幼儿园中班教养笔记

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　　今天，中国招生考试网www.chinazhaokao.com小编是为大家分享幼儿园中班教养笔记，欢迎参考!

　　幼儿园中班教养笔记：面对孩子 要有耐心

　　寿光市侯镇南仉幼儿园 崔秀英

　　一次手工制作活动中，我教孩子们用橡皮泥、皱纹纸制作螃蟹，讲解示范后，便让小朋友动手制作，我就到孩子们中间巡回指导。我发现方盼盼、赵军磊、王宁几个小朋友守着面前的橡皮泥、皱纹纸，不肯动手。原来是皱纹纸把他们难住了，由于皱纹纸很软很粗糙不好捻，我便边示范边讲解要领，他们点点头，似乎明白了。我又去看别的小朋友了，待我回来再看他们做的怎么样时，他们手中拿着皱纹纸还没有动手，于是我又给他们示范讲解一遍，可他们还是无从下手，我便又无可奈何地给他们示范讲解，但心中早已不耐烦，冲着他们说：“这么简单的纸捻，别的小朋友一遍就学会，我讲了几遍了，你们还不会，小手也太笨了吧。”王宁含着泪低下了头，我索性去看别的孩子了。

　　走到孩子们中间，看着他们那稚嫩的小手在笨拙地念着纸捻，我的心动了，孩子还小，接受能力有差异，家长把孩子交给我们，就是让他们跟着我们老师学点儿知识、本领和技能。如果孩子什么都会，什么都懂，那还要我们老师干什么?我这样做不是在挫伤孩子的自尊心和求知欲吗?

　　想到这儿，我又重新回到他们跟前，一遍一遍示范讲解，终于纸捻捻成了，螃蟹顺利的制作出来了，他们开心的笑了，我也笑了

　　幼儿园中班教养笔记：孩子的社交能力需要培养

　　寿光市侯镇南仉幼儿园 崔秀英

　　我园是一所农村幼儿园，孩子都是农村的。由于条件限制，孩子不出门，见识少，视野不够开阔，再说家长们也不注重这方面的培养，缺乏交往的机会和经验。孩子们在家里还行，非常活跃，但一到幼儿园就非常被动，反应迟钝，注意力不集中，通常你连问几声都不吭。我觉得孩子们的社会交往能力有待于培养。针对这一现象，我展开了活动。

　　首先给孩子们创造交往的条件，我知道孩子们都喜欢表演游戏、角色游戏及建构游戏等。我在平时的活动中，为幼儿提供足够的生活经验，来充实幼儿表演游戏、角色游戏的内容。如游戏“娃娃家”、“小商店”、“我当老师”等，让孩子们在有兴趣的活动中，发展语言，学会交往。让孩子们感到合作游戏的快乐，从而培养孩子们的合作意识。

　　然后给孩子们留有充足的玩耍时间，让孩子们有时间有机会自己找同伴玩耍，并放手让他们自己处理小朋友间的一些事情。如矛盾、争吵、合作等，为孩子们提供交往机会，增进双方的感情。这既培养了孩子的责任感和开朗的性格，又提高了孩子交往能力。

　　最后，多给孩子创造交往的机会，我们通过“家园联系”“开放日活动”等让家长明白，孩子交往能力的培养不能光靠幼儿园教育，家长更有责任配合我们做好这方面的工作。让家长在节假日拜访亲友时，能带孩子的场所尽量带着孩子，一来，可以培养孩子的礼貌用语，丰富孩子的语言，增进孩子与别人之间的情感。比如：问好、说再见、谢谢、不客气……二来，可以丰富孩子的交往能力。比如:到别人家做客时，引导孩子进门是要敲门，和小伙伴一起玩耍时想玩什么玩具，要先有礼貌的请求，得到允许再玩等，这样就为孩子提供了交谈的机会。

　　通过家园双方的努力，我班的孩子变得活泼、开朗、健康、积极向上。这让我感到很欣慰!

　　幼儿园中班教养笔记：我班上的“调皮王”

　　寿光市侯镇南仉幼儿园 崔秀英

　　我班上的刘春霖小朋友，特别好动。见你干什么，他就干什么，有时还会帮倒忙。这不，前几天，我在整理区角活动时的材料，我要把一些旧了的和一些破损的材料扔掉，他也过来帮忙了，结果把我还想用的都扔掉了。我在觉得可惜之余，并没有批评他，而是耐心的鼓励引导他，告诉他哪些是破旧的不需要的东西，哪些是还有用的。在我的指导下，他很快就能帮我把区角材料整理好，使孩子们很顺利的进行区角活动。这是我及时的表扬了他，刘春霖的积极性更高了。

　　现在刘春霖小朋友还帮我整理玩具、分发图书、打扫卫生，样样在行，成了我名副其实的小助手了。

　　我认为对于喜爱做事的“调皮王”，要因势利导，耐心讲解，既不要挫伤他们的积极性，又要培养他们自己分析和解决问题的能力。

　　对于活动能力特别强的孩子，可请他们当小朋友们的小帮手，担任活动时的小组长。如：张佃磊小朋友，各方面能力都很强，不论是学习、制作、还是游戏，他都表现特别突出。由于他做什么都比别的小朋友快，做完后，他就闲不住，开始“捣乱”，搞的别的小朋友无法安心做事情。我想如果有事可做，张佃磊就不会这样了。于是，我就让他担任小组长，负责帮助那些能力相对较差的小朋友。他模仿起老师平时的一举一动，去对每个能力差的小朋友进行指导，热情很高。那些小朋友也非常乐意接受他的帮助。我也及时进行的随即教育，让小朋友团结友爱，互帮互助，做一个真正的好孩子。

　　看!我班的“调皮王”多可爱啊!

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