小学一年级简短心语

导读：　小学一年级简短心语第一篇《心灵心语》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《小学一年级简短心语》，供大家学习参考。

小学一年级简短心语第一篇
《心灵心语》

6、调整心态——切忌让情绪伤害自己

心态消极的人，无论如何都挑不起生活和重担，因为他们无法直面一个个人生挫折，成大事者会高速调整心态，即使在毫无希望时，也能看到一线成功的亮光，这就是自信。

7、立即行动——只说不做，徒劳无益

一次行动胜过百遍心想。有些人是“语言的巨人，行动的矮子”，所以看不到更为实际现实的事情在他身上发生；成大事者是每天都靠行动来落实自己的人生计划的。

8、善于交往——巧妙利用人力资源

一个人不懂得交往，必然会推动人际关系的力量。成大事者的特点之一是：善于靠借力、借热去营造成功的局势，从而能把一件件难以办成的事办成，实现自己人生的规划。

7、如果你问周围朋友词语，如果十个人，九个人说不知道，那么，这是一个机遇，如果十个人，九个人都知道了，就是一个行业。

10、趁着年轻，多出去走走看看。读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如阅人无数。

11、与人交往的时候，多听少说。这就是，上帝为什么给我们一个嘴巴两个耳朵的原因。

18、学习，学习，再学习，有事没事，去书店看看书，关于管理，金融，营销，人际交往，未来趋势等这些，你能获得很多。这个社会竞争太激烈了，你不学习，就会被淘汰。

22、无论你以后是不是从事销售部门，都看一下关于营销的书籍。因为，生活中，你处处都是在向别人推销展示你

23、平时的时候，多和你的朋友沟通交流一下，不要等到需要朋友的帮助时，才想到要和他们联系，到了社会，你才会知道，能够认识一个真正的朋友，有多难?

24、如果你想知道自己将来的年收入如何。找你最经常来往的六个朋友，把他们的年收入加起来，除以六，就差不多是你的了。这个例子，可以充分的说明一点，物以类聚。

经典语录4:

被人误解的时候能微微的一笑，这是一种素养；受委屈的时候能坦然的一笑，这是一种大度；吃亏的时候能开心的一笑，这是一种豁达；无奈的时候能达观的一笑，这是一种境界；危难的时候能泰然一笑，这是一种大气；被轻蔑的时候能平静的一笑，这是一种自信；失恋的时候能轻轻的一笑，这是一种洒脱。 经典语录6:

你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不可以样样顺利，但你可以事事尽心；

你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。

经典语录9:

【给自己安慰的10句温馨话】1、最重要的是今天的心；2、别总是自己跟自己过不去；3、用心做自己该做的事；4、不要过于计较别人评价；5、每个人都有自己的活法；6、喜欢自己才会拥抱生活；7、不必一味讨好别人；8、木已成舟便要顺其自然；9、不妨暂时丢开烦心事；10、自己感觉幸福就是幸福。 经典语录17:

【你最后悔什么】某杂志对全国60岁以上的老人抽样调查：第一名：75％的人后悔年轻时努力不够，导致一事无成。第二名：70％的人后悔在年轻的时候选错了职业。第三名：62％的人后悔对子女教育不当。第四名：57％的人后悔没有好好珍惜自己的伴侣。第五名：49％的人后悔没有善待自己的身体。 经典语录18:

【做人十心机】⒈做人不能太单纯 适度伪装自己 ⒉凡事留余地 要留退路 ⒊话不说绝口无遮拦难成大事 ⒋成熟而不世故 ⒌心态好 想得开活得不累 ⒍懂方圆之道：没事不惹事，来事不怕事 ⒎不可少二礼:礼仪与礼物 ⒏人在江湖飘 防挨朋友刀 ⒐偶尔"势利眼" 寻可靠伙伴 ⒑放下面子来做人。

经典语录11:

我们之所以会心累，就是常常徘徊在坚持和放弃之间，举棋不定。我们之所以会烦恼，就是记性太好，该记的，不该记的都会留在记忆里。我们之所以会痛苦，就是追求的太多。我们之所以不快乐，就是计较的太多，不是我们拥有的太少，而是我们计较的太多。

小学一年级简短心语第二篇
《家长心语》

孩子考完了，要奖吗

对于孩子的考试，现在我们能听到家长说的最多的是“如果你考到什么分数，我就给你买„而电子产品基本是现在孩子的首选。旅游也是普遍家庭的选择，反正只要孩子达到家长心中的分数。家庭条件允许的话，家长就会毫不犹豫的兑现承诺。这就是现代社会应运而生的“奖励经济”。

是不是要无原则的奖励呢？

位心理学家做过一个实验：他挑出一些喜欢绘画的孩子分成两组，一组许诺“画得好就给奖赏”，另一组只告知“想看看你们的画”。三个星期后，前组的孩子们大多不情愿主动去绘画，兴趣明显降低了。而后组的孩子却一如既往地积极绘画。

奖赏固然可以强化某种良性行为，但它又有使人只对奖赏感兴趣，而对被奖行为失去兴趣的危险。

奖励该奖些什么呢？

对于给孩子的奖励完全可以，但是要用心，千万不可今天定的目标，明天就奖。

迟一步的奖励，更容易有惊喜

在红旗出版社出版的《向香港小朋友学作文》里，香港嘉诺撒圣书院中学一年级的萧娴，写了一篇作文《连环礼物》，讲的是她希望得到一部触屏手机的故事。

她跟爸爸提了要求，爸爸是个的士司机，收入可能也一般，她也一直不敢提太过分的要求。有一年圣诞节，她看到同学们收到各种电子产品礼物，也很希望自己得到一部触屏手机。她鼓起勇气跟爸爸提了，爸爸有些犹豫，还是答应了。

可是圣诞当天，孩子拆开礼物却发现，礼物不是触摸手机，而是一支画笔。爸爸跟她说，触屏手机十分昂贵，你现在也用不着那么多功能的手机，你画画技术那么好，如果你勤加练习，发展个人兴趣，将来可以成为一名出色的画家。

孩子起先不理解，很无奈也很失望，但还是用爸爸送的画笔，画出了一幅幅作品。

终于有一天，她的一幅作品获奖了。到了颁奖日，爸爸又送给女儿一份礼物，是触屏手机。这也是爸爸这么长时间的努力结果，多么温暖的故事，多么激励人心的礼物。

奖励努力的过程，更讨巧

许多家长本身就觉得假期中要一家人去某个地方游玩。而正好在孩子们大考的时候，就顺便给孩子定了一个小目标---这个小目标也不会太严苛，孩子只要认真对待，就可以欢快地享受这个丰盛的假期。这么一来，孩子压力不大，考前会很有动力，考完了呢，又很有成就感。

孩子最渴望被认可，而不是物质奖励

“用物质激发孩子的动力，是比较简单、偷懒的办法。”浙师大教务处处长李伟健教授，对期末家长的突发物质奖励，不以为然。 有这么一个孩子，上小学四年级了，跟着爸妈的调动，转学到美国上学。去了美国以后，他的书包越来越轻，爸爸一看这情况，感到很担心，“孩子太轻松了吧？”

没想到一个月不到，孩子就来找他，“爸爸，我想写篇论文，研究饺子和中国文化的关系。”爸爸听了吓一跳，很意外也很惊喜。接下去几个月，爸爸带着儿子到各类图书馆找资料，儿子一点点整理写成论文，最后，这个四年级的孩子，写了整整七页，关于中国的饺子文化，他的学习热情就是这么释放的。“这就是学习的内在动力激发的。”

“外在的、物质的鼓励，会让孩子对物质越来越期待。但人的物质欲望是无穷尽的，到后来，家长会满足不了孩子的物质要求。而且总是被物质来刺激成就感的孩子，特别容易放弃，因为他如果感到自己做不到，大不了只是一个电脑或者一个手机没有了，他暂时不要了。但这个环节在他的成长过程来讲，是不利的。”

研究人员说，人们需要得到肯定和赏识。对于孩子来说，他们更渴望得到的是被认可的感觉，而不是具体的物质。

小学一年级简短心语第三篇
《教师心语 稿子(6篇)》

付出，也是一种幸福

热诚学校 傅建萍

转瞬间，我来到热诚这方热土已经半年，在这短暂的日子里，我由最初的害怕到现在的从容，期间的点点滴滴记上心头。

记得读师范的第一天，我的老师讲的一句话仍是记忆犹新，也成为我工作以来一直秉持的信念。她说：“作为一个老师，必须始终如一的保持五颗心——责任心、爱心、热心、恒心和真心。”如今，我怀揣着这样的信念在三尺讲台上渡过了六个春秋，经历了教师生涯中的许多次蜕变，其中的画面历历在目。

一直以来，我都不善言辞，所以当我离开栽培我的后社小学来到热诚，我的内心依然战战兢兢，担心与学校同事的关系不和谐，最主要的是害怕能否赢得热诚学子的认可。不过，我的一切顾虑都在这短暂的一学期中烟消云散，面对一群亲切和善的前辈和领导，我乐于和大家融为一体，办公室内的谈笑风生不时舒缓子自己紧张的压力，更令人感动的是一些老师给予了教学工作的谆谆指导和无私帮助。我庆幸自己初来乍到便遇到了这么多的良师益友，这一瞬间，我感受到幸福就在我身边蔓延，同时我也时刻鞭策自己，让自己的教师生涯越走越好，越走越远，而这一切也离不开我的学生。

师者，传道授业解惑也。所以作为教师，以教为本，教学生学习，教学生做人。站在三尺讲台的日子里，我由衷地感受到苦这个滋味，但往往也是这个滋味让我觉得充实和踏实。为了使每个学生都能在一节课中学有所获，我选择扎扎实实地备好课，认认真真地批改每一次作业。每逢看着这些小家伙的知识日益丰富，内心的兴奋真有点无以言表。他们很勇敢，敢于在课间跑到你的面前表达内心的

情感；他们很体贴，会在你喉咙沙哑时送上一粒润喉片；他们也很“放肆”，竟然在主题班会上设下陷阱让我表演节目……当学生做出这些行为时，我知道我们的心灵已经越来越近。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。作为一个人民教师，我将坚持最初的那份信念，用我蓬勃的朝气不断创造出智慧的火花。

给孩子一个新高度 热诚学校 何丹丹

在平时的教学工作中，当我们发现孩子的表现不尽人意时，总是不禁为之烦恼。当批评教育和激励表扬看起来似乎都毫无用武之地时，我们不禁发出这样的感叹：没有教不好的学生，这只是一个普遍原理，并不能应用于每个个体。然而，看了最近的一期电视访谈节目《孩子的高度》，却让我感触颇多。

节目的主人公乔美丽，是中国的一位特奥专员，她成了无数中国残疾人的榜样。小时候，她就读于普通小学，但父母和老师很快就发现她一点也跟不上同龄人的脚步，于是父母带她做了鉴定，结果证实乔美丽属于智障儿童。这时的乔美丽脆弱敏感而又自卑，不愿与人交流沟通，状况日下。迫于无奈，父母把她送入了特殊学校，而在平等互助的环境中，她却渐渐变得喜欢与人沟通，慢慢地开朗起来。而最终，她以出众的口才征服了所有人，跨上了特奥的舞台。乔美丽的变化验证了她的座右铭——“你行，我也行！”

这样的智障孩子都能做到这种程度，那我们这些健康正常的孩子怎么又会不行呢？专家指出：很多健康的孩子表现不良，都是由于教育不当或者沟通不良引

起的。当孩子不如别人时，简单的批评和粗暴的指责都可能将孩子推向相反的方向，正确地沟通才能达到引导的效果，从而提供学生改变的动力和自信。那么当老师和家长发现孩子不如别人时，应该怎么和孩子沟通呢？我想可以采用节目中专家提出的五问建议，来做个尝试。

第一句话：你觉得他比你强吗？让孩子自己来审视，自己来发现自己和他人的优缺点，学会正视自己和他人。

第二句话：为什么会出现这种情况的？让孩子自己来分析原因，找找根源所在。

第三句话：有办法改变这种情况么？让孩子来想想方法，当然你也可以给些建议，如果孩子愿意倾听并接受的话。

第四句话：需要我的帮助吗？向孩子表示友善，以此达到沟通的效果。有时候与人交流，态度更重于内容。

第五句话：我相信你一定能行。

给予孩子鼓励，增加他的信心，让孩子感受到你对他的期望和信任。

总而言之，孩子的教育是一门很大的学问，与孩子沟通更是一门大学问。在今后的教学中，我希望自己能真正做到关注每个孩子，真正做好与每一个孩子的沟通，让每个孩子都有一个——新高度。

沟通，架起心灵的桥梁

热诚学校 王利红

一个班级四、五十个学生：有性格开朗的，有个性内向的；有调皮捣蛋的，有成熟稳重的；有家长严格管教的，也有家长放纵自由的；有家庭和睦的，也有家庭离异的……一个个鲜活的生命构成了一个五彩缤纷的世界。

单雨是一个有着一双会说话的大眼睛的小姑娘，一看见她，你就一定会喜欢上她。她性格开朗，待人热情，你绝对不会把她与一个离异家庭联系起来。但是，她确实来自一个离异的家庭。

记得那是一年级新生报到的第一天，教室里乱哄哄的，家长们领着孩子围着我嚷嚷：“老师，我们家的X X X是你班的吗？”“老师，什么时候正式上课？”……渐渐的，教室里安静下来了，我抬起头向四周望了望，教室里空荡荡的：“哦！终于可以松一口气了！”经过一个上午的忙碌，名单上的四十八个新生都已经一一报到了。这时，一位年轻的爸爸牵着一个眉清目秀的小姑娘匆匆走进教室：“王老师，我们刚刚来报名，校长说安排在你班，这是手续。”小姑娘怯生生地躲在爸爸后面，一双圆溜溜的大眼睛忽闪忽闪地望着我：“叫什么名字呀？”我拉过小姑娘的手。这孩子白皙的手臂上满是一颗颗红色的斑，有的已经被抓得血淋淋的，定睛一看，脚上也是如此。她轻轻地说：“单——雨。“别的小朋友老早就来报名了，你怎么来”

得这么迟呀？”见孩子默不作声，一旁的爸爸连忙说：“我家里没人看管孩子，寄托在别人家，现在刚接回来。”见我看着她的手臂，爸爸连忙解释：“这是蚊子咬的。这孩子皮肤不好。“那好，你缴了费，让孩子明天来上学吧！””

在整理学生资料时，我发现单雨的父母在两年前离婚了，奶奶也在一年前过世了，家里还有三个男人：爷爷、爸爸和叔叔。接下来的日子，我总是听到同一个名字：“老师，单雨把X X X弄哭了。“老师，单雨没有做作业。”“老师，单雨把我”

的笔拿走了。”……每次闯了祸，她总是低着头，一副犯了罪似的样子，一声不吭，

从来没有一句为自己辩解的话语。我隐隐约约地感觉到：这孩子缺少温暖，缺少沟通。我试图打开她的心扉。

一天，我见单雨蓬松着头发坐在教室里，向她招招手，想帮她梳理一下，没想到孩子羞答答地说：“我自己会梳。”说着，熟练地用手指搔了几下头发，就扎好了一根马尾辫。我不禁赞叹道：“单雨真能干！小小年纪就会自己梳头了。”孩子的脸上掠过一丝羞涩的微笑，高兴地坐回到座位上。我的心中也暗暗高兴。课堂上，我发现她举手了，欣喜地说：“单雨想好了，我们来听听她怎么说。”她怯生生地站起来，轻轻地说着自己的想法，虽然将得不够大方，不够自信，我却鼓励她说：“我们都要像单雨一样，把自己的想法说出来跟大家一起分享。但是，如果再大声一些就更好了。老师相信你会一次比一次说得好。小朋友们，你们相信她吗？”“相——信！”有了老师的鼓劲儿和全班同学的信任，她开心地笑了。这堂课上，她似乎比平时任何一堂课都要听得认真、仔细。从此，同学们打单雨的小报告也渐渐地少了。

有了这些可喜的进步，我像得了奖的小孩似的，迫不及待地想把这些喜悦同单雨的家人一起分享。我好几次跟单雨一起回家，想碰见他爸爸，可总是见不着；无奈，我只好在电话中与他交流孩子的学习和生活。听到孩子的一次次进步，单雨的爸爸也欣喜若狂。慢慢地，他也很喜欢来问问孩子在学校的情况。

现在的单雨是那样活泼开朗、热情似火，再也无法想象她曾经是一个躲在爸爸身后、怯生生的小女孩了。

反思：

对于单雨个性的变化，我进行了认真地思考和总结，发现“沟通”在这之间起着催化的作用：与孩子的沟通，拉进了教师与学生之间的关系；与家长的沟通，

小学一年级简短心语第四篇
《小学一年级语文教学随笔》

一年级语文教学随笔

一年级（2）班 王姚

2013年9月1日，我有幸成为了一名小学教师，怀着激动的心情，我接任了一年级（2）班的语文教学任务，并担任这66名孩子的班主任。

由于在此之前没有过任何教学经验，并且大学又是专修的化学专业，教一年级的语文对我来说还是有相当大的难度的，并且一年级的孩子们天真无邪，每次见到他们那纯真的面庞，我总是会感到心里的压力倍增，因为单纯的孩子们都会以为老师什么都是对的，好的，因此在教学上，容不得老师出任何差错。在这半学期里面，我从如何布置语文作业，如何批改作业，如何备语文课，那种什么都不会的起点开始，一点一滴的积累经验，一次一次的去向老教师请教，虚心向他们学习，如履薄冰，不敢有半点差错，最后总算完成了这半学期的教学任务。回顾这3个多月的教学过程，遇到了太多的问题，当然也有不少的收获。

一年级的孩子们坐不住，有的爱趴着，有的爱翘着凳子，还有的爱依着墙，让他们端端正正的坐5分钟都特别困难，需要不断的提醒，不断矫正。因此，在端正学生的坐姿和写字姿势上我是煞费苦心，用了很多方法，其中有几种还是比较成功的。课堂上，除时常强调正确的坐姿外，在书写时，我先让孩子们背一遍“三个一”，自己做好准备动作，必须等所有同学都做好之后，才能开始写。同事，我让孩子们在铅笔上离手一寸的地方做记号，拿笔时必须看好记号。还有对爱爬着的同学，我让他们在家拿了一个夹子夹在桌子上，让他们的身体和桌子有一定的距离。另外，我还会拿出我自创的“杀手锏”，就是给孩子们拍照，我告诉他们，我要把坐姿最端正的同学拍下来，让校长和全校同学看，坐的不好的也会让他们看，我随时都会给他们抓拍，每到这时，我们班的孩子都赶紧端端正正的做好，这个办法屡试不爽。

在课堂上我发现有很多同学从来不举手回答问题，善于举手发言的同学每次都是来回的几个，也有很多同学站起来后说话声音特别小，比如李聪，张传涛，徐李悦这几个男孩子，让他们起来读生字词时，声音小得不得了，我就动员全体同学与其赛读，比比看谁的响亮，男孩子天生有种争强好胜的性格，在全体同学的带领下，他们的声音一次比一次响亮，最后孩子们都忍不住给他们鼓起掌来。还有余丹丹同学每次声音都小得几乎听不见，我就让全班同学为她鼓掌，只要发现她有一点点进步，我就使劲的夸她，在她身上，我一点都不吝啬自己表扬的语言，她渐渐的开始有了勇气，进步特别快。还有李心语同学，她平时也不怎么爱和同学们交往，在课堂上也不敢发言，我用尽所有办法，都不见起色。中午我不回家，见她也在学校里的自己一个人玩耍，我便把她叫来和她谈心。在和她的谈话中，我了解到她说在班上没有朋友，我知道这个孩子渴望同学的关爱，我便常去关心她，照顾她，有好吃的东西，会把她叫来一起吃，常表扬她，渐渐的她开始开朗起来，变得爱说话了，我才发现她本就是一个爱说爱笑的孩子。终于有一次课堂上，她举起了小手，眼睛充满期待的望着我，我心里无比的高兴。

我还发现，一年级的孩子记东西记的快，忘的也快。如生字词，每次复习时都会忘一半，为此我也伤透了脑筋。我一方面向有经验的老师请教，一方面自己摸索方法。渐渐的我发现解决这个问题还是有章可循的，慢慢的总结出了一些适合我们班孩子的方法。比如，巩固生字词时我会让每个小组出一个代表，进行抢答比赛。5个选手在抢答时，其他学生也在潜意识里去抢答，抢答正确最多的小组获得加星的奖励。这个办法实施起来简单易行，孩子们热情又高。其次，我还会更多的利用游戏来帮助学生识记生字词。如摘苹果，青蛙跳伞，小白兔拔萝卜等等，用PPT课件展示画面，没出现一个字或词，孩子们强读一个，并乐此不疲，记得也深刻。另外，我还会利用课外阅读来扩展课堂里学习的字词的使用环境，每天早读我都会让孩子们读《日有所诵》的儿歌，我把这些儿歌都做成了精美的课件，孩子们很喜欢读，

读完一篇后我会再出示诗歌里的字词，让学生认读，并适当加以解释，从而更牢固的巩固了字词。

此外，我们班男孩子多，并且顽皮的不守纪律的孩子多，我之前没少批评过他们，晓之以理，动之以情，常把他们叫到办公室进行说服教育，可是收效甚微。后来我突发奇想，这些孩子调皮捣蛋，那我不给他们这个机会不就可以了么？我开始处处给他们找事情做，比如李力航和李年峰这两个孩子好动，闲着没事就爱打架，我就让他们给我抱作业、扫地、负责换碗，没到课间让他们先对好班里的桌子再出去玩，下节课是什么课，就让去任课老师那里问问有没有作业需要抱。我发现这个办法很好，不仅让他没有机会去调皮捣蛋了，而且为班级做了事情，还会让他有自豪感，我甚至还发现这种自豪感竟可以转移到学习上来，李年峰同学渐渐的在学习上也认真了起来，成绩也有了很大的提高。另外，我还会趁机表扬，不给他们扰乱秩序的机会，课堂上，我会不时的表扬那些爱做小动作或说话的，我会时不时的说：瞧，咱们班上课最爱说话的夏明晨也开始坐的端端正正的了，比昨天进步多了，就在他正准备说话或捣乱时，甚至已经不守纪律时，我也会表扬他，让他心里有愧疚感，马上回过神，坐正认真听，效果非常好。

有些收获，肯定也会有很多困惑和在工作中的不足，我觉得自己在很多地方还是需要改善的，比如如何吸引学生的注意力，讲课时的语言，语速，和表情，对学生合理的评价语言等方面，我做的还是不够。希望在这些方面能得到各位领导和同行的帮助。

我想起书上教导我们的一句话：做老师要知足，知不足，不知足。是的，知足常乐。我想我有这66名孩子天天陪伴左右，看着他们天真灿烂的笑脸，我知足。有各位领导正确的指导和热心的老师们的帮助，和他们在一起相处特别开心，融洽，我知足。孩子们会每天见到我冲过来高兴的向我问好，他们愿意和我聊天谈心，真正的把我当朋友，我知足。然而，作为一名老师，更要知道自己的不足。我们班纪律上依然比不上三班的同学，我知不足。我的课堂上依然会有个别孩子不注意听讲，扰乱课堂秩序，我知不足。我遇事总是爱急躁，或者慌张，在很多地方还不成熟，我知不足。当然，老师还是要不知足，和其他优秀的教师相比，我级别最低，经验最少，没有职称，我不知足。我想真正懂得了什么该知足，什么该知不足，什么该不知足，并找到自己努力的方向，坚持不懈，对孩子们不抛弃，不放弃，终会成为一个优秀的受学生爱戴的语文老师。

小学一年级简短心语第五篇
《一年级学生名单》

罗恒彬 何 彤 梁静轩 杜宇涵 程孝艳 任佳鑫 王小轲 韩晨豪 杨晨宇 丁蒙萌 林志涵 陈雅楠 汪小博 郭明轩 屈凯阳 亦 凡 周颐飞 陈林超 张 甜 陈钰凡 苏子皓 王睿智 苟丹淋 杜宇浦 屈琳博 李刘海 陈馨怡 林天鸽 徐钰汶 吉心悦

邓锦轩 李招阳 张艺馨 邵紫怡 孔怡凡 李嘉豪 黄佳钰 解冰菲 张鑫权 冀泽玉 李豪博 陈天宇 陈 数 张思彤 王圆池 张紫萌 王宇晨 秦少楠 王丽媛 吕家豪 陈羽凡 任希诺 王嘉涵 张乐园 库瑞哲 罗思怡 杨宇晨

苏佳豪

闫宇新 白玉豪 王佳辉 王思彤 刘毅恒 王嫣然 王 琳 王熙涵 邬希翔 赵仕豪 郭佳辉 张梓涵 李瑞希

杨俊楠 王恩童 王辅儒 万孝天 薛浩驰 李航宇 赵麟宵 鄢思怡 赵妍蕊 王 好 陈琪雪 杨瑞姮 张婧轩 李梓萌 赵慧紫 李佳乐 张童玉 李思琪 刘紫怡 韩宇豪 刘欣霖 赵奥鑫 赵昊阳 李璋新 王于淼 刘诗钰 刘靓颖 徐思彤 谢钰琳 王佳豪

袁梦阳 王雨欣 张 帅 王恒杰 王欣雨 付梓熙 李优卓 陈佳乐 牛清妍 张鑫瑞 陈美希

李正泽 吴馨怡 李佳彤

石飞龙 费墨涵 高麒轩 高 杨 丁希旭 王艺烨 陈俊君 牛梦涵 林步凡 寇宇洋

丁雨蒙 杨浩晨 程浩瑜 李铭泽

赵思宇 牛少华 刘煜乾 任茗妍 任欣毅 郭恒睿 张博鑫 李卓越 李思怡 贾俸森 周 坤 李佳怡 宋 凯

吴佳诺 李鑫宇 张海龙 侯梦涵 薛雨萌 林彦汝 龙菲尔 李鑫波 雷艺凯 焦文睿 冯清越 龚洪玉 张宇诺 姚宇龙 张佳乐 全博涛 张丹驰 王欣雨 龙宇翔 张亿晨 凤依琳 李宇宁 杨梦琪 李沛杰 闫柯红 支丽娟 王梦晨 杨理程 杨腾飞

孙肖涵 李钰童 任金浩 赵瑜斐 张元杰 刘思涵 全宇杰 张宇辰 张浩平 凤诗怡 李继超 谢启航 方彬丞

王奕程 李亦心 王锐轩 赵朝琦 贾沛义

封兆翎柯 王晓东 贾婉婷 赖欣悦 凤欣瑞 李梦鑫 吴增垚 李 玺

何欣悦 王宇鑫 王佳益 张鑫宇 雷杨洋

崔豪鑫 李嘉芸 凤炫烨 闵航宇 刘柯含 吴淼埼 张思晨 孙懿豪

张静怡 方宇航 王泉钰 彭宇声 赵垚泽 黄张博 岳 瑞 凤思涵 王煜涛 李益凡 王楠翔 李仕晨 黄钧倡 王敬涵 陈英娟 张柚桐 樵瑞昌 房含湘 陈天航 武佳翔 刘晨曦 申玉桐 张 伟 刘怡含 闵文彪 陈梦怡 何柯妮 王博阳

任钊 刘依坤

侯延斌 刘 蕾 王涛涛 王熙杰 孙浩乾 汪玥豪 李 祥 董天雷 胡文笑 杨闻双 龚铭瑶 代博林

王梓妍 高尔泉

龙姣阳 李浩敏 王吉娜 黄景芸 程嘉豪 吴嘉怡 温丰诞 冀佳鑫 黄抿儿 韩明池 李雨轩 宋欣宸 赵乙谦

陈宇熙 李嘉楠 张芝琳 王浩楠 周树锦 周志龙 冷佳怡 张安杰 姚 窕 李松延 王雯静 邱德印 赵泽熙

张蕊婷 袁艺馨 白祎凡 陈嘉鑫 陈奕楠 崔凯鑫 代钰华 付玉乐 高晟皓 郭思蕊 郭雨辰 冀里杨 冀垚旭 姜钰明 李佳怡 荆泽隆 雷嘉奇 林雅宁 刘国兴 罗乐鑫 牛国栋 任延涛 汪盛涵 王怀玺 王 毅 闫中原 鱼涵玥 张炜晨 赵思琪 曹依歌 赵金瑞

李昊东 刘冰璇 刘勇虎 罗鑫豪 牛佳恒 舒婷婷 王晨阳 王佳欢 王雨阳 杨桐舟 翟佳腾 张文杰 赵文博 周祎沛 李阳阳 刘博翔 刘赟璋 闵佳颖 全立镔 苏家楠 王富焱 王佳星 王芸芸 姚凯歌 张梦琪 张子怡 赵益乐 于金阳 李远帆 刘德鑫 柳钰阳 闵伟洲 任文轩 田向凡 王金诺

王李桃子王 梓 余文成 张睿博 赵涵奕 周卓杨 鱼仁怡

小学一年级简短心语第六篇
《一年级一班班级介绍》

一年级一班班级简介

我班是一个团结、奋进、创新、和谐的集体。

班魂：争当最亮的一颗星

班干部：班长 张博钧

学习委员 李安然

卫生委员 姜欣悦

文娱委员 杨童斐

84名同学用自己的双手和智慧，把我们的教室变成了知识的殿堂、学习的乐园成长的摇篮。首先看到的是左墙的精彩的设计，充满着童趣。左右两面墙壁分别是“快乐学习”和“我会画”两个板块。都是同学们的佳作，让教室的每一面墙壁会说话。“快乐学习“上面是全班同学的“心语”。“成长的足迹”记录了我们开学以来在学校里的各种表现，能在这里多加上一颗小星星，这可是同学们都特别期待的呢。右墙上方粘贴着“班规班训”，同学们特别喜欢，遵守起来也格外自觉。“图书角”是我们的班级小书库，这些书都是同学节约零用钱购买的课外读物。班级小书库实行全天性开放，我们充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。形成了良好的班级读书氛围。请大往前看。瞧！这块班星风采，上面都是由同学们自己评选出来的学习之星、文明之星、卫生之星等等，同学们你追我赶力争小明星。北边的“每周一诗”使同学们形成日积月累、持之以恒的好习惯，

“每周一格言”帮助同学们提醒自己。在往右上方看，这里记录着我们的收获与荣誉。

我们坚信：我们一（一）班是最棒的！我们为拥有这样一座知识的殿堂而幸福，我们为拥有这样一处学习的乐园而骄傲，我们为拥有这样一个成长的摇篮而自豪！

小学一年级简短心语第七篇
《心语聊天室》

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