自古梅花香寒来

导读：　自古梅花香寒来(共5篇)梅花香自古寒来梅花香自古寒来——读《刘洋：飞天嫦娥》有感今天，我怀着无比激动的心情读完了这个关于中国第一位飞行女航天员的故事，看完后我的心情尤为复杂，也被刘洋深深地感动了。这个故事说的是：刘洋的成长经历及她坚定不移的爱国信念。起初，刘洋只是一个普普通通的女孩，是一次偶然得机会，班主任帮她报考了空军学...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《自古梅花香寒来》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

《梅花香自古寒来》
自古梅花香寒来 第一篇

梅花香自古寒来

——读《刘洋：飞天嫦娥》有感

今天，我怀着无比激动的心情读完了这个关于中国第一位飞行女航天员的故事，看完后我的心情尤为复杂，也被刘洋深深地感动了。

这个故事说的是：刘洋的成长经历及她坚定不移的爱国信念。起初，刘洋只是一个普普通通的女孩，是一次偶然得机会，班主任帮她报考了空军学院，她经过重重考试后被空军长春第一飞行学院录取了，从此成为新中国第七批女飞行员中的一员。但军校的生活远没有她向往的那么幸福，因为每天都要严格地进行各种各样的训练，风雨无阻，甚至把她累得手发软腿发抖。为此，刘洋迷茫了，她把自己的疑惑写信告诉同学们，同学们的回信给了她很大的启发，让她明白“梅花香自古寒来”的真谛，使得她豁然开朗。当她遇到困难时都咬紧牙关一一战胜了，克服了自身的胆怯，出色地完成了一项又一项任务，最终找到了她生命的玫园，也唱响了她“飞天”的英雄之歌。

是啊，不经历风雨怎能见到绚丽的彩虹？正如故事中说的“这个世界只有轻易的失败，却从不会有随便的成功”。回想起四年来的小学生活，我面对考试失败时只会找各种借口安慰自己，却从没认真分析过失败的原因；当体育课跑步跑得累一点就以“不舒服”为由向老师请假；当写作业遇到难题后连脑筋也不动一下就直接甩笔不写了„„想起这种种既耍赖又幼稚的行为，我真是羞愧万分啊！看了刘洋阿姨的故事，我觉得是时候反省自己了。我想，从今往后，从此刻起，我要努力改正身上的缺点，坚持每天认真完成作业，认真做好每一次的复习，好好学习科学文化知识，将来发挥自己的才干为国争光，为民服务！

总之，我希望更多的同学去读这个故事，去感受这个用一切行动为国争光的女航天英雄的伟大爱国热情，去领悟她那傲冰霜的青松精神！让我们向这位魅力无限的女航天员致敬！

正义的力量

——读《 陈燕萍：“法官妈妈” 》有感

我买了一本书，在书上看了这样一个故事：一个爱憎分明的女法官用自己坚定不移的信念为我们呈现了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的真实情景。这就是今天我想跟大家分享的故事《 陈燕萍：“法官妈妈” 》。{自古梅花香寒来}

故事主要列举了陈燕萍法官办案的三个实例：一是连夜赶火车帮助一个在交通事故中受伤的当事人面见被告，通过摆事实讲道理讲法律，最终争取到了救治钱款，却婉言谢绝当事人请吃饭的事；二是严肃批评了为干涉小夫妻婚姻生活让他们离婚而塞钱给她的女方父母，让他们意识到错误；三是秉公办事，毫不留情地依法判决了自己丈夫的朋友。由此看来，她真是一个“认法不认情”、“认理不认钱”、“视公正为生命和灵魂”的好法官。她身上的这种力量让人佩服得五体投地。这种力量是伟大的，是世人无法抵制的，是可以用来抑制邪恶的。当警察把手铐铐在坏人的手腕时，当法院公正地宣判裁决时，这种种都来源于像她身上的这种力量，这种力量就是正义的力量。只要将这种力量传承下去，我们的社会会是一个真正“公平公正”的社会，也就不会再出现什么“冤案”、“假案”、“乱案”、“错案”。而那些手握实权却不秉公办事甚至滥用实权、知法犯法的执法者应该羞愧得找个地洞钻进去别再出来！

如果将来我成了一名法官，我也要向“法官妈妈”——陈燕萍学习，学习她那种“事事、处处爱民、为民，为受害者伸张正义”的好法官，把正义的力量传承下去!{自古梅花香寒来}

申明：这是我指导学生写的“社会主义核心价值观读书活动”的征文，任何人不要抄袭，也希望老师们提出修改意见或建议，谢谢！

2015-4-11

《梅花香自苦寒来》
自古梅花香寒来 第二篇

梅花香自苦寒来{自古梅花香寒来}

——在挫折中成长

一、活动设计背景{自古梅花香寒来}

六年级的学生，已经慢慢进入青春期，他们对生活中的一切都充满着美丽的憧憬与梦想，渴望生活中处处都是灿烂的阳光，然而，一个人的成长过程中，不可避免会经历风雨与挫折，这些都将影响到他们的情绪，心理健康的一个重要标志是情绪积极。情绪反应适度.安定愉快的情绪是一个人身心健康和行为适应的重要条件，而愤怒、恐惧、悲伤等消极情绪可使学生身心发展失去平衡，长期郁积还会导致病变。因此，培养学生情绪的自我调节能力，不断剔除负性暗示对情绪的影响和伤害，利用积极的心理调控方法给学生创造一个好情绪，学会正确面对困难与挫折，在挫折中成长，是对自己最好的馈赠，是一生享用的财富。

二、活动目的

1、帮助学生以积极的态度面对挫折，正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。

2、通过听录音及观看电视录像，使学生知道战胜挫折需要迎难而上、坚韧不拔的意志，渗透有挫折才能成功的思想。

3、通过活动，体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。{自古梅花香寒来}

4、介绍减轻心理压力，调节情绪的几种方式。

三、活动难点

引导学生遇到挫折，能正确对待挫折，并能战胜挫折。

四、活动手段

1、采用主体参与讨论。{自古梅花香寒来}{自古梅花香寒来}

2、学生参与教学相关资料的收集，配合多媒体辅助教学。

五、活动准备

1、歌曲《阳光总在风雨后》、《铿锵玫瑰》。

2、准备《千手观音》、残奥会、四川地震的录像资料。

3、布置学生搜集有关战胜挫折的事例。{自古梅花香寒来}

六、活动过程

（一）、感受挫折（漫画《驴的命运》）幻灯出示

（师配音：有一天某个农夫的一头驴子，不小心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。最后，这位农夫决定放弃，他想这头驴子年纪大了，不值得大费周章去把它救出来，不过无论如何，这口井还是得填起来。于是农夫便请来左邻右舍帮忙一起将井中的驴子埋了，以免除它的痛苦。农夫的邻居们人手一把铲子，开始将泥土铲进枯井中。

当这头驴子了解到自己的处境时，刚开始哭得很凄惨。但出人意料的是，一会儿之后这头驴子就安静下来了。农夫好奇地探头往井底一看，出现在眼前的景象令他大吃一惊∶当铲进井里的泥土落在驴子的背部时，驴子的反应令人称奇——它将泥土抖落在一旁，然后站到铲进的泥土堆上面！就这样，驴子将大家铲倒在它身上的泥土全数抖落在井底，然后再站上去。很快地，这只驴子便得意地上升到井口，然后在众人惊讶的表情中快步地跑开了！（同学们自由讨论对挫折的感受。）

师小结：就如驴子的情况，在生命的旅程中，有时候我们难免会陷入“枯井”里，会被各式各样的“泥沙”倾倒在我们身上，而想要从这些“枯井”脱困的秘诀就是∶将“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！事实上，我们在生活中所遭遇的种种困难挫折就是加诸在我们身上的“泥沙”。然而，换个角度看，它们也是一块块的垫脚石，只要我们锲而不舍地将它们抖落掉，然后站上去，那么即使是掉落到最深的井，我们也能安然地脱困。今天我们一起来聊聊“挫折”这个话题。

（二）、面对并战胜挫折

1、师：下面老师和大家一起做个实验：我想给大家哼唱一首非常美妙的曲子，同学们想不想听，请同学们仔细听。（老师摆口型）这是一种什么样的感觉呢？其实这就是聋哑人的感觉。想象一下，如果你现在就是耳朵什么也听不到，嘴什么也不能说的聋哑人是一种什么感受？再想象一下，如果现在又要让你随着乐曲来跳舞，你又会怎样？

师：现在就有这样20多名完全听不到声音的聋哑人，他们在2005年春节联欢晚会上做了精彩表演，让我们一起来欣赏《千手观音》。（看录像）

师：他们表演得怎样，你有什么感受？

师：你能想象一下他们在排练过程中都会遇到哪些困难吗？

师：同学们，演出队在训练过程中，遇到了我们正常人无法想象的困难。假如他们遇到困难就放弃的话，他们还能取得这么大的成功吗？

师：聋哑人他们都勇敢地面对困难面对挫折，最终取得成功。那么历史上的一些名人呢，他们也曾面对过挫折吗？

2、古今中外，有许多名人勇敢面对挫折，在挫折中奋起，创造不凡的业绩。

3、让学生说一说名人的挫折故事。（如：《张海迪的故事》、《贝多芬的故事》、《桑兰的故事》及残奥会上的英雄。（出示图片）

4、师：同学们，名人之所以会成为名人，是因为他经历了比普通人更多的挫折，也战胜了更多的挫折。可以说有挫折才有成功。人生的道路不可能一帆风顺，万事如意，在生活、学习、工作中都会遇到挫折，但如果能够鼓足勇气，勇敢的面对挫折，正确看待挫折，最终取得成功，那么挫折并不可怕。

（四）、角色转移，拓展深入

1、师：在老师眼里，你们的生机勃勃、聪慧纯洁，你们的进步和成长，让老师怎么读也读不够。在你们成长的过程中有成功，有欢乐，但也不可避免地会遇到困难，甚至会遭受挫折，看到“挫折”这两个字，给你什么样的心理感受?在学习和生活过程中遇到挫折该怎么办？ 现在咱们敞开心扉，一起来说说自己的故事。

2、一生说，别的学生帮着分析，再请学生自己说说现在的感受与想法。

3、师：同学们刚才写得都是自己现在遇到的事情，可是我们知道，人生总是有一些事情我们无法预料却可能需要面对，比如“如果你没能升上梦想中的中学„„”

4、师：同学们，老师将希望化作一首小诗：“微笑面对生活，智慧面对困难，让阳光洒满心海，盛开美丽的鲜花。”其实这种态度不只对自己，对他人也是一种鼓励，也会撑起一方希望的晴空。（出示幻灯片，四川地震的情景，师配乐解说）同学们，（1）你会告诉他们用什么方法调整自己的情绪呢？（2）你会用哪些温暖的话语点燃他们心中的希望之灯呢？（生写爱心卡，汇报。）播放歌曲《铿锵玫瑰》及抗震小英雄的录像。

师小结：在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远成功。我们只要以积极健康的心态去面对困难和挫折，就可以做到“不在失败中倒下，而在挫折中成长”。

（五）、遇到挫折后减轻压力方法{自古梅花香寒来}

1、师：一旦遭受挫折，心情特别不好的时候，我们又如何调节自己的受挫心理呢？老师这儿还有几种调节受挫心理的好方法呢！（投影出示）

说一说，我能这样做：

失望时——（转移法）（1）做其他游戏补偿（2）看心爱的课外书

烦躁时——（淡忘法）（1）听音乐

沮丧时——（自我安慰法）（1）回想成功的时候（2）发愤努力 ，心想我一定能成功

难过时——（倾诉法）（1）与朋友诉说（2）写日记（3）找妈妈谈心

（六）、课堂小结，感情升华

师配乐解说：生活之中，总有一些风风雨雨，欲熄灭或是曾熄灭过我们心中的希望之灯，也许你曾为之烦恼，为之沮丧，也许曾经给你巨大的打击，但是，不经历风雨，怎么能见彩虹？请相信，阳光总在风雨后，梅花香自苦寒来。因为，即使在最不幸的处境之中，我们也可以把好处与坏处对照起来，从而找到聊以自慰的事情。送给大家这首《阳光总在风雨后》（听歌曲），让我们一起勇敢迎接人生风雨。

七、课后反思

如果把幸福、快乐比做太阳的话。那么，就可以把失败、挫折比做月亮。一个人追求在生活中没有挫折、失败是不现实的，也是不可能的。这节课我让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来接受和对待挫折，本着关爱学生心理健康的原则，我采用“引、扶、放”的教学方法，引导学生发现问题，解决问题，从而突出“勇于面对挫折，正确认识挫折，最终战胜挫折”这一主题。

整堂课设计新颖独特。在本节课中，我先以漫画《驴的命运》入手，本来看似要活埋驴子的举动，由于驴子处理厄境的态度不同，实际上却改变了它的命运。这个设计别出心裁，漫画内容贴近学生的生活，这样的设计一下子就拉近了学生的距离，引导学生愿意去探讨，去交流，调动了学生参与课堂的积极性。紧接着我引出一系列名人的挫折故事，图文并茂，以此为榜样引导学生去战胜挫折。让每个人学生明白一个人从生到死，是一个一连串的成长与考验。从每次面对挑战的经验中积累智慧，只要具有坚定不移的意志、坚持到底，永不言弃，那么幸运女神迟早会光临你的世界。然后我再让学生谈谈自己的挫折及挑战挫折的方法，

此时的学生畅所欲言、各抒己见，还帮着出谋划策。最后我联系实际播放了一组四川地震—全国人民众志成城抗震救灾的录像，使整堂课的气氛达到了高潮，同学们情绪高昂，特别是那一个个鲜活的抗震小英雄的形象，已深深的烙在同学们的心灵深处。明白只要以积极健康的心态去面对困难和挫折，就可以做到“不在失败中倒下，而在挫折中成长”。这就使本课的教学真正落实到学生的心理健康问题上。

送人玫瑰手留余香，在开导教育学生的同时，我自己也在受益，不断丰富自己的阅历，提高自身修养和素质，开阔视野提高教育能力，做孩子们喜欢的教师。

《梅花香直苦寒来》
自古梅花香寒来 第三篇

梅花香直苦寒来 三十五年来的教学实践告诉我，无论是应试教育还是素质教育，自己所教班级的学生如果要想取得优异的成绩，那么，在教学工作中就必须要做好以下几个方面的工作：

一、 时间是保证

我们知道著名的文学大师鲁迅先生所说“时间就是生命，时间抓起来就是金子，抓不住就是流水”。现代著名的文学家郭沫若又说“时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量”。我们这些伟人都认为时间是很重要的，而我们面对的又是小学生。我认为：教小学总要把学生扭得紧，老师尽可能抓住一些有效的时间去挖掘学生的各种潜力，让他们从小学就能认识到一份时间，一份成果的道理。大家都知道那些有名望的学校之所以他们的升学率高，他们就是保证了时间。所以我教书几十年来很少违反过学校的作息时间。无论在哪个学校，只要我到校都马上到班督促学生做好日常工作后并立马指导学生进入学习状态。这样学生到校后也会很少出现一些安全事故。长期以来我所教班级的班风较好，学风也很浓，质量也较高。

二、 班务工作要落到实处

作为一个班主任教师，要真正做好该班的班务工作，是很辛苦的。每天都必须面面具到，具体操作如下：

1、我每天早上一到校的首要任务就是指导督促学生搞好环境卫生。为学生的这一天创造一个优美的学习环境，并培养学生爱劳动的良好习惯。

2、关注每一个学生，清点学生的到校情况。询问，了解各路队头天是否遵守纪律，有无违返路队纪律。违规者要急及时作出相应的处理。并随时巡视、观察班上同学面部及各种行为是否有异状。若发现有异状，必须追根寻原，对其进行灵活处理。

3、狠抓学生的安全教育管理。除每周星期一早上第一节课总结上周工作教育学生如何注意安全外，每天放学又反复强调，并且课间海随时对该班同学进行巡查。若发现有在楼道、教室里疯打追逐的，就立马制止，并讲清其危害性。另外我还不定时的对一些调皮、爱打架的学生进行询问、收查。发现带有小刀或锐利物品必须收激。这样也就能避免一些意外事故的发生。同时我还经常在课余找一些同学谈心，了解班上同学间是否有纠纷问题存在。并鼓励他们协助老师维护好本班的安全纪律，为班级争光。只要我们随时把安全工作措施落到实处、消灭了任何事故的隐患，就不会有任何不安全事故的发生。

4、我还坚持不懈地做好学生的思想教育，激发学生的学习积极性，当然做好学生的思想工作是我们每个教师的基本职责，要真正做好，有效地调动学生学习积极性。也不是一件很容易的事。这就需要教师采取不同有效的方式去诱导激励每个学生，使同学们能轻松愉快地学好科学文化知识和掌握各项基本技能。在教学实践过程中，我坚持做到以下几点：

①时常结合当前形式，给学生分析、阐述当今已进入高科技时代。现在如果我们不抓紧时间学习科学文化知识，将来出身于社会是无法很好地生存下去，就此现象，结合个别同学的爷爷、奶奶、爸爸、妈{自古梅花香寒来}

妈少年时没抓住机会很好的读书，没本事。现在就只能肩挑背磨，脸朝黄土背朝天，下苦力。这样就很好地激发了学生的学习积极性。

②针对班上个别同学的依赖思想严重，认为现在自己家里条件好，公婆、父母都很溺爱，一天无忧无虑地过日子，享清福，根本不认真学习。我就根据学生的年龄与他们父母的年龄进行分析，比较，自己总不可能一辈子都依赖于父母，终要独立生活。让他们懂得了少壮不努力，老大徒伤悲的含义。这就鼓励他们们只有趁现在年轻力壮，精力旺盛，正是学习知识的时候要努力学习好本领，将来自己才能很好地生存，才能很好地报答父母的养育之恩，才能很好地为祖国的建设贡献出更大的力量。

③引导学生养成良好习惯，纠正不良习性，对学生中存在的问题是“晓之以理，动之以情”特别对那些行为不端的同学、效果显著还常利用课内外的一切有利时机对学生进行理想、前途教育。帮他们端正学习态度，还给他们讲伟人，名人“勤学善问”的良好习惯的一些事例，鼓励告诉他们养成良好的学习习惯，将会终生受益。同时还给学生讲自己周围所熟悉的人刻苦学习的事迹。感染学生、影响学生。通过树立典型、交流经验，带动更多的学生养成良好的学习习惯，我还经常通过展览同学中的优秀作业进行周评、月评、颁奖。教室，讲座上随时都有优秀作业让同学参观学习，来不断更新学习目标，以此来激励学生养成良好的学习习惯。

④我还对学生立了一些规矩，俗话说：没有规矩就不成方圆。我所说的规矩就是要求学生做到六不：保护作业本，不乱写乱画乱扯纸；

读书、写字、答问、姿势要正确，不五花八门，书写格式正确美观，不潦草随便；有次序地收发传递作业本，不乱扔乱放；看书查阅资料准确迅速，不磨蹭时间；老师布置的作业当天完成，不留着过夜。当然教师在订立规矩时，要对操作方法予以具体指导和示范，这样，就会有章可循，坚持不懈。有利于学生良好学习习惯的养成。又比如说，每早上打扫清洁后，老师教学生如何把桌凳安工整，作业放整齐„„

⑤我作为一个班主任，常与家长沟通。发动家长积极参与班级的教育活动。逐步把学校常规管理变成家庭常规管理。使学校教育和家庭教育一致。形成一个整体。在与家长沟通时，多向家长介绍有关教育子女的知识或经验，让家长全面了解学校教育教学的一些情况和子女在校的学习及表现情况。这样既使家长了解和掌握了解正确的教育方法，又使他们了解到学校的教育内容和要求。知道自己子女在校的表现和在班级中的地位，使家长对子女有一个正确的了解后，他们就会大力地支持老师的教育教学工作。比如学校要开展的一些活动，需要什么„„家长就会积极配合。如：我班唐诗同学开校一段时间，作业完成不太好，电话与家长联系，委婉地讲了该生的一些情况，得到了家长大力的支持，随后几次来校了解发现孩子有所变化。他妈妈感激地说“现在我子女在你班上读，我们家长很放心。”

⑥我们要全面提高一个班的教学质量，我认为还要做好差生的转化工作。作为一个班主任，要做好差生的转化工作。首先要用爱心去关怀差生，对差生要充满信心，严格要求、耐心帮助，热情关怀，用爱心去温暖每个差生，让他们放下沉重的思想包袱，并且要对他们的

每一个闪光点都要及时给予表扬、鼓励、激发他们的求知欲望和上进心。如：我接手的三年级唐心悦同学，学习基础差，家庭条件也不好。我经常关心他的冷暖，关心他的学习，耐心辅导他认真完成作业。还请班上学习成绩好的同学帮助他。这样他学习有了信心，每天完成的作业虽然差，但他都要交来老师给他批改。他还经常为班集体做好事（坚持每天打扫厕所卫生）。现在该生的学习也逐步提高。

为了更好地转变差生，我还在班上对优生实行了“承包责任制”。充分调动了优生的积极性，给他们落实到头，让每个优生负责辅导帮助一、两个差生，并教给优生学习及辅导的一些方法。鼓励优生差生共同进步，共同提高学习成绩。

要做好差生的转化工作，还要常与家长沟通，让家长密切配合，决不能向家长告状诉苦。以免伤害家长教育孩子的积极性。其实与差生家长沟通的目的是要使差生无论在家里或在学校都有一个良好的学习环境，努力提高自己的成绩。

总之，我们要提高本班的教学质量，班主任教师就必须抓好班级的日常管理工作，根据本班的实际情况，针对学生中的一些具体问题，采取相应的方法和措施。一定能把该班的教育教学工作做好。

《梅花香自苦寒来全诗及赏析》
自古梅花香寒来 第四篇

诗句“梅花香自苦寒来”出自<警世贤文>之勤奋篇“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”，梅花香自苦寒来全诗及赏析如下:

一、<警世贤文>之勤奋篇

有田不耕仓禀虚有书不读子孙愚
宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来
少壮不经勤学苦老来方悔读书迟
书到用时方恨少事非经过不知难
板凳要坐十年冷文章不写一句空
智慧源于勤奋伟大出自平凡
书山有路勤为径学海无涯苦作舟
少年不努力老大徒伤悲
欲求生富贵须下死功夫

译文

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”译文为:宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的，梅花飘香来自它度过了寒冷的冬季。喻义要想拥有珍贵品质或美好才华等是需要不断的努力、修炼、克服一定的困难才能达到的。梅花香自苦寒来全诗及赏析。

二、赏析

俗话说:“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”我觉得古人说的一点都没错!因为我从一次做数学题里懂的了这含义。
有一次妈妈叫我做奥数题，我慢吞吞的拿出奥数书要知道奥数很难得，换了你我看你也不回去做，所以我对奥数一点兴趣都没有，可是妈妈奥数是小升初必考内容，不做可是考不到好中学的。所以我无可奈何的做，妈妈发出响亮的声音:“今天我们学习的内容是行程问题，首先你要记住这几道公式……”心想:不就是行程问题嘛，简单。然后妈妈然我做题，突然我遇见了一道拦路虎，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话在我耳边回荡着。这句话告诉我们:就是说宝剑的锋利和梅花的无比清香都是经过了很多的磨难才的来的，所以一个人要取得成就，就要能吃苦，多锻炼，靠自己的努力来赢得胜利。是呀!因为我认真思考刻苦钻研最后成绩提高了。从这以后“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话成了我的座右铭，他时时提醒我要吃苦，要锻炼才能有成就!

《卜算子・咏梅翻译赏析_作者陆游》
自古梅花香寒来 第五篇

<卜算子·咏梅>作者是宋代文学家陆游。其全诗如下:
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。卜算子・咏梅翻译赏析_作者陆游。零落成泥碾作尘，只有香如故。
[前言]
<卜算子·咏梅>是南宋爱国诗人陆游创作的一首词，这首词以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己的坚贞不屈，笔致细腻，意味深隽，是咏梅词中的绝唱。那时陆游正处在人生的低谷，他的主战派士气低落，因而十分悲观，整首词十分悲凉，尤其开头渲染了一种冷漠的气氛和他那不畏强权的精神。
[注释]
①卜(bǔ)算子·咏梅:选自吴氏双照楼影宋本<渭南词>卷二。“卜算子”是词牌名。又名<百尺楼><眉峰碧><楚天遥><缺月挂疏桐>等。万树<词律>卷三<卜算子>:“毛氏云:‘骆义鸟(骆宾王)诗用数名，人谓为“卜算子”，②驿(yì)外:指荒僻、冷清之地。驿:驿站，供驿马或官吏中途休息的专用建筑。
③断桥:残破的桥。一说“断”通“簖”，簖桥乃是古时在为拦河捕鱼蟹而设簖之处所建之桥。
④寂寞:孤单冷清。
⑤无主:自生自灭，无人照管和玩赏。
⑥更:副词，又，再。著(zhuó):同“着”，遭受，承受。更著:又遭到。
无意:不想，没有心思。自己不想费尽心思去争芳斗艳。
⑧苦:尽力，竭力。
⑨争春:与百花争奇斗艳。此指争权。
⑩一任:全任，完全听凭；一:副词，全，完全，没有例外。任:动词，任凭。
⑪群芳:群花、百花。百花，这里借指诗人政敌──苟且偷安的主和派。
⑫妒(dù):嫉妒。
⑬零落:凋谢，陨落。
⑭碾(niǎn):轧烂，压碎。
⑮作尘:化作灰土。
⑯香如故:香气依旧存在。
[翻译]
驿站外断桥旁。梅花寂寞地开放、孤孤单单．无人来欣赏。黄昏里独处已够愁苦．又遭到风吹雨打而飘落四方。它花开在百花之首．却无心同百花争享春光，只任凭百花去总妒。即使花片飘落被碾作尘泥，也依然有永久的芬芳留在人间。
[赏析]
此词以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹人生的失意坎坷；赞梅的精神又表达了青春无悔的信念以及对自己爱国情操及高洁人格的自许。
词的上半阕着力渲染梅的落寞凄清、饱受风雨之苦的情形。陆游曾经称赞梅花“雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚”(<落梅>)。梅花如此清幽绝俗，出于众花之上，可是“如今”竟开在郊野的驿站外面，紧临着破败不堪的“断桥”，自然是人迹罕至、寂寥荒寒、倍受冷落、令人怜惜了。无人照看与护理，其生死荣枯全凭自己。“断桥”已失去沟通两岸的功能，唯有断烂木石，更是人迹罕至之处。由于这些原因，它只能“寂寞开无主”了，“无主”既指无人照管，又指梅花无人赏识，不得与人亲近交流而只能孤芳自赏，独自走完自己的生命历程而已。“已是黄昏独自愁”是拟人手法，写梅花的精神状态，身处荒僻之境的野梅，虽无人栽培，无人关心，但它凭借自己顽强的生命力也终于长成开花了。
宝剑剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来!野梅不平凡的遭遇使它具有不同凡响的气质。范成大<梅谱序>说:“野生不经栽接者，……谓之野梅，……香最清。”可是，由于地势使然，野梅虽历经磨难而独具清芬，却无人能会，无人领略其神韵。这犹如“幽居见。那么，野梅为何又偏在黄昏时分独自愁呢?因为白天，它尚残存着一线被人发现的幻想，而一到黄昏，这些微的幻想也彻底破灭了；这也如前人闺怨诗所说:最难消遣是黄昏!不仅如此，黄昏又是阴阳交替，气温转冷而易生风雨的时辰，所以；除了心灵的痛苦之外，还要有肢体上的折磨，“更著风和雨”。这内外交困、身心俱损的情形将梅花之不幸推到了极处，野梅的遭遇也是作者已往人生的写照，倾注了诗人的心血! “寂寞开无主”一句，作者将自己的感情倾注在客观景物之中，首句是景语，这句已是情语了。
上阕集中写了梅花的困难处境，它也的确还有“愁”。从艺术手法说，写愁时作者没有用诗人、词人们那套惯用的比喻手法，把愁写得像这像那，而是用环境、时光和自然现象来烘托。况周颐说:“词有淡远取神，只描取景物，而神致自在言外，此为高手。”(<蕙风词话>)就是说，词人描写这么多“景物”，是为了获得梅花的“神致”；“深于言情者，正在善于写景”(田同之<西圃词说>)。上阕四句可说是“情景双绘”。让读者从一系列景物中感受到作者的特定环境下的心绪──愁，也让读者逐渐踏入作者的心境。
下半阕写梅花的灵魂及生死观。梅花生在世上，无意于炫耀自己的花容月貌，也不肯媚俗与招蜂引蝶，所以在时间上躲得远远的，既不与争奇斗妍的百花争夺春色，也不与菊花分享秋光，而是孤独地在冰天雪地里开放。但是这样仍摆脱不了百花的嫉妒，可能会被认为“自命清高”、“别有用心”甚至是“出洋相”……。正像梅花“无意苦争春”一样，对他物的侮辱、误解也一概不予理睬，而是“一任群芳妒”，听之任之:走自己的路，让别人去说吧!同时，不论外界舆论如何，我以不变应万变，只求灵魂的升华与纯洁，即使花落了，化成泥土了，轧成尘埃了，我的品格就像我的香气一样永驻人间。这精神不正是诗人回首往事不知悔、奋勇向前不动摇的人格宣言吗!“群芳”在这里代指“主和派”小人。
这两句表现出陆游标格孤高，决不与争宠邀媚、阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的

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