一段话写给自己的

导读：　一段话写给自己的篇一《给自己的一段话》 ...

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一段话写给自己的篇一
《给自己的一段话》

常言说，人生在世，不如意十之有八九。或许从出生的那一刻起，就已经注定了我们要面临各种各样的来自不同方向的挫折。这些挫折或大或小，大的甚至可以将你击垮；小的或许可以跨过。但无论如何，它都终其一生。 佛说，人生来是痛苦的。这种痛苦来自于我们无止境的占有，或者是一些不切实际的想法，这山望着那山高，到头来是一无所获。 这时我想起泰戈尔的一句话，摒弃所有的忧伤，去追逐那无家的潮水。谁能达到这种境界，那才算是真正的解脱。可是生活是现实的，我们必须要面对日常的琐事，人总想生活得好一些，这无可厚非，但是一味的攀比就注定了那是悲剧的收场。颜回能居陋室而思天下，终成一代大儒。这里并不是要学习颜回，而是他的那种精神值得我们去效仿。把一切看开点，把功名利禄看淡些，这样的人生或许就潇洒吧。

一段话写给自己的篇二
《写给自己的几句话》

写给自己的几句话

1、再难也要坚持。

2、再好也要淡泊。

3、再差也要自信。

4、再多也要节省。

5、再冷也要热情。 写给自己的5句话

记住这么一句话：“昨天、删去。今天、留给回忆。明天、争取。

对的、坚持。错的、放弃”。

你再优秀也会有人对你不屑一顾，你再不堪也会有人把你视若生命。 所以，牛逼时不要得瑟，落魄时不要堕落~ 就算你瘦了,变好看了,你什

么都好了,不爱你的人还是不爱你.

即使你再胖,再难看,再怎么不好,爱你的人永远不会嫌弃你.不管是男是

女，是老是少都一样。

谁若用真心对我，我便拿命去珍惜， 这句话永远不会过期。 我只会对值得我付出的人付出，不管是友情还是爱情。我有我风格，我有

我要求，我就是我，不容复制，亦无可代替，再差，世上也只有唯一的一

个我。

一段话写给自己的篇三
《6我写我自己一段话~林》

一段话写给自己的篇四
《微软用户_写给自己的一句话_写给自己的一句话写给自己的一句话：我永 136760》

写给自己的一句话

写给自己的一句话：我永远不会放弃努力，我的努力是让学生超过自己。

一、教师的压力来自哪里？

人人都有压力，教师自然有教师的压力。对学生要减压已经多年，按理说学生减压，自然也减了教师的压力，其实不然，很多教师切身体会到压力越来越重，对教师减压已成了教师心中的呼唤。要减压就必须分析教师的压力有哪些，这些压力又来自哪里呢？

第一、教师的最大压力来自教育制度，特别是高考制度与对教师的评价制度。升学考不仅学校领导关注，社会、家长、上级行政部门也非常关注。从现有的评价机制来看，一个教师水平如何，往往用升学考成绩说话，学生考试成绩好，任课教师的教学水平就高，成绩不好，其他成绩好也不能“将功抵过”，为此，任教毕业班的教师参加会议特别多，假日补课也是份内的事，任教毕业班的教师压力最大，而任何教师迟早要面临升学考的压力。

第二、教师的压力来自于教育改革。大多数教师对应试教育都有自己的一套策略，有的可以说轻车熟路，虽然考试有压力，但心里并不怕。而改革的压力是一种让人害怕的压力，新世纪的教师必须懂信息技术，普通话必须过关，有的学校还有外语要求，还得会上研究性学习的课，这些要求都促使教师开始新的学习，一方面是应试的要求，另一方面是改革的要求，应试的要求没有达到，在学校没有地位，如果改革的要求没有达到，会面临下岗的危险。

第三、来自学生。教师越来越感觉到教书越来越难教，其一、是素质教育提出了新要求，其二就是学生对教师的要求也越来越高，现在的学生大多数是独生子女，家长对孩子的期望值很高，随着市场经济的发展，学生的主体意识、维权意识越来越强。如果某一任课教师教学水平相对较差，校长就会收到学生的意见书——学生要求更换教师，如果教师有时发火骂了几句学生，学生会写联名信，把它寄到新闻部门，目的是把教师的过失行为进爆光。因此，如何处理好师生关系也是教师的一大压力。

第四、来自同学与朋友。自己的同学朋友既是帮助你减压的人，同时也是给你增压的人。所谓减压是指当你心中烦闷之时，可以向他们倾诉，当有什么困难，可以向他们求助。

可同时他们无形之中给你增压，如果你的同学与朋友与你同行，两人碰在一起往往发牢骚，内容无非是教书的难处、教师的待遇问题、学校的管理问题等等；如果你的同学朋友从事其他行业，他们在与你面对面谈话之时，往往会说“现在

教师也不错了、可以安心了”等等，而在背后对教师行业不屑一顾，因为他们自己的生活水准普遍高于教师，而且自由度也大，比如报考公务员，对其他行业没有限制，而对教师必须在上级主管部门允许下才行，而教育主管部门往往不肯放人，既使被其他好学校招聘也不行，本人就吃过这样的苦头，为了去拿自己的档案，交了一万元的所谓补偿费。

第五、来自自己以及家庭。自己已从事教师这一职业，总想把工作做好，总想使自己不断地求得发展，因此，自己确定的目标也就成了压力，而父母也希望你出人头地，最好能当上干部，而爱人与孩子则希望你能有更多的时间陪他们，家人的这些要求也成了教师的压力，因为，对大多数教师而言，这也是不容易做到的。

从上可知，教师的压力并不少，如果把它们分成两部分，一部分来自于教师外部的压力，一部分来之于教师自身，有的压力是合理的而有的则并不合理，比如来之于应试的压力并不合理，而来之于教育改革的压力才是合理。有的压力是合情的而有的压力并不合情，

比如来之于家庭的压力往往是合情与不合情的统一体。可作为教师，不管合理的或者不合的，也不管合情的或不合情的都要承担。对教师减压就要减掉不合情不合理的压力，可是，要减去它们难度又有多大！

二、教师的痛苦

教学的改革在某种意义上说就是要改变原有的教学习惯。以教材为中心、以教师为中心已成为教学习惯。这种旧习惯的养成是旧理念内化的结果，因此，要改变旧习惯就得树立新理念。课程新理念认为：教材内容不等于教学内容；要用教材教，而不是教教材；课程在教学中生成。许多教师学习了新理念，也想在教学实践中去尝试一番，也想改变原有的教学习惯，但实践结果表明：教学习惯的改变是一个痛苦的过程。

教师的痛苦

创新要面临的痛苦至少有三

痛苦之一：沉重的教学任务，使教师挤不出时间学习新理论。一般来说，教师感到的压力不是课时量所带来的，而是考试所带来的。毕业会考、高考自然不必说，除此之外，还有期中考、期未考、模拟考、月考、学校间的联考。学校对以上考试都采用排名制。学生成绩差就表明教学任务完成差。而对于素质教育的要求，教师肩上没有什么压力，只要成绩不下来，学校也鼓励你，如果一旦成绩不理想，马上会阻止。因此，教师为了更好地完成教学任务，必须把大量的时间

放在钻研考纲、教材、习题上。教师明明知道学习新理论对自己的专业化发展是有利的，而面对考试的压力又只能忍痛割爱。

痛苦之二：满怀信心的教学改革得不到学生的肯定。改革是新事物，考试的压力也阻挡不了教师对它的追求。特别对一些爱学习的教师来说，首先学习它并想把它运用于教学实践中。他们对照新理念，开始改变着自己的教学行为：努力把握课程标准的目标要求，争做教学资源的积累者、处理者，充分利用学生身上的教学资源，让学生在课堂中动起来。在教学过程中努力改变教材中心、教师中心的做法。原以为这种教学会得到学生的大力支持，而结果调查令人失望。学生普遍认为，改革虽好，但学不到什么；传统模式虽然无趣，但效果不错，也习惯了。学生在权衡利弊之后，还是希望老师采用旧模式。得不到学生的支持是教师最大的痛苦。

痛苦之三：学校的管理体制并不支持教师的创新行为。目前，学校的管理体制是为了应试服务的，虽然，进行了一些改革，也吸收了管理的新理念，管理者的服务意识也在增强，结构工资制、聘任制、激励机制基本形成。但这些制度始终与考试挂构，只要学生成绩好，奖金、聘任、职称都不成问题。而大会上号召的鼓励创新，制度上基本上没有体现，教师有不有新的理念、是不是在搞教学改革，领导并不关注，如果你的创新影响了学生的成绩，教师只有受批评、甚至是被挖苦的份。失去了制度支持的创新不可能形成气候，这也是创新教师感到痛苦的事。

三、缺乏热情的培训

现在，教师参加的培训越来越多。比如：师德培训、电脑培训、普通话培训、课程标准培训、新教材培训、外语培训„„等等。课改成功的关键在于教师，教师的发展离不开对教师的培训。可是，当你去了问一问教师，你会惊奇地发现，教师对培训并不是都举手赞成，有的教师对培训根本没有热情，甚至非常感冒。

教师对培训都缺乏热情，这有其自身原因，主要是这部分教师缺乏学习的内在动机，对培训缺乏正确的认识。他们认为培训是任务，而不是参加学习的机会。因此，能请假就请假，能逃避就逃避，迟到者不少，早退者也很多。其实，教师对培训缺乏热情还有客观原因，大多数教师对学习并非没有热情，只觉得目前的培训学不到什么东西，应该说目前的培训内容并不旧，许多培训内容都是体现新课改的理念，看看题目，确定吸引着一大批教师，可是培训的结果并不理想，新内容没有新感觉，这自然与培训的形式有关。一般来说，培训的时间是集中在几天，采用专家传授式的形式，由于培训的时间短，专家不可能讲深讲透，主要列举了一些观点，而这些观点对于会自学的教师来说是肤浅的，对哪些从未接触过

的教师来说，听后也只有迷迷糊糊的感觉。传统的教学模式存在于新课程培训的课堂里，这既是对培训的讽刺，也是教师对培训感冒的重要原因。

培训的主要问题不在于形式的单一化问题，而是培训的功利化问题。这主要涉及教育行政部门的管理上问题，以及对教师的评价问题，教育行政部门在管理上重形式轻内容，而对教师的评价上表现为重结果轻过程。只管教师是否参加了培训，而不管教师培训的收获，只看教师是否有培训的分数，而对分数的含金量并不考虑。甚至也不管教师是否有新课程的理念。如果不参加培训就没有相应的培训分数，没有足够的继续教育分，你就不能参加职称评定。更不应该的是有的组织部门把培训当成创收的途径。有的教师只参加了培训的头与尾，照样拿到了培训分数卡，因为他交了培训费，培训的组织者有了经济效益。这种功利性的培训是教师专业化发展的最大阻碍。

如果说目前的培训是无奈的培训，最无奈的不是普遍教师，也不是行政领导。因为，他们对传统的培训已经习惯，有的已开始麻木。更何况即使在大搞形式主义的前提下，也能获得各自的利益。应该说那些培训教师的课程专家才是最无奈的，因为他的追求不是为了拿培训的报酬，而是想推广自己的新理念。他很想采用新形式，讲点新东西，他也有这个能力，但是，培训的机制、培训的环境不允许他施展才华，他也是服从者，他的首要任务是完成培训教师这个教学任务。他嘴里说要拒绝灌堂灌，而他自己又不得不灌堂灌。这种言行不一的行为暴露在教师面前自然是最大的无奈。

以学定教是教学设计的基本原则，是提高教学效果的前提条件。其实，教师的培训过程也是一个教学的过程，要使培训有效果，也必须考虑教师的内在需要，而不要把培训当成任务。长期以来，我们的教育管理上也是高度集中。课程大统

一、考试大统一、培训也是大统一，统一的教育体制怎能培养出富有个性的学生？因此，教师的培训不应该的是这种自上而下的以行政命令为基础的培训，而是立足于教师需要的自发为前提的校本培训，单一的传授式培训方式也应向自学式、对话式、探究式发展。

以需定训，才能使培训充满激情与活力！

一段话写给自己的篇五
《送给自己的几句话》

送给自己的几句话

海岛九年一贯制学校 五年级 陈敬涛

快到我的生日了，按照我自己的惯例，我应该对自己许下这一岁的愿望，还要说激励自己的话。

我多么渴望我能在这一岁，学习能更进一步，健康能更进一步，能保持快乐的心情，能更自在一点，能与爸爸、妈妈、姐姐在一起，能有更温馨的家庭。只有拥有这些，我就满足了。

“一个人的成就，不是看他取得了什么，而是看他奉献了什么”，正如这句话所说的那样，人生中要有贡献，而不是一直愚昧地去索取。我希望，我会有更多的贡献，为我们的班级争光。

“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇”。做人首先要有自信，拥有自信才会有奇迹。我希望，我有充足的自信，创造我的奇迹。

“身体是智能的载体，是事业的本钱；对自己晚年负责，就不应该对晚年的健康透支”。健康是生命的本钱，有了本钱，才能继续创造奇迹；有了本钱，才能继续奉献；有了本钱，才能继续保持愉快的心情；有了本钱，才能有温馨家庭。

送给自己的几句话，并没有充满哲理，并不是很苛刻，也并不是很深奥，有可能不会实现，也不是生命重要的言语，但它就是那么简简单单，就是我们所向往的小生活。对于生命的困难，你一定要征服。

一段话写给自己的篇六
《写给自己的几句话....别堕落,你没资格!》

写给自己的几句话 别堕落,你没资格! 是不是经常迷茫，是不是学会了颓废，是不是缺少目标无所适事，警告你，别堕落，你没资格！

你生来就不是豪门，没有王子公主的命就别学只有王子公主才能得的病，人家有时间、金钱去仰望天空、去抑郁彷徨，你没有，你必须奋斗，你生来就背负着家庭、生活的重担！别把时间都浪费在埋怨、牢骚上，没有人对不起你；别把自己看得跟故事里的男女主角似的，人家天生漂亮、天性善良，你呢，你能够给自己的优势就是能力，然而，如果你一味的颓废，就连这最后的机会都会丧失，成为一无是处的废物！

不论你是笼罩在失望阴影下的大学生，还是很不顺心的工作者，你都得找到自己的信心，然后去努力。否则，就认命吧，一辈子浑浑噩噩，无所做为，别怪别人鄙视你、瞧不起你，因为你活该！

所以，从今天起要么努力追逐梦想，要么就做别人脚底的泥巴，云泥之别，不过如此，千万别堕落，你没资格！你需要看清，你的失败究竟是因为没有伯乐还是你自己没能力！

爱自己的最好方式就是努力奋斗让自己优秀起来，如果你在颓废，别郁闷没有知己、找不到真爱，因为

连你自己都不爱自己，还妄想别人爱你吗？试问，你有什么值得爱，你配吗？往往一个人在乎的不是金钱而是一颗奋斗的心啊！！

醒悟吧！别再堕落了！

难过了，不要告诉别人，别人永远都不可能明白在你的立场上的感受；

难过了，静静的蹲下来抱着自己，让眼泪尽情的洒落；

难过了，拿着镜子看看此刻的自己，让真实浮现眼前；

难过了，默默的将自己隐藏起来，让空虚掩盖一切；

难过了，闭眼倾听周围的声音，让自己沉浸在喧嚣中；

难过了，不必告诉别人，自己的悲伤为何要别人也承担呢；

难过了，可以假装快乐，和别人一起兴奋时就能遗忘了自己；

难过了，仍然安慰别的伤心者，你会发现自己也在受益，当局者迷而已；

难过了，听音乐，就让音乐把它带走！

有谁不曾难过

有谁还会记得

过去的不再从来

又何必去苦想

忘掉…

用微笑渲泄悲伤

第一句：“人都是逼出来的”。每个人都是有潜能的，生于安乐，死于忧患，所以，当面对压力的时候，不要焦燥，也许这只是生活对你的一点小考验，相信自己，一切都能处理好，逼急了好汉可以上梁山，时世造英雄，穷者思变，人只有压力才会有动力;

第二句：“如果你简单，这个世界就对你简单”。简单生活才能幸福生活，人要自足常乐，宽容大度，什么事情都不能想繁杂，心灵的负荷重了，就会怨天忧人。要定期的对记忆进行一次删除，把不愉快的人和事从记忆中摈弃;

第三句：“人生没有彩排，每一天都是现场直播”。偶尔会想，如果人生真如一场电子游戏，玩坏了可以选择重来，生活会变成什么样子？正因为时光流逝一去不复返，每一天都不可追回，所以更要珍惜每一寸光阴，孝敬父母、疼爱孩子、体贴爱人、善待朋友。

第四句：“怀才就象怀孕，时间久了会让人看出来”。人，切莫自以为是，地球离开了谁都会转，古往今来，

恃才放肆的人都没有好下场。所以，即便再能干，也一定要保持谦虚谨慎，做好自己的事情，是金子总会发光。

第五句：“过去酒逢知已千杯少，现在酒逢千杯知已少”。不甚酒力，体会不了酒的美味，但却能感受知已的妙处。没有朋友的人生是孤独的，不完整的，可是，因为生活的忙碌，渐渐少了联络，友谊就变的淡了，所以，抽点时间，联络朋友一起聊聊天，让情谊在笑声中升腾，当朋友遇到了难题的时候，一定要记得挺身而出，即便帮不了忙，安慰也是最大的支持。

第六句：“人生如果错了方向，停止就是进步”。人，总是很难改正自己的缺点，人，也总是很难发现自己的错误，有时，明知错了，却欲罢不能，一错再错，把握正确的方向，坚守自己的原则，世界上的诱惑很多，天上永远不会掉馅饼。

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