小朋友春联

导读：　篇一:《春联》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《小朋友春联》，供大家学习参考。

篇一:《春联》

教材分析： 《春联》所写的内容和学生的生活实际很接近，文章用生动优雅的的语言介绍了春联的作用、种类、特点及读背春联的好处。全文中心突出，通俗活泼，短小精悍，语言优雅，这为学生进行美文诵读、丰富学生语言积累提供了很好的材料。 教学目标： 正确流利有感情地朗读课文。背诵课文中引用的五幅春联。学会本课10个生字，会认4个二类字，熟悉1个多音字。理解课文内容，理解课文中五幅春联的意思，初步了解有关春联的一些知识。培养学生热爱祖国语言文字、热爱祖国传统文化的思想感情。 教学重难点： 初步了解春联的形式美及声律美。领略祖国语言文字的奥妙。 学情分析： 学生对春联比较熟悉，每到过年，家里都张贴对联。但学生知道的对联很少。 教学构想： 课前，让学生尽可能多的搜集春联，增加对春联的感性认识，为学习课文做准备。精读段，教师要引导学生反复阅读品味语言文字，领略祖国语言文字的无穷奥妙。 教具准备： 小黑板填空练习题 教学时间： 2课时 第一课时 教学内容： 初读课文，大体了解对联内容。学会书写本课生字。 学生学习过程： 一、导入课题 1、同学们喜欢听故事吗？我来给你们讲一个： 从前，有位读书人。他家门前有一片财主的竹林。春节时，他写了一副对联，贴在自家的大门上，上联是“门对千竿竹”，下联是“家藏万卷书”。财主看了心中不服，夜里就把自家屋后这一片竹子拦腰截断，心想，这下看你怎么写。第二天，这位读书人见此情景就将上下联各添了一个字，变成“门对千竿竹短，家藏万卷书长”。财主看了非常生气，到了夜里，干脆把屋后的竹子连根刨掉了。便暗自得意，这次看你还有什么能耐。这位读书人第二天看见后又将上下联各添了一个字，变成“门对千竿竹短命，家藏万卷书长”。 请你们想想，这位读书人在下联的结尾处加上了什么字呢？ 2、过年时，家家户户在自家的大门上贴对联，这样的对联叫……春联 （板书）今天我们就来学习《春联》一课（齐读课题）老师相信你们通过这课的学习，有了春联的知识，会想出这副春联下联结尾的字。 二、指导初读 1、打开课本到125页，用2分钟时间默读完课文。读完课文后，不看书，说说你对春联的初步认识。 （1）在这么短的时间里默读完课文，可不是一件容易的事，老师有一点提醒：默读课文时遇到不认识的生字或不理解的词语跳过去，不回读。有意识地记忆一些自己认为关键性的词句。 （2）反馈。如果学生说不好，可提供句式： 的春联 2、请大家自由朗读课文，依据拼音读准、记住生字的字音，读通句子。 （1）注意保持正确的读书姿势。 （2）学生读书，教师巡视辅导。 3、课文中生字词读准记住了吗？（投影出示） 和睦 揣摩 抑扬顿挫 和谐 张贴 气氛 欣欣向荣 浏览 歌颂 辞旧 开卷有益 奥妙 （1）先自由地读一读，不会读的字词可以看看课文后面的拼音。 （2）指名读，读错纠正，教读“气氛”（轻声） （3）齐读。 4、生字词读准记住了，就为读通课文奠定了基础。请大家再抓紧时间读读课文，读准字音，读通句子。 三、评价初读 1、课文读正确、读通顺了没有？ （1）课文的第一段谁来读？（指一名同学读；其他同学注意听读，听听他的字音读准了没有，句子读通顺了没有。）

（2）谁愿意站起来朗读第二段课文？（举手的同学都站起来读书；） （3）我请还没有站起来朗读课文的同学一起读第三、四两段课文。（希望你们不要放弃展示自我、锻炼自我的机会。） 2、通过读书，你们了解了关于春联的哪些知识？（板书） 四、导写字词 课文我们暂时读到这儿。 1、田字格中的生字所组成的这些词语不但要准确认读，而且要能正确地听写，尽量写得美观。投影出示： 张贴 气氛 欣欣向荣 浏览 歌颂 辞旧 开卷有益 奥妙 开动脑筋，分析记忆字形。 在我们今天所学的生字中“奥”最难写。伸出手指和老师一起写一写。“奥”上窄下宽、上长下短，上半部不封口，中间的“米”最后一笔是点。 如何把本课这几个生字写美观呢？请看书后练习第二题：用钢笔描红。 ①读帖：看看每一个红色的范字各个部件在田字格中的位置和比例大小；把眼睛闭起来，想想范字的样子，再睁开眼睛看看范字，比较一下自己想的和眼睛看的一不一样，看看想想，反复几次。 ②描红：边描红边记忆范字的样子。 听写词语。 请同学们对照屏幕上的词语自改，正确的打Ⅴ 错误的订正，并在写的像范字的字上加★ 作业设计： 书写本课生字。 板书设计： 春联 和睦 揣摩 抑扬顿挫 和谐 张贴 气氛 欣欣向荣 浏览 歌颂 辞旧 开卷有益 奥妙 课后反思： 第二课时 教学内容： 教会学生反复品读语言文字，领略祖国语言的无穷奥秘，激发学生热爱祖国母语的思想感情。交流课后搜集的春联，逐步培养学生自主学习的能力。 学生学习过程： （课前播放《拜新年》的乐曲） 一、导入 1、随着一曲热闹的《拜新年》，我们感觉农历新年的脚步离我们越来越近了！每逢新春佳节，无论在农村还是城市，家家户户都要张贴大红（春联） 2、今天，我们一起再来学习23、春联（学生朗读课题） 3、下面，请小朋友拿起书本自由地读读课文，看看你对春联有有了哪些新的认识？ 二、分析课文第一部分 1、那么，春联都有哪些内容呢？请小朋友自己轻声地读读课文第一小节。 2、学生自由朗读课文第一小节 3、请你拿起手中的笔，把描写春联内容的语句用“----”画下来，把相关的春联用波浪线画下来。 4、交流：请学生说一说 5、你对哪一内容的春联最感兴趣？ ● 学习“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。” A、这条春联是描写什么的？你从哪里知道的？ B、学生交流 C、闭上眼睛听老师朗读，学生在头脑中想象，你仿佛看到了什么？ D、练习有感情地朗读 ● 学习“春回大地千山秀，日照神州百业兴。” A、这条春联是描写什么的？你从哪里感受到祖国的欣欣向 荣？ B、用这句春联来形容我们太仓这几年的变化也再合适不过了！你能联系实际来谈谈我们家乡欣欣向荣的景象吗？ C、用自豪、高兴的语气来读读 6、请学生回忆刚才我们用什么方法学习这两条春联的？

7、还有的两幅春联请学生用同样的方法来自己学习，同桌间也可以开展合作学习。 8、交流 ● “勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。”（可以联系自己的家庭说） ● “梅开春烂漫，竹报岁平安。” 9、课文一共向我们介绍了春联四个方面的内容，它是用哪些词语把它连接起来的？（有的—有的—有的—更多的是----） 10、对，为了表示并列的内容，我们可以用上“有的—有的—有的—更多的是----”。 11、那么，这四部分内容都是围绕哪句话来写的呢？对春联的饿内容用一个词语来说（板书：各种各样） 12、配合朗读这些内容的语句 13、那么，诵读、张贴这些春联都有什么作用呢？请小朋友读读第一小节头和尾，想想你有了解了什么？ 14、请学生朗读，再来说说 15、有感情地朗读第一小节 三、分析课文第二部分 1、请小朋友自己再仔细读读这几句春联，你看看它们有什么共同的特点吗？请学生朗读二、三小节。把写出它特点的句子画下来。 2、学生交流： ● 对仗 A、什么叫对仗？在课文的第三小节中，把它的解释画下来！ B、出示“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。”请学生说说它对仗的特点。 C、刚刚学过的春联，你也能来说一说吗？ D、朗读课文第三小节 3、老师这儿有一些春联写好后，被一阵风给吹乱了！聪明的小朋友，你能运用春联要求对仗的特点，帮我对一对吗？ 4、出示、学生对春联，请他们说说理由 5、春联还有一个很大的特点就是要讲究声律美，读起来抑扬顿挫，你愿意用你的朗读让我们感受到它的这个特点吗？ 6、请学生朗读两条名联。 （风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心。 7、教师带过第四小节 四、课外拓展 1、让学生课前搜集的春联在小组中介绍，说明白，这条春联是描写什么的？给其他小伙伴讲讲春联的意思 2、指名学生上讲台，介绍自己搜集到的春联，想送给谁，祝愿他什么？ 3、这节课上我们了解了春联的内容和它的特点，学到了很多的知识，中国的语言文字真是趣味无穷啊！其实，生活中处处都有着语文知识，老师真心地希望小朋友做生活的有心人，从生活中快乐地学习语文！ 作业设计： 搜集春联。 板书设计： 各种各样 万紫千红 24 春联 字数相等 词类相当 抑扬顿挫 和谐动听

三、分析课文第二部分

1、请小朋友自己再仔细读读这几句春联，你看看它们有什么共同的特点吗？请学生朗读二、三小节。把写出它特点的句子画下来。

2、学生交流：

● 对仗

A、什么叫对仗？在课文的第三小节中，把它的解释画下来！

B、出示“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。”请学生说说它对仗的特点。

C、刚刚学过的春联，你也能来说一说吗？

D、朗读课文第三小节

3、老师这儿有一些春联写好后，被一阵风给吹乱了！聪明的小朋友，你能运用春联要求对仗的特点，帮我对一对吗？

4、出示、学生对春联，请他们说说理由

5、春联还有一个很大的特点就是要讲究声律（转载自第一范文网

，请保留此标记。）美，读起来抑扬顿挫，你愿意用你的朗读让我们感受到它的这个特点吗？

6、请学生朗读两条名联。

（风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心。

7、教师带过第四小节

四、课外拓展

1、让学生课前搜集的春联在小组中介绍，说明白，这条春联是描写什么的？给其他小伙伴讲讲春联的意思

2、指名学生上讲台，介绍自己搜集到的春联，想送给谁，祝愿他什么？

3、这节课上我们了解了春联的内容和它的特点，学到了很多的知识，中国的语言文字真是趣味无穷啊！其实，生活中处处都有着语文知识，老师真心地希望小朋友做生活的有心人，从生活中快乐地学习语文！

《春联》教学实录 课前游戏：对对子 同学们，我们上课之前先来轻松一下，玩一个古人对对子的游戏。(谜面写在黑板上) 1、一字对：红——(绿、黑等) 2、二字对：A天鹅——(海豚、河马等)B文竹——武松(教师说明这是无情对) 3、三字对：讲鲁迅小时侯的故事：鲁迅的老师寿镜吾老先生出了一个三字对：独角兽——比目鱼) 4、五字对：三星白兰地——(五月黄梅天)逐一引导出示：地对天、兰对梅(梅兰竹菊四君子)、星对月(披星戴月)、三对五(三五成群)、剩下的就是白对黄。这也叫无情对。 5、欲穷千里目——更上一层楼(古诗一般属流水对) 一、启发谈话、揭示课题 上课铃响。 师：同学们刚才对对子对得真棒!老师奖励大家听一段欢快的音乐。这个曲子的名字叫(喜洋洋)，喜气洋洋过大年，喜气洋洋迎新春，中国人有哪些传统习俗。 师：贴春联，你见过春联吗?(板书：春联)谁来说说? 生：过年的时候，家家户户喜气洋洋迎新春，人们就把一副副红色的对联贴在大门上。 师：对，你说得真好!春联是我们中华民族传统文化中的一颗璀璨的明珠，今天，我们要通过学习一篇课文来了解春联、学习春联、积累春联。 二、初读课文、整体感知、了解内容 师：下面我们就一同去漫游祖国万紫千红的春联百花园。 生：初读课文。 师：要做到那些要求呢? 生：初读课文要做到正确、流利，读完后能说说课文主要写了什么内容。 师：根据这样的要求，下面就请大家各自放声朗读课文吧。 2、生自读，师巡视。(三分钟) 3、检查反馈 师：刚才你们读得都很认真，多数同学已读了2-3遍。下面老师就请几位同学来展示自己的朗读吧。 (师生点评。重点生字：前后鼻音(祥)和、浏(览)。平翘音歌(颂)、(辞)旧岁) 师：这篇课文给我们介绍了哪些春联的知识?(教师板书：内容、特点) 三、精读课文、了解春联知识 1、体会春联内容，学习第一自然段 师：接下来，周老师要带大家去走街窜巷，到寻常百姓家去看看，老百姓家门上都贴了些什么样的春联? 2、第一副春联“又是一年芳草绿，依然十里杏花红” 师：我们先来看看这一家门上贴的春联。(屏显)学习这副春联之前，老师得提出几点要求：(1)读(板书)请你先自己读一读这副春联;(2)想(板书)再想想它是反映什么内容的;(3)、解(板书)然后体会体会它的意思;(4)读(板书)最后再读一读春联，读出它的意思。明白这四步要求了吗?好，开始吧。(条件不许可用小黑板出示) (2)学生自读、自学。 (3)学生汇报，教师点拨，指导朗读 师：谁来读，谁来说?

生：“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。这副春联描绘了美丽的春光。它是在讲，又是一个春天来到了，芳草遍地，绿茵茵，杏花盛开，红艳艳，多美丽呀! 师：说得太好了!你已经体会到了，那你能读好吗? 生：(有感情朗读一遍，略) 师：真不错!谁再来读读? 生：(略) 师：多美的春色啊!我们一起来朗读一遍。 生：(齐读) 2、第二副春联“春回大地千山秀，日照神州百业兴” (1)巩固要求 师：我们再到一户人家去看看，他们又贴了一副怎样的春联?(屏显)老师也要请你用刚才的方法来学习这副春联，还记得吗?(学生跟着老师一齐把四步法说一遍)自己来学吧。 (2)学生自读、自学。 (3)生汇报，师指导 生：“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。这副春联展现了祖国欣欣向荣的景象。美丽的春天又回到了人间大地，名山大川展现出秀美的姿态，温暖的阳光照耀着祖国大地，到处呈现出兴旺发达的景象。 师：说得多好啊!不过，老师要考考你们，是不是把这副春联里的一些词都弄明白了? 师：(出示卡片“千山”)读一读。是指一千座山吗? 生：“千山”是指许许多多的山。(齐读该词) 师：(出示卡片“神州”)读。谁知道指什么? 生：“神州”就是指我们的祖国大地。(齐读该词) 师：(出示卡片“百业”)读。它又是什么意思呢? 生：“百业”是指人们所从事的商业。 师：商业仅仅是事业中的一种，“百业”是指一种事业吗? 生：“百业”是指许许多多种事业。 师：对，就是各行各业。再读。。 向我们展现了祖国――(出示卡片“欣欣向荣”，生齐读该词)的景象，我还没听出这样的景象，再来一遍。(生齐读)回到春联上，你能把这样的景象读出来吗? 生：(感情朗读) 师：我真的看到了欣欣向荣的景象。 3、第三副春联“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多” 师：你们看，这一户人家门上贴的什么春联呀?(屏显)你们会用刚才的方法来学吗?那么就自己来学吧。 学生自读、自学。 生：(读春联)这副春联歌颂了劳动人民幸福美好的生活。勤劳的人们兴旺发达，和睦的人家充满幸福。(再有感情朗读一遍) 师：读得很好，说得也很好。考考你们，什么是“门第”? 生：“门第”就是指人家。 师：对。我们再一起来读一读它。 4、第四副春联“梅开春烂漫，竹报岁平安” 师：看，这里还有一副呢!不用我说了，自己来吧。 学生自读、自学。 生：(读春联)这副春联表达了人们对新的一年的美好祝愿。它写了梅花开了，美丽的春天也来了，一声声的爆竹声预示着今年又是一个平安年。(再有感情朗读一遍) 师：真不错!我们向他学习，一起来读好它。 生：(齐读) 1、回归课文，并且小结 师：刚才老师和大家一起到寻常百姓家去走了一圈，相信你们一定对春联反映的内容有了更深的了解和认识。下面要请大家回到课文中去找一找，哪一自然段向我们介绍了有关春联内容的知识? 生：是第一自然段。 师：请你用很快的速度看一看，作者是怎样把这一部分内容写清楚的?是用了什么结构顺序?(提示：当学生说不出时，组织分角色朗读，老师读总，学生读分) 生：第一自然段是用了“总分总”的结构顺序把这些知识写清楚的。 师：很好。在分述部分，作者还用了一个我们很熟悉的句式，(出示卡片“有的......有的......有的......更多的是......”)一起说――(生齐读)。用这样的句式把春联一般反映的内容写得清清楚楚、明明白白。

篇二:《春联》

《春联》教学设计

教学目标：

1、通过本课的学习，把课文中的五副春联熟读成诵，并理解它们的意思。

2、加深对春联的作用、种类和特点的理解运用，真正的明白“读读春联也是一种很好的学习。”

3、结合春联的知识进行补春联、对春联，培养学生热爱传统文化的思想感情。 教学重难点：

进一步理解春联的作用、种类和特点，真正的明白“读读春联也是一种很好的学习。”

教学准备：

PPT课件、对联练习卡小朋友春联。

教学过程：

一、复习导入

同学们，上节课我们一起学习了《春联》这一课。大家还记得文中的五副春联吗？

学生回忆背诵。（视学生情况，低、中等生检查为主）

出示五副春联，齐读。

通过上节课的学习研究，你还知道了些什么？

生：春联的作用、种类和特点。

（学生要是能够说出读春联也是一种很好的学习，教师可以直接引导学生理解“开卷有益”这个成语。）

二、教学最后一节

出示第四小节，学生说说对“开卷有益”的理解。

读好这节，齐读。

生自由发言，教师及时评价学生发言。

设疑过渡：为什么说“读读春联也是一种很好的学习。” 我们一起来学习课文

第一段。

三、教学课文一、二段

1、精读课文第一小结。

新春佳节，喧闹的锣敲起来了，震天的鞭炮响起来了，大红的春联贴起来了，我们浏览着各种各样的春联（引读）——就像是漫游在万紫干红的百花园中。刚才那么多春联，我们只是大略地看了一下，用句中的一个词说，就是——(浏览)。 各种各样的春联，美得就像一座万紫干红的百花园，请同学们自读课文看看都写了些什么?用笔做做几号。

（PPT示“有的—有的—有的—更多的是----”）

生自由发言：

从这些方面，我们可以看出春联的内容丰富多彩。（板书：内容丰富多彩） 所以说（PPT出示第二句话）再读——

接下来，请同学再去细细品这节中的四副春联，如果用心去读，你一定会有独特的感受。

PPT出示要求：你能用这样的句式说一说：“_________________________。”这副春联 了______________________，我仿佛

_____________________。（小组内互相说说，点名说。根据学生理解情况随机出示，并指导学生读好春联。）

（1)“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。这副春联描绘了美丽的春光，我仿佛看到了芳草遍地，绿茵茵，杏花盛开，红艳艳，多美丽呀！

师：多美的春色啊！让我们一起来朗读一遍。

（2）“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。这副春联展现了祖国欣欣向荣的景

象，我仿佛看到了祖国江山处处秀美，温暖的阳光照耀着祖国大地，各行各业欣欣向荣。小朋友春联。

师：说得多好啊！不过，老师要考考你们，是不是把这副春联里的一些词都弄明白了?

师：“千山”是指一千座山吗？生：“千山”是指许许多多的山。

师：神州谁知道指什么？ 生：“神州”就是指我们的祖国大地。

师：“百业”读。它又是什么意思呢？ （就是各行各业）

这幅春联向我们展现了祖国欣欣向荣的景象，你能把这样的景象读出来吗？ 指名读一读，注意还没有单独发言的学生优先。

（3）“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”这副春联歌颂了劳动人民幸福美好的生活。我仿佛感受到了勤劳的人家兴旺发达，和睦的人家充满幸福。 （教师引导理解，“门第”就是指人家。）

（4）“梅开春烂漫，竹报岁平安”这副春联表达了人们对新的一年的美好祝愿，我仿佛看到梅花开美丽的春天也来了，一声声的爆竹声预示着今年又是一个平安年。

师：是啊，春联是诗，蕴含着丰富的哲理；春联是歌，吟唱着美好的生活；春联是画，描绘出秀丽的春光。千百年来，每逢新春佳节，我们华夏子孙无不沉浸在这如诗如歌如画的春联的海洋中。诵读着这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。让我们再来诵读这四首春联! （PPT再次出示这几副春联）

过渡：听，同学们读得是抑扬顿挫，和谐动听，这就是春联的声律美（板书：声律美）。

2、精读第二段

师：读春联是一种享受，写春联更是其乐无穷，春联有什么特点呢？请同学们默读课文中的二、三自然段，把写春联特点的句子用波浪线画下来。（指名读读，相机设疑。）

师：什么是对仗？文章是怎样写的？(PPT出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年)这副春联为例，来给我们讲讲!

生回答，“绿柳”对“红桃”，“舒眉”对“开口”等文中词语。

师：对，你说得很棒！你把它相对的词都找出来了。那么，请大家再读读这副对联，揣摩揣摩这些相对的词，你有什么发现？

生小组讨论。（它们都是名词对名词、动词对动词，像“绿柳”和“红桃”都是表示事物的词，“舒眉”和“开口”都是表示动作的词。）

师：你真聪明，一下子就看出来了。我建议大家给他一次热烈的掌声。春联中总是把同一种类型的词作对，这其实就叫“词类相当”（教师板书：词类相当） 师小结：只要我们细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。

四、尝试对对子，练习选择春联

师：聪明的小朋友，你能运用春联对仗的特点对春联吗？光说不练假把式，请同学们看看老师这儿填空题，你能试着填一填吗？

（PPT出示填空练习，学生先独立完成，再自由发言交流。练习设计应逐步上升、提高）

1、补充丢失的字

补对联

能根据你了解的对联知识，把下面的对联补充完整吗？

1）、风抚千条柳，雨（ ）万朵花 润

2）、风绿千条柳，雨（ ）万朵花 红

3）、春为一岁首，梅占百花（ ） 先

2、补充对应的词语

对对子

海角对（天涯） 柳绿对（桃红） 走兽对（飞禽）

漫山对（遍野） 旧岁对（新年） 鸟语对（花香）

3、选择合适的春联

给四（2）班贴春联。

今年过年，咱们四（2）班也想贴春联，请同学们帮着选择一下该用哪副春联： 生意兴隆通四海，财源茂盛达三江

开源能引千泓水，节流可聚万盘金

缩千里为咫尺，联两地为一家

山青水秀风光好，人寿年丰喜事多

学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀

师生交流自己的意见。

（看来大家都掌握了对联的基本技巧了。）

师小结：看来同学们都在春联中学到了使用文字的技巧了。春联不仅能让我们学到使用文字的技巧，还能让我们领略到祖国语言无穷的奥妙，通过短短的几句话就能表达出我们对亲朋好友的祝福，对未来美好生活的祝愿。更能让我们学到许多的知识，所以才说“读读春联也是一种很好的学习。”

让我们一起齐读第四小节。（PPT再示最后一节）

五、作业练习

1、把你课外搜集的春联和小组内同学交流一下，说说自己的收获。有兴趣的同学还可以尝试着写一副春联。

2、完成补充习题中练习。

篇三:《一分园创编春联、儿歌集锦》

作者：武德红 大门口春联

1、上联：小朋友龙年初入园 几多欢喜几多愁 下联：孩子们蛇年再进步 航天教育有特色 横批：家园共育好

2、上联：春满高新区百花吐艳 下联：福临航天园四季常安 横批：家园同乐

3、上联：入园三月时间少， 下联：离家百日收获多。 横批：蛇年更棒

4、上联：幼儿园内处处暖 下联：宝宝到此天天乐 横批：欢天喜地

5、上联：慈母恩师爱耀祖国花朵，

下联：家园共育绽放未来希望。 横批：同育新苗

3、作者：小二班王敏喆 辛勤园丁似母燕百般呵护 快乐宝宝如花朵茁壮成长 横批：必为栋梁

4、作者：小二班赵子萌

上联：勤勤恳恳 倾园丁满腔辛苦 下联：欢欢喜喜 助花朵快乐成长 横批：老师辛苦

7、作者：小三班李悦涵

上联：一园一心一意精心呵护， 下联：三班三年三餐悉心哺育。 横批：师生情深

9、作者：小三班周浩然 似细雨滋润希望之星， 如春风温暖幼儿心灵。 铭记师恩

11、作者：中一班 金乐仪

上：玉兔辞旧岁 长高 长壮 长本领 下：金龙迎新春 学数 学文 学做人 横：快乐成长

13、作者：大二班曾恕

上联：感父母，操心养育，孩子茁壮成长；下联：谢老师，辛勤耕耘，学子望成大器；

14、尊敬师长

过一年长高了 谢谢爸妈 长一岁明事理 谢谢老师

15、上联：火箭载飞船航天处处皆英才， 下联：教师育精灵长大个个成栋梁。 横批：快乐成长

1、作者：小一班 殷学臻

上联：学本领 立习惯 宝贝快乐成长 下联：迎新春 添幸福 家园紧密合作 横批：蛇年吉祥

4、作者：小三班 王健竹

上联：航天宝贝天天成长迎新岁， 下联：天宫神八箭箭傲宇耀中华。 横批：爱国爱家

5、作者：小四班 李承彬

上联：朝迎暮送天天月月年年如此 下联：尽职尽责认认真真面面俱到 横批：无私奉献

6、作者：小四班 金家葆 上联：园丁与时俱进展新姿 下联：桃李茁壮成长蓓蕾红 横批：服务高新

8、作者：中二班 石恩畅 上联：天宫抖擞日月换新天 下联：航天栽育龙人啸黄炎

横批：代代相传

9、作者：中三班 宋明谦

上联：玉兔归时羡慕航天一幼欢歌笑语 下联：金龙跃处喜看园所环境旧貌新颜 横批：辞旧迎新

10、作者：中四班 王奕彤

上联：健康和快乐成长需老师培育 下联：天宫与神八对接靠神剑助推 横批：成功对接

11、作者：大五班 李佳蕊

上联：天宫神舟齐上天，圆梦想。 下联：航天宝宝同台秀，展才艺。 横批：航天宝宝秀

12、作者：中五班 马汇恩

上联：新年新门新围墙 欣欣向荣 下联：老师老辈老领导 岁岁安康 横批：航天一幼

13、作者：中五班 马汇恩

上联：精心细心耐心 教书育人倾注全部爱心下联：忠心诚心专心 幼教事业挥洒全部热心横批：全心全意

14、作者： 大一班 尹思语 上联：运载研究院培养航天英雄 下联：航天幼儿园哺育航天新兵 横批：代代相传

15、作者：中四班 王奕彤 上联：爱国 创新 包容 厚德

新时代的北京精神

下联：天宫 神八 成功 对接小朋友春联。

高起点的中国航天 横批：龙年腾飞

16、作者：大五班 张妍

上联：歌航天颂一幼歌颂航天幼儿园 下联：唱月亮响天地唱响一幼大五班 横批：快乐奥福班

22、作者：小三班 单浩城 上联：慈母恩师爱耀祖国花朵， 下联：家园共育绽放未来希望。 横批：同育新苗

23、作者：小三班 李悦涵 上联：一园一心一意精心呵护， 下联：三班三年三餐悉心哺育。 横批：师生情深

24、作者：小四班 赵梓凡

上联：鼠头猪尾齐相聚，宝宝快乐 下联：托班小班并一年，老师辛苦 横批：师恩如山

27、作者：中一班 金乐仪

上联：玉兔辞旧岁 长高 长壮 长本领 下联：金龙迎新春 学数 学文 学做人 横批：快乐成长

29、作者：大二班 曾恕

上联：感父母，操心养育，孩子茁壮成长；下联：谢老师，辛勤耕耘，学子望成大器；横批：共育小航天

30、作者：大二班 顾哲源 上联：过一年长高了 谢谢爸妈 下联：长一岁明事理 谢谢老师 横批：尊敬师长

31、作者：大六班 罗仁豪

上联：火箭载飞船航天处处皆英才， 下联：教师育精灵长大个个成栋梁。 横批：快乐成长

作者： 小一班 肖梦彤 上联：托班毕业小班接 又升一级 下联：虎年送去兔年到 更进一步 横批：鉴证成长

作者： 小二班 汪雨金 上联：送金虎航天人再圆探月梦 下联：迎玉兔桃李园续写树人歌 横批：人才辈出

作者： 小四班 王弈彤 上联：蒙氏奥外班班育人满天下 下联：航天长征箭箭齐发游太空 横批：百发成功

作者： 小五班 马汇恩

上联：有于有蔡有邴食全食美 下联：无私无怨无悔一心一意 横批：有口皆碑

中班组春联

作者：中一班 曹原崧 上联：航天一幼育英才 下联：学森之向盛花开 横批：培养新苗小朋友春联。

作者：中三班

上联：幼儿园里童心暖 下联：言传身教爱意浓 横批：新春快乐

作者：中四班 陈彤菲 上联：欢声笑语贺新春 下联：欢聚一堂迎新年 横批：合家欢乐

作者：中五班 徐文浩 上联：寅虎辞旧岁虎来喜气浓 下联：玉兔报新春红梅迎春笑 横批：送虎岁，迎兔年

作者：中六班 王辉珺

上联：快乐中六班，健康成长聚福地 下联：幸福一家人，颗颗爱心伴童年 横批：相亲相爱

大班组春联

作者：大一班 马涵琪

上联：长征火箭刺天利剑利剑在手宇宙任遨游下联：航天一幼人才摇篮人才尽出祖国终强盛 横批：共同奋斗

作者：大一班 薛佳航

上联：宝宝快乐成长天天收获知识 下联：老师精心育儿年年付出辛劳 横批：兔年大家好

作者：大一班 康语 上联：玉兔迎春到 下联：航天报喜来 横批：普天同庆

作者：大一班 史牧麟 上联：家盈喜气喜盈家 下联：园满春风春满园 横批：和谐家园

作者：大一班 刘舒扬 上联：兔月欣开幸福花 下联：虎日喜结丰收果 横批：新鲜满园

作者：大二班 王梓轩 上联：虎年如意笑哈哈 下联：兔年吉祥顶呱呱 横批：一帆风顺

作者：大二班 赵雨涵

上联：欢天喜地笑迎乖兔宝宝 下联：寒风凛冽送走威虎太岁 横批：兔年大吉

作者：大二班 高亦菲 上联：爆竹声声迎玉兔 下联：水仙朵朵送金虎 横批：喜迎新春

作者：大二班 来畅 上联：放鞭炮乐声阵阵 下联：穿新衣喜气洋洋 横批：欢度新春

作者：大二班 张天潆 上联：虎去兔来庆吉祥 下联：冬去春来祝安康 横批：过大年

作者：大三班 姜 为

上联：倾情关爱助推航天宝贝 下联：稚真祝福送给一幼教师 横批：春色满园

作者：大三班 毕赫彤

上联：过大年庆三年同班往复欢 下联：迎新春主来年同伴百分安 横批：共同进步

作者：大三班 徐俊淇

上联：作红烛为后代点燃智慧之火下联：化甘霖育桃李浇开理想之花

横批：教师光荣

作者：大三班 李子睿 上联：大三班里张灯结彩 下联：小朋友们喜气洋洋 横批：过大年啦

作者：大三班 徐俊淇

上联：航天一幼东路西路四方路路路爱儿路 下联：蒙氏外教小班大班学前班班班亲子班 横批：教书育人

作者：大三班 庄天成

上联：德智体美都培养儿童人人出色 下联：吃穿冷暖全照顾孩子个个健康 横批：老师辛苦

一园大门口春联

上联：贺新年航天幼儿园蓬勃大发展 下联：迎新春神箭接班人更上一层楼

上联：德智体美培养儿童人人出色 下联：吃穿冷暖照顾孩子个个健康

创编儿歌

小班组儿歌 剪窗花

作者：小三班 胡荣浩 胖娃娃，剪窗花， 咔嚓咔嚓在剪啥？ 剪个猪儿鼻子翘， 剪个猴儿树上跳， 剪个小兔送福到。

放鞭炮

作者：小五班 王蕴佳 新年到，真热闹， 看烟花，放鞭炮， 防火灾，要记牢， 保安全，莫忘掉， 人人夸我好宝宝。

中班组儿歌

成长好家园 作者：中五班 赵涵钰 航天第一幼儿园， 快乐成长好园田， 为了少儿早成长， 重点要求品行端。 老师胜似生父母， 亲如手足真情现， 每日三餐和起居， 样样周到事事管。 文化课程始贯穿， 英文灵思抓得严， 琴棋书画都喜欢， 课间锻炼身体健。 航天专家为榜样， 从小立志高尖端，

我若长大能成才， 起步就在一分园。

我也要当宇航员 作者：中六班 航天幼儿园喜事多， 小朋友们笑呵呵。 先闻神七飞上天， 又见嫦娥月宫转。 爸爸妈妈快来看， 我也要当宇航员。 我是航天接班人， 我和祖国肩并肩。 好好学习真本领， 驾驶火箭飞蓝天。

航天英雄了不起

作者：大一班 敬元博 中国人民想飞天 “嫦娥奔月“传千年 科学发明创奇迹 “神七“飞船冲上天 航天英雄了不起 不怕困难做舱里 天空美景传回来 世界人民都欢喜 勇敢叔叔出了舱 太空行走飘起来 五星红旗高高举 中国人民成功啦

小小航天员

作者：大一班 张颐和 坐上航天船 做个航天员 电钮按一按 嘟嘟上蓝天

绕地球，转呀转 遇见星星招招手 撒下笑声一串串

新年到

作者：大二班 李嘉康 新年到，锣鼓敲。 航天宝宝齐欢笑。 人虽小，志气高。 长大要为航天立功劳。

篇四:《春节日记500字》

篇一:快乐春节

最近的阴雨天气确实不怎么令人高兴，可过年的喜气早已满满地挤进了阴雨的天空，有时看见了街上的人们都提着大包小包的东西急匆匆地往家赶，每个人的脸上都是笑逐颜开，他们的手上还提着新衣服，这不禁使我联想到过新年穿新衣的习俗。
小时候穿新衣总是那么高兴，不管新衣的式样和品牌，只要是新的，就会欢欣不已，就会觉得是过年最好的象征，是一年里最好的衣服。
早在春节降临前，为了接待亲戚朋友上门拜年，我们都会把住家里的里里外外，打扫得干干净净，还会在门上贴上一幅春联，送灶神是过春节前的一件大事。听奶奶说，送灶神是在农历的十二月二十四日，这天灶神回天庭向玉皇大帝报告人间的事情。人们都希望灶神上天说好话，因此这一天人们都会特别准备了丰盛的供品拜祭灶神。
除夕这一天对人们来说是极为重要的。这一天人们准备辞旧迎新，吃团圆饭。一年一度的团年饭能充分地表现出家庭成员的互敬互爱。在吃完团圆饭后，就开始守岁了。春节日记500字。
最值得小孩子们高兴的不仅仅是在过年的时候能穿新衣，玩鞭炮，最为重要的是能够收到大人们给的压岁钱，收压岁钱也可以说是收红包，因为红色象征活力、愉快与好运。大人们派发红包给未成年的晚辈，是表示把祝愿和好运带给他们。红包里的钱多少并不重要，主要是让孩子们开心，其主要意义是在红纸，因为它象征好运。
在爆竹声中，春节就早已过去了，但年味儿仍是挥之不去，仍给了人们无尽的回味。

篇二:春节日记

今天，爸爸开车送妈妈、婆婆和我去上海过春节，我高兴得一蹦三尺高，心想:“真是太好了，我终于有机会和他们相聚了!”
中午一点多才到，大家早已累得筋疲力尽。爸爸建议我们到外面吃。因为我很想早日跟严家安会师，所以，我就要回家吃。爸爸怕我一个人回家不安全，没有同意。我十分气愤，跟爸爸大吵大闹起来，谁也不让谁。最后，妈妈批评了我，我只好沉住气，不吭声，耐着性子，陪他们在外面吃。吃好了饭，我飞快地跑回家。哈哈!我终于可以跟严家安顺利会师了!
下午，天阴沉沉的，我和安安十分无聊，没事做，这时，妈妈正好要去超市买东西。我们就缠着她带我们去打游戏，经过我们再三请求，妈妈无奈，只好勉强答应。啊!游戏厅里的人可真多啊!妈妈正好找借口说:“这里人多，烟味也浓，我们回去吧!我们调皮地说:”怎么啦?我们又闻不到!”俗话说，“好虎不跟群狼斗”，她怎么斗得过我们呢?还不是输了吗?最后，还不是乖乖地服从我们的命令让我们再游戏厅里玩了很久。
很巧的是，今天正好也是公公的生日。晚饭前，大家一起捧出大蛋糕，关上灯、点燃蜡烛，唱起生日歌，唱了英文、唱中文。我和安安放开了嗓子，大声地唱着。然后，公公许了个愿望，吹灭了蜡烛，我们开始抢蛋糕吃了!我和安安吃了一块有一块。舅舅说我们是人来疯，我说:“不对，不对，应该是全家都是人来疯嘛!因为今天全家都吃得很多嘛!”
今天，我真高兴啊!

篇三:走进春节

盼望着，盼望着，寒假来了，春节的脚步近了。
终于熬到寒假了，彻底解放了，我长长的嘘了一口气。从现在起我可以尽情的挥霍属于我的时间，不用在意老爸、老妈的“关注”的眼神，静静的享受属于我的那份快乐和自由。不用担心自己酣甜的美梦被可恶的“小公鸡”闹钟吵醒，不用担心自己在凄冷的冬晨背着沉沉的书包独自前行，不用担心自己在一盏孤灯的陪伴下完成“小山”似的家庭作业。
美中不足的是期末成绩考的不太理想，没有达到老爸老妈制定的目标，拿回的是一张“进步星”奖状而不是他们心目中的“三好学生”奖状。我春节的三个家庭梦想可能要破灭了:肯德基大餐没指望了，压岁钱要打折扣了，乔丹运动鞋不敢奢望了------
哎，看来这个寒假生活滋味似乎有点苦啊!一阵电话铃声响起，是妈妈打来的，她好想猜中我的心思，让我不要多想，笑一笑，一切都会过去的，没事到街上逛一逛。
我从储蓄罐里取了一点零花钱，走在大街上，似乎一切都感到很新鲜。平常稀松的大街，今天人突然“冒”出来很多，街道两旁也堆满了许多价廉物美的年货，自然迎来了很多行人的目光。最惹人注目的是:充满新年祝福透着缕缕墨香的对联，玲珑剔透大小不一的红灯笼，结构精巧外观漂亮的红红的中国结，它们共同组成了一道春节前最亮丽的风景，在冷冷的冬天里平添了一丝丝红色的暖色调，让我的眼睛为之一亮。
“卖花了，有漂亮的蝴蝶兰!”顺着声音我看到了一位卖花的姑娘，在花摊面前围了不少人，我挤过去也想凑凑热闹。这是一片花的海洋，有名贵的君子兰，有漂亮的蝴蝶兰，有绿意盎然的富贵竹，还有许多叫不上名的盆花------这些姹紫嫣红的花朵在绿叶的陪衬下显得生机勃勃，连空气中都弥漫着花的香味。不少人笑嘻嘻的购买自己喜爱的盆花，几乎用不着讨价还价，很快就销售一空。他们把美丽带回家，把快乐带回家，也把春天带回了家。
春节像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的；春节像花枝招展的小姑娘，笑着向我们走来。

篇四:新年见闻

旧的一年过去了，新的一年又来到了。在过去的一年里，我们风雨同舟。在新的一年里，我们要更加努力，取得更好的进步，取得更好的知识。洋洋在这里祝大家新年快乐，万事如意，身体健康，万事大吉，过一个和和美美的新年!
今天是新年的前一天，我被爸爸逼着回到了我的老家，妈妈一个人留在家里看门。我真的不想离开我的妈妈，因为她虽然脾气不好，可依然是我的最爱!我不想让妈妈一个人孤单单的过年。虽然只有一个夜晚，可没有妈妈陪伴，我还是很伤心。在除夕之夜，虽然外面炮声阵阵，一片热闹景象，可我还是开心不起来，一个夜晚，都在想我的妈妈。
天渐渐得深了，月亮和星星仿(佛都回家去睡觉了。但是我还是睡不着，我希望能做一个美梦，抱着妈妈，甜甜入睡。
到了第二天早上，我早早的穿好新衣服，等待着几位小朋友的到来，不一会儿，爷爷奶奶叔叔阿姨就都来，他们给了我们小朋友一些压岁钱，我们就去渭南大爷爷那里了。
过了新年，我又大了一岁，应该更加懂事。妈妈和爸爸在我身上下了那么多功夫，要我好好读书，长大后为祖国争光，为祖国出力。
十年树木，百年树人。我现在虽然还小，可已认识到了学习的重要性，我会努力学习的!在新的一年里，我要做父母的乖女儿，老师的乖学生。我不会辜负父母和老师对我的一片苦心。

篇五:新年真热闹

我这人很特别，不像有些人喜欢安静，哪里热闹我就往哪里钻。我最喜欢过新年，人们在过年时，贴春联，看春节联欢晚会，放鞭炮，放烟花，吃火锅……新年真热闹!
春节联欢晚会开始了，一家人准时地围在电视机前，目不转睛，精神集中，口里不时地跟着哼着，手里不时地跟着舞动着。晚会的节目丰富多彩，有相声、小品、唱歌、跳舞、魔术……每一个节目都博得大家的称赞，喝彩，笑声。晚会接近尾声，主持人高呼:“十、九、八……二、一”“当、当、当……”零点的钟声敲响了，新的一年开始了。我们共同祝福新年好，我许下了愿望，希望在新的一年里，我的成绩能提高。
大地成烟花和鞭炮声的世界。哦，那幸福之花开在天上，开在地上，也开在人们的心里……啊!那烟花五彩缤纷，千姿百态，争奇斗艳，把新年的夜空点缀成美丽的空中花园。这里的“红牡丹”刚刚飞上天，那里的“穿天猴”又急着跳上天。看，那边的“闪电雷”，果然名不虚传。它以闪电般的速度飞上天，又以雷鸣般的响声爆炸了。瞧，这边这个“金龙狂舞”也不甘示弱，弯弯曲曲地飞上天，以龙吟一般的声音爆炸了。最精彩的非那边的“摇钱树”莫属了，只见它一炸开，里面就立刻闪出火花，越闪越大，慢慢现出一个树形，一朵朵金色的火花从“树”上摆落下来，“噢，发财喽，发财喽……”人们望着“摇钱树”欢呼雀跃。还有许多我叫不出名的出现在广阔的天空中，有的像天女散花，一簇簇，一群群地冲上天空；有的像秋菊，月季花，万紫千红，千姿百态；有的红似血，恰似红梅；有的白如玉，酷似雪莲……五光十色的礼花把天空照映得如同白昼。望着天空撒下的滴滴金雨，地面开出的朵朵银花，我们拍着手跳着，笑着……我们的笑脸映着火光，显得更加可爱。
我喜欢新年，因为新年真热闹；我喜欢元宵节，因为元宵节真热闹；我喜欢中秋节，因为中秋节真热闹；我喜欢……总而言之，我就是喜欢热闹。

篇六:迎接新年到来

除夕放烟火，是我和哥哥姐姐早就准备好的活动。一到晚上，我们全家人一起热热闹闹地吃年夜饭，还没吃完，我和哥哥姐姐就抢着下楼放烟火。
一来到楼下，我们找了块空地。哥哥点着了一个大烟火，只听见“轰”的一声，一簇红色的烟火飞上了夜空，发出“叭、叭”的响声。随着响声，烟火在空中形成五彩缤纷的礼花，又突然落下，像天女散花；有的像星星那样散落在空中，像流星追月。等了好长时间，大烟火才放完。
我和哥哥姐姐开始放各种各样的小烟火。小烟火有的叫“樱花”，有的叫“蝴蝶花”，还有的叫“魔棒”。“蝴蝶花”放出来会旋转，我和姐姐有点害怕不敢放。我和姐姐喜欢放“魔棒”和“樱花”。姐姐把点着的“魔棒”插在草地上，石头的窟窿里。“魔棒”点着引线后，不断地发出“哧，哧，哧”的声音。随着响声，落下了许许多多的小星星。我也学着姐姐的样子，把点着的“魔棒”插在草地上，把“樱花”拿在手中摇动。
这些五彩缤纷的烟火，把除夕的夜晚点缀得十分靓丽。小烟火就像小星星、小火花在一起翩翩起舞，和我们一起迎接新年的到来。

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