高中教师评价300

导读：　高中教师评价300第一篇《高中学生期末评语300》 ...

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高中教师评价300第一篇
《高中学生期末评语300》

　　 06 烨瑜　　你文静温和，大家都愿意和你一起玩。虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强。你能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。你能按时完成作业，字迹工整。不足之处就是上课发言不够积极，上课要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次锻炼的机会，你才能获得学习上的丰收。你的学习方法有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习上从未挨过老师的批评，这似乎令人高兴；但也很少获得老师夸奖，这可令人遗憾！ 　 　07 海军　　你平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。但容易受到不良思想的影响，要提高自身的分析辨别能力。纪律观念不够强，要求自己比较随便。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。作业拖拖拉拉、马马虎虎，老师为你感到可惜。端正学习态度，改进学习方法，提高作业的质量，这必将有助于你的学习成绩的提高。愿你拿出勇气，战胜自我，全面提高学习成绩，提高各项能力！ 　　　　　　　　　　08 铭铨　　你尊敬老师、团结同学、热爱劳动、关心集体，所以大家都喜欢你。能严格遵守学校的各项规章制度。学习不够刻苦，有畏难情绪。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩比上学期有一定的进步。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。今后如果能注意分配好学习时间，各科全面发展，均衡提高，相信一定会成为一名更加出色的学生。 　　　　　　　　　　09 敬芳　　你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，抵制各种不良思想。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。虽然你目前的成绩不如人意，但是老师看到你还是挺努力的，不要气馁，坚持就是胜利，你一定会逐渐缩小差距的。　　10 玉婷　　我对你最满意的是，你能够理解老师对你的帮助，还能虚心接受老师和家长的批评，正因为这样，你下半学期的表现不错，让老师感到欣慰！你的作业又干净又工整，批阅时真是赏心悦目。你能歌善舞，是班级中的文娱积极分子。你头脑是聪明的，可学习成绩还不够理想，老师认为主要是你上课听讲不够全神贯注，不能最大限度地约束自己。老师相信只要你信心不倒，努力不懈，把全部精力放在学习上，终有一天会到达成功的彼岸！　　 11 胜文　　你是

一个朴实的孩子，平时总是默默地做事、任劳任怨，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，乐意助人是你的美德。能严格遵守学校的各项规章制度。能认识到自己学习上的不足，严格要求自己，遇到问题敢于大胆向老师请教。思维不够灵活，基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题，因而成绩徘徊不前。希望你今后不断充实和完善自己，多向优秀的同学学习，取长补短，争取在学习上跃上一个新台阶。 　　 12 法立　　你能尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。学习上，你能做到认真刻苦，但有时粗心大意。有时不能正确看待学习上的一些小挫折，有急躁情绪。综合来看，各科成绩都不是很突出。爱好打球是件好事，你能把你爱好打球的那份热投入到学习中去吗？如果你能处理好学习与爱好，相信下学期你一定可以取得大的进步，因为你资质不差。 　　 13 剑明　　你能严格遵守学校的各项规章制度，尊敬老师，团结同学，但还没有找到很好的学习方法，因而学习成绩未能有更大的进步。基础知识还不够牢固，学习不够灵活，有时对自己要求不够严格，你要知道学习是要付出汗水的，勇敢地走出第一步，别后退，好吗？你作业的质量已有了显著的提高，老师也为你感到高兴。请你不要灰心，慢慢来，不懈追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦！ 　　14 永权　　你有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，表现较好，你能自觉遵守学校的各项规章制度，学习目的明确，态度端正，正确对待学习上的不足，严格要求自己，遇到问题敢于向老师请教。学习成绩比上学期有一定的进步。平时能积极参加体育锻炼。希望今后能与同学友好相处，团结好每一位同学。老师有一个建议，希望你能接受：你有时很任性，甚至很固执，常常表现出以自我为中心，也许，我是说错了，但我仍然希望你能以此为鉴。 　　　　　　　　　15 志文　　那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵；你喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。你严于律已，小小年纪就懂得自觉，老师祝贺你！看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。你能按时完成作业，字迹工整。但你的学习方法还有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。你本具备优等生的一切条件，但你的成绩却与之

不大相符。希望你利用自己聪颖的天资，老师相信你会进步得很快的。 　　　　　　　　　　16 林峰　　能自觉遵守学校的各项规章制度，尊敬老师，积极参加体育锻炼，有较强的集体荣誉感。但你容易受到不良思想的影响，经常受制于其他同学，要知道男子汉是不应该表现出软弱的，所以你要提高自身的分析辨别能力，自我控制能力仍有待提高。学习态度比较消极，对知识的掌握还不够牢固，对学到的知识不会灵活运用，因而成绩不如人意，希望今后改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。 　　　　　　　　　　17 俊晖　　你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，有较强的集体荣誉感。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。但有时粗心大意，学习潜力尚未发挥，遇到问题不敢问老师，你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。学习方法有待改进，掌握知识还不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。继续努力吧，我深深地为你祝福！　　18 圣任　　你为人诚实，与同学关系相处不错。在老师同学的眼里，你是一个可以信任的人，就如同你的名字。学习上，你的基础还不够牢固，学起来有些吃力，但你并没有放弃学习，还不断向成绩好的同学学习，成绩有一定的进步，不过上课你还是要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次锻炼的机会，你才能获得学习上的丰收。老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！希望你能再接再厉，不负老师和家长的重望，你可要争气啊！　　　　　　　　　　19 溢婷　　你纯真可爱，对待同学热情大方，你脸上的每一个表情都很温和，从你的笑容中可以看出你心灵的善良。你那婀娜的舞姿，成了同学们心中一道美丽的风景线。儒雅的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。你也很想成为一名优秀的学生，以优异的成绩去回报父母和老师，但对自己的要求还不够严格，基础知识掌握得不够牢固，这使得你没有取得太大的进步。其实你反应能力不错，只要勤补基础，多思多问，成绩是可以提高的，就看你愿不愿意付出努力。　　　　　　　　　　20 杰梅　　你思想纯朴，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，黑板报中有你倾注的心血，能认真完成老师布置的作业。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。你本是一个聪明的孩子，只是平时

过于贪玩，对学习不够重视，因此课堂听讲常要走神，课后复习也不充分，学习缺乏计划性，一学期来，成绩正慢慢下降。虽然你目前的成绩不如人意，但是老师看到你还是挺努力的，不要气馁，坚持就是胜利，你一定会逐渐缩小差距的。 　　　　　　　　　21 明强　　你是个懂礼貌、明事理的孩子，虽然不爱言语，对事物却有自己独到的见解。你能积极参加班的文体活动，你能严格遵守班级纪律，热爱集体，团结同学，美中不足的是：上课回答问题不积极，今后在课堂上能经常看到你大胆地举手发言吗？你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。基础知识掌握得不够牢固。学习成绩上不去的主要原因是没有掌握好正确的学习方法。愿你在新学期里敢于质疑解难、大胆发言，做一个全面发展的好学生！　　　　　　　　　　22 仪鹏　　你思想纯朴，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，这是你的美德。你能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。学习上你有一定自觉性，但我总觉得努力程度还不够，否则，像你这样聪明的人，学习成绩怎会停滞不前？只要有恒心，有毅力，老师相信你会在各方面取得长足进步。23 小坚　　你是一个很有修养的女孩，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢，对待困难总是坦然应对……你能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮，看你的作业真是一种享受。你的学习成绩起伏不定，说明基础还不牢固，如果你能讲究方法，多学多问，那就更好了。希望你充分发扬自己的优点，奋起直追，赶上或超过别的同学，老师将感到无比高兴。　　　　　　　　 　　24 伟桃　　你是一个上进心强，聪明而且心地善良的女孩。你脸上的每一个表情都很温和，工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，但如能更加大胆一点就更好了。学习上有钻研精神，记忆力好，自学能力较强，你真不愧是我们班里的"首领"，你是老师的得力助手，更是老师最满意的学生。你在学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习，这对培养你的思维能力有很大的帮助。要知道"一山还有一山高"，愿你百尺竿头更进一步。　　　　　　　　　　25 成威　　你能团结同学，能遵守校规校纪，

有较强的集体荣誉感。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动，你头脑是聪明的，可平时你对自己没有严格要求，学习成绩不够理想，老师认为主要是你上课听讲还不够认真，不能很好地约束自己，作业也不够工整，老师为你感到可惜。请你不要灰心，慢慢来，不懈追求、不断努力，虚心向成绩好的同学学习，大胆向老师请教，并把打球的那种热情用到学习中去，你必将会在学习上取得更大的进步。　　　　　　　　　26 欢　　你思想较单纯，有良好的文明卫生习惯，你能自觉遵守学校的各项规章制度，在文体方面，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。上课要专心，因为上课走神，影响了自已的学习，多可惜呀。你也有上进的愿望，希望得到老师和同学们的喜爱，但一次次地放松对自己的要求，使你一直没有实现这个愿望。学习方法也有所不足，这一切阻碍了你学习成绩的提高。愿你拿出勇气，战胜自我，多练、多思、多问，相信在新的一年你会有所收获！ 　　　　　　　　　　27 小红　　你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢，能与同学友爱相处。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。对于不明白的问题你能虚心请教他人，元旦汇演中你那舞姿，为班中添了不少荣誉。但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心，只能付之眼泪。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你克服困难，勇往直前！新的一年里，希望你再接再厉，取得更好的成绩。 　　　　　　　　　　28 华政　　你是一个文静的女孩，平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你能认真完成老师布置的作业。你是一个很乖巧的学生，其他方面表现很好，就是学习有点跟不上，其实你平时一向很认真，很努力，为什么反而事倍功半呢？我看你成绩不佳的原因，并非你欠缺信心和聪慧，而是基础知识还不够扎实。望认真掌握好基础知识，多练、多问，继续努力，老师关注着你的进步。　　　　　　　　　　29 根浩　　尊敬老师，热爱班集体，讲义气是你的优点，但你有时处理问题自以为是，一意孤行，课余有不文明的举止。你有宽阔的胸怀，却少了坚韧不拔的钢铁意志，你是老师的"重点牵挂对象"。你的自我控制能力仍有待提高，迟到现象也时有出现。你也有上进的愿望，希望得到老师和同学们的喜爱，但一次次地放松对自己的要求，使你一直没有实现这个愿望。希望在今后的学习

高中教师评价300第二篇
《教师成长必读300篇》

教师成长必读300篇

教师成长必读300篇江山依旧

教师成长必读300篇

教师一生需要思考的十个问题之一：为什么做教师？ 造就卓越的教师（1）

教师一生需要思考的十个问题之二：怎样看待教师职业？ 造就卓越的教师（2）

教师一生需要思考的十个问题之三：怎样做教师？

造就卓越的教师（3）

教师一生需要思考的十个问题之四：准备做一个什么样的教师？ 造就卓越的教师（4）

教师一生需要思考的十个问题之五：我们教给了学生什么？ 理想的教师

教师一生需要思考的十个问题之六：一桶水是不是常换常新？ 教师教学七项技能之一：组织教学技能

教师一生思考的十个问题之七：有没有一节课或一件事让学生常想起你？ 教师教学七项技能之二：导入技能

教师一生需要思考的十个问题之八：有没有误教学生？ 教师教学七项技能之三：提问技能

教师一生需要思考的十个问题之九：应该树立什么样的学生观？ 教师教学七项技能之四：教态变化技能

教师一生需要思考的十个问题之十：有没有过一种幸福完整的教育生活？ 教师教学七项技能之五：强化技能

一位校长对青年教师的七条真诚建议之一：做一名有目标的教师 教师教学七项技能之六：板书技能

一位校长对青年教师的七条真诚建议之二：做有约束感的教师 教师教学七项技能之七：结束技能

一位校长对青年教师的七条真诚建议之三：做有责任感的教师 教师教学板书设计的技能

一位校长对青年教师的七条真诚建议之四：做有积极感的教师 今天，教师应怎样备课

一位校长对青年教师的七条真诚建议之五：做有学力感的教师 今天，教师应怎样上课

一位校长对青年教师的七条真诚建议之六：做有学力感的教师 今天，教师应怎样听课

一位校长对青年教师的七条真诚建议之七：做有专业感的教师 今天，教师应怎样评课

影响教师一生的100个好习惯（教育习惯篇，1-21） 今天，教师应怎样听课评课

影响教师一生的100个好习惯（教学习惯篇，22-50） 新课程下听课：在观察中把握课堂教学的真谛

影响教师一生的100个好习惯（学习习惯篇，51-63） 新课程下说课：走进教学研究的崭新殿堂

影响教师一生的100个好习惯（生活习惯篇，64-79） 新课程下评课：在交流对话中改进教学

影响教师一生的100个好习惯（行为习惯篇，80-100） 说课的方法与技巧

教师应当具备的六大智慧（一）：教师的人格智慧 教师必须知道的65个细节

教师应当具备的六大智慧（二）：教师的课程智慧 高效课堂教师必备八大教学素养

教师应当具备的六大智慧（三）：教师的教学智慧 优秀教师的每日十问

教师应当具备的六大智慧（四）：教师的管理智慧 一些老师无法管理好自己课堂的原因

教师应当具备的六大智慧（五）：教师的成长智慧 引以为戒：学生极为讨厌反感的七种老师

教师应当具备的六大智慧（六）：骨干教师的十种能力 名师们给教师的教学建议

做一个快乐的教师，让快乐永驻心中

给老师的对联

做一个善于倾听的教师

著名特级教师于永正给新老师的20条建议

周彬：做一名真诚的教师

四十三条宝贵的教学经验

做一名阳光教师

提升教师内涵的策略

做一个能培养学生思维习惯的教师

如何创造自己的高效教学经验？

成为有人格魅力的教师

教师必知的说课、上课、听课、评课诀窍

成为有思考习惯的教师

影响教师的100个经典教育故事之一（1-10） 成为有课程智慧的教师

影响教师的100个经典教育故事之一（11-20） 成为有管理智慧的教师

影响教师的100个经典教育故事之一（21-30） 教师魅力——影响教育教学质量的关键因素（上） 影响教师的100个经典教育故事之一（31-40） 教师魅力——影响教育教学质量的关键因素（下） 影响教师的100个经典教育故事之一（41-50） 听评课的四个维度：20个观察视角，68个观察点 影响教师的100个经典教育故事之一（51-53） 面对学生，教师应该想的远一点

影响教师的100个经典教育故事之一（61-70） 优秀教师的十件法宝

影响教师的100个经典教育故事之一（71-80）

读书，教师心灵的旅行

影响教师的100个经典教育故事之一（81-90） 教师的十点魅力

影响教师的100个经典教育故事之一（91-100） 如何使自己成为教学能手

刘良华：教师应具备哪些课程智慧？

课后反思的内容和原则

刘良华：教师应该具备哪些教学智慧？

教师候课好处多

刘良华：教师应具备哪些管理智慧？

感悟教师人生

刘良华：教师应具备哪些人格魅力？

教师如何读懂自己

刘良华：如何成为受学生欢迎的老师？

教师形象三件宝

刘良华：教师成长的新方向

教师的高品位精神境界

教师要有自己的绝活

上好第一堂课的五项忠告

肖川：教师的幸福人生与专业成长

教师的十三面镜子

教师，要做有思想的人

教师三要三不要

如何进行有效观课议课

教师要学会看作业

李镇西教育百问简答（一）

教师成功的关键是要做好六个研究

李镇西教育百问简答（二）

做个永不贬值的教师

李镇西教育百问简答（三）

做好三步再走进课堂

李镇西教育百问简答（四）

受学生欢迎的六做老师

李镇西教育百问简答（五）

指导教学要先学好课标

新课程，教师要三问

读书，教师成长的必由之路

老师，请您不要这样说和做

新课程背景下教师教学技能的新要求

教师有效听课的六个要点

教师要上好一节课，做到四个必须

教师个性及教学个性

教师成为一名教学能手必须做到六揣

幽默是教师的一种魅力

教师专业发展的五度： 温度、厚度、精度、力度、高度 青年教师要修炼五心

六个教学实践成就专家型教师

成功老师应该具备的五大表现

朱永新：理想的教师应具备怎样的素质

新课程下语文教师的新观念

走向智慧教师应读的六本书（1-3）

教师应以学习求发展

走向智慧教师应读的六本书（4-6）

新教材需要全才的教师

教师理念之：教师的25个细节

教师成长途径及其实现

写好教育随笔，养成思考习惯

在发现中追寻评课的更高境界

教师要学会经营自己

老师教学八大绝招

教师幸福的加减乘除法则

怎样成为特色教师

新课程课堂教学反思的内容及方法

掌握听课技巧 提高教学技能

教师精神成长的三个途径

教学案例撰写七种

让评课标准成为教师专业发展的蓝本

教师专业化发展凸显三大误区

新课程实施中教师压力：现状、成因与疏解

从多元互补视角看听评课思维冲突

课堂呼唤教育智慧及智慧型教师

新课程下教师应有新意识

教师的智慧哪里来？

教师成长 从心开始

课堂教学反思方法

评课：让课堂回归阳光生态

教学反思的三个追问

听评课的关键要素

新教师怎样打造起始教学

追求教学反思的有效性

教师自身成长的六个追问

语文教师应有的四问

教师应如何写好教学反思？

说课的方法技巧

做教育的守望者 享受幸福的人生

教学反思之反思

今天的教师拿什么面对本领恐慌

一课四问促高效

梁恕俭：课改形势下，如何做老师 教师成长为名师的九力

静心教书，潜心育人，争做四型教师 教师如何读懂教材

教师不应犯的十种低级错误 老师，你反思了吗？

在教育问题上，教师应该思考什么 教师成长必看的十句话

教师如何在听课中成长

浅谈教师的教育机智

教师需要有一颗平常心

课堂教学反思七要

好老师应具备的教学基本功 课堂行走三问

教师引以为戒的九种失误让课堂无效 评课最需要什么

好教师的板书设计

教师的二十项修炼

魏书生写给青年教师的八条建议 李炳亭老师评课五看

教师成长需提升自己的研修力 教师忌语

教师专业成长必备的几大条件 有效教学反思的五个要点

教师课堂教学如何把握 语速的合理度 对年轻教师不妨预约听课

如何提高自己的教学效率？ 教学案例七式

教学反思的误区与对策

教学反思：教师专业发展的关键 教师在教学展示和体验中发展成长 老师讲课要有节奏感

教师要如何提升灵动的课堂教学能力 老师如敬业爱岗的教育导游

关于如何备课、评课、改课的几点意见 形成课堂教学节奏的八条途径 值得教师一看的十个案例

优秀教师共有的五个基础

教师如何改变观念，落实课标理念 做一名学生心目中的好老师 教师要修炼出九颗心

勤读、勤思、勤写

新老师怎样写好教学反思

学生给教师的十五条建议

高中教师评价300第三篇
《教师成长必读300篇》

教师成长必读300篇

教师成长必读300篇江山依旧

教师成长必读300篇

教师一生需要思考的十个问题之一：为什么做教师？ 造就卓越的教师（1）

教师一生需要思考的十个问题之二：怎样看待教师职业？ 造就卓越的教师（2）

教师一生需要思考的十个问题之三：怎样做教师？

造就卓越的教师（3）

教师一生需要思考的十个问题之四：准备做一个什么样的教师？ 造就卓越的教师（4）

教师一生需要思考的十个问题之五：我们教给了学生什么？ 理想的教师

教师一生需要思考的十个问题之六：“一桶水”是不是常换常新？ 教师教学七项技能之一：组织教学技能

教师一生思考的十个问题之七：有没有一节课或一件事让学生常想起你？ 教师教学七项技能之二：导入技能

教师一生需要思考的十个问题之八：有没有误教学生？ 教师教学七项技能之三：提问技能

教师一生需要思考的十个问题之九：应该树立什么样的学生观？ 教师教学七项技能之四：教态变化技能

教师一生需要思考的十个问题之十：有没有过一种幸福完整的教育生活？ 教师教学七项技能之五：强化技能

一位校长对青年教师的七条真诚建议之一：做一名有目标的教师 教师教学七项技能之六：板书技能

一位校长对青年教师的七条真诚建议之二：做有约束感的教师 教师教学七项技能之七：结束技能

一位校长对青年教师的七条真诚建议之三：做有责任感的教师 教师教学板书设计的技能

一位校长对青年教师的七条真诚建议之四：做有积极感的教师 今天，教师应怎样备课

一位校长对青年教师的七条真诚建议之五：做有学力感的教师 今天，教师应怎样上课

一位校长对青年教师的七条真诚建议之六：做有学力感的教师 今天，教师应怎样听课

一位校长对青年教师的七条真诚建议之七：做有专业感的教师 今天，教师应怎样评课

影响教师一生的100个好习惯（教育习惯篇，1-21） 今天，教师应怎样听课评课

影响教师一生的100个好习惯（教学习惯篇，22-50） 新课程下听课：在观察中把握课堂教学的真谛

影响教师一生的100个好习惯（学习习惯篇，51-63） 新课程下说课：走进教学研究的崭新殿堂

影响教师一生的100个好习惯（生活习惯篇，64-79） 新课程下评课：在交流对话中改进教学

影响教师一生的100个好习惯（行为习惯篇，80-100） 说课的方法与技巧

教师应当具备的六大智慧（一）：教师的人格智慧 教师必须知道的65个细节

教师应当具备的六大智慧（二）：教师的课程智慧 高效课堂教师必备八大教学素养

教师应当具备的六大智慧（三）：教师的教学智慧 优秀教师的“每日十问”

教师应当具备的六大智慧（四）：教师的管理智慧 一些老师无法管理好自己课堂的原因

教师应当具备的六大智慧（五）：教师的成长智慧 引以为戒：学生极为讨厌反感的七种老师

教师应当具备的六大智慧（六）：骨干教师的十种能力 名师们给教师的教学建议

做一个快乐的教师，让快乐永驻心中

给老师的对联

做一个善于倾听的教师

著名特级教师于永正给新老师的20条建议

周彬：做一名真诚的教师

四十三条宝贵的教学经验

做一名阳光教师

提升教师内涵的策略

做一个能培养学生思维习惯的教师

如何创造自己的高效教学经验？

成为有人格魅力的教师

教师必知的说课、上课、听课、评课诀窍

成为有思考习惯的教师

影响教师的100个经典教育故事之一（1-10）

成为有课程智慧的教师

影响教师的100个经典教育故事之一（11-20）

成为有管理智慧的教师

影响教师的100个经典教育故事之一（21-30）

教师魅力——影响教育教学质量的关键因素（上） 影响教师的100个经典教育故事之一（31-40）

教师魅力——影响教育教学质量的关键因素（下） 影响教师的100个经典教育故事之一（41-50）

听评课的四个维度：20个观察视角，68个观察点 影响教师的100个经典教育故事之一（51-53）

面对学生，教师应该想的远一点

影响教师的100个经典教育故事之一（61-70）

优秀教师的十件法宝

影响教师的100个经典教育故事之一（71-80）

读书，教师心灵的旅行

影响教师的100个经典教育故事之一（81-90）

教师的十点魅力

影响教师的100个经典教育故事之一（91-100）

如何使自己成为“教学能手”

刘良华：教师应具备哪些课程智慧？

课后反思的内容和原则

刘良华：教师应该具备哪些教学智慧？

教师“候课”好处多

刘良华：教师应具备哪些管理智慧？

感悟“教师人生”

刘良华：教师应具备哪些人格魅力？

教师如何读懂自己

刘良华：如何成为受学生欢迎的老师？

教师形象三件宝

刘良华：教师成长的新方向

教师的高品位精神境界

教师要有自己的“绝活”

上好第一堂课的五项忠告

肖川：教师的幸福人生与专业成长

教师的十三面镜子

教师，要做有思想的人

教师“三要三不要”

如何进行有效观课议课

教师要学会看作业

李镇西教育百问简答（一）

教师成功的关键是要做好六个研究

李镇西教育百问简答（二）

做个永不贬值的教师

李镇西教育百问简答（三）

做好三步再走进课堂

李镇西教育百问简答（四）

受学生欢迎的“六做”老师

李镇西教育百问简答（五）

指导教学要先学好课标

新课程，教师要“三问”

读书，教师成长的必由之路

老师，请您不要这样说和做

新课程背景下教师教学技能的新要求

教师有效听课的六个要点

教师要上好一节课，做到四个必须

教师个性及教学个性

教师成为一名“教学能手”必须做到“六揣”

幽默是教师的一种魅力

教师专业发展的“五度”： 温度、厚度、精度、力度、高度 青年教师要修炼“五心”

“六个教学实践”成就专家型教师

成功老师应该具备的五大表现

朱永新：理想的教师应具备怎样的素质

新课程下语文教师的新观念

走向智慧教师应读的六本书（1-3）

教师应以学习求发展

走向智慧教师应读的六本书（4-6）

新教材需要全才的教师

教师理念之：教师的25个细节

教师成长途径及其实现

写好教育随笔，养成思考习惯

在发现中追寻评课的更高境界

教师要学会经营自己

老师教学八大绝招

教师幸福的“加减乘除”法则

怎样成为特色教师

新课程课堂教学反思的内容及方法

掌握听课技巧 提高教学技能

教师精神成长的三个途径

教学案例撰写七种

让评课标准成为教师专业发展的蓝本

教师专业化发展凸显“三大误区”

新课程实施中教师压力：现状、成因与疏解

从多元互补视角看听评课思维冲突

课堂呼唤教育智慧及智慧型教师

新课程下教师应有新意识

教师的智慧哪里来？

教师成长 从“心”开始

课堂教学反思方法

评课：让课堂回归阳光生态

教学反思的三个追问

听评课的关键要素

新教师怎样打造起始教学

追求教学反思的有效性

教师自身成长的六个追问

语文教师应有的“四问”

教师应如何写好“教学反思”？

说课的方法技巧

做教育的守望者 享受幸福的人生

“教学反思”之反思

今天的教师拿什么面对“本领恐慌”

一课四问促高效

梁恕俭：课改形势下，如何做老师 教师成长为名师的“九力”

静心教书，潜心育人，争做“四型”教师 教师如何读懂教材

教师不应犯的十种低级错误

老师，你反思了吗？

在教育问题上，教师应该思考什么 教师成长必看的十句话

教师如何在听课中成长

浅谈教师的教育机智

教师需要有一颗平常心

课堂教学反思七要

好老师应具备的教学基本功

课堂行走三问

教师引以为戒的九种失误让课堂无效 评课最需要什么

好教师的板书设计

教师的二十项修炼

魏书生写给青年教师的八条建议 李炳亭老师评课“五看

教师成长需提升自己的研修力

教师忌语

教师专业成长必备的几大条件

有效教学反思的五个要点

教师课堂教学如何把握 “语速”的合理度 对年轻教师不妨“预约听课”

如何提高自己的教学效率？

教学案例七式

教学反思的误区与对策

教学反思：教师专业发展的关键 教师在教学展示和体验中发展成长 老师讲课要有节奏感

教师要如何提升灵动的课堂教学能力 老师如敬业爱岗的教育导游

关于如何备课、评课、改课的几点意见 形成课堂教学节奏的八条途径

值得教师一看的十个案例

优秀教师共有的五个基础

教师如何改变观念，落实课标理念 做一名学生心目中的好老师

教师要修炼出九颗“心”

勤读、勤思、勤写

新老师怎样写好教学反思

学生给教师的十五条建议

高中教师评价300第四篇
《1常见实词300答案教师版》

高中常见实词

160个

【高中常见实词1—20】

【学习目标】

哀、爱、安、按、案、拔、白、败、拜、报、暴、备、被、倍、悲、北、背、奔、本、彼

【知识点归类】

1、哀：

（ 哀叹）

（ 为„„哀伤 ）

（ 同情，怜悯 ）

2、爱：

（ 喜欢，喜爱）

（ 爱惜，顾惜 ）

（ 吝惜 ）

3、安：

（ 安适，安逸 ）

（ 使„„安 ）

（ 哪里 ）

怎么 ）

（ 安慰 ）

4、按：

（ 用手压或摁 ）

考察，查究 ）

（ 压抑，止住 ）

5、案：

（ 几案，短长桌 ）

（ 通“按”，考察，察看 ）

（ 案件 ）

（ 文书，案卷 ）

6、拔：

超越，超过 ）

（ 攻下 ）

（ 提拔 ）

（ 拔出 ）

7、白：

（ 天亮 ）

（ 清楚 ）

（ 告诉，禀告 ）

8、败：

（ 破败，破旧 ）

（ 使„„败落 ）

（ 失败 ）

（ 打败 ）

9、拜：

（表示恭敬的一种礼节）

（拜谢 ）

拜见，拜会 ）

（ 授予官职 ）

（ 接受官职 ）

10、报：

（ 报告，告诉 ）

（ 回答，答复 ）

报复）

（ 报答）

（ 报效 ）

11、暴：

（ 突然 ）

（ 同“曝”，晒 ）

（ 暴躁 ）

（ 凶恶，残酷 ）

（ 暴露，显露）

12、备：

（ 具备 ）

（ 防备 ）

（ 完备 ）

（ 准备 ）

13、被：

。（ 遭受，蒙受 ）

（ 表示被动 ）

（ 被子）

（ 覆盖 ）

（同“披”，穿）

14、倍:

,百万之师,叩关而攻秦 （ 加倍 ）

（ 同“背”，违背 ）

15、悲：

（ 哀痛，伤心 ）

②谓沛公兄曰：

” （ 眷顾 ）

思念，同情 ）

16、北：

（ 北方 ）

（ 特指元军 ）

（ 向北，在北面 ）

（ 败逃，败逃的人 ）

（ 相背，背叛 ）

17、背：

（ 用背脊 ）

（ 背上背着 ）

（ 背离，背叛 ）

（ 离开 ）

（ 背诵 ）

18、奔：

（ 奔腾 ）

（ 逃亡 ）

（快跑 ）

19、本：

（ 草木的根或茎 ）

（ 本来，原来 ）

（ 本源，来源 ）

（ 探求，考察 ）

（ 底稿）

（ 事物的根基或主体 ）

20、彼：

（ 指示代词，那 ）

（ 他，他们 ）

（ 别人，对方 ）

【拓展训练】

1.

（ 使„„安定 ）

2.

（同情 ）

3. （ 显著 ）

4. （ 使„„白 ）

5. （ 毁坏、破坏 ）

6. （欺凌，损害 ）

7. （损害，糟蹋 ）

8. （ 防备 ）

9. （ 周到 ）

10.

（ 古代指农业生产 ）

11.

（ 增加 ）

12. （ 覆盖 ）

13. （ 背叛）

14.

（ 原本，本来 ）

15. （有短脚盛食物的木托盘 ）

学案二.【高中常见实词21—40】

【学习目标】

逼、辟、蔽、毕、便、遍、表、并、伯、薄、泊、博、步、裁、苍、操、草、策、曾、差

【知识点归类】

21、逼

（接近，迫近）

（强迫，威胁）

22、辟

（开，打开）

（开辟）

（同“避”）

（征召授官）

（驳斥）

23、蔽

（遮住，遮掩）

（（被）蒙蔽）

（概括）

24、毕

（完，结束）

（使„„结束）

（全部，都）

25、便

（有利的形势）

（能说会道）

（即，就）

（纵使，即使）

26、遍

（全部，普遍）

（走遍，到处）

27、表

（表明，表白）

（给皇帝的奏章）

（标记）

（外面，与“里”相对）

（表率）

（表彰）

28

、并

（并行，并列）

（合并，吞并）

（一起，一并）

（并且）

29、伯

（排行第一，伯父）

（古代五等爵位的第三等）

（古代一方的首领）

（同“霸”）

30、薄

（微薄，薄弱）

（迫近，逼近）

（轻视，看不起）

（（土地）贫瘠）

（与“厚”相对）

31、泊

（停船）

（恬静，淡泊）

（栖止，停留）

32、博

（广泛地）

（换取，讨取）

（使„„众多）

33、步

（行走）

（举足两次为一步）

（脚步，步伐）

34、裁

（剪裁）

（同“才”）

（裁决）

35、苍

高中教师评价300第五篇
《高中教师考核细则》

新惠六中教师量化考核细则（讨论稿）

一、指导思想

为进一步推进我校人事制度改革和教学管理工作的规范化，促进教师思想、业务素质的不断提升，进一步提高教学质量，结合本校实际，制订本考核细则。

二、考核对象

全校在编在岗的任课教师。

三、考核指标和量化标准

（一）师德表现（10分。由党支部、教导处、政教处负责考核）

1.不参加政治业务学习、学校例会、学校安排的集体活动、各处室会议等，或不服从学校工作安排，每次扣3分；

2.有以下情形之一者，每次扣5分，并取消学年内一切评优资格：

（1）直接或间接向家长、学生索要财物或吃请，辱骂讽刺家长，而造成较坏社会影响者；

（2）同事之间发生矛盾，在学校发生争执，或打架、吵骂而有损师表形象，影响学校工作秩序者；

（3）因体罚、辱骂学生，引发矛盾冲突，造成不良社会影响者；

（4）由于工作失职发生安全事故者。

3.有以下情形之一者，此项记零分，实行一票否决。

（1）触犯法律、参与邪教活动，违反社会公德而造成较坏影响者；或有背离党的路线、方针、政策的言行。

（2）违反教育行风建设的有关规定，向学生乱收费、或私自办班进行有偿家教、或乱订辅导材料及各种学习用品获取利益，受到上级主管部门和学校处罚者；

（二）业务能力（35分）

1.教案：（5分。由教导处负责考核）

有下列情况之一者，发现一次扣2分：①每少一个教案；②教案书写不认真，只有知识要点，没有学生活动等过程设计，备课明显存在应付现象；③教案后记中没有按要求写教后反思。

2.上课常规：（7分。由分管教学副校长、教导处、政教处负责考核，政教处考核纳入班级五项评比、教导处考核纳入教师量化）

有下列情况之一者，发现一次扣2分：①未经教导处同意，教师随意调课、空课、代他人上课；②不按规定时间到达教学岗位（侯课不及时），早退、随意离岗；③上课使用手机等通讯工具或做与教学无关的事；④课堂教学秩序混乱，出现课堂违纪现象（如玩手机、说笑、趴桌子、看闲书、吃零食、无故进出课堂、看窗外、照镜子，或其他不听课现象）、教学效果差；⑤教师对缺课学生没有查问、对离开教室的学生没有制止。⑥在操场、阶梯教室上课因任课教师安排组织不力造成混乱，影响学生上课和教学秩序的，每节扣5分。⑦上课、或学生做练习时教师做与教学无关的事情。

3.作业批改：（3分。由教导处负责考核）

批改要求：不按学校规定批改作业的不得分；作业批改

不认真发现一次扣1分；批改符号不规范、不及时发现一次扣0.5分。

批改内容：（按教导处规定执行）

语文：学生每月写1篇作文，作业每月批改2次。 数学、英语作业每周批改2次；

理科的理、化、生，作业每周批改2次；文科的政、史、地，作业每周批改1次。

没有批改任务，此项不得分。

扣分标准：

（1）批改量少一次，扣1分。

（2）批改日期标记不清，每次扣0.5分。

（3）批改不认真或堆批、错批、乱批、学生代批，每次扣2分。

4.听课：（2分。由教科研室负责考核）

任课教师要积极参加学校教研室和教研组组织的各项听课活动。环节干部和教研(备课)组长每月5节，任课教师每月4节。每少1节，扣0.5分。听课笔记要认真书写，记录详实，有具体评价和反思。不符合要求每次扣0.5分。没有听课笔记的此项不得分。

5.教研活动：（3分。由教科研室负责考核）

任课教师要积极参加学校教研室和教研组组织的周五集体教研活动。无故缺席，每次扣2分；参与活动态度不认真的，每次扣1分。不按时上交学期工作计划、总结每次扣2分。

任课教师要积极向学校教研室提供各类档案材料。材料提供及时、准确、齐全的该项得1分。

6.教学成绩：（5分。由教导处负责考核）

以学校组织的期中、期末考试成绩为依据，分A、B、C三档赋分，A档赋5分、B档赋3分、C档赋1分，不参加考试科目教师以C档赋分。

7.考试：（5分。由分管教学副校长、教导处负责考核）

（1）监考失误：监考迟到，每次扣3分；监考时有读书看报、抄题、做题、打盹、闲谈等不专心监考现象，或收卷出现较大失误的，每次扣2分；监考缺岗、或中途私自离岗造成考室内无人监考的，每次扣3分，造成学生违反考纪的每次扣5分。

（2）评卷失误每20分扣1分，上分错误每次扣1分。批卷、核分、涂卡不认真，造成较大失误，每次扣2分；在命题、监考、批卷、统计成绩中作弊的，每次扣5分，并取消学年内一切评优资格。

(3)试卷分析不具体、或上交不及时，每次扣2分。

（4）不参与监考、批卷（公事原因除外），每次扣5分。

8.业务考试：（5分。由教科研室、办公室负责考核） 年龄在40周岁及以下教师，参加学校组织业务考试，按取得的成绩分成三档，第一档赋3分、第二档赋2分、第三档赋1分；不积极主动参加继续教育扣2分。

（三）工作态度、工作作风（20分）

劳动纪律：（10分。由办公室负责考核）

（1）全学期出满勤，无病事假，无旷课（工），无迟到、早退现象，按时参加各项活动，不缺席者记10分。

（2）事假3分。全学年累计事假不超过5天不扣分，每超一天扣0.5分。

（3）病假3分。全学年累计病假不超过15天不扣分，每超一天扣0.3分。

（4）旷课一节扣0.5分，旷课一天扣1分。上课迟到、早退、脱岗每次扣0.5分。此项可记负分。

（5）旷会3分。无故不参加升旗仪式，不参加例会或大型会议、集体活动(因公事缺席、请假者除外)，每次扣1分；例会迟到、无故早退每次扣0.5分。

（6）代他人签到者发现一次此项记零分。

（7）请假教师未对上课及其他工作事务进行妥善安排的，视其影响程度酌情减分。

（8）在办公室内大声谈唠与教育教学无关的内容，在走廊内大声接打电话，无故乱串办公室室，发现后每次扣3分。

（9）工作期间，使用电脑打游戏、看电影，每次扣5分，并取消学年内一切评优资格。

（10）工作时间饮酒或酒后进教室，每次扣10分，并取消学年内一切评优资格。

（11）参与封建迷信活动，在办公室内或在校工作期间打扑克、下棋、打麻将，每次扣10分，全校通报批评，并取消学年内一切评优资格。

高中教师评价300第六篇
《中学英语教师课堂用语300句》

中学英语教师课堂用语300句

第一部分 复习热身( Revision and warm-up)

I. 课前准备 (Preparation for a class)

1. Clean the blackboard, please.

2. Try to be on time. / Don't be late next time.

3. Go back to your seat, please.

4. Linda, have you collected the students’ homework?

5. Here are your exercise-books. Please hand them out.

6. Monitor, would you please get some chalk for me?

7. I’m sorry I’m late. / Excuse me for coming late.

8. Pass me the ruler and help me with the wall charts, please.

II. 组织上课 (Beginning a class)

9. Are you ready for class?

10．Class begins./ It’s time for class. Let’s start our class/lesson./ Let's get started.

11. Stand up, please! / All rise, please!

III. 问候 (Greeting)

12. Hello. / Good morning / afternoon, class /everyone /everybody /children/boys and girls.

13. Sit down, please./Please be seated.

IV.考勤 (Checking attendance)

14. Who's on duty today?/Who's helping today?

15. Is everyone/everybody here/present?

16. Is anyone /anybody absent?

17. Who's absent/not here/ not at school?/Who's away?

18. Where is he/she? Do you know where he/she is?

V. 自由对话（Free talk）

19. How are you today?

20. Did you have a good weekend?

21. Did you enjoy the holiday?

22. Tell me what you did at the weekend?

23. What day is it today?

24. What's the date today?

25. What's the weather like today? /How’s the weather today?

VI. 课前演讲（Speech）

26. Who’s going to give us a speech today? Who’d like to tell us a story today?

27. You can choose any topic you like.

28. Listen to him carefully then ask and answer questions about his speech/talk. VII. 复习（Revision）

29. First, let's review the lesson.

30. What did we learn in the last lesson?

31. Who can remember /tell me what we learned in the last lesson?

32. Before the new lesson, let’s review some words and phrases.

33. Take out your exercise-book. Let’s have a dictation about the words and phrases.

34. I’ll ask two students to write the answers on the blackboard. Any volunteer?

35. Who would like to come to the front and write on the blackboard?

36. So much for the dictation. Please hand in your exercise-books.

第二部分 新课 New Lesson

I. 导入（Lead in）

37. Now it’s time to learn the new lesson. Unit 1 Lesson 1.

38. Now we're going to learn something new/ different./Now let's learn something new.

39. What’s the title of this unit, please?

40. What do you think we’re going to learn from the title?

II. 学习新的词汇和表达方式 （Learning the new words or expressions）

41. Now we’re going to learn some new words and expressions.

42. Have you previewed the new words?

43. What’s the meaning of the word?

44. Who can explain the use of the word to me?

45. (Give me) An example, please? Can you give me an example?

46. OK. Tell me the differences between the two sentences.

47. Can you tell A from B now?

48. Look up the word in the dictionary.

49. Can you make a sentence with this word/phrase?

50. Can you say the sentence/phrase/word in another way?

III. 口语（Speaking）

51. Project your voice so everyone in the room can hear you.

52. Show your usual self when speaking English to your classmates.

53. Give complete sentences.

54. Act in the roles of the two characters in the passage.

55. Why don’t you retell the story in your own words?

56. Shall I give you a clue?

57. Sum it up in a few words.

58. What can you see in the picture?

59. What else? Anything else / more? Any other things?

60. Look at Picture 1, guess what is going on/ has happened?

61. Who can describe all the pictures in detail again?

62. Well, let’s come to the dialogue in Part II.

63. Read the dialogue in pairs, please.

64. Practice the dialogue in pairs then act it out.

65. Now Tom will be A, and the other half will be B.

66. Let’s do a role –play. Who wants to be A?

67. Who wants to act the dialogue out?

68. Make a dialogue using the following expressions.

69. Ask and answer questions about the dialogue.

70. Make a similar dialogue according to your own real life.

71. Complete the dialogue.

IV. 听力（Listening）

72. It is essential to identity who, what, when, where, why and how of an utterance.

73. Listen until you understand all the details.

74. Guess the implication from the context.

75. This is go give you practice in listening for the general idea.

76. Let me give you some key words (difficult words/ new words).

77. Listen again and pick out words that you don’t know.

78. That seemed a little too fast.

79. Can you explain it in your own words?

80. Jot down the main points while listening.

81. Listen and mark the answer to each question.

82. Now listen to the tape. Before listening, look at the pictures and guess who can play soccer well.

83. Before listening, read through the questions in the book.

84. Close your books while listening.

85. Let’s check the answers.

86. Listen again, do Exercise 2, please.

87. Listen to the tape again and repeat, then answer more questions.

V. 阅读（Reading）

88. What’s the title of the passage, please?

89. How many paragraphs are there in this article?

90 Skimming---Read fast then tell me the main/ general idea of each paragraph.

91. Now read the text quickly, and find out the answers to the guiding questions.

92. Scanning---Read again carefully, then answer the questions.

93. Read carefully; fill in the blanks according to the passage.

94. Read it in detail /carefully for the second time, then answer the questions on Page 24 of your workbook.

95. Can you tell me the clue sentence?

96. Now read the text by yourself. If you have any questions, please ask me.

97. Listen and repeat./Listen and try to follow it.

98. Translate this sentence into Chinese. /Put the sentence into Chinese.

99. Who can guess the meaning of the word in the context?

100. Find out the important words and phrases in the paragraph.

101. Find out the difficulties that you don’t understand.

102. What does “them” in Line 2, Paragraph 3 refer to according to the context? 103. Look at the key words on the blackboard and retell the text.

104.Now who can retell the text according to the table (表格) ?

105. Can you predict a good ending for this passage?

106. Paraphrase the sentence, please. /Who can say it in another/a different way? 107. What do you think of the article? /How do you like the article?

108. What have you learned from the text?

109. What’s your opinion/idea?

VI. 语音（Pronunciation）

110.Who can tell me what letter or letter combination（字母组合）makes / i:/ sound? 111. Read it correctly. Pay attention to the pronunciation and intonation.

112. Letter “a” here makes an /ei/ sound.

113. Read the sentence with a rising /falling tone/intonation.

114. How many syllables does this word have?

115. Which syllable is stressed?

116. Pronounce the long vowels long enough.

117. Pronounce diphthongs fully.

118. Notice the difference between the two consonants.

VII. 写作（Writing）

119. After learning the text, please rewrite the text within 100 words.

120. Shorten the text in your own words.

121. Look at the pictures and the words given; write a story with no more than 100 words.

122. Write an 80-word passage with the following expressions in ten minutes.

123. Have you finished the writing? Finish up?

124. After learning the text, write a new composition with the title of Susan’s Day.

高中教师评价300第七篇
《中学英语教师课堂用语300句》

中学英语教师课堂用语300句

第一部分 复习热身( Revision and warm-up)

I. 课前准备 (Preparation for a class)

1. Clean the blackboard, please.

2. Try to be on time. / Don't be late next time.

3. Go back to your seat, please.

4. Linda, have you collected the students’ homework?

5. Here are your exercise-books. Please hand them out.

6. Monitor, would you please get some chalk for me?

7. I’m sorry I’m late. / Excuse me for coming late.

8. Pass me the ruler and help me with the wall charts, please.

II. 组织上课 (Beginning a class)

9. Are you ready for class?

10．Class begins./ It’s time for class. Let’s start our class/lesson./ Let's get started.

11. Stand up, please! / All rise, please!

III. 问候 (Greeting)

12. Hello. / Good morning / afternoon, class /everyone /everybody /children/boys and girls.

13. Sit down, please./Please be seated.

IV.考勤 (Checking attendance)

14. Who's on duty today?/Who's helping today?

15. Is everyone/everybody here/present?

16. Is anyone /anybody absent?

17. Who's absent/not here/ not at school?/Who's away?

18. Where is he/she? Do you know where he/she is?

V. 自由对话（Free talk）

19. How are you today?

20. Did you have a good weekend?

21. Did you enjoy the holiday?

22. Tell me what you did at the weekend?

23. What day is it today?

24. What's the date today?

25. What's the weather like today? /How’s the weather today?

VI. 课前演讲（Speech）

26. Who’s going to give us a speech today? Who’d like to tell us a story today?

27. You can choose any topic you like.

28. Listen to him carefully then ask and answer questions about his speech/talk. VII. 复习（Revision）

29. First, let's review the lesson.

30. What did we learn in the last lesson?

31. Who can remember /tell me what we learned in the last lesson?

32. Before the new lesson, let’s review some words and phrases.

33. Take out your exercise-book. Let’s have a dictation about the words and phrases.

34. I’ll ask two students to write the answers on the blackboard. Any volunteer?

35. Who would like to come to the front and write on the blackboard?

36. So much for the dictation. Please hand in your exercise-books.

第二部分 新课 New Lesson

I. 导入（Lead in）

37. Now it’s time to learn the new lesson. Unit 1 Lesson 1.

38. Now we're going to learn something new/ different./Now let's learn something new.

39. What’s the title of this unit, please?

40. What do you think we’re going to learn from the title?

II. 学习新的词汇和表达方式 （Learning the new words or expressions）

41. Now we’re going to learn some new words and expressions.

42. Have you previewed the new words?

43. What’s the meaning of the word?

44. Who can explain the use of the word to me?

45. (Give me) An example, please? Can you give me an example?

46. OK. Tell me the differences between the two sentences.

47. Can you tell A from B now?

48. Look up the word in the dictionary.

49. Can you make a sentence with this word/phrase?

50. Can you say the sentence/phrase/word in another way?

III. 口语（Speaking）

51. Project your voice so everyone in the room can hear you.

52. Show your usual self when speaking English to your classmates.

53. Give complete sentences.

54. Act in the roles of the two characters in the passage.

55. Why don’t you retell the story in your own words?

56. Shall I give you a clue?

57. Sum it up in a few words.

58. What can you see in the picture?

59. What else? Anything else / more? Any other things?

60. Look at Picture 1, guess what is going on/ has happened?

61. Who can describe all the pictures in detail again?

62. Well, let’s come to the dialogue in Part II.

63. Read the dialogue in pairs, please.

64. Practice the dialogue in pairs then act it out.

65. Now Tom will be A, and the other half will be B.

66. Let’s do a role –play. Who wants to be A?

67. Who wants to act the dialogue out?

68. Make a dialogue using the following expressions.

69. Ask and answer questions about the dialogue.

70. Make a similar dialogue according to your own real life.

71. Complete the dialogue.

IV. 听力（Listening）

72. It is essential to identity who, what, when, where, why and how of an utterance.

73. Listen until you understand all the details.

74. Guess the implication from the context.

75. This is go give you practice in listening for the general idea.

76. Let me give you some key words (difficult words/ new words).

77. Listen again and pick out words that you don’t know.

78. That seemed a little too fast.

79. Can you explain it in your own words?

80. Jot down the main points while listening.

81. Listen and mark the answer to each question.

82. Now listen to the tape. Before listening, look at the pictures and guess who can play soccer well.

83. Before listening, read through the questions in the book.

84. Close your books while listening.

85. Let’s check the answers.

86. Listen again, do Exercise 2, please.

87. Listen to the tape again and repeat, then answer more questions.

V. 阅读（Reading）

88. What’s the title of the passage, please?

89. How many paragraphs are there in this article?

90 Skimming---Read fast then tell me the main/ general idea of each paragraph.

91. Now read the text quickly, and find out the answers to the guiding questions.

92. Scanning---Read again carefully, then answer the questions.

93. Read carefully; fill in the blanks according to the passage.

94. Read it in detail /carefully for the second time, then answer the questions on Page 24 of your workbook.

95. Can you tell me the clue sentence?

96. Now read the text by yourself. If you have any questions, please ask me.

97. Listen and repeat./Listen and try to follow it.

98. Translate this sentence into Chinese. /Put the sentence into Chinese.

99. Who can guess the meaning of the word in the context?

100. Find out the important words and phrases in the paragraph.

101. Find out the difficulties that you don’t understand.

102. What does “them” in Line 2, Paragraph 3 refer to according to the context? 103. Look at the key words on the blackboard and retell the text.

104.Now who can retell the text according to the table (表格) ?

105. Can you predict a good ending for this passage?

106. Paraphrase the sentence, please. /Who can say it in another/a different way? 107. What do you think of the article? /How do you like the article?

108. What have you learned from the text?

109. What’s your opinion/idea?

VI. 语音（Pronunciation）

110.Who can tell me what letter or letter combination（字母组合）makes / i:/ sound? 111. Read it correctly. Pay attention to the pronunciation and intonation.

112. Letter “a” here makes an /ei/ sound.

113. Read the sentence with a rising /falling tone/intonation.

114. How many syllables does this word have?

115. Which syllable is stressed?

116. Pronounce the long vowels long enough.

117. Pronounce diphthongs fully.

118. Notice the difference between the two consonants.

VII. 写作（Writing）

119. After learning the text, please rewrite the text within 100 words.

120. Shorten the text in your own words.

121. Look at the pictures and the words given; write a story with no more than 100 words.

122. Write an 80-word passage with the following expressions in ten minutes.

123. Have you finished the writing? Finish up?

124. After learning the text, write a new composition with the title of Susan’s Day.

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