田上的作者

导读：　田上的作者(共3篇)田禾是怎样一个作家诗人在黑夜里喊故乡——田禾作品研究资料述评肖敏摘要：田禾的诗歌创作是湖北诗坛的最高成就之一，他的诗歌忠实地记录了中国农村社会和生活，并用诗歌的语言深刻反映了全球化时代中中国乡土农村的景象。田禾的诗歌在现代诗艺的开拓上也颇有建树，值得进行系统的分析。关键词：田禾;诗歌;乡土喊故乡别人...

田上的作者 篇一:《田禾是怎样一个作家》

诗人在黑夜里喊故乡

——田禾作品研究资料述评

肖敏

摘要：田禾的诗歌创作是湖北诗坛的最高成就之一，他的诗歌忠实地记录了中国农村社会和生活，并用诗歌的语言深刻反映了全球化时代中中国乡土农村的景象。田禾的诗歌在现代诗艺的开拓上也颇有建树，值得进行系统的分析。

关键词：田禾;诗歌;乡土

喊故乡

别人唱故乡，我不会唱

我只能写，别不出来，就喊

喊我的故乡

我的故乡在江南

我对着江南喊

用心喊，用笔喊，用我的破嗓子喊

只有喊出声、喊出泪、喊出血

故乡才能听见我颤抖的声音(田上的作者)

看见太阳，我将对着太阳喊

看见月亮，我将对着月亮喊

我想，只要喊出山脉，喊出河流

就能喊出村庄

看见了草坡、牛羊、田野和菜地

我更要大声地喊。风吹我，也喊

站在更高处喊

让那些流水、庄稼、炊烟以及爱情

都变作我永远的回声

诗歌《喊故乡》是田禾的代表作，同名诗集还获得了2007年鲁迅文学奖，“看见太阳，我将对着太阳喊/看见月亮，我将对着月亮喊/我想，只要喊出山脉，喊出河流/就能喊出村庄”,到底是怎样一种情感,让诗人能够发出这样呼喊?怀抱着对中国乡土的炽热之情，田禾对中国乡村进行了深度体察，这些迸发出的血泪诗句都是诗人为中国存照摄影的产物。正如谢冕所评价的：“他置身其中，他没有旁观者那种容易夸张的‘怜悯’和‘同情’，也不是所谓的‘感同身受’，他就是他所写的那些村民中的一个，他和那些人物和事件难解难分。田禾说别人是‘唱’自己的家乡，而他则是直接发自内心的‘喊’，用最‘土’的、最不加装

【1】饰的声音，颤抖着喊出带泪的、带血的声音！”在中国当代诗坛中,无论从对中

国乡土的观察力度来说，还是对中国乡土诗歌的美学开拓深度来说，田禾都堪称

一个代表。

一、中国乡村社会的记录者——田禾的乡土诗歌

田禾是一个真正的乡土诗人, 刘益善这样评价说:“ 田禾诗中的乡土世界是充满了辛劳苍凉贫困而又坚韧的，他的乡村印象是在他未走出乡村之前深深刻在心灵里的，那是在上个世纪80年代初。当那个瘦小的乡下孩子因为诗而流落城市，经过奋斗挣扎之后，田禾如今有房有车，离贫穷已经很远了。但这么多年，他的那个乡村印象却是愈来愈强烈了，这么多年，他一刻也没有忘记那个世界，他写了上千首乡土诗，来表现他的乡村与父亲。他的极强的乡村情结，注定他这

【2】辈子只能写乡村。”不论从哪个角度来说，田禾都不是那种追求纯粹唯美理想

的田园诗人，他是一个根植于中国大地上的真正的乡土诗人。

著名老诗人李瑛在评价田禾诗歌时这样说：“我很久没有读到具有如此浓重生活气息、浓重感情力量和充满炽烈血性的诗篇了。诗人质朴的倾诉，简洁的描绘，以及他独特的新的视角和诗的发现，深深地震撼了我，引起了我对诗歌、对我国广大农村农民命运以及对整个社会人生的思考。”【3】田禾的创作于中国当代现实农村来说有着立此存照的意味，他的诗歌全面、细腻地表现了农村的物质生活和农民的精神生活。对此,评论界寄予了很高的赞誉,谢冕、王光明等知名学者为田禾的乡土写作专门撰文予以肯定。

在田禾的诗歌中的，有的表现了几十年来农村的变化，“它曾经割过地里的高粱/割过麦子和大豆/割破过父亲的手指/曾经砍过柴火，砍过树木/二叔用它砍过人民公社的大门/却砍出了一场大祸/后来也是这把镰刀/割断了捆绑二叔的麻绳/一把旧镰刀，在最后的回望中/耗尽了/它仅有的光芒”（《一把旧镰刀》），镰刀见证了基层农民数十年生活的变化。田禾还有一些诗歌借人物表现了现代工业文明全面入侵后乡村经济的凋敝景象，“一间低矮的平房。一把铁锤/一只砧/无冬无夏的一炉火/一个老铁匠/在村庄/他的生活/除了打铁，还是打铁/一生奔走在一快铁上/敲打铁/弯着腰，敲打铁”（《老铁匠奔走在一块铁上》，老铁匠就是传统乡村经济凋敝后的映照；“他走过的村庄/有时刮风，有时下雨/冬天过去了，春天却又/来了。老木匠把斧头/再一次抡起来/落上落下的斧声/象他的咳嗽”

（《老木匠》），勤劳的老木匠仍然挽救不了自己被时代抛弃的窘境。

田禾的诗歌深情、精准地传达了中国农村生活的方方面面，他的诗歌是一个有着真实农村经验的诗人的发自肺腑的血泪之声。这首先与田禾本人的经历有关。田禾在上个世纪60年代出身于黄石一个农村家庭，他的母亲是个盲人，在田禾两三岁的时候，瞎了的母亲因为苦难的生活疯了，后来更多的灾难连续发生在这个家庭里，他的三弟因病无钱医治而死亡，不久，他的大弟因患精神病失踪，他四弟十二岁时落水身亡，有一年的冬天，为了给全家弄点吃的，父亲顶着寒风到湖里捕鱼，不幸落水身亡。在16岁以前，田禾甚至没有穿过一双袜子。在以后求生和写诗的过程中，田禾更是经历了种种磨难。今日的田禾尽管早已发家致富，但他并没有忘本，而是捐赠了数额不低的善款给家乡，并以诗人的情怀观望、体察家乡，他是一个真正的大地之子、民众之子。由此，田禾的诗句始终充满了底层色彩，其诗歌语言、意象、诗风无不与转型期的乡土中国息息相关。

可以说，田禾诗歌中对中国乡土现实的揭示力度在当代诗人中是少见的， 著名诗人叶延滨评价说：“我们常常为田禾诗歌中的细节所感动，这些细节：原生态的语言，现实中的画面以及戏剧性的冲突，都以饱蘸情感的诗句打动读者。在今天为数不多的以乡土为主题的诗人中，田禾对传统的继承，依然让我们感到情感在诗歌中的力量。”《人民文学》的主编韩作荣说：”田禾的诗触及的，是农民的命运、遭际，撕心裂肺的情感；他不是风景的观赏者，民谣的搜集者，而是生于斯、长于斯，置身其中的流汗者、命运对抗者，因而他的诗才有了生活的深度和情感深度。”【3】

二、乡土景象的深层传达——田禾诗歌的内蕴

自从1978年实行改革开放之后，中国就逐步被纳入到世界话语体系中，在接下来的30余年时间中，中国取得了举世瞩目的成就。在此过程中，中国乡土农村经历了急剧的变化，也付出了沉痛的代价，这一点在田禾的诗歌中得到充分的表现。在田禾的创作中，相当数量的诗歌表现了进城务工的农民工的生存现状。“食堂的后面原是一块空地，现在/堆满了许多细碎的煤渣/我路过有些脏的民工/他们的身上/溅满了石灰水、黄泥巴和油漆/他们蹲在那里捧着大瓷碗吃饭/有的

干脆坐在/旁边的砖头、废钢筋和水泥板上”(《路过民工食堂》)，这大概是进城民工的生活的常态了。“工地的灯光抚摸着这群民工/朴实的脸。吃过晚饭/他们就往工地赶/老板早已站在灯光下/民工们不敢打招呼，默默上了脚手架/在一堆水泥包旁边，老板指手画脚”(《夜晚的工地》)，作为城市的建设者，这群被边缘化的人们以自己的身体付出了辛苦的劳动，却一直处于社会的底层。“那一刻，我乡下的表弟遭遇了车祸/村长杨金锁在我的手机中泣不成声/他说太惨了。还没等他说出表弟血肉模糊/他差点支持不住/表弟死后酒后驾车司机的车轮下”（《火车路过村庄》），这更是触目惊心的社会现状。“一个农民工从脚手架上掉下来了/一个农民工从高高的脚手架上掉下来了/一双父母的儿子从高高的脚手架上掉下来了/一个女人的丈夫从高高的脚手架上掉下来了/两个孩子的父亲从高高的脚手架上掉下来了/农民工惨叫一声/突然有人惊叫一声/许多人跟着惊叫了一声/救护车也跟着惊叫一声。而后平静如初”（《一个农民工从脚手架上掉下来了》），如此惨烈的事件在农民工群体中如同家常便饭，“而后平静如初”，这就是现实。

田禾的乡土诗歌，显然不是胡适的《人力车夫》类型的作品，不止步于对底层民众表达人道主义关怀，而是用诗意的语言深入剖析了中国乡土景象。有人这样分析田禾的诗歌：“田禾的乡土诗，虽然取材于自己的家乡，实际上却浓缩了上个世纪中国农民的心曲。他那朴实、真切、形神兼备的笔墨，为中国农民、确切地说是大冶农民描绘了一幅气韵生动、须眉毕现的画像。没有惊天动地的大事件，没有雄伟壮阔的大场面，却能使人看出农村的真切变化，这不能不说是田禾乡土诗的一个富于魅力的特点。田禾在乡村长大，在乡村受教育也受苦难，他的乡土诗就着力表现他所在的那片乡土上的他所熟悉、所感动的种种人物和种种事

【4】物。”

田禾善于攫取生活中的小物，用看似随意的口语将它们锻造为奇妙的意象,从而远远超出了生活本身。请看以下的诗句：

板车上坡

板车上坡的时候

王大贵拉

王大贵的小儿子

在后面推

板车一颠一颠地前进

王大贵要和他的板车

一起上坡

我从他脚上的破鞋

和头上的旧帽子(田上的作者)

想象着他是如何的贫穷

他板车上的萝卜、大蒜

要拉到镇上

换回儿子的学费

和青麦苗的化肥

板车到中途打了个颤

一个石头卡住了轮子

他喊他的儿子：使劲，使劲

一辆卡车从他的旁边驶过去

灰尘被一阵风高高地吹起

飘在空中

打落到他的脸上

他的头还是低得没抬一下

贫穷很大，他很小

王大贵的板车

爬上坡之后，远远看去

王大贵多像一只小蚂蚁

有人是这样评价《板车上坡》的：“田禾这首诗是依靠细节推动的杰作，在推拉之中，诗歌的张力也得到了扩充，破鞋、旧帽子、萝卜、大蒜、灰尘、小蚂

【4】蚁等意象使得诗歌更加丰满动人。”的确如此。这些意象都来自生活，却是构

成诗歌美学内涵的基石。“我从他脚上的破鞋/和头上的旧帽子/想象着他是如何的贫穷/他板车上的萝卜、大蒜/要拉到镇上/换回儿子的学费/和青麦苗的化肥”，在这一节中，每一行分别出现破鞋、旧帽子、萝卜、大蒜等等意象，这几个意象又与王小贵的行程息息相关，意象的组合推动着人物的活动，人物的活动又连缀着意象的发生。倘若不是对农村生活有过深度体验，诗人是不能将如此丰富的生活化意象串联得如此得心应手的，是写不出这样的诗歌的。

类似的诗歌，在田禾的作品是并不少见的。可以说，田禾以他的诗歌，为乡土中国立此存照，也为中国山水田园诗歌的转型作出了自己的努力，具有范本式的意义。王光明评价说：“毫无疑问，《喊故乡》中杜鹃啼血般的喊声，会让我们

田上的作者 篇二:《作者姓名：田梽鑫 丰富生活_积累语言》(田上的作者)

教育教学论文

丰富生活 积累语言

作者姓名：田梽鑫

作者单位：陕西省商南县清油河希望小学 联系电话：0914—6179006

邮政编码：726309(田上的作者)

《语文课程标准》特别强调“积累”，在“课程的基本理念”中指出，要“丰富语言的积累，培养语感，发展思维”，在“总目标” 中又提出语文教学应让学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良 好 的 语感”。每一个阶段目标都规定了要诵读儿歌、古诗、优秀诗文等，“积累”已成为语文教学重要的目标之

一。下面想谈一谈自己对于“积累”的一些理解。

一、要积累语言，更要积累生活

一个人的生活经验是发展语文素养的前提条件。阅读从某种角度上说，就是语言文字信息激活生活积累，形成再现和再造表象的活动。所以茅盾说，读书应当一边读，一边想自己所经历的相似的人生，或者一边读，一边到现实的活人生中去看。萧乾则有阅读是用“库存”去兑取“现金”的巧妙比喻。就作文而言，生活是作文之源早已成为人们的共识。因此，语文教师既要引导学生积累语言，更要引导学生积累生活。目前，积累生活显得更为重要，因为现在的学生生活积累并不富有。这使他们很难理解那些内涵丰富的文字材料，中华民族的许多传统经典成了他们难以消化的“残羹冷炙”，影响了他们阅读的

兴趣，削弱了积累的欲求，从而也影响了语文素养的提高。因此，在教学过程中鼓励儿童观察自己的生活，观察自己和周围人们的日常活动，扩展儿童对生活的体验和认识，帮助学生积累生活，是非常必要的。

二、要积累古典诗文，同时要重视现代信息的传输

我们应该认识到，现时的积累应该区别于过去私塾时代的背诵，因为学生面对的文化语境已发生了彻底的改变。中国曾经是诗的国度，“不学诗，无以言”。出口言诗，是当时文化人的“集体无意识”，相沿下来，知识分子言谈、交往、抒情、论政，都离不开诗──或者引用诗或者创作诗。在这种环境下，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”是可能的。而现在，整个文化语境已发生了彻底的改变，大众传媒文化占据了学生的生活空间。如果不作引导，只是一味地让学生死记硬背古典诗文，效果只会适得其反。

因此，现时的语文教学在注重传承的同时，应该赋予古典诗文以新意，注重联系实际，面向未来，面向世界。要重视现代信息的传输，尽可能地反映丰富多彩的现代生活，让学生感受到阅读和表达的愉快，引导他们主动阅读，广泛涉猎，在潜移默化中实现积累。

三、要重视积累，更要重视运用

叶圣陶指出，旧式考试可以养成记诵很广博的“活书橱”，可以养成学舌很巧的“人型鹦鹉”，可以养成或大或小的官吏以及靠教读为生的“儒学生员”，可是不能养成善于运用国文这一工具来应付生活的普通公民。我们现在所倡导的积累不能重走旧式教育的老路。从

内容上说，应该选择一些与学生生活密切相关的，能让他们怦然心动、会心一笑的内容。从要求上讲，记忆一些名言警句，对一些经典名篇有所印象就够了。我们要引导学生积累的东西必须让学生真正理解了，领会了，尽可能地用过了，才有可能积淀为他们自己的东西。因此，要努力为学生创设运用语境。如，通过一些活动，展示一些场景，让学生说说联想到的警句名言；带领他们置身蒙蒙春雨中或是烂漫的春花中，让他们说说想到的有关诗句，这比单纯地让学生死背名言、诗句要有效得多。

田上的作者 篇三:《朋友请别冲动【作者田应明】》

安全伴随着人的一生，但要看你如何掌握分寸。

星期五放学老师总是强调安全同学们不一定记得，于是乎就让同学们把自己如何看待安全说出来，全班30人认为不搭载三无车辆和不在铁路上玩即可，但实际还有12人认为不和社会青年一起和还1星期五不去网吧包夜即可，但还有11人说放学先回家跟父母打招呼再去朋友家玩，才是最安全的。这时我们班最调皮的腾志明同学说出了两点，第一点：不许打架；第二点：不许携带管制刀具进入学校。

我觉得腾志明说得非常对，其他同学也说得非常对。

带锋利物品进入校园难道只是为了显摆自己吗？其实不是，而是为了“制造麻烦”，制造麻烦是给谁？是给学校吗？不是，只是想给自己的家庭，父母制造压力，像这样的人简直就是用语言无法形容。 我来告诉你们一个故事：

某省，有一位读高二的学生，心里非常烦闷，有一天高一的一位学生，不小心碰到了这位高二的学生，学弟连声的对不起，只换来了高二学生的一个凶神恶煞的回神就离开了。当天晚上高二的那位学生单枪匹马来到了那位高一同学的寝室，将那个学弟捂住嘴后割断喉咙，被割断喉咙的那位同学，呼吸声音很大把另一位同学惊醒了，另一个学弟认为不会找他麻烦就猛的一下被刀割伤了脸而毁容，他立刻跑了出去并大声呼救，可没用，他跑到另一个高一班寝室寻求帮助，门开了可是那位高二学生又追来了，其他几个学生几乎快认不出站在面前的同学了，高一的一位同学叫救护车，还有一些则打电话叫老师，不过十分钟学校就被警察包围了。看到那位高一新生在寝室的惨状，

令警察和医务人都震惊了，一位警察说：“这简直就像大屠杀一样。”现场都封闭了

警察经过24小时的追捕追到了那名高二学生，高一被割断喉咙的同学应抢救无效而死亡。那个死了的同学的父母在他面前痛哭，而高二学生家长，则是骂自己的儿子，完全不顾受害人双方的感受„„ 最后高二学生被判死刑，并处罚金20万，当然要在这么短的时间内赚的这么多钱真是不易。事后后悔都来不及。

这就是一则悲惨的故事。告诉我们做任何事都要先考虑后果再做，否则没有后悔药卖，就算有也不能改变世界。

朋友请不要冲动，俗话说冲动是魔鬼，何必做这个魔鬼呢？

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