导读: 温暖的小刀,阅读理解(共5篇)《温柔的小刀》阅读附答案温暖的小刀马德 那年春末,我到一所中学去监考。发卷的时候,我发现,靠近讲台的一个女生怪怪的,左手藏在袖口里,遮遮掩掩,不愿伸出来。和我一起监考的,是另一所学校的一位女老师。大约,她也注意到了这个细节。随后,我俩便开始留意这个女生。在我们想来,她袖口里的那只不愿示人的手,一定藏...
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篇一:《《温柔的小刀》阅读附答案》
温暖的小刀
马德 那年春末,我到一所中学去监考。
发卷的时候,我发现,靠近讲台的一个女生怪怪的,左手藏在袖口里,遮遮掩掩,不愿伸出来。和我一起监考的,是另一所学校的一位女老师。大约,她也注意到了这个细节。随后,我俩便开始留意这个女生。在我们想来,她袖口里的那只不愿示人的手,一定藏着什么秘密。
考场里静悄悄的,学生们都在全神贯注地答题。只有这个女生,一边答题,一边有意紧握着她的那只手,一边还不自觉地环顾着左右,神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀疑:她的手里一定攥着小纸条或者其他用来作弊的东西。
然而,我们错了。半小时后,也许女生做题做得太过专注,一不小心,露出了自己的左手——天哪,这个女生的左手居然没有手指头。
原来,她竟是一个有残疾的学生!
这多少有些出乎我们的意料。愧疚之余,不禁心生悲悯。那位女老师,更是一脸的痛楚,小声地嘟囔着:“怎么会是这样,多可怜的孩子啊,多可怜的孩子。”
考试进行到一半的时候,有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片,纸片上,印着一个阿拉伯国家的地形图。我们分发给了学生,然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。由于是临时赶印出来的,太过匆忙,这些纸片裁剪得很粗糙,考生们只有自己动手把四个毛边撕去,大小合适,才能贴在试卷上。
这下可难为了这个女生。大约,她还是不愿让别人看到她的那只手,就用左胳膊使劲压紧纸片,右手一点一点地撕。可是,那张小纸片仿佛不听话,只要她一用力,就从她的胳膊下跑出来,再压下去,再跑出来。她急得都有些冒汗了。
“这位女同学,我可以帮你吗?”女老师走过去,俯下身子,声音低低地征询女生的意见。女生抬起头,看了看,迟疑了一下,还是把纸片给了她。
女老师并没有立即动手,她把那张纸片放在讲台上后,便在满考场里寻找着什么。我有些纳闷,这不是很简单的一件事嘛,她究竟想要干什么呢?
不一会儿,女老师从一个学生那里找到了一把小刀。然后,她坐在讲台前,一点一点小心翼翼地裁着那张纸片,“哧——哧——”,小刀割裂纸片的声音很好听。我和女生看着她做这一切。说实话,①那一刻,女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛,她专注的神情,仿佛是在完成一件精致的手工艺品。
随后,她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子,低低地说了声谢谢。她拍了拍女生的肩膀,说:“赶紧答题吧”,便走开了。
然而,我还在纳闷着。一张小纸片,用手也完全可以撕得很整齐,为什么一定要找把小刀来呢?
考试结束后,我道出了心中的不解。那位女老师笑了,说:“这个女生所残缺的,是一只手。我不想在她面前,用自己灵巧的手指头去撕那张纸片,那样的话,会撕碎这个女孩的心。我满考场去寻找一把小刀,就是想借助小刀,避开对她的这种伤害。”
一直以来,小刀在我心中不过是一片冰冷的铁片而已。而那年春天我懂得了,②原来,即便是锋利而冰冷的一片小刀,也会裁剪出人性的温暖来。
1.请用一句话概括这一感人故事的内容。
___________________________________________________________________
2.说说题目“温暖的小刀”的含义。
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3.从女老师留意女孩、裁剪纸片等细节,可以看出这是一位怎样的老师?
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4.文中画线句①运用的修辞手法及其作用是什么?作者这样写的用意是什么?
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5.文末画线句②写得隽永而生动,耐人寻味。请从内容和形式两方面作点赏析。 ___________________________________________________________________
1.为了呵护一名残疾女孩的尊严,老师用小刀裁剪粗糙的纸片。(意对即可)
2.小刀所以温暖,是因为它传递着老师对学生的关爱。(意对即可)
3.是一位心地善良、细心体贴、热爱学生的好老师。(意对即可)
4.运用了比喻的修辞,生动形象地写出了那时“我”心中的感受。表达了“我”对女老师的赞美之情。(意对即可)
5.示例:把“冰冷”和“温暖”进行对比,揭示出一个善良的举动的感染力;画龙点睛,升华了主旨。(意对即可)
篇二:《温暖的小刀 马德》
温暖的小刀 马德温暖的小刀,阅读理解。
马德">温暖的小刀 马德蔷薇-静语
那年春末,我到一所中学去监考。发卷的时候,我发现,靠近讲台的一个女生怪怪的,左手藏在袖口里,遮遮掩掩,不愿伸出
来。和我一起监考的,是另一所学校的一位女老
师。大约,她也注意到了这个细节。随后,我俩
便开始留意这个女生。在我们想来,她袖口里的那只不愿示人的手,一定藏着什么秘密。 考场里静悄悄的,学生们都在全神贯注地答题。只有这个女生,一边答题,一边有意紧藏着
她的那只手,一边还不自觉地环顾着左右,神色温暖的小刀,阅读理解。
紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀疑:她的手
里一定攥着小纸条或者其他用来作弊的东西。然而,我们错了。半小时后,也许女生做题
做得太过专注,一不小心,她露出了自己的左手
天哪,这个女生的左手居然没有手指头。
原来,她竟是一个有残疾的学生!
这多少有些出乎我们的意料。愧怍之余,
不禁心生悲悯。
那位女老师,更是一脸的痛楚,
小声地嘟囔着:“怎么会是这样,多可怜的孩子啊,多可怜的孩子。”
考试进行到一半的时候,有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片,纸片上,印着
一个阿拉伯国家的地形图。我们分发给了学生,
然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。由于是
临时赶印出来的,太过匆忙,这些纸片裁剪得很粗糙,考生们只有自己动手把四个毛边撕去,大
小合适,才能贴在试卷上。这下可难为了这个女生。大约,她还是不 愿让别人看到她的那只手,就用左胳膊使劲压紧
纸片,右手一点一点地撕。然而,那张小纸片仿佛不听话,只要她一用力,就从她的胳膊下跑出
来,再压下去,再跑出来。她急得都有些冒汗
了。
“这位女同学,我可以帮你吗?”女老师走过
去,俯下身子,声音低低地征询女生的意见。女温暖的小刀,阅读理解。
生抬起头,看了看,迟疑了一下,还是把纸片给
了她。
女老师并没有立即动手,她把那张纸片放在讲台上后,便在满考场里寻找着什么。我有些
纳闷,这不是很简单的一件事嘛,她究竟想要干
什么呢?
不一会儿,女老师从一个学生那里找到了一把小刀。然后,她坐在讲台前,一点一点小心
翼翼地裁着那张纸片,“哧——哧——”,小刀割
裂纸片的声音很好听。我和女生看着她做这一
切。说实话,那一刻,女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛,她专注的神情,仿佛是在完成一件
精致的手工艺品。
随后,她微笑着把这张小纸片轻轻地放在
女生的桌子上。女生欠了欠身子,低低地说了声
谢谢。她拍了拍女生的肩膀,说:“赶紧答题吧,”便走开了。
然而,我还在纳闷着。一张小纸片,用手也完全可以撕得很整齐,为什么一定要找把小刀
来呢?
考试结束后,我道出了心中的不解。那位
女老师笑了,说:“这个女生所残缺的,是一只手。我不想在她面前,用自己灵巧的手指头去撕
那张纸片,那样的话,会撕碎这个女孩的心。我
满考场去寻找一把小刀,就是想借助小刀,避开
对她的这种伤害。”
一直以来,小刀在我心中不过是一片冰冷
的铁片而已。而在那年春天,我懂得了,原来即便是
锋利而冰冷的一片小刀,也会裁剪出人性的温暖来。
(选自《羊城晚报》,有删改)
16、用自己的话概括本文的主旨。(4分)
17、赏析下列句子,并分析其所起的作用。(4分)
(1)
然而,那张小纸片仿
佛不听话,只要她一用力,就从她的胳膊下跑出
来,再压下去,再跑出来。她急得都有些冒汗了。
(2)
发卷的时候,我发现,靠近讲台的一个女生怪
怪的,左手藏在袖口里,遮遮掩掩,不愿伸出
来。
18、
“在我们想来,她袖口里的
那只不愿示人的手,一定藏着什么秘密。结合全文”其中的“秘密”可能指的是什么?(4分)
19、那冰冷有量得出的温度,也有量不出的温暖,“
我懂得了,原来即便是
锋利而冰冷的一片小刀,也会裁剪出人性的温暖来
”试谈谈文章带给你的感悟。(7分)
20.上文《温暖的小刀》小刀裁剪出了人性的温暖。在生活中你有没有发生过类似的事情?请用自己精妙的语言表述出来。
(要求;运用比喻、反问、引用的手法;运用总分总式;语言生动,情感真实;120字左右)
16-在我去一所学校监考时,“我”和一位老师同时都注意到考场讲台旁怪异的女生;之后了解到断指女生后,热心帮助女生裁剪纸片,表达人性的光辉。(4分)
篇三:《温暖的 小刀》温暖的小刀,阅读理解。
温暖的 小刀
今天,我读了一篇文章《温暖的小刀》,这篇文章深深震撼了我,也让我明白了一些道理。 这篇文章写的是在考场上,一位监考老师发考卷时,让同学用手将卷子撕成对半。就在这时,监考老师发现一位女同学手指残缺,老师为了不伤这同学的自尊心,拿了把小刀将她的卷子裁开了。从中使我感到,小刀虽然不值钱,但它装满了爱,一种细节上的爱,感人肺腑。
同时,本文也告诉了我们生活中要学会关心他人,帮助那些需要帮助的人。同在一片蓝天下,还要学会去体谅他人,理解别人的难处,力所能及的帮助弱者。不要把弱势群体当成另一类人物,也不能对他们另眼相待,这会让他们委屈。也许,他们身残,智不残。他们身上也许藏着凡人达不到的意志和力量,像贝多芬,他就是一个典型的例子。所以,我们要平等对待他们,为他们点燃心中的阳光,让他们知道大家都在关心他们,我们可以在精神上为它们送去“心灵鸡汤”,让他们干涸的心变得活力四射。
篇四:《温暖的小刀阅读答案》
温暖的小刀
马德
那年春末,我到一所中学去监考。
发卷的时候,我发现,靠近讲台的一个女生怪怪的,左手藏在袖口里,遮遮掩掩的,不愿伸出来。和我一起监考的,是另一所学校的一位女老师。大约她也注意到了这个细节。温暖的小刀阅读答案。随后,我俩便开始留意这个女生。在我们想来,她袖口里的那只不愿示人的手里,一定藏着什么秘密。
考场里静悄悄的,学生们都在全神贯注地答题。只有这个女生,一边答题,一边有意紧藏着她的那只手,一边还不自觉地环顾着左右,
然而,我们错了。半小时后,也许女生做题做得太过专注,一不小心,她露出了自己的左手--天哪,这个女生的左手居然没有手指头。温暖的小刀阅读答案。
原来。她竟是一个有残疾的学生!
这多少有些出乎我们的意料,愧怍之余,不禁心生悲悯。那位女老师更是一脸的痛楚,小声地嘟囔着:[怎么会是这样,多可怜的孩子啊,多可怜的孩子。"
考试进行到一半的时候,有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片,纸片上,印着一个阿拉伯国家的地形图。我们分发给学生们,然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。由于是临时赶印出来的,太过匆忙,这些纸片裁剪得很粗糙,考生们只有自己动手把四个毛边撕去,使大小合适,才能贴在试卷上。
这下,可难为了这个女生。大约,她还是不愿让别人看到她的那只手,就用左胳膊使劲压紧纸片,右手一点一点地撕。然而,那张小纸片仿佛不听话似的,只要她一用力,就从她的胳膊下跑出来,再压下去,再跑出来。她急得都有些冒汗了。
[这位女同学,我可以帮你吗?"女老师走过去,俯下身子,声音低低地征询女生的意见。女生抬起头。看了看,迟疑了一下,还是把纸片给了她。
然而,女老师并没有立即动手,她把那张纸片放在讲台上后便在满考场里寻找着什么。我有些纳闷,这不是很简单的一件事吗?她究竟想要干什么呢?
不一会儿,女老师从一个学生那里,找到了一把小刀。然后,她坐在讲台前,一点一点小心翼翼地裁剪那张纸片。[哧--哧--[小刀割裂纸片的声音,很好听,我和女生看着她做这一切。说实话,①那一刻,女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛,她专注的神情,仿佛是在完成一件精致的手工艺品。
随后,她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子,低低地说了声谢谢。她拍了拍女生的肩膀,说,赶紧答题吧,便走开了。
然而,我还在纳闷着。一张小纸片,手也完全可以撕得很整齐,为什么一定要找把小刀来呢?
考试结束后,我道出了心中的不解。那位女老师笑了,她说:[这个女生所残缺的,是一只手。我不想在她面前,用自己灵巧的手指头去撕那张纸片,那样的话,会撕碎这个女孩的心。我满考场去寻找一把小刀,就是想借助小刀,避开对她的这种伤害。"
一直以来,小刀在我心中,不过是一片冰冷的铁片而已。而那年春天,我懂得了,②原来,即便是锋利而冰冷的一片小刀,也会裁剪出人性的温暖来。
1.请用一句话概括这一感人故事的内容。
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2.说说题目[温暖的小刀"的含义。
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3.从女老师留意女孩、裁剪纸片等细节,可以看出这是一位怎样的老师?
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4.文中画线句①运用的修辞手法及其作用是什么?作者这样写的用意是什么?
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5.文末画线句②写得隽永而生动,耐人寻味。请从内容和形式两方面作点赏析。
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参考答案:
1.为了呵护一名残疾女孩的尊严,老师用小刀裁剪粗糙的纸片。(意对即可)
2.小刀所以温暖,是因为它传递着老师对学生的关爱。(意对即可)
3.是一位心地善良、细心体贴、热爱学生的好老师。(意对即可)
4.运用了比喻的修辞,生动形象地写出了那时[我"心中的感受。表达了[我"对女老师的赞美之情。(意对即可)
5.示例:把[冰冷"和[温暖"进行对比,揭示出一个善良的举动的感染力;画龙点睛,升华了主旨。(意对即可)
篇五:《幼儿园教育心得》
我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师,教育好孩子是我们的最终目标,要想实现这个目标,就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点,他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说,幼儿园是一个全新而又陌生的环境。幼儿园教育心得。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护,希望得到老师的爱。在这里,我不妨先举一个例子。康康是小班里一个非常聪明能干的小家伙,自己吃饭,自己尿尿,
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