关于快慢

导读：　关于快慢(共4篇)摆的快慢与什么有关《摆的快慢与什么有关》教学设计教学内容分析：本节课是通过实验探究摆的快慢与什么因素有关，它的主体活动是“用摆做实验”。这节课安排在学生自己制作摆、认识摆、玩摆的基础上，让学生根据已有的知识经验，对影响摆摆动快慢的因素提出假设，并根据假设设计实验，通过实验操作，验证影响摆的快慢的主要...

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《摆的快慢与什么有关》
关于快慢 第一篇

《摆的快慢与什么有关》教学设计

教学内容分析：

本节课是通过实验探究摆的快慢与什么因素有关，它的主体活动是“用摆做实验”。这节课安排在学生自己制作摆、认识摆、玩摆的基础上，让学生根据已有的知识经验，对影响摆摆动快慢的因素提出假设，并根据假设设计实验，通过实验操作，验证影响摆的快慢的主要原因，初步得出影响摆摆动快慢因素的科学概念。

教学目标：

1、推测摆的快慢与什么因素有关，并根据自己提出的假设设计实验进行验

证。

2、对实验过程中搜集到的数据进行分析，得出影响摆摆动快慢的因素。 3、让学生意识到经验可能是错的，正确的实验结果是需要反复测量的。

情感态度价值观：

培养学生体验科学，体验成功的快乐。 教学装备：

铁架台、摆绳、秒表、量角器、体积相同，材质不同的圆柱体等实验材料。

教学过程：

一、导入新课：

1、阅读资料：伽利略的发现。 2、讨论分析。

3、教师出示一个摆，问：“同学们还记得摆各部分的名称吗？” 二、新课学习;

1、请同学们小组合作，制作一个摆. 2、学生猜想：摆的快慢与什么因素有关？

（1）、同学们小组里讨论讨论，你们觉得摆摆动的快慢与什么有关？这么想的根据是什么？

（2）、各小组汇报自己的猜想，并说出猜想的根据。

（3）、生答，师板书：

与摆锤的重量有关 与摆绳的长短有关 与摆摆动的幅度有关 „„ 三、制定实验计划

1、师：同学们对影响摆摆动快慢的因素进行了猜测，这些猜测是否都能影响摆的快慢呢，我们需要通过实验验证。

2、师：为了确保实验能够最大限度完美，老师建议每个小组选取一个感兴趣的假说进行研究。下面请各个组长带领组员根据老师提供的提纲讨论实验计划，并完成实验设计方案。

《摆的研究》实验设计方案

3、学生小组汇报本组的设计方案，其余小组补充或提出修改意见。 4、小组完善实验方案。 四、小组实验验证

1、为了让我们的研究更加科学，操作更加精确，老师还想提醒大家注意以下几点：

① 在实验中要精确测量，每个实验至少要重复做三次，最后求平均值。 ② 实验结束后，各组要即时做好实验记录，并分析数据，完成活动单。 2、小组各自领取实验器材，开始实验，并及时完成好实验记录单。

《摆的研究》实验记录单

4、全班交流实验结果 五、活动拓展

1、小明家的挂钟走时不准，一天慢了3分钟，你有办法帮助他把时间校正吗？说出你校正的依据。 2、小组讨论后全班交流。

3、总结：摆摆动的快慢与摆锤轻重无关，与摆线长短有关。

《探究摆的快慢和什么因素有关》
关于快慢 第二篇

探究摆的快慢和什么因素有关{关于快慢}

一、做一个摆

材料：摆绳、作摆锤的重物 二、计算摆的次数

摆从出发点摆过去再摆回来算一次摆动。 三、活动方法：{关于快慢}

把摆挂在黑板上方的钉子上进行实验。按要求调节好绳长、重物、摆角。

四、活动过程：

以15秒计算摆动的次数

（1）摆角不变、摆锤的重量不变；变化摆绳的长度。

结论：摆的快慢与摆绳的长度有关，摆绳越短，摆动的次数越多;摆绳越长,摆动的次数越少。

（2）摆绳长度不变、摆锤的重量不变；变化摆角的大小。{关于快慢}

结论：摆的快慢与摆角的大小无关。

（3）摆角不变（保持

45°）、摆绳的长度不变；摆锤的重量变化。 结论：摆的快慢与摆锤的轻重无关。

《运动快慢的描述-速度导学案》
关于快慢 第三篇{关于快慢}

1.3 运动快慢的描述——速度

班级 姓名 学号 自我评价 教师评价

【学习目标】

1.理解速度的概念。知道速度的定义、公式、符号、单位、矢量性。

2.理解平均速度的定义，会用公式计算物体运动的平均速度。

3.理解瞬时速度的意义，体会极限思想。

4.能区别质点的平均速度、平均速率和瞬时速度等概念。

5.知道速度和速率以及它们的区别。

【重点、难点】

重点:1.速度、平均速度和瞬时速度概念的理解。

2.能在实际问题中计算运动物体在某一段时间或某一段位移的平均速度。

难点:1.瞬时速度的理解。 2.在实际问题中区分瞬时速度和平均速度。

【学习指导】

1. 在上课前利用15分钟的时间独立完成“课前预习”部分，随机抽查；

2. 在课后利用25分钟的时间独立完成“课后巩固”部分，全班上交。

【课前预习】

一、知识梳理

1．如图1所示，一辆小汽车从位置A运动到位置B，坐标系已建立好，

则这辆小汽车在A点的位置坐标为________ m，在B点的位置坐标为

________ m，从A到B的过程中坐标的变化为________ m.

2．在x轴上，质点的位移可以用坐标变化量Δx来表示，Δx的大小表示位移的________，Δx的________表示位移的方向．

Δx3．速度是物体发生的________与发生这个位移所用________的比值，其公式为v＝，速度的大小反应了Δt

物体运动的快慢，速度的方向表示________________．

4．变速运动物体的位移跟发生这段位移所用时间的比值，叫做物体在Δt或位移Δx内的__________．其公式为：_____________.平均速度表示做变速运动的物体在某一段时间或位移内的

__________________________________，只能粗略地描述物体______________．平均速度既有大小，又有方向，是矢量，其方向与一段时间Δt内发生的________有关．

5．运动物体经过________的速度，叫瞬时速度，常简称为速度；瞬时速度的大小叫________．瞬时速度：__________的描述物体的运动快慢．瞬时速度是矢量，其方向与物体经过某位置时的__________相同．

二、效果检测

1．下列速度中，指平均速度的是( )

A．汽车通过长江大桥全程的速度 B．子弹射出枪口时的速度

C．雨滴落地时的速度 D．运动员冲过终点时的速度

2．下列说法正确的是( )

ΔxA．由公式v Δt

B．物体运动的时间越短，其速度一定越大 C．速度是表示物体运动快慢的物理量

D．做匀速直线运动的物体，其位移与时间的比值是一个恒量

3．下列关于瞬时速度和瞬时速率的理解正确的是( )

A．瞬时速度能精确地描述质点运动的快慢 B．瞬时速度指质点在某一时刻或某一位置的速度

C．瞬时速度的大小叫瞬时速率 D．瞬时速率等于路程与时间的比值

4．有关瞬时速度、平均速度、平均速率，以下说法正确的是( )

A．瞬时速度是指物体在某一位置或某一时刻的速度

B．平均速度是物体在一段时间内位移与所用时间的比值

C．做变速运动的物体，平均速率就是平均速度的大小

D．物体做变速运动时，平均速度是指物体通过的路程与所用时间的比值

【课堂交流】

探究点一：坐标与坐标变化量

如图，一辆汽车从位置x1移动到位置x2，位置变化量为多少？汽车在向哪个方向运动?

问题：一个人从A点出发沿直线到达C点后再返回到B点

静止，如图，已知AC＝80 m，BC=30 m，则他走完全程

所通过的路程为_______,人的位移为_______,位移的方向为_______。

探究点二：比较物体运动的快慢——速度

有以下四个物体，请结合下表回答问题。

1.如何比较A和B运动的快慢？2.如何比较B和D运动的快慢？3.如何比较B和C运动的快慢？

例1.下列关于速度的说法中正确的是（ ）

A.

速度的大小与位移大小成正比，与时间成反比 B.速度的方向就是物体运动的方向

C.速度是反映物体位置变化大小及方向的物理量 D.平均速度的大小就是速率

【精讲精析】

变式训练1.三个质点A、B、C均由N点沿不同路径运动至M点，运动轨迹如图所示，三

个质点同时从N点出发，同时达到M点，下列说法正确的是( )

A.三个质点从N点到M点的平均速度相同

B.三个质点任意时刻的速度方向都相同

C.三个质点从N点出发到任意时刻的平均速度都相同 D.三个质点从N点到M点的位移相同 探究点三：探究平均速度和瞬时速度

1.平均速度概念的建立

在2006年瑞士洛桑田径超级大奖 赛男子110米栏的比赛中，刘翔以12

秒88打破了英国运动员保持13年之久的世界纪录并夺取该项目冠军。

那么刘翔的速度是多少？在相等的时间里位移是否都相等？他的速度是

否是恒定的？如何描述运动的快慢呢？

2.瞬时速度概念的建立

在上一问题中，如果要研究刘翔每次跨栏的快慢，这

个速度精确吗？结合题图分析应如何来描述？

例2．关于平均速度和瞬时速度的说法中正确的是（ ）

A．做变速运动的物体在相同时间间隔里的平均速度是相同的

B．瞬时速度就是运动的物体在一段较短的时间内的平均速度

C．平均速度就是初末时刻瞬时速度的平均值

D．某物体在某段时间里的瞬时速度都为零，则该物体在这段时间内静止

【精讲精析】

变式训练2. 一辆汽车沿平直公路行驶，开始以20m/s的速度行驶了全程的1/4，接着以速度v行驶其余的3/4的路程，已知全程的平均速度为16m/s，则v等于（ ）

A．18m/s B．36m/s C．15m/s D．17.1m/s

【课堂反馈】

1、下列关于瞬时速度的说法中正确的是（ ）

A.瞬时速度可以精确地描述物体做变速运动的快慢，但不能反映物体运动的方向

B.瞬时速度就是运动的物体在一段非常非常短的时间内的平均速度

C.瞬时速度的方向与位移的方向相同

D.某物体在某段时间里的瞬时速度都为零，则该物体在这段时间内静止

2．日常生活中，对平均速度和瞬时速度我们都称“速度”．下列所说的速度中，哪些是平均速度？{关于快慢}

( )哪些是瞬时速度？( )

A．网球比赛中发球是至关重要的一环，罗迪克曾在戴维斯杯半决赛中发球时速达到249 km/h千米，近几年尚无人超越

B．经提速后列车的速度达到150 km/h C．由于堵车，在隧道内的车速仅为1.2 m/s

D．返回地面的“神舟七号”飞船以4 m/s的速度落地E．子弹以800 m/s的速度撞击在墙上

3．某同学在百米比赛中，以6 m/s的速度迅速从起点冲出，到50 m处的速度是8.2 m/s，在他跑的全程的中间时刻即t1＝6.25 s时的速度为8.3 m/s，最后以8.4 m/s的速度冲过终点，他在百米比赛中平均速度的大小为____________ m/s.

4.一辆汽车沿平直的公路行驶，第1 s内通过5 m的距离，第2 s内和第3 s内各通过20 m的距离，第4 s内又通过了15 m的距离.求汽车在最初2 s内的平均速度和这4 s内的平均速度各是多少？

【作业巩固】

1．关于速度的说法，下列各项中正确的是( )

A．速度是描述物体运动快慢的物理量，速度大表示物体运动得快

B．速度描述物体的位置变化快慢，速度大表示物体位置变化大

C．速度越大，位置变化越快，位移也就越大 D．速度的大小就是速率，速度是矢量，速率是标量

2．关于匀速直线运动，下列说法正确的是( )

A．只要每秒位移相同，一定是匀速直线运动 B．匀速直线运动的速度大小和方向都不变

C．匀速直线运动的任何一段时间内的平均速度等于瞬时速度

D．匀速直线运动的任何时间内的位移大小与路程相等

3．在下列各种速度中表示平均速度的是( )

A．赛车飞跃某栏杆时的速度为80 m/s

B．火车由北京到天津以36 km/h的速度行驶时为慢车，快车的速度可达100 km/h

C．远程炮弹射出炮口时的速度为2 000 m/s D．某同学从家里到学校步行速度为1.5 m/s

4．关于平均速度的下列说法中，含义正确的是( )

A．汽车出发后10 s末的平均速度是5 m/s

B．汽车在某段时间内的平均速度是5 m/s，表示汽车在这段时间内每1 s内的位移都是5 m

C．汽车经过两路标间的平均速度是5 m/s

D．汽车在某段时间内的平均速度一定等于它在这段时间内最小速度与最大速度之和的一半

5．一个做直线运动的物体，某时刻的速度是10 m/s，那么这个物体( )

A．在这一时刻之后的0.1 s内的位移一定是1 m B．在这一时刻之前的0.1 s内的位移一定是1 m

C．在这一时刻之前的1 s内的位移可能是10 m D．从这一时刻起以后的10 s内的位移可能是80 m

6．某人爬山，从山脚爬到山顶，然后又从原路返回到山脚，上山的平均速度为v1，下山的平均速度为v2，则往返的平均速度的大小和平均速率是( )

v＋vv＋vv－vv－vv－v2vvA.， B.， C．0， D．02222v1＋v2v1＋v2

7．如图所示在08北京奥运会中，牙买加选手博尔特是公认的世界飞人，在男子100 m

决赛和男子200 m决赛中分别以9.69 s和19.30 s的成绩破两项世界纪录，获得两枚金

牌．关于他在这两次决赛中的运动情况，下列说法正确的是( )

A．200 m决赛中的位移是100 m决赛的两倍

B．200 m决赛中的平均速度约为10.36 m/s

C．100 m决赛中的平均速度约为10.32 m/s

D．100 m决赛中的最大速度约为20.64 m/s

8．用同一张底片对着小球运动的路径每隔1/10 s拍一次照，得到的照片

如图所示，则小球运动的平均速度是( )

A．0.25 m/s B．0.2 m/s

C．0.17 m/s D．无法确定

9.如图所示为甲、乙两物体的位移—时间图象，则( )

A．甲、乙两物体都做匀速直线运动

B．若甲、乙两物体在同一直线上运动，则一定会相遇

C．t1时刻甲、乙相遇

D．t2时刻甲、乙相遇

10.某同学星期天，从学校骑自行车出发，沿平直公路去拜访甲、乙两名同学，下午

结束拜访开始原路返回学校，整个过程他骑车走了三段位移，其位移—时间图象如

图所示，则在这三段运动过程中，他骑车的速度分别为v1＝_________，v2＝

_________，v3＝________.v4＝_________.

11．世博会参观者预计有7 000万人次，交通网络的建设成为关键．目前上海最快

的陆上交通工具是连接浦东国际机场和龙阳路地铁站的磁悬浮列车，如图所示．它的时速可达432 km/h，能在7 min内行驶31 km的全程．则该车的平均速率约为多少？

12.如图所示，一修路工在长x＝100 m的隧道中，突然发现一列火车出现在距右隧

道口200 m处，修路工所处的位置恰好在无论向左还是向右均能安全脱离危险的位

置，问这个位置离隧道右出口的距离是多少？他奔跑的最小速度至少应是火车速度

的多少倍？

13．一辆汽车以20 m/s的速度沿平直的公路从甲地开往乙地，又以30 m/s的速度从乙地开往丙地．已知甲、乙两地间的距离与乙、丙两地间的距离相等，求该汽车在从甲地开往丙地的过程中平均速度的大小． －

有一位同学是这样解的：v＝(20+30)/2 m/s＝25 m/s，请问上述解法正确吗？为什么？应该如何解？

14.上海到南京的列车已迎来第五次大提速，速度达到v1=180 km/h.为确

保安全，在铁路与公路交叉的道口处需装有自动信号灯.当列车还有一段

距离才到达公路道口时，道口应亮出红灯，警告未越过停车线的汽车迅

速制动，已越过停车线的汽车赶快通过.如果汽车通过道口的速度v2=36

km/h，停车线至道口栏木的距离x0=5 m，道口宽度x=26 m，汽车长l=15

m（如图），并把火车和汽车的运动都看成匀速直线运动.问：列车离道

口的距离L为多少时亮红灯，才能确保已越过停车线的汽车安全驶过道口?

【反思】

《有关快慢的名言》
关于快慢 第四篇

1、一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东

2、慢而坚持，获得胜利。——希腊

3、真正迅速的人，并非事情仅仅做得快，而是做得成功而有效的人。——培根

4、缓慢就是稳妥。有关快慢的名言。——托·德雷克斯

5、蒙蒙细雨持续得长久，暴风骤雨一扫即过。——英国

6、速度就造就了成功，没有速度就没有成功。 ——莎士比亚

7、要登高的人，开头时必须慢慢地走。——英国

8、慢些，我们就会更快。——欧洲

9、走得慢点，走得远些。——俄罗斯

10、胜利者不定是跑得最快的人，而是最能耐久的人。——非洲

11、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。有关快慢的名言。——高尔基

12、疾驰的快马，往往只跑两个驿亭；从容的驴子，13、稳定慢行也能走远。——德国

14、走路不停歇，慢力赛兔子。——哈萨克族

15、慢火煮出好麦芽粮。——英国

16、思想传播的速度比闪电和追赶晨曦的光束都快。——珀西瓦尔

17、“不耻最后”。即使慢，驰而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅

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