导读: 王磊主任的《新课程理念下的备课观》 今天听了王磊主任的《新课程理念下的备课观》讲座作为教师我们都知道,课堂教学的基本步骤就是 ...
今天听了王磊主任的《新课程理念下的备课观》讲座作为教师我们都知道,课堂教学的基本步骤就是备课、上课、课外辅导和批改学生的作业。备课就是对课堂教学的整体设计。而备课时上课的准备,事实表明,一堂课的成败与备课是否充分有着直接的关系,教师只有把教材理解得透彻,对学生情况了解的清楚,选择好教学方法,设计好教学步骤,才能有效地把知识和技能传授给学生。接下来就是要了解学生。“知人才能善教”,教师不仅要了解学生的思想、学习、生活、负担等情况,做出准确的估计,而且要了解学生对听好这一课的准备如何,基础知识、理解能力和思维能力又怎么样难点、疑点在什么地方,对教师所涉及的方案能否接受,还要估计到学生可能提出的问题,以及教师如何有针对性的提问学生等等。备课、上课是我们教师必须掌握的教学常规,在即将走上新的工作岗位,我一定要认真地去备好每一节课、上好每一节课。
从中我知道了备课的界定,备课不等于写教案,还要钻研教材。钻研教材还叫从宏观角度和微观角度来着手,重点是对教材而言,难点是多学生而言。读懂教材要做到知道:1.教什么。2.怎么教。3.教到什么程度。要知道教什么的前提就得先读懂教材,从读入手。要知道怎么教就先进入学生角色;进入读者或编者角色,了解纹路或编排;进入教者角色。要知道教到什么程度就要区别两个概念和他们的区别和联系,把握好教学目标,把握教材,择要而教,把握文本多元理解,把握知识点准确理解其义。还有备好课的前提就是要写好教案,为教学服务。
2015.05.11
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