关于劝诫望子成龙的

导读：　关于劝诫望子成龙的(共5篇)望子成龙学校九年级第一学月测试题望子成龙学校秋季班九年级第一学月复习题(范围：一元二次方程，反比例函数)(全卷分为A、B卷，A卷100分，B卷50分。) 姓名________A卷一、细心的填一填：（每题3 分，共30分。）1、若原命题为“若ab则ab”，则它的逆命题是，是 2、（09黄石）三角...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《关于劝诫望子成龙的》，供大家学习参考。

篇一:《望子成龙学校九年级第一学月测试题》

望子成龙学校秋季班九年级第一学月复习题

(范围：一元二次方程，反比例函数)

(全卷分为A、B卷，A卷100分，B卷50分。) 姓名________

A卷

一、细心的填一填：（每题3 分，共30分。）

1、若原命题为“若ab则ab”，则它的逆命题是，是. 2、（09黄石）三角形两边的长为3和4，第三边的长为方程x212x350的根，则该三角形的周长为___ _。

3、一元二次方程(x1)(x2)2(x21)的一般形式是；二次项系数是 ；一次项是___________；常数项是 。

4．反比例函数y=

5．如图，正比例函数y=x与反比例函数y=

2

2

3n9x

10n2

的图像在每一象限内，y随x的增大而增大，则n=_______．

1

的图象相交于A、C两点，AB⊥x轴于B，CD•x

⊥x轴于D，如图所示，则四边形ABCD的为_______．

CD

第6题图

6、如图，将矩形ABCD沿BE折叠，若∠CBA′=30°则∠BEA′=__ _

7、已知：如图，以Rt△ABC的三边为斜边分别向外作等腰直角三角形．若斜边AB=3，则图中阴影部分的面积为___________

2

8、 （09山东潍坊）已知关于x的一元二次方程x6xk10的两个实数根x1,x2，

且x12x2224，求。

9、以2和3为两根的一元二次方程是 。

10、 设有反比例函数y

k1

，(x1,y1)、(x2,y2)为其图象上的两点，若x10x2时，x

y1y2，k的取值范围是___________

二、精心的选一选：（每题 3 分，共30分。） 11．方程x=x的根是（ ）

A、x0 B、x1 C、x0或x1 D、无实根

12. 关于x的方程(m2m2)x2mxn0是关于x的一元二次方程的条件是( ) A. m1 B. m≠2 C. m1或m≠2 D. m1且 m≠2

13、的平方根（ ） A.9 B.9 C. 3 D. 3

14．(2013江西)如图，直线y=x+a－2与双曲线y=

2

4

交于A，B两点，x

则当线段AB的长度取最小值时，a的值为（ ）． A．0 B．1 C．2 D．5

15.已知P（y1），P（y2），P（y3）是反比例函数y=•的图象上的三点，且x1<x2<0<x3，1x1，2x2，3x3，则y1，y2，y3的大小关系是（ ）

A．y3<y2<y1 B．y1<y2<y3 C．y2<y1<y3 D．y2<y3<y1

16、一个几何体是由若干个相同的正方体组成的，其主视图和左视图如图所示，则这个几何体最多可由多少个这样的正．．方体组成？（ ） Ａ．12个 Ｂ．13个

Ｃ．14个

Ｄ．18个

主视图

左视图

17、(2013黄石)如右图，在平面直角坐标系中，一次函数yaxb(a0)

k

的图像与反比例函数y(k0)的图像交于二、四象限的A、B两

x

2

点，与x轴交于C点。已知A(2,m)，B(n,2)，tanBOC，

5

则此一次函数的解析式为 .

18、下列命题中真命题的个数是（ ）

（1）如果等腰三角形内一点到底边两端点的距离相等，那么过这点与顶点的直线必垂直于底边．

（2）如果把等腰三角形的底边向两个方向延长相等的线段，那么延长线段的两个端点与顶点的距离相等．

（3）等腰三角形底边中线上一点到两腰的距离相等． （4）等腰三角形高上一点到底边的两端点的距离相等．

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个关于劝诫望子成龙的。

19、以Rt△ABC的斜边AB为斜边，另作一个Rt△ABD，如果BC=1，AC=b，AD=2，•那么BD等于（ ） A

C

20、如图，在矩形ABCD中，AB=3，AD=4，P是AD上的动点，PE⊥AC于A

PE，PF⊥BD于F，则PE+PF的值为（ ）

A.13F

5 B.52 C.2 D.125

B

三、耐心的解一解：（每题 10分，共40 分。）

21.解方程: (1)(3x2)22(3x2) （2）6(2x1)213(2x1)150

22、（09鄂州）关于x的方程kx2

(k2)x

k

4

0有两个不相等的实数根。 （1）求k的取值范围；

（2）若x1,x12是方程的两根，问：是否存在实数k，使x1

x=0，若存在，求出k的值，12

若不存在，请说明理由。

D

C

23、（2013•嘉兴）如图，一次函数y=kx+1（k≠0）与反比例函数

m

y（m≠0）的图象有公共点A（1，2）．直线l⊥x轴于点N（3，0），

x

与一次函数和反比例函数的图象分别交于点B，C． （1）求一次函数与反比例函数的解析式； （2）求△ABC的面积？

24、（09绵阳）如图在平面直角坐标系中，矩形AOBC在第一象限内，E是边OB上的动点（不包括端点），作∠AEF = 90，使EF交矩形的外角平分线BF于点F，设C（m，n）．

（1）若m = n时，如图，求证：EF = AE；

（2）若m≠n时，如图，试问边OB上是否还存在点E，使得EF = AE？若存在，请求出点E的坐标；若不存在，请说明理由．

（3）若m = tn（t＞1）时，试探究点E在边OB的何处时，使得EF =（t + 1）AE成立？

B 卷

一、细心的填一填：（每题 4 分，共20 分。）

25．已知反比例函数y＝－2x，当x<－1时, y的取值范围是

26、设A

是方程x的所有根的绝对值之和,则A=___ __。

2

2

1

．

27、如果一次函数ymxn 与反比例函数y关于劝诫望子成龙的。

3nm

的图像相交于点x

1

,2 ，那么该直线与双曲线的另一个交点为___________. 2

28.如图，正比例函数y=3x的图象与反比例函数y=

k

（k>0）的图象交于点A，x

D

A

若 取k为1，2，3，…，20，对应的Rt△AOB的面积分别为S1，S2，…，S20，则S1+S2+…+S20=_________．

29、如图，菱形ABCD的两条对角线分别长6和8，点P是对角线AC上的一个动点，点M、N分别是边AB、BC的中点，则PM+PN的最小值是_____________．

二、认真的做一做：（每题 10分，共30分。） 30、若关于x的一元二次方程x且

2

3(m1)xm9m200有两个实数

2

根，又知a、b、c分别是△ABC的∠A，∠B，∠C的对边（如图所示），∠C=90°，

a3

,ba3，是否存在这样的整数m，使上述一元二次方程的两个实数根的平方和c5

等于Rt△ABC的斜边c的平方？若存在，请求出满足条件的m的值；若不存在，请说明理由。

a

b

篇二:《2012-2013学年四川省望子成龙学校高一上学期期末模拟数学试题 Word版含答案》

高一上期期末考试数学模拟试题

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共150分，考试用时120分钟。

第Ⅰ卷 （ 选择题，共50分）

一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题

目要求的． 1.已知函数fxxsinx，集合Axfx0，则A的子集有( )



A. 1个 B. 2个 C. 4个 D.8个

2.角的终边上有一点P(m,5)，且cos

m

,(m0),则sin（ ） 13

55121255A. B.  C. 或 D. 或

131313131313

sin1

3. 设a1.2

4. 函数fxlnx2x6的零点所在的区间是（ ）

,blogsin11.2,csin1，则a, b, c的大小顺序为( )

1.2

A. abc B.bac C.bca D.acb

A.2,3 B.3,4 C.0,1 D.1,2

5.下列命颗中：①向量a与向量b共线存在唯一实数，使ba；②若a0 且ab，则

b

；③若OPOAOB，则P,A,B三点共线1。 a

其中不正确的有（ ）

A. 0个 B. 1个 C. 2个 D.3个

x)1在6.已知函数y3tan(

A. 



内是减函数，则的取值范围是（ ） 34

333

 B. 0 C.20 D.22 222

7. 已知a ，b 均为单位向量，其夹角为，有下列四个命题：

22

； p1:ab10,p:ab1,； 233

p3:ab10, ； p4:ab1,.

33

其中真命题是（ ）

A. p2,p3 B.p1,p3 C.p1,p4 D.p2,p4 8.同时具有以下性质：“①最小正周期是；②图象关于直线x一个对称中心为(



3

对称；③在[



,上是增函数；④

63



12

,0)”的一个函数是 （ ）

 . ysin2xB 66



C.ycos2x D.ysin2x

66

A.ycos2x

9.函数fxcosxlnx的部分图象大致是（ ）

2

10. 已知fx是定义在R上的函数，且fx1和fx1都是奇函数. 对xR有以下结论：①

fx2fx；②fx3fx；③fx4fx；④fx2是

奇函数；⑤fx3是奇函数.其中一定成立的有( )

A. 1个 B. 2个 C. 3个 D.4个

第Ⅱ卷 （ 非选择题，共100分）

二、填空题:（每小题5分，共25分）

54lg2lg7coslg __ 63



12.fxAsinxxR,A0,0,的图象

2

如图所示，则fx __

11.sin

13.已知OB2,0

,

OC

2,2, CA

,则OA与OB的夹角的取值范围为



14.已知点O为ABC内一点，满足；，OAOBOC 又PC2BP，则APAB _ 15.给出下列命题：

①当4.5时，函数

ycos(2x)是奇函数； ②函数ysinx在第一象限内是增函数；

2x11

的最小值是； 322

④存在实数，使sincos1；

③函数f(x)sinx(2

⑤函数yxcosx0的图象关于直线x



对称4kk

N. 12

其中正确的命题序号是

三、解答题：(共75分)解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤．关于劝诫望子成龙的。

cos(

16．（本题满分12分）已知f()（Ⅰ）若f()

37

)sin(). sin()

1

，求tan的值； 3

（Ⅱ）若f(



6

)

15

)的值. ，求f(

36

17.关于劝诫望子成龙的。

2小思法选择了模型yx，他的同学却认为模型y更合适.

3

2

（Ⅰ）你认为谁选择的模型较好？并简单说明理由;

（Ⅱ）用你认为较好的数学模型来分析大约在几月份该班学生的平均零花钱会超过100元？ （参考数据lg20.3010，lg30.4771）

18. （本题满分12分）已知在等边ABC中，点P为线段AB上一点，且

APAB01.

1

，求CP； 3

（Ⅱ）若CPABPAPB，求实数的取值范围.

（Ⅰ）若等边三角形边长为6，且

19. （本题满分12分）已知在ABC中, A和B均为锐角

, sinA

， 2. 11

（Ⅰ）求tanB,cosC的值; （Ⅱ）求A2B的大小. tanAB

20．（本题满分13分）

已知函数

f(x)axx

0)，g(x)，a,bR,且g

(0)2，

f2（Ⅰ）求f(x)、g(x)的解析式； （Ⅱ）h(x)为定义在R上的奇函数，且满足下列性质：①h(x2)h(x)对一切实数x恒 ．

1

[f(x)log2g(x)]. 2

（ⅰ）求当1x3时，函数h(x)的解析式；

成立；②当0x1时h(x)

（ⅱ）求方程h(x)

1

]上的解的个数. 在区间[0,2012

2

a

（aR），将yf(x)的图象向右平移两 2x

个单位，得到函数yg(x)的图象，函数yh(x)与函数yg(x)的图象关于直线y1对

21．（本题满分14分）已知函数f(x)2

x

称.

（Ⅰ）求函数yg(x)和yh(x)的解析式；

（Ⅱ）若方程f(x)a在x[0,1]上有且仅有一个实根，求a的取值范围；

（1，）（Ⅲ）设F(x)f(x)h(x)，已知F(x)23a对任意的x恒成立，求a的

取值范围.

参考答案

一、选择题

二、填空题

11.0; 12.2sin(x



5

; 13.,; 14.7.5; 15. ①③. 61212

篇三:《望子成龙学校家庭作业》

望子成龙学校家庭作业

科目：高一升高二物理 课 次 第 次课 作业等级 校区： 蜀汉校区 老师： 刘老师

1.关于元电荷的理解，下列说法正确的是( )

A．元电荷就是电子

B．元电荷是表示跟一个电子所带电荷量数值相等的电荷量

C．元电荷就是质子

D．物体所带电量只能是元电荷的整数倍

2．电场中有一点P，下列哪种说法是正确的 ( )

A．若放在P点电荷的电荷量减半，则P点的场强减半

B．若P点没有检验电荷，则P点场强为零

C．P点场强越大，则同一电荷在P点所受电场力越大

D．P点的场强为试探电荷在该点受力方向

3．把质量为m的正点电荷q ，在电场中从静止释放，在它运动过程中如果不计重力，下述正确的是( )

A．点电荷运动轨迹必与电场线重合

B．点电荷的速度方向，必定和所在点的电场线的切线方向一致

C．点电荷的加速度方向，必定与所在点的电场线的切线方向一致

D．点电荷的受力方向，必与所在点的电场线的切线方向一致

4 ．关于电场线,下述说法中正确的是（ ）

A．电场线是客观存在的

B．电场线与电荷运动的轨迹是一致的.

C．电场线上某点的切线方向与电荷在该点受力方向可以不同.

D．沿电场线方向,场强一定越来越大.

5. 两个相同的金属小球，带电荷量之比为1:7，相距为r，两者相互接触后再放回原来的位置上，则它们间的库仑力可能为原来的( ) A.4 7 B.3 7 C.9 7 D.16 7

6. （2007宁夏18）两个质量相同的小球用不可伸长的细线连结，置于场强为E的匀强电场中，小球1和小球2均带正电，电量分别为q1和q2（q1＞q2）。将细线拉直并使之与电场方向平行，如图所示。若将两小球同时从静止状态释放，则释放后细线中的张力T为（不计重力及两小球间的库仑力）( )

1(q1q2)E B．T(q1q2)E 2

1C．T(q1q2)E D．T(q1q2)E 2A．T

7. (2007上海10)如图所示，用两根细线把A、B两小球悬挂在天花板上的同一点O，并用第三根细线连接A、B两小球，然后用某个力F作用在小球A上，使三根细线均处于直线状态，且OB细线恰好沿竖直方向，两小球均处于静止状态。则该力可能为图中的（ ）

A． F1 B． F2

C． F3 D． F4

8. 如图9－2－12所示，一带点粒子从A运动到B，径迹如虚线所示，由此可

见（ ）

A．粒子带负电 B．粒子的加速度不断减小

图9－2－12 C．粒子在A点时动能 D．B的场强比A的场强大

9.质量分别为m和4m的A、B两个点电荷，在光滑的绝缘水平面上，均从静

止开始，在相互库仑力作用力下相向运动，当它们相距L时，A的加速度为a，经过一段时间后，B的加速度也为a，那么此时刻这两个点电荷间距离是

____________。 10. 如图1-3-1，A为带正电荷Q的金属板，沿金属板的垂直平分线在距离板r处放一质量为m、电量为q的小球，小球受水平向右的

电场力作用而偏转θ角后静止。设小球是用绝缘丝线悬挂于O点，

求小球所在处的电场强度。

11. 沿水平方向的场强为E=8．66×103v/m的足够大的匀强电场中，用绝

缘细线系一个质量m=6.0g的带电小球，线的另一端固定于O点，平衡

时悬线与竖直方向成α角，α=30°，如图9－2－15所示，求:

（1）小球所带的电量；

（2）剪断细线小球怎样运动，加速度多大？（g取10m/s2）

图9－2－15

12. A、B是带有等量的同种电荷的两个小球，它们的质量都是m，它们的悬线长都是l，悬线上端都固定在同一点O，B球悬线竖直，而且B球被固定不能移动，A球在力的作用下偏离B球为x的地方静止平衡；现在保持其它条件不变，用改变A球质量的方法，要使A球在距B为

x处平衡，求A球的质量应是原质量的多少？ 2

篇四:《读傅雷家书有感800字》

“烽火连三月，家书抵万金。”书信作为万里相隔的亲人之间维系感情的方式，自古至今有着非同寻常的意义。所以最近我拜读了<傅雷家书>，它让我受益匪浅

这绝不是普通的家书，它是一部最好的艺术学徒修养读物，也是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。

人的自爱其子，也是一种自然规律。读傅雷家书有感800字。人的生命总是有局限的，而人的事业却永远无尽头。通过亲生的儿女，延续自己的生命，也延续与发展一个人为社会，为祖国，为人类所能尽的力量。我们看傅雷怎样培育他的孩子，从家书中显而易见。在1955年1月26日的信中，当时傅聪正在“得意”之时，”坚强“是贯穿这封信的内在精神。傅雷对孩子说:”只要你能坚强，我就放心了!“可见坚强对人生的重要意义。坚强有两个方面的体现:a不怕挫折，b永远保持谦卑之心。也就是胜不骄，败不馁。这也是我们可以学到的。还有，他在给儿子傅聪的信里，这样说:”长篇累牍地给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好几种作用的。第一，我的确把你当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手；第二，极想激出你一些年轻人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料。同时也可以传布给别的青年。第三，借通信训练你的不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻随处给你做个警钟，不论在做人方面还是其他各方面。“贯穿全部家书的情谊，是要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切。做一个”德艺具备，人格卓越的艺术家“。

傅聪在异国漂流的生活中，从父亲的这些书信中汲取了多么丰富的精神养料。时时给他指导，鼓励与鞭策。使他有勇气与力量，去战胜各式各样的魔障。踏上自己正当的成长道路。同时，这也给了我莫大的鼓励。现在的我，正是努力奋斗的时候，绝对不能有半分骄傲或是软弱，所以，我下定决心，要向傅雷口中”卓越人格“努力拼搏!

读傅雷家书有感800字(二)

<傅雷家书>能印刷出来出版，不用说都知道，这不是一般的家书。家书中父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，亲情溢于字里行间，给天下父母子女强烈的感染启迪。

书的点点滴滴很容易就联想到生活中的自己。虽然我没有傅聪的成就，也没有一个像傅雷一样的爸爸，可是我依然感觉到生活中，总有一些东西与傅雷家书中发生碰撞。如在傅聪出国的第三天，傅雷给傅聪写的信中提到，傅雷重温了傅聪的童年，”跟着你痛苦的童年一齐过去的，是我不懂做爸爸的艺术的壮年。幸亏你得天独厚，任凭如何打击都摧毁不了你，因而减少了我一部分罪过“。书中这一句话让我想起我与我爸爸，在我的印象中，我的爸爸对我脾气很好，可是他从不会赞美我，还经常打击我，还记得在读小学的时候，有一次考试居然考到99分，回到家里很开心跟家里的人宣扬了一下，可是我爸却只说了一句话，怎么那么差，差那么一分都拿不到。我们家本来就没有什么奖惩制度，没想到考得这么好，连一句赞美的话也不给我说一下。当然，我有着乐天的性格，这么一点点是不会打击到我的，所以我依然开心的活着，还经常与我爸倜傥。还阅读了<傅雷家书>，在想自己是否也是”得天独厚“呢?在想我的父亲是否有觉得”罪过“呢?如果是的话，那我想我应该努力活的更精彩，来减少父亲的愧疚。

<傅雷家书>是一本很值得一看的书，而且不同时期会有着不同的感受。如果在小学中学时期看，你会羡慕傅聪，如果自己也有一个这样爱自己的父亲就好了。现在上大学，看着有一种不一样的感受，你会想起自己的童年，你会用不一样的角度去看问题，你会从书中学习怎样去阅读着父爱。你会发现，母爱如海父爱如山，不仅仅母亲的爱是如此的直白，父亲其实也一样，只是他们的方式不一样，我们不懂得如何去阅读父爱的伟大。

阅读着<傅雷家书>，阅读着伟大的父爱，学会了感恩。

书中也有提到”我们一辈子的追求，有史以来有多少世代的人追求的无非是完美。但完美永远是追求不到的，因为人的理想、幻想永无止境。所谓完美像水中花、镜中月，始终可望不可及。“最后，我把这句话献给所有的父母子女，父母对待子女不必太苛刻，偶尔让他们暂停一下，这样才会有更大的动力勇往直前；子女不必对父母太挑剔，如书中所说的完美永远是追求不到的，唯有学会感恩。

读傅雷家书有感800字(三)

<傅雷家书>是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人写给傅聪、傅敏等的家信摘编，写信时间为一九五四年至一九六六年六月。

这是一部最好的艺术学徒修养读物，也是一部充满着父爱的教子篇，傅雷夫妇是中国父母的典范，他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子:傅聪--着名钢琴大师、傅敏--英语特级教师，是他们先做人、后成”家“，独立思考，因材施教等教育思想的成功体现。辑印在这本小书里，不是普通的家书。傅雷在给傅聪的信里这样说:”长篇累犊的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好几种作用的。第一，我的确把你当做一个讨论艺术，讨论音乐的对手；第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年；第三，借通信训练你的--不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警种，做面’忠实的镜子‘，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。“贯穿全部家书的情意，是要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个”德艺俱备、人格卓越的艺术家。“家书中父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，亲情溢于字里行间，给天下父母子女强烈的感染启迪。

傅雷和傅聪的家书给了我许多启示。()我们很多家长忽视了同孩子的朋友关系，养了十几年，却没有真正地享受过为人父母的乐趣，他们因为迫切地望子成龙，望女成凤，对待孩子的心态扭曲了，各种揠苗助长的措施出笼了。有些家长盲目模仿傅雷”棒槌底下出孝子“的做法，可他们想过没有，他们有傅雷那种身教重于言传的品质吗?光学傅雷一个”打“字，打得出一个好结果吗?于是孩子尝到了辱骂、拳头的滋味尝到压力和恐惧下学习的苦头，孩子的金色童年因此黯然失色。傅雷悟通了，他的晚年虽然由于政治运动的原因饱受折磨，但在这一点上他是幸福的，因为他和儿子成了最知心的朋友。

现在，很多家长也争相效仿傅雷的教子方式，因此，这就成了亲子教育的典范。

篇五:《家访教师心得体会》

[篇一:家访教师心得体会]

小编寄语:教师家访就是走入学生的家庭，和学生的家长进行沟通，了解孩子的家庭情况，和孩子的父母共同商讨如何教育孩子的问题。做完家访之后，老师们都会有一定的家访心得体会，下面我们共同来看看教师们家访的心得体会吧!下面小编为大家提供家访教师心得体会，供大家参考。

家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。家访教师心得体会。

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，的桥梁”。家访即是一种沟通，是孩子、家长、教师三者之间面对面的一次坦诚的交流，是架起孩子和教师、家长和教师、孩子和家长心灵和谐的桥梁。通过家访，既传达了国家相关的教育方针政策，也了解了家长对孩子所给予的厚望以及对国家教育的支持和期望，同时，也让孩子明白自己肩负的职责和重任，为孩子以后的成长之路点亮了一盏方向灯。

此次活动，让我受益匪浅，现将其总结如下:

一，让教师全面的了解孩子，与家长达成共识。古人云“一日为师，终生为父”。在这个快速发展的时代说这样的话似乎已经不合时宜，但可以肯定的是家长和孩子还是非常信任老师的，特别是在这样比较偏僻的乡村，村民都是非常的纯朴善良，通过与他们的交谈，我们能看见一个孩子完全不一样的一面，能更全面的了解他，使教师能在以后的工作中能对症下药，帮助孩子健康的成长。比如班上的一个女生特别的凶，总是吵架，蛮不讲理，让我非常地头疼。通过访问才知道她父母已经离异了，她随父亲生活，而父亲也常年在外。她只是个需要关爱的孩子，她平时表现出来的所有的霸道是一种严重缺乏安全感的体现。知道这种情况后我就转变了方针，不再对她的种种行为严厉的指责，而是耐心的引导，对她也更加的关心，她的表现也有了很大的转变，笑容也多了起来。我相信，她将来一定会有所建树。通过交谈，我知道了很多孩子的优缺点，这为我以后的教学工作开启了一扇窗。

每个家长都是”望子成龙””望女成凤”的，而教师又何尝不是呢?所有的孩子都是教师的子女，他们和天下父母有着一样的愿望。在家访中，家长说得最多的是把孩子当成自己的亲人看待，我虽还未为人母，却也深深懂得天下父母心。

二，向家长传达了国家教育思想，调解了家长和孩子之间的矛盾。身在偏远的乡村，很多家长的文化知识并不是很多，思想意识也比较落后。比如说很多家长朋友还奉行”棍棒底下出孝子”的做法，对孩子最好的教育就是暴力。也许在远古的时候这样还可以糊弄孩子，但现在的孩子思想独立，武力已无法解决问题。所以在此次访问中，我给家长朋友讲解了说服教育以及有关教育方面的问题，让他们明白了让孩子健康成长的关键点在于让孩子明是非，懂上进，全面发展。使孩子和父母之间的关系更加融洽了。

三，协调了师生关系，促进了师生关系的和谐发展。扳起指头算算，已为人师表的我们在求学的日子里，有没有讨厌过老师?讨厌过多少老师?就算你没有讨厌过老师，也一定对他的某次行为非常地愤怒过。现在的孩子犹如当年的那个你，对老师的某种行为(罚抄作业，罚搞劳动，罚写一份检讨书)气愤至极，只是当年的你成了现在的教师。在此次访谈中，我特意问了那些被我责怪过的学生，我讲清楚责罚他的原因，我问在某一刻有没有特恨我，他们都羞涩的地头笑了，接着说现在都不恨我了。我说为什么呢，他们基本上都说是因为认识到自己的调皮捣蛋了。

值得一提的是，作为一名教师，很多时候对待学生我都是严厉的。而学生是又爱又怕我，爱我，是因为我爱他们，我是他们的大姐姐，怕我，是因为我是一名讲原则的严师。通过此次家访，更加促进了我和学生之间融洽关系的发展。

在此次家访活动中，我也发现了一些问题。比如:1，留守儿童问题仍然是教育工作中相当重要的环节:很多父母外出打工或者做生意，孩子交给长辈照顾。父母在外，隔代抚养，长辈的宠爱使孩子唯我独尊，心理放纵，在言论。态度。行为方面表现出挑三拣四，对人刻薄无礼。不懂得分享和谦让等基本礼仪。这些更需要学校加强对学生基本礼仪的教育。2，特殊的家庭对孩子的成长带来了很多阴影。单亲家庭、过于贫困的家庭、父母身体不好的家庭等，这些特殊的家庭对孩子的负面影响非常之大，容易使孩子向两个极端发展，倡议学校以及整个社会对这些家庭的孩子予以更多的关怀。

在潇潇的秋雨中，我们结束了此次家访活动。返校后，我常常思考这样一个问题:怎样做才算是一名称职的人类灵魂的工程师?我给不出一个完美的答案。因为通过此次家访，我深深地理解了做一名教师的伟大与艰辛，同时也明白了教师责任的重大。这个问题的答案，不是几百字几千字就能书写完的，它是一本翻不完的书，在实践的过程中每进步一次就离尾页近了一点。在以后漫长的路途里，我只能用孔子的话自勉---路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

[篇三:教师家访心得体会]

今年我校开展了“走千家，访万户”活动，学校要求每位教师走访10名学生。利用寒假时间，我深入几个学生的家里，进行了一次家访。家访中，我首先简要介绍了这次家访的的目的，通过面对面的认真交流，让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。现将家访汇报工作汇报如下:

一、家访内容

1、建立学校与家长的联系渠道，达到家庭与学校的共识。

2、了解学生的家庭状况、家庭教育情况、学生自身情况，成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等；

3、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商共同促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观。

4、征求家长对学校及教育部门的意见和建议以及国家的优惠政策等。

二、家访结果

1、情况反映出，学生的教育除学校教育外，家庭教育十分重要，学生的品德和学业的好坏与家庭教育有直接关系。本次家访学生，是全班学生。

2、在家访中我发现，很多学生在家贪玩，学习的主动性不够，家长讲得最多的一句话是:老师多费心，对孩子严格要求。家长对孩子都寄予了厚望。孩子听老师的话。

3、缺少关爱的问题家庭多

单亲家庭和进城务工子弟，是当前社会最大的问题家庭群体。单亲家庭孩子因为缺少完整的家庭，导致这些学生性格内向、忧郁、不善言语。进城务工家庭的孩子，由于父母整天忙于生计，没有时间管教孩子，导致这样的学生学习成绩普遍较差。

三、家访体会:

通过这次家访，我认识到，当前教育确实很难全面开展，家访是必不可少的教育形式。我分析一下几方面原因:

1、缺少良好的家庭教育

在走访的家庭中，我发现家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守儿童都是由爷爷、奶奶或者是外公、外婆代为管教，使得他们的心理懒散、行为放纵、学习成绩差、不服管教。这些孩子缺少父母的关怀，缺少必要家庭教育，让学校教育工作的展开是难上加难。有些家长爱子心切，以至于溺爱和放纵，让孩子养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出了爱挑吃、爱挑穿，爱攀比，爱耍脾气等不良行为习惯，这给学校教育带来诸多的不便；有些家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、行为习惯、心理辅导的教育；有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，认为分数决定一切；有些家长只顾挣钱而忽视孩子的教育问题，把自己辛辛苦苦挣的钱拿来给自己的孩子挥霍，让自己的孩子养成了不良金钱观和用钱观；有些家长甚至认为自己的孩子送给了学校自己就万事大吉。种种情况使得学校教育工作开展很不顺利，缺乏家长的理解和支持，甚至有些家长认为孩子送到了学校自己就没有什么责任了，出了问题就去找学校，把一切责任都推给了学校，严重忽视了家庭教育的重要性。

2、上学到底有没有用

通过家访，我了解到有些家长之所以会对孩子的学业漠不关心，并不是家庭经济问题，而是他们认为，上学没什么用，还不如提前干活挣钱。有些家长认为，大学生毕业后工作不好找，找到工作的工资还不如打工的赚的多，

通过家访我深刻体会到:首先，无论怎样的一个孩子，他的成长都离不开“爱”，这种爱既要来自家庭，也要来自于教师。其次，作为社会应该大力宣传教育的力量，让社会深刻认识到教育的重要性，更让每一个人知道上学是有用的。作为上级领导应该出台相应的政策，让每一个人知道知识的的确确能够带来财富。

四、个人认为:

1、以身作则，做好本职工作。

作为教师，我们要认真做好自己的工作。我们的家访深入到了每一个学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载。教师对单亲家庭及留守的学生，要多给他们的爱，我们要加强孩子的身理、心理教育刻不容缓，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

2、重视家庭教育，学校不是万能的

父母是孩子的第一任教师，家庭教育才是孩子的启蒙教育。家长应该重视家庭教育，孩子们现在还小，尚处于养成教育的阶段，也是孩子性格成型的重要阶段，作为家长们应该多注意这个问题。

家庭与学校应该紧密合作，建成统一战线。虽然现在都是独身子女，但我们应该知道什么是真正的爱，望子成龙，望女成凤并不是用钱就能达到的。只有我们达成统一，才会给孩子创造一个良好的环境，才会让孩子们赢在起跑线上。

[篇四:教师家访心得体会]

俗话说“情感是教育的桥梁”，现在的联系方式很多，诸如电话、手机、互联网等，为什么要跟家长面对面的交流呢?可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。

利用休息时间，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

学生衣广强的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点"；受宠若惊"；的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们学校是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励，最后我说到:“我们福禄中心学校办得红红火火，我们有做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”衣广强的家长说:“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”

很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到:原来自己并不是一个被“遗忘的角落”，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生李洋说:“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”

这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。学生王军见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长告状的，没想到我只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。

在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映:老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

相关热词搜索：望子成龙的意思 望子成龙学校