夸奖要好好学习

导读：　夸奖要好好学习(共5篇)如何鼓励夸奖学生赞美的力量教育家夸美纽斯曾说“应该用一切可能的方式把孩子们的求知与求学欲望激发起来”。《教育学》告诉我们，学生需要教师的赞美，赞美是师爱的表现，是对学生的积极的肯定。教师只有细心地捕捉学生瞬间闪现的火花，才会表达出，恰如其分、内涵深刻的赞美之情。 赞美可使人达到心理满足，可使人心...

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篇一:《如何鼓励夸奖学生》

赞美的力量

教育家夸美纽斯曾说“应该用一切可能的方式把孩子们的求知与求学欲望激发起来”。《教育学》告诉我们，学生需要教师的赞美，赞美是师爱的表现，是对学生的积极的肯定。教师只有细心地捕捉学生瞬间闪现的火花，才会表达出，恰如其分、内涵深刻的赞美之情。 赞美可使人达到心理满足，可使人心情愉快，赞美使人奋发进取，尤其是那些学习成绩不突出还有自卑感的人，赞美可使其扬起理想的风帆。俗话说：气可鼓不可泄。几句真心的赞美也许能创造一个奇迹，令人鼓起学习生活的风帆。然而几句不当的批评也许会葬送一个人的前程，令人自暴自弃。作为太阳底下最光辉的职业、教书育人的人民教师，更应该时刻注意，学会赞美那些幼稚单纯成长的学生，以激发他们的学习兴趣和自信心，从而达到培养成祖国建设有用人才之目的。

教师要学会赞美学生，说起来容易，做起来难，常常听到有的老师这样说：对学生就应该毫不保留地说出他的缺点，这才是严格要求呢？我们听起来似乎觉得此话言之有理，但细分析一下不难看出这些所谓的严师，他们对学生的教育只是强调反面批评、教育，而忽略从正面积极地引导、激励的作用，低估了赞美学生达到教育目的的力量。在教育工作中，学生往往因为教师的一句不逊之言而心灵受到伤害并因此一撅不振；也有因为一次表扬，赞扬而走向成功，并能使之终生难忘。古人说：“良言一句三冬暖”，鼓励的力量是无穷的。作为正在成长中的孩子，他们身上的不良习惯和弱点是难免的，所以对学生出现的种种问题，不只是一味的批评，这样情况会更糟。如果让学生在“我是好孩子”的心态中成长，则会充分发挥出他们的潜力，也会让学生认识自我，充满自信，所以教师要学会赞美学生。要做到有效地赞美学生，绝不是件难事，只需做到以下三点就够了。

一、实事求是地赞美学生

一位哲人说过：“只有真实的赞美才能最打动人的心灵”，所以我就通过细心观察，掌握学生的心理特点，实事求是地赞美他们，例如：我班的一位男生，上课喜欢做小动作，不论是尺子还是铅笔都会成为他心爱的玩具，根据以往的经验，我没有马上批评他，而是先提醒了他，请他注意力要集中。当他得出与众不同的答案时我及时地表扬了他并奖励他一颗智慧星。从他的脸上可以看出当时他非常高兴。在下面的课堂上他再也没有摆弄那些心爱的玩具，所以下课时我又在全班同学面前表扬了他。课后我还在办公室单独与他交谈，提出：“如果你在上课时能精力集中地听老师讲课，相信你会更棒的。”自此，我发现他有明显的进步，虽然在以后的课堂上有时也会搞一些小动作，但当他发现教师的目光注视他时他能主动的把东西收起来。现在的他己经把他那些心爱的玩具都收起来了，能积极主动地投入到学习活动中。

二、抓住学生的特长、多角度发现孩子的闪光点，丰富赞美内容

挖掘学生的闪光点赞美，以达扬起风帆之目的。教师对学生的赞美，不仅要看到学习成绩好的学生，更应该注意那些学习上有困难的学生即“学困生”。所谓“学困生”，我们认为只是学习方法不正确，缺乏学习兴趣和动力的学生，这些学生在学习上被冷落，在生活中无威信，自卑感较强。常言道“没有什么东西比成功更能激起进步成功的努力"。那么教师在课堂夸奖要好好学习。夸奖要好好学习。

上，要对学困生多加关心、爱护、设计较为简单的问题，启发学困生回答，对他们能够勇敢回答问题和学习上的点滴进步，应诚心诚意及时地表扬鼓励。同时，教师更应注意挖掘学困生的“闪光点”，如运动会夺冠军、绘画比赛获奖、乒乓球单打第一等给予表扬鼓励，只有这样才能使学困生真正体验到成功的喜悦，抬起头来走路，消除自卑感，从而吸引学困生投入到课堂中来，达到扬起理想风帆之目的。例如：我们班有一个学习较差的学生，懒散而又不听讲，有一天我发现数学课上他在画画，画得还不错。我刚要发火，可又一想为什么不换一种教育方式呢？于是我舌诉他，你画得真棒，但你知道吗，美术中要讲究比例、大小的变化都与数学有关，为了将来你能成为美术大师，我们今天也要好好学习数学呀！接着我让全班同学欣赏了一下他的作品，从此他变得认真听讲，充满自信，成绩呢自然也就提高了。所以说，往往我们所认为的学生的缺点，正是你要赞美的内容，正是你引导他走上成功之路的捷径。教师赞美如一缕春风，带给了他们一种自信，一股源源不断的动力。

三、及时准确地给以赞美

及时督促有懒惰情绪的学生，以达到激励其奋进之目的。要知道学生在学习中，会用各种方法展示自己的成就，以增强自信和让人羡慕的受祟拜感。这时教师及时地恰到好处地赞扬，会让学生有一种被肯定、被发现的喜悦和快乐，这种心理上的满足会化为他们学习中的强劲动力，支持他们更加努力奋斗继续前进，对自己的要求精益求精。若老师对学生各方面微不足道的成绩和进步视而不见，就会挫伤他们的积极性，一个高明的教师，不仅会赞美学生已经表现出来的成绩和优点，还善于赞美学生潜在的优点，并及时给予肯定。学生在获得满足时会更加注意学习效率和学习方法，学习成绩在原有基础上更会随之提高。这就要求教师要有敏锐洞察力，善于从各种角度看问题，从细微之处看出学生的成绩和优点，及时准确的给予表扬以达到督促其继续奋进之目的。只要学生表现出良好的行为，教师就应该及时鼓励强化，巩固这种行为，久而久之，学生就会养成自然而持久的良好的行为习惯。教学中，有的同学作业进步了，我马上在上面写着“你进步了！”“你今天的作业真棒！”“今天你的字很漂亮！”“老师希望每次都看到你这么认真的作业！”等等，这样的评语，会产生无穷的魔力，使这位同学的作业一次好于一次。

毋庸置疑，赞美是一种教育机智和教育艺术，它在一个人的成长过程中有着不可低估的重要作用。教师的看上去几句普通的话语，却能激起学生心灵上的感应，使他们产生一股向上的动力，对他们的成长起着潜移默化的作用。赞美是春风，让人温暖和感动；赞美是激励，它能充分唤起学生心中美好的憧憬和理想。夸奖要好好学习。

赞美虽然是种行之有效的教育方法，有时甚至可以起到点石成金之功效，但并不是所有的赞美都有教育价值，并非让所有学生都能产生震撼和进步。教师既要学会欣赏学生，又要具备赞美的技巧。教师不可以滥用赞美语言，他对学生的赞扬必须是由衷的，得体的，它应当因人因事因场合而异。有时教师通过一个眼神、微笑、鼓掌，拍拍对方肩膀等非语言行为，也能使学生感到一种温馨和激动，让他们心领神会，回味无穷。

篇二:《为什么要好好学习和持续学习》

篇三:《我们要好好学习》夸奖要好好学习。

好好学习这四个字不是挂在嘴上说说的。 哦，是这样啊。不知道能不能给我财富值呢。 这个文件的内涵在哪里。

没有什么内涵。

下文档还要钱。

唉。

我想好好学习怎么就那么难

篇四:《关于好好学习的句子》

1、生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。

2、蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。

3、要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。

4、盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。关于好好学习的句子。

5、假如你从来未曾害怕、受窘、受伤害，好就是你从来没有冒过险。

6、你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。

7、没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。

8、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。

9、向前吧，荡起生命之舟，不必依 恋和信泊，破浪的船自会一路开放常新的花朵。

10、骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，11、教育是人才的娘家，社会是人才的婆家。

12、经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。

13、经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。

14、生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。

15、沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。

16、桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。

17、一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。

18、山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。

19、树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。

20、萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。

21、如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。

22、瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。

23、只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。

24、耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。

25、如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。

26、榕树因为扎根于深厚的土壤，生命的绿荫才会越长越茂盛，稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。

27、骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天这两者都是成才的大忌。

28、行路人，用足音代替叹息吧!

29、彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美；()唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。

30、美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。

31、通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。

32、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。

33、只有脚踏实地的人，才能够说:路，就在我的脚下。

34、拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。

篇五:《初三开学周记500字》

周记一:初三开学周记500字
新的学期来了，代表着新的起跑线开始了，大家要把那棵处于玩乐当中的心，重新放在起跑线上，开始拼搏。       

开学第一天，大家都其乐融融，有的与朋友或同学好久不见，大家谈得可开心了，讲述各自的暑假的期间的趣事，同学还是老样子，有些的同学已经离开了我们的班级，班级上大家都乐得不可开交。       

进教室了，班主任还是原来的“恶魔”，班主任向我们班上的同学介绍了两位新同学，“沈鹏”“黄鸿运”，   

事情全部处理完了，走出教室，太阳照在我的身上，向我的身体里撒播了学习的气息，我的心是学习的心。太阳的眼正无处不在的看着我们喜，怒，哀，乐，太阳换上新的眼睛，能够更清楚的看到我们的气息，一举一动，大家的心嘎然而止。       

新学期，意味着努力，拼博，重新开始，把这一学期的知识装进脑海里，让你的这学期更充实，更美好，更有趣事。
周记二:初三开学周记500字
2010年8月31日，星期二，天气晴

今天是我开学前的晚自修，明天就是新开学了，我正式成为九年级的学生了。
开心的事

今天我一进教室，miss立刻跟我来个热情的拥抱、我们就开始谈话了，我们有说不尽的话，还和好几个同学围着一起谈话、一起说说暑假的事。然后，我莫名其妙地被人喊我“作家、作家……”我还以为是怎么的一回事呢，无端端地被人这样叫，她就解释给我听，原来是我去作文库(zuowenku)作文网投稿的事。初三开学周记500字。
不开心的事

今天我的心情不知怎么了，我总感觉到接受不了现在的语文老师，只认定以前对我影响最深的两位语文老师。今天给我的第一感觉是:让我重回了接受不了任何一个语文老师教我的事。语文对于我来说实在是太重要了，就好像生命一样重要。因为它代表着我的信念、我的希望、我要感恩的心。现在的语文老师都没有教我们上过一节课，我难道就这样对她没有信心吗?也许她也会像以前的那两位语文老师一样对我的影响也很深。我应该学会慢慢地去适应她教我上语文的方法，要敞开心扉地去接受她，要永远记住以前语文老师教我的话。

今天可以说是“喜忧参半“有开心也有不开心，就让我的开心遮住了不开心的事，共同迎接新的一天、快快乐乐地过好每一天。
周记三:初三开学周记500字
天下着蒙蒙细雨，树叶儿正为我们欢呼，开学典礼即将开始了。       

同学们站在绿绿的草地上，叽叽喳喳的对其他同学说着自己此时此刻的心情。       

开学典礼开始了，老师来维持纪律。只见五位领导——陈校长、张校长、陈主席、周书记和唐校长依次入场。由主持人周书记宣布开学典礼开始。       

第一项:放<国际歌>。只见领导们庄严的站着，一动不动。这时，几只小鸟也被这动听的<国际歌>给震住了。       

第二项:陈校长讲话。陈校长对我们说了那些在上个学期里成绩较好的班级，比如:我们六年级的扩二班语数第一名，86班英语第一名。没有表扬我们班，但我还是要好好学习，争取下一次表扬的时候有我们班。陈校长最后让我们努力学习，争取每一次考试都取得好成绩。    

第三项:张校长讲话。张校长对我们说:“我们学校的成绩在县里总是名列前茅。上个学期我校四年级和六年级在期末抽考中，在县里排名第一。”张校长一边讲话，一边观察下面的纪律，并表扬了四年级的同学纪律好。此时，我惭愧的低下了头，我们已是六年级的学生了，比我们小的同学遵守纪律观念还不强。张校长又为我们提出了四个要求。1、从小要有远大的理想。2、增强安全意识。3、讲卫生。4、爱学习。最后对我们提出了美好的祝福。台下报以热烈的掌声。       

伴着小鸟叽叽喳喳地歌声，开学典礼结束了。我们又回到了教室，领导们的发言仍在我耳旁回响……
周记四:初三开学周记500字
今天是开学的第一天。我带着即愉快又不舍的心情到学校去。愉快是因为我又可以在学校里和同班同学和好朋友见面。不舍得是因为我要离别这个漫长的假期，收拾心情，回到学校去。

今天是开学的第一天，校园里不是交通堵塞的问题，就是欢笑声和讲话声。一大清早，校园里的车辆就如蜜蜂般涌进了校园。校园里也因此陷入混乱。一些志愿队及校工都帮忙来维持校园里交通的持序。我今天就如吃了兴奋剂一样，高兴地踏入校园里。

在校园里，我看见许多同学及老师纷纷到学校。一些一年级的学生因为第一次踏入真个校园，对校园很不熟悉，所以都又哭又跳的吵着要回家，可有一些一年级不同，他们都没有哭，都静静的坐在班上，好像木呆子一样。

而我，带着轻快的脚步踏入班上。班上的同学也不是很多，只有二十多个人而已。我赶忙把书包放下。然后，我就和我邻桌的好朋友——黄漳丰畅谈假期里所发生的趣事。我们聊呀聊，聊到刚要停顿时，老师就在这个时候踏入教室。

一会儿后，老师就分配我们排桌子和椅子，以方便分配位子给我们。分配好位子给我们后，老师就为我们上第一堂课了。

我今天和高兴，因为我可以和朋友从逢。除此之外，我还可以在新的一年里，学到更多更宝贵的知识。
周记五:初三开学周记500字
假期的余热还没有完全褪去，新的一个学期已经悄悄来临，我又一次，也是最后一次，步入这所充满了许许多多回忆的校园，参加我在这所学校的最后一次开学典礼。

步入礼堂，最里面的墙上修建了攀岩壁，曾今的我们，一直在攀岩壁上锤炼攀登精神，攀岩壁的最顶端，镌刻着十六个大字:“一身正气，志存高远，同学天下，共托神州”，字迹苍劲有力，挺拔秀美，这是校长的手笔，是我们的校训。如今，我对着攀岩壁，默默的说了声，再见。

进场后，名誉校长潘多上台讲话致辞，这一次，我听得格外认真，普普通通的话语，对我而言，却是那么珍贵；

“自信、合作、竞技”是校长经常讲的话，如今，我要把它牢牢地记在心里，永远不能忘记。因为，你的身旁有许多的身影匆匆而过，有的落在了后面，有的超越了你，但你不能轻言放弃，记得我们的老师经常吧这句话挂在嘴边，风风雨雨算得了什么，挫挫折折权当小小的磨难。

你决不满足于点滴的成绩，你不会沾沾自喜于一两次考试，胸中有丘壑，壮志达青云，你的心中挥舞着有力的拳头，你在心底在为自己鼓气呐喊，全力以赴，成功!

退场时，我又回过头望了望攀岩石，着最后一次的开学典礼，既是我在这个学校的最后一次，还是我整个初中生涯的最后一次开学典礼，所以，这次的开学典礼，我永远不能忘记。

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