蒲公英的秘密

导读：　蒲公英的秘密(共5篇)蒲公英的秘密蒲公英的秘密三年级 张瑾瑾上学期我们学了 《金色的草地》作者和把蒲公英写的多美啊，他和弟弟玩的多开心啊，我也特别想看看蒲公英！ 有一天，放学了。我走着走着发现了一种雪白的、毛茸茸的花。我一看就猜到是蒲公英了，那小绒球就是蒲公英的种子。风轻轻的一吹蒲公英的种子就像仙女一样自由自在的飞翔。我...

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篇一:《蒲公英的秘密》

蒲公英的秘密

三年级 张瑾瑾

上学期我们学了 《金色的草地》作者和把蒲公英写的多美啊，他和弟弟玩的多开心啊，我也特别想看看蒲公英！ 有一天，放学了。我走着走着发现了一种雪白的、毛茸茸的花。我一看就猜到是蒲公英了，那小绒球就是蒲公英的种子。风轻轻的一吹蒲公英的种子就像仙女一样自由自在的飞翔。我不明白为什么他会被风吹走呢？我拿来放大镜仔细观察，哇！我发现蒲公英雪白的毛下边连着一个棕色的小颗粒。原来这棕色的小颗粒才是蒲公英的种子。蒲公英的种子四处飘，蒲公英要依靠大自然的力量播种，这样每个角落里都会聚集了蒲公英的脚步。通过今天的观察，我也发现了蒲公英的秘密。

蒲公英的花不仅像我们的手掌，张开合上，种子还特别神奇呢，更是一种很坚强的植物。我喜欢蒲公英！

篇二:《蒲公英主题活动》

蒲公英的秘密

主题背景

幼儿对大自然充满了好奇心.大自然有各种各样的植物,蒲公英也是其中一种.记得童年时对蒲公英就很好奇.它们看起来毛茸茸的.一碰,一吹,那绒球就会分散.如同降落伞,又似羽毛般轻盈.孩子对飞絮的好奇，近段时间蒲公英的飞絮漫天飞舞，孩子们最大的乐趣就是在活动时捉飞絮。而蒲公英在幼儿园里又是随处可见，于是生成了《蒲公英》主题活动。 主题目标

1. 认识蒲公英，了解其特征和用途，培养幼儿对身边野生植物的兴趣。 2. 了解蒲公英种子传播的方式。

3. 发展幼儿的观察能力、语言表达能力和想象力。 主题墙设置

1. 在图书区为孩子投放蒲公英的图片、儿歌、故事。

2. 美工区为孩子投放美工材料及蒲公英图片，供孩子创作。 3. 主题墙教师布置蒲公英的板块。 家长工作

1带领孩子到户外寻找蒲公英。

2.和孩子一起扑捉飞絮，观察蒲公英种子的特点。 主题活动安排

活动一 蒲公英 （综合） 活动二 长长长 （科学） 活动三 蒲公英 （散文） 活动四 飞絮漫天 （美工） 活动五 我是小小蒲公英 （舞蹈）

活动名称：蒲公英 活动目标

1. 认识蒲公英，了解其特征和用途，培养幼儿对身边野生植物的兴趣。 2. 发展幼儿的观察力，口语表达能力和想象力。

活动准备

1. 带幼儿到野外采摘不同形状的蒲公英。 2. 画册

活动过程蒲公英的秘密。

一，认识蒲公英

1. 采摘蒲公英，对蒲公英的叶子的形状进行初步观察。 2. 观察比较不同形状的蒲公英。 3. 介绍蒲公英的有关知识。 二，故事，蒲公英姑娘 1． 教师讲故事。 2． 幼儿思考：

（1） 是谁救了全村人的命？ （2） 蒲公英姑娘变成了什么？ 4. 说一说，蒲公英有哪些用途。（可做中药，可作饲料） 三．学儿歌 翻看《画册》，看图画，学儿歌。 四．活动延伸：

组织幼儿观察蒲公英的成长过程，并有意识的让幼儿进行记录。

活动反思：

蒲公英是一种常见的野生植物，幼儿园，田地里，到处可见他的身影。活动就从找野菜开始。当我拿着孩子找到的蒲公英向幼儿介绍时，孩子们听得可认真了。布置作业时让家长带着孩子观察蒲公英，同时向家长介绍蒲公英。第二天来园，家长欣喜的对我说：孩子还给我介绍蒲公英呢！从家长的神情中可以看到家长有多自豪。

第二天来园后，好多孩子手中拿着蒲公英的叶子和小花。湘南说：“老师，蒲公英的叶子有锯齿型的，还有卵形的，他们的叶子长得不一样。”雨涵说：它的叶子可以止血，我妈蒲公英的秘密。

妈上网查了，它的叶子可以治病，可以当菜吃。没想到，正要进行的活动被孩子家长预先教会了。可见家长资源和教学活动是可以有机结合的，将家长资源引进到课堂可以减轻教师的教学负担，成为课堂教学的一种补充模式。

活动名称：长长长 活动目标：

1.引导幼儿了解蒲公英，关注蒲公英的成长过程。

2.引导幼儿填写观察记录表，培养幼儿尊重事实的科学态度。 活动准备

在植物角种植蒲公英 观察记录表 活动过程：

一 谈话

师：你知道蒲公英在什么时候发芽，什么时候长叶子，什么时候开花吗？ （幼儿发言）

3. 出示自然角的蒲公英，师：这有几株蒲公英，我们每天观察，和他一起长大好

不好？

二．观察蒲公英，学习记录 1.幼儿观察蒲公英。

2你见到的蒲公英是什么样子的？

3幼儿尝试表现自己的发现。

师：你能用笔画出你见到的蒲公英吗？ 4.教师指导幼儿绘画自己见到的蒲公英。

三．填写观察记录表 1，出示观察记录表

这是一张观察记录表，我们可以吧自己看到的蒲公英的样子记录在里面。 2，教师示范填写记录表

3，幼儿尝试填写观察记录表。

将幼儿分成6组，每组选出一名幼儿进行记录，教师指导。 四．交流展示

将观察记录展示在主题墙。

活动反思：

为了培养孩子尊重事实的科学态度，我尝试让孩子进行观察并记录。因为是第一次接触观察记录表，我详细的像孩子讲解、示范，引导孩子学习填写。记录时为了调动孩子的积极性，以组为单位，指定比较认真负责的孩子担任记录的任务，其他幼儿在观看记录的同时也是学习记录的过程，为以后自己独立进行记录打下基础。

活动名称：蒲公英 活动目标：

1． 引导幼儿喜欢看图画，喜欢图书。

2． 鼓励幼儿用完整连贯的语言讲述图中的简单内容。 3． 培养幼儿对大自然的探索欲望，认识蒲公英。 活动准备

《字宝宝乐园》画册 活动过程

一．认识飞絮

教师向幼儿介绍飞絮

小朋友，你知道这是什么吗?这是蒲公英的种子，他坐上了小伞要到很远的地方去旅行了。 二．欣赏图画。

教师提问：图画中有谁？你认识他吗？蒲公英想什么？教师出示相应的字卡带幼儿认读。 三．欣赏儿歌

1. 发书。

2. 播放录音，幼儿独立欣赏两遍，教师巡回指导。 3. 幼儿独立跟读儿歌两遍 。 4. 教师范读，幼儿跟读。 5. 收书。

活动反思：

儿歌形象得将蒲公英的种子比作了小伞兵，而孩子们对解放军叔叔充满了崇敬之情，所以孩子很快理解了蒲公英种子的特点。

活动名称：飞絮满天飞 活动目标：

1. 知道蒲公英种子的特点，了解种子传播的方式。 2. 能用线条表现飞絮，体验绘画的乐趣。 活动准备：

笔 《字宝宝乐园》18课活动材料 蒲公英的图片 范例 活动过程：

一．捉飞絮，带领孩子到户外扑捉飞絮 二．观察飞絮

教师：飞絮是什么颜色的，什么样子的？

总结：飞絮是白颜色的，好像个绒绒球，轻飘飘的。 三．探索绘画。

1． 出示范例，观察飞絮的特点。 2． 教师示范。

蒲公英的种子小小的，用一个小点表示。身上的绒毛用线条表示。 3． 幼儿尝试绘画。 四，交流评价

将幼儿的作品展示在主题墙。

活动名称：我是小小蒲公英

活动目标:

1.随音乐能按老师的提示表演舞蹈.

2.根据已有经验,技能,大胆创编动作.

3.能与同组的伙伴协调配合,友好交流.能亲密,轻柔的接触舞伴.

活动准备:

1.录音磁带,录音机,录像带,录像机

2.四色绒球,,每种个6个.(视本班情况而定),让幼儿戴在手腕上,同色的为一组.

3.幼儿知道蒲公英的外形和播种形式。 活动过程:

一.导入蒲公英的秘密。

1.春天到了,春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子),小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊?

请一名幼儿将盒子打开,拿出蒲公英.

二.指导

1.教师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的?

2.教师请幼儿上来吹一吹,看看有什么变化?

3.教师引导幼儿观看录像(草地上蒲公英在风中摇摆,风吹过来,蒲公英种子飘走了...)看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现.蒲公英的秘密。

5.让幼儿各自看一下自己绒球的颜色,明确自己所在的小组,每个小组就是一朵蒲公英.

6.全体幼儿随音乐自由表演.

7.教师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看.

8.教师朗诵故事,让幼儿听音乐完整表演一次.

9.教师根据幼儿反应,将幼儿最喜欢的,最精彩的动作再次抽取出来,让幼儿反复练习,并重点指导有困难的幼儿.

10.幼儿再次完整随音乐练习.活动结束.

朗诵内容:

这是一个有太阳的下午,风轻轻的吹着.很轻,很轻.突然,风大了起来,蒲公英宝宝离开了妈妈,跟着风婆婆,飞呀飞呀,刚要落到草地上,又有一阵风吹来.蒲公英宝宝又飞了起来,飞呀飞呀,飞的高高的.咦?风停了,蒲公英宝宝晃晃悠悠,晃晃悠悠的从空中往下落.有的落在了池塘边,有的落在了柳树下,有的落在了花丛中.下雨了下雨了.蒲公英宝宝张开小嘴开心的喝着水.渐渐的,蒲公英宝宝长大了,个子越长越高,越长越高.有的和他们的妈妈长的一样高,有的长的更高.又过了一段时间,他们开花了.身上长出了许多蒲公英宝宝,他们也做妈妈拉!(自创)

活动反思：

在教师的指引下，孩子逐渐能感知音乐的旋律，部分能力强的幼儿还能自己听音乐做动作。孩子们在自由组合的环节比较活跃，也比较兴奋，能快速找到伙伴进行组合。通过舞蹈的形式孩子对蒲公英的种子特点有了更加深入的了解。

主题活动反思

本主题是一个小型的主题活动，由5个小活动组成。选择活动时，将使用教材和补充教材相结合，综合活动《蒲公英》和儿歌《蒲公英》均选自《画册》和《字宝宝乐园》；《长长长》和《飞絮漫天》则为生成活动，通过不同形式的活动达到让幼儿了解蒲公英的目标。

大自然是知识的源泉，而我们农村处处是自然，有效地利用身边资源，让幼儿亲近自然走进生活，切身感受事物的发展变化，会使幼儿直接经验的获得变得自然、顺畅。活动从带孩子寻找蒲公英开始。我带孩子来到田地里，寻找蒲公英的踪影。在大自然的怀抱中，我想孩子讲述了蒲公英的特点与用途。孩子们围坐在我的身边，这种气氛在活动室里是找不到的。

为了培养孩子尊重事实的科学态度，我尝试让孩子进行观察并记录。因为是第一次接触观察记录表，我详细的像孩子讲解、示范，引导孩子学习填写。记录时为了调动孩子的积极性，以组为单位，指定比较认真负责的孩子担任记录的任务，其他幼儿在观看记录的同时也是学习记录的过程，为以后自己独立进行记录打下基础。

蒲公英是一种常见的野生植物，幼儿园，田地里，到处可见他的身影。活动就从找野菜开始。当我拿着孩子找到的蒲公英向幼儿介绍时，孩子们听得可认真了。布置作业时让家长带着孩子观察蒲公英，同时向家长介绍蒲公英。第二天来园，家长欣喜的对我说：孩子还给我介绍蒲公英呢！从家长的神情中可以看到家长有多自豪。

第二天来园后，好多孩子手中拿着蒲公英的叶子和小花。湘南说：“老师，蒲公英的叶子有锯齿型的，还有卵形的，他们的叶子长得不一样。”雨涵说：它的叶子可以止血，我妈妈上网查了，它的叶子可以治病，可以当菜吃。没想到，正要进行的活动被孩子家长预先教会了。可见家长资源和教学活动是可以有机结合的，将家长资源引进到课堂可以减轻教师的教学负担，成为课堂教学的一种补充模式。

篇三:《关于蒲公英的作文600字》

关于蒲公英的作文600字

关于蒲公英的作文600字

在我童年的美好记忆里，蒲公英的身影总是出现，我奔跑在春天的草地上，那飞舞的小伞兵总能带给我无数的遐想和梦幻般的快乐！

前些天，看到小区里的草坪上有几簇蒲公英联成一片，几朵金灿灿的的小花留住了我的视线，黄花周围还长了好些个白绒球！它们在绿色的草地映衬下，像一个个曼妙的天使。一阵狂喜，我跑向蒲公英，采下一个白绒球，细细地观察：空心的茎连着半圆形的花托，花托上有序的长满了尖尖的小种子，每一个小种子顶上都有一根细细长长的天线，天线放射状排列，构成完美的球状。我找来放大镜，看到每一个小种子身上都长满了长短不一但方向一致的细刺，啊哈，小伞兵除了降落伞还有这个秘密装备能像锚一样固定位置的小爪爪！

我端详着蒲公英的爆炸头，心里想：这么些小伞兵在宿舍是怎样住的？我找来了一朵凋谢了的花，小心地拨开那收拢的花萼，呀，许多小小的种子紧紧地挤在一起，颜色还是淡绿色的，用手一掐，还有汁水！种子上的小倒刺还看不清楚，可每颗种子的头上白白细细的小天线可一根都不少！只是小天线的顶上是收起来的，乖乖的聚在一起，像个毛笔。要等种子成熟，毛笔就会张开每一根毛毛，再打开每一个天线，满怀期待乘风飞翔！

在观察蒲公英的这几天里，我发现蒲公英的花朵也会打伞呢！它们白天张开鲜艳的黄花伞，晚上就合拢起来。聪明的蒲公英白天要用花伞来吸引昆虫为她授粉，晚上为了保持水分和能量，为了不被饥饿的小动物吃掉，就收起了小花伞。 植物王国里，许多不起眼的小植物身上，都有着令人惊叹的秘密，只要我们善于观察，就能发现其中的奥妙，感受大自然的神奇和伟大！

篇四:《蒲公英的花语》

蒲公英:有着充满朝气的黄色花朵，花语是[停不了的爱"。 一抹淡淡的色彩，遮不住浓浓执着的情怀;缓缓飘飞的羽屑，阻不了切切传达的怜爱。蒲公英的飘洒不是孤独的流浪，而是生命的延续，是糅合自然的本色。 偶尔想起记忆中路边丛生的蒲公英，时常摘下几朵插在编好的草帽中，再欢快地簇拥回家;偶尔忆起乡村里夏日生长的蒲公英，时常折下几支放在高空长风中，任绒毛临风飞逝。蒲公英的花语。朴实的它寄寓着童年里简单的快乐;无华的它带给人飞向天空的遐思。 
蒲公英的花语是无法停留的爱。是的，它们的生命短暂，它们时刻准备着用纷飞迎接新的生命。
紫蒲公英:呈淡紫色的蒲公英，花语是`传说的紫色`，属性暗。 传说， 找到紫色蒲公英就能找到完美的爱情 
飞箭蒲公英:冠以飞箭之名的蒲公英，

篇五:《描写蒲公英的优美句子》

    1、我赞美蒲公英。她浑身的洁白，代表着纯朴和纯洁的心灵。不想桃花开得那么妖艳，更不像温室里的名贵花卉那么高贵，有的就只有一身的纯朴。 哪里会有风，哪里就会有蒲公英。描写蒲公英的优美句子。我倘若可以的话，来生我愿做一棵蒲公英，随风飘流，向着未知的未来，幻想着，憧憬着。然后，找一个地方，生根，发芽。可以的话，来生我愿做一棵蒲公英，一棵白色的蒲公英，2、蒲公英随随便便地散落在花坛旁边的草丛中，一点儿也不起眼。刚长出来的蒲公英在绿油油的草丛中似乎找不着她的痕迹，一丝淡绿，在油绿的草丛中娇羞地探出头来，害怕别人发现似的。不几天，小茎上便长出了一小片叶子，嫩绿的叶片在风中扬起笑脸微笑着和这个美丽的世界打招呼。茎越长越高，叶子越长越多，和风吹来，蒲公英翩翩起舞，像一位美丽的公主在献艺!看着看着，连旁边的小草都情不自禁地跟着舞蹈起来，好像这世上所有的欢乐也不过如此!

    3、蒲公英花的寿命很短，过几天就凋谢了，随之，上面便长出了小小的[白毛球"白毛球聚在一起好似一个棉花团，春风一吹，小毛球就离开了妈妈的怀抱四处[流浪"。描写蒲公英的优美句子。

    4、我，喜欢蒲公英。喜欢她的自由自在，随风飘去。每当微风吹过，每一个蒲公英爸爸妈妈们都会亲手把他们的孩子送上风这趟列车，希望他们的孩子能跟着风飞到一个温暖的地方，然后生根，发芽。我羡慕蒲公英，羡慕他的自由自在。对于我来说，自由只不过是一种奢望，甚至是一种愿望。童年陪伴我的就只有一本本的书籍。哪里会像蒲公英那样，想去哪里就去哪里，不受空间的拘束，可以面对着未来，希望着，想像着，憧憬着--

    5、夏天到了，整个大地布满了金黄色的蒲公英，似乎给大地套上了t恤衫。蒲公英虽然没有牡丹那么艳丽，也没有丁香那么香，但是，它用它那朴素的美丽把我吸引住了。

    6、和风细雨中，蒲公英长得飞快。黄色的花瓣欣欣然张开了笑脸。后院如同绿色的地毯上不经意间镶嵌了黄色的团团花，看起来格外美丽。似乎是天上一日人间千年，转瞬间，蒲公英便长出了白头发。蒲公英害怕大家嘲笑她，弯下了腰，低下了头。或许是真的老了吧?只要风儿一吹，她的头发就散落了，跟着风儿四处飘零，四海为家。

    7、像游丝般的蒲公英，在我的眼前徐徐飘过，我闭上眼睛，伸出手去，用力一抓，些些白色的小花似的，我把它们紧紧的握在手心里，不让它在我的手中飘走，我要让它们在我的心里驻足，在我心里自由自在的飘着飘着，与云同游，与风共舞。

    8、过几天蒲公英的花瓣就展开了，那近似长方形的花瓣一个一个的伸展开来，如同一个圆形的金盘子面朝太阳，春光，竟会这样的饱满，这样的烂漫，它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情的释放出来了!

    9、多么熟悉的名字，我蹲下来仔细观望着它。黄色而又普通的小花只有单纯的黄色，上面粘满了尘土，可能是路人经过时溅起的飞尘扑在了它的身上，使它的花朵变得暗淡无光，向四外张开的叶子几乎平贴在地面，更是灰尘不尽。我闻了闻，它没有牡丹。玫瑰，月季等香气扑鼻，而有着大自然特有的气息，一只蒲公英是花的种子，周围毛茸茸的我轻轻触摸了一下，好舒适，一阵微风拂过蒲公英飞走了，而且越飞越高。

    10、蒲公英在刚刚长出来时，像是一棵棵野草，不能引起人们的注意。它那锯齿状的叶子，分散在中心两侧，不多久蒲公英的中心里便伸出一个个[小枝干"，那就是它的花苞，那含苞待放的样子像个鼓鼓的大包袱，真可爱。

    11、夏天的蒲公英，是平淡而纯洁的白色，是静雅的颜色，是白云的颜色。白色在一片片翠绿的草丛中显得很亮眼，纯洁的颜色被阳光映照着，散发出金色与白色的光芒，舒心的感觉顿时涌上心头。下雨天，[滴答滴答"的雨点落在白色的[小小降落伞"上不时地会被击落一点，柔弱地旋转着落到地上，睡去了；剩下的，便会被孩子们或风吹到遥远的地方，吹到遥远的明天--

    12、湛蓝的天空下，朵朵蒲公英随风自由自在的飞舞着，把它那自由的性情表现得淋漓尽致，把它那快乐的感觉表现得酣畅淋漓，把它那最真的一面表现出来。它是调皮的，所以它会与云同游；它是娇憨的，所以它会邀风共舞。蒲公英，又天真又成熟的感觉，天真是因为它的幼稚，成熟的因为是它的心灵。

    13、我起身又往前走了几步，看见了另一棵蒲公英，不只是哪个顽皮的孩子在他身上狠狠地踩下了一脚，使它的身体深埋在土层中而且四分五裂，但是它没有放弃生命，盎然挺立。

    14、冬天，雪花纷飞。在这寒冷的季节，没有谁能抗拒严寒，就连人们也纷纷躲回家里了，可蒲公英的杆，却坚强地站在风雪中。它坚强不屈的品质，真值得我们学习。

    15、秋天，蒲公英凋谢了，随手摘一棵蒲公英，用嘴轻轻一吹，降落伞一样的种子，带着行李，去寻找住所了。

    16、风吹过的地方总有一缕缕白色的蒲公英种子在空中轻盈地飞舞。我看见这一幕，不由地感叹道:我们是否像蒲公英种子那样呢?有风的地方就有它们，那有温暖的地方也一定有我们吧。

    17、是蒲公英。这是我最喜欢的花。其实这种感觉也是懵懵懂懂的，甚至，还有些不确定，也许我对某一种花的喜欢平等于对蒲公英的喜欢吧。但是，再没有哪一种花，可以超过我对蒲公英的喜欢了。

    18、蒲公英就是这样借助风力把它的种子传向四面八方的，每一颗种子将在远离母亲的各个角落繁殖生长。当然，要不了多久，就会长出一棵又一棵蒲公英来。

    19、下雨天，细密的雨丝飘飘洒洒地落到蒲公英的花瓣上，微微向下倾斜的花瓣更显出优雅的神态；洋洋洒洒的雨丝在落到花瓣上的那一刹那，一瞬间化作一个个轻柔的足尖，点在上面，漫步着、蹦跳着、旋转着、飞舞着，舞动出一篇篇的华美乐章。

    20、小小生命，处处成长，草丛中，石缝中，随处可见，那嫩黄的叶子，像小小的锯齿，白中带粉的根。整个身体紧贴在大地上，不怕风吹雨打，就像依偎在大地母亲怀抱中的孩童一样。在这个时候，也是采集蒲公英的最佳季节，它的身上长出一朵朵小黄花，在微风中，就像仙女一样翩翩起舞，花开完了，又长成了一个个可爱的小绒球。

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