关于人生的领悟

导读：　关于人生的领悟(共5篇)关于人生领悟英文版关于人生领悟英文版Life is tough, but if you have the ability to laugh at it, you have the ability to enjoy it —Salma Hayek人生艰难，但是如果你有笑对人生的能力，你就有享受人生的能...

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关于人生的领悟 篇一:《关于人生领悟英文版》

关于人生领悟英文版

Life is tough, but if you have the ability to laugh at it, you have the ability to enjoy it.—Salma Hayek

人生艰难，但是如果你有笑对人生的能力，你就有享受人生的能力。

Shared joy is a double joy and shared sorrow is half a sorrow.

分享快乐，快乐加倍；分担痛苦，痛苦减半。

Life is like a play, thanks to acting. 人生如戏，全靠演技。

Things are always working out when you at least expected it.

事情总是在你最不抱希望的时候得到解决。

Life is a journey rather than destination.Enjoy it.

值得我们享受的，是一路的风景。

Life is a journey rather than destination.Enjoy it.

人生是一次旅行，而不是目的地。享受这段旅程!

At the moment when you wanna give up,think about why you have come this far.

在你想要放弃的那一刻，想想为什么当初坚持走到了这里。

Sometimes you must let it go , to see if there was anything worth holding on to.

有时候，你必须放手，才能明白是否它真的值得你拥有。

You have to believe,you must believe tomorrow will certainly come. 你要去相信，一定要相信，没有到不了的明天。

But if the while I think on thee, dear friend, all losses are restored, and sorrows end. English test：只要我一想起你，亲爱的朋友，所有的失落和遗憾烟消云散。(关于人生的领悟)

Although the world and the life are bad enough,youth is good anyway.

尽管世界和人生都坏透了，其中有一样东西是好的，那便是青春。

No hurry,the best always appears accidentally.

不要着急，最好的总是会在不经意的时候出现。

关于人生的领悟 篇二:《感悟历史,领悟人生》(关于人生的领悟)

感悟历史，领悟人生

——中学历史探究性教学的实践(关于人生的领悟)

在中学各学科中，历史学科是内容最丰富、生动、包含众多学科知识的学科，它与社会生活的各个方面有着密切的联系。它对培养学生综合素质，投身社会将起重大意义。如何通过有效的历史教学培养学生的综合素质，是当前素质教育的重要实践课题。

在历史教学中贯彻素质教育的关键是教学方法的改变，正确处理教与学的关系。教育部颁发的《普通高中历史课程标准》中也指出“处理好教与学的关系„教学中应充分发挥学生的主动性，逐步推进教学手段、教学方法和教学形式的多样性与现代化。学生要进一步了解和掌握学习历史的方法，在探究历史问题的过程中善于独立思考和交流合作，切实提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。”中学历史教育中“不应该再存‘塑造’的观点，而应持‘发展’的观念，并依此逐渐地开放学习活动，视学生的历史学习不仅仅是一种思想教育、一种教养活动，而更应是一种社会体验、一种文化创造方式。”①我在教学中根据素质教育的要求，进行了探究性教学方法的尝试，促成学生在学习中体验社会，感悟历史，体验人生。我主要是从四个方面来着手推行探究性教学的实践：

一、激发学生主动参与教学过程的兴趣。

从心理学角度来说，培养兴趣即激发学习的动机，主要是学生学习的自觉性和认识兴趣（求知欲）。学习自觉性是学习动机中的主导因素，而认识兴趣则是它的最现实、最活跃的成分。认识兴趣是一种力求认识世界和获得文化知识的带有情绪色彩的

倾向。它能激发学生认识的冲动性和思维的活跃性。随着中学生的知识范围与活动领域不断扩大以及心理的成熟，他们的求知欲也不断增强，并开始表现出对社会生活各个领域的密切关注，激发参与的热情这是进行探究教学的一个重要环节。学生有了探究的积极性，也有助于教师引导学生对教材进行自主质疑，对历史问题进行独立思考，学会关注社会、学会分析、理解、概括问题，寻求新的发现，获得新知识。我在教学过程中注意适当拓宽教材，把抽象的历史事实生动地再现于学生面前，从而缩短历史现象的时空距离，使课堂教学内容更生动、形象，更借助多样化的教学手段、工具来达到好的效果。历史虽然不可重复，但历史活动是人的活动，可以根据具体的历史条件来想象前人的活动，开展情景教学。通过质疑、启发、讨论、设置历史情境、观看历史影视剧、阅读历史题材小说、参观历史场馆等方式，激发学生的探究兴趣、好奇心和内在激情，寻找一个好的切入点，可以通过社会新闻热点与历史教学的内容相联系，挑起学生的好奇，满怀兴趣的、热情地提出问题和解决问题。如在9.11事件发生的第二天，我中断了原来的教学进度，给学生展示了几份报纸关于该事件的报道和图片，当时整个课堂顿时活跃起来，学生发表了许多的看法：有的认为太可怕了，有的说怎么会使用这种方式，谁干的？有中国人在里面吗？对美国是一个教训等等。我提出了一些问题：与暴力的方式解决矛盾是否可取？什么原因使恐怖分子把美国作为目标？美国自己需要不需要反省自己？让学生对全班的议论观点逐一进行讨论分析。有学生从美国建立以来的对外政策的变化得出这是其长期对侵略的结果。有的从殖民地人民受到侵略这一角度出发，认为应给美国一个教训，甚至有学生设计进攻美国的计划，也有的批评这种方法伤害了无辜人民的生命。通过对这一新闻事件的探究，学生既回顾了已学习的课本知识，理解了历史与现实的联系，又增强关注人类命运的人文主义精神。达成了“知”、“行”、“情感”的统一。

二、营造开放的课堂，即民主、平等的师生关系和宽舒的氛围。

民主、平等的师生关系和宽舒的氛围是开展探究教学的条件。在不平等的氛围中，孩子怎敢去探讨什么人类发展的历史？学生是教学的主体，教学的一切设置都应以学生的发展为中心，我们要用自己独特的、开放的和创新的现代历史观念，引导学生在民主、平等的氛围中感悟、探究历史，培养他们的优良个性、创新意识和能力。教学中的民主就在于打破教师的权威性，即在教学中，不认为教师的看法全都是正确的。我重视学生这一课程资源，我发现学生在教学过程中为教学提供一些我没有见过的资料；有时候还提出一些从不同于我的见解。我在教学中努力控制自我中心的意识，和学生共同探究，把学生视为平等的对象，在教学过程中允许学生有自己的见解，不同的观点，为学生营造一个宽松、和谐、民主的学习环境。尽可能地开发学生的潜能，培养学生追求真、善、美的优良个性。

历史包罗万象，充满好奇的中学生，会提出各种各样的问题。我大力倡导学生提出自己的观点、看法，在这样的气氛中，学生们积极质疑。学生的问题有的很幼稚，有的离题了，有的比老师分析的透彻，也有是故意捣乱的，情况多种多样。我从不简单的禁止和否定，而是鼓励学生勇于创新。在2001届，我在上《中国共产党的诞生》这一节时，一个学生说：“共产党真的那么伟大吗？”我笑着说：“是啊，它伟大吗? 你提出的问题正是我想和大家探讨的问题。要评价共产党伟大与否，我们先要怎么做，是不是先要了解一下这政党的历史？你知道它的发展过程吗？现在每个同学都说说知道的有关共产党那些知识。”我巧妙地引导学生去学习教材的内容。一次在上第一次世界大战这一章时，我在介绍战争的经过时，坐在最后一排的一个学生冒出一句：“什么啊，当时的坦克的速度算啥？笨。”全班刹那间都看着我。我走下讲台走到他面前，我笑着说：“关同学，我对战争史中的具体武器情况不太熟悉，你了解的可能

多过老师，愿不愿意给同学们介绍一下。”他楞了一会儿，慢慢地站了起来，然后开始介绍一战期间的有关武器的内容。果然，他确实了解的很多，讲得有声有色。他讲述完后我带头给他鼓掌。课后我了解到原来他很喜欢军事武器的知识，阅读了不少的书籍。那节课之后，我有意识的多次表扬他勇于发表自己观点的精神。后来他成了学习历史最积极的学生，高二分班时他选修了历史。我在教学实践中以平等、民主的心态处理教学过程中学生形形色色的提问。使学生的自尊得到尊重，增加了自信心，对历史学科的学习积极性、主动性增强。

三、开展形式多样的实践活动。

实践活动是实现素质教育目标，实现培养学生的创造能力和创新意识的关键环节。传统教学中教师习惯传授结论性的知识，剥夺了学生“发现”的权利。常常强调教师的主体作用，而忽略学生的主体地位。探究教学强调学生的主体性，即让学生变被动接受为主动探索知识，给了学生标新立异的机会。把学习过程之中的发现、探究、合作、研究等认识活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。教学中打破单一的课堂授课制。一方面教师依据自身的认知结构，对基础教学内容进行遴选，可将重点识记、非重大史实或早已形成定论的知识章节归为常规授课的内容。授课课堂指常规的既突出教师讲解又注重发挥学生主体的教学，注重启发与诱导。另一方面进行探究学习，这种教学形式不仅仅局限于课堂。它强调以学生为主，通过历史材料、史学论文及专题研究动态等方面的相关资料，引导学生自己提出问题、讨论问题、设计解决的方案、得出结论。进行教学实践的方式是多样化的，有辩论会、访问、社会调查等。我在教学中做了如下的尝试：

（一）讨论

教学中对教材的重点、难点可组织限时性小组讨论，让学生自己分成3-4个学习

小组进行讨论。在组织讨论的过程中，引导学生学会倾听和表达，给予学生基本的讨论方法和技巧的指导。会后引导学生总结得失，提出新问题，推动学生新的思考。在没有统一答案的开放环境中，学生寻求答案的过程就是个性和自信心发展的过程。这方面的内容很多，如美国内战的作用、新航路开辟的影响等。也可以对重大事件、有争议的内容进行专题讨论或辩论。如我在教授中国近现代史中的《中法战争》一课，采用辩论的形式，分小组进行。我提出假设问题：“假如你是战争的指挥者，在镇南关大捷后是‘战’还是‘和’？结果会是怎样？”因为可以自己参与，学生积极地去看书、找资料、提出观点、找证据。由于这是一个假想的问题没有标准答案，但又不能脱离历史条件胡乱作答，学生的思路非常活跃。二00一届二班的同学分成四组辩论，给出了十几种解释。有一个学生提出这样的观点：李鸿章的求和符合当时中国的实际情况，理由是中国的国力不可能与法国相抗衡，即使短时间内取胜，最后还是会被打败的。求和是一个不错的方法。虽然不完全正确但这想法很大胆。通过辩论使学生对历史有新的感悟，认识事物不能脱离其所在的历史背景。之后的学习中学生特别注意把事件置于一定的历史背景中去分析。

（二）访问

对一些时间离现在不是太久远的历史事件，引导学生去访问经历过的“历史老人” 。曾经有一届学生在我讲完文革史后，用非常怀疑的口吻问：“老师你说的都是真的吗？那时的人怎么这么笨？可以不参加的啊！”这个学生的神情使我明白培养学生的体验和感悟历史的重要。此后我在上《中国近代现代史》“文革”这一章，我改变上课的方式，在上课前布置学生进行访问，我设计了几个小问题：1.中国60、70年代年青人最崇拜谁？2.那时年轻人最时髦的饰物是什么？最流行的歌曲是什么？3.你父母是红卫兵吗？他们参加过什么活动？4.看过父母旧时的照片吗？5.你对这些

关于人生的领悟 篇三:《人生12个经典领悟》

人生12个经典领悟

1、父子二人经过五星级饭店门口，看到一辆十分豪华的进口轿车。儿子不屑地对他的父亲说：「坐这种车的人，肚子里一定没有学问！」父亲则轻描淡写地回答：「说这种话的人，口袋里一定没有钱！」

（注：你对事情的看法，是不是也反映出你内心真正的态度？）

2、晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗盘，父亲和儿子在客厅看电视。突然，厨房里传来打破盘子的响声，然后一片沉寂。是儿子望着他父亲，说道：「一定是妈妈打破的。」「你怎么知道？」「她没有骂人。」

（注：我们习惯以不同的标准来看人看己，以致往往是责人以严，待己以宽。）

3、有两个台湾观光团到日本伊豆半岛旅游，路况很坏，到处都是坑洞。其中一位导游连声抱歉，说路面简直像麻子一样。说而另一个导游却诗意盎然地对游客说：诸位先生女士，我们现在走的这条道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道。」 （注：虽是同样的情况，然而不同的意念，就会产生不同的态度。思想是何等奇妙的事，如何去想，决定权在你。）

4、同样是小学三年级的学生，在作文中说他们将来的志愿是当小丑。中国的老师斥之为：「胸无大志，孺子不可教也！」带外国的老师则会说：「愿你把欢笑带给全世界！」

（注：身为长辈的我们，不但容易要求多于鼓励，更狭窄的界定了成功的定义。）

5、在故宫博物院中，有一个太太不耐烦地对她先生说：「我说你为甚么走得这么慢。原来你老是停下来看这些东西。」

（注：有人只知道在人生的道路上狂奔，结果失去了观看两旁美丽花朵的机会。）

6、妻子正在厨房炒菜。丈夫在她旁边一直唠叨不停：慢些。小心！火太大了。赶快把鱼翻过来。快铲起来，油放太多了！把豆腐整平一下！「哎呀」妻子脱口

而出，「我懂得怎样炒菜。」「你当然懂，太太，」丈夫平静地答道：「我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何。」 （注：学会体谅他人并不困难，只要你愿意认真地站在对方的角度和立场看问题。）

7、理由充份

一辆载满乘客的公共汽车沿着下坡路快速前进着，有一个人後面紧紧地追赶着这辆车子。一个乘客从车窗中伸出头来对追车子的人说：“老兄！算啦，你追不上的！”“我必须追上它，”这人气喘吁吁地说：“我是这辆车的司机！” (注：有些人必须非常认真努力，因为不这样的话，後果就十分悲惨了！然而也正因为必须全力以赴，潜在的本能和不为人知的特质终将充份展现出来。)

8、原来如此

甲：「新搬来的邻居好可恶，昨天晚上三更半夜、夜深人静之时然跑来猛按我家的门铃。」

乙：「的确可恶！你有没有马上报警？」

甲：「没有。我当他们是疯子，继续吹我的小喇叭。」

（事出必有因，如果能先看到自己的不是，答案就会不一样在你面对冲突和争执时，先想一想是否心中有亏，或许很快就能释怀了。）

9、误会(关于人生的领悟)

某日，张三在山间小路开车，正当他悠哉地欣赏美丽风景时，突然迎面开来一辆货车，而且满囗黑牙的司机还摇下窗户对他大骂一声：“猪！” 张三越想越纳闷，也越想越气，於是他也摇下车窗回头大骂：“你才是猪！” 才刚骂完，他便迎头撞上一群过马路的猪。

（不要错误的诠释别人的好意，那只会让自己吃亏，并且使别人受辱。在不明所以之前，先学会按捺情绪，耐心观察，以免事後生发悔意。）

10、後生可畏

小男孩问爸爸：“是不是做父亲的总比做儿子的知道得多？”

爸爸回答：“当然啦！”

小男孩问：“电灯是谁发明的？”

爸爸：“是爱迪生。”

小男孩又问：“那爱迪生的爸爸怎麽没有发明电灯？”

（很奇怪，喜欢倚老卖老的人，特别容易栽跟斗。权威往往只是一个经不起考验的空壳子，尤其在现今这个多元开放的时代。）

11、不必紧张

小明洗澡时不小心吞下一小块肥皂，他的妈妈慌慌张张地打电话向家庭医生求助。医生说：“我现在还有几个病人在，可能要半小时後才能赶过去。” 小明妈妈说：“在你来之前，我该做甚麽？”

医生说：“给小明喝一杯白开水，然後用力跳一跳，你就可以让小明用嘴巴吹泡泡消磨时间了。”

（take it easy，放轻松放轻松些，生活何必太紧张？事情既然已经发生了，何不坦然自在的面对。担心不如宽心，穷紧张不如穷开心。）

12、钥匙

一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。

铁杆奇怪地问：“为什麽我费了那麽大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”

钥匙说：“因为我最了解他的心。”

（每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有关怀，才能把自己变成一只细腻的钥匙，进入别人的心中，了解别人。）

人的一生

阎 肃

人的一生

数一数 能有几天

人的一生 算一算

不过三天

跑过去的是昨天

奔过来的是明天

正在走的是今天

不要忘记昨天

仔细想想明天

好好把握今天

但愿到了明天

今天已成昨天

你依然在我身边

春梦无痕

秋月缠绵

如歌岁月

似水流年

但愿到了明天

今天已成昨天

我依然在您心间

经典语录

一切都会过去，明天各人又将各奔前程。生命无所谓长短，无

所谓欢乐哀愁，无所谓爱恨得失……一切都要过去，像那些花，那些流水…… 《秋恋》

雨中的日子总是湿的，不知道是雨还是自己总在弄湿这个流光。 等待阳光吧，除了等待之外，怎么发愁都是无用的。 我已经没有多少尊严了，给我一点小小的骄傲吧……

《雨季不再来》

不知什么时候开始，我已经沉醉在那个世界里不能自拔，虽然我害怕，我矛盾。但我却说不出对那种快感的依恋。夜以继日的，我逃避，我也寻找，我知道，我已经和它溶为一体了。 《惑》

爱是恒久忍耐而又有恩慈。 《这种家庭生活》 家，对于每一个人都是欢乐的泉源啊！为了家，再苦也是温暖的。

《哑奴》

不合意的东西，是应该舍弃的，不必留恋它们，哪怕只是一件，也不必把他留下来。 《石头记》

一个国家的民族性，初抵它的土地就可以马上区别出来。你有“眼睛”，再平凡的风景在心里一看，全都活了起来。人间到处有青山，何必可以去安排将来的旅程呢？ 《玛黛拉游记》

生命短促，没有时间可以再浪费了，一切随心自由才是应该努力去追求的，别人如何想我，便是那么的无足轻重了。

我真愿意慢慢化作一个实实在在的乡下人，化作泥土，化作大地，因为生命的层层面貌只有这个最贴近我心了。

在这儿，友谊这个字都是做作而多余的，因为，没有人会想到这一套。 《荒山之夜》

明日，是一个不能逃避的东西，我没有退路。

有谁，在这个世界上不是孤独的生，高度的死？

《明日又天涯》

能哭，对活着的人，总是好事。 《似曾相识燕归来》

关于人生的领悟 篇四:《人生励志感悟的句子》

1、佛家也说:心魔即魔，心佛即佛。有时现状并不让我们满意，但我们很难改变他人或是要求他人，我们只能通过改变自己来影响他人；我们更不能抱怨环境，因为“环境是结果，思想是原因”。所以我想说:要想事情改变，先改变自己；要想事情变得更好，先让自己更好。

2、不要因为一次的失败而觉得自己永远都是失败，不要因为一次的错过而觉得自己就是终身错过。人生励志感悟的句子。更加不要因为一次的摔倒而永远不想爬起来。

3、每个人的生命都是不完美的，或许，年少时的误解和妒忌令我们变得忤逆反叛，生活的坎坷和遭遇的不公让我们一度沉沦，爱情的盲目付出和深受伤害让我们心灰意冷，尽避我们多次的尝试和努力，别人都不屑一顾，4、风雨中我们总是来也匆匆，去也匆匆，却早已忘记了我们总是风雨兼程，从未想过停下乏力的双脚去感受上天送来的一席甘露，等我们马不停蹄的赶到了终点，却才浑然知晓我们的双脚，我们的身体已经承受的不能负荷的压力。

5、花开花落，月满月亏，是一首诗；潮起潮落，雁去雁来，也是一幅画。自然界中处处是风景。当我们驻足一花一草时，我们就会领略到大自然的至善至美，也许会忘却尘世间的烦扰。

6、很多事情我们看不惯，那是因为我们有我们的习惯，有我们做人的原则，我们为人处事的态度。人生励志感悟的句子。不要试着去按自己的方式要求别人也像自己这么做，那是徒劳无功的。

7、给生命一个微笑，用微笑面对人生。就如苍鹰自信地去搏击长空，就如河流欢快着去融入大海，我们的生活将因微笑而美丽，人生将因微笑而成功。

8、好人品是人生的桂冠和荣耀。它是一个人最宝贵的财产，它构成了人的地位和身份，它是一个人信誉方面的全部财产。好人品，使社会中的每个职业都很荣耀，使社会中的每一个岗位都受到鼓舞。它比财富、能力更具威力，它使所有的荣誉都无偏见地得到保障。

9、把每次的失败都归结为一次尝试，不去自卑；把每一次的成功都想象成一种幸运，不去自傲。就这样，微笑着弹奏从容的弦乐，去面对挫折，去接受幸福，去品味孤独，去战胜忧伤。

10、得与失不是敌人，而是兄弟，如影随形；得与失不是对立，而是统一，彼此依存。我们生命中的每一天都是在得失中度过，所以不必为自己得到的东西而沾沾自喜，更不必为自己失去的东西而黯然神伤。

11、乐道人之善，益矣。无论在工作中还是生活上，不管是对朋友、同事还是陌生人，悉心观察别人的优点，衷心祝福别人的成就，要更多地去尝试赞赏、鼓励他人。当他人因你的赞美而感到喜悦时，当他人因你的鼓励变得坚强时，也许你会惊奇地发现，你的赞美让周围的人更加快乐，别人的赞美让你的人生五彩缤纷。

12、不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。

13、成长比任何事物都重要，它全然融于日常的生活中，无论遇到任何艰难险阻，哪怕眼眶里含着泪，我们都应该带着可怜的自尊和骄傲，微笑着告诉自己，我们，是完美的。

14、君子不居恶地，君子不行恶法，不恶于身且不使身恶。君子不居恶心而使心恶之。()君子道，法天地之变化，行天地之能行。不强求，便无所失，不苟得，便无所不得。

15、把尘封的心胸敞开，让狭隘自私淡去；把自由的心灵放飞，让豁达宽容回归。这样，一个豁然开朗的世界就会在你的眼前层层叠叠打开:蓝天，白云，小桥，流水……潇洒快活地一路过去，鲜花的芳香就会在你的鼻边醉人地萦绕，华丽的彩蝶就会在你身边曼妙地起舞。

16、活着有无奈，有痛苦，有失意，甚至是绝望!可我们为什么还要选择活着呢?那是因为，我们给不了自己生命，我们只能善待生命，因而只能好好地活着。有的人，因为过得累而觉得活着没意思，便选择了自尽。其实，他真是太急了，又太蠢了，生命本来就不长，到时候，谁不想死都不行呢!何必急着结束自己的生命。

17、理想艰险，遇到在大的困难，想着为自己的理想奋斗，也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下，也会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心灵驰骋在广阔的草原上。

18、当你每天晚上拖着疲惫身体回到家时，应该感到十分幸运和幸福，因为你还活着，而这一天很多人早上离开家后却永远不能回来。你不要计较一天里的得与失，好好休息一下，因为有些人已经到了另一个世界。

19、举手之劳、何足挂齿?!生活中其实有很多这样的人:付出的不放在心上；得到的却永远铭记!

20、对待感情，更要会选择，懂得放弃，感情带给我们腾云驾雾快乐，同时也会有让我们朝夕之间由云霄跌入谷底的痛苦、失落与心碎，既然这段感情如此让人神伤让人心碎；既然明知对方不曾珍惜，甚至狠心践踏自己苦心经营的感情，又何必降自尊去乞讨一段失意变质的爱情；如果明知道没有结果还苦苦独自经营一分虚幻的爱情，也只是自欺欺人，俗语说:“天涯何处无芳草”呢，既然无缘，何不潇洒转身，就算要哭要闹也要在转身之后。上帝为我们关上一扇门，定会为我们开启另一扇窗，放弃只是丢掉无意的回忆。

关于人生的领悟 篇五:《写人生感悟的句子》

1、有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。

2、要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方!

3、思路决定出路，观念决定方向，性格决定命运，生活方式决定健康!

4、如果事情无法改变，那就改变自己；如果无法说服他人，那就想法说服自己。写人生感悟的句子。如果山过不来，那人就过去!

5、习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，6、在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。

7、人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路!

8、既然人生的幕布已经拉开，就一定要积极的演出；既然脚步已经跨出，风雨坎坷也不能退步；既然我已把希望播在这里，就一定要坚持到胜利的谢幕。

9、给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。写人生感悟的句子。世界上最大的市场，是在人的脑海里!

10、心态决定看世界的眼光，行动决定生存的状态。要想活出尊严，展现不凡，只有改变观念，敢于和命运抗争!

11、种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选择决定命运，环境造就人生!

12、不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气!

13、终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律!

14、这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧!

15、你能够成为什么?惟一限制的就是你头脑里的框框，你的外部世界永远反映你的内心世界，要想改善外部世界，必须努力改变内心世界!

16、信念改变思维，思维改变心态，心态改变行动，行动改变习惯，习惯改变性格，性格改变命运。要改变命运，先确立信念!

17、落后是观念落后，贫穷是脑袋贫穷。许多人，不是没有好机会，而是没有好观念。不是不接受新观念，而是不愿抛弃旧观念!

18、不理解你的人，总拿你当话题。

19、没有比脚更长的路，没有比人更高的山，没有做不到的事，只有想不到的人。阻挡你前进的不是高山大海，而往往是自己鞋底一粒小小的沙粒!

20、人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯，()一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费!

21、命运不是放弃，而是努力。命运不是运气，而是选择。命运不是等待，而是把握。命运不是名词，而是动词。要改变命运，先改变观念!

22、拥有远见比拥有资产重要，拥有能力比拥有知识重要，拥有人才比拥有机器重要，拥有健康比拥有金钱重要!

23、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，选择顺其自然，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念!

24、表面上缺的是金钱，本质上缺的是观念，命运里缺的是选择，骨子里缺的是勇气，肚子里缺的是知识，事业上缺的是毅力，行动上缺的是改变!

25、决定今天的不是今天，而是昨天对人生的态度；决定明天的不是明天，而是今天对事业的作为。我们的今天由过去决定，我们的明天由今天决定!

26、你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己!

27、提出问题远比解决问题难，因为解决问题是技术性的，而提出问题则是革命性的。我们身边并不缺少财富，而是缺少发现财富的眼光!

28、熟悉的习惯，熟悉的路线，熟悉的日子里，永远不会有奇迹发生。改变思路，改变习惯，改变一种活的方式，往往会创造无限，风景无限!

29、制胜不凭体力靠智力，成功不靠奇迹靠轨迹。成功不在于是否拿到好牌，关键在于能否将手中的坏牌打好。人生最重要的是，知道自己去哪里!

30、不要把时间花在对失败的叹息上，那会是更大的失误。

31、成功人士的沉默，是为了让自己更加备受关注。

32、播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生!

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