：“还没写完。” 除1A、1B、1C外，都属于交际。交际的特点：交换信息、沟通思想、交流情感。 交际必须是有意识的，但不一定被对方感知。

二、交际的构成要件和主要特征

（一）交际的构成要件

1、交际者。

2、交际意图。

3、交际内容。

4、交际渠道。

（二）交际的主要特征

1、社会性

2、个体性

3、对象性

4、动态性

5、不可回收性

6、影响因素的复杂性

（1）主观因素

（2）客观因素

三、交际的符号系统

（一）符号

语言包括口头形式书和面形式。

非语言符号包括体距、体态表情、辅助语言和类语言。

（二）信息的符号化过程

有一天，我在洗衣店里正等着老板（男的）找钱，这时进来一位穿迷你裙的非常性感的小姐。我尽量视而不见，老板则双目凝视。这位小姐轻盈地走了过来，对老板说：“老板，还是管你自己的事儿吧！”老板却有些为难地说：“说老实话，小姐，我是关心本店的名誉，您的裙子不是我们店洗缩水的吧？”

第二节 语言交际的起源

一、语言交际起源的古老传说

（一）神授说

1、语言是上帝的恩典

耶和华神说，那人独居不好，我要为他造一个配偶帮助他。耶和华神用土所造成的野地各样走兽和空中各样飞鸟都带到那人面前，看他叫什么。那人怎样叫各样的活物，那就是它的名字。 那人便给一切牲畜和空中飞鸟，野地走兽都起了名。只是那人没有遇见配偶帮助他。《旧约全书·创世纪》第二章

那时，天下人的口音，言语，都是一样。他们往东边迁移的时候，在示拿地遇见一片平原，就住在那里。他们彼此商量说，来吧，我们要作砖，把砖烧透了。他们就拿砖当石头，又拿石漆当灰泥。他们说，来吧，我们要建造一座城和一座塔，塔顶通天，为要传扬我们的名，免得我们分散在全地上。耶和华降临，要看看世人所建造的城和塔。耶和华说，看哪，他们成为一样的人民，都是一样的言语，如今既作起这事来，以后他们所要作的事就没有不成就的了。我们下去，在那里变乱他们的口音，使他们的言语彼此不通。于是，耶和华使他们从那里分散在全地上。他们就停工，不造那城了。因为耶和华在那里变乱天下人的言语，使众人分散在全地上，所以那城名叫巴别（就是变乱的意思）。《旧约全书·创世纪》第十一章

2、女娲拍打泥人后脑勺

3、澳大利亚传说

（二）语言雨

二、语言交际起源的长期探索

（一）与神授说诀别

（二）恩格斯“劳动创造”说

（三）其他几种说法

1、摹声说

2、感叹说

3、劳动叫喊说

4、社会契约说

5、手势说

三、语言交际起源的现代假说

人类的语言交际由动物似的叫声进化而来，是依据现代科学提供的新资料作出的关于语言及其交际起源问题的新构想。

高万云《文学语言的多维视野》中的观点。

第三节 语言交际的方式与层级

一、语言交际的主要方式

（一）口头交际和书面交际

听说读写译以及互动能力

（二）口头交际中的说与听

（三）口头交际中的谈、讲、述、辩、说

二、语言交际的层级

（一）按交际关系划分的三个层级

1、接触交际。（路人交际）信息性

2、相识交际。

（1）业缘关系：同事、领属、同学

（2）血缘、姻缘关系：夫妻、父子母女、兄弟姐妹

（3）情缘关系：恋人、朋友

3、相知关系。

“人生得一知己足矣。”深入和知心与话语量没有太大关系。

（二）按交际效果划分的三个层级

1、沟而不通。

（1）信息未被顺利接收。

（2）信息被顺利完整接收，但不理解。

（3）信息被顺利完整接收，但理解错了。

（4）信息被顺利完整接收，也正确理解了，却不予认同或配合。

2、沟而能通。

3、不沟而通。

第四节 为什么要学习语言交际

一、学习语言交际的重要性

（一）语言交际是人的基本需求之一。

（二）语言交际能促进身心健康

美国学者摩根的实验

培根曾说，如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。

（三）语言交际是促进事业成功的重要因素

读万卷书、行万里路、与万人谈。

杨澜自述

二、学习语言交际的必要性

古希腊政治家、军事家塔利克斯普曾说：“会思考但不知如何去表达的人，无异于那些不会思考的人。”

中国科学院院士卢嘉锡说过：“一个只会创造不会表达的人，不算是一个真正的科学技术工作者。”

语言交际只是和规律不等同于语言交际能力。趋同又趋新。

第二章 性别差异与交际意识

第一节 交际者与语言交际

一、语言交际的执行者

朋友：文人的胃口真好，在你们的笔下什么都能吃：吃苦、吃力、吃醋、吃官司、饮泣、饮恨、食言、啃书本、喝西北风、咬文、嚼字„„还有什么不能吃的？

作家：不吃软、不吃硬、不吃眼前亏。

二、语言交际效果的检验者

关于新上任的年轻军官的故事。

三、语言交际多方面的制约者

（一）交际的话题

（二）交际的方式

（三）交际的风格

第二节 性别差异与话语诠释框架

一、你就是不理解我——两性交际障碍

下面是夫妻对话：

男：你过生日想要什么？

女：什么都行。

男：不，说真的，你想要什么？我想送给你点儿好东西做礼物。

女：你不用给我买什么，而且现在我们也负担不了那么多。

男：那——我们就一起出去吃饭怎么样？

女：行，我真的不要什么。

一方明确直接，另一方含蓄间接。必然导致交际误解。

很多女性抱怨男性从来不对他们说：“我爱你”，而男性的反应是他们工作很努力，是忠实的丈夫，他们多年没有在自己身上花钱——除了他们年复一年的实际行动之外，还有什么更能明确表达他们的爱呢？

二、两性差异与诠释框架

（一）两性差异

德博拉·谭楠的两性研究

女孩和女性在交际中表现出的特点是：

1、寻求建立关系

2、作为平等者，建立对称的关系

3、偏爱相互依赖和合作

4、以一致赞同来作出决定

5、渴望亲密性

6、需要同伴的赞同

7、喜欢窃窃私语

8、喜欢分担问题

9、注重感情细节

独立话语篇六
《独立主格句子分析》

功能

独立主格结构主要用于描绘性文字中，其作用相当于一个状语从句，常用来表示时间、原因、条件、行为方式或伴随情况等。例如：

表示时间

The meeting being over, all of us went home. 开完会后我们都回家了。 Her work done, she sat down for a cup of tea. 她干完了活，坐下来喝茶。 表示条件

The condition being favourable, he may succeed. 若条件有利，他或许能成功。

表示原因

There being no taxis, we had to walk. 没有出租车，我们只好步行。

He wrapped her up with great care, the night being dark and frosty. 夜又黑又冷，所以他把她裹得严严实实的。

表示伴随情况

Almost all metals are good conductors, silver being the best of all. 几乎所有的金属都是良导体，而银则是最好的导体。(=Almost all metals are good conductors, and silver is the best of all.)

独立主格结构主要表示谓语动词发生的时间、原因、条件或伴随情况等，相当于一个状语从句或并列句。

用作时间状语

The work done (=After the work had been done), we went home. 工作完成后，我们就回家了。

用作条件状语

Weather permitting (=If weather permits), they will go on an outing to the beach tomorrow. 如果天气允许的话，他们将在明天组织一次海滨小游。

用作原因状语

An important lecture to be given tomorrow (=As an important lecture will be given tomorrow), the professor has to stay up late into the night. 因为明天要发表一个重要的演讲，教授不得不熬夜到很晚。

用作伴随状语

He was lying on the grass, his hands crossed under his head (=and his hands were crossed under his head).他躺在草地上，两手交叉枕在脑后。

表示补充说明

We redoubled our efforts, each man working like two. 我们加倍努力，一个人干两个人的活。

*注：独立主格结构表示时间、条件或原因时，相当于一个状语从句，一般放在句首，表示原因时还可放在句末；表伴随状况或补充说明时，相当于一个并列句，通常放于句末。

1>一般独立主格形式:与主句逻辑关系松散

形式为: n. + -ed/-ing形式;n. + 不定式 ; n. + 介词短语; n. + 形容词;n. + 副词. ;

名词/主格代词+现在分词

名词/主格代词与现在分词之间是主谓关系。如：

The girl staring at him (= As the girl stared at him), he didn't know what to say. 姑娘两眼望着他，他不知道说什么好。

Time permitting (= If time permits), we will go for an outing tomorrow. 如果时间允许的话，我们明天去郊游。

名词/主格代词+过去分词

名词/主格代词与过去分词之间是动宾关系。如：

The problems solved (= As the problems were solved), the quality has been improved. 随着问题的解决，质量已经提高了。

Her glasses broken (= Because her glasses were broken), she couldn't see the words on the blackboard. 由于眼镜摔坏了，她看不见黑板上的字。 名词/主格代词+不定式

名词/主格代词与不定式之间是主谓关系，且强调的是一次具体性的动作。如： He is going to make a model plane, some old parts to help. 借助于一些旧零件，他要做一个飞机模型。

They said good-bye to each other, one to go home, the other to go to the bookstore. 他们道别后，一个回了家，一个去了书店。

名词/主格代词+形容词

如：

An air accident happened to the plane, nobody alive. 那架飞机遭遇了空难，无一人生还。

So many people absent, the meeting had to be called off. 这么多人缺席，会议不得不取消。

名词/主格代词+副词

如：

He put on his sweater wrong side out. 他把毛衣穿反了。

The meeting over, they all went home. 会议一结束，他们就都回家了。 名词/主格代词+介词短语

如：

The boy goes to the classroom, book in hand. 那男孩手里拿着书去教室。 Mary was sitting near the fire, her back towards the door. 玛丽靠近火炉坐着，背对着门。

2>with 引导的独立主格:与主句逻辑关系紧密

形式为: with + n. + -ed/-ing形式; with + n. +abj.; with +n. + 介词短语 3>each引导的强调型独立主格:强调句尾的复数名词

形式为:句子 + 复数名词结尾 , each + 介词短语/形容词短语/名词短语/-ing形式/-ed形式

如:

Under the restructuring, the huge organization that operates the company's basic businesses will be divided into five groups, each with its own executive.（题源:《GMAT语法全解》白勇著，Page38）

4>其他形式

There being +名词（代词）

如：

There being nothing else to do, we went home. 没有别的事可做，我们就回家了。

There being no further business, I declare the meeting closed. 没有再要讨论的事了，我宣布散会。

It being +名词（代词）

如：

It being Christmas, the government offices were closed. 由于圣诞节的缘故，政府机关都休息。

It being a holiday, all the shops were shut. 由于今天是假日，所有商店都关门了。

1）独立主格结构的逻辑主语与句子的主语不同，它独立存在。

2）名词或代词与后面的分词，形容词，副词，不定 式，介词等是主谓关系。

3）独立主格结构一般有逗号与主句分开。

举例：

The test finished, we began our holiday.

= When the test was finished, we began our holiday.

考试结束了，我们开始放假。

The president assassinated, the whole country was in deep sorrow. = After the president was assassinated, the whole country was in deep sorrow.

总统被谋杀了，举国上下沉浸在悲哀之中。

Weather permitting, we are going to visit you tomorrow.

如果天气允许，我们明天去看你。

This done, we went home.

工作完成后，我们才回家。

The meeting gone over, everyone tired to go home earlier. 会议结束后，每个人都想早点回家。

He came into the room, his ears red with cold.

他回到了房子里，耳朵冻坏了。

He came out of the library, a large book under his arm.

他夹着本厚书，走出了图书馆

注：独立主格结构有时可在其前加上介词with。

如：Don’t sleep with the windows open. 别开着窗睡觉。

He was lying on the bed with all his clothes on. 他和衣躺在床上。 She came in with a book in her hand. 她手里拿着一本书走了进来。 He fell asleep with the lamp burning. 他没熄灯就睡着了。

I won’t be able to go on holiday with my mother being ill. 因为妈妈有病，我无法去度假。

He sat there with his eyes closed. 他闭目坐在那儿。

All the afternoon he worked with the door locked. 整个下午他都锁着门在房里工作。

I can’t go out with all these clothes to wash. 要洗这些衣服，我无法出去了。

独立话语篇七
《英语语法大全之独立成分》

独立成分

一个词或一个词组，如果在句子中和其他词或词组没有语法上的联系，则称为独立成分（Absolute，orIndependentExpression）。独立成分可以是感叹语（Exclamations），呼语（Vocatives）或是插入语（ParentheticalExpressions）。

Ⅰ．感叹语

感叹语不仅可以是惊叹词，也可以是名词、形容词、动词、副词；不仅可以是单词，还可以是短语、不定式或从句。它表示突然产生的感情，后面跟有一个惊叹号（！）：

惊叹词：Oh！Whatisthat？

OmydearJohn！

Aha！Thatisit．

Bah！Iamnotapigtobetreatedso．

名词：Awhale！Lookthere．

Mypurse！Itislost．

Idiot！Hemustbecrazy．

Littlesilly！Whotoldyoutodoit？

Fire！Bequick！

Nonsense！Youaredreaming．

Silence！Fatherissleeping．

Thief！Thief！

Thewayhetalks（名词可由定语从句修饰）！Youwouldthinkhima

professor．

Thethingstheyhavedone！Nobodycouldbelieve．

ThefoolIhavebeen！Shemusthavelaughedatme．

1

Aprettyhouse（that）youhavebought！Butit'sratherdear．

Averyusefulsubject（that）youarelearning！

Dirtymoneytheymake！Theyshouldbesenttoprison．

形容词：Marvellous！ThisisthefirsttimeI'veseenit．

Shocking！Whocouldhavestoodit？

Whatajob！

Ridiculous！Fantastic！

动词：Look！Hereisherletter．

Come，come！（Don'texpectmetobelieveit．）

Help！He'sdrowned．Help！

Hear！Hear！

副词：Away！Letmeseeyounomore．

Why？Ican'tunderstandyou．

Howfast！

Indeed！Thatistoomuch．

Quickly！It'sdangerous．

代词：Ahme！

Odearme！

短语：Fieuponyou（oryoursuggestion）！

AfigforRex！hespoilseverything．

Woetohim！

Downwithtyranny（orcolonialism）！

2

Oforasightofher！

不定式：Tothinkyoucouldbesoungrateful！

Otobeathome！

Oh，totreathisparentsso！

从句：Thatyoushouldturnagainstme！

Thatbreadshouldbesodear！

Iftheraincould（only）stop！

Ⅱ．呼语

1772呼语是说话人对听话人（或拟人化的东西）的称呼：

Waiter，fourcupsoftea，please．（在面前的人）

MayIhelpyou，madam？（已婚或单身女人）

Operator，whatisthephonenumberofA－OneCompany？

Officer（＝policeman），whereisUnionSquare？

Parson（=clergyman），isdivorcesometimesnecessary？

Counsellor（=lawyer），whatwillbeourfirststep？

Mydearson，youhavealwaysbeeninmymind．（不在身边的人）

Lincoln！Youshouldbelivingtothisday．

Rollon，Ocean，rollon！（看得见的东西）

Twinkle，twinkle，littlestars！

Odeath！Whereisyourvictory！（看不见的东西）

Ojudgement！Thouartfledtobrutishbeasts．

3

Freedom！HowImissyou！

Ⅲ．插入语：句子修饰语

插入语表示整个句子是怎样说的或应怎样理解；可以看作是句子的修饰语。插入语可以是一个插入的陈述句、独立分词、独立不定式或独立副词（短语）。

A．插入陈述句

插入陈述句是一个简短的陈述句（只有主语和谓语），通常插在句子中间，偶尔也可放在句子末尾来加以强调或作为后加的意思。如果把它放在句子开头，整个句子就会成为一个名词从句，句子则变作陈述句中及物动词的宾语：

Theboy，Ithink，hascomefromthecountry．

Theboyhascomefromthecountry，Ithink．

Ithink（that）theboyhascomefromthecountry．

Hismanners，itistrue，areawkwardandsilly．

Hismannersareawkwardandsilly，itistrue．

Itistrue（that）hismannersareawkwardandsilly．

更多的例句：

Thosepeople，hesometimesfelt，werebetterthanus．

Thishouse，Iknow，willbesoldtoarichman．

Hiswife，Ipresume，wasnotlistening．

Whatastrangeman，Iexclaim，isthisfellow！

Averybeautifulfairy，sothelegendruns，hasappearedhere．

Thatgentleman，markyou，isthebigbossofabigfirm．

Itwas，aslneedhardlysay，thegreatestbridgeinthiscoun-try．（由as引起的陈述句是一种状语从句）

4

Theshoparoundthecorner，asisgenerallyassumed，isase-cret

gamblinghouse．（as引起的是一个关系从句）

Thepeopleofthiscountry，letitbeunderstood，arepoorernowthanbefore．

HisknowledgeofEnglish，itmustbeacknowledged，isbetterthanours．Leteverybody，heordered，speakoutopenly．

Heis，Iamafraid，stillverychildish．

Theyaremostly，remember，robbersandpickpockets．

Never，hethought，hadtheyseensuchathing．

Itisabore，youknow．

Pepticulcer，astudyshows，usuallycomesfromworries．

Itisraining，Ithink．

Whatitisallabout，Iwonder．

Wherewashe，sheasked．

Hehasdoneeverythingpossible，itseems．

B．独立分词

一个作状语的分词，如果它的意义上的主语很模糊或泛指一般人，此主语就可以省略，这个分词就成为“独立分词”，在多数情况下它都用在句子开头，偶尔也可放在其他位置。分词的这种用法只限于下面这些分词（参阅1097—1098）：

Consideringhisage（大致相当于Ifweconsiderhisage），heisclever．Allowingfortherain，hewillarriveatten．

Speaking（orTalking）ofthefootballmatch，ourteamwasrather

disappointing．

Regarding（orRespecting）suchmatters，itishardtosayanything．

5

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