有什么学生对联

导读：　有什么学生对联第一篇《最新激励学生学习的对联》 ...

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有什么学生对联第一篇
《最新激励学生学习的对联》

激励学生的对联

三年寒窗虽有道道险关我当努力;千日砺剑敢问一朝出鞘谁与争锋.

泛舟学海独占鳌头看我十班众英雄,驰骋疆场问鼎逐鹿敢问何人大丈夫.

拼十年寒窗挑灯苦读不畏难

携双亲期盼背水勇战定夺魁

誓夺第一

效苏秦之刺股折桂还需苦战,学陶侃之惜时付出必有回报.

激流勇进

乘风踏浪我欲搏击沧海横流,飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒.

傲视群雄

淡淡墨梅 凌寒独开今岁瑞雪兆丰年

莘莘学子 壮志凌云明年金秋送喜来

壮志凌云

九载求学纵苦 三伏 三九 无悔无怨,一朝成就再忆 全心 全力 有苦有乐.

众志成城

卧虎藏龙 地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露

披星戴月 时书香盈耳含英咀华学业必成

笑书人生

滴水穿石 战中考如歌岁月应无悔

乘风破浪 展雄才折桂蟾宫当有时

意气风发

时光如梭看我少年学子六月追风去

云帆直挂令那 美丽人生 明朝入眼来

风华正茂

冬去春来好景年年有

辞旧迎新成绩步步高

意气风发

寒冬散尽喜迎元旦佳节

春意盎然 更看男儿发愤

志存高远

花开花落腊梅傲雪盼新春

春去春来长风破浪迎高考

金榜题名

辞旧迎新寒风阵阵催人逝

苦尽甘来捷报片片暖人心

师生同心

知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门

培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林

功能技成

庖丁 解牛 久练而 技进乎道

荀子 劝学 博学则 青出于蓝

路在脚下

览前贤思己任 铁杵磨针 只求前程似锦,念亲情感师恩 悬梁刺股 但愿无愧我心.

唯有努力

向名校进军百炼成钢唱出青春无悔

圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待

一马当先

各界精英大展宏图夺英魁

莘莘学子汇聚一堂学本领

力争上游

龙腾虎跃朝气蓬勃,你追我赶誓夺第一.

壮志凌云

良辰美景惜时如金敢与 金鸡争晨晖,书山学海甘之若饴誓同 峨眉共比高.

师生同禧

送祝福不忘感谢恩师

庆元旦牢记备战高考

笑傲高三

感亲恩实高三年 滴水穿石 永不言弃

报师情火热六月 蟾宫折桂 志在必得

苦尽甘来

十年寒窗苦读效 三皇五帝 逐群雄

一朝金榜题名成 八斗奇才 傲天下

砺志报亲

拼十年寒窗挑灯苦读不畏难

携双亲期盼背水勇战定夺魁

誓夺第一

效苏秦 之刺股折桂还需苦战

学陶侃 之惜时付出必有回报

激流勇进

乘风踏浪我欲搏击沧海横流

飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒

傲视群雄

淡淡墨梅 凌寒独开今岁瑞雪兆丰年

莘莘学子 壮志凌云明年金秋送喜来

壮志凌云

十载求学纵苦 三伏 三九 无悔无怨

一朝成就再忆 全心 全力 有苦有乐

众志成城

卧虎藏龙 地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露

披星戴月 时书香盈耳含英咀华学业必成

笑书人生

滴水穿石 战中考如歌岁月应无悔

乘风破浪 展雄才折桂蟾宫当有时

意气风发

时光如梭看我少年学子六月追风去

云帆直挂令那 美丽人生 明朝入眼来

风华正茂

冬去春来好景年年有

辞旧迎新成绩步步高

意气风发

寒冬散尽喜迎元旦佳节

春意盎然 更看男儿发愤

志存高远

花开花落腊梅傲雪盼新春

春去春来长风破浪迎高考

金榜题名

辞旧迎新寒风阵阵催人逝

苦尽甘来捷报片片暖人心

师生同心

知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门

培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林

功能技成

庖丁 解牛 久练而 技进乎道

荀子 劝学 博学则 青出于蓝

路在脚下

览前贤思己任 铁杵磨针 只求前程似锦

念亲情感师恩 悬梁刺股 但愿无愧我心

唯有努力

向名校进军百炼成钢唱出青春无悔,圆人生梦想两载奋斗笑吟三年等待

一马当先

各界精英大展宏图夺英魁

莘莘学子汇聚一堂学本领

力争上游

龙腾虎跃朝气蓬勃

你追我赶誓夺第一

壮志凌云

良辰美景惜时如金敢与 金鸡争晨晖

书山学海甘之若饴誓同 峨眉共比高

师生同禧

送祝福不忘感谢恩师

庆元旦牢记备战高考

笑傲高三

感亲恩实高三年 滴水穿石 永不言弃

报师情火热六月 蟾宫折桂 志在必得

苦尽甘来

十年寒窗苦读效 三皇五帝 逐群雄

一朝金榜题名成 八斗奇才 傲天下

师生同喜

舞风翔鸾旌歌闹处处迎新

披星戴月紫竹宁岁岁登高

勇登书山

点点心血勤育英才厚泽九州

滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原

我本英雄

闻鸡起舞成就拼搏劲旅师

天道酬勤再现辉煌王者风

舍我其谁

群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒

万木争春春在何处但将今夕放眼量

天南海北

十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开

数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程

奋发图强

自强不息怀壮志以长行

厚德载物携梦想而抚凌

向名校进

送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩

迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌

乐在其中

梅花香自苦寒来

熬头喜在汗水中

备战高考

六十同窗同甘共苦拼搏从此时

十二春秋风雨兼程成败在今年

美梦成真

怀揣大学美梦迎接新年号角

彰显青春活力挥洒苦涩汗水

自强不息

辞乙酉难忘闻鸡起舞

迎丙戌仍需刺股悬梁

笑傲考场

今日寒窗苦读，必定有我。

明朝独占熬头，舍我其谁？

壮志雄心

胆性卓然骨硬志坚不留乌江之憾

风华正茂豪气冲天应建定鼎之功

前程似锦

勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想

泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名

浏阳市田家炳实验中学

学海扬帆，尚德尚志，主动参与，合作学习，且看今朝成就自己；

校园磨剑，求真求实，体验成功，差异发展，但求来日报效祖国。

浏阳一中艺术学校

科教兴国，人才是珍，此会群英开玉尺；

天道酬勤，伯乐常有，休言一榜定终身。

浏阳市第五中学

妩媚潇湘，惠兰芬引彩凤飞；

露华桃李，明月逐来东风醉。

浏阳市第三中学

沧海横流显本色，

妙笔生花著华章。

湘潭市第一中学

磨剑十年，及锋而试，展真我风采；

定邦百代，选贤以考，立强国根基。

寓意：上联隐含了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”之意，道出了考生“十年磨一剑”的艰辛，同时也能激发考生“宝剑出鞘正当时”的昂扬斗志。下联则升华意境，指出了贤才对定邦强国的重要性。教育是强国之根本，从中也不难看出市一中这所百年名校的雄心壮志以及忧国忧民的情怀。

湘潭市第三中学

博闻强识，踏实创新，成就心中学问；

精思妙语，缜密求真，撰写天下文章。

寓意：这副对联对仗工整，音律和谐，读起来朗朗上口。它凸显了写文章、做学问的必备品质，希望莘莘学子能够在考场上“妙语连珠”、“缜密求真”，同时也告诫考生，只有求真务实、

有什么学生对联第二篇
《学生对联集锦》

学生对联集锦

对联是中华民族独有的文化瑰宝，素为大众喜闻乐见。无论岁时节令，婚

丧嫁娶；还是聚会庆典，行业开张，无不使用对联。且常用常新，历久不衰。

对联作为一门文学艺术，其文辞之隽永精妙，意趣之深远阔大，风格之多姿

多彩，无不给人以艺术享受。而对于学生来说，写对联是一种综合性的语文

学习。语文教育家张志公先生说：“属对是一种语音词汇的训练和语法训练，

是一种不讲语法理论而实际上相当严密的语法训练，同时包含修辞训练和逻

辑训练的因素。”“我们往往以为学对对子只是为了写作诗，这种看法应当改

变，属对练习能够通过实践灵活地把语法、修辞、逻辑几种训练综合在一起，

并且跟作文密切结合起来。”也正因如此，对联学习越来越受到广大有识之士

和语文教育教学领域的人重视。近年在初、高中阶段各类考试中都大量涉及

了对联的内容。鉴于此在教学中利用以对偶为主要语言特点的骈体文，相机

进行对联知识学习及初步拟写对联的能力，训练就显得非常必要。

1．简介常识

所谓对联，也叫“属对”。属，类也；对，配偶也。即以类字配成偶句

以成。其最大特点是讲究对仗。具体说，它要求上下联字数相等，词性相同，

结构一致，平仄相对，内容大致相关或相反。就中学而言，对联一般只要求

宽对，平仄不作限定。

训蒙课本《千家诗》所附的《笠翁对韵》是很好的例子。天对地，雨对

风，大地对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐雾蒙蒙，日下对天中。

风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，

飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。

2．教师示范

始皇驭国，诈力非常

贾谊过秦，仁义不施

秦君历世一志，连衡宰割天下

六国群龙无首，合纵分裂山河

泄无伤名，惭樊哙言，释沛公身，项羽胸无城府

倚张良智，借项伯义，用项王度，刘邦腹有洞天

书圣提笔飘若浮云矫若龙，贤客衔觞文似涌泉才似海

田园确有乐，俗人难解其中味；世事虽无常，圣者自有真性情

丘壑田畴皆有情，世道官场如畏途

出仕？劳案牍，役形体，缨世务，历险道，悲乎心性；

归去！涉三径，引壶觞，品琴书，悦亲情，乐夫天命。

冰雪覆盖鲁镇 更兼人本冷漠 厄运缠绕贫嫂 再加自缚枷锁

“然而”“ 可恶”， 老监生旧思想骨透魂随

“ 也许”“ 未必 ”，新青年新主义耳近心远

恐惧无助 祥林嫂凄别冰冷世 幸福祥和，鲁镇人喜迎热闹新年

鱼鹰阵前杀敌 荷花水上御敌

敢想敢作敢当 不敢抗日可耻 爱夫爱家爱国 有爱对敌才恨

祖孙相依 恩如酉水 兄弟互让 情见桃源

祖孙情 兄弟情 人间自有真情 山水情 人物美 边城犹见纯美

为套子生活所套 因终生大事而终

谨小慎微 心惊胆战 战战兢兢过日子

遵纪守法 诚惶诚恐 恐恐惧惧上西天

（以上为刘杰老师示例）

3.学生拟写

蒋诩隐居辟三径，洁身守志；

陶潜辞官弃五斗，乐天安命（刘鑫娟）

去职归田，无官一身轻，

采菊种豆，有酒百年乐 （陈利君）

奋六世余烈，振长策御宇内，履至尊制六合，一帝立，雄才大展

焚百家之言，销锋镝铸金人，毁名城杀豪杰，七庙隳，仁政不施

（孙婷婷）

自高自大项羽显败迹，

能屈能伸刘邦成胜算（张志伟）

鄙弃官场悟以往之不谏，

寄情田园知来者之可追（张艳）

隐士情系田园容膝易安，

高官身居庙堂贪天无厌（刘帅）

归去来兮逍遥，

寓田园兮安乐（常怀玺）

阳春三月，携友同游，一溪流水映绿竹苍松，无丝竹乱耳，可畅叙幽情

永和九年，邀朋列坐，千树繁花染崇山峻岭，有鸿儒咏诗，以品味浮生 （孙亚飞）

携群贤少长集会兰亭，乐流觞曲水著作佳篇（孙婷婷） 兰亭引觞叙幽情，后世有感于斯文

宇宙游目悟生死，今生不惑于虚妄（陈利军）

觞咏曲水旁，仰俯宇宙中（张志伟）

流觞曲水不见其终 俯仰宇宙终期于尽（刘帅）

引水作诗叙幽情 临文嗟悼感生死（张艳）

览兰亭集斯文有感 品田园乐万物得时（宋秀梅） 无伤密报项王震怒 项伯夜访沛公定计（马文清） 得势至尊壮怀悲吟《大风歌》

末路英雄儿女情长《垓下曲》（张文尧）

群贤共聚为修禊 生死感慨以抒怀（宋日霞）

田园袅袅炊烟闲情无限 官场汲汲名利人心唯危（张文尧） 引壶觞以弄曲水 聆松风而赋雅词（谢彩梅）

抚青松以感品性 赏黄菊而悟身心（谢彩梅）

有什么学生对联第三篇
《小学生应该掌握的对联》

小学生应该掌握的对联

春满人间百花吐艳 福临小院四季常安 横批：欢度春节

百世岁月当代好 千古江山今朝新 横批：万象更新

喜居宝地千年旺 福照家门万事兴 横批：喜迎新春

一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：吉星高照

百年天地回元气 一统山河际太平 横批：国泰民安

春雨丝丝润万物 红梅点点绣千山 横批：春意盎然

一干二净除旧习 五讲四美树新风 横批：辞旧迎春

五湖四海皆春色 万水千山尽得辉 横批：万象更新

一帆风顺吉星到 万事如意福临门 横批：财源广进

运转乾坤八方齐欢笑

物流华夏四海共升平 横批： 泽及赤县

天华开运 旺年福寿齐至

物阜人丰 春时财喜双来 横批：年年有余

和顺一门有百福 平安二字值千金 横批：万象更新

一年四季春常在 万紫千红永开花 横批：喜迎新春

春满人间百花吐艳 福临小院四季常安 横批：欢度春节

百世岁月当代好 千古江山今朝新 横批：万象更新

喜居宝地千年旺 福照家门万事兴 横批：喜迎新春

一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：吉星高照

百年天地回元气 一统山河际太平 横批：国泰民安

春雨丝丝润万物 红梅点点绣千山 横批：春意盎然

一干二净除旧习 五讲四美树新风 横批：辞旧迎春

五湖四海皆春色 万水千山尽得辉 横批：万象更新

一帆风顺吉星到 万事如意福临门 横批：财源广进

一年四季行好运 八方财宝进家门 横批：家和万事兴

绿竹别其三分景 红梅正报万家春 横批：春回大地

红梅含苞傲冬雪 绿柳吐絮迎新春 横批：欢度春节

日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 横批：鸟语花香

春满人间欢歌阵阵 福临门第喜气洋洋 横批：五福四海

春临大地百花艳 节至人间万象新 横批：万事如意

福星高照全家福省 春光耀辉满堂春 横批：春意盎然

事事如意大吉祥 家家顺心永安康 横批：四季兴隆

春色明媚山河披锦绣 华夏腾飞祖国万年轻 横批：山河壮丽

迎新春江山锦绣 辞旧岁事泰辉煌 横批：春意盎然

旧岁又添几个喜 新年更上一层楼 横批：辞旧迎新

东风化雨山山翠 政策归心处处春 横批：春风化雨

家过小康欢乐日 春回大地艳阳天 横批：人心欢畅

多劳多得人人乐 丰产丰收岁岁甜 横批：形势喜人

壮丽山河多异彩 文明国度遍高风 横批：山河壮丽

财连亨通步步高 日子红火腾腾起 横批：迎春接福

福旺财旺运气旺 家兴人兴事业兴 横批：喜气盈门

大地流金万事通 冬去春来万象新 横批：欢度春节

大地歌唤彩云 满园春关不住 横批：春色满园

盛世千家乐 新春百家兴 横批：欢度佳节

千年迎新春 瑞雪兆丰年 横批：年年有余

欢声笑语贺新春 欢聚一堂迎新年 横批：合家欢乐

共享锦绣年华 相伴健康天使 横批：福如东海

财源滚滚随春到 喜气洋洋伴福来 横批：财源广进

春风入喜财入户 岁月更新福满门 横批：新春大吉

大顺大财大吉利 新春新喜新世纪 横批：万事如意

占天时地利人和 取九州四海财宝 横批：财源不断

高居宝地财兴旺 福照家门富生辉 横批：心想事成

天地和顺家添财 平安如意人多福 横批：四季平安

春归大地人间暖 福降神州喜临门 横批：福喜盈门

内外平安好运来 合家欢乐财源进 横批：吉星高照

日日财源顺意来 年年福禄随春到 横批：新春大吉

迎喜迎春迎富贵 接财接福接平安 横批：吉祥如意

创大业千秋昌盛 展宏图再就辉煌 横批：大展宏图

一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：五福临门

民安国泰逢盛世 风调雨顺颂华年 横批：民泰国安

精耕细作丰收岁 勤俭持家有余年 横批：国强富民

发愤图强兴大业 勤劳致富建小康 横批：科技致富

欢天喜地度佳节 张灯结彩迎新春 横批：家庭幸福

迎新春事事如意 接鸿福步步高升 横批：好事临门

万事如意展宏图 心想事成兴伟业 横批：五福临门

和顺门第增百福 合家欢乐纳千祥 横批：欢度春节

冬去山川齐秀丽 喜来桃里共芬芳 横批：新年大吉

小学生歇后语、对联作业

这是小学生的语文作业，今天陆老师打电话给我，告诉我下面这些是她女儿的作业。虽然这些作业挺有意思，可是，给小学生做，是不是太难了？我们高中的学生有几个能做得出？我们老师要完成它也不容易啊！

1、床头上放枕头，___________________参考：置之脑后 天经地义

2、大雪天走路，___________________参考：一步一个脚印 深入浅出

3、马美在奔跑中人美在劳动中

4、落雨天怕亮，_______________________参考：病人怕肚胀

5、松下围棋，松子忽随棋子落；____________。参考：柳边垂钓，柳丝常伴钓丝垂。

6、洞中才数月，____________。参考：世上已千年

7、_______________，渣滓洞中参禅。参考：歌乐山下悟道

8、船载石头，石重船轻，轻载重；__________________参考：杖量地面，地长杖短，短量长。

9、看洞中依然旧景，____________________参考：望窗外已是新春

10、山羊上山山碰山羊角山羊对山叫，_________________________

参考：水牛下水水没水牛腰水牛向水咬。

11、风流人物数当代，_________________参考：大好春光看今朝

12、___________，农业牧业工商业百业兴隆参考：稻花钢花科技花万花竟艳

13、花甲重逢，增加三七岁月；___________参考：古稀双庆，再多一度春秋。

14、千年老树当衣架，__________________。参考：万里长江作浴盆

15、“东墙倒西墙倒窥见室家之好，前巷深后巷不闻车马之音”是什么意思？

参考：描绘了一个读书人，居住条件虽差，但家庭和睦，生活愉快；虽然没有人去拜访他，倒可以安心读书。

16、日月潭碧波凝翠台湾骨肉日日思归盼统一，_______________________

参考：扬子江热浪含情大陆同胞天天翘首望团圆。

附二：这样的练习就很适合小学生作业了

反义词对对子歌

上对下，小对大。前对后，左对右。 多对少，老对少。来对去，男对女。 黑对白，里对外。高对低，粗对细。 远对近，古对今。明对暗，早对晚。 有对无，出对入。宽对窄，买对卖。 南对北，首对尾。西对东，始对终。 干对湿，公对私。美对丑，薄对厚。 咸对淡，甘对甜。天对地，稠对稀。 旧对新，晴对阴。浮对沉，假对真。 强对弱，对对错。开对关，硬对软。 深对浅，加对减。负对正，降对升。 冷对热，饱对饿。死对生，反对正。 直对弯，长对短。胜对败，好对坏。 快对慢，双对单。熟对生，歪对正。 笑对哭，吸对呼。退对进，阳对阴。 优对劣，日对夜。紧对松，轻对重。 香对臭，胖对瘦。后对先，易对难。 冷对暖，忙对闲。爱对憎，贵对贱。 送对迎，动对静。仰对俯，吞对吐。 浊对清，输对赢。悲对喜，劳对逸。 凹对凸，矮对高。利对弊，此对彼。 盾对矛，贬对褒。涝对旱，简对繁。 安全对危险，优点对缺点。 晴天对阴天，寒冷对温暖。 喜欢对讨厌，复杂对简单。 胆小对勇敢，早晨对傍晚。 责备对称赞，坚硬对柔软。 现实对幻想，软弱对刚强。 暗淡对明亮，缓和对紧张。 迅速对缓慢，乐观对悲观。 干净对肮脏，喜悦对悲伤。 沉着对慌张，凶恶对善良。 轻巧对笨重，繁重对轻松。 火热对冰冷，浪费对节省。 迟钝对灵敏，怀疑对相信。 喧哗对安静，动摇对坚定。 黑暗对光明，表扬对批评。 先进对落后，敌人对朋友。 秘密对公开，快乐对悲哀。 扩大对缩小，笨拙对灵巧。

潮湿对干燥，和蔼对粗暴。 憎恨对热爱，隐瞒对坦白。 暴露对隐蔽，陌生对熟悉。 糟蹋对爱惜，惩罚对奖励。 困难对容易，降落对升起。 白天对黑夜，欢送对迎接。 成功对失败，爱护对损害。 幸福对痛苦，正确对错误。 认真对马虎，明白对糊涂。 稠密对稀疏，清晰对模糊。 提倡对禁止，弯曲对笔直。 永久对暂时，结束对开始。 忧愁对高兴，冷淡对热情。 粗糙对光滑，矮小对高大。 愚蠢对聪明，动摇对坚定。 强烈对微弱，勤劳对懒惰。

反义词，对子歌，合辙押韵编得好。 帮你学记反义词，掌握词汇可不少。 天天唱支对子歌，保你记得快又牢。

对联是如何形成的

简单认识对联<br> 对联起源于桃符，早在战国时期，中原地区春节的时候，家家户户就悬桃符了。形成于五代，广泛应用则在宋代，明代开国皇帝朱元璋大力提倡，这一时期对联艺术蓬勃发展，到了清代，对联已经形成一种成熟的文学形式，为对联的鼎盛时期。<br> “对联”简称“对”，俗名“对子”或“联语”，后来因为大多贴在对称的“楹”（即柱子）上，又称为“楹联”或“楹对”。“对联”的前一部分叫“上联”、“出句”或“上比”，后一部分就叫做“下联”、“对句”或“下比”。<br> 对联是中华文化特有的一种十分奇特的对称文学，包含对偶、独立、独特三个特点。对联是在我国文学领域对偶句的基础上发展起来的、具备律诗中的一切特点，并且有独立意义的一种文学形式。其内涵主要表现在以下三个方面：<br> 一：对联必须具备律诗中对句的一切特点<br> 这些特点即是：字数相等、词性相当、结构相同、平仄相偕、文字相别、内容相关等六方面。<br> 1：字数相等，指的是上先联的字数必须一样多，长联中每个分句的字数也必须相同，这是 不难理解的。<br> 2：词性相当，就现代汉语来说，指的是名、动、形、数、量、代等六类实词跟副、介、连、助、叹等五类虚词，按严律来说，都应词性相对。但在实际创作中，有时代词可以与名词相对，形容词可以跟动词相对，对于虚词均可稍放宽。<br> 3：结构相

有什么学生对联第四篇
《鼓励学生学习的语言和对联》

1.书山有路勤为径；学海无涯苦作舟。

2.宝剑锋从磨砺出；梅花香自苦寒来。

3.学海，让我们游泳；书林，让我们欣赏。

4.你之心，在书林里；我的脑，在学海中。

5.风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

6.故作轩窗掩苍翠；要将弦诵答潺湲。

7.天资聪颖慧根尚在；生性懒惰才智枉存。

8.自学好学勤学学而自用；无思厌思废思思而无功。

9.玉不琢不成器；人不学不知道。

10.学如黄鹤习如鹊；勤如羽翼奋如翅。

11.懒惰厌学难成器；勤奋博学出状元。

12.努力拼搏，今朝汗洒书本；冲刺飞跃，明日笑映容颜。

13.胸中万卷风雷动；无端直奔笔下来。

14.书到用时方恨少；学富五车不为多。

15.学如逆水行舟，不进则退；心似平原野马，易放难收。

16.身体好，学习好，品质更须好；做题难，练字难，用功都不难。

17.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

18.好好学习；天天向上。

19.黑发不知勤学早；白首方悔读书迟。

20.苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒

激励学生学习的对联

发表时间：2009-10-02 06:02:27 [查看原文]

好男儿悬梁刺骨凿壁借光闻鸡起舞，你将如愿；俏巾帼囊萤映雪韦编三绝秉烛夜读，我要成

功

九年寒窗苦读卧薪尝胆知识海洋勇破浪；六月牛刀小试破釜沉舟中考场上逞英豪

苦心人天不负弃燕雀之小志学海遨游遂就辉煌一页；有志者事竞成慕鸿鹄之高远师生同唱终成桃李满园

学海无涯，苦海有边，艰辛之后来甜蜜；人生有岸，毅力无穷，风雨过处见彩虹

心态良好，千帆竞发，帆帆顺风；意气平和，万树争春，树树参天

家中父母吃苦受累盼的是捷报频传；灯下学子呕心沥血想的是金榜题名

泛舟学海独占鳌头看我八班众英雄；驰骋疆场问鼎逐鹿敢问何人大丈夫

抢时间抓基础勤演练定有收获；树自信誓拼搏考重点报答父母

努力拼搏，今朝汗洒书本；冲刺飞跃，明日笑映容颜

学海无涯，苦海有边，艰辛之后来甜蜜；人生有岸，毅力无穷，风雨过处见彩虹

心态良好，千帆竞发，帆帆顺风；意气平和，万树争春，树树参天

春秋勤奋豪情冲天拼得人生飞黄腾达；冬夏苦读壮志凌云迎来中考功成名就

另类评语走

俏校园 老师

用对联给学

生作评价

2008-01-24

22:54:00 作者：马

利 来源：燕赵都市

报 点击数：783

寒假前每个小学生的手册上，都会有一条教师评语，对一

个学期的各方面表现进行点评，虽然考试还未开始，神兴小学

的老师们已经开始在评语方面进行策划了，新颖的评语让人耳

目一新。

点滴记录闪光点

石家庄市神兴小学康茹老师介绍，“相信你更棒”之类鼓

励的话已经淡出评语，因为现在的评语虽然侧重于激励性，但

是又不能泛泛而谈，而是更多地记录学生的点滴进步：有的同

学参加全市集体舞获得特等奖，有的同学作文在报纸上发表；

还有一些同学，可能这种成绩不是特别突出，那就发掘他们自

己的进步，比如有个男同学活泼好动注意力差，三年级的时候

每个课间都打打闹闹，上课东倒西歪坐不住，四年级他纪律还

是不好，但是已经有所进步了，由大动作进步到小动作，比如

上课抠橡皮等，老师在评语中就要有所体现。

除了学习层面，个性、心理也得到关注，比如三四年级的

老师，可以在男女同学关系上点拨，有的女生发育比较早，属

于早熟的孩子，学习也不错，评语就简单一句话“简单就是快

乐”，相信她能体会到这一点。

适度批评警醒学生

表扬和鼓励不能算是教育的全部，学生需要必要的提醒与

批评，康老师就用另外一种颜色的笔写下不同的评语，有的男

生学习比较肤浅，评语最后一句就是：“希望你在寒假里多读

书，读懂书，不要光看皮毛”，点出这名学生浮躁的缺点，并

指出其努力的方向。

对老师们来说，批评的度比较难把握，担心“说重了孩子

心里受不了，说轻了又起不到批评的作用。”

新颖评语受青睐

在评语的形式上，老师们也在探索一些样式新颖的评语，

刘珊珊老师就给学生写了散文、诗歌、对联等形式的评语。“散

文式”评语以幽默、生动、富有鼓动性的话语，把对学生的警

策、期望、爱心写进评语，寓情于语，给学生以温暖；寓理于

语，给学生以启迪和鼓舞。“诗歌式”评语以真情说长处，以

诗的语言或发人深思，催人奋进，或通俗诙谐，朗朗上口，给

学生留下深刻的印象。“对联式”评语语言凝练，含蓄深刻，

写给那些语言功底扎实的同学，不仅能产生警策、鼓励的教育

功能，还能提高学生对语文学习的兴趣，激发学生文学创作的

欲望。

有位学生天资聪颖，但学习不够踏实努力，老师给他的评

语是：“人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，

而迫使它燃成熊熊大火的方法只有一个，就是勤奋，再勤奋。

你就是一个极有天赋的孩子，脑子灵，反应快，希望你能早日

振作起来，让智慧的火花早日闪烁起来。”

一位女生学习刻苦认真，但成绩总与付出相距甚远。为此，

她在日记中流露出失望的情绪。为此，刘老师写了一首小诗作

为评语：不是每一缕风儿吹过，都会带来春的讯息；不是每一

朵花儿开放，都会有芳香沁人心脾；不是每一次辛勤地劳作，

都会收获金黄的麦穗。但是，请你相信，精诚所至，金石为开，

一分耕耘终将换来一分收获。你看，春姑娘正悄悄向我们走来，

美丽的花骨朵含苞欲放，希望的田野积蓄着生命的力量。请你，

跌倒后努力爬起来，———永远都别抛却希望。

一位同学基础扎实，思维敏捷，但学习不下功夫，过年了，

老师也送他一副对联：

宝剑未下苦功磨，浅尝辄止，眼见时光飞逝，辜负了青春；

锐锋难显真本色，随波逐流，愿你把握今天，磨砺出智慧。

横批：是金子就要闪光。(实习编辑：董登峰）

激励学生学习的名言警句

1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格

2、重复是学习之母。 ——狄慈根

3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡

4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V

5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克

6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹

7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基

8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚

9、好学而不勤问非真好学者。

10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升

12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫

13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦

14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》

15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。

16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。

17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。

１．不要看我失去什么，只看我还拥有什么。

２．当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！

３．不同的信念，决定不同的命运！

有什么学生对联第五篇
《对联教学设计》

《对联》教学设计

教学目标

1.初步认识对联这种文学形式，诵读对联，积累词语，丰富语言。

2.在诵读对联中认识13个生字；会正确、规范书写10个生字。

3.在识字写字过程中，进一步了解汉字的间架结构，通过书写表达汉字的形体美。 教学重点

读文识字，会认13个生字，会写10个字。

教学难点

初步理解对联所表达的意思。

教学准备

老师：在黑板张贴一副完整的对联，课件一套，红纸，黑色彩色笔若干。

学生：课前搜集对联。

教学时间

1~2课时。

教学过程

一、创设情境导入，揭示课题

1.请学生观看课件，感受过春节的热闹气氛。

2.谈话揭示课题。

孩子们，过年了，老师给你们带来了一份特殊的礼物——对联（教师指向张贴在黑板上的对联），学生齐读课题。

3.以形象的对联入手，初识对联。

（1）抽学生读：“春回大地，春风吹出千山绿，春雨洒来万家新”。读了对联，你仿佛看到了什么？（学生自由回答）

（2）教师讲解，指导学生认识对联。（师：每逢过年，家家户户的门上都要张贴用红纸书写的对联，一副完整的对联包括横联、上联、下联，别看简简单单的对联，它包含的内容可丰富了。）

二、初读课文，识字学词

1.借助汉语拼音自读课文，读准字音，读通句子，遇到生字、词多读几遍。

2.同桌互读互评。

3检查识字、学词情况。

（1）将生字放在五颜六色的气球中逐一让学生认识。

联”、“六畜”、“财”、“茂盛”、“风调雨顺”，指导学生读准这些字的字音。 “爆”、“财”：指导学生联系生活实际扩词。（当学生说到“爆炸”时，老师相机教育学生注意安全，远离爆炸，渗透安全教育。）

“稻米”、“六畜”，指导学生结合生活实际想想猜猜进行理解：“稻米”还可以叫什么？“六畜”指农民伯伯饲养的六种牲口，请孩子们猜一猜有哪些。（通过这一形式的教学，学生学习积极性骤然高涨，轻松理解了难点词的意思）

“茂盛”：结合窗外的那棵高大的黄桷树进行说话练习。

（2）词语（四字词、三字词教学）。

过渡：对联中还有一些特殊的词语，藏在灯笼里，孩子们，想和它们交朋友吗？（将四字词、三字词分别放入灯笼 里让学生认读，在读中体会含义）

“爆竹声声”、“梅花点点”，读了这两个词语，结合课文插图看看你仿佛听到了什么？看到了什么？（生：我仿佛看到了过年的热闹场面，听到了鞭炮噼噼啪啪的声音，看到了朵

朵梅花在寒冷的冬天展示它的美丽，散发着它的芳香）

“五谷丰登”、“六畜兴旺”，这组词语是农民伯伯给我们送来的，在读中体会农民伯伯给我们送来了什么？（丰收的粮食、肥壮的牛羊）

“生意兴隆”、“财源茂盛”，读好了这些词语，你想把它们送给谁？（生：我想把它们送给做生意的人，祝他们生意红红火火）

“风调雨顺”、“国泰民安”，边读边体会，你感受到了什么？（对学生的理解加以鼓励，教师不作具体讲解）

“三字词”教学，在朗读中记忆、积累。

三、朗读指导

过渡：学好了生字词，下面老师把它们送回到对联的家中，老师相信你们会把对联读得更好。

1.配乐朗读。

（配上喜庆吉祥的音乐，给学生营造一个和谐愉悦的读文氛围，学生很容易入情入景地读好对联）

（1）配乐自由读。

（2）学生自主选择喜欢的对联进行朗读，并读给小伙伴听听，小伙伴读得好的，给他画上一面小红旗进行奖励。

（3）抽学生读、评读、赛读。

（4）男女生以对对子的方式朗读对联。

2.按节奏朗读。

过渡：读好了对联，请孩子们仔细观察一下对联有什么特点。

（1）学生汇报：两两相对，每句字数相等，根据前面的词语教学，学生很容易观察出对联中都藏有四个字的词语 和三个字的词语。

（2）教师相机点击课件，将对联分成“×××× /×××”的节奏指导朗读。（师：我们读对联时，不仅要有感情地朗读，还应像古诗那样，读出对联的节奏，读出韵味）

（3）教师引读，学生再读，读出节奏，读出韵味。

（4）用自己喜欢的方式背诵课文，积累词句。

3.游戏——对对联。

（1）指导学生认真观察书中的对联与黑板张贴的对联有什么不同。（缺少横联）教师相机出示四句横联（辞旧迎新、欣欣向荣、恭喜发财、普天同庆），让学生在小组讨论后，将横联添加在课文中的对联上。

（2）学生汇报并简单说说为什么要这样对对联。

四、拓展交流

1.学生交流在课前搜集的对联。

2.教师出示搜集的对联让学生朗读，进行拓展迁移。

五、书写指导

过渡：孩子们，读了那么多对联，又增长了不少知识，那你们想把这些对联送到红纸上去吗？但对联中有两个调皮的汉字娃娃，想让你们把它俩写得漂漂亮亮的，它们才愿意回去，教师相机出示生字“顺”和“盛”。

1.指导学生认真观察，写好这两个字应该注意什么？（教师将生字的重点笔画用不同的颜色填写，利于学生观察）

2.教师范写，在书写过程中强调这两个字间架结构的摆放应紧凑，这样写出来的字才美观。

3.学生独立书写，教师巡视指导。

4.通过写生字过渡到书写对联（将课前准备的红纸、黑色笔分发到各小组，小组合作书写

一副完整的对联，包括 横联，学生可以写书上的对联，也可以写在课外搜集的对联）。

有什么学生对联第六篇
《小学生对联基础知识zong练习》

小学生对联基础知识练习

一、名联欣赏

大漠孤烟直，长河落日圆

潮平两岸阔，风正一帆悬

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空

福如东海长流水 ；寿比南山不老松

足智多谋，孔明巧借箭 ；艺高胆大，悟空勇斗魔

二、对联基础知识歌谣

天文 天对地，地对天。日月对山川。

祥云对瑞雪，暮雨对朝烟。

北斗七星三四点，南山万户十千年。

地理 溪对谷，水对山。峻岭对狂澜。

柳堤对花苑，洞壑对峰峦。

舟横清浅水村晚，路入翠微山寺寒。

时令 朝对暮 ，夏对春。

五戊对三更。

重阳对七夕，冬至对秋分。

三百枯棋消永昼，十千美酒赏芳辰 。

国号 今对古，汉对唐。五帝对三皇。

三国分吴魏，六朝有宋梁。

虞夏商周为四代，禹汤文武是三杰。

食馔 茶对酒，饭对羹。美酿对香粳。

炮羊对鲙鱼，煮笋对餐英。

雪夜烹茶真韵事，春初煎韭见交情。

三、找出每组适当的答案，在下面画一条横线：

1．剪刀对布匹

锯子对 （１）水泥 （２）木 材 （３）椅子（４）砖头

２、花卉对公园

化石对 （１）商店 （２）礼堂（３）博物院（４）图书馆

３、鸟蛋对雏鸟

种子对 （１）树木 （２）花朵 （３）幼芽 （４）树根

４、声音对耳朵

味道对（１）香甜 （２）口腔 （３）牙齿 （４）舌头

５、绿色对颜色

铅笔对 （１）文具 （２）钢笔 （３）木头 （４）铅笔盒

６、工人对机器

战士对 （１）坦克 （２）大炮 （３）机枪 （４）武器

７、良药对苦口

忠言对 （１）顺耳 （２）刺耳 （３）逆耳 （４）悦耳

８、成果对努力

收获对 （１）除草 （２）播种 （３）施肥 （４）耕耘

四、在括号里填出相对应的词语。

1、早晨对朝阳正如黄昏对（ ） 12、寒冷对冬天正如（ ）对夏天

2、雨天对潮湿正如晴天对（ ） 13、喧闹对大街正如僻静对（ ）

3、失败对痛苦正如成功对（ ） 14、勤劳对丰收正如懒惰对（ ）

4、开始对结束正如元旦对（ ） 15、团结对安定正如分裂对（ ）

5、陌生对熟悉正如随便对（ ） 16、信任对朋友正如怀疑对（ ）

6、豺狼对残忍正如羔羊对（ ） 17、批评对缺点正如表扬对（ ）

7、热闹对城市正如安静对（ ） 18、马对牲畜正如鸡对（ ）

8、（ ）对白天正如黑暗对夜晚 19、宽阔对马路正如狭窄对（ ）

9、节约对光荣正如浪费对（ ） 20、高耸对山峰正如低陷对（ ）

10、（ ）对秋天正如温暖对春天 21、凶猛对老虎正如柔弱对（ ）

11、清澈对泉水正如混浊对（ ） 22、铁对矿藏正如蜘蛛对（ ）

四．对对子。

桃红对（ ） 亲朋对（ ） 天涯对（ ） 荒滩对（ ） 高山对（ ） 晚霞对（ ） 清山对（ ） 粗壮对（ ） 花前对（ ） 龙飞对（ ） 花好对（ ） 电闪对（ ） 欢天对（ ） 冰天对（ ） 成功对（ ） 稀疏对（ ） 细雨对（ ） 生根对（ ） 铺路对（ ）

五、巧对对联

蚕吐丝——（蜂酿蜜 ） 辞旧岁——（迎新年）

画饼充饥——（望梅止渴） 行千里路——（读万卷书）

福如东海阔——（寿比南山高 ） 处处春光好——（家家气象新）

家中世界小——（网上天地宽） 冬去山清水秀——（春来鸟语花香）

对联练习题

1、阅读下面一段文字，回答文后问题。

古都南京，历史名城。南朝旧事、明代遗韵、民国风雨，都在这座古城留下了深深的印痕，浸染出浓浓的意韵。玄武湖舒展，鸡鸣寺空灵，秦淮河的桨声灯影，夫子庙的热闹繁华，无不让人流连忘返。不少地名还可组成比较工整又非常有趣的对子。例如：“石头城”对“燕子叽”、“朝天宫”对“阅江楼”、“凤凰台”对“麒麟门”……

请从“无想寺”、“状元楼”、“白马湖”三个地名中，选出最恰当的填在下面的横线上。 答：“乌龙潭”对________ “莫愁湖”对________ “总统府”对__________

2、下面加“ ”的一句是一副对联的上联，请选出下联中最好的一句( )

“月送花香浮小院”

A．绿叶红花映山前 B．风摇竹影到幽斋 C．梦随春风到天明 D．风吹萤火到满园

3、为2005年春节晚会上出现的一副对联的上联“八百里洞庭凭岳阳壮阔”选配下联，最恰当的一项是（ ）

A．五千年盛世欣太平今日 B．两千年赤壁览黄鹤风流

C．九万里中华创锦绣未来 D．十三亿尧舜建古国文明

4、亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在拜祭黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本，两岸和平一家亲”,言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声，勾起多少人的思念之情。请根据下面上联所表达的内容，集出或改写平时所积累的名句，对出下联。

上联：少 小 离 家 为 异 客

下联：

5、“轻风细柳，淡月梅花”是一副四字对联。请根据扩展后的下联，在方格中填写一字，组成一副对仗工整的五字联。(1分)

上联：轻风 细柳 下联：淡月隐梅花

6、请运用对偶知识对对子。

上联： 下联：海洋乃人类未来粮仓

7、某社区文化活动中心举办楹联应对活动，

其中给出的一则上联是：“品美文若饮甘露”，请你对出下联。

8、根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。（2分）

春天，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；

秋日，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。

上联是：春水船如天上坐；下联：

9、福州乌山的王琵琶亭有一副对联，上联：一弹流水一弹月。最适合作为下联的一句是（ ）。

A．半入江风半入云 B．一味清凉上月时 C．二分明月万梅花 D．三月细雨春妩媚

10、《水浒》第十二回标题为一副对联，上联是“梁山泊林冲落草”，下联为（ ）

A．青面兽北京斗武 B．景阳岗武松打虎 C．急先锋东郭争功 D汴京城杨志卖刀

11、下面是某餐馆门口贴着一副对联。请运用学过的《悯农》中的有关诗句，填在下面的横线上，使之完整。

上联_____________________，弃之可惜；

下联：杯中酒口口都香甜，量力而行。

12.成语对联填空（成语对联的特征：组成对联的两个成语，其意义或相同或相反，其结构一致，工整对仗）。请在下面的两个成语后面的括号内各填写一个成语，使之与前面的组成对联。

旗开得胜，（ ）。 瓜熟蒂落（ ）。

13.品对联，填成语。下面是蒲松龄借项羽勾践以自勉的一副对联。请根据上联，在下联横线上填写恰当的成语。

上联：有事者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；

下联：苦心人，天不负，______________，三千越甲可吞吴。

14.下面是旅居台湾的孔子第77代嫡传孙孔德成写给在大陆的二姐的对联中的上联，请为它选填下联。

上联：风雨一杯酒； 下联：（ ）

A．天涯共此时 B．羁危万里身 C．江山万里心 D．千里共婵娟

15.猜猜下面的对联是贴在哪里的？

1)一点灵心通素问 扁鹊重生称妙手 3) 好句不妨灯下读 但愿得来心共照

高龄能辩雾中花 自然看去眼同明 满腔医术为人民 华佗再世颂白衣

（ ） （ ）

4) 阳光普照园丁心坎春意暖 2) 千家便利 百货尽有

雨露滋润桃李枝头蓓蕾红 百货流通 一应俱全

（ ） （ ）

16.春节到了，请给你家贴对春联吧：

17、新学期开始了，教室的墙上要贴一副对联，你建议用那幅（ ）；爷爷马上要八十大寿，我要为他写副对联：（ ）；我的书房里摆设很多，但是总觉得缺点书香味，不如贴一副对联：（ 门对千竿竹，家藏万卷书 ）

18、下列对联最适合贴在什么地方：

春夏秋冬，一岁川流不息；东南西北，四方宾至如归。（ ）

消息连通九万里外，往来不过一刹那间。（ ）

但愿世间无人病，何愁架上药生尘.( )

谷乃国之宝，民以食为天。（ ）

巧手度处，天衣无缝；匠心裁来，长短合身。（ ）

虽是毫末技艺，却是顶上功夫 。（ ）

为人师表诲而不倦 ,替国树才教必有方。（ ）

金针出妙手， 但愿人常键 ；白衣怀丹心 ，何妨我独贫。（ ）

慧眼明分真善美 ；宝光细验假高低。（ ）

19.对对联画虎画皮难画骨，（ ）

（ ），世上今人胜古人。

山山水水处处明明秀秀，（ ）。

雾锁山头山锁雾，（ ）。

（ ）；青山原不老，为雪白头。

答案

1、“乌龙潭”对白马湖 “莫愁湖”对无想寺“总统府”对状元楼

2B．风摇竹影到幽斋

3、B．两千年赤壁览黄鹤风流

4、 上联：少小离家为异客 下联：乡音无改倍思亲

5、 上联：轻风（舞）细柳 下联：淡月隐梅花

6、 上联：南极是地球最后净土 下联：海洋乃人类未来粮仓

7、 上联：“品美文若饮甘露” 下联：“读佳句如沐春风”

8、 上联：春水船如天上坐； 下联：秋山人似（如）画中游（行）。

9、A．半入江风半入云

10、汴京城杨志卖刀

11、 上联：盘中餐粒粒皆辛苦，弃之可惜

下联：杯中酒口口都香甜，量力而行

12.旗开得胜（马到功成）瓜熟蒂落（水到渠成) 。

13. 上联：有事者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；

下联：苦心人，天不负，卧薪尝胆。三千越甲可吞吴。

14. C．江山万里心

画虎画皮难画骨，（知人知面不知心 ）

（ 长江后浪推前浪 ），世上今人胜古人。

山山水水处处明明秀秀，（晴晴雨雨时时好好奇奇 ）。

雾锁山头山锁雾，（天连水尾水连天）。

（ 绿水本无忧，因风皱面 ）；青山原不老，为雪白头。

２、新学期开始了，教室的墙上要贴一副对联，你建议用那幅（书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ）；爷爷马上要八十大寿，我要为他写副对联：（福如东海阔，寿比南山高 ）；我的书房里摆设很多，但是总觉得缺点书香味，不如贴一副对联：（ 门对千竿竹，家藏万卷书 ）

9、下列对联最适合贴在什么地方：

春夏秋冬，一岁川流不息；东南西北，四方宾至如归。（宾馆 ）

消息连通九万里外，往来不过一刹那间。（ 通讯公司 ）

但愿世间无人病，何愁架上药生尘.( 药房 )

谷乃国之宝，民以食为天。（粮站 ）

巧手度处，天衣无缝；匠心裁来，长短合身。（ 裁缝店 ）

虽是毫末技艺，却是顶上功夫 。（ 理发店 ）

有什么学生对联第七篇
《让学生亲近对联文化》

引领学生亲近对联文化

对联，中国优秀传统文化的特质，小者展示一个人的情怀，追求，操守等，大者，表现一个地域或者一个民族的精神等。中国古代的文学大师们，如苏轼，王安石，郑燮，蒲松龄等都擅长对对联。对对联不仅是一种文字游戏，而且能激发文学兴趣，开发文学智慧。在经济快速发展的今天，对联早已走进了各行各业，千家万户，无论开业庆典，还是婚丧嫁娶，无不有对联的点缀。特别是春联，在节日中更火爆异常。那什应怎样激发学生对传统文化的热爱，增强对国学经典的兴致呢？

兴趣是最好的老师，实践是最好的方法。

一 走街串巷集资料

资料的收集定为寒假期间。各种对联的资料虽然很多，我认为还是贴近生活得更好些，且更能引发学生的兴趣。寒假期间，农村青年结婚的很多，而且有贴春联的习俗。所以搜集的内容以春联和婚联为主，按平时四人学习小组分工，具体安排如下：

1，其中一人收集春联10幅，研究就对联与横批的关系，写好评语。 2，第二位同学搜集婚联10幅，研究对联所抒发的情感，写好评语。

3，第三位同学搜集家用中堂或者园林建筑对联5幅，研究中堂对联与主人的情感关系，是园林建筑的对联，研究对联与园林建筑的关系。

4，第四位同学搜集春联的来历及名人与奇趣楹联的故事。

二，七言八语来交流

时间是寒假开学后第一周。

1，每位同学把搜集到的资料整理在摘记本上，并留下足够的空白备用。 2，小组个人交流时间为一周，协作商议，进一步整理，形成自己较充分完备的一套资料。

3，探索发现，在前面活动的基础上比比看。

第一步，课上比。活动课上，各组展是最好的对联，并朗读评语供大家借鉴欣赏，其他小组众说纷纭，使评语更完整，评出优秀评语。

第二步，业余比。各小组选择最好的春联、婚联，用彩笔画好大门，并把对联用正楷或行草隶书等写上去，配好横批。提倡硬笔书法或用毛笔，展示小组的集体才艺。同时，把写好的评语附后，出一期墙报，供全班同学欣赏、借鉴、积累。墙报命名为“奇趣对联大家赏”。

三，教师补充重引导

1，教师引导学生理解对联与对偶的相同点和不同点。特别强调，对偶是种修辞格，对联是一种文学艺术形式，是传统文化中最小的一种实用文体。

2，通过北宋王琪描写竹子的“叶垂千口剑，干耸万条枪”的笑柄，引导学生理解对联允许夸张比喻等修辞方法，但不能失实的常识，并讲求平仄对仗。 3，通过对数字联的赏析分类，如“二三四五”对“六七八九”，拓宽学生的视野，认识数字联等奇趣楹联联的表达效果，开启学生智慧的大门。

4，重点解析春联的传统风俗。通过朱元璋为屠户写春联，王安石猜灯谜春联等故事，使学生认识春联在人民生活中的地位。激发学生喜欢春联的兴趣。 5，强调并引导认识对联与横批的密切关系及种类。如：“江山千古秀”对“祖国万年春”，横批是“壮我中华”，这种横批与对联的关系是补充式；“万加腾笑

语，四海庆新春。”横批“安居乐业”则是画龙点睛式。

四，赏析对联悟真情

1，举例中堂联并赏析，感悟室中主人的情感追求。如一位教师的中堂联；“红烛照乾坤，丹心育桃李。”这位教师在室中悬此对联，表达了他忠诚党的教育事业的红心。

2举例春联并赏析，感悟普通人的情怀。如一位农民的春联是：“祖国前程似锦，江山万里如春。”标达了他对国家民族新春的祝福，也体现了他的“大河有水小河满，大河无水小河”的内心世界；横批“旭日东升，”更给美丽的祖国披上了一层金色，正是有了旭日，江山才更加姣美。

3，举例赏析数字联的妙处。如财主请客，长工送的一幅对联：一二三四五七八九十，一二三四五六七八十，利用谐音意为缺肉少酒。表达了长工们对财主的嘲讽。

五 读读写写渐提高

1、学生根据城子崖、东平陵悠久的历史和提供的上联试写

城子崖龙蟠虎踞 （东平陵人杰地灵）

2、根据节气的变化试写

冬去山明水秀 （春来鸟语花香）

3、师生根据奥运会的举办成功试写

龙的传人举办奥运 （各国健儿齐聚北京）

六 活动反思

1、本次实践活动贯彻了课程综合性的思想，将文学美术历史书法等学科联系起来，激发了学生了解生活，感悟生活的情趣。引导了学生走进对联文化，提高了学习的时效性。就语文学科来说，注重了国学经典的培养与引导，将思品、生活、语文融为一体，并将培养情操这种潜在的东西暗暗送给学生，符合随风潜入夜，润物细无声的育人思想总旨。

2、在实践过程中，学生学会了积累资料的方法，通过评选活动，激发了学生的学习兴趣，使更多的学生对对联有了新的认识。不少的学生这样说；原以为对联只是写一写、贴一贴，没想到还有这什多学问。明年春节我也试着自己写春联。

3、潜移默化的培养了学生积累创新精神，也促进了小组的和谐健康发展。

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